群文阅读·有趣的动物
阅读主题三：有趣的动物
： ｒ６ ｇｕ６ ｔ６ ｙ６ｕ ｄｏｏ ｙ６ｕ ｂ６ｉ ｓ６ ｌｕ（３ｎ ｓｈｆ ｄｅ ｓｈｕＴ
如 果 它 游 到 有 白 色 卵 石 的 水
ｙ０
ｄｅ ｂｉｄｎ ｓｅ ｚｈ６ ｙａｏ ｓｈｌ ｗ６ｉ
鱼 类 的 变 色 ， 主 要 是 为
ｉ ｄＴ ｂ６ｎｄｋ３ｎ ｊｉＯ ｂｉｄｎｃｈｅｎｇ ｂ６ｉ ｓ杏 ｓｈ＠ｎｇ
朵 紧 贴 在 地 面 。 这 是 因 为 ，
声 音 的 传 播 ， 地 面 比 空
ｑｉ ｙａｏ ｋｕｄｉ ｄｅ ｄｕＯ ｙｌ 吾ｒ ｔｉＯ ｄｉ ｂｉｏｎ ｙｌ＝Ｉ
气 要 快 得 多 。 以 耳 贴 地 便 于
ｔｉｎｇ ｄａｏ ｈ吾ｎｙｕａｎ ｄｅ ｓｈ（￣ｎｇ ｙｉｎ ｓｈａｏｙ６ｕ ｄ６ｎｇ
绒 线 球 ， 只 露 出 一 点 鼻 子 在
ｗａｉ ｔ６ｕ ｑｌ ｓｈ虽ｎ ｓｈａｎｇ ｄｅ ｊｉａｎ ｃｌ ｙｉ ｇ虽ｎ
外 透 气 。 身 上 的 尖 刺 一 根
ｇ县ｎ ｚｈｆ ｓｈｅ ｚｈｅ ｚ ｙａｎｇ ｙｌ ｂａｎ ｄｅ ｄＯｎｇ
根 直 竖 着 ， 这 样 ，一 般 的 动
和 本 能 而 千 姿 百 态 ， 有 些 令
ｒ６ｎ ｙ１ ｘｉ６ｎｇ ｂ０ ｄａｏ
人 意 想 不 到 。
ｄａ ｘｉ０ｎｇ ｓｈｌ ｚｈａｎ ｚｈｅ ｓｈｕｌ ｊｉａｏ ｄｅ
大 象 是 站 着 睡 觉 的 ，
ｚ ｓＮ ｙ６ｕ ｙｌ＝ｌ 硇 ｄｅ ｂｌ ｋ６ｎｇ ｓｈｉ ｆ０ｎ．ｊｉ（￣ｏ
ｃｌ ｗｅｉ ｚａｉ ｓｈｕ１
范 敌 人 的 好 武 器 。 刺 猬 在 睡
ｊｉａｏ ｓｈ（ ｊｉａｎｇ ｓｈ吾ｎ ｚｉ ｓｕ６ ｄｅ ｘｉａｎｇ ｇｅ ｙｕａｎ
群文阅读二级有趣的动物
主题丛书阅读课《有趣的动物》教学设计（执教者：松山三小张晶）教学目标：组织、引领学生自主阅读4篇文章4篇儿歌，巩固识字，继续扩大阅读量。
教学重点：激发阅读兴趣、诱发阅读期待是重点。
教学难点：阅读8篇文章，对阅读能力低的学生，有一定挑战性。
教学准备：课件教学过程：课首三分钟：齐背《笠翁对韵》同学们喜欢小动物吗？最喜欢什么小动物？用一句话表述一下。
一、阅读《小熊买糖果》1.引发猜想：（出示图片）首先和我们见面的是一只小熊，你觉得这是一只什么样的小熊？哦，那咱们看看课本里的小熊是什么样的？在他身上发生了什么故事呢？2.提出读书建议：（1）读——大声朗读课文，遇到难读的词或句子多读几遍，把文章读通顺。
（2）小熊犯了几次错误，分别是什么？谁能一次性说明白？（3）你有什么好办法帮它吗？1.激活情趣：请大家打到《小蜗牛搬家》，这一次我们进行一次速读比赛，请同学们起立，端好书，读完的同学马上坐下坐端正思考问题。
看谁先读完，而且能回答问题。
2.回答：好心的蜻蜓，蜜蜂和蚯蚓给他推荐了一个好地方，那里有山有水好风光，可是它一次一次找借口最后还是没有搬成家，孩子们，想一想这是为什么呢？小结：真是自作自受的懒家伙，凡事都要找理由找借口，咱们可不能像他一样啊！三、阅读《好朋友》1.激活情趣：接下来，咱们去看看发生在一些好朋友身上的故事。
这次啊，我们默读读文，想一想，好朋友之间互相帮了什么忙？找到有用的句子划一划。
一会我们准备抢答问题啊。
2.抢答：小蛇帮乌龟-------，乌龟帮小蛇--------。
白兔帮乌龟-------，乌龟帮白兔--------。
我帮好朋友-------，好朋友帮我--------。
小结：真正的好朋友都是真心实意的，就像猩猩博士说的一样：诚心诚意比送什么礼物都强！孩子们读书就应该就像这样边读书边思考。
1.引发猜想：小马过河的故事在以前谁听过或者看过，今天我们再次重温一下，我们来接力读一读吧。
2.听完以后你明白了什么道理？小结：明白了道理就是读懂了文字，读文字就要多想一想为什么，懂了什么，就会有更多的收获。
群文阅读四年级 动物朋友 (2)
奔跑，飞舞；驻足，凝望。
这些可爱的动物，是我们的好朋友。
作家笔下的小动物更是活灵活现，使人一见就生爱慕之心，表达了作家对小动物们的喜爱和真诚赞美。
让我们一起走进这些动物，看看作者是如何表达对动物的感情的。
//青鸟情//龙永杰院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。
清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。
乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。
不期然地，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。
青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。
屋檐墙上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。
它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了吱吱喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。
