初中化学实验记录表
初中化学7个试验操作方法和总结
初中化学7个“典型实验”操作方法和总结一、空气中氧气含量的测定1.操作步骤：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。
用止水夹加紧胶皮管。
点燃燃烧匙内的红磷后。
立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。
2.实验现象：有大量白烟产生，集气瓶内水面上升了约1/5体积。
3.实验结论：氧气体积约占空气体积的1/5。
4.注意事项：①红磷要取足量或过量；②实验前检查装置气密性；③止水夹夹紧；④点燃红磷后立即伸入瓶中并把塞子塞紧；⑤要冷却完全。
中考化学化学实验二、高锰酸钾制氧1.操作步骤：查-装-定-点-收-离-熄2.实验现象：有大量气体进入集气瓶中。
3.实验结论：利用高锰酸钾可以制氧。
4.注意事项：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管炸裂⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部.三、电解水1.操作步骤：在一个盛有水的水槽中倒立两支盛满水的试管，接通直流电源，观察电极上和试管内有什么现象发生。
切断装置的电源，在水下用拇指堵住试管口，把试管取出，直立后松开拇指，立即把带有火星的木条伸入试管，进行观察。
2.实验现象：通电后，电极上出现了气泡，通电一段时间以后，正、负两极产生的气体体积比大约为1：2。
伸入正极试管里的带火星木条燃烧，负极试管里的气体/燃烧并出现淡蓝色火焰。
3.实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的。
4.注意事项：①水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。
②在实验进程刚开始时，氧气和氢气的体积比与1:2不符，是因为氧气不易溶于水，但会溶解一小部分；氢气难溶，反应速率较慢，所以氢气较少。
初中实验报告模板
实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容（含实验原理介绍）：二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍（包含使用软件或实验设备等情况）：四、实验结果（含程序、数据记录及分析和实验总结等，可附页）：初中化学实验汇总（一）1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作（1）药品的取用和称量（2）给物质加热（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作（4）仪器连接及装置气密性检查（5）仪器的洗涤（6）配制一定质量分数的溶液3．常见气体的实验室制备及收集（1）三种气体（h2、o2、co2）的制备（2）三种气体的收集方法4．物质的检验与鉴别（1）常见气体的检验及鉴别（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如：①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
（2）如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。
初三化学实验探究
初三化学实验探究实验探究1、化学课上，老师将CO分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没2有明显现象，CO和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实2验来验证，观察到现象是：装置A软塑料变扁，装置B活塞向上运动。
（1）甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为。
（2）乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO与反应，还是CO溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回22答该问题，该实验是。
（只利用A装置――矿泉水瓶进行）2、某化学实验小组在探究CO和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请2回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a ，b 。
（2）以上三个实验中，??有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验? 。
实验? 。
（3）实验?因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是，改进后能看到的实验现象是。
（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO与NaOH确实发生了反应，其理由2是。
(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：实验步骤和方法实验现象实验结论CO和NaOH2方案1 确实发生了化学反应和NaOH溶液反应生成了2NaCO，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：23(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 实验操作实验现象结论3、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。
某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
