第六节 巴西导学案 - 用于合并
湘教版地理七年级下册《第六节 巴西》教学设计4
湘教版地理七年级下册《第六节巴西》教学设计4一. 教材分析湘教版地理七年级下册第六节《巴西》介绍了巴西的地理位置、气候、地形、河流、资源、人口、城市、经济和文化等方面的知识。
本节内容是学生对南美洲地理知识的延伸和拓展，对于提高学生的地理素养和拓宽视野具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。
但针对巴西这一国家的具体地理特征和人文现象，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，逐步引导他们深入了解巴西。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握巴西的地理位置、气候、地形、河流、资源、人口、城市、经济和文化等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，提高他们认识世界、了解不同文化的意识。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、气候、地形、河流、资源、人口、城市、经济和文化。
2.难点：巴西的地形、气候对人口和城市分布的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示巴西地图，引导学生了解巴西的地理位置和地形特点。
2.图片教学法：通过展示巴西的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：以巴西的亚马逊雨林为例，引导学生了解巴西的生态环境和保护措施。
4.讨论法：学生讨论巴西的经济发展、文化特点等方面的问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含巴西地理特点、人口分布、城市发展等内容的课件。
2.教学图片：准备巴西的自然风光、人文景观等图片。
3.教学视频：准备关于巴西的宣传片或纪录片，用于导入和拓展环节。
4.地图：准备巴西地图，方便学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注巴西的自然风光和人文景观，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍巴西的地理位置，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）通过课件展示巴西的地形、气候、河流、资源等地理特点，引导学生观察并分析这些特点。
2019-2020学年七年级地理下册 第六节 巴西导学案 湘教版.doc
2019-2020学年七年级地理下册第六节巴西导学案湘教版班级: 姓名:【知识与能力目标】1、运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。
【情感态度目标】通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。
【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。
【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
【学具准备】世界地图【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】一、预习导学㈠走进巴西---了解巴西的概况学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题间，带面积广大。
②海陆位置：东临C 洋，陆上邻国众多。
（2）地形：D 平原、E 高原，面积均居世界第一位。
（3）河流：世界第一大河F 河。
（4）气候类型：北部平原属于气候，中南部高原以气候为主。
㈡融入巴西--- 感受巴西复杂兼容的文化学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。
学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）『名师点拨』巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。
二课堂研讨1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？2．读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?3．阅读92页活动题2的三幅图片，思考A B C分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？三能力提升1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（）A、玉米、马铃薯B、茶叶、棉花C、咖啡、蔗糖D、小麦、剑麻2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）A、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河3、巴西的地形主要为（）A、平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《巴西》导学案一、导入你知道巴西是什么样的一个国家吗？它位于南美洲，是世界上人口第五多的国家，也是地球上最大的国家之一。
巴西有着丰富多样的自然资源和文化，让我们一起来探索这个奇奥的国家吧。
二、目标1. 了解巴西的地理位置、人口和文化特点。
2. 了解巴西的主要自然资源和经济特点。
3. 了解巴西的主要城市和旅游景点。