原来它们已是有了儿女的“人”呢！5月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了个雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。
风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。
忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。
白点越来越近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。
几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。
人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵着嚷着。
它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风吹雨淋了。
那飞走的，也极是艰难。
风猛，雨急，它全然不顾了。
高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，画了一道弧线，像石块般地抛在街上。
它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。
有趣的动物课文二年级
有趣的动物课文二年级一、课文原文。
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？是它的样子，还是它的生活习性？二、生字词学习。
1. 生字。
- 会认的字。
- “物”：左右结构，左边是“牜”，右边是“勿”。
可以组词“动物”“物品”。
- “虎”：半包围结构，要注意笔顺。
可以组词“老虎”“白虎”。
- “熊”：上下结构，上面是“能”，下面是四点底。
组词“熊猫”“黑熊”。
- 会写的字。
- “动”：左右结构，左边是“云”的变形，右边是“力”。
书写时注意左右比例，左窄右宽。
组词“运动”“活动”。
- “物”：如上述认字部分。
2. 词语。
- “有趣”：表示能引起人的好奇心或喜爱。
例如“这个故事很有趣。
”- “动物”：生物的一个种类，一般以有机物为食，能感觉，可运动。
如“动物园里有很多动物。
”三、课文理解。
1. 内容概括。
- 课文开篇列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠这几种动物有趣的特点，鹦鹉会学人说话是它独特的本领，萤火虫能发光很神奇，松鼠的尾巴像降落伞是它身体结构的奇妙之处。
然后引导同学们交流自己喜欢的动物及其有趣的地方，不管是从样子还是生活习性方面。
2. 重点句子分析。
- “鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……”- 这个句子运用了排比的修辞手法，分别介绍了三种动物的有趣之处。
排比句的使用让句子读起来朗朗上口，也能更清晰地展现不同动物的特点。
3. 主题思想。
- 这篇课文旨在引导二年级的学生观察动物，发现动物的有趣之处，从而激发他们对动物的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、课堂互动与拓展。
1. 课堂互动。
- 小组讨论：可以让学生分组讨论自己喜欢的动物，每个小组推选一名代表来分享。
例如，有的小组可能会说喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，眼睛红红的，还特别爱蹦蹦跳跳。
- 角色扮演：让学生扮演自己喜欢的动物，模仿动物的动作、声音，介绍自己有趣的地方。
生动有趣的动物故事阅读(最新)
生动有趣的动物故事阅读【篇一】一群猴子住在山里，过着无忧无虑的生活。
山的旁边有一条河，河的那边有一片果子林，猴子们经常到那里去采摘果子吃。
可是，由于河流的阻隔，猴子们过河很困难，有时河水不满时，他们可以涉水过河摘果子，可是，河水一旦满起来，他们就没有办法过河，只能无奈地看着河那边的果子……怎么样才能安全地过河去摘果子呢?那可是美味啊!几乎所有的猴子都在想这个问题，但又没有一个猴子想出了办法。
这时，一只到南山去学过本事的猴子过来了，他对长老说道：我想出了一个办法来过河。
长老：什么办法?年青猴子对着长老附耳低言，将自己的想法细细地告诉了老猴子。
老猴子听后高兴不已，说道：这办法好!你就赶紧去设计吧!于是，年青猴子就埋头搞设计去了。
山里雨多，容易发生泥石流。
这一天，山风起来，雷雨大作，不一会大雨就把整个山林淹没了。
猴子们都躲在山洞里，守着自己的窝儿不出来。
那只年青的猴子却不管这些，依旧在河边丈量着。
可是，不幸的事情发生了，大雨引发了山体滑坡，从山上冲下来的泥石流将猴子们的窝冲垮了!当然，也包括了搞设计的年青猴子的窝。
