鲁科版初中六下生物复习提纲

六年级生物下册复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节：藻类植物1、绿色植物大约有50万种，可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

其中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖,合称孢子植物。

2、藻类植物代表植物：衣藻、水绵、海带、紫菜、鹿角菜、和石花菜等。

3、藻类植物主要特征：结构简单，单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

生活环境：大都生活在水中；生殖方式：孢子生殖；4、与人类的关系：①鱼的饵料；②释放氧：大气中氧气的重要来源；③食用：海带、紫菜、海白菜等可食用；④药用：工业、医药上上的原料。

第二节：苔藓和蕨类植物1、常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱；常见蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、满江红。

2、苔藓植物主要特征：植株矮小，具有茎和叶的分化，无真正的根，只有起固着作用的假根，没有输导组织（茎中没有导管，叶中没有叶脉）。

生活环境：大多生活在阴湿的地方，所以苔藓植物不能脱离开水的环境；意义：监测空气污染程度的指示植物。

3、▲苔藓植物的叶片大都只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

4、蕨类植物主要特征；有根、茎、叶等器官的分化，体内有输导组织；生活环境：阴暗潮湿的陆地环境；意义：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

5、孢子是一种生殖细胞，孢子成熟以后，就从叶表面散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。

第三节：种子植物1、由种子发育而成的植物统称为种子植物。

2、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。

如：松、杉、柏、银杏、苏铁（铁树）等等。

被子植物：种子外面有果皮包被。

如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。

3、种子包括种皮和胚。

胚实际上是幼小的生命体，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

有的种子还有胚乳。

4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子，在比较干旱的地方也能萌发，如果遇到干燥或寒冷的环境，可以待到条件适宜时再萌发。

5、P16花生的果实和松的球果①“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”——分别代表花生的果皮，种皮，胚。

②松的球果不是果实，那一片片的结构是鳞片，种子裸露在鳞片之间的空隙中。

6、裸子植物的根茎叶都很发达，都有输导组织，所以它们可以长得高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。

7、果实的作用：①保护里面的种子；②有利于种子的传播：A有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬；B有些果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播；C有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子能够随着动物的粪便的排出而传播。

8、被子植物比裸子植物更高等，是目前陆地上最具优势的植物类群，又称绿色开花植物。

第二章被子植物的一生第一节：种子的萌发1、种子萌发的条件环境条件：①适宜的温度、②一定的水分和③充足的空气自身条件：①具有完整的、②有活力的胚和③供胚发育的营养物质，④还要度过休眠期2、探究实验：种子萌发的环境条件P23，三个变量（水、空气、温度），2号瓶是对照组（三个条件都具备，实验结果是种子萌发）；其余为实验组。

1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方式10粒种子，不加水，拧紧瓶盖10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖10粒种子，加较多水，拧紧瓶盖10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖橱柜橱柜橱柜冰箱1号和2号作为一组对照实验探究的条件是水；2号和3号作为一组对照实验探究的条件是空气；2号和4号作为一组对照实验探究的条件是温度。

3、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测P25抽样检测：从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检验，以样本的检测结果来反映总体情况的方法：①样本量要合适，样本过多费时费力，样本过少则偶然性高，准确性差；②要做到随机抽样，不能凭主观想法挑选样本。

4、种子萌发的过程吸水膨胀,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽—→胚根突破种皮，发育成根—→胚轴发育成连接根和茎的部位—→胚芽发育成茎和叶（子叶或胚乳因营养物质不断消耗逐渐萎缩）第二节植株的生长1、根尖的结构2、幼根的生长：①生长最快的部位是：伸长区②根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。

3、枝条是由芽发育成的①生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基②叶原基——发育成幼叶③幼叶——发育成叶④芽轴——发育成茎⑤芽原基——发育成芽4、木本植物茎的结构：由外向内依次可分为：树皮（内侧为韧皮部）、形成层、木质部、髓等几部分。

草本植物的茎和木本植物的茎有一定的区别，无形成层，不可逐年加粗。

※（1）年轮是木本植物茎横切面上的同心轮纹，是由于形成层活动受温度等外界环境影响而成，可根据年轮来推测树木年龄。

※（2）树皮内层是韧皮部，其内筛管运输有机物，若树皮受损严重会造成植株死亡。

树中央为贮存营养物质的髓，受损不会危及植物生命。

所以“树怕伤皮，不怕空心”。

5、导管：存在于木质部中，是运输水分和无机盐的通道。

每一根导管都是由许多没有细胞质、细胞核的长形、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，茎里的导管与根、叶中的导管相通，水分和无机盐在导管中能自下而上地向枝端运输。