三、内容1. 地理位置、人口和文化特点- 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭和玻利维亚接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南相邻。
- 巴西是世界上拥有第五大人口的国家，多数居民是混血人种，其中黑人和欧洲裔居多。
- 巴西有着丰富多样的文化，闻名的巴西音乐、舞蹈和美食吸引着世界各地的游客。
2. 主要自然资源和经济特点- 巴西是世界上最大的热带国家，拥有丰富的自然资源，包括矿产、农产品和水资源。
- 巴西是世界上最大的糖、咖啡和橙子生产国，也是世界上最大的铁矿石生产国。
- 巴西的经济以农业、矿业和工业为主，出口产品主要是农产品、矿产品和机械设备。
3. 主要城市和旅游景点- 里约热内卢是巴西最闻名的城市之一，以其美丽的海滩和奇特的文化吸引着无数游客。
- 圣保罗是巴西最大的城市，也是南美洲最大的城市，拥有繁华的商业区和摩登化的建筑。
- 伊瓜苏大瀑布是世界上最壮观的瀑布之一，位于阿根廷和巴西边界上，吸引着大批游客前来观赏。
四、总结通过进修《巴西》这个导学案，我们了解了巴西的地理位置、人口和文化特点，了解了巴西的主要自然资源和经济特点，也了解了巴西的主要城市和旅游景点。
希望大家能够对这个奇奥的国家有更深入的了解，也希望大家有机缘亲自去巴西旅游，感受其奇特的魅力。
《巴西导学案》
《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的经济发展状况及主要产业；3. 了解巴西的自然资源和环境问题；4. 了解巴西的政治制度和国际地位；5. 能够分析巴西的发展优势和面临的挑战。
二、导学内容1. 巴西的地理位置及人口情况；2. 巴西的文化特色；3. 巴西的经济发展及主要产业；4. 巴西的自然资源和环境问题；5. 巴西的政治制度和国际地位；6. 巴西的发展优势和面临的挑战。
三、导学步骤第一步：导入通过展示巴西地图，引导学生了解巴西的地理位置，并简要介绍巴西的人口、面积等基本情况。
第二步：进修巴西的文化特色1. 了解巴西的文化多样性，并分析其形成原因；2. 介绍巴西的主要文化传统，如音乐、舞蹈等；3. 分析巴西文化在国际上的影响力。
第三步：了解巴西的经济发展及主要产业1. 介绍巴西的经济发展历程，重点介绍巴西的工业化经过；2. 分析巴西的主要产业，如农业、工业、效劳业等；3. 探讨巴西经济发展的优势和劣势。
第四步：探讨巴西的自然资源和环境问题1. 介绍巴西丰富的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 分析巴西面临的环境问题，如森林砍伐、水资源污染等；3. 讨论巴西政府应对环境问题的政策和措施。
第五步：了解巴西的政治制度和国际地位1. 介绍巴西的政治体制和选举制度；2. 分析巴西在国际上的地位和影响力；3. 探讨巴西在国际事务中的作用和角色。
第六步：分析巴西的发展优势和面临的挑战1. 总结巴西的发展优势，如丰富的资源、多样的文化等；2. 分析巴西面临的挑战，如经济结构不稳定、环境问题等；3. 探讨巴西未来发展的方向和策略。
四、导学练习1. 请简要介绍巴西的地理位置和人口情况。
2. 巴西的主要文化传统有哪些？它们在国际上有何影响？3. 巴西的主要产业有哪些？分析巴西经济发展的优势和劣势。
4. 巴西面临的主要环境问题是什么？政府应如何应对？5. 介绍巴西的政治体制和国际地位。
湘教版七年级下册第八章第六节巴西学案
班级姓名小组组长是
课题
第八章第六节巴西（第1课时）
课型
新授课
授课时间
总课时
主备人
授课教师
学习
目标
1、读图指出巴西的地理位置、首都、主要城市。重点
2、读地图册图讨论巴西如何开发利用和保护热带雨林。
3、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。重点、难点
4、了解巴西人种，工业，农业的基本特点。
⑧、亚马孙河：发源于，由向流，注入，支流众多，长度居世界第位，是世界上、的河流，水流平缓，航运便利，洪水季节一片汪洋号称“”。
⑨、巴西高原：是世界上面积的高原，（南极高原除外）。
3、巴西的气候：完成书上98页活动1题。
三、自主学习
在书上97页到101页文字上圈画出下列重点并且背诵。
板块一：发展迅速的经济99页
1、工业：巴西是南美洲经济实力的国家，有较为完整的，工业发展水平比较高。
2、有哪些工业部门占突出地位？画书背诵。
3、巴西资源：矿产资源主要有，大部分是矿，铁矿石产量和出口量均居世界。看56图，巴西还有哪些矿产?
巴西上，由巴西和巴拉圭两国合建。
4、农业：巴西农业机械化程度较高，是世界重要的生产国和出口国之一。畜牧业发展较快，等产量和出口量出口量居世界前列。
（温度带），可知巴西主要是气候，气候。
④巴西海陆位置：东面是洋，说一说有哪些邻国？
2、主要地形：
⑤应掌握的主要地理事物在图上圈画：活动1的内容，巴拉那河
⑥巴西地形主要是、；
主要地形区是、
⑦、亚马孙平原：是世界上面积的平原，高温多雨，为植物生长提供了得天独厚的条件，形成了世界上最大的，动植物种类繁多，有“”之称。
【原创】湘教版初中地理七年级下册第八章第六节：《巴西》 导学案
湘教版初中地理七年级下册第八章第六节：巴西导学案第六节巴西【学习目标】1.运用地图，指出巴西的地理位置和主要地形区。
2.根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
3.根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
4.阅读材料了解巴西的经济发展状况，人口、城市分布状况和构成特点，分析巴西人口分布特点的原因。
【目标一】1.运用地图，指出巴西的地理位置和主要地形区。
2.根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
3.根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
