《小动物的外形》公开课 教学指导
认识动物的样貌教案中班
认识动物的样貌教案中班认识动物的样貌。
一、教学目标。
1. 能够认识并描述一些常见动物的外貌特征。
2. 能够通过观察和比较，了解不同动物之间的相似和差异。
3. 培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发他们保护动物的意识。
二、教学重点。
1. 动物的外貌特征。
2. 不同动物之间的相似和差异。
三、教学难点。
1. 学生对动物外貌特征的描述和比较能力。
2. 帮助学生理解和接受不同动物之间的差异。
四、教学准备。
1. 课件或图片，展示不同动物的外貌特征。
2. 动物模型或图片，供学生观察和比较。
3. 课堂布置，让学生能够自由活动和观察动物。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以先给学生展示一些动物的图片，让他们猜猜这些动物是什么，然后引导学生描述这些动物的外貌特征，比如颜色、大小、形状等。
2. 学习。
教师通过课件或图片，向学生介绍一些常见的动物，比如狗、猫、鸟、鱼等，让学生观察这些动物的外貌特征，并进行描述和比较。
可以让学生用自己的话语描述这些动物的外貌特征，也可以让他们用画画的方式来表达。
3. 活动。
教师可以安排学生在课堂上观察一些真实的动物模型或图片，让他们自由活动，并观察比较不同动物之间的相似和差异。
学生可以用自己的语言描述这些动物的外貌特征，也可以通过绘画的方式来表达。
4. 总结。
教师可以让学生分享自己的观察和感受，总结不同动物之间的相似和差异，并引导学生思考为什么不同的动物会有不同的外貌特征，这些外貌特征对它们的生存和生活有什么影响。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生可以通过观察和比较，了解不同动物之间的相似和差异，培养对动物的兴趣和好奇心，激发他们保护动物的意识。
同时，学生也可以通过这样的活动，锻炼自己的观察和描述能力，培养他们对动物的爱护和关心。
这样的教学活动不仅可以帮助学生认识动物的样貌，还可以培养他们的观察和思考能力，对学生的综合素质提升有着积极的意义。
动物外形介绍教学设计
动物外形介绍教学目标：1、回忆《翠鸟》、《燕子》等课文中描写动物外形的方法，试着介绍一种小动物的外形。
在仔细观察的基础上，抓住外形特点，用优美生动的语言表达出来。
2、了解动物外形特点，培养学生热爱大自然，保护动物。
教学重难点：学会用比喻、联想等方法形象生动地描写出动物的外形特点。
教学准备：课前让学生观察自己喜欢的动物，并做好观察记录。
教学流程一、激趣导入，走近动物今天来到我们大教室除了三年级（2）班的同学和三年级（2）班语文老师，还有很多客人老师。
其实呀！我还带来了一群小客人，我把它们藏起来了，会藏在哪儿呢？（课件出示：小动物图片）它们出来了，看看是谁呢？喜欢这些小动物吗？用上一些好词赞美它们。
来，试试。
二、创设情境，诱发动机今天，动物王国要选出一批形象代言人，怎么选呢？咱们小黄莺飞来告诉大家了：（视频出示）师配音，亲爱的小动物们，请为自己写一段外形介绍，谁的介绍最精彩，就能当上形象代言人。
小黄莺的话刚说完，小白兔就一溜烟跑回了家，刷唰唰，兔爪子一挥，写下了自己的介绍（出示，小兔外形介绍）。
请一位同学读一读，（摾名读）假如你是评委，你认为它能当上形象代言人吗？为什么？（引出：语言不生动、不形象、干巴巴等）小兔子急得哭了，其它动物朋友也很急，它们也不知如何写。
怎么办呢？今天，我们就一起帮动物们写一段外形介绍。
板书（小动物外形介绍）三、研读例文，学习写法。
平时写过吗？遇到最大的困难是什么？今天，咱们一起去看看一些名作家是怎样把动物的外形介绍得精彩、生动的。
（一）研读《翠鸟》片断？1、出示《翠鸟》选断：还记得这是哪一篇课文的选断吗？指名读。
这只翠鸟有没有当选形象代言人的资格呢？为什么？因为是名作家吗？（预设：语言描写很生动）具体说说哪一句子？（课件随机出示句子）a.学习“羽毛”句。
（课件出示，蓝色句子）这句话为什么会打动你？引出比喻句。
把比喻部分变成蓝色，我想和一位同学合作读一读，（师生对读，男生姓对读）读着读着，比喻的部分给人一种什么感觉呢？读着读着，还会发现观察和比喻的部分是用什么词连在一起的。
小动物外形的描写写作指导课件
一样，一般的猫都是侧着身子变成球球睡，而我 家笨笨睡觉是四脚朝天，它常常逗大家笑。
（抓住生活习性中最逗人的特点） 有一次，我们家来了一个客人，那时我家笨笨 正睡觉呢，它四脚朝天，小肚皮随着呼吸一起一伏， 正做着美梦呢！客人一见笨笨就哈哈大笑起来。笨 笨被吵醒了，它不好意思的用尾巴当椅子坐在上面。 （抓住小猫乖巧的特点） 笨笨，可爱的笨笨，我爱你！
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
“小动物外形的描写”写作指导
1.抓住外貌特点； 2.仔细观察，按一定顺序写； 3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。
生1：小猫的颜色非常美丽。胡子长长的，灰 色绒毛，眼睛黑黑的，鼻子是扁平的，摸着它的 绒毛，暖暖的，很想睡觉。走起路来像一只小老 虎，遇到同伴他就把尾巴立即竖起来，有趣极了！
往里走就到了动物们的家了。在那里我看到了可爱的小斑
马，威猛的大犀牛，淘气的小猴子。呀！好多好多的小动
物呀。它们有的在睡觉，有的在玩耍，有的在喝水。
我最喜欢的是那只在树上的小猴。只见它伸着圆圆的
小脑袋，大大的眼睛望着小河边，好象在说：“我的小伙
伴----小斑马在干什么呢？”哈哈，小猴子让我来告诉你
吧，小斑马正大喝水呢。你瞧，它喝得多开心呀。
多可爱的小猴子呀！有时间我一定还会去看它们的。9
不懂礼貌的犀牛 历下实验小学二年级 赵子健
一天，在炎热的大森林的小河边聚集了许多的小动物。 它们都在干自己的事情。小猴子在爬树，眼睛东张西望， 好象在找更凉快的地方。青蛙坐在荷叶上“呱呱”地唱歌。 长颈鹿则在河过悠闲地喝着水。犀牛也渴了，只见它快速 地走到小河边，一下子把正在喝水的长颈鹿挤到了一边， 然后自己贪婪地喝起水来。大家看了都纷纷议论起来，说 犀牛不懂礼貌。最后犀牛知道自己错了，它向长颈鹿道了 歉。
认识小动物的形态和特征教学教案
课程名称：认识小动物的形态和特征授课对象：小学生（三年级）教育目标：1. 让学生初步了解小动物的种类和种类特征，培养学生对小动物的兴趣和热爱。
2. 启发学生对小动物的形态和特征的认识与思考，培养学生的探究意识。
3. 培养学生的观察、分析、思考和判断能力，引导学生学会尊重动物，爱护生命。