当年青猴子拖着疲惫的身子回到自己的窝前时，发现自己的窝不见了，窝所的地方已经成了一块平地!年青猴子痛苦地站在雨里，任由风雨将他的浑身淋了个透湿!他沮丧极了，心情坏到了极点……连个窝都没有了，还搞什么设计呢?算啦，流浪去吧!这时，长老出现了，他的手里撑着一片很大很大的笆蕉叶。
长老将笆蕉叶遮在年青猴子的头上，说道：孩子，过来，躲到这里来。
孩子，别难过，窝没有我们还可以搭。
年青猴子很感动地看着长老，泪水在眼里闪动着。
长老：你尽心地去设计吧，窝我们会帮你搭!记住，设计出过河的东西是你的理想，更是我们大家的理想!去吧，放心的去干吧，什么都不要想，吃的喝的睡的我们都会帮你准备好!年青猴子点点头，又一头扎进风雨，去到河边……这边，长老号召大家来帮年青猴子搭窝。
有一些不服气的猴子不愿意干，说道：凭什么帮他搭窝，我们自己的窝都还没有搭好哩!真是好笑，他有什么了不得的，要我们来帮他搭窝?长老很严肃地说道：大家听着，他在想办法在河上架索道，那样的话我们就可以过河，过了河就可以摘到果子……这道理你们应该是听得明白的吧?在长老的劝说下，大家伙还是帮年青猴子搭起了一个非常好的窝。
有趣的动物作文300字（精选37篇）
有趣的动物作文300字有趣的动物作文300字（精选37篇）有趣的动物作文300字篇1在动物王国中，有成百上千种的动物。
有人喜欢猫，有人喜欢狗，而我喜欢的动物是猴子。
猴子的样子非常可爱，它的全身长满了棕灰色的短毛，额头上光秃秃，几乎没有一根毛发，却布满了一道道皱纹，活像小老头。
它漆黑的爪子上长着长长的爪甲，不时地抓耳挠腮，尾巴细长，遮盖不住它的那常被有人取笑的红屁股。
猴子们在一起时，不停地追逐嬉闹，难得安静，但有时也眼睁睁的坐着，可能是想念自己的家了吧！猴子还喜欢成对成对的坐着，互相捉虱子。
最有趣的是猴子在吃食物的时候，常常尖叫的乱跑，那双滴溜溜的眼睛总是紧紧地盯着饲养员和游人们，好像在说：“再给我一点，再给我一点……这就是我所接触的动物中，我觉得最有趣的就是小猴子，看了以上的描述，你认同吗？我相信一定会的！有趣的动物作文300字篇2一只只有趣的动物，一阵阵愉快的笑声，一次次热烈的掌声，构成了有趣的动物园之旅。
一进动物园大门，我就迫不及待地直奔企鹅馆。
企鹅长得憨态可掬，穿着黑黑的燕尾服，露着白白的胖肚皮，走起路来一摇一摆的，可爱极了，几乎每个人都喜欢它。
我发现，有一群企鹅站在那里一动也不动，难道它们是假的企鹅？为了证明它们是真的企鹅，我也一动不动地盯着那几只企鹅看，可是我都动了很多次了，它们还是一动也不动。
我只能求助工作人员，饲养员叔叔告诉我这些企鹅正在睡觉呢！真有趣，原来企鹅是站着睡觉的！接着我去了香香猪的房间，刚好有一群可爱的小香猪从笼子里奔出来。
可是它们没有奔向绿色的草地，却一个接着一个跳进了烂烂的泥塘，还在泥塘里打滚儿。
刚刚还是粉白可爱的小香猪，一转眼就变成了脏兮兮的小黑猪。
它们的妈妈该会多恼呀，晚上可要花很长的时间给它们洗澡了！我还看到了调皮的猴子，贪吃的黑熊，威风凛凛的老虎……有趣的动物园之旅结束了，晚上我做了一个梦，梦见我变成了那只一动不动的企鹅，看见有个小姑娘也一动不动地站在玻璃外看着我，真奇怪，她也在睡觉吗？有趣的动物作文300字篇3我家有几只小鹦鹉，它们活泼可爱，还非常有趣。
【浙江】吕泽昊《有趣的动物》指导老师：施民贵
【浙江】吕泽昊《有趣的动物》指导老师：施民贵
有趣的动物
杭州市抚宁巷小学二（4）班
吕泽昊
有一天，一条小蛇溜进了学校。
上体育课的时候，小蛇变成了一根“长绳”。
同学们甩着这根有趣的“长绳”跳着绳。
“1.2.3.4.....”操场上一片欢声笑语。
上完体育课，同学们回到了教室，小蛇也来到了我们的教室。
小明对它说；“你能留下来给我们上课吗？”小蛇点点头，同学们拍手欢迎。
小蛇先给大家上拼音课，它变成了a.o.e……我们跟着小蛇一起读了起来。
上完拼音科，小蛇又给我们上英语课。
它又变成了C.D.E……同学们觉得这小蛇真有趣！
【简评】一条神奇的小蛇给同学们留下了深刻的印象。
文章开头一个字“溜”就体现了这条小蛇的有趣与调皮。
变长绳、变字母，小蛇利用自己的优势，不断变身，与同学们相处和谐。
小作者会联想，创意十足，通过故事表现小蛇的有趣，不错！（施民贵）
明日之星网络文学社。
有趣的动物
有趣的动物第一篇：有趣的动物有趣的动物1、熊猫----我是中国的国宝。
大熊猫的故乡在四川。
毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到它。
大熊猫可喜欢睡觉啦！2、松鼠猴，它的尾巴长长的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子还要快，它的身子小小的，很可爱。
它一看我们就想要吃的。
它最喜欢吃香蕉了。
你们知道它为什么叫松鼠猴吗？因为它也能像松鼠一样在房子上或树上上窜下跳的。
它的尾巴比松鼠的尾巴还要长。
3、你们还见过一种叫香猪的动物吗？它除了叫香猪，又叫“迷你猪”。
它的鼻子和四个脚都是白白的，身子上黑黑的。
你们知道它为什么叫香猪吗？因为它的肉很嫩，没有腥味，所以叫它香猪。
它的身体短短的，小小的，矮矮的，很可爱。