【自主学习】一、亚马孙平原与亚马孙河【描图填图】·描出赤道和南回归线·在图中填注亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原、大西洋·填出下列城市的代号:①巴西利亚②圣保罗③里约热内卢1.位置:(1)半球位置:位于___半球,大部分位于南半球。
(2)纬度位置:绝大部分位于___带,是世界上拥有热带面积最大的国家。
(3)海陆位置:位于南美洲东部和中部,东临_____洋,海陆兼备。
2.面积:约占南美大陆总面积的_____,是南美洲面积最大的国家。
3.自然环境:(1)地形地势:以_____和_____为主,地势_________。
(2)主要地形区与气候。
_________最广的河流,其长度仅次于非洲尼罗河,居世界第2位。
(1)图中A和B两地形区中,其中动植物资源丰富的是_________,原因______________________________,被称为“_____________________”。
(2)亚马孙热带雨林通过光合作用产生的氧气,至少可占到地球氧气供给量的20%以上。
因此,亚马孙热带雨林被称为“____________”。
(3)除以上作用外,你还知道热带雨林能为人类提供哪些福利?(4)你如何看待亚马孙热带雨林的开发与保护?【目标检测一】(2017·邵阳学业考)2016年8月,第31届夏季奥运会在巴西里约热内卢举行。
人教版巴西导学案
第六节巴西导学案高二地理组 2017.01【学习目标】1、指出巴西的地理位置、人口、首都、主要城市2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因【预习导航】阅读课文97---99页，完成下列问题巴西位置特点1. 巴西面积居世界第位，人口居世界第位2.位置①经纬度位置：（经度）（维度）②半球位置：半球、半球③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻。
巴西自然地理特征1、地形：①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3。
②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在境内，是世界上面积最的平原。
③巴西高原：世界上面积最的高原。
2、气候：①亚马孙平原气候类型，气候特征。
受气候影响，形成了世界上最大的，有之称。
②巴西高原气候类型，气候特征。
3、河流：亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称。
4、地球之肺——为世界提供大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护。
【合作探究】根据地形和气候因素，说一说亚马孙河口年平均流量巨大的主要原因？问题探究一：巴西迅速发展的经济巴西是南美洲经济实力的国家，尤其是二战以后经济迅速发展：1.工业：巴西拥有较完整的工业体系，工业发展水平。
2.农业：巴西农业程度高，是世界最大的生产国和出国，、和的产量居世界首位。
问题探究二：巴西的人口和城市状况1.人口与人种：(1)人口：巴西是南美洲人口最多的国家，2000年人口超过亿，期中90％以上人口居住在，尤以最稠密。
人口比重大。
(2)人种：巴西是一个人种复杂的国家，人占一半稍多，人约占40％。
2.城市：巴西的首都是，最大的城市是，第二大城市和最大的海港是。
【达标检测】1.看图完成下面题⑴写出图中数字代表的水域名称：①＿＿＿洋，②＿＿＿＿洋，③＿＿＿＿河。
⑵世界上最大的平原是＿＿＿＿，图中字母代号为＿＿＿＿；世界上最大的高原是＿＿＿＿，图中字母代号为＿＿＿＿。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《巴西》导学案一、导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 了解巴西在世界上的地位和影响。
二、导学内容：1. 地理位置：介绍巴西的地理位置，包括所处的大洲、周边国家等；2. 人口和文化：介绍巴西的人口数量、民族构成、宗教崇奉等；3. 历史背景：介绍巴西的历史发展过程，包括殖民地时期、独立运动、摩登化经过等；4. 政治体制：介绍巴西的政治体制，包括总统制、国会制度等；5. 经济发展：介绍巴西的经济结构、主要产业、对外贸易等情况；6. 国际地位：介绍巴西在国际上的地位和影响，包括参与的国际组织、外交政策等。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示巴西的地图和图片引起学生的兴趣，激发他们对巴西的好奇心；2. 进修：通过讲解和讨论的方式，向学生介绍巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；3. 深化：通过阅读有关巴西历史、政治、经济等方面的资料，让学生更深入地了解巴西的发展状况；4. 总结：通过小组讨论和展示的方式，让学生总结所学内容，形成对巴西的整体认识；5. 反思：通过提出问题和讨论的方式，引导学生对巴西的未来发展进行思考，激发他们对国际事务的兴趣。
四、导学评判：1. 学生能够准确描述巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 学生能够理解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 学生能够分析巴西在世界上的地位和影响，对国际事务有一定的认识和了解。
五、拓展延伸：1. 让学生通过互联网搜索更多关于巴西的信息，了解更多有关巴西的知识；2. 组织学生进行小组钻研，深入了解巴西在某个领域的发展情况，如体育、文化等；3. 组织学生进行模拟外交活动，让他们体验一下巴西在国际事务中的角色和影响。
六、导学反思：通过这节课的进修，学生对巴西有了更深入的了解，对国际事务也有了一定的认识和了解。