教学内容：小动物的形态和特征1. 小动物的种类及其形态特征。
2. 小动物的习性和生存环境。
教学过程：1. 导入（1）以“天下大巧，成于细节”为主题展开。
让学生们感受小动物的精致之处。
（2）播放小动物形态特征的有关视频，让学生兴趣引起，进入学习状态。
2. 学习（1）选取几种常见的小动物，如蚂蚁、千足虫、蜘蛛等，让学生分别描述这些小动物的外貌特征。
比较它们的身体大小、形状、颜色、触角、肢体、眼睛、嘴等部分的不同。
帮助学生通过观察、感知，从中发现小动物的特点并作出结论。
（2）让学生了解小动物的习性及其生存环境。
通过观察、研究、讨论及相关的绘本和视频以展开学习，让孩子们从不同角度全面认识小动物的特征和特性。
（3）通过教师讲授，让学生学习“千足虫”的特点、分类及分类标准，让学生掌握相关知识，通过自己的实践、探索与思考，形成自己的观点，发现与认识小动物的特点和规律。
（1）带领学生去校园或其它环境中，寻找小动物，通过实地观察、探究，让学生更深入地了解小动物。
（2）让学生以小组形式在校园或园林中寻找、观察、记录小动物及其栖息环境，并归纳总结出小动物的特征和栖息地的共性和不同之处。
4. 综合性学习（1）让学生以小动物为主题，进行绘画作品创作。
每组准备一张A4纸，实践运用所学的知识和技巧，通过色彩、线条、形状、纹理等方面描绘小动物的形态特征，体现课程的趣味性和实践性。
（2）与家长分享课程，鼓励家长与孩子一起去寻找和观察小动物，做出更多的发现和认识。
同时，引导学生了解小动物保护意识，让他们具备尊重自然、珍惜生命的观念。
考核方法：每节课程结束后，老师会让学生进行笔记上交和口头回答检测，在考核中能够持续反哺学生的学习，强化知识的记忆和技能的掌握。
《小动物的外形》优秀教案
《小动物的外形》优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解不同小动物的外形特征。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 激发学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学重点：1. 引导学生观察和描述小动物的外形特征。
2. 培养学生用词语准确表达观察结果。
三、教学难点：1. 帮助学生掌握描述动物外形的词语。
2. 引导学生运用想象力，丰富表达内容。
四、教学准备：1. 准备若干张不同小动物的图片。
2. 准备相关的小动物模型或实物。
3. 准备描述动物外形的词语卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张小动物的图片，引导学生观察并猜测这是哪种动物。
2. 新课展示：教师展示不同的小动物图片，引导学生观察它们的外形特征。
例如：兔子的长耳朵、猫咪的短尾巴、狗的湿鼻子等。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一种小动物，讨论并描述该动物的外形特征。
4. 表达展示：每组派代表上台，用词语描述所选小动物的外形特征。
5. 词语卡片游戏：教师发放描述动物外形的词语卡片，学生分组进行卡片游戏，看谁能用卡片中的词语准确描述相应的小动物。
6. 总结：教师引导学生总结今天学到的动物外形特征，并强调观察和表达的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后观察家中的宠物或周围的小动物，用词语描述它们的外形特征。
8. 板书设计：小动物的外形特征耳朵尾巴鼻子眼睛……六、教学拓展：1. 教师可以邀请动物园工作人员或动物专家，进行专题讲座，让学生更加深入了解小动物的外形特征和生活习性。
2. 组织学生参观动物园，亲身体验观察不同小动物的乐趣，并开展实地写作活动。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在小组讨论和表达展示环节的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业评价：评估学生回家后的观察写作作业，关注其对小动物外形特征的描述准确性和表达能力。
八、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力，以及是否达到了教学目标。
《小动物的外形》教案
《小动物的外形》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识几种常见的小动物的外形特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的保护意识。
二、教学重点：1. 观察和描述小动物的外形特征。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述小动物的外形。
2. 培养学生观察和表达的能力。
四、教学准备：1. 准备几种小动物的图片或实物。
2. 准备记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示几种小动物的图片或实物，引导学生观察并猜测这些小动物的名字。
2. 观察与描述：教师引导学生观察小动物的外形特征，如身体大小、颜色、斑点、尾巴等，并鼓励学生用适当的词语进行描述。
3. 绘画与表达：教师发放记录卡和画笔，引导学生将自己观察到的小动物外形特征绘画出来，并写下自己的描述。
4. 分享与交流：教师组织学生展示自己的绘画作品，并分享自己的观察和描述。
其他学生倾听后，可以提出问题和意见。
5. 总结与反思：教师引导学生总结今天学到的关于小动物外形特征的知识，并反思自己在观察和描述方面的进步。
6. 拓展活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟小动物的生活场景，让学生更加深入地了解小动物的外形特征和生活习性。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察和描述小动物外形特征的重要性，并提醒学生保护小动物。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后观察自己喜欢的小动物，并用适当的词语描述其外形特征。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护志愿者或专家来校进行讲座，让学生更加了解小动物的生活习性和保护意义。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验和小动物的互动。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小动物外形的认识和描述能力。