4、我们生活当中还有许许多多有趣的植物，比如向日葵，它的叶子和大花盘会随着太阳转动。
还有含羞草，它叶子细细的，用手轻轻的一碰就会立即合拢，像一个害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。
大自然是个奇妙的世界，有许许多多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该：爱护它们大千世界，无奇不有，让我们一起开始发现之旅吧！1.约克种狗,世界上最小的狗,还没有手掌大,虽然个头不大但讨人喜欢。
2.海豚,世界上最聪明的动物,可以学会许多高难度动作，是人类的好朋友。
海豚在混浊的海水里，能很快找到距离两个足球场远的一个垒球大小的物体，这得益于它先进的声纳系统。
目前，人工机器仍无法企及海豚这种超凡的能力。
3.松鼠,顾名思义,是爱吃松子的鼠。
4.熊猫,国家一级保护动物，慢吞吞得样子,非常可爱。
5.跳鱼，人们常说“鱼儿离不开水”，可跳鱼离开了水照样生活得悠闲自在。
那是因为跳鱼除了用腮呼吸外，还可以凭借皮肤和口腔的作用来呼吸。
跳鱼的眼睛可亮了，稍有动静就钻到水里或洞中，要想抓住跳鱼可不容易。
跳鱼弹跳力极强,身上又有淡蓝色花斑，有时，跳鱼在水中呆腻了，就跳到海滩上、树上玩玩。
6.藏羚羊，寿命一般不超过8岁，它们生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。
部编版一年级语文下册群文阅读《儿歌中有趣的动物》PPT
儿歌在手 快乐常
有
》
自主阅读儿歌方法：
1.用自己喜欢的方法读儿歌(拍手读、着重读、呼 应读)，读出儿歌的节奏。 2.边读边想，儿歌中的小动物是什么样的？
合作阅读要求
1.小组内交流。按组员编号顺序，朗读自己最 喜欢的一首儿歌。
2.别人读时，请你仔细聆听，把听到的小动物 名称圈出来，把你认为有趣的句子用——画出 来。
小组汇报交流：
1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2.说一说你读儿歌，认识了哪几种小动物？ 3.说一说儿歌中的小动物是什么样子的？找 儿歌中的句子来回答。
小组汇报交流：
主要的小动物有： 1.小白兔 2.小蚱蜢 3.小蝌蚪 4.小蝴蝶 5.小蜘蛛 6.小青蛙. 3.儿歌中写小动物样子的句子： 1.耳朵长来尾巴短。 2.腿一弹，脚一翘 。 3.脱下黑衣裳。 4.跳到河里水花笑 。 5.一飞飞的发现：
你发现哪几首儿歌主要写小动物 的样子？哪几首儿歌主要写小动物的 活动的？
拓展运用，学编儿歌：
1.小小猪，（胖乎乎 ），耳朵（大呀），腿儿（粗 ）
，走起路来（摇尾巴），唱起歌来（呼噜噜 ）。
2.大公鸡，真美丽，（红红的 ）冠子（花花的 ）外衣
，（尖尖的 ）嘴巴（喔喔啼），每天叫我（早早起） 。
儿歌中有趣的动物
一年级下册群文阅读
5动物儿歌 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿， 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
今天我们要认识的小动物
看图后说说你最想读哪一篇？
我最想读的儿歌是：《
二年级上册优秀范文有趣的动物
题目：探寻二年级上册优秀范文中有趣的动物一、引言在二年级上册的语文课本中，我们经常会看到一些优秀的范文，其中有一些有关有趣的动物的文章。
这些文章生动有趣，让我们对动物世界有了更多的了解。
今天，我们就来探寻这些有趣的动物，一起看看这些文章中的奇思妙想。
二、猫咪的趣事在这些范文中，经常出现的一个主题就是猫咪。
猫咪是许多孩子们喜爱的宠物，它们机灵活泼，常常给人们带来欢乐。
文章中描述了猫咪的各种趣事，比如它们的懒洋洋、调皮捣蛋、独立自主等特点。
这些文章让我们更加了解了猫咪这一有趣的动物，也让我们对宠物养成了更深的思考。
三、勤劳的蚂蚁另一个常出现在范文中的动物就是蚂蚁。
在这些文章里，作者对蚂蚁的生活和工作进行了生动的描述，让我们看到了这些小小动物的勤劳和坚韧。
它们努力工作，团结协作，为整个蚂蚁家族奉献着自己的力量。
这些文章让我们更加珍惜一切生命，也启发了我们在学习和生活中也要像蚂蚁一样勤奋努力。
四、天空之城——蜻蜓蜻蜓是另一个在范文中频繁出现的动物。
在这些文章中，作者描述了蜻蜓翩翩起舞的场景，让我们仿佛置身于蜻蜓的天空之城中。
蜻蜓是一种神奇的昆虫，它们翅膀轻盈，飞舞自如，给人们带来了许多美好的画面。
这些文章让我们更加关注大自然中的微小生物，也让我们对环境保护有了更深刻的感悟。
五、总结回顾通过对二年级上册优秀范文中有趣的动物的探寻，我们更加深入地了解了猫咪、蚂蚁和蜻蜓这些有趣的动物。
这些文章生动形象地展现了动物们的生活、特点和魅力，让我们对动物世界有了更深刻的认识。
这些文章也启发了我们对生命的热爱和环境的保护。
六、个人观点和理解在探寻这些有趣的动物的过程中，我深深地感受到了生命的多样和宝贵。
每一种动物都有它独特的魅力和价值，我们应该尊重和保护它们。