在今后的进修和生活中，希望学生能够继续关注国际事务，了解更多有关世界各国的知识，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《巴西》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《巴西》。
巴西是一个位于南美洲的国家，拥有丰富的自然资源和多元文化，是一个充满魅力的国家。
通过进修本文，我们将了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识，希望能够让大家对这个国家有更深入的了解。
二、目标1. 了解巴西的地理位置和自然环境；2. 了解巴西的历史和文化传统；3. 了解巴西的经济发展和主要产业。
三、进修内容1. 地理位置和自然环境- 巴西位于南美洲东部，是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。
- 巴西境内有亚马逊雨林、巴西高原、南部平原等地形地貌，气候多样，有热带雨林气候、热带草原气候等。
2. 历史和文化传统- 巴西是葡萄牙殖民地，于1822年独立建国，是南美洲唯一的葡萄牙语国家。
- 巴西文化融合了欧洲、非洲和印第安文化，巴西音乐、舞蹈、节日等文化形式丰富多彩。
3. 经济发展和主要产业- 巴西是世界上最大的咖啡生产国，同时也是领先的糖、大豆、橡胶等农产品生产国。
- 巴西的工业也比较发达，汽车、飞机、化工等产业都有一定规模，是拉丁美洲最大的工业国。
四、进修方法1. 阅读本文，了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识；2. 结合地图，了解巴西的地理位置和地形地貌特点；3. 通过视频、图片等多媒体形式，感受巴西的文化魅力；4. 参与讨论，分享对巴西的看法和感受，展示自己的进修效果。
五、总结通过本次进修，我们对巴西这个国家有了更深入的了解，不仅了解了它的地理、历史、文化、经济等方面的知识，还感受到了它奇特的魅力。
希望大家能够继续关注世界各国，拓宽自己的视野，增长知识，做一个有举世视野的人。
谢谢大家的参与，下节课再见！。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 了解巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 了解巴西在国际上的地位以及与中国的干系；4. 培养学生对巴西的兴趣，拓展他们的国际视野。
二、导学内容1. 巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 巴西在国际上的地位以及与中国的干系。
三、导学过程1. 导入：通过展示巴西的美丽风景、丰富文化等图片或视频，引导学生对巴西产生兴趣；2. 进修：讲解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息，让学生了解巴西的基本情况；3. 讨论：让学生分组讨论巴西的历史、文化、经济等方面的特点，并向全班汇报；4. 比较：让学生比较巴西在国际上的地位和与中国的干系，了解两国之间的合作和交流；5. 总结：让学生总结本节课所学内容，形成对巴西的整体认识。
四、课后作业1. 撰写一篇关于巴西的读后感，包括对巴西地理、历史、文化等方面的认识和感想；2. 收集关于巴西的新闻报道或资料，了解最新的巴西动态；3. 尝试制作一份关于巴西的PPT或海报，展示给同砚们。
五、拓展延伸1. 邀请有关巴西的专家或学者来校进行讲座，深入了解巴西的各个方面；2. 组织学生参与与巴西相关的比赛或活动，增加对巴西的了解和体验；3. 开展巴西文化周或主题班会，让学生更加深入地了解巴西的风土人情。
六、教学反思本节课通过多种形式引导学生了解巴西的各个方面，让他们在轻松愉快的氛围中进修，激发了他们对巴西的兴趣和好奇心。
在未来的教学中，可以进一步拓展巴西相关的教学内容，让学生对巴西有更加深入的了解和认识。
七下地理第8章第6节巴西导学案2019湘教版
第八章第六节巴西导学案【学习目标】1．了解巴西的位置、面积、自然地理环境，典型地形特征及主要的地形单元。
2．了解亚马孙河的水文特征，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观点。
3．了解巴西主要矿产资源和工农业的分布，了解巴西经济结构的变化，知道巴西经济得到迅速发展的原因。
4．了解巴西地广人稀、人口分布极不均匀的特点，了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。
学习过程⑴写出图中数字代表的水域名称：①⑵世界上最大的平原是______，图中字母代号为_______，图中字母代号为______。
⑶该国首都和最大城市分别是___________。
⑷字母F是该国与______（国家）共同修建的【拓展阅读】巴西利亚的城市规划该城坐落于人工湖帕拉诺阿湖半岛上，形如一架朝向东南方的飞机。
“机头”为突出于半岛尖端的三权广场，周围建有总统府、最高法院和议会大厦。
“机身”为一条长8千米、宽250米的东西向大道机头应该是最右边的那一块。
“前舱”是政府各部大厦、广场和大教堂；“后舱”是文教区、体育城、电视塔等；“机尾”是火车站和向南北伸去的铁路。
是工业区和印刷出版区；再向后是小型工厂。
“ 机翼”为住宅区，设有托儿所、学校、运动场、影剧院、医院、商场、餐馆等。
“机翼”和“机身”的连接处为中央商业区，设有超级商场、银行、邮电大厦、国家剧院、大饭店等商业服务设施。
生活区之间隔着绿地，或者花圃和丛林，四季常青，使人感到虽身处高楼群内，却不乏大自然的情趣。
人工湖面积44平方千米，蓄水5亿立方米，分南湖和北湖。
附近有动物园和植物园。
湖滨为使馆区和私人住宅区，湖中岛上是称作水晶宫的外交部。
绿地面积占市区面积的60%。
市区有现代化的高层建筑，有传统的西班牙式古城堡和欧洲巴洛克式建筑，有世界建筑博览会之称。