2. 评价学生的绘画作品，看他们是否能够准确地表达小动物的外形特征。
八、教学反馈：1. 收集学生的绘画作品和描述记录卡，对他们的表现进行评价和反馈。
小学教案学习描述动物的外貌特征
小学教案学习描述动物的外貌特征第一节：引入与导入在这个教案中，我们将学习如何描述动物的外貌特征。
动物是孩子们最感兴趣的话题之一，他们对于不同动物的外貌特征有着浓厚的兴趣。
本节课旨在通过观察、描绘和讨论动物的外貌特征，帮助孩子们提高观察能力和描述能力。
第二节：展示与介绍1. 通过图片、幻灯片或实物，展示几种具有代表性的动物图片，如狮子、大象、猴子、蛇等。
引导学生观察动物的外貌特征，包括颜色、形状、大小、纹理等。
2. 引导学生讨论不同动物的外貌特征，并记录下来。
鼓励他们用自己的话语描述动物的外貌特征，并互相交流。
第三节：辨认与分类1. 准备一些卡片，上面分别贴有不同动物的图片。
要求学生根据外貌特征，将卡片分成几组。
2. 学生逐一展示卡片，并描述该动物的外貌特征。
其他学生通过听描述，猜测是哪种动物。
3. 学生自行尝试用几个词语描述一种动物，其他学生根据描述猜测是哪种动物。
第四节：绘画与描述1. 发放素描纸和铅笔，要求学生选择一种自己喜欢的动物进行绘画。
2. 学生完成绘画后，让他们用文字描述自己绘画的动物。
他们需要描述动物的颜色、形状、特征等。
3. 学生可自愿展示自己的绘画作品，并描述自己绘画的动物。
第五节：游戏与复习1. 分成若干小组，每组选择一位学生做形容词表演者，其他同学根据他的形容词描述，猜测是哪种动物。
2. 每位学生轮流担任形容词表演者，其他同学进行猜测。
3. 教师可以根据学生的表现进行点评，并进行总结复习。
第六节：课堂小结在本节课中，我们学习了如何描述动物的外貌特征。
我们通过观察、描绘、讨论、绘画和游戏等多种方式锻炼了学生的观察能力和描述能力。
通过这些活动，学生从实践中了解了不同动物的外貌特征，并学会了用适当的词语进行描述。
希望同学们能在日常生活中继续观察和描绘动物的外貌特征，提高自己的观察和表达能力。
小学二年级教案学习描述动物外貌
小学二年级教案学习描述动物外貌教案学习描述动物外貌动物是小学二年级生活科学课程中重要的内容之一。
学习动物外貌的教案设计可以帮助学生认识各种动物的特征，并培养他们对生物多样性的理解。
以下是一个简单的教案设计，针对小学二年级学生学习动物外貌的教学活动。
一、教学目标1. 帮助学生了解不同动物的外貌特征，如身体形状、体毛颜色和长度等。
2. 培养学生观察和描述动物外貌的能力。
3. 培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
二、教学准备1. ppt幻灯片或板书工具。
2. 图片、卡片或模型，用以展示不同动物的外貌特征。
3. 学生体验活动所需的材料，如纸、颜料、画笔等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或模型，引发学生对动物外貌的兴趣。
例如，展示一只狗，问学生：“这是什么动物？你能描述一下它的外貌吗？”鼓励学生用自己的语言尽可能多地描述动物的外貌特征。
2.学习（15分钟）教师以幻灯片或板书形式展示不同动物的图片，并一起描述它们的外貌特征。
比如，教师展示了一只老虎的图片，然后描述其体型大、皮毛呈橘黄色，身上有黑色条纹等。
学生可以在讨论中补充或提出问题。
3.练习（20分钟）将学生分成小组，为每个小组分发照片或卡片，让他们描述并展示所分配的动物的外貌特征。
每个小组应至少描述两种不同的动物。
教师可以提供一些描述词语的提示供学生参考，如“大、小、圆、长、五颜六色、有斑点等”。
4.展示与总结（10分钟）每个小组从事先准备好的展示中选择一种动物进行表演，向全班展示他们学习过程中整理出的一些描述动物外貌的信息。
学生可以使用自己准备的图片、手作模型或简单的角色扮演来展示。
5.延伸活动（10分钟）教师引导学生思考和讨论不同动物外貌的适应环境和功能（如企鹅的黑白羽毛有助于它们在雪地中隐藏）。
鼓励学生提出问题并与小组成员进行合作讨论。
6.小结（5分钟）教师梳理当天学习的重点，强调学生通过观察和描述动物外貌特征的能力。
小学三年级教案学习描述动物的外貌特征
小学三年级教案学习描述动物的外貌特征小学三年级教案：学习描述动物的外貌特征一、教学目标：1. 认识并掌握描述动物外貌特征的词汇。
2. 学会使用形容词来描述动物的外貌。
3. 培养学生观察、比较和描述的能力。
二、教学准备：1. 图片或卡片，展示不同动物的外貌特征。
2. 板书或投影仪，用于记录学生的描述。
三、教学过程：步骤一：引入老师出示一张图片或卡片，让学生观察图片中的动物，并问学生："大家来看看这是哪种动物？""你们能描述一下它的外貌特征吗？"步骤二：词汇学习1. 老师出示一份词汇表，包括一些形容动物外貌特征的词汇，如大、小、长、短、高、矮、胖、瘦等。
2. 师生一同学习这些词汇，教师进行示范并让学生模仿，加深词汇的理解和记忆。
步骤三：描述动物外貌1. 老师再次出示一张图片，要求学生用课上学到的词汇描述这种动物的外貌特征。
例如："这只动物的体型很小，四条腿短短的，背上有长长的尾巴。
"2. 让学生齐读、默读或小组合作，描述其他动物的外貌特征。
老师可以提供更多图片或卡片供学生描述。
步骤四：比较和总结1. 让学生将自己描述的各种动物外貌特征进行比较，鼓励他们用形容词进行对比。
例如："这只动物比那只动物高，那只动物比这只动物胖。
"2. 教师记录学生的描述和比较结果，可以通过板书或者投影仪呈现。
步骤五：活动操练1. 给学生一些图片或卡片，让他们自己选择一种动物，并描述其外貌特征。
2. 让学生相互交流，分享自己的描述并进行比较。
四、巩固与拓展：1. 分组活动：将学生分成小组，让每组从教室窗户外观察并记录不同动物的外貌特征，然后在班级中展示自己的观察结果。
2. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中观察并描述家中宠物或附近的动物。
五、教学反思：通过本课的学习，学生不仅能够认识和掌握描述动物外貌特征的词汇，还能够运用所学词汇进行描述和比较。
《小动物的外形》教案
《小动物的外形》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些常见小动物的外形特征。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学重点：1. 掌握常见小动物的外形特征。
