7.导学案 课题：电磁铁 电磁继电器 扬声器 电动机 磁生电
人教版九年级物理全一册第二十章 第5节 《磁生电》导学案
人教版九年级物理全一册第二十章第5节《磁生电》导学案知识回顾在前几节课我们学习了磁场对电流的影响，也学习了电场对带电粒子的影响。
本节课我们将学习磁场对运动导体中自由电子的影响，也就是磁生电的现象。
磁生电是指磁场中的导体运动时，会在导体中产生感应电流的现象。
这种感应电流又称为磁生电动势。
实验现象实验一：导体在磁场中运动时，产生感应电流。
1.实验装置：将一根金属导轨安装在水平桌面上，并使用导线将导轨的两端接入示波器。
2.实验操作：–在导轨上放置一个磁铁，使它可以在导轨上自由运动。
–将示波器接入电路，调节示波器的触发时间和显示方式。
–运动磁铁，观察示波器的显示情况。
3.实验现象：当磁铁在导轨上运动时，示波器上会显示出电压的变化。
实验二：改变导体的运动方式和磁场强度，观察感应电流的变化。
1.实验装置：将一根金属导轨安装在水平桌面上，并使用导线将导轨的两端接入示波器。
在导轨上方放置一个磁铁。
2.实验操作：–改变磁铁的位置和导轨的角度，观察示波器的显示情况。
–固定导轨的角度，改变磁铁的位置，观察示波器的显示情况。
–固定磁铁的位置，改变导轨的角度，观察示波器的显示情况。
3.实验现象：当改变导体的运动方式和磁场强度时，示波器上的电压发生变化。
实验三：调节磁铁的朝向，观察感应电流的变化。
1.实验装置：将一根金属导轨安装在水平桌面上，并使用导线将导轨的两端接入示波器。
在导轨上方放置一个可转动的磁铁。
2.实验操作：–调节磁铁的朝向，观察示波器的显示情况。
3.实验现象：当调节磁铁的朝向时，示波器上的电压发生变化。
实验结果分析通过以上实验，我们可以得出以下结论： 1. 在磁场中运动的导体产生感应电流，这个现象称为磁生电。
2. 磁生电是由于磁场的改变引起的，当导体运动时，磁场的变化会导致感应电流的产生。
3. 当导体运动的速度增大或者磁场强度增大时，感应电流的大小也会增大。
4. 当改变导体运动的方式或者磁场的朝向时，感应电流的方向和大小也会发生变化。
《电磁继电器、扬声器、电动机、磁生电》同步练习及答案
电磁继电器、扬声器、电动机、磁生电练习1.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性就越强；猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。
如图所示的甲，乙，丙，丁为实验中观察到的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面的填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它_____________的不同；（2）通过比较_____________两种情况，可以验证猜想A是正确的；（3）通过比较_____________两种情况，可以验证猜想B是正确的；（4）通过比较丁中A、B两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_____________。
2.现在有很多家庭开始安装并使用一种叫做自动空气开关的新型保险装置。
当电路由于短路等原因导致电流过大时，开关会自动断开，切断电路，俗称跳闸。
在找出电流过大的原因并把问题解决之后，用手重新闭合开关就可以了。
如图所示是空气开关的结构示意图。
（1）电流不大时，电磁铁对衔铁也有吸引力，为什么不跳闸？（2）当电流过大时空气开关会自动跳闸，在跳闸后空气开关能否自动闭合？3.1831年，英国著名物理学家_____________发现了电磁感应现象，导致了_____________的发明，从而开辟了人类电的时代。
4.发电机是利用_____________现象制成的，直流电动机是利用通电线圈在_____________里受力转动的原理制成的。
5.电动机工作时，___________能转化为____________能。
6.如图所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯_____________亮。
(填“L1”或“L2”)7.湘潭电厂是我国大型火力发电厂之一，它的大型发电机最可能采用的是（）A、线圈不动，旋转磁极B、磁极不动，旋转线圈C、磁极和线圈同时向相同方向旋转D、磁极和线圈都不旋转8.下列电器中，利用磁场对电流作用的原理来工作的是（）A、电风扇B、电热毯C、白炽灯D、电饭煲9.下列电器设备中，属于利用电磁感应现象工作的是（）A、电烙铁B、发电机C、电动机D、电磁铁10.下列机器或装置是利用“通电导体在磁场中受力运动”的原理工作的是（）A、发电机B、电铃C、电动机D、电磁起重机11.下列说法中错误的是（）A、电铃是利用电流的磁效应来工作的B、奥斯特实验说明了通电导体周围有磁场C、发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的D、电动机是把电能转化为机械能的装置12.如图所示是研究电磁感应的实验装置。
八年级物理下册《电磁继电器 扬声器 》导学案 新人教版
八年级物理下册《电磁继电器扬声器》导学案新人教版9、5 电磁继电器扬声器课型：新授课教具：电源、磁铁、铜丝、滑动变阻器总课时数21 上课班级5、6班教材分析: 对磁现象，教材所用的篇幅较小，原因是学生在小学自然课中已经学过，他们的体验也较丰富。
教材安排这部分内容的目的在于为学习磁场知识做准备。
教学中可以采取组织学生边实验边回忆或边回忆边实验的方式进行。
学情分析: 对于磁现象，学生在小学自然课中已有接触，且他们的感性体验也较丰富，学习起来不困难。
课标要求: 让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
学习目标：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