《巴西导学案》
《巴西》导学案一、导入巴西，一个奇奥而又迷人的国家，位于南美洲，是世界上面积第五大的国家，也是人口最多的葡萄牙语国家。
今天我们将一起探索这个充满活力和文化多样性的国家。
二、目标1. 了解巴西的地理位置、人口、文化特色和经济发展情况。
2. 探究巴西的自然资源、环境问题和社会现状。
3. 理解巴西与其他国家的干系以及国际影响。
三、导学1. 地理位置和人口- 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南接壤。
- 巴洋人口约2.1亿，是世界上人口第六多的国家。
2. 文化特色和经济发展- 巴西是一个多元文化国家，融合了葡萄牙、非洲、印第安等不同文化元素。
- 巴西经济主要以农业、矿产和制造业为主，是世界上最大的咖啡生产国和铁矿石出口国。
3. 自然资源、环境问题和社会现状- 巴西拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、铁矿石等，但也面临森林砍伐、水资源污染等环境问题。
- 巴西社会存在贫富差距大、少数民族权益受损等问题，需要政府和社会共同尽力解决。
4. 国际干系和影响- 巴西是金砖五国之一，与中国、印度、俄罗斯、南非等国有着密切的合作干系。
- 巴西在国际事务中发挥着重要作用，是联合国安理会非常任理事国，也是世界贸易组织成员国之一。
四、总结通过本次导学，我们对巴西这个奇奥而又多样化的国家有了更深入的了解。
希望大家能够继续关注巴西，了解更多有关这个国家的信息，为增进中巴友好干系和加深中巴合作做出贡献。
五、作业1. 请写一篇关于巴西的短文，介绍巴西的地理位置、文化特色和经济发展情况。
2. 选择一项巴西的环境问题或社会问题，写一份调查报告并提出解决方案。
3. 思考巴西在国际事务中的地位和影响，与其他国家的合作干系有哪些，为什么会选择与这些国家合作？六、拓展1. 了解巴西的音乐、舞蹈和美食，体验巴西文化的魅力。
2. 钻研巴西的体育文化，了解巴西足球和奥运会等体育赛事的发展历史。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《巴西》导学案一、导言本导学案将指挥学生深入了解巴西这个南美洲的国家，包括其地理位置、文化特色、历史背景等方面的内容。
通过进修，学生将能够更全面地了解巴西这个国家，拓宽自己的视野，增加对世界多元文化的理解。
二、目标1. 了解巴西的地理位置及其特点。
2. 掌握巴西的文化特色和风土人情。
3. 了解巴西的历史背景和重要事件。
三、进修内容1. 巴西的地理位置及其特点- 巴西位于南美洲东部，东濒大西洋，是南美洲最大的国家。
- 巴西境内有亚马逊雨林，是世界上最大的雨林之一，生物多样性丰富。
- 巴西有着丰富的自然资源，包括石油、铁矿石、木材等。
2. 巴西的文化特色和风土人情- 巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和印第安文化。
- 巴西有着丰富多彩的音乐和舞蹈，如桑巴和博萨诺瓦。
- 巴洋人热情好客，喜欢社交和聚会，重视家庭和友谊。
3. 巴西的历史背景和重要事件- 巴西在1494年被葡萄牙殖民，成为葡萄牙的殖民地。
- 1822年，巴西宣布独立，建立帝国，后来成为共和国。
- 20世纪初，巴西经历了政治动荡和经济危机，但在近些年来逐渐崛起成为一个新兴经济体。
四、进修方法1. 阅读资料：阅读相关书籍、文章，了解巴西的地理、文化和历史。
2. 观看视频：观看有关巴西的纪录片或旅游节目，了解巴西的风土人情。
3. 听取讲解：听取老师或专家的讲解，了解更多关于巴西的知识。
五、扩展活动1. 举办巴西文化节：组织学生展示巴西文化的活动，如舞蹈表演、音乐演奏等。
2. 举办讲座：邀请有关巴西的专家或学者来学校进行讲座，深入探讨巴西的文化和历史。
3. 举办摄影比赛：组织学生拍摄巴西风景或文化的照片，举办摄影比赛，展示学生对巴西的理解和感受。
六、总结通过本次进修，学生将对巴西这个国家有了更深入的了解，拓宽了自己的视野，增加了对世界多元文化的认识。
希望学生能够通过进修，更加热爱和尊重不同文化，成为具有国际视野的综合发展的人才。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《巴西》导学案一、导言巴西，位于南美洲东部，是世界上面积第五大、人口第六多的国家。
作为一个多元文化的国家，巴西拥有丰富的自然资源和奇特的文化传统，是一个令人倾慕的旅游胜地。
本次导学案将指挥同砚们一起探索这个奇奥的国家，了解其地理、历史、文化等方面的信息。
二、进修目标1. 了解巴西的地理位置、地形地貌和气候特点；2. 了解巴西的历史沿革和主要历史事件；3. 了解巴西的文化特色，包括音乐、舞蹈、食物等；4. 了解巴西的经济发展现状和主要产业。
三、进修内容1. 地理位置：巴西位于南美洲东部，东濒大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国家接壤；2. 地形地貌：巴西地势东高西低，东部是高原和丘陵地带，西部是低洼平原，亚马逊河流域为世界最大的河流域之一；3. 气候特点：巴西气候多样，北部为热带雨林气候，南部为亚热带气候；4. 历史沿革：1494年葡萄牙和西班牙签订《托尔德西利亚斯条约》，巴西成为葡萄牙殖民地，1822年宣布独立，建立帝国，1889年改为共和国；5. 文化特色：巴西文化多元，融合了葡萄牙、非洲、印第安等文化元素，巴西音乐、舞蹈、美食享誉世界；6. 经济发展：巴西是新兴市场国家，拥有丰富的自然资源，主要产业包括农业、矿业、制造业等。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解巴西的地理、历史、文化等方面的信息；2. 观看相关视频，了解巴西的风土人情和生活方式；3. 与同砚讨论，交流对巴西的认识和感想；4. 撰写进修笔记，总结巴西的主要特点和亮点。
