口语交际、习作一ppt
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小学语文六年级下册《口语交际·习作一》课件
你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？
• 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明 了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 • 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明 了“不只是树，人也一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出 一颗独立自主的心”的人生哲理； • 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者 通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出， 突出了他从这场演出中受到的启示。
难
忘 的 第 一 次
范文2
难忘的第一次（范文2）
1.岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的 经历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样 的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘 记。（直接回忆） 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调 整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不 过气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的 我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野 马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在 幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那 么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦 的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温 暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场
难忘的“第一次”
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教(部编版)(共38张PPT)
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住 家附近的小树林是我们的快乐天堂……每 个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家 分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
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如果堵车时间长，我们 可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
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最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯。”
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我发现有个餐馆门前的笼子 里装着野生保护动物。我就把这 件事报告给了野生动物保护协会 。
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我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋 。
写完了，自己先读一读，看看有 没有把这个地方介绍清楚，有没有 把推荐的理由写充分。再读给同学 听，请他们提出修改建议。
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18
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地 人教（部编版）(共38张PPT)
1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法，不跑题。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
新人教版六年级语文上册《口语交际·习作一》ppt课件共30页
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
口语交际·习作一(习作)课件
三、正文：这是书信的主要部分，要直 截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写 下来，要写出真情实感。如果要说的事情不 止一件，应每件事写一段。书信不要使用华 丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接 问候语写，也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对 方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写 “此致”或“祝你”，再另起一行顶格写 “敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间， 祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
收信人的姓名 收信人所在地的邮政编码 收信人的地址
4 0 0 0 3 9 收
寄：重庆市九龙坡区铁马小学五（2）班
王加佳
广东省东莞市谢岗镇中心小学刘涛
5
2 3
5
9 0
寄信人的地址 寄信人所在地的邮政编码
总结 古时候，人们把朋友见互通书信称 之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一 只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大 江南北，长城内外，不论相隔多么遥远， 我们和远方小伙伴一定会在“心连心， 手拉手”的活动中不断成长，收获美好 幸福的明天！
称呼 正文
问 候 语
署 名
祝愿语
日 期
书信一般包括哪几个部分的内容？ 书信有固定格式。书信一般包括称呼、 问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 一、称呼：要根据写信人与收信人之间 的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格 写。称呼后面要加冒号。 二、问候语：如果收信人是长辈，可以 写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信 人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不 是一个人，一般写“你们好”或“大家好”， 不可以写“您们好”（“您”后面不能加 “们”）。问候语另起一行，空两格写。
