引导幼儿讲述自己的图画
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案教案主题：看图说话教学目标：1. 学生能够看懂简单的图画并进行简单的描述；2. 学生能够利用简单的语言描述自己的所见所闻；3. 学生能够掌握一些基本的词汇和语法结构。
教学重点：通过对图画的观察和描述，培养学生说话的能力和表达的能力。
教学难点：如何引导学生用简单明了的语言描述所看所闻。
教学过程：Step 1：课堂启动教师播放一些有趣的动画片或影片，让学生们看图说话，简单描述他们看到的内容。
Step 2：引导学生观察图画教师在黑板上展示一幅图画，向学生简单介绍一下内容。
然后，让学生围绕这幅图画，从不同的角度进行观察。
Step 3：听音乐看图教师播放一首音乐，让学生边听边看图画。
学生可以用简单的话语来描述他们看到的内容。
教师可以对他们的描述进行适当引导和纠正。
Step 4：让学生自己描述图画教师展示一幅新的图画，让学生自己描述图画内容。
教师可以从以下几个方面进行引导：- 画面中有哪些事物？- 人物、物品的外貌特征是什么？- 这副图画的场景是什么？- 人物之间有什么关系？- 这幅图画想要表达什么？Step 5：巩固训练教师给学生出示一些有趣的图片，让学生自由发挥，用语言描述所看所闻。
Step 6：课堂小结教师进一步强调学习看图说话的重要性，并让学生对今天学到的内容做一个小结。
教学反思：通过看图说话，可以培养学生们的观察力和表达能力。
教师应该注重对学生的引导和纠正，让他们能够掌握一些基本的词汇和语法结构，并且在实践中逐渐提高自己的表达能力。
同时，教师也应该关注学生的学习兴趣和动机，让他们在学习中保持积极的心态和态度。
幼儿园中班美术教案《一张自画像》
幼儿园中班美术教案《一张自画像》
一、教学背景
在幼儿园艺术教育中，注重培养幼儿的创造力，让幼儿在美术创作中获得乐趣和成就感。
本节课的核心目标是引导幼儿通过绘画表达自我，表现自我形象，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
二、教学目标
知识目标
1.了解自我形象概念
2.了解不同颜色的基本含义和作用
3.掌握素描基本技巧
能力目标
1.通过绘画表达自我
情感态度目标
1.培养幼儿对美的欣赏能力
2.培养幼儿创造性思维
三、教学重点
幼儿能够通过绘画表达自我
四、教学难点
如何引导幼儿表达自我，表现自我形象
1.黑白纸
2.铅笔
3.彩色笔
4.图片材料
六、教学过程
1.导入（10分钟）
1.画出自己认为好看的头像，让幼儿们对自己的形象有一个认识
2.在每个头像下面，让幼儿们用不同颜色的笔写出自己头像的感受
2.讲解（5分钟）
1.了解自我形象的概念
2.了解不同颜色的基本含义和作用
3.掌握素描基本技巧
3.练习（35分钟）
1.让幼儿们观察图片材料，学习人物素描
2.让幼儿们自己在黑白纸上画出自己的头像，使用不同颜色的笔表现出自己的感受
3.教师在旁边指导幼儿们正确使用铅笔和彩色笔
4.总结（10分钟）
1.幼儿们互相展示自己的作品
2.教师对幼儿们的作品进行点评和评分，并鼓励他们继续探索艺术创作
本节课的教学重点在于培养幼儿表达自我，表现自我形象的能力。
通过绘画，让幼儿们了解自己的外貌特征，同时培养他们的创造力和美感。
最终达到了预期的教学效果。
幼儿园大班上学期美术《我的漫画像》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班上学期美术《我的漫画像》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍在当今社会，漫画作为一种喜闻乐见的表现形式，广受大众喜爱。
通过漫画，人们可以自由地表达自己的想法和情感。
对于幼儿园大班的孩子们来说，学习创作漫画不仅可以培养他们的观察能力、动手能力和创造力，还能让他们在愉快的氛围中体验美术的乐趣。
《我的漫画像》这一课程旨在引导孩子们通过观察、思考和动手实践，创作出属于自己的漫画形象。
1.2 教学目标与意义本课程的教学目标是使孩子们能够：1.理解漫画的基本特点和表现形式；2.学会观察和表现人物的基本特征；3.通过创作漫画，培养孩子们的想象力和创造力；4.增强孩子们的合作意识和团队精神。
通过本课程的学习，孩子们不仅能够掌握漫画的基本创作技巧，还能在创作过程中培养良好的审美观念和情感表达，提高综合素质。
此外，本课程对于培养孩子们的艺术素养、拓展视野和激发学习兴趣也具有重要意义。
2. 教学内容设计2.1 教学内容概述《我的漫画像》这一课程是针对幼儿园大班上学期美术教学的一个环节。
教学内容主要包括：引导幼儿观察和了解自己的面部特征，培养幼儿用简单线条和图形表现自己和他人的漫画像能力。
课程旨在通过绘画活动，提高幼儿的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，首先通过故事导入法引起幼儿的兴趣，然后进行面部特征的基本知识讲解，接着示范如何创作漫画像，最后让幼儿动手实践，创作属于自己的漫画像。
2.2 教学重点与难点教学重点：1.引导幼儿观察和描述自己和他人的面部特征。
2.培养幼儿运用线条、图形等元素进行漫画创作。
3.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现个性鲜明的漫画像。
教学难点：1.帮助幼儿掌握面部特征的绘画技巧。