?请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：所选操作方法实验现象装置A 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B 将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶F 将分液漏斗中氢氧化钠溶液注入集气瓶中?若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：A：；B：。
初中化学实验5《燃烧的条件》操作评分表
薄铜片稍冷却后用坩埚钳取下
2
4.利用蜡烛设计实验
利用蜡烛等设计实验证明燃烧需要氧气
10
10
5.仪器的洗涤与整理
仪器的拆除
2
12
薄铜片、坩埚钳用纸或抹布擦干净
4
烧杯洗涤干净
2
废弃物放入指定容器，废液放入废液缸
2
桌面清洁、整齐
2
6.熟练程度
过程准确无误，流程清晰完整
4
8
熟练
4
监考老师签名：日期：
初中化学实验
学校
姓名得分
活动内容和步骤
活动内容和步骤
分值
得分
情况记录
1.用镊子夹取分别蘸水和酒精的棉花在酒精灯上加热
点燃酒精灯（观察酒精量、灯芯、灯帽正放）
4
12
用坩埚钳夹棉花，蘸水置于酒精灯外焰加热（约5s，不燃烧）
4
用坩埚钳另夹等量棉花，蘸酒精置于酒精灯外焰加热
2.取乒乓球碎片和滤纸碎片加热
用剪刀剪下同大小的乒乓球碎片、滤纸碎片
2
14
点燃酒精灯
4
用坩埚钳夹取乒乓球碎片加热至燃烧
4
用坩埚钳夹取滤纸碎片加热至燃烧
4
3.加热铜片上乒乓球碎片和滤纸片
用剪刀剪下同大小的乒乓球碎片、滤纸碎片
2
14
夹取薄铜片平放于三脚架上
2
用镊子夹取乒乓球碎片置于薄铜片上
2
用镊子夹取滤纸碎片置于薄铜片上
2
两种碎片置于薄铜片两侧（有适当间隔）
2
用酒精灯加热薄铜片的中部
初中化学实验观察记录
初中化学实验观察记录第一篇范文：初中学生学习方法技巧化学实验是初中学生学习化学的重要环节，通过实验观察，学生可以更深入地理解化学知识，提高学习的兴趣和效果。
以下是针对初中化学实验观察的记录，帮助学生掌握学习方法和技巧。
一、学好化学实验的重要性化学实验能够让学生亲身体验化学反应的过程，加深对化学知识的理解和记忆。
通过实验观察，学生可以培养观察能力、动手能力、思考能力，提高学习的积极性和主动性。
二、主要学习内容初中化学实验主要学习内容包括：实验基本操作、实验仪器的使用、化学反应原理、实验现象的观察和记录、实验结果的分析等。
三、学习注意事项1.在实验前，学生应该认真听讲，了解实验的目的、原理和步骤，确保实验的安全性。
2.在实验过程中，学生要严格遵守实验规程，注意操作的规范性和准确性，避免出现错误。
3.在实验后，学生要及时记录实验现象和结果，认真完成实验报告，巩固实验知识。
四、主要学习方法和技巧1.观察法的应用：在实验过程中，学生要注重观察实验现象，关注颜色的变化、气体的产生、温度的变化等，并及时记录下来。
观察法能够帮助学生更直观地理解化学反应过程。
2.数据分析技巧：学生要学会分析实验结果，通过数据比较、计算等方法，找出实验规律，提高思考和分析能力。
3.合作学习法：在实验过程中，学生可以与同学进行合作，互相交流想法，共同解决问题。
合作学习法能够提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、中考备考技巧1.学生要熟悉中考化学实验题型，了解考试要求和评分标准，有针对性地进行备考。
2.学生可以通过做历年中考真题、模拟题，提高解题能力和应试技巧。
3.学生要注重实验操作的规范性和准确性，避免在考试中出现操作错误。
六、提升学习效果的策略1.学生要制定合理的学习计划，保证实验课前的预习和课后的复习。
2.学生可以参加化学实验兴趣小组，提高实验操作能力和实验技能。
3.学生要注重理论与实践相结合，将实验知识应用到日常生活中，提高学习的实用性。
初中化学实验记录簿表
化学实验记录表实用大全
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实验记录表实用大全
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初中化学学生分组实验名单(表格形式)
实验台：A2（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：A3（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：A4（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：B2（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：B3（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：B4（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：A6（2120～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：C1（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：C2（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：B6（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：D1（2120～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：D2（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：C4（2120～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：C5（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：C6（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：D4（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：D5（2120～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！实验台：D6（2021～2022学年度）欢迎来到化学实验室进行科学活动！感谢您的合作！。
