七年级地理降水和降水的分布(1)

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七年级地理上册--《降水的变化与分布》例题与讲解

七年级地理上册--《降水的变化与分布》例题与讲解答案：（1）降雨（2）雨量器（3）降水量柱状图（4）多（5）少（6）东岸（7）西岸1．降水的变化（1）降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水.（2）形成降水的条件①空气中的水汽达到饱和，气温继续降低.②有凝结核.③水滴（冰晶）增大到能够降落到地面的程度.（3）降水的形式：主要是雨、雪和冰雹，其中降雨是降水的主要形式.析规律降雨等级按照雨量的大小，降雨一般分为4个级别，具体如下表：降雨等级24小时降水量/毫米小雨0.1～9.9中雨10.0～24.9大雨25.0～49.9暴雨50.0以上（4）降水的测量①测量工具：雨量器.雨量器是由储水桶、盛水器、漏斗和储水瓶组成的，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯.如下图：②测量方法.a．测量降水量时，将储水瓶取出，把水倒入量杯内.从量杯上读出的示数就是降水量.b．冬季降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接用储水桶容纳降雪.测量降水量时，把储水桶带到室内，待桶内的雪融化后，倒入量杯内，再读出降水量数字.③降水量的单位是毫米（mm）.析规律日降水量、月降水量和年平均降水量日降水量：24小时内的降水量.月降水量：某月每天的降水量相加.年降水量：某年每月降水量相加.年平均降水量：某地区多年降水量的平均数.【例1－1】以下属于降水的主要形式的是（）.A．降雨B．降雪C．冰雹D．雾解析：降水的主要形式是降雨，雾不属于通常意义的降水范畴.答案：A（5）降水的季节变化一个地区，一年内各月的降水量是有差别的.通常用降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化.根据世界各地降水量各月的分配情况，一般可以分为下列五种类型：①一年内，有的地方（如A图）各月降水都很多，属于全年多雨区.②一年内，有的地方（如E图）各月降水都很少，属于全年少雨区.③一年内，有的地方（如B图）夏季降水多，属于夏季多雨区.析规律我国降水特征我国东部大部分地区的降水季节分配表现为夏季多雨的特征，西北内陆地区降水少，呈现出全年少雨的特征.④一年内，有的地方（如D图）冬季降水多，属于冬季多雨区.⑤一年中，有的地方（如C图）各月降水较均匀，属于常年湿润区.谈重点降水的季节变化与季节的划分分析一个地方降水的季节变化规律，需要掌握季节的划分，就北半球而言，春季是3、4、5月份，夏季是6、7、8月份，秋季是9、10、11月份，冬季是12、1、2月份.【例1－2】读“北半球某地的各月降水分配情况柱状图”，判断此地的降水类型是（）.A．全年多雨型B．全年少雨型C．夏季多雨型D．冬季多雨型解析：从图中各月降水量的对比能够看出，该地降水主要集中于4～9月，应该属于夏季多雨型的降水类型.答案：C辨误区夏雨型、冬雨型这里所说的夏季多雨或者冬季多雨的降水类型，不是指降水仅集中在夏季的三个月或者冬季的三个月，而是指集中在夏半年或者冬半年.2．降水的分布（1）等降水量线的含义人们根据世界各地的气象记录，把同一时段内降水量相同的地点，在地图上用线连接起来，叫做等降水量线.谈重点年等降水量线的判读在同一条等降水量线上，降水量相同.（2）世界年降水量分布的一般规律①赤道附近地区降水多，两极地区降水少.②南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多.③中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少.④一般情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少.谈重点世界“雨极”与“干极”世界降水最多的地方不在赤道附近，而在印度东北部的乞拉朋齐，其一年中的降水量最多达26 461.2毫米，是世界“雨极”；降水最少的地区也不在两极地区，而是南美洲智利的阿塔卡马沙漠，曾经连续91年没下雨，是世界公认的“干极”.【例2－1】下列有关世界年降水量的分布规律，叙述正确的是（）.A．降水量随着纬度的增加而增加B．从赤道向两极呈减少的趋势C．高纬度地区的降水量一定少于低纬度地区D．沿海地区的降水量一定多于同纬度的内陆地区解析：A ×降水量受纬度的影响，一般是随着纬度的增加而减少（3）影响降水的因素①纬度位置——影响降水最重要的因素.赤道附近地带终年气温高，对流旺盛，空气中的水汽含量大，水汽在上升过程中容易成云致雨；两极地区终年气温低，蒸发弱，空气中所含水汽少，并且气流以下沉为主，不易成云降水.②海陆位置.中纬度沿海地区受海洋来的湿润气流影响大，降水多；内陆地区距海远，海洋上的湿润气流难以到达，降水少.辨误区影响降水的因素因为影响降水的因素很多，海陆位置只是影响降水的因素之一，并不是绝对的沿海地区降水都多，还要结合其他因素具体分析.③地形因素.由于气温随海拔升高而降低，所以山地迎风坡的水汽在升高的过程中容易形成降水；而山地背风坡的水汽随山坡下降，气温逐渐升高，不容易形成降水.此外，山脉的走向也能影响降水.如果山脉走向与海岸线垂直，这样就有利于海洋气流深入内陆，使内陆地区降水较多；如果山脉的走向与海岸线平行，这样就阻挡了来自海洋的气流，使它不容易影响内陆地区，使内陆地区降水较少.【例2－2】关于下图中A、B、C、D四处降水量的叙述，正确的是（）.A．A处位于迎风坡，降水最多B．B处位置最高，降水最多C．C处处于迎风坡的较高地点，降水最多D．D处离海洋最近，降水最多解析：3．降水量柱状图（1）含义和作用降水量柱状图是用柱状图形表示某地在一定时间里（通常是一年）的降水量变化情况.通常用各月降水量柱状图表示一个地方一年内降水的变化情况，其优点是很直观地显示出各月降水的多少.（2）降水量柱状图的组成如下图所示，主要由三部分组成.①中间的柱就是表示降水量多少的柱状图.②纵轴表示降水量，单位是毫米（mm）.③横轴表示月份，一般隔几个月标注一个月份.