2.引导幼儿运用简单的线条和图形创作漫画像。
3.在创作过程中，关注幼儿的情感体验，培养他们的自信心和合作意识。
通过本课程的学习，幼儿不仅能够掌握基本的漫画创作技巧，还能在创作过程中体验到美术活动的乐趣，提高自己的审美素养。
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力绘本是一种以图画为主要表现形式，配以简洁文字的儿童文学作品。
通过欣赏绘本，幼儿可以拓展自己的视野，陶冶情操，还能培养语言表达能力。
本文将探讨绘本阅读如何帮助幼儿提高语言表达能力。
1. 提高词汇量绘本中常常包含着丰富多彩的词汇，比如各种动物的名称、不同颜色的词汇等。
通过阅读绘本，幼儿可以不知不觉地学习到各种词汇，扩大自己的词汇量，为日后的语言表达打下坚实基础。
2. 丰富情感表达绘本的情节通常生动有趣，可以引发幼儿的情感共鸣。
在阅读绘本的过程中，幼儿会逐渐学会用简洁准确的语言表达自己的感受，培养对情感的敏感度和表达能力。
3. 提升想象力绘本中的图画常常生动形象，能够激发幼儿的想象力。
在阅读绘本的过程中，幼儿可以通过图画联想出更多内容，自由发挥，尝试用语言表达自己的想法，从而提高语言表达能力。
4. 培养语言逻辑思维绘本中的情节通常有起承转合，逻辑清晰。
幼儿在阅读绘本的过程中，既能理清故事情节，又能从中学会用语言进行逻辑思维，提高自己的语言表达能力和文字表达能力。
5. 促进口语表达绘本阅读可以开拓幼儿的视野，启发他们对语言的兴趣。
在阅读绘本的基础上，引导幼儿用自己的语言描述图画内容，或者模仿书中的对话，积极参与到语言交流中去，从而促进口语表达能力的提升。
总结而言，绘本阅读是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
家长和教师可以通过指导和引导，帮助幼儿从绘本中受益，在语言表达能力方面得到全面发展。
希望每一个孩子都能在绘本的世界里，找到快乐，收获成长。
教案设计二：引导孩子们用绘画表达自我情感
教案设计二：引导孩子们用绘画表达自我情感
一、教学目标：
1.让孩子们理解情感表达的重要性。
2.培养孩子们用绘画表达情感的能力。
二、教学准备：
1、准备画纸、彩色笔、油画颜料、画板、画架等绘画工具；
2、精心设计教学内容，做好课管理。
三、教学步骤：
1、导入
教师在课堂上播放一段情感表达的视频，让学生看完后，引导学生思考并提问：“你们认为表达自己的情感有什么好处？”
学生通过思考，得出表达情感的好处，如释放情感、增强信心等。
2、制作情感表达海报
教师提供一些情感的图片或词语，让学生根据自己的心情选择画出与自己当前心情相符合的画作，教师通过观察学生的画作，引导学生表达自己的情感，并在课堂上进行分享。
3、课外实践
教师布置课外作业，要求学生每周画一幅表达自己情感的画作，并加上自己对画作的解释。
4、总结
课堂结束后，教师总结本次课的内容，引导学生思考和发现自己的进步，并鼓励学生不断地表达自己的情感，将情感化作创意、化作美好。
四、教学展望：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解自己的情感，并学会用绘画的方式表达出来。
同时，培养孩子们的创造力和表达能力，有利于他们在今后的成长中更好地表达自己的情感和情绪。
亲子阅读幼儿园图画教案
亲子阅读幼儿园图画教案
一、教学目标
•能够理解图画创造的基本元素与意义
•能够运用图画来表达自己的想法
•能够倾听和发表对图画的看法和感受
•能够拓宽表达体验，表达情感和想法的方式
二、教学内容
1.图画基本构成
2.图画的基本元素和意义
3.图画创造的过程和方法
4.图画的欣赏和评价
三、教学步骤
第一步：启发讨论
1.介绍图画创造和表现情感和想法的作用，并与学生展开讨论。
2.在学生对图画有一定的认识和兴趣后，引导学生提出关于图画的问题和想法。
第二步：剖析图画构成和意义
1.呈现并解读一段经典的图画内容，让学生理解图画的构成要素和情感表现。
2.强调图画表达的形式与内容，并让学生自由拓展想象。
第三步：练习图画创造
1.让学生选择自己喜欢的主题或场景，并尝试用画笔来表达。
2.引导学生制定计划、捕捉构图细节和概括表达要点。
第四步：分享发展
1.让学生展示自己的作品，并和小伙伴一起阅读和欣赏。
2.扩展讨论，学生自主发言，分享彼此对图画的看法和感受。
四、教学评价
1.学生是否能够详细理解图画的构成和意义，同时学生的图画作品是否具有表达情感和想法的特点。
2.学生是否能够主动参与课堂讨论和互动，以及是否能在互相学习和分享中身心得到提升。
中班美术教案《一张自画像》
中班美术教案《一张自画像》一、活动目标：1.培养幼儿对自我形象的认识和表达能力。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力。
3.培养幼儿的观察力、绘画技巧和动手能力。
4.鼓励幼儿对自己的优点及特点的肯定和自信。
二、活动准备：1.教具准备：彩色纸、颜料、彩色铅笔、擦擦笔、剪刀、胶水、毛笔、水杯、毛巾等。
2.环境准备：保证活动区域宽敞、明亮，桌椅摆设整齐。
三、活动过程：1. 创设情境（3分钟）教师向幼儿介绍本次美术活动的目的，让幼儿知道要帮助他们完成一张自己的自画像，让其他人可以认出他们。
2. 观看和分析（5分钟）教师向幼儿展示一些卡通人物的形象，如米老鼠、唐老鸭等，并引导幼儿观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的特点。