2. 学会观察和描述动物。
三、教学难点：1. 准确描述动物的外形特征。
2. 运用词汇表达动物的外形。
四、教学准备：1. 图片或实物of 常见小动物。
2. 词汇卡片。
3. 黑板。
4. 教学录音机。
五、教学过程：Step 1: Lead-in (5分钟)1. 教师展示图片或实物of 常见小动物，引导学生观察。
2. 学生用词汇卡片描述动物的外形特征。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师播放教学录音，让学生听录音并模仿。
2. 学生跟读并重复单词和短语。
3. 教师在黑板上写下动物的英文名字和外形特征。
Step 3: Practice (10分钟)1. 学生分成小组，每组选择一种小动物。
2. 学生用英语描述小组选择的小动物的外形特征。
3. 其他小组学生听后，猜测是哪种小动物。
Step 4: Production (10分钟)1. 学生分成小组，每组编写一个关于小动物外形特征的短剧。
2. 学生表演短剧，其他小组学生评分。
Step 5: Summary (5分钟)1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复习和巩固所学知识。
六、课后作业：1. 学生回家后，观察家人或朋友，用英语描述他们的外貌特征。
2. 学生通过观察周围的环境，用英语描述他们喜欢的小动物。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及是否有需要改进的地方。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与度、态度、合作能力等。
2. 课后作业：学生完成作业的质量。
3. 小组表演：学生的表演能力和创造力。
九、教学拓展：1. 组织学生去动物园或宠物店，观察和描述更多的小动物。
2. 让学生收集关于小动物的图片或实物，进行展示和介绍。
幼儿园《认识动物的外形特征》语言认知公开课教案
幼儿园《认识动物的外形特征》语言认知公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识不同动物的外形特征，能够准确描述动物的主要特点。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.激发幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学重难点1.重点：认识不同动物的外形特征，学会用简单的语言描述。
2.难点：准确表达动物的独特之处，区分不同动物的特征差异。
三、教学方法直观教学法、提问法、游戏法、讨论法。
四、教学准备1.各种动物图片（如老虎、长颈鹿、熊猫、兔子等）。
2.动物模型若干。
3.PPT课件。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段动物的声音音频，让幼儿猜猜是什么动物发出的声音。
引出今天的主题“认识动物的外形特征”。
2.观察与描述（15分钟）教师展示各种动物图片，逐一介绍动物的名称。
引导幼儿观察动物的外形特征，如颜色、大小、身体部位等。
例如：“看，这是老虎。
老虎的颜色是什么样的呢？它有大大的脑袋，锋利的牙齿，还有一条长长的尾巴。
”“这是长颈鹿。
长颈鹿有什么特点呢？它的脖子长长的，身上有黄色和棕色的斑纹。
”鼓励幼儿用自己的语言描述动物的外形特征，教师及时给予肯定和补充。
3.游戏环节（10分钟）“动物猜猜猜”游戏：教师拿出动物模型，让幼儿闭上眼睛，用手触摸模型，然后描述动物的外形特征，让其他幼儿猜猜是什么动物。
“找朋友”游戏：教师将动物图片打乱，让幼儿根据动物的外形特征将图片配对。
4.讨论与总结（7分钟）组织幼儿讨论：为什么动物的外形特征不一样？这些特征对动物有什么作用？教师总结：不同的动物有不同的外形特征，这些特征是它们适应生活环境的结果。
比如，长颈鹿的长脖子可以让它吃到高处的树叶；老虎的锋利牙齿可以帮助它捕食猎物。
引导幼儿要爱护动物，保护它们的生存环境。
5.延伸活动（5分钟）让幼儿在美工区画自己喜欢的动物，并标注出动物的外形特征。
在阅读区投放有关动物的书籍，供幼儿阅读和探索。
六、教学反思通过本次公开课，幼儿对动物的外形特征有了更直观的认识，语言表达能力也得到了锻炼。
动物外貌特征课程设计
动物外貌特征课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够描述并识别常见动物的外貌特征，如体型、颜色、纹理和图案等。
2. 学生能够理解动物外貌特征与其生活习性、环境适应之间的关系。
3. 学生掌握比较和分类动物外貌特征的方法，能运用这些方法对动物进行简单的分类。
技能目标：1. 学生能够通过观察、描述和分析动物外貌特征，提高观察和表达能力。
2. 学生能够在小组合作中，运用所学知识共同探讨动物外貌特征与生活习性的联系，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用比较和分类方法，对动物外貌特征进行归纳总结，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动物世界的好奇心和探索精神，增强对生物多样性的认识和保护意识。
2. 学生通过学习动物外貌特征，激发对自然科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
3. 学生在课程学习过程中，学会尊重和关爱动物，树立人与自然和谐共生的价值观。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以生物多样性为主线，侧重于动物外貌特征的认识与探索。
学生特点：二年级学生好奇心强，对动物有浓厚兴趣，具有一定的观察和表达能力，但合作和解决问题的能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，运用观察、讨论、实践等多种教学手段，激发学生兴趣，提高学生的综合能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同动物图片，引导学生关注动物外貌特征，激发学习兴趣。
教材章节：第一章《奇妙的动物世界》2. 基本概念：介绍动物外貌特征的基本概念，如体型、颜色、纹理和图案等。
教材章节：第二章《动物的特征》3. 动物外貌特征与生活习性的关系：分析不同动物外貌特征与其生活习性的联系，如保护色、拟态等。