筛管：存在于韧皮部中，自上向下输送叶片光合作用产生的有机物。

6、植株的生长所需营养（3类）：水、无机盐和有机物。

7、植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

（1）含氮无机盐：促进枝叶的生长。

缺乏症：植株矮小瘦弱，叶片发黄（2）含磷无机盐：促进花和果实的发育。

缺乏症：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，出现紫色（3）含钾无机盐：促进茎的生长（淀粉的形成）。

缺乏症：茎杆软弱，易倒伏（了解如何设计实验证明植物需要无机盐P34演示实验）8、微量元素：缺少含硼的无机盐，油菜花会只开花不结果（花而不实）；缺少含铁的无机盐，果树会得黄叶病。

第三节开花和结果1、花是由花芽发育而成。

2、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）3、果实和种子的形成（P41概念图）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵。

双受精：卵细胞与精子结合形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核，是被子植物特有的受精方式。

4、一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，具体发育情况为：5、人工辅助授粉：玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，这主要是传粉不足引起的。

为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行辅助授粉。

方法是先从雄蕊上采集花粉，然后将花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。

通过人工辅助授粉，可以大大提高被子植物的结实率。

※（1）种子和果实的区别在于是否有果皮包被，如西瓜、葵花子、杏等属于果实，而西瓜子、花生仁、杏仁属于种子。

（2）一个果实内含有许多粒种子，如西瓜、苹果等，原因是它们雌蕊的子房内含有多个胚珠。

第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节水分进入植物体内的途径1、绿色植物的生活需要水：(1)水分是植物体的重要组成成分；(2)水分可以保持植物的硬挺姿态；(3)水分参与植物的代谢活动，如光合作用；(4)无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输至植物体各处。

2、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。

成熟区生有大量的根毛，意义：使得根吸水的表面积大大增加，根吸水的能力大大增强。

3、水分的运输途径：土壤中的水分→根毛细胞→根内导管(成熟区导管)→茎内导管→植株各处。

第二节绿色植物参与生物圈的水循环1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。

2、蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

叶叶片表皮有气孔，气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。

3、气孔的结构：（一对半月形的保卫细胞构成，有叶绿体）保卫细胞吸水膨胀，气孔张开（A图）；保卫细胞失水收缩，气孔关闭（B图）。

一般情况下，白天气孔张开，晚上气孔闭合。

4、蒸腾作用的意义：对自身：①可降低叶片表面的温度，避免其因气温过高而被灼伤。

②促进水分的吸收，同时拉动水分和无机盐在体内的运输。

对生物圈：①提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的水循环。

②保持水土，涵养水源。

5、影响蒸腾作用的因素：①光照强度：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强；②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强；③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱，反之越强；④空气流动：空气流动越快，蒸腾作用越强，反之越弱。

6、蒸腾作用是植物吸水的主要动力，植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

★2、【探究实验】绿叶在光下制造有机物P55【实验步骤】①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜24h，目的：将叶片中的淀粉运走耗尽。

②设置对照：选取叶片，将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖起来（目的：进行对照实验），移栽到阳光下照射几小时，摘叶去纸。

③脱色：几小时后把叶片放进称有酒精的小烧杯中隔水加热（目的：使叶绿素溶解到酒精中去）。

（为什么隔水加热：避免酒精沸腾溢出发生危险，叶片经脱色后变成黄白色。

）④漂洗：取出叶片用清水漂洗。

（目的：洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色）⑤染色：向叶片滴加碘液进行染色。

⑥观察：用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。

【实验现象】见光部分：变蓝色，遮光部分：不变色（即黄白色）。

【实验结论】①光是绿色植物进行光合作用的必要条件；②淀粉是植物进行光合作用的产物。

3、叶绿体是植物进行光合作用的场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

凡是植物的绿色部分，都能进行光合作用。

叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为化学能的能量转换器。

4、植物体内的有机物从细胞水平看细胞壁的主要成分——纤维素细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质有机物细胞核的遗传物质——DNA从器官水平看果实中富含糖类、种子中富含的蛋白质和脂肪等是有机物；有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。

从个体水平看构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。

5、光合作用的意义绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链和食物网，养育了生物圈中的其他生物；绿色植物制造的有机物，为其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。