然后教师鼓励幼儿观察自己的面部特点，如眼睛的形状、眉毛的位置等。
3. 活动操作（30分钟）（1）教师给每个幼儿发放一张白纸，并要求幼儿坐在座位上面前的镜子前画自己的自画像。
（2）教师以身边的一个幼儿为例，向幼儿展示如何画自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，同时细心观察幼儿的表情和特点，然后再给每个幼儿当面指导。
4. 作品展示（10分钟）完成自画像的幼儿，将自己的作品展示给其他幼儿观看，并向其他幼儿介绍自己画作时的思考和感受。
5. 总结讨论（2分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，询问幼儿画自画像的过程和遇到的困难，听取幼儿的意见和建议，以便今后的教学活动不断改进。
四、活动延伸：1.自画像的展览：将幼儿的自画像装裱好后，放在教室某个醒目的地方进行展览。
可以邀请幼儿的家长来参观，让家长们为孩子的作品点赞鼓励。
2.画家自我介绍：鼓励幼儿通过自画像展示的方式，向其他幼儿介绍自己的特点及擅长的事物，让幼儿对自己的特点有更多的认识和自信。
3.学习名画家的自画像：引导幼儿观察名画家的自画像，如达·芬奇、梵高等，让幼儿对自画像的表现方式有更深入的理解和认识。
4.探索不同材料的自画像：提供不同的材料供幼儿自由选择，如油彩、水彩等，让幼儿尝试不同的绘画材料，创造自己独特的自画像作品。
幼儿园美丽的图画教案
幼儿园美丽的图画教案教学目标：1. 让幼儿了解图画可以是美丽的颜色和形状的组合。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们开始画自己的美丽的图画。
3. 帮助幼儿理解美的概念和欣赏他人作品的能力。
教学内容：1. 色彩感知2. 图形表达3. 美感培养教学材料：画笔，纸张，颜料，美丽的图画范例教学步骤：第一步：引导孩子聆听美丽的图画1. 让孩子们坐下，并呈现一个美丽的图画展览。
这可以是班级里的图画，也可以是艺术作品馆等。
2. 让孩子看到图画并让他们想象他们所看到的所有颜色和形状。
3. 请幼儿注意不同图画之间的区别，例如颜色、形状等。
第二步：启动孩子们的想象力和创造力1. 让孩子们开始表达他们的想象力，这可以是任何他们想画的东西。
如果他们不确定要画什么，可以跟他们讲讲自己的经历，例如看到树叶、花朵等可以帮助他们找到灵感。
2. 让孩子们选一个主题（例如树、花、一间房子等）开始绘画。
如果孩子们不知道如何开始，可以给他们一些思路以启发他们。
第三步：调整孩子的方向1. 当孩子们完成了一张图画，可以问问他们“这张图画你最喜欢的部分是什么？”这可以激发他们模仿自己喜欢的美感元素。
2. 请孩子借鉴他人的作品来发掘美的概念。
这可以是班级里的其他幼儿的图画，也可以是来自美术作品。
总结：在这个幼儿期的阶段，儿童很容易受到他们周围的环境和文化的影响。
因此，老师能够将不同的美学风格、艺术作品介绍给孩子们，这能够通过激发孩子的好奇心创造力来发掘出他们自身的美感元素。
要注意的是，鼓励儿童把自己最喜爱的元素进行创新、改善。
最终，这个学习高质量、富有感染力的教学策略可以使孩子从小培养出良好的色彩知觉和图形表达能力，从而让他们更好地理解美的概念并欣赏到他人的作品。
图画涂鸦游戏教案中班
图画涂鸦游戏教案中班图画涂鸦是一种寓教于乐的游戏，可以激发幼儿的创造力和想象力。
在中班教学中，图画涂鸦游戏是一种非常受欢迎的活动。
通过这个游戏，幼儿们可以锻炼他们的动手能力、观察能力和表达能力。
下面是一份中班图画涂鸦游戏的教案，旨在帮助教师组织这个活动。
教学目标：1. 培养幼儿观察和表达的能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 准备一些彩色纸、彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具。
2. 准备一些不同主题的图片，如动物、植物、交通工具等。
3. 准备一些简单的图案，如圆、方、三角形等。
教学过程：1. 导入：教师先通过图片或实物向幼儿们介绍图画涂鸦游戏的目的和意义。
鼓励幼儿们表达自己对图画的喜爱和想象力的想法。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿们介绍游戏的规则，如每个人都可以自由选择自己喜欢的绘画工具，可以使用各种颜色，可以根据自己的想法随意绘画等。
3. 主题选择：教师提供不同的主题供幼儿们选择。
如动物、植物等。
引导幼儿们自由发挥，可以根据自己的喜好选择主题。
4. 绘画过程：教师告诉幼儿们可以根据主题进行绘画，可以自由发挥，不必追求完美。
同时，教师可以提供一些简单的图案供幼儿们参考，如圆、方、三角形等。
鼓励幼儿们勇于尝试和创造。
5. 分享和交流：绘画结束后，教师组织幼儿们分享自己的作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和想法。
同时，教师也可以引导幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品。
6. 教师评价和鼓励：教师对幼儿们的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力，同时提出一些建议和改进的方法。