初中化学实验记录表
托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、滴管、氯化钠、水
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期—
周月—日
星期—
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
21
配制溶液质量分数一定的溶液
分组
托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、滴管、氯化钠、水
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期—
周月—日
星期—
3
对蜡烛及其燃烧的探究
分组
蜡烛、烧杯、火柴、小刀、澄清石灰水
班
班
班
周月—日
星期—
周月一日
星期—
周月—日
星期一
4
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
分组
水槽、集气瓶、导气管、玻璃片、滴管、火柴、木条、澄清石灰水
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期—
周月—日
星期—
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期一
周月—日
星期—
22
观察链状高分子材料的热塑性
演示
酒精灯、聚乙烯塑料、电木、电玉
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期—
周月—日
星期—
23
班
班
班
周月—日
星期—
周月一日
星期—
初中化学第二课堂记录
初中化学第二课堂记录
日期：2021年9月15日
地点：XX初中化学实验室
主题：实验室安全与常用实验仪器的使用
实验室安全是化学实验的前提和保障，本次课堂主要学习实验室安全知识和常用实验仪器的使用方法。
1. 实验室安全知识：
- 实验室进入时要佩戴实验室服、安全镜、手套等个人防护用品。
- 实验室内禁止吃东西、喝水，禁止随意触摸实验器材。
- 实验室内要保持整洁，实验结束后要及时清理工作台和废弃物。
- 实验中遇到急救情况要及时报告老师，不可擅自处理。
2. 常用实验仪器的使用方法：
- 显微镜：用于观察微小物体，放置时要注意平稳，调节镜头时要轻拧。
- pH计：用于测定溶液的酸碱性，使用前要校准。
- 电子天平：用于精确称量物质，称量前要将天平归零。
- 酒精灯：用于提供热源，点燃时要保持安全距离，灭火时要盖上灯盖。
- 烧杯、量筒、试管等：用于装载溶液或反应物，使用前要清洗干净。
通过实际操作和老师的指导，我们学习了实验室安全知识和常用实验仪器的使用方法。
在操作过程中，要时刻保持警惕，遵守实验室的规章制度，确保实验的顺利进行和个人的安全。
初中化学实验：进行有趣的化学实验,激发学生对化学的兴趣
初中化学实验：激发学生对化学的兴趣引言在初中阶段，化学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的观察能力、实验操作能力和科学理念具有重要意义。
而进行有趣的化学实验不仅能够增加学生对化学的兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握化学知识。
本文将介绍几个适合初中生进行的有趣化学实验，旨在激发他们对化学的兴趣。
实验1：彩色火焰实验材料：•稀释硝酸（HNO3）•氯化铜（CuCl2）•氯化钠（NaCl）•乙醇（C2H5OH）•镁条（Mg）步骤：1.将稀释硝酸倒入一个容器，并往其中加入氯化铜或氯化钠溶液。
2.插入镁条。
3.点燃镁条并观察火焰颜色。
通过不同金属离子和不同溶液的组合，该实验能够产生彩色火焰。
例如，添加氯离子会产生绿色火焰，钠离子会产生黄色火焰。
实验2：发酵实验材料：•青椒或其它蔬菜果实•砂糖（C12H22O11）•酵母步骤：1.将青椒切碎并与砂糖混合。
2.加入适量的水和酵母。
3.定期观察并记录发酵过程。
结果：通过这个实验，学生可以观察到发酵过程中释放出的二氧化碳气泡和变化的味道，同时加深对发酵作用的理解。
实验3：锌与硫酸反应材料：•锌条（Zn）•浓硫酸（H2SO4）1.将一块锌条放入容器中。
2.慢慢地倒入浓硫酸。
结果：学生能够观察到锌与硫酸反应时产生气体和液体变化的情况，并了解到金属与非金属之间的反应特性。
实验4：树叶脱色实验材料：•一片鲜绿色树叶•酒精•碘酒步骤：1.将鲜绿色树叶放入一个容器中。
2.向容器中加入适量的酒精。
3.加入碘酒。
结果：学生可以观察到树叶发生颜色变化的情况，通过实验了解到某些物质对植物叶绿素的影响。
通过进行这些有趣的化学实验，初中生们能够亲身参与其中，触摸和感知化学现象，并在实践中培养分析问题、总结经验和提出推理的能力。
这不仅帮助他们更好地理解和掌握化学知识，而且还能激发他们对于继续学习和探索化学科学的兴趣。
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单初中化学实验报告单(共5篇) 篇一：初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示，点此查看篇二：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
初中化学实验记录簿表
化学实验记录表实用大全
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实验记录表实用大全