（3）降水量柱状图的判读①观察各个月份降水量的分布是否均匀.②分析降水量的季节分配特点，关键是确定每个季节降水的多少.（4）降水量柱状图的绘制步骤①绘出横坐标（时间轴），把它平均分成12段，分别表示1～12月，标出月份.②绘出纵坐标（降水量轴），根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围，并标注降水量数值.③在坐标轴的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图.【例3－1】读“北半球某地各月降水量分布图”，完成下列问题.（1）该地7月的降水量约是________毫米，该地1月的降水量约是________毫米.（2）该地________月的降水量约是140毫米.（3）分析该地降水量的季节变化规律.（4）该地的降水季节变化与上海降水的季节变化一致吗？解析：本题主要考查了降水量柱状图的判读.从图中可以看出，横轴数值代表月份，纵轴代表降水量的数值.通过读图能够看出每个月份降水量的数值，还能够分析哪个季节降水多，哪个季节降水少，也能够求出全年的降水量是多少.第（4）题要求了解本地降水的季节分配，上海的降水类型是夏季多雨型，和该图不一致.答案：（1）10 75 （2）10 （3）降水季节分配不均，夏季降水少，属于冬季多雨型.（4）上海的降水类型是夏季多雨型，和图示该地不一致.【例3－2】关于图示气候特点的叙述，正确的是（）.A ．气温年较差约20 ℃B ．年降水量约1 000毫米C ．7、8月份降水量占全年的一半以上D ．夏季凉爽，冬季温暖答案：C4.世界降水量分布图（1）年等降水量线的走向与纬线大致平行，表明降水受纬度位置的影响；年等降水量线的走向与海岸线大致平行，表示受海陆位置影响大；年等降水量线与等高线大致一致，表示降水受地形影响显著.（2）从图上能够看出世界降水量的分布规律如下表：地区降水多少原因影响因素赤道附近多终年气温高，气流上升冷却，容易成云致雨纬度因素南北回东岸多夏季风来自海洋，带来海陆因素归线附近丰沛的降水西岸少气流下沉或干燥不容易形成降水中纬度地区沿海多受来自海洋的湿润气流影响大，降水多内陆少距海远，海洋上的湿润气流难以到达，降水少两极地区少终年气温低，气流下沉增温，不易成云致雨（雪）纬度因素【例4】读“世界年平均降水量分布图”，完成下列问题.（1）A 地的年降水量在________毫米以上，B 地的年降水量在________毫米以下，造成两点间年降水量差异的主要因素是________.由此可知，赤道附近降水________，两极地区降水________.（2）C 、D 、E 三地相比，降水量最多的是________地（填字母），降水量最少的是________地（填字母），引起这种差异的因素是________，由此可知，在温带地区沿海降水____________，内陆降水________.（3）甲、乙两地中降水较多的是________地，这说明回归线附近，大陆________岸降水多，大陆________岸降水少.（4）世界降水最多的地方在________（填字母）地附近.答案及解析：（1）2 000 200纬度因素多少赤道和两极的主要区别就是纬度位置不同，这说明纬度位置是影响降水的主要因素（2）CE 海陆位置多少C 、D 、E 三地的区别在于距海远近不同，从C 到E 距离海洋越来越远，因此降水越来越少（3）甲东西回归线附近的大陆东岸受来自海洋的湿润气流影响，降水较多（4）丁此地处于山地的迎风坡，降水多，地形因素起到主要作用5．降水的各种类型以及形成原因（1）锋面雨锋面雨多是由锋面或者气旋活动引起的降水.每当冷、暖气团相遇，就会形成锋面，暖湿的气团沿着锋面上升，冷却凝结成水滴，就形成了锋面雨.锋面雨的降水时间较长，降水范围广，是我国的主要降水形式.析规律我国旱涝灾害的原因在我国锋面雨受到夏季风的影响，非常不稳定，容易造成旱涝灾害.如果其在某地停留时间过长，就会造成洪涝灾害；如果在某地停留时间过短，就会形成旱灾.（2）对流雨对流雨示意图①主要分布地区：赤道附近的热带地区.②形成原因：在赤道附近的热带地区，近地面的湿润气流受热膨胀上升，引起空气强烈的对流，使空气中的水汽在上升过程中冷却凝结，成云致雨.对流雨的降水范围小，降水时间短，但是降水强度大.这种雨的规律性很强，只要条件适合，在赤道附近地区几乎每天午后都能发生，因此赤道地区降水很多.（3）地形雨地形雨示意图暖湿气流在前进途中遇到山地等地形的阻挡，被迫沿山坡上升，气温下降，发生凝结形成的降雨，称为地形雨.地形雨多发生在迎风面的山坡（迎风坡）上，背风坡面则因空气下沉引起气温上升，使云量消减，降雨较少.世界“雨极”——乞拉朋齐就是典型的地形雨.【例5－1】读图，完成下列问题.（1）图1表示________雨，图2表示________雨，图3表示________雨.（2）在上面的三种降雨形式中，多发生在赤道附近的是________，多发生在山地的是________.（填图的序号）（3）在图2中，A处的天气状况是________，原因是_________________________.（4）在图3中，B表示________空气，C表示________空气.解析：本题考查了降雨的三种形式.图1为对流雨，图2为地形雨，图3为锋面雨.对流雨多形成于赤道附近，地形雨多形成于山地的迎风坡，锋面雨多形成于季风气候显著的地区.图2中，A处为晴天，因为这里气流下沉，水汽不易凝结成水滴.图3中，B为暖空气，C为冷空气，正是由于冷暖空气相交，才能够形成锋面，在这个锋面附近形成降水带.答案：（1）对流地形锋面（2）图1 图2（3）晴天 A 处盛行下沉气流，大气增温，水汽不易凝结，天气晴朗（4）暖冷【例5－2】读“世界局部地区图”，判断下列关于各地降水的多少和类型的叙述，正确的是（）.A ．图中A 和B 两地降雨的类型是锋面雨，A 处降水较多B ．图中C 地位于喜马拉雅山的南坡，以地形雨为主，降水最多C ．图中B 地和C 地的降雨类型是对流雨，几乎每天午后都下雨D ．图中D 地位于世界最大的刚果盆地，降水最多解析： A× 图中B 地位于赤道附近，降雨多为对流雨，和A 处相比，降水较多 B√ C 地降雨属于地形雨，这里被称为世界“雨极”，降水最多 C× C 地降雨不属于对流雨 D× D 地降雨多属于对流雨，降水多，但是不如C 地多。