通过图画涂鸦游戏，幼儿们可以充分发挥自己的想象力和创造力，锻炼动手能力和表达能力。
同时，这个活动也能够培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对颜色和形状的认知。
教师在活动中起到引导和激励的作用，帮助幼儿们充分发挥自己的潜力。
图画涂鸦游戏是一种非常。
小班教案反思绘画自画像范文总汇
近年来，小班教学中绘画自画像已逐渐成为了热门的教学内容之一。
在教育的过程中，绘画已被认为是一种非常有价值的活动，这不仅可以帮助孩子们提高想象力和创造力，同时也可以帮助他们学会表达自己的思想和情感，培养自己的审美能力。
如果没有一个合适的教学方案，这一活动可能会变得十分单调、枯燥无味。
一个的小班教案可以事先规划好教学目标和步骤，让孩子们更好地掌握绘画自画像的技能，更好地表达自我。
一、教案设计1. 教学目标通过绘画自画像的活动，帮助小班学生：(1)了解人体的基本轮廓和特征；(2)了解自我的外貌和特点；(3)提高观察力和想象力；(4)培养细心和耐心。
2. 教学步骤(1)引入：通过图片或故事情境，引导孩子们了解自画像的概念。
(2)示范：以一幅自画像为例子，向小班学生展示如何画出自己的形象。
老师可以一步一步地解释每一个细节，让孩子们更好地理解。
(3)实践：让孩子们自己动手画出自己的自画像。
老师可以在旁边适时地给予指导和帮助。
(4)分享：让孩子们分享自己的作品，互相欣赏和交流心得。
(5)总结：总结今天的学习内容和收获，鼓励孩子们继续努力，创作更多更好的作品。
二、教学反思在教学的实践中，我发现小班学生并不是很适合在大规模的班级中进行集体画画。
一方面，孩子们的年龄还比较小，他们的视野较为狭窄，往往无法理解老师的指令；另一方面，孩子们的注意力比较难以集中，很容易分心。
对于小班的教学来说，我推荐将孩子们分成小组，以便老师可以给予更多的关注和指导。
对于教学方法和形式，我们可以考虑增加互动性和趣味性。
例如，增加游戏环节和情景模拟，让孩子们在玩耍中学习，更好地厘清自我想象和表达。
同时，我们还可以尝试引入一些故事情境，让孩子们通过故事中的角色，认识自己的外貌和特点，在启发孩子们思考的同时完成自己的自画像。
小班教案反思绘画自画像精选范文总汇的内容非常丰富和有价值。
在教学过程中，我们需要针对不同的孩子，选择合适的方式来进行教学。
图画书阅读培养幼儿的语言能力
图画书阅读培养幼儿的语言能力教学价值图画书是幼儿智力发展的重要工具，它能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言能力。
通过图画书的阅读，幼儿可以通过视觉感知、形象思维和语言表达的综合能力，增强他们的语言理解和表达能力。
图画书还可激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术欣赏能力，提高他们的情感表达能力。
教学目标通过图画书的阅读教学，我们旨在培养幼儿的以下语言能力：1. 提高幼儿的词汇量和语言理解能力2. 培养幼儿的语法和句式运用能力3. 发展幼儿的口头表达和书面表达能力4. 提高幼儿的听说读写综合运用能力5. 培养幼儿的想象力和创造力6. 增强幼儿的情感表达和人际交往能力教学区域教学区域要设计成一个舒适、安静、温馨的读书角落，放置着丰富多样的图画书。
教学区域可以增加一些儿童家具和装饰品，营造出一个有趣和具有吸引力的环境，激发幼儿的阅读兴趣。
教学准备1. 选取一本适合幼儿阅读的图画书，确保图画生动有趣，文字简洁明了。
2. 准备一些相关的教具，如卡片、小玩具等，用以辅助教学。
3. 提前阅读图画书内容，了解故事情节和语言表达，做好教学备课。
4. 打印一些图画书中的插图，在教学时进行展示，帮助幼儿更好地理解和记忆。
教学介绍在教学开始前，向幼儿简单介绍图画书的内容和作者，引发他们的阅读兴趣。
可以通过展示插图和提问的方式，激发幼儿的好奇心，培养他们对图画书的热爱。
教学重点1. 帮助幼儿理解图画书的故事情节，引导他们表达自己对图画的理解和感受。
2. 提升幼儿的词汇量，通过图画的引导，教授新的词汇，帮助幼儿进行语言运用和表达。
3. 引导幼儿使用正确的语法和句式，提高他们的语言表达准确性和流利度。
教学方法1. 讲故事法：通过讲述图画书中的故事情节，引导幼儿理解，同时培养他们的语言理解和表达能力。
2. 图画演绎法：利用图片展示，引导幼儿进行故事重组和描述，培养幼儿的语言推理和表达能力。
3. 问题引导法：针对图画书中的插画，提出一些问题，引导幼儿思考和回答，增强他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园小班学会看图画书语言活动教案
幼儿园小班学会看图画书语言活动教案第一章：认识图画书教学目标：1. 让孩子们了解图画书的基本结构，如封面、、页码等。
2. 培养孩子们对图画书的兴趣，激发他们的阅读欲望。
教学内容：1. 介绍图画书的基本结构。
2. 展示一些有趣的图画书，让孩子们自由翻阅。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们观察封面、、页码等。
2. 教师带领孩子们一起翻阅图画书，注意观察图画书中的图案、文字等。
3. 教师与孩子们分享一本有趣的图画书，引导他们观察和描述书中的内容。