教材章节：第三章《动物与环境的适应》4. 观察与描述：组织学生观察常见动物图片，描述其外貌特征，并进行小组讨论。
教材章节：第四章《观察与描述动物》5. 比较与分类：指导学生运用比较和分类方法，对动物外貌特征进行归纳总结。
《小动物的外形》教案
《小动物的外形》优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的小动物的外形特征。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生的爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 学习小动物的外形特征，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀和尾巴、小鱼的鱼鳍等。
3. 培养观察能力和描述能力，学会用恰当的词语形容小动物的外形。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的小动物，了解它们的外形特征。
难点：学会用恰当的词语形容小动物的外形。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片或实物，描述小动物的外形特征。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己喜欢的小动物及其外形特征。
3. 实践法：让学生动手画一画自己喜欢的小动物，展示自己的创作。
五、教学准备：1. 准备小动物的图片或实物。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备教学课件或黑板。
六、教学过程：1. 导入：展示一张小动物的图片，引导学生关注小动物的外形特征。
2. 新课导入：介绍常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等，引导学生学习它们的外形特征。
3. 课堂活动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的小动物及其外形特征。
4. 实践环节：让学生动手画一画自己喜欢的小动物，展示自己的创作。
七、教学评价：1. 学生对常见小动物的外形特征的了解程度。
2. 学生观察、描述和表达能力的发展。
3. 学生动手操作和创作能力的提升。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找更多的小动物，了解它们的外形特征。
2. 开展小动物摄影比赛，让学生用镜头记录下可爱的小动物。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和外形特征。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 让学生回家后观察自家宠物或周围的小动物，描述它们的外形特征。
2. 让学生动手画一画自己喜欢的小动物，并写一段关于它外形特征的短文。
小学三年级教案学习描述动物的外貌
小学三年级教案学习描述动物的外貌一、教学目标1.知识目标：学习并理解如何描述动物的外貌特征。
2.能力目标：培养学生观察、思考和描述的能力。
3.情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学内容1.学生已学习过的动物知识，如熊、鸟、狗等。
2.图片、视频等教具。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示一张动物图片，激发学生对动物外貌特征的兴趣，引导学生用自己的话描述动物。
例如：“这是一只大熊，它有黑色的皮毛，短粗的腿，长长的爪子。
”学生跟读老师示范，积极参与。
2. 学习（30分钟）教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述每种动物的外貌特征。
教师可以提醒学生观察动物的体型、颜色、眼睛、鼻子、尾巴等方面。
例如：“这是一只红色的小鸟，它有一个黄色的嘴巴，两只圆圆的眼睛，还有一对长长的翅膀。
”学生可以一起参与描述，教师及时纠正和补充。
3. 操练（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个动物进行合作描述，并设计一张海报展示给全班。
学生可以利用彩色纸、颜料等材料进行创作，写上动物名称和相应的描述。
教师在全程指导学生，鼓励他们动手实践。
4. 总结（10分钟）学生展示自己的作品和描述，全班同学互相欣赏并提出建议。
教师从中选取几组出色的作品进行点评和表扬，鼓励学生继续努力。
5. 实践（20分钟）安排动物之家参观活动。
教师带领学生参观学校附近的动物之家或者小动物园，让学生亲身观察和接触动物，进一步了解它们的外貌特征。
学生可以带上相机或手机，拍摄自己感兴趣的动物照片，并回到教室后用图片描述动物。
四、教学反思通过本堂课的学习，学生能够观察、思考并描述动物的外貌特征，培养了他们的观察力和表达能力。
操练环节中的小组活动，提高了学生合作意识和动手实践能力。
实践环节的参观活动，增加了学生对动物的亲近感和兴趣，进一步拓宽了他们的眼界。
通过教学过程中的互动和实践，学生不仅能够描述动物的外貌特征，同时也培养了他们对动物的爱护意识，促进了综合素质的全面发展。
幼儿园重新认识小动物外貌教案
幼儿园重新认识小动物外貌教案标题：重新认识小动物外貌——幼儿园教学案例引言：幼儿园是孩子们认识世界的重要阶段，而动物世界是他们认知的一个重要组成部分。
通过重新认识小动物的外貌，可以帮助幼儿更加深入和全面地了解动物的特征和不同种类。
本文将介绍一个幼儿园的教学案例，通过不同的活动和教学方法，引导幼儿重新认识小动物的外貌特征，从而培养他们对动物的兴趣和观察力。
第一节：引起兴趣在教学开始之前，教师可以通过一些趣味性的活动，如播放有关小动物的短视频、展示精美的小动物模型等方式，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，教师可以提出一些简单的问题，引导幼儿思考小动物的外貌。
第二节：外貌特征的观察在引起幼儿的兴趣后，教师可以带领幼儿前往室外或动物园，通过观察真实的小动物，让幼儿亲身感受小动物的外貌特征。
教师可以提出一些问题，如“你看到的小动物长什么样子？”、“小动物有几只腿？”等，引导幼儿进行观察和描述。
第三节：小动物外貌的分类在幼儿对小动物外貌的观察基础上，教师可以引导幼儿将观察到的小动物按照外貌特征进行分类。