五、进修评判1. 参与教室讨论，积极发言，展示对巴西的理解和认识；2. 完成相关作业，包括阅读材料、观看视频、撰写进修笔记等；3. 参与小组活动，与同砚合作，共同探讨巴西的地理、历史、文化等问题；4. 参与考试测试，检验对巴西相关知识的掌握水平。
六、延伸进修1. 阅读《巴西史话》等相关书籍，深入了解巴西的历史沿革；2. 观看《塔玛拉》、《巴西舞曲》等相关电影，感受巴西文化的魅力；3. 了解巴西的主要节日和传统习俗，体验巴洋人的生活方式；4. 参与相关讲座和展览，深入了解巴西的经济发展和社会变迁。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《巴西》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《巴西》。
巴西是南美洲最大的国家，也是世界上最具多样性和热情的国家之一。
让我们一起来探索这个奇奥的国家吧！二、背景知识1. 地理位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南相邻。
2. 自然资源：巴西是一个资源丰富的国家，拥有丰富的矿产资源、水资源和森林资源。
尤其是亚马逊雨林，被誉为地球之肺，是世界上最大的热带雨林。
3. 文化特色：巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和印第安人的文化元素。
巴洋人热情好客，喜欢音乐、舞蹈和足球，其中桑巴舞和巴西足球是巴西文化的重要组成部分。
三、重点内容1. 巴西的历史：巴西在16世纪被葡萄牙殖民，成为葡萄牙的殖民地。
在19世纪初，巴西宣布独立，建立了巴西帝国，后来成为共和国。
巴西曾经是世界上最大的奴隶贸易国之一，直到1888年废除奴隶制度。
2. 巴西的经济：巴西是世界上最大的咖啡生产国和糖、橡胶、黄金等资源的主要生产国。
近些年来，巴西也在汽车、航空、电子等领域取得了显著成就，是一个新兴工业国家。
3. 巴西的文化：巴西是一个多元文化的国家，拥有丰富多彩的文化遗产。
巴西音乐、舞蹈和美食享誉世界，桑巴舞、巴西足球和烧烤是巴西文化的代表。
四、拓展延伸1. 了解巴西的主要城市：里约热内卢、圣保罗、巴西利亚等城市都是巴西的重要城市，各具特色，值得一游。
2. 体验巴西的美食：巴西的美食丰富多样，有烧烤、费霞达、阿萨伊等特色美食，让我们一起品尝一番吧！3. 了解巴西的自然奇观：亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布、巴西尼亚湾等自然景观都是令人叹为观止的奇迹，值得我们去探索。
五、总结通过本次进修，我们对巴西这个奇奥的国家有了更深入的了解，希望大家能够继续探索世界各国的文化，开阔自己的视野。
让我们一起感受世界的多彩和美好吧！。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的自然资源、经济发展状况和主要产业；3. 了解巴西的政治体制和国际地位；4. 了解巴西的旅游资源和文化特色。
二、导学重点1. 巴西的地理位置和人口分布；2. 巴西的自然资源和经济发展；3. 巴西的政治体制和国际地位；4. 巴西的旅游资源和文化特色。
三、导学难点1. 巴西的地理环境对其经济发展的影响；2. 巴西的政治体制和国际地位的复杂性。
四、导学内容1. 巴西的地理位置和人口分布- 介绍巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西与秘鲁、玻利维亚、哥伦比亚等国接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南相邻，南与阿根廷、乌拉圭、巴拉圭接壤；- 巴西是南美洲第一大国，人口约2.1亿，主要分布在东南部。
2. 巴西的自然资源和经济发展- 巴西拥有丰富的自然资源，如石油、铁矿石、木材等；- 巴西是世界上最大的农业生产国之一，主要农产品有大豆、咖啡、糖等；- 巴西的工业发达，主要产业有汽车、飞机、电子产品等。
3. 巴西的政治体制和国际地位- 巴西是联邦制国家，总统制，国会制，主权属于人民；- 巴西是金砖五国之一，是世界上新兴经济体之一，对国际事务有一定影响力。
4. 巴西的旅游资源和文化特色- 巴西拥有丰富的自然景观，如亚马逊雨林、伊瓜苏瀑布等；- 巴西是世界闻名的旅游胜地，每年吸引大量游客前来观光。
五、导学任务1. 阅读相关资料，了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 分析巴西的自然资源、经济发展状况和主要产业；3. 探讨巴西的政治体制和国际地位；4. 钻研巴西的旅游资源和文化特色。
六、拓展延伸1. 与同砚讨论巴西的地理环境对其经济发展的影响；2. 就巴西的政治体制和国际地位展开深入探讨；3. 规划一次虚拟观光，体验巴西的文化特色。
七、课后作业1. 撰写一篇关于巴西的短文，介绍其地理位置、人口、自然资源、经济发展、政治体制、国际地位、旅游资源和文化特色；2. 收集有关巴西的图片或视频资料，制作一份PPT，展示给同砚们。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《巴西》导学案第一课时一、导入在导入环节，可以通过提问、引用有关巴西的名言或者播放巴西的音乐等方式，引起同砚对巴西的爱好，激发他们的进修热忱。
例如：你知道巴西是世界上最大的国家之一吗？它以丰富的自然资源和奇特的文化闻名于世。
今日我们将一起探究这个奇异的国家，了解它的地理、历史、文化等方面。
二、目标通过本节课的进修，同砚将能够：1. 了解巴西的地理位置、自然资源和气候特点；2. 了解巴西的历史进步和重要事件；3. 了解巴西的文化、民俗和传统。
三、导学1. 地理与自然资源让同砚观看有关巴西地理和自然资源的视频，介绍巴西的地理位置、河流、森林、气候等信息，引导同砚了解巴西的自然环境。
2. 历史进步通过图片、文字资料等形式，介绍巴西的历史进步，包括印第安人时期、葡萄牙殖民时期、帝国时期、共和时期等重要历史事件，让同砚了解巴西的历史沿革。