这些文章也让我认识到语文课本不仅是知识的载体，更是对生活的感悟和思考。
我们应该用心去阅读、理解和感悟这些文章，让自己的生活更加丰富多彩。
七、结语通过这篇文章，我将二年级上册优秀范文中有趣的动物进行了深入探寻，希望能为大家带来一些启发和思考。
《有趣的动物》读书笔记
《有趣的动物》读书笔记我最近读了一本超有意思的书，叫《有趣的动物》。
这本书可真是让我大开眼界啊！书里讲了好多好多有趣的动物呢。
有长得超级可爱的小兔子，毛茸茸的，就像一个小毛球。
还有威风凛凛的大老虎，那气势，简直让人不敢靠近。
还有聪明伶俐的小猴子，上蹿下跳的，可调皮啦！先说小兔子吧。
哎呀，那小兔子真是太萌啦！小小的嘴巴，红红的眼睛，就像两颗红宝石。
它们的耳朵长长的，总是竖着，好像在听什么动静。
小兔子的尾巴短短的，就像一个小绒球。
它们蹦蹦跳跳的样子，真是让人喜欢得不得了。
我就想啊，要是我也能有一只小兔子当宠物，那该多好啊！我肯定会好好照顾它，给它吃好吃的胡萝卜，带它去草地上玩耍。
嘿嘿，想想就开心。
大老虎呢，那可真是霸气十足。
它们的身体又大又强壮，身上的花纹也特别漂亮。
大老虎的眼睛炯炯有神，好像能看穿一切。
它们的嘴巴大大的，里面有锋利的牙齿，可以轻易地咬碎猎物。
大老虎走路的时候，那步伐可威风啦！就像一个大将军。
我虽然有点怕大老虎，但是又觉得它们很厉害。
要是能亲眼看到大老虎，那肯定会很震撼吧！小猴子也是超级有趣呢。
它们特别机灵，总是能想出各种办法来玩耍。
小猴子会爬树，会荡秋千，还会互相打闹。
它们的表情也很丰富，有时候会做出很搞笑的动作，让人忍不住笑出声来。
我觉得小猴子就像一群调皮的小孩子，充满了活力。
我要是能像小猴子一样灵活就好啦，这样我就能爬树去摘果子吃啦，哈哈。
书里还讲了很多其他的动物，比如长颈鹿、大象、熊猫等等。
长颈鹿的脖子可真长啊，就像一根长长的电线杆。
它们可以吃到很高很高的树叶，真厉害。
大象呢，身体庞大得像一座小山。
它们的鼻子长长的，可以卷东西，还可以喷水。
熊猫就更可爱啦，圆滚滚的身体，黑白相间的皮毛，就像一个大团子。
熊猫最喜欢吃竹子啦，它们吃竹子的样子可认真了。
读这本书的时候，我就好像走进了一个神奇的动物世界。
我看到了各种各样的动物，它们都有自己独特的魅力。
我也学到了很多关于动物的知识呢。
比如，我知道了有些动物是夜行动物，有些动物是冬眠动物。
有趣的动物故事精选【6篇】
【导语】多给孩⼦讲故事，可以培养孩⼦的想象⼒、思考⼒、逻辑推理能⼒、专注⼒，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩⼦为⼈处事的道理，塑造良好性格，会让孩⼦的⼼灵得到灌溉、滋养。
下⾯是分享的有趣的动物故事精选【6篇】。
欢迎阅读参考！【篇⼀】有趣的动物故事精选 ⼩猪和森林的动物⾮常好，他们经常和动物们在森林⾥快乐的玩耍。
有⼀天，⼩猴俩兄弟、⼩狗、⼩猫都来找⼩猪玩。
但是⼩猪还在睡觉，它⼀听到朋友们叫它，就⽴刻起来了，没有刷⽛洗脸就想和它们⼀起玩，⼩猪开⼼的说：“⾛吧，我们出去玩吧！” ⼩猴俩兄弟和⼩狗还有⼩猫闻到了⼀种臭臭的味道，它们想，⼩猪刚刚过来，肯定是⼩猪没有刷⽛洗脸就和我们玩。
然后，⼩狗闻了它的嘴巴⾮常臭，⼩猫看⼩猪眼睛很脏，⼩猴俩兄弟看⼩猪的⾐服不整齐。
⼩狗愤怒地说：“你怎么没刷⽛就和我玩！”⼩猫⽣⽓地说：“你没洗脸就和我玩，你把我当不⼲净的⼈啊？”⼩猴俩兄弟激动地说：“⼩猪，你⾐服⼀点都不整齐，真是⼀头只喜欢睡觉的懒猪。
”它们说完就匆匆忙忙的⾛了。
⼩猪想跟朋友们和好，于是⼩猪就去买好朋友最喜欢吃的东西。
买完之后⼩猪看见了⼩猴俩兄弟，就跑过去说：“⼩猴们，我买了⾹蕉给你们吃，和我做好朋友吧！”⼩猴们说：“我们才不吃你的⾹蕉，你那么懒，我们和你做好朋友，我们也会变懒的。
” ⼩猪⼜⾛啊⾛，看见了⼩狗，它开⼼地说：“⼩狗我买了⾻头给你吃，和我做好朋友吧。
”⼩狗说：“我才不吃你的东西呢，你那么笨，吃了你的东西，我就会变笨蛋。
” ⼩猪⼜⾛啊⾛⼜看见了⼩猫，就说：“⼩猫，我给你鱼吃，你和我做好朋友吧。
”⼩猫不开⼼地说：“你那么脏，吃了你的东西我也会很脏的。
”⼩猪就⾛到河边伤⼼的说：“没⼈和我玩了。
”突然，它听见河⾯有⼈叫救命，就跑过去救了那个落⽔的⼈。
⼩动物们听说了都赶来看⼩猪救⼈。
看到⼩猪救⼈，朋友们觉得⼩猪虽然很脏，有点懒，⼜有⼀点笨，但是它很善良。
⼩猴俩兄弟、⼩狗、⼩猫都惭愧的说：“我们以后做的朋友吧。
幼儿读物-有趣的动物(猫版)
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有趣的动物和植物首先，游戏很刺激，介绍了主题上课前，老师会和大家玩一个游戏，好吗？老师给每个人带了一些小动物。
让我们猜猜是谁。
(展示课件，动物的声音，学生回答后会出现相应的动物图片。
)向它问好！同学们，这些动植物真的很有趣！今天我们将学习—— 《有趣的动物植物》(板书)二，角色扮演，简介老师知道你很喜欢动植物，那就来玩你喜欢的动植物，戴上你的头饰吧！大家好！我是可爱的虎妈！谁能像老师一样自我介绍？向大家问好！(大量学生)三，引导演讲，师生互动有趣的动物1.课件演示——熊猫自我介绍过渡：今天，又来了一个朋友。