降水的变化与分布知识点

降水的变化与分布知识点
1、(1)降水的概念从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

（2）、降雨的等级划分：根据单位时间内降雨量的多少，分为小雨、中雨、大雨、暴雨。

（3）、降水量的测量：测量降水量的仪器是雨量器，以毫米为单位。

（日、月、年降水量）
（4）、通常所说的某地的年降水量，是指这个地方多年的平均降水量。

（5）、通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

（降水量有季节变化，也有年际变化）
2、降水的分布
⑴等降水量线：降水量相同的点的连接成线。

（同一条等降水量线上各点的降水量相等）
⑵季节变化：通常用等降水量线图来表示降水的分布情况。

⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形因素。

⑷世界降水分布规律：降水的地区(空间)分布：(四多四少)
3.降水的季节变化(时间)
全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；
全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；夏季多雨区：在南、北纬30°~40°附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；
冬季多雨区：在南北纬30°~40°附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；
常年湿润区：在南、北纬40°~60°的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。

初中地理人教版七年级地理上册第三章第三节—3.3降水和降水的分布

夏季降水多，冬季降水少。
雨的季节变化规律；吐鲁番盆地
D.
1、测量降水的仪器----雨量器
该地的年降水量大约是多少毫米？
2、知道等降水量线的特点，能通过分析
雨极：乞拉朋齐---位于喜马拉雅山南部
干极：阿塔卡马沙漠---位于安第斯山脉西部
C、回归线附近大陆东部多于西岸
乞拉朋齐
B.
B、由赤道向两极递减
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少
__相__等__。 3 、测量降水的时间：
1、从大气中降落的___、____、____等，统称为降水。分布规律和影响因素。
3、世界年降水量分布的一般规律是：赤道附大陆东岸降水多，西岸降水量少
该地降水的季节变化有什么特点？
近降水__多__，两极地区降水_少__；南北回归线 3、通常用 __________ 来表示一个地区一年内降水的季节变化。
C 1、全世界降水空间分布是（
）
A、由两极向赤道减少
B、由赤道向两极递减
C、回归线附近大陆东部多于西岸
D、大陆内部降水多于沿海
C 2、通常用（ A.等高线图
）来表示降水量的分布情况。 B.等深线图
C.等降水量图
D.等温线图
A 3、号称世界“雨极”的是下列哪个地区（
）
A.乞拉朋齐
B.火烧寮
C C.吐鲁番盆地
五、课堂点拨（15分钟）
多少多
3 、测量降水的时间：
将同一时间内降水量相同的各点连成的线称为等降水量线。
4、一个地区，一年内各月的降水量是有______，一个地区，不同年份的降水量也是有______。
该地降水的季节变化有什么特点？ D、大陆内部降水多于沿海多少多