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初中化学八大实验活动教案
初中化学八大实验活动教案
一、实验名称：金属活动性实验
目的：通过观察金属在酸中的活动性，探究金属的位置对于其与酸反应的活性影响。
实验材料：锌片、铁片、铜片、稀盐酸、瓶塞、试管、试管夹、移液管。
实验步骤：
1. 预先将锌、铁、铜三种金属片分别放入三个试管中。
2. 依次向每个试管中加入稀盐酸，观察金属与酸的反应情况。
3. 记录观察结果，比较三种金属的活动性。
实验结果与结论：
-锌片：能与稀盐酸反应生成氢气，活动性较高。
-铁片：能与稀盐酸反应产生氢气，活动性适中。
-铜片：不能与稀盐酸反应，活动性最低。
二、实验名称：酸碱中和实验
目的：通过观察酸碱中和反应，了解酸和碱的性质及其在化学反应中的作用。
实验材料：盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、烧杯、滴定管。
实验步骤：
1. 在烧杯中倒入少量盐酸溶液，加入少许酚酞指示剂。
2. 用滴定管向盐酸溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察颜色变化。
3. 当颜色由红变成紫时，停止加入氢氧化钠溶液，记录滴加的体积。
实验结果与结论：
-当盐酸和氢氧化钠溶液按1:1的摩尔比中和时，溶液呈中性状态。
-中和反应产生的盐和水是中性物质，该反应为放热反应。
-酚酞变色的原因是由于其具有酚和酚酞两种形态，其中中性时为紫色。
以上为初中化学八大实验活动的两个示例教案，希朥可以帮助你更好地进行实验教学。
祝你实验顺利！。
初三化学实验报告_实验报告
初三化学实验报告_实验报告实验步骤（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；（2）加热实验（1）的试管，把带火星的木条伸入试管；（3）在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管；（4）待实验（3）的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；（该步骤实验可以反复多次）（5）实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板实验现象及现象解释：实验编号实验现象现象解释（1）木条不复燃（2）木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.（3）3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然（4）新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解（5）5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量初三化学实验报告_实验报告实验步骤（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；（2）加热实验（1）的试管，把带火星的木条伸入试管；（3）在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管；（4）待实验（3）的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；（该步骤实验可以反复多次）（5）实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释：实验编号实验现象现象解释（1）木条不复燃（2）木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.（3）3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然（4）新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解（5）5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量初中化学实验报告_实验报告2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一个箭头表沉淀]+Na2SO4氢氧化钠溶液和加入硫酸铜溶液反应成氢氧化铜沉淀和硫酸钠Cu(OH)2=[等号上面写上条件是加热，即一个三角形]CuO+H2O氢氧化铜沉淀加热变成氧化铜和水实验报告：分为6个步骤：1）：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。
人教版初中化学学生分组实验报告
人教版初中化学学生分组实验报告2346、移：先将导管移出水面。
先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因是。
7、熄：最后熄灭酒精灯。
二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。
木炭在O2中燃烧，发光，放出，滴入的石灰水。
文字表达式：2、把细铁丝弯成螺旋状，在末端系一根火柴梗，点燃，等火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。
细铁丝在氧气中燃烧，，放出，文字表达式：集气瓶底预先放一层水或沙子的目的是5生成。
问题讨论可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质的气体。
江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：年月日实验目的：练习在实验室里制取CO2，加深对二氧化碳性质的认识。
实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