五、署名：在信纸的右下方写上自 己的名字，前面还可以注明自己的身份， 如“学生某某”、“侄儿某某”等。
人教版小学六年级语文下册《口语交际习作一PPT课件》
2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结 合生活实际直接表达自己的感受。将道 理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻 人的写作方法）
3、 能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实 的感觉。
美文欣赏
难忘的第一次
我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台 上演讲的事。
写作提示：
1、根据自己的思路，按顺序写出故事 的经过；
2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。
漫画是一种 具有强烈讽刺性 或批评性的图画。 画家从生活现象 中取材，通过夸 张、比喻、象征 等手法，来讽刺、 批评或表扬某些 人和事。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上 车？“假文盲”是什么含义？
常高兴。 3 第一次洗衣服，我打了好多的肥
皂，搓得手生疼，溅了卫生间一地
的水，也没洗干净。后来，在妈妈
的指导下，终于把衣服洗干净了。
我走在小巷里，小巷里空无一人，白 惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我 的影子拖得老长老长。“滴答滴答”的滴水 声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越 来越重，心怦怦地跳得厉害，“好像遇到坏 人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的 想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒 战……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半 路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若 无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙 的鬼怪在眼前浮现着。“妈呀！”我惊叫一 声双手抱头飞也似的狂奔起来……
在那个年代，作为承继父辈面朝黄土背朝天的农家子弟别无选择，只有破釜沉舟拼力一搏，才能从百分之三升学率的浩浩高考大军中脱颖而出吃上皇粮，当然这也是每个农家子弟心中遥远的梦想。 有些人一年考不上两年，两年考不上三年，直至考上为止。知识就是力量，也是那个百废待兴渴求人才年代，最响亮最催人奋进的口号。
3、 能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实 的感觉。
美文欣赏
难忘的第一次
我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台 上演讲的事。
写作提示：
1、根据自己的思路，按顺序写出故事 的经过；
2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。
漫画是一种 具有强烈讽刺性 或批评性的图画。 画家从生活现象 中取材，通过夸 张、比喻、象征 等手法，来讽刺、 批评或表扬某些 人和事。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上 车？“假文盲”是什么含义？
常高兴。 3 第一次洗衣服，我打了好多的肥
皂，搓得手生疼，溅了卫生间一地
的水，也没洗干净。后来，在妈妈
的指导下，终于把衣服洗干净了。
我走在小巷里，小巷里空无一人，白 惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我 的影子拖得老长老长。“滴答滴答”的滴水 声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越 来越重，心怦怦地跳得厉害，“好像遇到坏 人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的 想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒 战……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半 路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若 无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙 的鬼怪在眼前浮现着。“妈呀！”我惊叫一 声双手抱头飞也似的狂奔起来……
在那个年代，作为承继父辈面朝黄土背朝天的农家子弟别无选择，只有破釜沉舟拼力一搏，才能从百分之三升学率的浩浩高考大军中脱颖而出吃上皇粮，当然这也是每个农家子弟心中遥远的梦想。 有些人一年考不上两年，两年考不上三年，直至考上为止。知识就是力量，也是那个百废待兴渴求人才年代，最响亮最催人奋进的口号。
六年级上册语文课件口语交际习作一人教版共51张PPT
3．评议。对向全班交流的同学进展补充、 提问等，开展对话，说说听后的感受。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令 你感兴趣的什么地方是哪里？哪一点你最欣 赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想 象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作
在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓， 仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。 同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感 受写下来。
老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈 门。我见了，却得意道：“拱也没用，老实在 里面待着吧。〞话音未落，只听见“啪〞的一 声，门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑， 只见它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪 打去。但它还是紧追不舍，我只好放下小花猪， 狼狈的逃了。
虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的 气。因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就 像我们的父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！
选材命题，明确要求
一、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进 音响世界、回忆暑假生活〞三个话题中 的一个，确定写作材料。