地理七年级上第三章第三节降水的变化与分布

3. 在温带地区，大陆内部降水_较__少_____，沿海
地区降水___较___多______。（海陆因素）
4.山地的迎风坡通常降水较多，背风坡降水少。
暖湿的空气顺着山地的迎风坡上升，随着海拔的增高气温逐渐下降，而空气中的水汽因为降温开始凝结形成水珠，由此导致降水。而山地的背风坡，空气会随着地势下沉，气温升高，水汽不仅不能凝结形成降水，还会从土壤中吸收大量水分，导致干旱现象的发生。
（2）该地哪几个月份降水较少？ 6、7、8三个月份降水较少。
（3）说明该地降水的季节变化。该地降水量夏半年少，冬半
年多。降水的季节变化大。
B
cD
A
A 全年多雨型（赤道附近）
B 全年湿润性（40°-60°大陆西岸，欧洲西部)
C 冬季多雨型（南北纬30°-40°大陆西岸，地中海沿岸） D 夏季多雨型（南北纬30°-40°大陆东岸）
中雨：雨量在10至25毫米，雨滴下降连续成线，雨滴四溅，
可听到雨声，洼地有少量积水现象。
大雨：雨量在25至50毫米，雨滴下降模糊成片，四溅很高，雨声激烈，在排水不良的地方积水不消，水沟流水很快。
暴雨：指在短时期内出现大量降水。雨量大于50毫米的即称暴雨。雨如倾盆，马路立见积水，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。
一.降水及其影响
（一）降水
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。（地面从大气中获得的水汽凝结物，总称为降水），
包括两部分：一是大气中水汽直接在地面或地物表及低空的凝
结物，如霜、露、雾和雾淞，又称为水平降水；
另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝结物，如雨、雪、霰雹和雨淞等，又称为垂直降水。但是单纯的霜、露、雾和雾淞等，不作降水量处理。

晋教版地理七年级上册_《降水和降水的分布》优教学案(第1课时)

《降水和降水的分布》优教学案（第1课时）【学习目标】1．知道降水以及降水量的观测方法。

2．能够利用降水量资料，绘制降水量柱状图。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、降水1．降水的概念：从大气中降落的到地面的______和_____，统称为降水。

2．降水的观测：基本仪器是_______，单位是毫米。

3．一个地方降水量的多少，常用多年的来表示。

二、降水的季节变化1．同一地区的不同季节，降水量常常是不同的，人们常用图，表示一个地区降水的季节变化规律。

2．阅读降水量柱状图通常要注意：和。

3．不同地区年降水量季节分配有差异。

不同地区年降水量的季节分配不相同：有的地区，降水量的季节分配比较均匀（如____地）；有的地区，降水量的季节差异很大（如____地）。

【合作探究】小组合作完成下列问题1．读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填入相应的图中。

(填序号)A．冬季多雨B．全年少雨C．全年多雨D．夏季多雨E．常年湿润【达标检测】1．下列属于测量降水量的基本仪器的是 ( )A．量杯 B．量筒C．储水瓶 D．雨量器2．有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指 ( )A．降水的季节变化 B．降水的年际变化C．降水的季节分配 D．降水的日变化3．分析伦敦降水资料，其季节分配特征是( )A．各月降水分配较均匀B．降水集中在夏季C．降水集中在冬季D．各月几乎无降水【拓展阅读】人工降水人工降水也称人工增雨，是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭弹向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量。

人工增雨常分为暖云催化剂增雨与冷云催化剂增雨。

欲要暖云（温度高于0℃的云）降水，就得使云中半径大于0.04毫米的大云滴有足够的数密度，让它们迅速与小云滴碰并增长，成为半径超过 1.0毫米的雨滴形成降水，因此在那些大云滴数密度小而无法形成降雨的云中，用飞机、炮弹携带等方法，播撒盐粉、尿素等吸湿性粒子，使形成许多大云滴，便可导致形成或增加降水。