3. 文化与传统通过展示巴西传统舞蹈、音乐、美食等方面的资料，让同砚感受巴西的文化魅力，了解巴洋人的生活方式和民俗习惯。
四、练习与稳固1. 小组谈论：请同砚分组谈论巴西的地理、历史和文化对巴洋人的生活有何影响？2. 观看视频：观看与巴西相关的纪录片或电影，进一步了解巴西的风土人情。
3. 个人沉思：请同砚就“若果有机缘去巴西旅游，你最想去哪里？为什么？”进行个人沉思和表达。
五、拓展延伸1. 阅读巴西文学作品，了解巴西文学的进步和特点。
2. 了解巴西的重要节日和庆祝活动，比如巴西狂欢节等。
3. 利用互联网资源，了解巴西当代社会、经济和政治状况。
六、总结反思通过总结反思环节，让同砚对本节课的进修内容进行回顾和总结，强化对巴西的熟识和理解，激发同砚对巴西的爱好和好奇心。
七、作业安置安置作业：请同砚们以“探究奇异的巴西”为主题，撰写一篇短文，介绍自己对巴西的熟识和感受，可以包括地理、历史、文化等方面的内容。
以上就是本节课的进修内容和打算，期望同砚们能够通过进修，更加了解和喜爱这个奇异的国家——巴西。
七年级地理下册 第八章 第六节 巴西导学案(无答案)湘教版(2021学年)
甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第六节巴西导学案（无答案）（新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第六节巴西导学案(无答案）（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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巴西课题名称湘教版七年级地理下册第八章第六节巴西学科组政史组中心备课人课型新授审阅学习目标１、运用地图，指出巴西的地理位置,首都和主要城市圣保罗,里约热内卢2、运用地图，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林3、运用地图,联系巴西的地形和气候特点,分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点4、运用地图,了解巴西的城市建设和人种构成特点学习重难点巴西的地理位置、主要城市。
工农业特点亚马孙和水量特别丰富的原因学法指导讨论法、启发法、读图法课前准备多媒体课件集体备课自主备课教师活动学生活动导学过[程（导入新课)很多同学都喜欢看足球,也知道球王贝利,你知道球王贝利是哪个国家的人吗?一、地理概况１．指出:它是南美洲面积最大的国家,世界第五大国。
2.从纬度位置的角度了解巴西的位置特点３．思考：巴西的地形以哪两种基本地形为主,各属于什么气候类型？4．结合板图,讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林(过渡)平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢?二、亚马孙河设问:亚马孙河在世界上地位如何?（学生阅读思考思考:为什么亚马孙河能成为世界上水量最大,流域面积最广的大河?三、迅速发展的经济学生在“世界政区图"找出巴西的位置完成P90活动2题完成Ｐ90活动第1题自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状什么?讨论完成活动第３题西亚的石油在世界上具有怎样的地位?观察图3-41,思考:亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋引导学生完成活动1、2题自读教材,思考：巴西经济在南美洲地位如何?其经济强势可以从哪些方面体现(过渡）巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源四、人口和城市说明:指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料,了解巴西人种的特点小结：出巴西的主要城市并突出其特点出来?阅读地图册P37图,了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源阅读地图册Ｐ37巴西人口分布图阅读P9０图3-41课堂小结学生小结反馈练习【达标检测】（相信自己一定能顺利通过) 得分：1。
《第六节 巴西》导学案 2022年最新word版
第八章走进国家第六节巴西学习目标1.了解巴西的位置、面积、自然地理环境，典型地形特征及主要的地形单元。
2.了解亚马孙河的水文特征，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时一定要坚持可持续开展的观点。
3.了解巴西主要矿产资源和工农业的分布，了解巴西经济结构的变化，知道巴西经济得到迅速开展的原因。
4.了解巴西地广人稀、人口分布极不均匀的特点，了解圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。
学习重点巴西的位置和自然环境；人种构成特征。
学习难点巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。
自主学习〔1〕位置：①纬度位置：大局部位于和之间，带面积广阔。
②海陆位置：东临洋，陆上邻国众多。
〔2〕地形：以和为主，地势南高北低。
南部的是世界上面积最大的高原。
〔3〕河流：世界径流量最大、流域面积最广的河——河。
〔4〕气候类型：北部平原属于气候，中南部高原以气候为主。
合作探究完成课本P98活动。