二、大胆构思，精巧命题。
1、我是一棵××树 2、小树与鸟的对话 3、雪的自述 4、美妙的大自然之声 5、蟋蟀在唱歌 6、听雨 7、树叶的故事 8、游××× 9、暑假里的一件事
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
蚂蚁搬家
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
假设，你就是它们或它们当中的一员， 在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、 令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀， 作天马行空的神游吧。
活动主题
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令 你感兴趣的什么地方是哪里？哪一点你最欣 赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想 象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作
在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓， 仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。 同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感 受写下来。
老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱着圈 门。我见了，却得意道：“拱也没用，老实在 里面待着吧。〞话音未落，只听见“啪〞的一 声，门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑， 只见它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪 打去。但它还是紧追不舍，我只好放下小花猪， 狼狈的逃了。
虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的 气。因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就 像我们的父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！
选材命题，明确要求
一、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进 音响世界、回忆暑假生活〞三个话题中 的一个，确定写作材料。
二、大胆构思，精巧命题。
1、我是一棵××树 2、小树与鸟的对话 3、雪的自述 4、美妙的大自然之声 5、蟋蟀在唱歌 6、听雨 7、树叶的故事 8、游××× 9、暑假里的一件事
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
蚂蚁搬家
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
假设，你就是它们或它们当中的一员， 在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、 令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀， 作天马行空的神游吧。
活动主题
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
部编版四年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT
部编版四年级语文下册第一单元习作PPT
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个 自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己 带来快乐的地方，写出自己快乐的原因。别人读了你写的内 容，自然的能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种喜欢和 快乐，我们就要抓住细节，发挥想象来描写，写出事物或人 物的特征。
转述
小明：爸爸、妈妈，学校决定本周五下午在我们班教室召开家长 会。交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。老师提示你们：
1.要带好纸和笔，到时记录老师讲话内容和填写选票。 2.因为家长多，学校没有那么大的停车场地，老师中的建议你们 尽量选择交通工具。 3.提前十分钟到场，开会期间遵守会场秩序，把手机关闭。爸爸、 妈妈，你们听明白了吗？
3.交际表观点。
1.转述通知内容时，要记清关键要素，别弄错；转述的 时候，要把内容说清楚，说明白，不然就会耽误事。
2.转述时，换成自己的语言，要注意人物的变换，语言 力求简洁、清晰、连贯。
3.转述时还要注意语气，讲究礼仪
4.评议谁最棒。
小组评议，转述人是否将通知的内容清楚、准确地告诉 了家长，是否注意了人物的转换，转述是否注意了语气和 礼貌。
房间的右边是我的床，床上的被单是犹如大 海一样的蓝色，床头有一张小桌子，小桌子上面 有一个小闹钟。床的后面是衣柜，衣柜里有我
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老师通知大家：明天下午， 班的树叶。李响请 假了，没有到校。如果老师请 你把上面的通知内容转告给他， 你见到
他该怎样说？
有时候，我们需要把一件事转述给别。这节口语交 际课我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说如何 将听到的话转述给第三者。
三年级语文口语交际习作PPT课件
1.熟读故事，记住故事的内容。
2.声音要洪亮，语调要抑扬顿挫，注 意运用语速和语调的变化表现故事情 节的起伏。
3.要辅之以动作表演，通过一些肢 体动作提升故事的精彩程度。
4.讲故事要自然、大方，并注意表 情的控制与变化。
我们又该如何听故事呢？
1.集中精力，了解主要人物和主要内容。
2.借助表示时间或地点变化的词句，记住 故事发展的顺序。
揭示了比赛结果，兔子的疑惑 让人忍俊不禁。
总评：本文讲述的是蜗牛与兔子赛跑取得 胜利的故事，生动形象地描写了他们赛跑 的过程，想象大胆而奇特，故事情节完整， 是一篇不错的童话故事。
写完后，交换读一读，再评一评：看有没有需 要补充的内容，如果有不准确的内容，试着用 学过的修改符号改一改。
在想象的世界 里，什么都可能发生，一切 都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发 你无穷的想象。
要求
1.选一种动物作为主角，编一个童话故事。 2.大胆想象，把童话故事写得生动有趣。 3.按一定顺序把童话故事写清楚、写具体。
构思
1.审清题意，大胆想象。本次习作是写一篇 童话故事，属于想象类作文。仔细观察课本 上的插图，你会惊奇地发现，母鸡能在天空 飞翔，蚂蚁的个头比树还大，老鹰变得胆小 如鼠，蜗牛健步如飞。这样的想象够大胆， 够奇特，让动物的原有特征大逆转。这是本 次习作的关键所在。
兔子的话和动作表现了他对 蜗牛的不屑。
起跑的哨声响起，兔子蹬开敏捷的长腿，咬着牙，眼睛死死 盯着前方，奋力地向前冲去，一会儿就跑过了小桥。可蜗牛 也一改往日慢慢腾腾、左顾右盼的样子，身子底下像是安装 了风火轮，急速地飞奔出去，路上顿时飞沙滚石，尘土飞扬， 路边的小草被他带得左右摇摆。就这样蜗牛远远地把兔子甩 在了后面。
