《生命桥》PPT课件(苏教版四年级下册语文)
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《生命桥》课件
• 老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具 团队精神、才能胆识、智慧和尊严。
• 狩猎者：应保护动物，维护生态平衡， 使人和自然和谐相处。
“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称 外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血 性，宁可牺牲自己也要顾全大局。
外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的 安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱 裂也坚守自己的岗位，表现出一种英 勇献身，至死不渝的伟大精神，所以， 作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了 深深的敬佩之意。
“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？
①老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。 ②一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩 序井然，快速飞跃。
要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们
为什么能做到这一点？ 顾全大局、团结合作
此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉 它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？ 你又想对猎人们说点什么？
撑点，帮助年轻羚羊跃过
山间 山与山之间
悬崖，自己却坠入山涧。
点此播放教学视频
当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
点此播放教学视频
临危不惧、果敢、镇定、沉着冷静
“几分钟以后”你仿佛看到了什么？听到了什 么？ 一叫一应，一跟一走，让你想到什么？
年轻羚羊后退了几步，突然 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只 是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
《“生命桥”》课件.ppt
飞跃山涧
说一说 议一议
1、第一则故事《“蚁国英雄”》讲
的是，第二则故Biblioteka 《“生命桥”》讲的是。
2、这两则故事有什么共同之处？课 题为什么叫“生命的壮歌”？
生命的壮歌
“生命桥”
团结合作 勇于献身
呼遇唤车同祸伴小的狗小冒鸟死救同伴
感人的动物故事
咬伤屠夫,救出公猪,被困 “捡圈”中回的小“猪疯当狂崽母养的猪狗”妈。 妈
17、生命的壮歌
在一片绿草如茵的高山上，无忧无 虑地生活着一群羚羊。有一天，一个狩 猎队来到这里，发现了这群羚羊，他们 拼命地追赶，把羚羊逼到了悬崖边。这 群身陷绝境的羚羊的命运将会怎样呢？
我来读词语:
shòu
dūn
狩 猎 悬崖 羚羊 桥 墩
liáo
眼花 缭 乱 目瞪口呆 秩序井然
猎人们个个惊得目 瞪口呆，不由自主地放 下了猎枪。
1、有感情地朗读课文,并选背一则故事。 2、学了这篇课文,你有什么感受?请写出来,与 别人交流。 ３、搜集汶川地震中感人的故事，讲给同学老 师听。
四年级下册语文课件-17生命的壮歌之生命桥｜苏教版
猎人们个个惊得目瞪口呆，不由
● ● ● ●
自主地放下了猎枪。
自读要求： 再读课文，画出让你感动的 句子，多读几遍。想一想为什么 令你感动？
“生命桥”
几分钟以后，羚羊群分成了两群：
● ● ● ● ●
老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。
一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊
叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊
17. 生命的壮歌
“生命桥”
自读要求： 正确、流利地朗读课文。 读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
思考：哪个词最能表达你的感受？
shòuzhFra bibliotekzh狩猎
jiàn
坠入
眼花缭乱
dēng
秩序井然
dèng
山涧
桥墩
猛蹬一下
目瞪口呆
紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有 拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 顿时，山涧上空划出了一道道令人眼 花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊 的死亡作桥墩的生命桥。
追悼会那天，不 到２０万人口的金坛城 区，有１０万人前来为 她送行。相识的，不相 识的，都为她感天动地 的爱心而热泪滚滚…… 殷雪梅是位普通的 小学教师。她用爱心教 书育人，以真情关爱学 生，更在危急关头用生 命铸就了一座不朽的丰 碑。
“天亮了”
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 一个满载35名乘客的缆车车厢，因缆绳断 裂， 从110米的空中重重地砸在了水泥地 面上。 在缆车坠落的一刹那间，车厢内一对夫 妇，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举 起。结果， 35名乘客中14人死亡，其他都 有不同程度受伤，只有这个名叫潘子灏的孩 子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远 却离开了人世…… 在生和死的瞬间，父母想到的并不是 自己，他们用双手把生的希望留给了儿子， 这就是人世间最伟大的父母的爱！ 这个生命的故事，深深打动了歌手韩 红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口 吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲， 并经过多方联系，领养了这个大难不死的小 孩。
四年级下册语文公开课件-课文17《生命的壮歌--生命桥》苏教版
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老羚羊为我们谱写了一曲生命的壮歌， 这壮歌让我们在震撼与感动的同时，更应 该牢牢地记住善待这世上所有的生命吧！ 因为生命是宝贵的，更是神圣的。
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课后阅读：
1.沈石溪《沈石溪动物情感故事系列》； 2.西顿《西顿野生动物故事集》。
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生 死 关 头 助 幼 儿 一 跳
生命桥 葬 身 山 涧 显 英 雄 本 色
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几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
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“生命桥”
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你了解羚羊吗？
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•
悬 崖
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初读要求：
1.自由的轻声读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇到长句子多读几遍。 3.读出自己的感受。
精心整理
猎人们个个惊得目瞪口
呆，不由自主地放下了猎枪。
精心整理
想一想：
默读课文，想想哪些 句子感动了你，把它画下 来，然后尝试着在旁边写 上自己的体会。
是老羚羊跃起的高度要低一些。