课堂检测1．巴西的地形相比照拟单一，主要的地形类型是( )A．山地和高原 B．高原和平原C．丘陵和盆地 D．山地和丘陵2．导致巴西的热带雨林面积不断缩小的原因，表达正确的选项是( )①优质木材被受雇于外国公司的伐木者砍伐②毁坏森林，开展采矿业，开辟大型农场③烧荒种地④气候闷热，导致森林失火⑤山洪爆发，雨林被大量冲毁A．①②④ B．①②③ C.③④⑤ D．②③⑤3．由巴西和巴拉圭合资修建水电站是( )A．阿斯旺电站 B．铁门电站 C.伊泰普电站 D．葛洲坝电站4．巴西产量居世界首位的热带经济作物主要有( )A．咖啡、甘蔗、柑橘 B．咖啡、蔗糖、香蕉C．玉米、棉花、马铃薯 D．咖啡豆、蔗糖、可可5．巴西的人口和城市主要分布在( )A．西北地区 B．东南部沿海地区C．南部地区 D．热带雨林地区课堂检测参考答案第九章第二节高原湿地——三江源地区学习目标1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
“中华水塔〞，以及高原湿地的重要作用。
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第六节巴西导学案
徐军年
【学习目标】
1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度和海陆位置），首都巴西利亚及主要城市里约热内卢，圣保罗等。
2、根据地图资料，联系巴西自然条件的特点，讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。
3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
4、了解巴西的工业和农业的基本特点。
5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。
6、学习热带雨林遭遇破坏后树立忧患意识，确立积极保护，合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。
【自主学习】
一、阅读课本90——91页结合图3-41学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。
1巴西大部分位于线和线之间的带，东临洋，西邻洋，是南美洲面积的国家。
2、请在课本图3—41中找出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、巴西地形特征：。
（4）约占全境的1/3，是世界面积的平原，最大的热带雨林区，属于气候该气候的特征是。
动植物种类繁多有“”之称。
（5）约占全境的2/3，该地区属于气候类型，其特征是。
3、河，该河发源于安第斯山脉，注入洋，长度仅次于河，居世界第二位，它是世界上最大、最广的河流。
号称“河海”。
4、看课本91页中的阅读材料“地球之肺”为什么把热带雨林成为“地球之肺”？
二、看课本90—94页学习巴西的工业、农业的基本特点，人口与城市的分布
1、地位：巴西是南美洲最强的国家。
2、工业、巴西工业系统较为完整，水平较高，工业部门主要有机械、化学
、纺织等。
3、农业：。
（1）机械化程度较高，是世界最大的生产国和出口国。
（2）产量居世界首位的产品有、香蕉、。
（3）畜牧业发展较快，大量出口。
（4）资源：产量和出口量均居世界前列，巴西的资源也很丰富，由巴西和巴拉圭合建的水电站是仅次于我国三峡水利枢纽的水电站。
4、人口和城市：
（！）数量：巴西是南美洲人口的国家,2000年总人口达1.70亿。
（2）分布：巴西90%以上居住在沿海地带，其中部尤为稠密，城市人口占全国人口的70%上。
（3）人种: 种人占一半稍多，种人约占40%.
(4 ) 在课本3-41上找出下列城市:巴西利亚、里约热内卢、圣保罗
（5）巴西的是第一大城市。
B里约热内卢是第大城市和海港：首都坐落在，整座城市如。
【合作探究】（这里是你的天空，打开智慧的大门，勇敢的去探索，学会合作，学会探究，成为学习真正的主人）
1、对于亚马孙河流于热带雨林的开发和保护，有许多不同的观点。
（1）靠山吃山，靠水吃水，不开发森林，那里的居民怎么活呢？
（2）开发会引起一系列的环境问题，应该保持森林原貌，不进行开发。
2、根据巴西的地形和气候特点，说一说亚马孙河水量特别丰富的原因？
【小结】通过本节课的学习你有什么收获？
【达标测试】
一、单项选择题：
1、巴西大部分领土位于（）
A 赤道和南回归线之间
B 赤道和北回归线之间
C 南回归线和南极圈之间
D 北回归线和北极圈之间
2、下列关于亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）
A 地球上面积最大的热带雨林
B 有世界动植物王国之称
C 对它的保护已成为全人类共同关心的话题D为人提供大量的木材，多砍树多挣钱
3、巴西农业现代化的程度非常高，产量居世界首位的农产品有（）
A 咖啡、甘蔗、大豆、可可
B 香蕉、剑麻、柑橘、玉米
C 咖啡、蔗糖、香蕉、剑麻
D 咖啡、可可、玉米、香蕉
4、巴西储量的、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是（）
A 铁矿
B 金矿
C 煤矿
D 石油
5有关亚马孙河流域的叙述正确的是（）
A 世界上流程最长的河
B 世界上水能蕴藏最丰富的河
C 世界上含沙量最大的河
D 世界上流域面积最广水量最大的河
6、小卞卡是一位美丽善良的巴西姑娘，她的爷爷是非洲黑人，奶奶是欧洲白人，妈妈是印第安人，小卞卡是（）
A 黑种人
B 白种人
C 印第安人
D 混血种人
二、综合题
读图回答下列问题
（1）图中表示的国家是＿＿＿＿＿＿，该国是＿＿＿＿＿洲面积最大的国家。
（2）图中有世界上最大的平原＿＿＿＿＿＿＿＿＿序号＿＿（A、B），世界上最大的高原＿＿＿＿＿＿序号（C、D）。
（3）巴西第一大城市＿＿＿＿＿＿，序号＿＿，巴西最大的海港＿＿＿＿，序号＿巴西首都＿＿＿＿＿＿序号＿＿＿。
（4）该国居民中＿＿＿＿＿＿＿种人占一半以上，＿＿＿＿＿种人占40%左右。
【课后探讨】作为一名旅游者，假如你在亚马孙平原的热带雨林中迷路了，你该怎样辨别方向或自救
【课后作业】
1、整理本节课的学习笔记
2、完成地理填充图册。