重、难点：1、知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
2、能分析有关的实际器材。
突破方法小组合作探究学习活动一、定向自学（认真阅读课本P76￣P78 ，完成以下填空）1电磁继电器（1）定义：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
（2）结构：电磁继电器由，，，组成。
（3）作用：a、利用低电压，弱电流的通断，来间接控制高压，强电流电路。
b 、实现远距离操纵。
c 、实现自动控制。
2扬声器（1）定义：扬声器是把转换成的一种装置。
（2）构造：扬声器由固定的，和构成。
（3）原理：电流的磁效应。
二、自主领悟1观察电磁继电器，阅读说明书，了解电磁继电器的构造和工作原理。
（1）在右图的DE接线柱间接入电池和开关，由电磁铁，开关，低压电源构成控制电路。
在BC间接入电源和电动机。
闭合开关，电磁铁产生，把吸下，触点BC ,电动机中变有通过从而转动起来，断开开关，电磁铁断电磁性，衔铁在作用下被拉起，触点BC断开，电动机断电停止工作。
（2）在图一的AB间接入绿灯电源，BC间接入红灯和电源，当开关闭合时，衔铁吸下，灯亮。
断开开关，弹簧把衔铁拉起，灯亮。
(3)在图二的BC或AB间接入电源和小灯泡，要求DE间开关闭合时灯不亮，开关断开时灯亮，该如何连接？2、观察图9、54，了解扬声器的构造和原理，当线圈中通过图中所示电流时，由安培定则可知线圈受到永久磁体磁铁的向左运动；当线圈中通过相反方向电流时，线圈受到永久磁体磁铁的向右运动。
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节--电磁铁-电磁继电器
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器一、学习目标•了解电磁铁的工作原理和应用•掌握电磁继电器的结构和工作原理•能够解决与电磁铁和电磁继电器相关的问题二、电磁铁的工作原理与应用电磁铁是利用电磁效应制作的一种装置，通过通电可以使铁芯产生磁性。
1. 电磁铁的结构电磁铁由线圈和铁芯组成。
线圈通电产生磁场，铁芯处于线圈磁场中受到磁力作用。
2. 电磁铁的工作原理当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场使铁芯成为临时磁体，吸引或排斥与之接触的物体。
当断开电源时，线圈不再通电，磁场消失，吸引或排斥力也随之消失。
3. 电磁铁的应用电磁铁在生活中有许多应用。
例如，电磁吸铁座可以吸住物体，用于吸附小零件。
电磁铁还可以用于悬挂物品，如制作电磁悬浮列车时使用的吸盘。
三、电磁继电器的结构和工作原理电磁继电器是一种重要的电气元件，它由线圈、铁芯和触点组成。
电磁继电器主要起到电流的控制和转换作用。
1. 电磁继电器的结构电磁继电器由线圈、铁芯和触点三部分组成。
线圈通电时产生磁场，铁芯处于磁场中受到磁力作用，触点的状态随之改变。
2. 电磁继电器的工作原理当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引触点闭合，电流能够通过。
当断开电源时，铁芯失去磁性，触点打开，电流无法通过。
3. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动控制系统等领域。
例如，电磁继电器可以用于交流电路的控制，实现自动开关的功能。
四、小结电磁铁和电磁继电器是利用电磁效应制作的电器装置。
电磁铁通过通电使铁芯产生磁性，具有吸附和排斥物体的特点。
电磁继电器能够控制和转换电流，起到开关的作用。
它们广泛应用于各个领域，对于电路的控制和保护起到重要的作用。
以上是关于人教版九年级物理全一册导学案第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器的内容介绍。
希望通过学习，能够更好地理解和掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们在实际应用中的作用。
人教版九年级(下)物理导学案--电磁铁 电磁继电器
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？电羊四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
九年级下册物理专题五 电与磁(导学案)
专题五电与磁漂市一中钱少锋上信中学陈道锋要点精讲（2）具有磁性的物质叫做磁体.（3）能够长期保持磁性的磁体叫做永磁体.永磁体有天然磁体和人造磁体两种.（4）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极，一是南极（S极），一是北极（N极）.（5）磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.2.磁感线：（1）磁感线：是假想的，实际不存在.磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向.磁感线是闭合的，从磁体N极出来，回到磁体的S极.（2）磁感线分布规律:磁感线是立体的，在空间不交叉；磁场强的地方磁感线密.3.地磁场：（1）地球周围存在着磁场.（2）地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似.4.磁化：（1）磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性，这种现象叫做磁化.（2）物体被磁化的利与弊:机械手表磁化后，走时准；彩色电视机显管磁化后，色彩失真；钢针磁化后，可用来做指南针.规律总结：1.