实验内容和步骤实验记录1、制取二氧化碳（1）连接装置：取一试管，用一带有导管的橡皮塞塞紧。
（2）检查装置气密性。
现象：结论：（3）在试管里放入现象：63小块大理石，然后小心倒入15mL的稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象以及反应中产生气体的颜色。
化学方程式：（4）用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。
用向上排空气法收集CO2的原因是（5）用燃着的木条检查集气瓶中是否已集满二氧化碳。
（备用）现象：结论：2、二氧化碳的性质（1）在一支试管中装入石灰水，通入二氧化碳，观察现象。
现象：化学方程式：7（2）向二支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，向其中一支试管中通入二氧化碳，对比观察现象。
将通入二氧化碳的试管用酒精灯加热，观察现象。
现象：化学方程式：现象：化学方程式：（3）把一支蜡烛放入烧杯中，点燃，向烧杯内慢慢倾倒一瓶二氧化碳，观察现象。
初中化学教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初中化学实验教学的创新与实践四、参与人员：初中化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，初中化学实验教学的重要性日益凸显。
为了提高化学实验教学质量，促进教师的专业发展，我校初中化学教研组特此开展本次教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、探讨和实践，提高化学实验教学的创新性和实践性，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 活动过程（1）教学经验分享活动伊始，由教研组长主持，邀请了几位具有丰富教学经验的教师分享他们在化学实验教学方面的成功经验和心得体会。
分享内容包括实验设计、实验操作、实验评价等方面。
通过分享，使其他教师对化学实验教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）实验创新研讨针对化学实验教学中的创新问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的看法和建议，如：利用多媒体技术丰富实验教学手段、创设情境激发学生学习兴趣、注重实验过程与实验结果的结合等。
在讨论过程中，教师们集思广益，共同探讨出了一系列切实可行的创新措施。
（3）实验实践操作为了提高教师的实验操作技能，教研组安排了实验实践操作环节。
教师们分组进行实验操作，互相观摩、学习，共同提高。
在实验过程中，教师们认真观察、记录，及时总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵经验。
（4）实验评价与反思实验结束后，教研组组织教师进行实验评价与反思。
大家针对实验过程中存在的问题，提出改进措施，并分享自己的心得体会。
通过评价与反思，教师们进一步明确了实验教学的改进方向。
3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过交流、探讨和实践，教师们对化学实验教学的创新与实践有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的主要收获：（1）提高了化学实验教学质量通过本次教研活动，教师们对化学实验教学的创新与实践有了更深入的认识，提高了化学实验教学质量。
初中化学实验操作电解质的导电实验
初中化学实验操作电解质的导电实验电解质的导电实验是初中化学实验中非常重要的一项实验，主要通过观察电解质和非电解质的导电性能的差异，来帮助我们理解电解质的特性和导电机制。
下面是一种常见的电解质导电实验的操作步骤和实验记录：实验目的：观察不同物质的导电性能，并了解电解质和非电解质的区别。
实验器材：导线、灯泡、电池、开关、试管架、实验管、盐酸、硫酸、蓖麻油、水、食盐等。
实验步骤：1.首先，将试管放在试管架上，用半满盐酸的试管代表电解质，半满水的试管代表非电解质。
2.将实验管两端分别用导线与灯泡、电池和开关连接。
3.将灯泡两端分别与电池正负极连接。
4.分别将试管中的盐酸和水倒入导线中。
5.操作开关，观察灯泡是否发光。
实验结果与讨论：1.当导线中的盐酸导通电流时，灯泡能够发光；而导线中的水不能导通电流，灯泡不发光。
这说明盐酸是电解质，而水是非电解质。
2.盐酸是一种酸性物质，而水是中性物质。
这也说明电解质通常是酸、碱或盐类，而非电解质通常是中性物质。
3.盐酸中的H+离子和Cl-离子在通电过程中移动，而水中的分子不断进行摆动。
这也是导致盐酸能够传导电流，而水无法传导电流的原因。
4.盐酸中的Cl-离子带有负电荷，而H+离子带有正电荷。
这种有电荷的离子在电场作用下会导致离子迁移，从而传导电流。
实验注意事项：1.实验过程中要注意安全，避免盐酸接触眼睛和皮肤。
2.实验中的电池和灯泡不可接触水和盐酸，以防短路和电流过大。
3.实验前要检查导线是否接触良好，开关是否正常。
4.实验结束后要及时清洗实验器材，并归位妥善保管。
初中化学教研活动记录
一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX中学化学实验室三、活动主题：探讨初中化学实验教学策略，提高学生实验操作能力四、参与人员：初中化学组全体教师五、活动内容：1. 实验教学案例分析2. 学生实验操作能力提升策略探讨3. 实验教学评价方法交流4. 互动交流环节六、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家上午好！今天我们初中化学组举行教研活动，旨在探讨初中化学实验教学策略，提高学生实验操作能力。
下面，我们先来了解一下本次教研活动的具体内容。
二、实验教学案例分析（一）案例分享本次教研活动，我们首先邀请了化学教研组长李老师分享了一个实验教学案例。