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当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹 出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻 羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背 上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并 轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊 就像一只断翅的鸟笔直地坠入了山涧。
四年级下册语文优秀课件-课文17《生命的壮歌--生命桥》苏教版(共34张PPT)
“生命桥”
你了解羚羊吗？
•
悬 崖
初读要求：
1.自由的轻声读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇到长句子多读几遍。 3.读出自己的感受。
猎人们个个惊得目瞪口
呆，不由自主地放下了猎枪。
想一 想：
默读课文，想想哪些 句子感动了你，把它画下 来，然后尝试着在旁边写 上自己的体会。
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
生 死 关 头 助 幼 儿 一 跳
生命桥 葬 身 山 涧 显 英 雄 本 色
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
羊的死亡作桥墩的生命桥。 线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命
桥。
紧接着，一队队 试跳成功！ 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没
你了解羚羊吗？
•
悬 崖
初读要求：
1.自由的轻声读课文，读准字音， 读通句子。 2.遇到长句子多读几遍。 3.读出自己的感受。
猎人们个个惊得目瞪口
呆，不由自主地放下了猎枪。
想一 想：
默读课文，想想哪些 句子感动了你，把它画下 来，然后尝试着在旁边写 上自己的体会。
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
生 死 关 头 助 幼 儿 一 跳
生命桥 葬 身 山 涧 显 英 雄 本 色
几分钟以后，羚羊群分成了 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 几分钟以后，羚羊群分成了 为一群。一只老羚羊走出羊群， 两群：老羚羊为一群，年轻羚羊 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 为一群。一只老羚羊走出羊群， 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 朝年轻羚羊群叫了一声，一只年 边。年轻羚羊后退了几步，突然 轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 边。年轻羚羊后退了几步，突然 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 是老羚羊跃起的高度要低一些。 老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只
羊的死亡作桥墩的生命桥。 线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命
桥。
紧接着，一队队 试跳成功！ 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没
生命桥课件
用自己的生命换取别人的生 命，这是世界上最壮烈的歌！为别 人活着的生命是最有价值的；为别 人牺牲的生命是最为壮美的！ ————爱因斯坦
老羚羊，我想对你说…… 年轻羚羊，我想对你说…… 猎人伯伯，我想对你说…… 我想对自己说……
要求：选择其中一个接下去写一段话。
“生命桥”
沈石溪: 作业：
我们人类应该尊重动物 特有的生存方式，并更多地 关爱它们，为它们创造自由 的环境。可以这样说，我是 为生命而写作。
那情景是何等地神圣！Fra bibliotek猎人们个个惊得目瞪 口呆，不由自主地放下了 猎枪。
试跳成功！紧接着，一对对羚 羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺， 秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧 上空划出一道道令人眼花缭乱的弧 线，那弧线是一座以老羚羊的死亡 作桥墩的生命桥。那情景是何等地 神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。
现在你知道，课文为什么以“生 命桥”来作为题目了吧？ 这是一座（ 以老羚羊的死亡做桥墩的）生 命桥。 用自己生命托起别人生命的
世界上最伟大、最神圣的
这桥是以老羚羊的死 亡为代价而换回年轻羚 羊活下去的机会。由此 赞颂了老羚羊牺牲自我 的可贵精神。
桥墩是用来支撑桥 的。同样，如果没有老 羚羊坠落山涧前的那一 刹那的支撑，年轻的羚 羊哪能完成第二次飞跃 而获得新生？所以说老 羚羊的死亡是桥墩，架 起了年轻羚羊的“生命
年轻羚羊在老羚羊的身上猛蹬一 下，下坠的身子又突然升高并轻巧 地落在了对面的悬崖边。
（年轻羚羊获救了，而老羚羊呢？）
老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功！紧接着，一对对 羚羊凌空腾起， 没有拥挤， 没有争夺， 秩序井然， 快速飞跃。
顿时，山涧上空划出 了一道道令人眼花缭乱的 弧线，那弧线是一座以老 羚羊的死亡作桥墩的生命 桥。
生命的壮歌之生命桥+精品获奖课件PPT+苏教四下第17课+徐州市学讲计划+杨春早
精读品悟
∆
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
你见过桥吗？它是什么样子？桥墩又是什么？它有什么作用？
精读品悟
∆
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
精读品悟
∆
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
精读品悟
∆
看一看，想一想：为什么说这是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命 桥？
跳
年 轻 羚 羊 老 羚 羊
了解学情 有一个狩猎队， 把一群羚羊赶到了 悬崖边，准备全部 活捉。 猎人们个个惊 得目瞪口呆，不由 自主地放下猎枪。
精读品悟
∆
自读要求：
1. 默读课文“生命桥”部分，不出声、不指读。把让自己 感动的词句画下来。 2.读一悟
∆
想一想，羚羊逃生的过程可以分几个步骤？
年 轻 羚 羊
跳 奔跑 后退 下坠 猛蹬 升高 落在对面
分群
老 羚 羊
试跳
飞跃
快速飞跃
坠入
精读品悟
∆
边读边想：面对被赶入绝境的羚羊，猎人们为什么被惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪？
精读品悟
∆
几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群， 年轻羚羊为一群。
身处绝境的羚羊既不害怕也不慌乱，而是尝试寻找逃生的办法？读 到这里，你觉得应该用什么样的语气来表现？
精读品悟
∆
一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊 应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向 悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃过去，只是老羚羊跃 起的高度要低一些。 当年轻羚羊在空中下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠 的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就象一 只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
苏教版语文四年级下册生命桥PPT
细读文章
第二自然段