判断物体是否具有磁性的四种方法：①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性，若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性④根据磁极磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒.已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若发现A、B间的作用力有大小变化，则说明B有磁性.如图所示.中考复习要点精讲考点2 电生磁1.电流的磁效应：通电导体周围存在着磁场.2.通电螺线管：（1）通电螺线管外部磁场与条形磁的磁场相似.（2）通电螺线管的磁极跟电流方向的关系，可用安培定则来判定.考点3电磁铁1.电磁（1）通螺线管里插入一根铁芯就构成了一个电磁铁.（2）电磁铁的磁性强弱：①通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强；②在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的圈数越多，它的磁性越强.（3）电磁铁的应用：电磁起重机、电磁阀门、电磁开关等.2.电磁继电器：（）电磁继器的构造（如所示）由电磁铁（A）、衔铁（B）、弹簧（C）、动触点（D）、静触点（E）等组成.其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.（2）电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，电磁铁把衔铁吸下来，接通工作电路；电磁铁断电时，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路.（3）电磁继电器的应用：低压控制高压；远距离操作；温度自动控制；光自动控制等.3.扬声器：（）扬器是把电信号转换成声信号的一种装置.（2）扬声器的构造：（如图所示）主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆构成.（3）扬声器的工作原理：由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出声音.2.电动机和发电机考点1 磁场对电流的作用1.磁场对通电导线的作用：（1）通电导体在磁场中受到力的作用.（2）通电导体在磁场中受到力的作用的方向跟电流方向有关.（3）通电导体在磁场中受到力的作用的方向还跟磁感线的方向有关.2.通电线圈在磁场里受力转动2.磁极与带电体的对比磁体带电体1 吸引铁、钴、镍等吸引轻小物体选讲内容：磁学综合课外拓展：通电导体在磁场中的受力方向可以用左手定则判定，方法是：将左手伸平，大拇指和其余四个手指垂直，让四指指向电流的方向，磁感线垂直穿入手心，则大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中的受力方向.（1）由上表可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而__________.（2）将磁敏电阻RB置于乙图磁场中，当其由位置“2”移到位置“1”时，电路中的电流________（填“变大”“变小”或“不变”）；为了使电压表的示数保持不变，滑动变阻器R′的滑片P应向_____（填“a”或“b”）端移动.（3）当磁敏电阻RB处于磁场位置“1”，滑动变阻器R′的滑片P位于b端时，电压表的示数为4V，则位置“1”处的磁感应强度为______T.解析：（1）由表格数据可知，外加磁场越强，磁敏电阻的阻值越大.（2）图乙磁场中1处磁感应强度比2处大，所以磁敏电阻由2处到1处时，其电阻值变大，则电路中电流变小，则R′两端电压减小，则RB两端电压增大，根据分压原理，则滑片应向b端滑动，使滑动变阻器阻值也增大，分压增多，电压表的示数就可以保持不变.（3）U=6V，滑片在b端R′=100Ω，此时电压表示数U1=4V，则U′=U-U1=6V-4V=2V.RB/R′=U1/U=4V/2V=2，RB=2R′=200Ω.查表可知此时1处磁感应强度为0.08T.答案：（1）增大（2）变小 b（3）0.08【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
九年级物理全册 20.3电磁铁-电磁继电器导学案新人教版
电磁铁电磁继电器课题电磁铁电磁继电器导学案题型综合课设计审核课时说明共课1 时使用时间学习目标 1、了解什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理学习重点 1、影响电磁铁磁性强弱的因素2、电磁继电器工作原理学习过程自学：阅读p129回答下列问题。
一、电磁铁取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
二、电磁铁的磁性实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
三、电磁继电器1、电磁继电器的构造：电磁继电器就是利用、来控制、电路通断的一种装置。
它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
认真阅读课本，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。
甲：将铁芯拔出后还乙：改变电流大小观察吸丙：谁吸起的铁钉更电磁继电器构造图2.工作原理：电磁铁通电时，具有，吸引，使和接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去，弹簧把拉起来切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制、电路的目的。
3.实质：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关。