看看是谁。
来听听他的介绍吧！(课件展示——只熊猫)(熊猫：我是中国国宝——大熊猫。
我的家乡在四川。
快看！我的外套颜色是黑白相间的，看起来很胖，让人喜欢！我特别喜欢水。
森林里有水的地方都能找到我。
我爱睡觉！有时候我喜欢爬树晒太阳！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
我的寿命长达20年。
)(2)大熊猫有趣吗？你从他的介绍中学到了什么？(请问3位同学)(3)你还记得大熊猫朋友们是从哪些方面介绍自己的吗？(课件呈现一段文字) (对应板书：外观和特点)(4)自我介绍，进行互动交流。
熊猫这样说，我们一听就喜欢他，所以如果你能向熊学习。
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出来吧。
这样大家会很快记住你，喜欢你，愿意和你做朋友。
谁来试试？老师：您好！二十.你有什么有趣的地方？来，给大家介绍一下自己。
老师给你一个建议：介绍的时候声音要大，说话要清晰完整，你当然可以做到。
(学生1自我介绍)老师：谢谢你的介绍。
你觉得他的介绍好吗？1.好：你觉得他说的好吗？2.不：你能给他一些建议吗？3.你怎麽说？说出你的想法！4.你觉得他说的怎么样？说说你的想法！5.想听听大家的看法！老师：你听得很认真，评论也很好。
有趣的动物---一年级下第五单元群文阅读课教案电子版本
有趣的动物---一年级下第五单元群文阅读课教案电子版本有趣的动物---一年级下第五单元群文阅读课教案有趣的动物——一年级儿歌群文阅读教学设计田立辉一、教学目标1、能正确流利地朗读，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解能力和表达能力，帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地朗读。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆诵读，并巩固识字，扩大阅读量。
教学准备：教师：课件学生：诵读动物儿歌教学过程：一、图片激趣，导入课题放映动物图片。
(ppt1)师：同学们，喜欢动物吗？动物是人类的朋友。
地球上现存大约150万钟动物，它们有许多有趣的特点，就连它们的睡觉姿势都与人类大不相同。
想了解更多动物的趣事吗？这节课我们就一起走近有趣的动物，请同学们齐读课题。
（有趣的动物ppt2）揭示课题：有趣的动物。
二、诵读儿歌（一）、教师导学《动物睡觉》导语：到底多有趣呢？看看这几种动物，认识它们吗？（鱼儿、仙鹤、蝙蝠、松鼠），接下来咱们就看看这几种动物是怎么睡觉的？出示课题“动物睡觉”（ppt3）出示阅读要求：大声朗读儿歌，看看这几种动物分别是怎么睡觉的？1、大声朗读儿歌。
2、查读儿歌。
指名读儿歌；男女生对读，男生第一节，女生第二节；它们到底是怎么睡觉的呢？谁知道？谁知道？什么动物睁眼睛谁大觉？谁来用儿歌回答这个问题。
（问题“几种动物怎么睡觉的、”用对读的方式回答。
师生问答范读；）像刚才那样和同桌练习问答对读。
指读。
男女生问答读。
3、词语积累（ppt4）鱼儿睡觉仙鹤展翅蝙蝠捕食松鼠爬树儿歌读的不错，咱们积累几个词语吧。
齐读。
试着再说几个像这样的词语。
（二）“萤火虫”过渡：萤火虫能干什么？（ppt5：萤火虫）接下来咱们就来读读“萤火虫”。
出示阅读要求：大声朗读儿歌，把句子读通顺。
并想想萤火虫能干什么？（ppt6）1、自读儿歌。
《有趣的动物》群文阅读教学设计
有趣的动物——一年级有关动物儿歌群文阅读教学设计教学目标：1、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感。
激起对儿歌的兴趣和对小动物的喜爱，从而更加热爱生活。
本质议题：感受动物的有趣。
议题综述：儿歌语言活泼生动，内容通俗易懂，节奏简洁明快，是儿童最熟悉的歌谣。
它短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。
许多关于动物的儿歌不仅富有特色、别出心裁、琅琅上口，深受广大儿童的喜爱。
对于一年级的孩子来说儿歌是最好的形式。
而小动物的吸引力似乎超过一切，当屏幕上活跃着可爱的小鱼、小鸡、小马、小象时，总能激起孩子们的兴趣，让他们精力高度集中，从而大大地提高了孩子的学习效率。
所以我想到了让一年级的孩子通过读有关动物的儿歌，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达能力，同时体验创造的快乐，从而引导孩子们喜欢上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。
教学思路：有关动物的儿歌也是非常多，我选择了两篇进行精讲《小鱼的梦》和《比尾巴》，《小鱼的梦》是我们书上的，一是整合了教材，二是利用教材更能让孩子喜欢上课。