同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命 就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生 命吗？但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊， 把死亡留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪 下，撼人心田。请同学们带着这份感情再来齐读 这个自然段。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现 了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的 蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一 下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在 了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅 的鸟，笔直地坠入了山涧。
此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备 活捉它们的猎人们的心，现在你想对羚羊们说些 什么？你又想对猎人们说点什么？
我想对老羚羊说：你们从容镇定，极具 献身精神，你们为了种族繁衍牺牲自己 真是太伟大了！
我想对狩猎者说：你们应该保护动物， 维护生态平衡，使人和自然和谐相处。
紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤， 没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山 涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线， 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命 桥。（谈谈你的理解）
dēng jiàn shòu zhuì dūn 蹬 腿 山 涧 狩 猎 下 坠 桥墩
luàn dèng
líng
眼花缭乱 目瞪口呆 秩序井然 羚羊
请同学们先通读全文然 后思考：
这是一座普通的桥吗？
细读文章
第一自然段 “几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话 可以看出这些羚羊怎样？
临危不惧和果断机智
“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一 声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖 边。”这只老羚羊“叫了一声”，可能对年轻 羚羊们说什么？
“有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？”
细读文章
生命桥PPT
品读课文 整体感知
指导生字
课外延伸
课文主要讲一件什么事？
提示：结合以下问题，串成一段话
A、羚羊为什么要飞渡？ B、羚羊用什么方法飞渡？ C、羚羊飞渡的结果怎样？
1、相信这篇文章中一定有许多让你
感动的段落、句子或者词语，现 在请你默读这些感动地方，想一 想你为什么感动？
试跳成功！紧接着，一 队队羚羊凌空腾起，没有拥 挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。顿时，山涧上空 划出了一道道令人眼花缭乱 的弧线，那弧线是一座以老 羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等的神圣！
猎人们个个惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。
。
指导生字
课外延伸
课文主要讲一件什么事？
提示：结合以下问题，串成一段话
A、羚羊为什么要飞渡？ B、羚羊用什么方法飞渡？ C、羚羊飞渡的结果怎样？
1、相信这篇文章中一定有许多让你
感动的段落、句子或者词语，现 在请你默读这些感动地方，想一 想你为什么感动？
试跳成功！紧接着，一 队队羚羊凌空腾起，没有拥 挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。顿时，山涧上空 划出了一道道令人眼花缭乱 的弧线，那弧线是一座以老 羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等的神圣！
猎人们个个惊得目瞪口呆， 不由自主地放下了猎枪。
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山涧 山涧的水沟。
山间 山与山之间
第二自然段： 写老羚羊用身体做支撑点，帮 助年轻羚羊跃过悬崖，自己却 坠入山涧。
细读文章
第二自然段 同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不 宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命吗？ 但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡 留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼 人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然 段。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚 羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高 并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只 断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
• 紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤， 没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时， 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧 线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩 的生命桥。 • 老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己 的死亡作为桥墩，跳跃时每划出一道弧线 就有一只年轻的羚羊获得生还。 • 年轻羚羊的成功飞跃是以老羚羊的生命作 为代价的。
猎人们为什么会有这样的举动？请同学 们通读课文，找出答案。
细读文章
第一自然段
“几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可以看出这些羚羊 怎样？
临危不惧和机智
“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一 只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。”这只老羚 羊“叫了一声”，可能对年轻羚羊们说什么？
有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？
随即： 随后就；立刻
第一自然段： 写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只 老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。
细读文章
第二自然段
第一句话中的“奇迹”是什么意思？ 又指了什么？
极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事， 前人无法去想象的事，不能做到的事。 指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让 年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊 跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。
1、课题为什么会打双引号？ 2、这是一座普通的桥吗？
wǎn nüè fěn bì 惋惜 肆虐 焚烧 束手待毙 zhuì dēng zhì dūn 下坠 猛蹬 秩序井然 桥墩
zhuó 灼焦
这些生字你 们还记得吗？
• 请同学们通读全文
请同学们认真阅读故 事的第一句话和最后 一句话。