六年级上册语文课件第一单元 口语交际·习作一 ｜人教新课标 (共74张PPT)
今天，我们就一起来说说自己对大自然的 独特 的一个个侧面。关于大自然， 你肯定还知道很多，你想跟大 家介绍什么？
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一 只树虎被树胶粘住后，其余树虎 轮流喂食；东北狼为了保全狼崽 的生命而宁愿自己暴露在猎人枪 口下……
1、给选文拟一个小标题： 2、第一段省略号的作用是：
3、第一段作者把雨声比作： 第二段
作者把
比作“琴键”，把
比
作“手指”，将雨声又比作
。
思考：
4、读了这两段，你觉得山雨有 什么特点？表达了作者怎样的 感情？ 答：山雨有音乐美的特点； 表达了作者对山雨的喜爱之 情。
学习板块五：美美的写一写
1、回顾《索溪峪的“野”》一文 的结构特点。 总分结构：先总写“野”，然后 从山野、水野、物野、人野四个 角度支撑“野”。 2、写山“野”时也是总分结构。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:36:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一 只树虎被树胶粘住后，其余树虎 轮流喂食；东北狼为了保全狼崽 的生命而宁愿自己暴露在猎人枪 口下……
1、给选文拟一个小标题： 2、第一段省略号的作用是：
3、第一段作者把雨声比作： 第二段
作者把
比作“琴键”，把
比
作“手指”，将雨声又比作
。
思考：
4、读了这两段，你觉得山雨有 什么特点？表达了作者怎样的 感情？ 答：山雨有音乐美的特点； 表达了作者对山雨的喜爱之 情。
学习板块五：美美的写一写
1、回顾《索溪峪的“野”》一文 的结构特点。 总分结构：先总写“野”，然后 从山野、水野、物野、人野四个 角度支撑“野”。 2、写山“野”时也是总分结构。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:36:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
六年级下册《口语交际·习作一》课件
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
2014年4月28日星期一 Nhomakorabea想
１、回忆自己印象中最深刻的“第一 次”，想想事情的经过。 ２、想想这件事发生时的真实感受， 你从中得到了什么启示。
说
１、练习把事情的经过说得完整有条理。 ２、练习把自己的感受说得精炼。 ３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。
练
把
把
事
写出来 写进去
情
内容具体，感情真实
习作要有一定的速度
谢 谢！
可以用这样的方法结尾：
①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。 ②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。 ③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第 一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉 煌。 ……
难忘的第一次（范文2）
修改习作：
1、是否跑题。 2、是否有错别字。 3、标点符号是否正确。 4、语句是否通顺。
今日 任务 难
忘 的 第 一 次
范文2
难忘的第一次（范文2）
岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经 历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的 亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记 。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 ,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的 暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功 的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自 信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。
2014年4月28日星期一 Nhomakorabea想
１、回忆自己印象中最深刻的“第一 次”，想想事情的经过。 ２、想想这件事发生时的真实感受， 你从中得到了什么启示。
说
１、练习把事情的经过说得完整有条理。 ２、练习把自己的感受说得精炼。 ３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。
练
把
把
事
写出来 写进去
情
内容具体，感情真实
习作要有一定的速度
谢 谢！
可以用这样的方法结尾：
①现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。 ②在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。 ③这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第 一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉 煌。 ……
难忘的第一次（范文2）
修改习作：
1、是否跑题。 2、是否有错别字。 3、标点符号是否正确。 4、语句是否通顺。
今日 任务 难
忘 的 第 一 次
范文2
难忘的第一次（范文2）
岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经 历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的 亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记 。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马 ,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的 暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功 的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自 信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
张鹏：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（2）写清推荐理由 写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别
之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
（3）按照顺序观察和描写 按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时
间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