例如，将毛茸茸的小动物和有鳞片的小动物分成两组，或者将有羽毛的小动物和没有羽毛的小动物分成两组。
通过分类的活动，可以培养幼儿的归纳和分类能力。
第四节：动物外貌的绘画在幼儿对小动物外貌的观察和分类基础上，教师可以引导幼儿进行动物外貌的绘画活动。
教师可以为每个幼儿提供一幅小动物的图片，让幼儿观察并尝试用颜色和形状表现出小动物的外貌特征。
这样的活动可以培养幼儿的绘画技巧和观察力。
第五节：小动物外貌的对比在绘画活动完成后，教师可以组织幼儿进行小组对比活动。
每个小组选择两个不同种类的小动物进行对比，比较它们的外貌特征，如大小、颜色、形状等方面的差异。
通过对比活动，可以提升幼儿的对比和分析能力。
总结：通过此次教学活动，幼儿重新认识了小动物的外貌特征，培养了他们的观察力、分类能力和绘画技巧。
幼儿园教师在引起兴趣、观察、分类、绘画和对比等环节中，根据幼儿个体差异，逐步深入地引导幼儿学习和认识小动物的外貌，以促进他们对动物世界的兴趣和理解。
小学教案学习描述动物的外貌特征
小学教案学习描述动物的外貌特征动物是地球上生命丰富多样的一部分，它们拥有各自独特的外貌特征。
了解动物的外貌特征对于小学生的科学学习至关重要。
本教案旨在通过多种教学活动和资源，帮助学生学习和描述动物的外貌特征，培养他们的观察力和描述能力。
一、教学目标1. 了解动物的外貌特征对于区分不同动物种类的重要性；2. 学习使用形容词和适当的词汇来描述动物的外貌特征；3. 提高学生的观察力和描述能力；4. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学准备1. PowerPoint幻灯片，包括动物的图片和描述；2. 动物图片卡片，展示不同动物的外貌特征；3. 学生绘画纸和颜色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示一张动物图片，并提出问题：“你们知道这是什么动物吗？请仔细观察它的外貌特征，然后给它描述个形象。
”鼓励学生积极参与，描述动物的外貌特征，如颜色、体形、眼睛等。
2. 概念讲解（10分钟）老师通过幻灯片向学生介绍动物的外貌特征的重要性，并讲解一些常见的外貌特征词汇，如“大的”、“小的”、“有翅膀的”、“有鳞片的”等。
同时，与学生一起观察幻灯片中的动物图片，并相互交流并讨论它们的外貌特征。
3. 小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组给予一组动物图片卡片。
要求学生观察图片并用形容词描述动物的外貌特征。
鼓励学生主动交流和合作，确保每个学生都有机会参与讨论。
4. 展示和讨论（15分钟）每个小组派出一名代表，将他们小组完成的动物描述分享给全班。
其他同学要认真倾听，并向描述者提出问题或给予建议。
这样有助于学生之间的互动和思维碰撞，提高描述能力和逻辑思维能力。
5. 制作绘画海报（20分钟）要求学生根据自己选择的动物，用绘画纸和颜色笔绘制动物形象，并在海报上写下自己用来描述该动物外貌特征的形容词和词汇。
通过绘画和描述的过程，进一步加深学生对动物外貌特征的理解和记忆。
6. 总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的知识和经验，总结如何描述动物的外貌特征，并强调观察和描述的重要性。
课程设计教学教案之描述动物的外貌与习性
课程设计教学教案之描述动物的外貌与习性一、引言动物是地球上丰富多样的生命形式，它们各具特色的外貌和行为习性引人入胜。
本教学教案旨在帮助学生更好地了解和描述不同动物的外貌与习性，培养他们的观察和描述能力。
二、教学目标通过本次课程设计教学，学生将能够：1. 描述不同动物的外貌，包括外形特征和毛色等；2. 描述不同动物的习性，包括行为习惯和生活习性等；3. 运用适当的词汇和句式来描述动物的外貌与习性；4. 培养观察和描述的能力，提高语言表达能力。
三、教学步骤步骤一：导入（Introduction）（10分钟）为了激发学生对动物外貌与习性的兴趣，可以通过播放一段关于动物的精彩视频或展示一些有趣的图片来引起学生的思考和热情讨论。
步骤二：整体观察（Overall Observation）（15分钟）让学生观察并描述一些已知动物的外貌特征，例如老虎、大象、兔子等。
鼓励学生通过观察和描述来确定这些动物的独特特征，并与同学分享他们的观察结果。
步骤三：细节观察（Detailed Observation）（20分钟）将学生分成小组，每组给予一种特定动物，例如狮子、长颈鹿、猴子等。
要求学生在小组内互相观察、讨论并记录自己所观察到的动物外貌和习性的细节。
然后，每个小组派代表上台进行展示。
步骤四：词汇拓展（Vocabulary Extension）（15分钟）引导学生运用丰富的形容词和形容词短语来描述动物的外貌，例如：强壮的体型、金黄色的皮毛、长长的尾巴等。
教师还可以提供一些词汇提示和句型模板，帮助学生扩展他们的描述能力。
步骤五：模仿写作（Imitative Writing）（20分钟）提供一些关于动物外貌和习性的简短描述，要求学生模仿写作，并对他们所写的内容进行修改和改进。
教师可以提供一些评价标准和指导意见，帮助学生提高他们的写作能力。
步骤六：创作写作（Creative Writing）（20分钟）鼓励学生根据自己的兴趣和想象力，选择一种自己喜欢的动物，进行创作写作。
《小动物的外形》优秀教案
《动物的外形》教学设计执教者：广利中心小学李少兰一、教学目标：按照一定的顺序，发挥丰富的想象，恰当运用比喻等修辞手法，有条理地把自己最喜欢的小动物的外形写下来，培养喜爱小动物的情趣。
二、教学重难点：按照一定的顺序，运用比喻等修辞手法写一种动物的外形。
三、教学准备：1、认真观察一种小动物。
2、收集描写小动物外形的词、句、段、篇。
3、教学课件。
四、教学过程：（一）我知道1、导入：同学们，动物是我们人类的好朋友。
在我们的身边就有许多可爱的小动物，今天，老师把大家熟悉的动物朋友都请到了我们的课堂，你知道他们的名字吗？知道的就大声地喊出他们的名字，好吗？（课件出示动物图）多可爱的动物朋友啊！板书：动物2、师：以前我们曾经积累过许多带有动物的词语或者诗句，谁来说几个？（指名让学生汇报）课前，老师也收集了一些大家已经学过的带有动物的成语和诗句，请同学们自由读一读吧。