第二章：观察图画书中的图案教学目标：1. 培养孩子们的观察能力，让他们能够仔细观察图画书中的图案。
2. 培养孩子们的描述能力，让他们能够用语言表达图画书中的内容。
教学内容：1. 教授孩子们如何仔细观察图画书中的图案。
2. 教授孩子们如何用语言描述图画书中的内容。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们仔细观察书中的图案。
2. 教师与孩子们一起讨论图画书中的图案，鼓励他们用语言描述。
3. 教师给每个孩子发放一本图画书，让他们自由观察并描述书中的内容。
第三章：理解图画书的故事情节教学目标：1. 培养孩子们的理解能力，让他们能够理解图画书中的故事情节。
2. 培养孩子们的想象力，让他们能够通过图画书中的图案来想象故事的发展。
教学内容：1. 教授孩子们如何理解图画书中的故事情节。
2. 教授孩子们如何通过图画书中的图案来想象故事的发展。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一本图画书，引导他们理解书中的故事情节。
2. 教师与孩子们一起讨论图画书中的故事情节，鼓励他们通过图案来想象故事的发展。
3. 教师给每个孩子发放一本图画书，让他们自由阅读并理解书中的故事情节。
第四章：培养阅读图画书的习惯教学目标：1. 培养孩子们定期阅读图画书的习惯。
2. 培养孩子们独立阅读图画书的能力。
教学内容：1. 教授孩子们如何定期阅读图画书。
2. 教授孩子们如何独立阅读图画书。
绘画活动教案(15篇)
绘画活动教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的绘画活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘画活动教案1目的要求：鼓励幼儿大胆作画。
出示范图，引起幼儿的兴趣。
准备：范图、油画棒、桌巾、勾线笔活动过程：直接引入：师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊？小朋友，今天让我们来画画它，好不好啊。
教师示范画范图。
重点讲解主题画的小孩子。
教师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。
幼儿作画（教师在旁指导）：教师交代绘画要求、安全，并鼓励幼儿大胆作画。
讲评展示幼儿作品：请幼儿说说自己的作品哪里与别的小朋友不一样。
表扬大胆装饰的作品，并给予奖励。
绘画活动教案2活动总目标：1、鼓励幼儿大胆、自主地围绕主题进行绘画的表现与创作，初步尝试用装饰的手法表现美丽的海底世界及海底旅行的情景。
2、培养幼儿对绘画主题系列活动的兴趣，萌发幼儿愉快的情绪体验，激发幼儿的美好愿望。
3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力、表现力、想象力和创造力。
活动一：美丽的海水鱼活动目标：1、鼓励幼儿初步尝试用装饰的手法表现美丽的海水鱼。
2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
3、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力。
材料准备：VCD“北京海洋馆”一张、海水鱼图片10张、油画棒40盒、图画纸40张活动过程：1、与幼儿一起欣赏VCD“北京海洋馆”的第一部分―“美丽的海水鱼”和海水鱼的图片，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、讨论：海水鱼和我们平时见到的鱼有什么不一样的感觉，怎样才能画好漂亮的海水鱼。
结论：（1）注意颜色的搭配：深颜色和浅颜色做朋友（2）线条的装饰要注意有疏有密，三五成群。
3、鼓励幼儿大胆进行海水鱼的设计。
4、幼儿相互欣赏绘画作品。
活动二：美丽的海底世界活动目标：1、引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。
2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
幼儿园小班学会看图画书语言活动教案
一、活动名称：幼儿园小班学会看图画书语言活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对图画书的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 帮助幼儿学会看图画书的基本方法，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，促进他们的语言发展。
三、活动准备：1. 准备一些图画书，包括童话故事、动物故事、生活故事等，以满足幼儿的不同兴趣。
2. 准备一些简单的图画书，以帮助幼儿理解图画书的基本结构。
3. 准备一些引导幼儿观察和表达的卡片，以帮助幼儿更好地参与活动。
四、活动过程：1. 引入活动：邀请幼儿坐在circle time 区域，向他们展示一些图画书，引发他们对图画书的兴趣。
2. 介绍图画书：向幼儿介绍图画书的基本结构，如封面、页码、插图和文字等，并教他们如何翻阅图画书。
3. 观察图画书：给每组幼儿分配一些图画书，引导他们观察图画书中的插图和文字，并鼓励他们用自己的话描述所看到的画面。