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为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
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（2）写清推荐理由 写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别
之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
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（3）按照顺序观察和描写 按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时
间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
四年级上册PPT课件第一单元 口语交际、习作、园地
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
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六年级语文(下册)《口语交际·习作一》精品课件【原创】
•
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一 次”》为题写一篇习作，要求写清楚事情的经 过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟； 字数450字以上。
布局谋篇，构思选材
• 你选择了什么习作内容？ • 你准备从几个方面来写清楚事情的经 过或写出事物的特点？
《难忘的“第一次”》，“第一 次”经历了哪些过程？可以按什 么顺序把“第一次”的经历写清 楚？运用什么表达方法写出自己 获得的启示？
难忘的第一次（范文1）
当《挥着翅膀的女孩》的歌声在我耳 边响起，我回想到了我从一个不懂事的小 Ｙ头转变到成熟的女生，在这其中，经历 了多少的风风雨雨。
我今年已经１３岁了，在这１３年漫 长的岁月中，我想到了我的许多第一次。 我第一次走路、第一次说话、第一次上幼 儿园、第一次上小学。这些第一次在你们 看来也许并不是怎么重要，但在我看来却 显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中， 我印象最深的是我第一次上幼儿园。
采用竞赛、评选的 方式进行。 相互询问不清楚、 不明白的地方 注意从口语表达、 交际态度以及思想感 情等方面加以评价。
•
各小组推选出代表， 说说自己的“第一 次”，详细说说怎样 得到的启示和感悟到 的人生道理的经过。
① • 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写 一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在 经历“第一次”之后获得的启示。 • 也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。 • 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇 饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写， ② 选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的 特点和你从中得到的感悟。 • 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运 用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些 ③ 事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意 呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己 定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一 ④ 幅。
小学四年级语文上册第一单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件
一千个读者就有一千个哈姆雷特， 不同的人心目中的好地方肯定也有 所不同。
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编版)(共43张PPT)
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会， 地方最吸引大家。
图解课文
日积月累
好词
好开头
◆泰山位于山东省泰安市， 也是五岳之首。泰山坐落在 心，用“峰峦雄伟”来形容
◆大连不但白天美，夜里更 幕降临，大街小巷的路灯、 灯，流光溢彩，简直就是灯
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时 射的阳光。 【复】又。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点 映照，愈加触发幽暗的感觉。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去
（3）按照顺序观察和描写
相关主题
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Page 5ຫໍສະໝຸດ 第一单元习作口语交际
明确要求。 １、自读“口语交际·习作一”各板块 的学习提示，整体了解本次口语交际的 内容。 ２、说说本次口语交际的主题和内容分 别是什么。
Page
2
口语交际
s
1、读书经历中的故事，读书体会。 （可以谈整本书，或书中最受启发 的主人公、事件或某句话等的体会） 2、采访笔记。采访的经过、心得 体会。（可仿照《小苗与大树的对 话》）
Page 3
口语交际
s
人们常说：“开卷有益.”但也有 人说：“开卷未必有益，看了那些 不健康的书反而有害。”你对这个 问题怎么看?请同学们摆事实、说 道理，展开一次辩论。（分成正、 反两方展开辩论）
Page 4
习作
习作要求
⑴学习本组课文的写法，运用到自 己的习作中去。 ⑵用到自己积累的词句或写作手法、 修辞手法等。 ⑶记事的文章，注意有顺序地把事 情的经过记叙详细，表达自己的真 情实感。
明确要求。 １、自读“口语交际·习作一”各板块 的学习提示，整体了解本次口语交际的 内容。 ２、说说本次口语交际的主题和内容分 别是什么。
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2
口语交际
s
1、读书经历中的故事，读书体会。 （可以谈整本书，或书中最受启发 的主人公、事件或某句话等的体会） 2、采访笔记。采访的经过、心得 体会。（可仿照《小苗与大树的对 话》）
Page 3
口语交际
s
人们常说：“开卷有益.”但也有 人说：“开卷未必有益，看了那些 不健康的书反而有害。”你对这个 问题怎么看?请同学们摆事实、说 道理，展开一次辩论。（分成正、 反两方展开辩论）
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习作
习作要求
⑴学习本组课文的写法，运用到自 己的习作中去。 ⑵用到自己积累的词句或写作手法、 修辞手法等。 ⑶记事的文章，注意有顺序地把事 情的经过记叙详细，表达自己的真 情实感。