（课件出示带有动物的诗句和成语）成语：草长莺飞大雁南飞猴子观海鸟语花香九牛一毛守株待兔亡羊补牢惊弓之鸟诗句：1、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（唐．胡令能）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋．杨万里）3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（唐．杜甫）4、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（宋．杨万里）3、师：小朋友们，在这美丽的春天，黄鹂来了，白鹭也来了，黄蝶却飞进了菜花中无处寻找。
我们可爱的小燕子也赶来了，你看，多机灵活泼的小燕子呀！你能用一两句话介绍介绍你所看到的小燕子是什么样的吗？（1）指名答。
（2）引导用上书本的语句，随即点评板书：羽毛翅膀尾巴4、猜谜语（1）（课件出示第一幅谜语让学生猜）师：小燕子是多么活泼机灵啊，可有的小动物却很调皮，看，它跟我们玩起了猜谜的游戏呢！（读课件的谜语）写了这种小动物的什么哪几部分来写？相机板书：耳朵身子鼻子腿脚（2）小结：“羽毛、翅膀、尾巴、耳朵、身子、鼻子、腿脚”，这些都是动物们的外形。
板书：外形（3）（课件出示第二幅谜语前两句）师：但看这两句话，你可能会猜是什么？（鸡）引导说：你会想到我们学过的哪首诗？为什么？如果加上后两句，（课件出示第二幅谜语后两句）你就会猜出是？（鹅）他又会使你想到了哪首诗？（3）指板书小结：小朋友们，你看，写小燕子，作者就抓住了“羽毛、翅膀、尾巴”的特点表现小燕子的机灵活泼。
幼儿园动物外形识别教案
幼儿园动物外形识别教案教学主题：动物外形识别
教学级别：幼儿园
教学时长： 30分钟
教学目标：
1. 学生能够认识和识别不同动物的外形特征。
2. 学生可以使用正确的词汇描述动物的外形。
3. 学生能够将动物与它们属于的生态系统联系起来。
教学准备：
1. 教师准备一些有代表性的动物图片。
2. 教师准备一些实物模型或玩具动物。
3. 教师准备填空题、画图题等练习题目。
教学步骤：
步骤一：介绍动物外形识别的目的，让学生知道动物的外形特征与它
们的生存环境息息相关。
步骤二：展示图片，让学生观察图片中的动物外形特征。
请学生说出
他们观察到的各项特征。
步骤三：通过有趣的问答活动帮助学生记住和理解具体的动物特征。
例如：“这只动物有长长的脖子和蹄子，它通常生活在非洲大草原上，你知道它是什么动物吗？”答案当然是长颈鹿。
如果学生的回答不正确，及时纠正并解释。
步骤四：提供实物模型或玩具动物让学生亲身体验动物的外形特征，
并帮助他们巩固已知的知识。
步骤五：让学生分组，让他们通过画图或造物等方式，创造自己的动
物并描述它的特征。
最后让每组依次展示他们的作品并分享他们所学
的知识。
步骤六：分发练习题，让学生使用正确的词汇填空或绘制不同动物特
征的图片。
教学小结：
通过教学过程，学生能够认识和记住不同动物的外形特征，建立一个清晰的动物分类系统。
他们能够理解外形与生态系统间的联系，同时也能够使用恰当的词汇描述动物的外形特征并做出自己独特的创造。
了解动物的外形教案
了解动物的外形教案教案标题：了解动物的外形教学目标：1. 让学生了解不同动物的外形特征。
2. 培养学生观察和描述动物外形的能力。
3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 学生能够观察和描述动物的外形特征。
2. 学生能够运用所学知识，通过合作学习的方式进行动物外形的描述。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示不同动物的外形特征。
2. 学生小组合作学习的材料，如图表或工作纸。
3. 学生小组合作学习的指导问题。
教学过程：引入活动：1. 展示一些不同动物的图片或幻灯片，并让学生观察。
2. 引导学生谈论他们观察到的动物外形特征，并激发他们对动物外形的兴趣。
知识讲解：1. 通过图片或幻灯片展示，介绍不同动物的外形特征，如身体形状、皮毛颜色、眼睛大小等。
2. 解释不同动物外形特征与它们的生存环境和生活习性的关系。
合作学习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行研究。
2. 每个小组使用提供的图表或工作纸，记录所选动物的外形特征。
3. 学生小组内部合作，讨论并填写图表或工作纸上的问题。
4. 学生小组之间分享他们的研究结果，并互相提出问题和建议。
展示和总结：1. 邀请每个小组展示他们所选动物的外形特征，并进行讨论。
2. 整理学生的观察和描述，总结不同动物的外形特征。
3. 引导学生思考动物外形特征与它们的生存和适应能力之间的关系。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的观察和研究，了解更多不同动物的外形特征。
2. 邀请学生选择一个自己感兴趣的动物，进行更深入的研究，并制作展板或海报展示。
评估方式：1. 观察学生在合作学习中的积极参与和表达能力。
2. 收集学生填写的图表或工作纸，评估他们对所选动物外形特征的观察和描述能力。
教学延伸：1. 结合动物的外形特征，引导学生学习动物的分类和归类。
2. 组织野外考察活动，让学生亲自观察和记录不同动物的外形特征。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生的观察和描述能力的培养，通过合作学习的方式激发学生的兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物的外形》教学设计
一、教学目标：
按照一定的顺序，发挥丰富的想象，恰当运用比喻等修辞手法，有条理地把自己最喜欢的小动物的外形写下来，培养喜爱小动物的情趣。
二、教学重难点：
按照一定的顺序，运用比喻等修辞手法写一种动物的外形。
三、教学准备：
1、认真观察一种小动物。
2、收集描写小动物外形的词、句、段、篇。
3、教学课件。
四、教学过程：
（一）我知道
1、导入：同学们，动物是我们人类的好朋友。
在我们的身边就有许多可爱的小动物，今天，老师把大家熟悉的动物朋友都请到了我们的课堂，你知道他们的名字吗？知道的就大声地喊出他们的名字，好吗？（课件出动物图）多可爱的动物朋友啊！板书：动物
2、师：以前我们曾经积累过许多带有动物的词语或者诗句，谁来说几个？（指名让学生汇报）
课前，老师也收集了一些大家已经学过的带有动物的成语和诗句，请同学们自由读一读吧。
（课件出示带有动物的诗句和成语）
成语：
草长莺飞大雁南飞猴子观海鸟语花香
九牛一毛守株待兔亡羊补牢惊弓之鸟
诗句：
