21陈涉世家-孙家万

21、《陈涉世家》教学设计

嘉鱼县潘家湾中学孙家万

【教学目标】

知识与能力目标：1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；2.理解课文的基本内容。

过程与方法目标：3、熟读课文，疏通文意。

情感与价值目标：4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

【教学重点】

1、学习理解和分析陈胜、吴广农民起义的原因、经过和发展情况，认识农民起义产生和失败的必然规律（历史的必然性）。

2、分析人物形象，学习写作特点，加深理解人物塑造的描写方法、前后照应的结构和铺垫材料的使用等写作方法，提高记叙性文体的阅读和写作的水平。

3、学习陈胜年少立志，读书有目标，做人有理想有追求。

4、了解《史记》和司马迁，树立唯物主义历史观。

【教学难点】

1、学习理解和分析陈胜、吴广农民起义的原因、经过和发展情况，认识农民起义产生和失败的必然规律（历史的必然性）。树立唯物主义历史观。

2、学习人物塑造的描写方法、结构上前后照应等写作方法。

【教学方法】1、朗读品读、思考感悟、讨论交流。

2、在历史追忆中学习复现，在文言翻译中理解分析。

【教学方式】用媒体辅助教学

【教学内容及教学步骤】

一、学习检查

（一）文史常识

1、《史记》与司马迁

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。它记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。《史记》全书包括：十二本纪、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡--为王侯作传）、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。

司马迁，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。百家讲坛主讲人姜鹏教授在《汉武帝的三张面孔》中称司马迁为“超级文章高手”，与鲁迅评价《史记》为“无韵之《离骚》”是一样的，说明他文章写得好，写作水平高。

2、《陈涉世家》与陈涉

陈涉出身雇农，身份低微，不属王侯，但他在秦王朝的严酷统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁敢于破格把陈涉事迹列入“世家”为他立传，是对陈涉历史地位及起义作用的高度重视和充分肯定，是客观公正记录历史，是尊重事实，不是以出身论英雄，而是以功业评人物的表现。

（二）语音知识

辨字注音【注意Ü行韵母拼写规则】

（三）文言知识

1、课文翻译与复述故事

2、通假字

3、一词多义：1）【之】的五种用法：①的（结构助词）；②他或这件事（代词）；③到、去（动词）；④不用翻译，介于主谓之间，取消句子有独立性（结构助词）⑤不用翻译，句末语气词（语气助词）2）【次】 3）【将】……

4词类活用：

1）名词活用作动词：①大楚兴，陈胜王。（王：称王。）②置人所罾鱼腹中。（罾：用网捕，原义鱼网）

2）名词活用作状语：①皆刑其长吏。（刑：用刑惩罚）②法皆斩。（法：按照法律）

③乃丹书。（丹：用朱砂）④狐鸣呼曰。（狐：像狐狸一样）

3）形容词意动用法：①天下苦秦久矣。（苦：苦于，因……而受苦）②固以怪之矣。（怪：对……感到

奇怪。）

4）形容词使动用法：①忿恚尉。（忿恚：使……恼怒）②死国可乎。（死：为……而死）

5）形容词用作名词：①将军身被坚执锐。（坚：坚硬的甲衣）（锐：锐利的武器）

5、词义古今辨识：

1）等死。等：古义：一样，同样。今义：等候，等待。

2）今亡亦死。亡：古义：逃跑，逃走。今义：死亡。

3）卒中往往语。往往：古义：处处，到处。今义：常常，经常。……

6、文言句式：

1）判断句陈胜者，阳城人也，字涉。（①“……者……也”是标准判断句式标志，……是……）

2）省略句上使外将兵。（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）

3）倒装句诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏（定语后置倒装句，“苦秦吏”是“郡县”的后置定语）二、课文阅读理解

（一）朗读课文

1、朗读要求：朗读注意节奏，清楚节拍。节拍划分主要是按意义的单位划分。

2、举例学习后朗读。

苟富贵，无相忘。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

（二）课文内容分析

第一段：交代陈涉出身及其年少理想【为下文写他领导农民起义作铺垫】

第二段：环境形势分析与起义谋划及准备

（1）起义原因

①直接原因或起义导火线：“屯大泽乡……遇雨失期，法皆斩。” （九百人被逼上绝路）

②根本原因（形势分析）：天下苦秦久矣。

▲秦朝统治残暴不合理，内部矛盾斗争复杂，危机四伏：

一、扶苏当立不立，胡亥不当立却立；不该死而死。说明统治集团内部矛盾斗争复杂。

二、楚在秦灭六国中受荼毒最深，“楚虽三户，亡秦必楚。”当时楚人把“兴楚”希望寄托在项燕身上。

知识拓展：诛九族、五马分尸、焚书坑儒、指鹿为马等等

（2）起义口号：“诈自称公子扶苏、项燕”【民心之策】

▲民间老百姓不知扶苏和项燕的生死实情（“或以为死，或以为亡”），打这口号旗号能争得更多人的支持。

（3）起义舆论准备：置书鱼腹；篝火狐鸣。【威众之策】

行卜；

丹书帛“陈胜王”置鱼腹；

夜篝火，狐鸣“大楚兴，陈胜王”

▲用鬼神助威，使民众敬畏，树起义信心。

第三段：起义经过和起义军的发展壮大情况

①起义发动：激怒其众——并杀两尉——召令徒属，为坛而盟。

②起义发展：声势浩大，发展迅速。

③起义成果：建立政权（张楚）——响应广泛。

（三）人物形象分析

1、复习人物形象塑造的方法（引导学生回忆《谈谈小说》读写知识的学习）

①人物外貌、心理（神态）、语言和动作描写；

②正面描写和侧面描写；

③具体描写和概括描写。

2、分析陈胜形象