“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到 了悬崖边，准备全部活捉。” “猎人们个个惊得目瞪口呆，不由 自主地放下了猎枪。”
细读文章
第三自然段
课文中的“弧线”指的是什么？ 指羚羊跳跃的轨迹。
“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？ ①老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。 ②一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井 然，快速飞跃。 要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什 么能做到这一点？ 顾全大局、团结合作 此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的 猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎 人们说点什么？
• 老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具 团队精神、才能胆识、智慧和尊严。 • 狩猎者：应保护动物，维护生态平衡， 使人和自然和谐相处。
பைடு நூலகம்
细读文章
第三自然段
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没 有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道 令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的 生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由 自主地放下了猎枪。 凌空腾起：高高的升到天空中。 秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。 眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。 弧线：圆上任意两点的线段。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 桥墩：桥梁的主要支承物 不由自主：由不得自己，控制不了自己。 第三自然段： 写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬 崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面 惊得猎人们都放下了猎枪。
山间 山与山之间
第二自然段： 写老羚羊用身体做支撑点，帮 助年轻羚羊跃过悬崖，自己却 坠入山涧。
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第二自然段 同学们，生命只有一次，难道老羚羊的生命就不 宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜自己的生命吗？ 但老羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡 留给了自己，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼 人心田。请同学们带着这份感情再读读这个自然 段。 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚 羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高 并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只 断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
• 紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤， 没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时， 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧 线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩 的生命桥。 • 老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己 的死亡作为桥墩，跳跃时每划出一道弧线 就有一只年轻的羚羊获得生还。 • 年轻羚羊的成功飞跃是以老羚羊的生命作 为代价的。
猎人们为什么会有这样的举动？请同学 们通读课文，找出答案。
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第一自然段
“几分钟以后，羚羊群分成了两群”，这句话可以看出这些羚羊 怎样？
临危不惧和机智
“一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一 只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。”这只老羚 羊“叫了一声”，可能对年轻羚羊们说什么？
有谁愿意和我一起去尝试，逃脱猎人们的猎杀？
随即： 随后就；立刻
第一自然段： 写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只 老羚羊跟着一只年轻羚羊向对面悬崖跃去。
细读文章
第二自然段
第一句话中的“奇迹”是什么意思？ 又指了什么？
极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事， 前人无法去想象的事，不能做到的事。 指老羚羊的身体成为了年轻羚羊的支撑点，让 年轻羚羊可以进行第二次飞跃，最终年轻羚羊 跳到了对面，而老羚羊却坠入了山涧。
1、课题为什么会打双引号？ 2、这是一座普通的桥吗？
wǎn nüè fěn bì 惋惜 肆虐 焚烧 束手待毙 zhuì dēng zhì dūn 下坠 猛蹬 秩序井然 桥墩
zhuó 灼焦
这些生字你 们还记得吗？
• 请同学们通读全文
请同学们认真阅读故 事的第一句话和最后 一句话。
“有一个狩猎队，把一群羚羊赶到 了悬崖边，准备全部活捉。” “猎人们个个惊得目瞪口呆，不由 自主地放下了猎枪。”
细读文章
第三自然段
课文中的“弧线”指的是什么？ 指羚羊跳跃的轨迹。
“那情景是何等的神圣！”，羚羊的神圣表现在哪里？ ①老羚羊以生命作为桥墩，换来了年轻羚羊的生存。 ②一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井 然，快速飞跃。 要知道这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什 么能做到这一点？ 顾全大局、团结合作 此情此景，不仅感动了我们，也震撼了准备活捉它们的 猎人们的心，现在你想对羚羊们说些什么？你又想对猎 人们说点什么？
• 老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具 团队精神、才能胆识、智慧和尊严。 • 狩猎者：应保护动物，维护生态平衡， 使人和自然和谐相处。
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第三自然段
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没 有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道 令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的 生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由 自主地放下了猎枪。 凌空腾起：高高的升到天空中。 秩序井然：有条理，不混乱，形容整齐的样子。 眼花缭乱：复杂纷繁的色彩或事物使人看得迷乱不清。 弧线：圆上任意两点的线段。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 桥墩：桥梁的主要支承物 不由自主：由不得自己，控制不了自己。 第三自然段： 写试跳成功后，一对对羚羊照着样子秩序井然地快速飞跃悬 崖，以老羚羊的死换取了年轻羚羊的生命，悲壮神圣的场面 惊得猎人们都放下了猎枪。