设计了多种诵读的方式：自由读，分组读，表演读，比赛读，让孩子们通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣，对小动物的热爱，对生活的热爱。
在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解能力和表达能力，帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
让孩子们在童趣盎然的课堂氛围中轻松识字，快乐阅读，从课内外获取知识。
文本组织：课内：北师大版一年级下册《小鱼的梦》课外：《比尾巴》、《小青蛙》教学流程：一、导入1、师出示儿歌《热带鱼》、《咏鹅》、《画鸡》生齐读。
孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，这三首儿歌是我们上期所学的，大家看一看他们都是写的什么呀？生答：动物。
2、师：你觉得这些动物怎么样呢？生畅所言。
我们今天就一起来学习有关动物的儿歌，好吗？板书：有趣的动物。
有趣的动物
有趣的动物
前几天，我观看动物世界时被一只胖嘟嘟的小熊猫吸引了。
他有一双钻石般的眼睛，眼睛四周就像小青年熬夜的黑眼圈，身穿黑白衣服，让我感觉冬天到来时，抱着小熊猫肯定很温暖！小熊猫大大的肚子，像西瓜圆鼓鼓的真搞笑，短短的尾巴像羽毛球，一双半圆的耳朵显得可精神了。
小熊猫身材肥壮，他最爱吃竹笋和竹竿，还爱喝牛奶，小熊猫吃东西时总要坐下来一口一口地咬，好像一个慢吞吞的老爷爷。
看了动物世界，我知道了小熊猫是我国一级保护动物。
动物是我们的朋友，我们一定要好好的爱护动物，保护动物。
有趣的动物作文（通用55篇）
有趣的动物作文（通用55篇）有趣的动物作文篇1一天阳光灿烂，妈妈带着我去菜市场买菜，突然我看见了一只乖巧的兔子。
我就叫妈妈买一只，妈妈看见了它之后，觉得它非常有趣，就欣喜答应为我买一只。
兔子的毛白白的，眼睛红红的，圆溜溜，尾巴短短的，耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱啊，我非常喜欢这只有趣的兔子。
在我的记忆长河中，有一件有趣的事，就是那一天中午我们在津津有味地吃饭，没给兔子吃。
机灵的兔子看见了就蹦蹦跳跳的跳到桌子上吃菜和胡萝卜，真让我们全家人哭笑不得。
傍晚，我洗完澡脱完衣服，把衣服放在椅子上，兔子就把裤子当成了窝，妈妈看见了哈哈大笑。
我觉得这只兔子真可爱、有趣。
你有这样的兔子吗？有趣的动物作文篇2我知道一种有趣的动物叫树袋熊，又称考拉，它是澳大利亚的国宝，也是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物。
树袋熊并不是熊科动物，而且它们相差甚远。
树袋熊属于有袋目。
它们每天18个小时处于睡眠状态，只有在生病和干旱的时候才会喝水。
成年考拉体重8—10公斤，寿命约20年，喜欢独处生活，夜间活动。
它棕色柔软的绒毛，憨厚天真的眼神，滑稽笨拙的动作，像摆在商店里的玩具熊，奇趣有可爱，被誉为“世界上最可爱的动物”。
有机会我真想到澳大利亚看看可爱的树袋熊啊！有趣的动物作文篇3我找到的动物是信鸽，第一，信鸽有很多变别方位的本领，鸽子的嘴汇具有一种能够感应磁场的晶胞，所以信鸽能找到回家的路。
申贝妮讲的有趣的动物是弹涂鱼，她告诉我们弹涂鱼是在水里的动物，也是在地上生活的动物。
许可盈，她讲的有趣的动物是孔雀，她给我们讲了孔雀身上有像眼睛的小点点，当有敌人攻击它的时候，它就会打开屏把自己身上的点吓走敌人。
杨天昊讲的有趣的动物是眼镜蛇，他告诉我们眼镜蛇一听到音乐就可以跳舞。
我想研究这些动物和植物。
有趣的动物作文篇4今天我向大家介绍的是尼罗鳄：它生活在尼罗河，身长5米。
头像三角型，巨大的嘴巴和尖尖的牙齿使它能吃掉野牛和角马等动物。
尼罗鳄的身体上长满了好像装甲一样的鳞片，强有力的.尾巴可以推动它们在水中快速前进。
《昆虫记》——有趣的动物
《昆虫记》——“有趣的动物”教学目标：1、通过读昆虫记中的几篇文章了解不同昆虫的习性，明白细心观察的重要性。
2、促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。
教学重点1.能用生动的形容词说说各篇文章中动物的特点，并尝试概括动物的特点。
2.阅读了不同作家笔下的不同动物，在习作方面受到启发。
【教学准备】1．教师：多媒体课件2．学生：课前认真阅读几篇文章，熟知主要内容。
【教学步骤】一、唤醒童真，激趣导入1.今天老师给大家带来一组图片，同学们认得它们吗？（出示鹅、猫、母鸡、蟋蟀图片）看来同学们对这几篇课文都非常熟悉。
这组课文写的都是——动物。
（板书：动物）孩子们，我们今天继续走进动物世界，去了解作家法布尔笔下有趣的动物。
二、唤醒童蒙，有趣学习（一）、粗读，感知大意1、请快速的浏览故事，并试着用最简短的一句话谈谈课文主要讲了什么内容？时间只有5分钟，请同学们快速阅读。
2、指名反馈（二）、品读，归纳动物特点1、师：浏览知大意是我们阅读所有文章都必须经历的第一步，如果要想收获更多，那我们还得品读。