人教版七年级上册地理第3章第3节《降水的变化与分布》教案

人教版地理七上第三章第三节《降水的变化与分布》教案出示不同的景观图片，引导学生思考问题：这两幅景观主要区别在哪？原因是什么？两地的降水差异非常大，一起探究降水。

点拨：降雨是降水的主要形式。

追问：雾、霜、露是降水吗？2.材料引入：2020年中国南方洪涝灾害指的是2020年入汛以来，中国南方地区发生多轮强降雨过程，造成的多地发生较重洪涝灾害。

提问：降雨的等级是怎样划分的？3.互动交流：24小时降水量（mm）4.温故而知新：你还认识这些天气符号吗？5.提问：这些等级的雨是怎样测量的呢？测量降水量的基本仪器是雨量器。

它的外部是一个不漏水的铁筒,里面有盛水器、漏斗和储水瓶,另外还配有与盛水器口径成比例的量筒。

降雨时,雨水通过漏斗流入储水瓶。

测量降水量时,将储水瓶取出,把水倒入量筒内。

从量筒上读出的刻度数(毫米）就是降水量。

降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接用盛雪口和储水筒容纳降雪。

测量降水量时,把储水思考交流：雾、霜、露不是降水。

2.阅读材料，思考降水强度的大小比较：3.画一画，说一说：降雨的等级有小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。

4.结合雨的分级认识学到的天气符号：5.认识测量工具，了解降水测量的过程和方法。

筒取出，带到室内，待筒内的雪融化后，倒在量筒里，再读取数字就可得知降水量的多少。

现在常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器，使得降水的测量更加方便、快捷、准确。

6.怎样来表示降雨的多少？展示降水量柱状图：引导学生分析这两地的降水季节上有什么不同？7.怎样绘制降水量柱状图？出示某地降水资料，提示绘制步骤：8.如何阅读降水量柱状图6.互动交流：通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

分析归纳：有的地区，降水量的季节分配比较均匀有的地区，降水量的季节差异很大7.读一读，画一画：8.读图分析：（1）哪几个月份降水量较多？（2）哪几个月份降水量较少？（3）年降水量大约多少毫米？（4）降水的季节变化有什么特点？归纳总结：夏秋降水多，冬春降水少。

人教版地理七年级上册《降水的变化与分布》说课稿

《降水的变化与分布》说课稿各位评委老师下午好，我今天说课的内容是《降水的变化与分布》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思六个方面来对本课进行说明：一、说教材（一）教材简析《降水的变化与分布》一课出自人教版义务教育课题标准实验教科书《地理》七年级上册中的第三章《天气与气候》的第三节，本节教材讲述天气和气候的要素之一——降水，主要讲了降水与生活、降水的季节变化和降水的空间分布三个方面的内容。

本节教材与上一节“气温的变化与分布”一起，是对第一节“多变的天气知识的自然延申，更是作为理解第四节“世界气候”有关知识的基础。

因此，本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

（二）教学目标、重难点根据课程标准，结合学生实际。

我确定以下三方面的教学目标：知识与技能目标：结合生活实际，了解降水及其主要形式，运用生活实例说出降水与人类生产生活的关系。

过程与方法目标：通过动手实践，使用降水资料，制作降水量柱状图，并能够读图说出降水的变化规律。

情感态度与价值观目标：1、地理就在我们身边，学习身边的地理。

2、大自然是有规律的，我们应该研究大自然的规律，做大自然的朋友。

走可持续发展之路。

根据教材内容，我重新编排了教学内容。

对于七年级的学生来说，由于他们的认知水平较低，学生对于降水的变化只有感性的认识，而缺乏理性的认识，因此教会学生正确认识降水的变化是本节课的重点。

初一学生不仅认知水平低，而且对于数据与图像之间的转化，缺少—种图文转化能力和从图像中获取地理信息的能力，因此把降水柱状图阅读和绘制作为本节课的难点。

本节为“新授课”：共计2课时；教学用具：多媒体课件和雨量器。

二、说教法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导着和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心。

总之，本节课力图表现这样的教学理念：学生是课堂的主人，学习是快乐的事情，兴趣是最好的老师，教师是学生的指向标。

降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件(16页)

3.3 降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件( 16张) 3.3 降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件( 16张)
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤藤菜，有时只喝一碗稀饭，偶尔招待来访的客人，甚至要向邻居借钱，实在接济不上了就卖书。傅斯年一生最好读书藏书，积蓄几乎全部用在买书上，非到万不得已，是不卖书的。
乞拉朋齐多
少
南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多
少
多
乞拉朋齐
中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 3.3降水的变化与分布—人教版地理七年级上册PPT课件(16张)
乞拉朋齐
3.3 降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件( 16张)
3.3 降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件( 16张)
它的外部是一个不漏水的铁筒，里面
有盛水器、漏斗和储水瓶，另外还配
有与盛水器口径成比例的量杯。降雨时，雨水通过漏斗流入储水
瓶。测量降水量时，将储水瓶取出，把水倒入量杯内。从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降水量。
降雪时，要把漏斗和储水器取走，直接用盛雪口和储水筒容纳降雪。测量降水量时，把储水筒取出，带到室内，待筒内的雪融化后，倒在量杯里，再读取数字就可得知降水量的多少。
活动判断世界年降水量分布图读课本图3.24，回答下列问题 1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年
降水量大多在多少毫米以下？ 2.在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？
大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？ 3.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
3.3 降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件( 16张)