4. 表达自己的想法：引导幼儿用自己的话表达对图画书的理解和感受，鼓励他们用自己的话语描述图画书中的情节和角色。
5. 总结活动：通过讨论和分享，总结幼儿在活动中的表现和学到的内容，鼓励他们对图画书保持兴趣和好奇心。
五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对图画书兴趣的培养和观察、表达能力的提高。
通过与幼儿的互动和讨论，了解他们对图画书的理解和感受，以便更好地指导他们的阅读和发展。
六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，为幼儿提供更多的图画书资源，帮助他们在家庭中建立阅读习惯。
2. 创意活动：鼓励幼儿根据自己的兴趣和想象力，创作自己的图画书，培养他们的创造力和表达能力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行图画书中的角色扮演，让幼儿通过模仿和表演，更好地理解图画书中的情节和角色。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，提高他们的观察力和想象力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受图画书的美妙，激发他们的阅读兴趣。
教我画消防员图画教案中班
教我画消防员图画教案中班教学目标：1. 帮助幼儿了解消防员的工作和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。
教学准备：1. 图片或视频展示消防员的形象和工作场景。
2. 幼儿绘画用品：纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等。
3. 消防员相关的道具：消防帽、消防车模型等。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或视频，介绍消防员的工作内容和重要性。
与幼儿分享一些消防员的故事或经历，引发幼儿对消防员的兴趣。
讨论与启发：2. 与幼儿一起讨论消防员的形象特征，例如：消防帽、消防服、消防车等。
鼓励幼儿描述消防员的工作场景和任务。
示范与指导：3. 在黑板或纸上示范画一位消防员的简单图画，重点展示消防帽和消防服的绘画技巧。
引导幼儿观察示范图画，并逐步指导幼儿完成自己的消防员图画。
实践与创作：4. 提供幼儿绘画用品，鼓励幼儿根据自己的想象和创意，尝试绘制消防员图画。
引导幼儿注意细节，例如：消防员的表情、手势等。
展示与分享：5. 邀请幼儿逐个展示自己的消防员图画，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
教师可以提出一些问题，引导幼儿进行互动和交流。
总结与评价：6. 回顾本节课的学习内容，与幼儿一起总结绘制消防员图画的要点和技巧。
夸奖幼儿的努力和创造力，并提供积极的反馈。
拓展活动：7. 继续探索消防员的工作内容，可以组织参观当地的消防站或邀请消防员到班级进行互动交流。
8. 组织绘画比赛或展览，让幼儿展示更多关于消防员的创作作品。
注意事项：1. 确保教室环境安全，使用无毒、无害的绘画用品。
2. 鼓励每个幼儿尽量完成自己的作品，不要过多干预或要求一致性。
3. 在评价幼儿的作品时，注重肯定和鼓励，避免过分苛求。
这个教案旨在通过绘画活动，帮助幼儿了解消防员的工作和重要性，同时培养他们的创造力和艺术表达能力。
通过引入活动、讨论与启发、示范与指导、实践与创作、展示与分享、总结与评价等步骤，全面引导幼儿完成一幅消防员图画，并通过互动交流和拓展活动进一步加深对消防员的认识。
幼儿美术看图讲述教案设计
幼儿美术看图讲述教案设计一、教学目标。
1. 培养幼儿对图画的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备。
1. 图画故事书籍或图片。
2. 彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具。
3. 教学课件或幻灯片。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示一幅图画，让幼儿观察并描述图画中的内容，引导幼儿对图画进行感知和理解。
2. 学习。
教师通过图画故事书籍或图片，讲述故事情节，引导幼儿对图画内容进行深入理解，并提出问题，引导幼儿进行思考和表达。
3. 实践。
教师让幼儿用彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具，根据故事内容进行绘画，引导幼儿运用色彩、形状和线条进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结。
教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行作品欣赏和互相交流，总结本节课的学习内容，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿对图画进行细致观察和深入理解，引导幼儿进行思考和表达。
2. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取适合的图画故事进行讲述和教学。
3. 教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