现在我们进入下一步，品悟动物的特点（动物的特点是多方面的，有外貌、动作、习性方面的，也有品质特点方面的。
你觉得咱们这三篇文章故事主要讲了它们的什么特点呢？2、现在就请大家再次走进文章，“品一品这些文章给我们介绍了它们的什么特点，你是从哪些语句品读出的，用你喜欢的符号勾画出来，在旁边做好批注。
学生批注阅读、师巡视（以下为预设学生可能找到的语句）3、指名反馈。
在本组的四篇课文中，我们学习了《蝉》、《红蚂蚁》、《蜜蜂》、《蜘蛛的电报线》（依次出示课题）这些动物都很有特点。
那这些动物都有什么特点呢？学生答：动物特点蝉红蚂蚁蜜蜂蜘蛛的电报线4、师总结：这些动物不管是都有鲜明的特点，只要我们善于观察和记录。
（三）、研读，体会表达效果好文章总是能净化我们的心灵，好文章也总是能震撼我们的灵魂，我们也基本上交流完了，我相信有很多同学现在都还和老师一样沉浸在这些有趣的动物故事里，作者是运用了哪些写作方法或技巧将文章写得生动有趣的呢？现在我们通过研读来完成有个同学开始所提到的读这类文章要揣摩作者的写作方法。
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群文阅读·有趣的动物
【教学目标】
1、通过阅读《带刺的朋友》、《小虾》、《西瓜虫》，感受动物的可爱、有趣。
2、重点学习《小虾》，理解小虾有趣在哪里，作者是怎样写出来的。
3、在分享阅读感受的同时，培养学生留心观察周围事物的习惯。
【教学重难点】
重点：分享阅读感悟和体会，积淀语言。
难点：拓展主题内涵，在围绕主题开展重点品读的过程中，感悟并升华主题。
【教学过程】
一、主题回顾
师：同学们，第四单元我们围绕“留心观察”这一主题，跟随课文观察了植物开花的时间、观察了蜜蜂和骆驼，还跟着列文虎克探索了微生物。
这节课，我们再来认识一组有趣的动物。
（板书课题）
二、阅读概览
1、请同学们快速浏览主题丛书2的第23、24、25课，看一看，作者观察的是哪种动物，这种动物给你留下什么印象？
2、指名说，填表。
3、师总结：这三篇文章通过描绘几种有趣的动物，向我们展示了大自然的丰富多彩以及作者对它们的喜爱之情。
三、片段分享
师：在这几种动物中，你喜欢哪种动物？谁能把你喜欢的地方读给大家听听？
指名读文章片段，分享阅读感受。
（有趣、好玩、可爱等都可）
四、精彩赏析
（一）赏析《小虾》
1、师：这三位作者，都把他们喜欢的动物写得这么有趣，这么可爱。
下面让我们认真读一读《24小虾》，看看这些小虾有趣在哪儿呢？请你在文中勾画出相关语句，并在旁边写写自己的想法或感受。
2、交流：
（1）这些小虾，有的……
外形：才长大的、老的
（2）它们吃东西的时候非常小心。
……
吃东西：先、然后、接着、又、直到
吃饱了：有的、有的、有的
（3）小虾脾气不好。
……
动作
3、师总结：这样的小虾是多么有趣，多么可爱呀！通过作者的描写，我们可以想像作者当时观察的多么细致。
只要留心观察，大自然中处处有惊喜。
4、图画欣赏：齐白石的虾图。
（二）赏析《带刺的朋友》、《西瓜虫》
1、小组合作学习《带刺的朋友》、《小虾》，看看这两种动物有趣在哪儿？勾画出相关句子，并把自己的感受记在旁边。
2、全班交流。
（1）那个东西，一定没有发现我在监视它，……（聪明、技术高明、性情急躁……）
（2）突然，我眼前一亮，……
（3）小西瓜虫只有半粒赤豆那么大，……
（4）它的嘴巴只有笔尖那么大，最有趣……
（5）这时小西瓜虫就像一只小船一样，……
3、课件展示：小西瓜虫
五、主题拓展
1、同学们，你们见哪种小动物？它有趣在哪儿？
自由谈论。
2、推荐阅读：
师：同学们，只要我们留心观察，你就会发现，大自然中还有很多有趣的动物，它们的外形、它们的动作、它们的性情，还有生活习性等等，都等着我们去发掘呢！课下，请你再读26、27、28三课，看看这三篇文章写了哪种动物，它们有趣在哪儿呢？勾画出相关句子，并写上自己的感受。
板书设计：
有趣的动物
外形留心观察
动作
生活习性
……
【教学反思】
《有趣的动物》这一组群文阅读，我选取了三篇观察细致、描写生动的文章来讲，确定了两个教学目标：1 快速浏览课文，提取文中重要信息，说说自己的大体印象。
2 通过勾画句子，找出文中动物哪些地方有趣，感受作者如何留心观察的。
三篇文章，在教学中我选取了《小虾》作为重点，引导学生了解小虾有趣在什么地方？从而总结：小虾的有趣表现在它的外形、吃东西的动作、性情脾气等方面，在这些方面，作者观察细致。
《带刺的朋友》《西瓜虫》两篇文章，放在小组内合作学习，主要是让学生能相互帮助，能找出几处来。
然后全班交流一下。
了解他们学习的情况。
最后拓展身边熟悉的动物，你觉得谁有趣，有趣在哪儿？延伸到学生生活，让他们在生活中留心观察，生活处处有惊喜。
在本课中，还有以下两点需要改进：
1 《带刺的朋友》中，学生对刺猬偷枣技术高明这处精彩描写没找出来，歪倒冬眠去了，老师没有及时点出，再让学生读一读。
2 拓展到生活中的动物时，学生能说出有趣之处，但表达简单平淡，因为时间关系，老师在表达上没做具体指导。
学生说小狗和兔子时，还可以让学生再想想，这些小动物，还有哪些地方有趣？你能具体说说他们的样子或动作吗？。