初一地理降水知识点：降水和降水的分布

初一地理降水知识点：降水和降水的分布
一.降水与我们
1.降水：从大气中降落到地面的雨，雪，*雹等，统称为降水。

2.降雨是降水的主要形式。

3.降雨的划分：根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等级。

4.测量降水量的基本仪器是雨量器。

降水量的单位是毫米。

二.降水的季节变化
1.通常用降水量柱状图来表示降水量的分布情况。

三.降水的分布
1.降水的分布规律：
⑴赤道附近地区降水少，两极地区降水少
⑵南北回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸少。

⑶在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

⑷山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

2.在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。

3.世界“雨极”：乞拉朋齐;世界“干极”：阿塔卡马沙漠
4.影响降水的因素：①纬度位置②海陆位置③地形因素。

人教版七年级地理上册《降水的变化与分布》教案

第三节降水的变化与分布教学目标知识目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

能力目标1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。

教学重点1．降水有多种形式，但重点认识降雨。

2．降水柱状图的阅读和绘制。

3．世界降水量分布图的阅读。

教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。

教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯课时安排：1～2课时教学过程：导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。

师：同学回答得非常正确。

（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。

师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。

那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。

板书：一、降水与生活1．降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？（3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。

然后指导学生认识雨量器和量坏。

七年级地理上册--《降水的变化与分布》例题与讲解

七年级地理上册--《降水的变化与分布》例题与讲解答案：（1）降雨（2）雨量器（3）降水量柱状图（4）多（5）少（6）东岸（7）西岸1．降水的变化（1）降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

（2）形成降水的条件①空气中的水汽达到饱和，气温继续降低。

②有凝结核。

③水滴（冰晶）增大到能够降落到地面的程度。

（3）降水的形式：主要是雨、雪和冰雹，其中降雨是降水的主要形式。

析规律降雨等级按照雨量的大小，降雨一般分为4个级别，具体如下表：降雨等级24小时降水量/毫米小雨0.1～9.9中雨10.0～24.9大雨25.0～49.9暴雨50.0以上（4）降水的测量①测量工具：雨量器。

雨量器是由储水桶、盛水器、漏斗和储水瓶组成的，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。

如下图：②测量方法。

a．测量降水量时，将储水瓶取出，把水倒入量杯内。

从量杯上读出的示数就是降水量。

b．冬季降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接用储水桶容纳降雪。

测量降水量时，把储水桶带到室内，待桶内的雪融化后，倒入量杯内，再读出降水量数字。

③降水量的单位是毫米（mm）。

析规律日降水量、月降水量和年平均降水量日降水量：24小时内的降水量。

月降水量：某月每天的降水量相加。

年降水量：某年每月降水量相加。

年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。

【例1－1】以下属于降水的主要形式的是（）。

A．降雨B．降雪C．冰雹D．雾解析：降水的主要形式是降雨，雾不属于通常意义的降水范畴。

答案：A（5）降水的季节变化一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。

通常用降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。

根据世界各地降水量各月的分配情况，一般可以分为下列五种类型：①一年内，有的地方（如A图）各月降水都很多，属于全年多雨区。

②一年内，有的地方（如E图）各月降水都很少，属于全年少雨区。

③一年内，有的地方（如B图）夏季降水多，属于夏季多雨区。

析规律我国降水特征我国东部大部分地区的降水季节分配表现为夏季多雨的特征，西北内陆地区降水少，呈现出全年少雨的特征。

第三章第三节降水的变化与分布(七年级地理知识点每张重点汇总)

第三章第三节降水的变化与分布要点一:降水的变化（重点)1.降水（1）降水的概念从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

降雨是降水的主要形式。

（2）降水量的测量测定降水的基本仪器是雨量器，单位是毫米。

（3）降水的等级根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。

降雨量等级表2.降水的季节变化与年际变化（1）一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。

按照世界各地降水量各月（或各季）的分配情况，一般可分为年雨型、少雨型、夏雨型、冬雨型（2）一个地区，不同年份的降水量也是有差别的。

3．降水量柱状图降水量柱状图是用柱状或条状图形表示某地在一定的时间里（通常是一年）的降水量变化状况。

我们通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

（1）降水量柱状图的判读阅读各月的降水量柱状图，根据各月柱的长短，对照降水量刻度，重点分析该地降水的变化状况，包括全年降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，多到什么程度，少到什么程度，全年各月降水较均匀还是较集中等信息。

（2）绘制降水量柱状图的步骤：①绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1～12月，标出月份；②绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围，以某毫米为单位刻度平分纵坐标；③在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。