七、教学延伸。
1. 教师可以根据幼儿的实际情况，设计更多的美术活动，如剪纸、拼贴、涂鸦等，拓展幼儿的美术技能和审美能力。
2. 教师可以结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，开展跨学科的艺术教育活动，丰富幼儿的艺术体验和表现形式。
通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中，通过观察、感知、理解和表达图画内容，培养自己的美术技能和审美能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
幼儿园中班图画教育教案
幼儿园中班图画教育教案教学目标：1. 培养孩子的绘画兴趣，增强其美术审美能力。
2. 提高孩子的手绘技能，涵养其艺术表现力。
3. 让孩子体验画画的乐趣，构建孩子们良好的情感和态度。
教学资源：绘图纸、水彩笔、彩笔、水粉颜料、水杯等教学过程：1、导入环节（5分钟）老师向孩子们介绍本节课要学习的主题，启发孩子们对图画的想象和好奇心。
老师：同学们，今天我们的主题是绘画，我们准备带领大家一起画画。
首先，我们来回忆一下，你们都喜欢画什么样的图画呢？孩子们回答：小鸟、花朵、太阳、彩虹、小猫……老师：那孩子们，你们知道绘画的作用是什么吗？让孩子们回答：美化世间；表达自己的创意；放松心情……老师：很好，同学们的想象力和答案都很棒哦！今天我们就要学习如何用绘画表达我们的创意和想象力。
2、讲解（10分钟）老师为孩子们讲解关于绘画的重要性，画画时应该注意的一些问题：1）孩子们在画画时要仔细观察，看清事物的本质特点。
2）在选择颜色时，要对颜色的特点进行了解，想一想那个颜色更适合所画的事物。
3）要用心去画，不要急于求成。
可以反复修改细节，直到最后完成作品。
4）开放想象力，给孩子们足够的空间去想象和创造。
让孩子们认识到画画是一件需要认真对待的事情，需要花费时间和精力去完成。
3、绘画实践（30分钟左右）老师向孩子们展示绘画的基本技巧，然后让孩子们在绘图纸上进行实践。
老师可以向孩子们提供一些关于动物、庆祝日、或季节等的小主题，以让孩子们有所依据。
让孩子们绘画时，在过程中可以和同桌或者老师交流，分享自己的思路，向对方寻求建议。
老师可以在中途加入引导，授予一些基本的绘画技巧和知识。
4、互动分享（5分钟左右）让每位孩子向全班同学展示自己的画作，并分享自己的画画心得。
分享环节可以让孩子们更有展现机会和时间，也可以从有趣的作品中给全班孩子带来欢乐。
5、评价（3分钟）通过对孩子们的作品进行评论和点评来对本节课的教学进行评估。
老师可以从孩子们画作的构图、方向、主题色彩和创新性等多个方面进行评价，并根据孩子们的实际情况适时给予指导和调整意见。
中班幼儿愿意用图画与符号表达自己的愿望、想法,表现事物或故事的案例
中班幼儿愿意用图画与符号表达自己的愿望、想法,表现事物或故事的案例在幼儿园的中班教学中，培养幼儿的表达能力是非常重要的，因为这是他们未来学习和生活中必不可少的一项技能。
在这个过程中，使用图画和符号表达方法，可以帮助幼儿更好地表现事物和故事，展现自己的想法和感受。
以下是一个中班幼儿愿意用图画和符号表达自己的想法和感受的案例：在一次教学活动中，幼儿园老师请幼儿用画画的形式表达自己对春天的想象和感受。
一位叫小娟的女孩画了一幅美丽的图画，画中有一片绿色的草地，上面开着五颜六色的花朵，旁边是一棵高高的树，树上有许多鸟儿在欢快地唱歌。
小娟用一些符号表示她对春天的感受，比如画了一个笑脸表示春天让人感到开心，画了一只蝴蝶表示春天有很多美丽的生物。
在她的图画中，还有一句话：“春天来了，万物复苏，天空变得更加蓝天白云。
”小娟的图画和符号展现了她对春天的美好幻想和深深的感受。
老师通过这次活动不仅帮助幼儿们更好地表达自己，也能够加深幼儿对春天的认识和了解。
这个案例说明，中班幼儿可以通过图画和符号表达自己的想法和感受，并且能够用简单的语言和符号表现事物和故事。
在教育中，老师可以通过类似的活动，引导幼儿发挥想象力和创造力，提高表达能力和情感表达能力，从而全面提升幼儿的综合素质。
另外一个类似的案例是，一位叫小明的男孩，他非常喜欢恐龙，因此在幼儿园的一次活动中，老师请他画一幅恐龙的图画，用符号表达恐龙的特点和生活习性。
小明画了一只肥肥的大恐龙，画中有许多细节，比如恐龙的皮肤上有许多鳞片，有着锐利的牙齿和尖尖的爪子，画中还有一些符号，比如画了一个小兔子表示恐龙喜欢吃兔子，画了一个河流表示恐龙生活在水边。
通过这个活动，小明不仅展现了自己对恐龙的喜爱，还通过画画的形式表达了自己的想法和感受，并用符号表现了恐龙的特点和生活习性，这有助于提高幼儿的绘画技能、思维能力和观察力。
总之，幼儿园阶段的教育是培养孩子的全面发展的重要阶段，通过使用图画和符号表达方法，可以帮助幼儿更好地表达自己的想法和感受，展现事物和故事，从而促进他们的发展和成长。
幼儿园大班看图说话教案 教学教案
幼儿园大班看图说话教案一、教学目标1.培养幼儿语言表达能力，提高他们观察、思维和表达能力。
2.引导幼儿学会用简单的语言描述图画内容。
3.激发幼儿对图画的兴趣，培养他们对美的感受和审美能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.引导幼儿观察图画，理解图画内容。
2.培养幼儿用语言描述图画内容。