4.作用：实现远距离操纵和自动控制。
对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。
课堂总结达标练习 1.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
2．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是、和。
3．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍B．改变电流方向C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来4．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）A．增强 B．减弱C．不变 D．不能确定50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数 1 2 3 4 5 6 组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。
电和磁二复习导学初案
采用学生自主 复习 分组讨论 交流合作的方 法复习基础知 识。
点 拨 自 学
探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关 A.探究方法：①________法；②实验中通过观察________________来显示电磁铁磁性 强 弱，即“________法” 。 B.影响因素：电流的______、线圈匝数的______、有无______。 C.得出结论： 匝数相同时， 电流越____， 电磁铁磁性越____；
采用学生独立 填写的方法。
针对学生交流后出现的问题教师做最后的总结。 交 流 解 惑
1. （2011 福州） 在制作简易电动机的过程中， 若要改变电动机的转动方向， 可以 （ A．改变通电电流的大小 C．换用磁性更强的磁铁 B．将电源的正负极对调 D．增加电动机 3、C
复习电和磁二 导学案
课 题 复习电和磁二 课时 1 韩雪芬
课 型 学习内容 时间 学习目标
复习 主备人 电磁铁、磁生电、电动机、发电机 2013 年 3 月 15 日 星期五
1、知道影响电磁铁磁性强弱的因素，了解电磁继电器。 2、知道磁场对电流的作用及电动机的工作原理。 3、知道电磁感应现象及应用。 知道影响电磁铁磁性强弱的因素，知道电动机的工作原理。 知道发电机的工作原理
独 立 尝 试
电流相同时，匝数越____，电磁铁磁性越____。 D.电磁铁的优点：磁性的有无可以由_________来控制；磁性强弱可以由________来 控制；磁极的转换可以由_________来控制。 E. 本实验中滑动变阻器的作用是 _______________ 和改变电磁铁中的 _______ 的大 小。 F. 电 磁 铁 的 应 用 ： ________________________________________________________ 等。
人教版九年级物理下册导学案：20.3 电磁铁、电磁继电器
人教版九年级物理下册导学案：20.3 电磁铁、电磁继电器一、基础知识回顾在学习了电磁铁和电磁继电器之前，我们先来回顾一下基本的电磁知识。
电磁现象电磁现象是指电流通过导体时，会在周围空间产生一种特殊的物理现象。
这种现象包括电场和磁场。
电场是由带电粒子产生的，而磁场则是由电流产生的。
磁场的基本性质磁场具有以下的基本性质：1.磁场是没有磁单极的，即不存在孤立的南极或北极。
2.磁场可以通过磁力线来描述，磁力线从南极出发，经过磁场空间，最后回到北极。
3.磁力线在空间中不会相交，且磁力线的方向表示磁场的方向。
4.磁力线越密集，磁场越强。
电磁铁的原理和特点电磁铁是一种利用电流通过导线时产生的磁场而产生吸引力的装置。
其原理是利用电磁感应的规律，当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场，从而使铁芯成为临时磁铁，具有吸引铁磁物体的特点。
电磁铁的特点主要有以下几点：1.通电时具有良好的磁性，可以吸引铁磁物体。
2.断电后磁性消失，恢复为普通的铁材料。
3.可以通过控制电流的开关来控制电磁铁的磁性。
电磁继电器的原理和应用电磁继电器是利用电磁铁原理制成的自动开关装置。
它由线圈、铁芯、触点和外壳等部分组成。
电磁继电器的工作原理如下：1.当线圈通电时，产生磁场，使铁芯磁化，吸引触点。
2.当触点闭合时，通过外部电路的控制，可以控制其他电路的开关状态。
3.当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点弹开，断开外部电路，使控制的设备停止工作。
电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于工业自动化控制系统、电力系统、通信系统以及家用电器等方面。
它可以实现远距离的控制和保护功能，具有很大的灵活性和可靠性。
二、本节课重点本节课的重点内容是理解电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
三、学习目标1.掌握电磁铁的原理和特点。
2.了解电磁继电器的原理和应用。
3.理解电磁继电器在实际生活中的作用。
四、学习内容1. 电磁铁的原理和特点1.1 电磁铁的原理电磁铁是通过通电时产生的磁场而产生吸引力的装置。
八年级物理下册 第五节电磁继电器、扬声器 导学案(无答案)人教新课标版
的？电磁继电器工作时，电路分为两部分，是哪两部分？工作过程是怎样的？1、电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生，从而把吸引下来，使动触点D 与静触点 E ，工作电路，电动机。