该案例以“探究物质的溶解性”为主题，通过引导学生自主设计实验方案，观察实验现象，分析实验数据，最终得出结论。
李老师详细介绍了实验步骤、注意事项以及实验中的亮点和不足。
（二）案例分析在听完李老师的案例分享后，各位老师纷纷发表了自己的看法。
张老师认为，这个案例中，教师引导学生自主设计实验方案，有助于培养学生的创新意识和实践能力；王老师则指出，实验过程中，教师应注重培养学生的观察力和分析能力。
三、学生实验操作能力提升策略探讨（一）实验教学方法针对如何提高学生实验操作能力，各位老师提出了以下几种实验教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实、生动的实验情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
2. 合作探究法：让学生在小组合作中，互相学习、互相帮助，共同完成实验任务。
3. 逐步引导法：在实验过程中，教师应逐步引导学生观察、分析、总结，提高学生的实验操作能力。
（二）实验教学内容1. 实验基本技能：如实验器材的取用、实验现象的观察、实验数据的记录等。
2. 实验原理：让学生掌握实验所涉及的化学原理，提高实验操作的正确性。
3. 实验安全：教育学生注意实验安全，养成良好的实验习惯。
四、实验教学评价方法交流（一）评价方法1. 实验操作评价：根据实验操作的规范性、熟练程度、创新性等方面进行评价。
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18
探究固体的溶解性
探究
试管、托盘天平、药匙、烧杯、石棉网、酒精灯、硝酸钾、氯化钠
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19
比较三种不同浓度的硫酸铜溶液
演示
试管、药匙、托盘天平、硫酸铜、
水
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实验记录表
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
5
设计简易灭火器
演示
锥形瓶、小试管、橡皮塞、浓盐酸、碳酸钠粉末
班
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6
粉尘爆炸实验
演示
空金属罐、小塑料瓶、橡皮管、蜡烛、干面粉
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7
生石灰与水反应放出热量
班
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碳酸钠碳酸氢与盐酸反应
演示
试管 滴管 碳酸钠 碳酸氢钠 盐酸石灰水
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序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
21
碳酸钠与石灰水反应
演示
试管 滴管 碳酸钠 石灰水
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实验记录表
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
1
浓硫酸的稀释
演示
锥形瓶、球形漏斗、橡皮塞、烧杯、玻璃棒、浓硫酸
班
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自制指示剂及其应用
分组
研钵、纱布、酒精、牵牛花等、食醋、盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
21
测定生活中一些物质的PH
体验
PH试纸 生活中常见的物质
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22
溶液的酸碱度对头发的影响
体验
烧杯、玻璃棒、头发、纸巾、
不同PH的溶液
班
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23
酸、碱的化学性质
分组
试管 玻璃棒 稀盐酸硫酸 氢氧化钠氢氧化钙硫酸铜PH试纸酸碱指示剂
班
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酸的化学性质
探究
点滴板、滴管、试管、酚酞溶液、石蕊溶液、稀硫酸、稀盐酸、镁片、锌粒、铁钉、铁锈
班
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周月日
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氢氧化钠和氢氧化钙的性质
演示
镊子表面皿 试管 药匙 烧杯 玻璃棒 氢氧化钠 氢氧化钙 二氧化碳
班
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序号
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23
中和反应
演示
烧杯、玻璃棒、滴管、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液
班
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用PH试纸测定物质的酸碱度
演示
点滴板、玻璃棒 、PH试纸、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液
班