【例题1】下图中，降水的季节变化差异最大的是（）点拨：根据各月柱的长短，对照降水量刻度，可读出各月降水量的约数。

图中A地各月降水都很多，属全年多雨型；B地降水集中在夏季且季节差异大，属夏季多雨型；C地降水均匀，雨量适中，属常年湿润型；D地各月降水都很少，属全年少雨型。

答案：B要点二:降水的分布（难点）1.等降水量线世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。

通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。

在降水量分布图上，把降水量相同的各点连接成线即为等降水量线。

人教版七年级地理上册第3章第3节降水的变化与分布

主要原因是
()
A．纬度高气温低 B．深居内陆，距海远 C．海拔高，海风吹不到 D．距海近
读四地的降水量柱状图，完成6～9题。
6．年降水量最多的是（新加坡） 7．属于冬雨型的是（罗马） 8．四地中，降水季节分配最为均匀的是（伦敦） 9．通过降水季节变化可知，四地中，容易发生
旱、涝灾害的是（北京和罗马）
）
雪
世界的干极是______________。
6月27日至28日，湖北阳新县普降大到暴雨，局部特大暴雨，最大降雨量达到203.
乞拉朋齐为什么会成为世界雨极呢？
2毫米是一个十分惊人的数字，它比台湾省火烧寮于1912年创造的我国雨“极”记录8408.
大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？
不同年份的降水量一样吗？
乞拉朋齐的树根桥
它们不是靠施工建成的，而是橡胶树的树根长成的活的桥。它们横亘在河流之上，遍布的藤蔓和苔藓使它显得沧桑而壮观，真实又梦幻。
乞拉朋齐为什么会成为世界雨极呢？地形雨
干燥气流
暖湿气流
迎风坡
背风坡
印度洋暖湿的空气从孟加拉湾吹向青藏高原时，喜马拉雅山不让它越过，暖湿气流发生上升运动，凝结成大量雨滴，瓢泼般地降落在乞拉朋齐，使它成为世界“雨极”。
26461.
2、南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，西岸降水少
降水季节变化的地区差异（59面图3.
（1）与两极相比，赤道附近降水_____，达到______mm。
2、降水量的测量：雨量器（储水筒、盛水器、漏斗、储水瓶）与量杯
1、降水：指大气中降落的雨、雪、雹等
第三节降水的变化与
4．亚欧大陆的中纬度地区自西向重东降点认识——降水量的季节变化

七年级地理上册第四章知识点总结 (1)

第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1气温和气温的分布1. 气温是指，单位是，测量工具是。

2.气温日较差：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在。

3.一年中，北半球气温，大陆上最高，最低;海洋上最高，最低。

南半球气温，大陆上最高，最低;海洋上最高，最低。

4.（1）等温线密集的地方, ，等温线稀疏的地方，。

（2）等温线呈现闭合状，表示有或。

5.世界平均气温分布规律:（1)（2)（3)4.2降水和降水的分布1.降水：；是降水的主要形式。

2.世界年降水量分布的一般规律:（1)（2)（3）（4）3.影响世界降水的因素：4.（1）世界降水的“雨极”——乞拉朋齐（2）世界降水的“干极”——阿塔卡马沙漠气温和降水都受的影响气温的分布降水的分布纬度因素海陆因素地形因素4.3天气1.天气: 特点：2.在卫星云图上，绿色表示，天气晴朗；蓝色表示；白色表示；云的颜色越白表示云层越厚，一般是阴雨区。

3.风向是指风向标识读，如该图为4.风力是风强弱的级别，级数越大，风力越强。

8级以上的用表示。

4.4 气候1.气候:2.天气与气候的比较实例:（1）气候:四季如春、全年严寒、终年炎热干燥；（2）天气:明天大风降温、夜来风雨声、花落知多少。

3.气候的两大要素是和。

4.全球的气候分布（牢记气候的类型与特征）纬度位置气候类型分布地区气候特征热带热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候亚热带亚热带季风和湿润气候地中海气候温带温带大陆性气候温带季风气候温带海洋气候寒带极地气候高原山地高原山地气候影响气候的主要因素是，，。

5.影响气候的主要因素实例:（1）青藏高原纬度低，但是气候寒冷。

( )（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

( )（3）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。

( )（4）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。

( ) （5）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

( )（6）一座位于热带的山，山底是热带气候，再往上变成温带气候，再往上变成寒带气候，原因海拔越高气温越低。

降水的变化与分布-七年级地理上册课件(人教版)

➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“雨极”。
世界雨极乞拉朋齐
乞拉朋齐树桥
世界年降水量分布图
➢ 请在世界年降水量分布图中找到世界“干极”。
阿塔卡马沙漠
世界干极阿塔卡马
世界年降水量分布图
课堂小结
降水
地区
赤道地区
极地地区
南北回归线东岸
附近大陆
西岸
பைடு நூலகம்
中纬度大陆
沿海内陆
年降水量
多少多少多少
降水量柱状图的判读
1.该地哪几个月份降水量较多？ 7、8、9月
2.该地哪几个月份降水量较少？ 12、1、2月
3.该地的年降水量大约是多少毫米？大约700毫米
4.该地降水的季节变化有什么特点？夏季降水多，冬季降水少。
北半球某地降水量柱状图
观察北半球A、B两地降水量柱状图，回答问题。
比较均匀
季节差异大
大陆东岸大约1000mm以上，大陆西岸大约在200mm以下。
5.在南、北回归线附近，大陆东、西两岸的年降水量有什么差别？
南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
60°N 30°N
年降水量由沿海向内陆递减
世界年降水量分布图
6.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少
A.集中在冬季
B.集中在夏季
C.全年多雨
D.全年少雨
4.甲、乙两地在北半球，根据两地的年降水量的月份分配，读图，
(1)甲地降水量最多的是 10 月；乙地降水最多的是 8 月。 (2)甲地降水量在100毫米以上的有 12 个月；说明该地降水丰富。乙地月降水量在100毫米以上的有 2 个月，说明该地降水的季节变化是夏季多雨，冬季少雨。

人教版七年级上册地理《3.3降水的变化和降水的分布》说课稿

人教版七年级上册地理《3.3降水的变化和降水的分布》说课稿一. 教材分析《3.3降水的变化和降水的分布》是人教版七年级上册地理的一节重要内容。

本节课主要介绍了降水的概念、降水的形成过程、降水的变化和降水的分布规律。

通过学习本节课，学生可以了解降水的本质特征，掌握降水的基本类型，了解降水的变化规律以及降水的空间分布规律，为学习后续的天气系统和气候知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理常识，对于降水这一现象，他们可能有一定的了解。

但是，对于降水的形成过程、变化规律和分布规律等知识，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步过渡到对降水知识的深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解降水的概念、形成过程、变化规律和分布规律；掌握降水的基本类型；能运用所学的降水知识解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：降水的形成过程、变化规律和分布规律。

2.教学难点：降水的形成过程、变化规律和分布规律的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书，生动形象地展示降水知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注降水现象，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：（1）降水的概念：介绍降水的定义，引导学生理解降水的本质特征。

（2）降水的形成过程：讲解降水形成的基本条件，引导学生了解降水的形成过程。

（3）降水的变化规律：分析降水量的季节变化、年际变化等，引导学生掌握降水的变化规律。

（4）降水的分布规律：讲解降水在空间上的分布规律，引导学生了解降水的分布特点。

降水的变化与分布说课稿

降水的变化与分布说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是“降水的变化与分布”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“降水的变化与分布”是人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》中的重要内容。

降水是气候的主要要素之一，与人们的生产生活密切相关。

通过对降水的学习，学生能够更好地理解气候的特点和形成原因，为后续学习世界气候类型打下基础。

本节课主要包括降水的概念、降水的主要形式、降水的测量、降水的变化以及降水的分布等内容。

教材通过图文结合的方式，引导学生观察、分析和总结降水的相关知识，培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和观察能力，但对于抽象的地理概念和空间分布规律的理解还存在一定的困难。

在学习过程中，他们对直观、生动的图像和实例更感兴趣，喜欢通过小组合作和探究的方式获取知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出降水的概念、主要形式以及测量方法。

（2）学生能够读懂降水量柱状图，描述一个地区降水的季节变化特点。

（3）学生能够阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律。

2、过程与方法目标（1）通过绘制降水量柱状图，提高学生的绘图能力和数据分析能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

3、情感态度与价值观目标（1）学生能够感受地理与生活的密切联系，增强学习地理的兴趣。

（2）学生能够树立保护环境、珍惜水资源的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）降水量柱状图的绘制和解读。

（2）世界降水的分布规律。

2、教学难点（1）理解降水的形成条件。

（2）分析影响降水分布的因素。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：讲解降水的概念、测量方法等基础知识。

七年级地理降水和降水的分布(1)

七年级地理上册--《降水的变化与分布》 例题与讲解

降水的变化与分布知识点

初中地理人教版七年级地理上册第三章第三节—3.3降水和降水的分布

地理 七年级上 第三章第三节 降水的变化与分布

晋教版地理七年级上册_《降水和降水的分布》优教学案(第1课时)

人教版七年级上册地理第3章第3节《降水的变化与分布》教案

人教版地理七年级上册《降水的变化与分布》说课稿

降水的变化与分布 —人教版地理七年级上册PPT课件(16页)

初一地理降水知识点：降水和降水的分布

人教版七年级地理上册《降水的变化与分布》教案

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第三章 第三节 降水的变化与分布(七年级地理知识点 每张重点汇总)

人教版七年级地理上册第3章第3节降水的变化与分布

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地理七年级上第三章第三节降水的变化与分布

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第三章第三节降水的变化与分布(七年级地理知识点每张重点汇总)