当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，衔铁B在的作用下与电磁铁A ，使动触点D与静触点 E ，工作电路，电动机。
2、电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的开关。
3、利用电磁继电器可以用、的电路来控制、的电路。
二．扬声器是怎样发声的活动2：阅读课本77-78页扬声器部分4、扬声器是一种将信号转换成信号的装置，它主要是由、、构成。
合作探究（11、如图1是用电磁继电器控制电灯的实验装置图，要想在控制电路的开关闭合时红灯亮绿灯不亮，开关断开时绿灯亮红灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。
习（10分钟）２．利用电磁继电器，可以用控制电路的通断间接控制电路，还可以利用电磁继电器进行远距离操纵和自动控制．３．如图3是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时___________，_____________；无人踩蹋板时__________，_____________。
4．下列功能中，电磁继电器能完成的是( )A．控制电路中电流的连续变化B．控制电路中电流的有无C．利用低电压、弱电流控制高电压、强电流D．远距离自动控制和操作5．电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（）A．高电压、弱电流 B．高电压、强电流C．低电压、弱电流 D．低电压、强电流6．下列装置中没有应用电磁铁的是（）A．扬声器 B．电磁继电器 C．电热器 D．电铃。
§9-5 九年级物理《电磁继电器、扬声器》导学案
第九章电与磁第五节电磁继电器、扬声器学习目标：1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2、能用电磁电器设计简单、实用的控制电路。
二、教材分析：重、难点：电磁继电器、扬声器是电磁铁的具体应用，在生产、生活中应学会电磁电器的使用。
三、预习知道：1、电磁铁通电时是否具有磁性？断电后怎样？2、观察分析电磁继电器的构造和电路连接，说出其工作原理。
四、双基训练：1、电磁继电器：是利用-------电压、-------电流电路的通断，来间接的控制----------电压、----------电流电路的装置。
它就是利用--------来控制工作电路的一种开关。
（1）结构：由------------、-----------------、簧片、-----------------组成。
工作电路由低压---------------电路和高压----------电路两部分组成。
（2）原理：电磁铁通电时有----------------，把-------------吸下来，使--------------和------------接触，从而使-----------闭合；电磁铁断电时失去------------，-----------把衔铁拉起来，从而切断----------------------。
（3）应用：通过控制---------------电路的通断间接地控制--------------电路的通断；可实现----------控制；与其他元件配合实现--------------控制。
2、扬声器：是把----------信号转化为---------------信号的一种装置。
（1）结构：主要由固定的-----------、-------------和----------构成。
（2）原理：当线圈中通过------------电流时，线圈的磁性大小及方向-------------------，受到磁铁的-------------和------------来回变化，带动纸盆来回-----------------，于是扬声器就发出了声音。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器(第1课时电磁铁)导学案新人教版(new)
第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁课题电磁铁课型新授课教学目标知识与技能1。
了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理.2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.3。
了解电磁铁在生活中的广泛应用.过程与方法1.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的科学探究方法。
2。
在评估的过程中,体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
情感、态度与价值观1。
在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神.2。
体验探索科学的乐趣,养成主动与他人交流合作的习惯。
教学重点1。
探究影响电磁铁磁性的因素。
2.电磁铁的优越性与应用实例.教具准备干电池两节，螺线管，小磁针，铁棒,大铁钉两枚，导线（两根),大头针适量,滑动变阻器，电流表，开关,导线,多媒体课件等.教学难点1.如何引导学生对影响电磁铁磁性的因素做出科学猜想。
2。
如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。
3.如何引导学生将电磁铁应用于生活和生产中，让学生感知学以致用，即物理知识来源于生活，又应用于生活.教学课时1课时课前预习1．电磁铁：插入铁芯的通电螺线管组成一个电磁铁。
其工作原理:电流的磁效应。