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序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验名称所用仪器及药品导气管烧杯药匙酒精灯胆矾石灰石盐酸水一集气瓶氧气一集气瓶二氧化情蜡烛烧杯火柴小刀澄清燃烧的探究水槽集气瓶导气管玻璃片空气和呼出的实验班实验时间实验实验不能实学校领教师效果验原因导签字固液体药品的取用1314测定空气里氧气的含量实验班实验实验不能实学校领所用仪器及药品实验时间效果验原因导签字止水夹酒精灯火柴红磷星期所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领实验名称教师效果验原因导签字一集气瓶氧气一集气瓶空气星期星期硫在氧气里的一集气瓶氧气硫星期10星期铁在氧气里燃铁丝一瓶氧气星期11星期加热高锰酸钾导气管水槽高锰酸钾星期12所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领实验名称教师效果验原因导签字氧化氢溶液二氧化锰星期13星期高锰酸钾制氧导气管水槽棉花坩埚钳星期14铁丝澄清石灰水星期星期品红在水中扩星期15星期分子的运动星期16实验名称所用仪器及药品烧杯湖水明矾17液体的过滤滤纸明矾18烧杯肥皂水软水硬水软水和硬水19制取蒸馏水锥形瓶酒精灯石棉网水20实验班实验时间实验实验不能实学校领教师效果验原因导签字实验名称所用仪器及药品氢气烧杯火柴燃烧21水的电解22验证质量守恒托盘天平锥形瓶气球玻璃定律23盐酸和碳酸钠烧杯托盘天平小试管碳酸粉末反应前后钠粉末盐酸质量的测定24实验班实验时间实验实验不能实学校领教师效果验原因导签字实验名称所用仪器及药品25木炭的吸附作26用木炭还原氧试管酒精灯铁架台导气管化铜木炭氧化铜澄清石灰水27二氧化碳的制试管铁架台导气管集气28实验班实验时间实验实验不能实学校领教师效果验原因导签字所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领实验名称教师效果验原因导签字二氧化碳烧杯蜡烛醋酸星期二氧化碳的制试管铁架台导气管集气瓶玻璃片烧杯盐酸石灰星期小花星期星期燃烧的条件红磷星期星期观察不同条件所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领实验名称教师效果验原因导签字酸碳酸钠粉末星期星期粉尘爆炸实验蜡烛干面粉星期星期生石灰与水反试管药匙滴管生石灰星期甲烷燃烧所用仪器及药品实验名称黄铜片铜片焊锡锡金属的硬度铝丝盐酸硫酸铜溶液硝酸银溶液10一氧化碳还原硬质玻璃管铁架台导气管氧化铁喷灯试管酒精灯氧化铁澄清石灰水11铁钉锈蚀条件试管橡皮塞植物油铁钉探究棉花氯化钙固体水12实验班实验时间实验实验不能实学校领教师效果验原因导签字所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领实验名
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
21
碱的化学性质
探究
试管、酚酞溶液、石蕊溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、二氧化碳
班
班
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周月日
星期
周月日
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周月日
星期
22
试验物质的导电性
演示
灯泡、导线、电池、烧杯、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钙、蒸馏水、乙醇
班
班
班
周月日
演示
试管 药匙 滴管 生石灰 水
班
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周月日
星期
周月日
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周月日
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8
甲烷燃烧
演示
甲烷、小烧杯、导气管、火柴
班
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周月日
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实验记录表
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
9
比较合金和纯金属的硬度
演示
黄铜片、铜片、焊锡、锡
班
班
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周月日
分组
试管 、铁架台、导气管、集气瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰石、蜡烛、软塑料片、醋、紫色小花
班
班
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周月日
星期
周月日
星期
周月日
星期
3
燃烧的条件
演示
薄铜片、烧杯、导气管、白磷、
红磷
班
班
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周月日
星期
周月日
星期
周月日
星期
4
观察不同条件下蜡烛的燃烧
演示
烧杯、蜡烛、碳酸钠粉末、盐酸
班
班
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周月日
星期
周月日
星期
周月日
演示
托盘天平、锥形瓶、气球、玻璃管、烧杯、硫酸铜溶液、铁钉白磷
班
班
班
周月日
星期
周月日
星期
周月日
星期
24
盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定
演示
烧杯、托盘天平、小试管、碳酸钠粉末、盐酸、
班
班
班
周月日
星期
周月日
星期
周月日
星期
实验记录表
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级
实验时间
实验教师
实验效果
不能实验原因
周月日
星期
22
复分解反应
演示
试管、导气管、碳酸钠溶液、稀盐酸、澄清石灰水
班
班