1、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（唐．胡令能）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋．杨万里）
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（唐．杜甫）
4、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（宋．杨万里）
3、师：小朋友们，在这美丽的春天，黄鹂来了，白鹭也来了，黄蝶却飞进了菜花中无处寻找。
我们可爱的小燕子也赶来了，你看，多机灵活泼的小燕子呀！你能用一两句话介绍介绍你所看到的小燕子是什么样的吗？
（1）指名答。
（2）引导用上书本的语句，随即点评板书：羽毛翅膀尾巴
4、猜谜语
（1）（课件出示第一幅谜语让学生猜）
师：小燕子是多么活泼机灵啊，可有的小动物却很调皮，看，它跟我们玩起了猜谜的游戏呢！
（读课件的谜语）写了这种小动物的什么哪几部分来写？
相机板书：耳朵身子鼻子腿脚
（2）小结：“羽毛、翅膀、尾巴、耳朵、身子、鼻子、腿脚”，这些都是动物们的外形。
板书：外形
（3）（课件出示第二幅谜语前两句）
师：但看这两句话，你可能会猜是什么？（鸡）
引导说：你会想到我们学过的哪首诗？为什么？
如果加上后两句，（课件出示第二幅谜语后两句）你就会猜出是？（鹅）他又会使你想到了哪首诗？
（3）指板书小结：小朋友们，你看，写小燕子，作者就抓住了“羽毛、翅膀、尾巴”的特点表现小燕子的机灵活泼。
写猪，作者就选了最能表现猪的特点的“耳朵、身子、鼻子、腿脚”来写。
所以，我们要表现动物的外形，必须要抓准特点。
板书：抓特点
（二）我会品
1、师：在我们学过的课文里，一些小动物在作者的笔下，是非常机灵可爱的。
下面就让我们来欣赏我们本册书第二单元第5课《翠鸟》描写翠鸟的精彩片段吧。
课件：《翠鸟》一文
（1）学生自由读。
（2）问：这段话先写了翠鸟的什么？再写翠鸟的什么？
（课件演示分析）板书：按顺序整体——部分
师：当然，你也可以按照“部分——整体”的顺序去写，像小燕子的外形特点，作者先抓住“羽毛翅膀尾巴”去写，然后才写小燕子是“机灵活泼”的，这就是部分到整体的顺序，我们还可以有哪些写作的顺序呢？
（3）再读这一段话，你觉得这段话除了能按顺序去写之外，还有什么地方写得好？
板书：写生动：巧比喻
2、指课件，教师分析：通过仔细的观察，作者抓住翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑的特点，先作了整体的介绍，再按照头上的羽毛——背上的羽毛——腹部的羽毛——眼睛——嘴的顺序，巧妙地运用了比喻的修辞手法详细写了翠鸟的外形特点，从而表达了自己对翠鸟的喜爱之情。
相机补充板书：抓特点：
按顺序：整体——部分
写生动：巧比喻
（三）我会说
1、师：那么，你最喜欢的小动物是什么呀？（指名说）
大家都有自己喜欢的小动物，他们的外形是怎样的呢？请你拿出你喜欢的动物图片，在小组里说一说吧！（小组交流）
课件出示：
1、你最喜欢的小动物是什么？
2、它的眼睛、耳朵、鼻子、嘴、身（羽毛、皮毛）、四肢（翅膀）是怎样的？（可以选择最能表现这种小动物外形的几部分来说）
（1）学生交流说。
（2）指名说，点评
（四）我会学
1、前几天，老师在农场上看到了一只很漂亮的大公鸡。
你看，多神气可爱的大公鸡呀。
（课件出示公鸡图）于是，老师忍不住把她拍了下来，还学着写翠鸟外形的方法把这只大公鸡的外形写了下来！
（出示课件）指公鸡图导说：
这是一只神气十足的大公鸡。
红艳艳的鸡冠像一顶红色的帽子戴在头上。
他的羽毛色彩缤纷。
脖子的羽毛像金灿灿的围巾，闪亮闪亮的，腹部的羽毛像红褐色的外衣，尾巴的羽毛像雪白的长袍。
他强壮威武，一双小巧晶亮的眼睛下面，长着一张弯如铁钩的嘴。
2、引导学生评议下水文。
（根据板书）
（1）你觉得老师的作文写得怎么样？谁帮忙分析一下?
（写作的顺序？运用的修辞手法？)
（2）问：对于老师的作文，你有什么好的建议？你有没有想到了什么诗句？（引出《画鸡》中的诗句：真是“头上红冠不用裁”啊！）
3、教师指板书小结：
小朋友们，只要我们注意观察，抓住事物的特点，展开你的想像，适当地使用一些修辞手法，或者引用一些名句、诗句，相信你的文章也一定写得很精彩。
4、课前，老师收集了一些写小动物外形的词语，我把他们都送给你了大家轻声读一读，或许等一下你在写作的时候可以用得上。
（出示课件）
好词送给你
胖乎乎毛茸茸滑溜溜
油亮亮红艳艳黑漆漆
五颜六色黑白相间色彩缤纷
鲜艳夺目小巧玲珑威武强壮
活泼机灵调皮可爱俊俏轻快
（五）我会写
1、师：下面就让我们进入我会写“练笔工作室”，把你最喜欢的小动物的外形介绍介绍吧。
（课件：我会写——练笔工作室）
在写之前，请读读下面的内容，也许对你会有帮助的。
2、投影：（我会写）
我真棒：
书写认真，抓住小动物的外形特点，运用积累的词语，按一定的顺序写。
我是小作家：
字体工整，能抓住小动物的外形特点，按一定的顺序，巧妙运用比喻或引用诗句写。
3、学生习作，出示众多动物和好词的课件。
教师巡视指导。
（六）我会评
1、师：小朋友，时间过得真快，我们就要就进入我会评评价俱乐部了。
好的习作应该让大家一起来分享，下面就让我们一起来分享我们的习作吧！
（1）首先请你（课件：自我认可）
大声地读自己的习作，我的习作（）
A 、流利 B、比较流利 C、不流利
小声地读自己的习作，我对自己的习作（）
A、满意
B、比较满意
C、不满意
（2）找出自己认为最满意的词语或者句子，美美地读一读。
2、接下来请你朗读同伴的习作，找出你认为写得好的词语或句子，在旁边画星。
（出示课件）
老师想采访一下，你为什么觉得这个词（句子）写得好？
（3）完成的同学请你填好同伴分享认证表。
比比谁是最成功的小老师。
开始吧！（课件：同伴分享）
同伴分享小伙伴：＿＿＿
1、习作书写：（）
A、工整
B、比较工整（）
C、不够工整
2、错别字（），我订正了（）个字。
A、没有
B、较少
C、较多
3、小动物的特点（）
A、突出
B、比较突出
C、不够突出
4、我评的成绩是（）
A、优秀
B、良好
C、达标
3、修改、赏读。
（1）师：俗话有说：文章不厌百回改。
如果让你来修改你的习作，你会怎样修改呢？（先找一个同学的文章作投影示范评，问：你有什么好的建议要送给这位同学的呢？）
（2）下面请小朋友根据修改小贴士再去修改一下自己的作文。
（课件：我会改）
（3）我们看同学们修改得怎么样。
（再找同学的习作投影）
（4）小结：小朋友，别人都说，一篇好的习作都是修改出来的。
希望你们以后写文章后不厌其烦，反复修改锤炼，这样，你的写作水平一定会得到很快的提高！ 4、布置摘星作业。
（播放动物唱歌录像）。