2.电磁铁的磁性：电磁铁磁性强弱跟电流的大小、线圈的匝数有关.3.电磁铁的特点：可通过电流的通断来控制磁性的有无，可通过改变电流的方向来改变其磁极的极性，可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱.进行新课二、请各个小组在制定计划时着重思考并讨论如下问题：A组：1。
如何改变电磁铁线圈中的电流的大小？2。
如何测量电磁铁线圈中的电流的大小？B组：1。
如何改变电磁铁线圈的匝数?2。
当线圈匝数改变时,电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢?教师鼓励学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化。
教师指导学生按设计方案的需求，领取实验器材.引导学生发现器材中缺少电磁铁，并提出以小组为单位,按探究目的绕制一个电磁铁，时间为3分钟。
课件展示：电磁铁的绕制方法(慢放).教师充分调动每位同学积极参与，要求学生按设计方案进行实验，并巡回指导学生进行实验，指出学生实验过程中存在的问题及不规范的操作,使学生实验顺利进行。
人教版九年级物理下册- 磁生电导学案
第5节磁生电教学目标一、知识与技能1.通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2.了解电磁感应在生活、生产中的应用。
3.了解发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转化。
二、过程与方法引导学生自主探究感应电流产生的条件,进一-步提高科学探究能力。
三、情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥秘的科学方法。
2.认识任何创造发明的基础是科学探究的成果,初步具有创造发明的意识。
教学重点电磁感应现象和磁生电的条件。
教学难点产生感应电流的条件。
教具准备蹄形磁体、导线、开关灵敏电流计、发电机模型、多媒体课件。
【学习过程】一、新课引入：奥斯特实验说明了——电能生磁，反过来磁能否生电呢？早在19世纪……这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的时代。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P138——P140的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1．英国物理学家1831年首先用实验的方法发现了现象，这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。
2．电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是电路中的导体，在中做的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为。
3．发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：切割磁感线电路断开不切割磁感线上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将。
2．观察手摇发电机发电观察手摇发电机发电：摇动手柄时，小电灯会，说明电路中有。
将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的随时间发生周期性变化，这种电流叫做。
3．观看发电机课件，回答问题：①简单叙述发电机构造及工作过程。
(人教版)九年级物理导学案：20.3电磁铁电磁继电器
Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
图 9-23
图 9-24
图 9-25
反馈
1. 如图 9-24 所示实验装置， 弹簧测力计下面挂着条形磁铁， 螺线管中插有铁芯， 开关
S 拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是
()
A．滑片 P 向 b 端滑动
B．将 S 拨到①位置
1. 电磁铁的构造：电磁铁是由 ____、 ____两部分组成的．
图 9-20
2. 电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性， 通电螺线管的 ____越多， 通过的 ____越大，它的磁
性越强，在通电螺线管中插入 ____，会大大增强它的磁性．
3. 电磁铁的优点： 电磁铁磁性的有无由 __________来控制； 它的磁性强弱由 __________来控
电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。
步骤 控制不变因素 调节变化因素 观察实验现象
探究结论
同一电磁铁 1
电流相同
通电 断电
通电有磁性 断电无磁性
2
线圈匝数
吸大头针数增加 吸大头针数减少
电流越大 磁场越强
线圈形状 3
电流相同
匝数多 匝数少
吸大头针多 吸大头针少
石首市东方中学九年级物理导学案
C．将铁芯从螺线管中取出
D．将螺线管往上移动
2．如图 9-25 所示，当闭合开关 S ，且将滑动变阻器滑片 P 向右移动时，图中的电磁
铁（ ）
A． a 端是 N极，磁性增强
B ． a 端是 S 极，磁性增强
C． b 端是 N ，磁性减弱
D ． b 端是 S 极，磁性减弱
3. 在“研究电磁铁” 的探究实验中， 给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题: 电磁铁电磁继电器扬声器电动机磁生电
考点梳理
一、电磁铁
A、定义：内部的通电螺线管。
B、优点：磁性有无由来控制，磁极由来控制，磁性强弱由
来控制。
二、电磁继电器扬声器
1、扬声器是把信号转变为信号的装置。
扬声器主要是由、、构成。
扬声器中的电流是电流。
三、电动机
1、通电导体在磁场里。
通电导体在磁场里受力的方向，跟和有关。