3.激发幼儿的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点1.帮助幼儿发现图画中的细节，进行详细描述。
2.引导幼儿陈述自己对图画的感受和理解。
四、教学准备1.准备多幅生动有趣的图画，内容涵盖生活、动物、自然景观等多个方面。
2.提前设计好问题和引导语言，帮助幼儿进行图画描述。
五、教学过程1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿互动，创设轻松活泼的氛围，引发幼儿的兴趣，提出看图说话的活动。
2. 观察图画（10分钟）教师出示第一幅图画，引导幼儿仔细观察，听取幼儿对图画的感受，引导幼儿主动提出问题。
3. 讨论图画（15分钟）教师引导幼儿描述图画中的人物、场景等细节，鼓励幼儿提出自己的看法，逐渐引导幼儿之间展开讨论。
4. 创设情境（10分钟）通过问题或情境创设，引导幼儿进行图画描述，帮助幼儿激发联想和想象。
5. 小组活动（15分钟）以小组为单位，让幼儿观察一幅图画，共同讨论后进行汇报，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 整合讨论（10分钟）教师结合以上活动，引导幼儿全班范围内讨论图画内容，总结幼儿的观点和感受。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结当天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养良好的习惯。
六、教学后记本节课充分尊重了幼儿的主体性和积极性，引导幼儿自主观察、思考和表达，增强了幼儿的想象力和语言表达能力。
但需要注意的是，教师在提问和引导时要根据幼儿的实际水平和兴趣，不要给幼儿太大的压力，保持轻松活泼的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习。
七、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我们发现幼儿在观察图画和描述图画的过程中，有的孩子表现的比较被动，缺乏自发性和积极性。
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引导幼儿讲述自己的图画
图画和语言都是人们用以传递意向、表达情感的重要交流方式,语言属会话语符,图画属形象语符,两者在传递情趣方面表意相通,作用一致。
在幼儿的认知发展过程中,两种符号的发展不但具有一定的同步性,而且具有相应的互动性和补充性。
因此,在幼儿自主绘画时,教师要引导幼儿对自主绘画进行讲述,一方面让幼儿借助图画在表达自己的意愿时丰富其逻辑思维力;另一方面通过幼儿讲述自主图画,提高口语表达能力。
引导则可主要从以下几个方面入手。
一、因势利导,启发幼儿讲述的翅膀。
孩子每画完一幅画,通常都会兴致勃勃地讲给老师听。
这时,可以因势利导地要求孩子讲一讲画的是什么。
一开始他们讲述可能无主题、顺序,也无逻辑性,遇到这样的情况,教师可以根据幼儿的讲述再按画面内容、情节、层次重新表述一遍。
当幼儿听完老师的重新述说,就像听到了一个生动的故事,长此以往,幼儿就会悟出一个道理:一切构思新颖、声动有趣的画面不仅来自动手之前的思考和述说,也有待于画后的解说。
反复的说话训练会很快会使幼儿从无意识的涂抹过渡到有意识的创作阶段。
同时,也激发了幼儿用语言交流图画的兴趣。
二、相互说画,激发幼儿讲述的兴趣。
大多数幼儿都有创新的愿望,也乐于在同伴面前显示自己的才能。
而幼儿的美术创座是个性化的,其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分,因此引导幼儿向同伴学习是十分重要的。
如在主题活动《神秘的宇宙》中,我们鼓励幼儿与老师、父母共同收集与之有关的故事,比一比谁找到的故事多、会讲的故事多。
这—活动大大激发了幼儿对故事的兴趣。
幼儿在找宇宙故事、听宇宙故事、看宇宙故事,讲宇宙故事的过程中,积累了丰富的素材,加深了对宇宙的了解。
通过这样的引导,进一步发散了幼儿的思维,为达到“画”与“讲”相互提升奠定了基础。
此时,我们对幼儿提出了进一步要求:“能画出一个有趣的宇宙故事吗?”激发幼儿画宇宙故事的欲望。
幼儿将自己所说的画了出来,内容奇特丰富,并且提通过相互比较交流,进一步提高了幼儿的思维想象能力和语言表达能力。
三、适时鼓励,激发幼儿创作和讲述的热情。
让幼儿根据画面自由创编故事。
幼儿创编的故事,包含了幼儿的生活经验、认识、情感和愿望。
由于每个幼儿的生活经验会有差别,有的幼儿不但能创编出了画面上的故事,还联想出画面内容发生前和发生之后的情节,编出无法在画面上反映出来的内容。
比如一位小朋友画了一幅《春之声》的图画,他在讲述图画时说:“春姑娘来了,带着温暖的风,绿色的草,美丽的花;春姑娘来了,小鸟歌唱了,河水解冻了,小朋友的心儿也笑了。
”这些内容有的是画面是反映出来的,有的却是画面上没有的。
对这种创造性的想象,家长和教师及时进行热情的肯定和赞扬,幼儿就能体验到根据自主画画创编故事的快乐,既能激起了更多的创编欲望,更有利益于发挥幼儿的想象。
想、画、说是个有机的整体,他们相互围绕,相互促进。
正确引导孩子根据自己的意愿创造性地进行图画,并让其根据自己所画的画面创造性地讲述故事,这样就能为促进幼儿浯言表达能力、思维想象能力、逻辑概括能力提供一个广阔的自
由天地。