直流电动机：。
直流电动机由、、等组成。
工作过程中线圈在平衡位置时的特点：；此时受力特点：。
线圈处于该位置时通电后。
换向器作用：
四、磁生电
1、学史：该现象是年被国物理学家发现。
2、定义：这种现象叫做电磁感应现象
3、感应电流：现象中产的电流
产生的条件：、部分导体、。
导体中感应电流的方向，跟和有关三者的关系可用
定则判定。
4、发电机
构造：。
工作原理：。
工作过程中，能转化为。
考题解析
1．通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。
关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（）
A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关
B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关
C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱
D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强
2、某同学用两个相同的大铁钉绕成电磁铁进行实验，如图所示，在研究“电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是（）
A、B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流
B、要是电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动
C、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
D、电流相同，匝数多的磁性大
3、小磁针悬挂静止后有一定的指向，说明地球本身（是/不是）一个巨大的磁体；电磁铁在实际中的用途很多，最直接的应用之一是电磁起重机。
把电磁铁安装在吊车上，通电后吸起大量的钢铁，移动到指定位置后，切断，磁
性消失，把钢铁放下。
5．用右图所示电路研究“磁场对通电导体的作用”时，下列做法
可以改变导线受力方向的是（）
A、只改变电流方向
B、增大电流
C、减小电流
D、对调磁极同时改变电流方向
6．如图所示装置可探究感应电流产生的条件，下面操作中能产生感应电流的是（）
A．保持磁铁静止，将导体棒ab上下移动
B．保持导体棒ab静止，将磁铁左右移动
C．保持导体棒ab静止，将磁铁上下移动
D．保持导体棒ab静止，将磁铁沿导体棒ab方向前后移动
图2
考试模拟（共50分）
1．（2分）如图所示，A 为弹簧测力计，B 为铁块，C 为螺线管。
闭合S 时，电流表和弹簧测力计都有示数。
再闭合S 1时，电流表
的示数将_____，弹簧测力计的示数将_____。
(都选填“变大”、
“变小”或“不变”)
2．（4分）如图是做电磁铁实验时连接的电路，将滑片P 向左
移动时，小灯泡中的电流变 ，电压表的示数将
（填“变大”或“变小”）；电磁铁的磁性将 ，实验中电
磁铁的A 端为 极。
3．（5分）如图2所示,在下列有关电与磁实验的装置图中，能应用于电动机的原理的是（ ）
4．（5分）家用电器电冰箱、电风扇等，其主要部件都是电动机，那么电动机是根据下列哪种现象制成的（ ）
A ．磁场对电流的作用
B ．电磁感应
C ．电流的磁效应
D ．电流的热效应
5．（7分）微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中 能转化为 能．拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这
是 生电（或者叫 ）的现象，人们利用这一
原理制成了 （发电机/电动机），此过程中 能转化
为 能．
第6题图
6．（5分）在如图所示四个实验中, 能用来探究电磁感应现象的是（）
7．(12分)如图所示，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。
铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路。
(1)闭合开关后，使铜棒a b上下运动，电流表指针________(填“能”或“不能”)发生偏转。
(2)要使电流表指针发生偏转，铜棒ab应_______运动，这是
种____ ___现象，利用这一原理可制成____________。
(3)要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法。
方法一：_____________________________________________
方法二：_____________________________________________
8．(10分)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。
小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
(1)实验中通过观察电磁铁____________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针
的个数__________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_________，
电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知，_____________(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时,_________________________，电磁铁磁性越强。