河北省平泉县第四中学七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》导学案 新人教版

伟大的悲剧
一、学习目标
1、快速默读课文，抓住主要信息，梳理情节，感悟内容，体会情感。

2、抓住关键语句，品读细节中的情感。

3、认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。

二、学习重点
1、抓住主要信息，梳理情节，感悟内容
2、抓住关键语句，品读细节中的情感。

三、学习难点
把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。

四、自主学习
【课前预习】
斯蒂芬?茨威格(1881—1942年)奥地利作家。

他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。

代表作：中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。

1、给下列划线字注音。

拽( ) 住无垠( ) 战栗( ) 癫( )狂
履( )行辜( )负凛( )冽贮( )存
充沛( ) 毋( )宁羸( )弱吞噬( )
蹒( )跚告罄( ) 疲惫不堪 ( ) 白雪皑皑（) 毛骨悚( )然姗姗( )来迟忧心忡忡( ) 怏怏( )不乐
3、解释词语含义：
战栗：
不可思议：
风餐露宿：
毛骨悚然：
耀武扬威：
猎猎：
怏怏不乐：
姗姗来迟：
辜负：
凛冽：
忧心忡忡：
充沛：
毋宁：
吞噬：
语无伦次：
踉踉跄跄：
羸弱：
蹒跚：
告罄：
海市蜃楼：
4、全文是按照什么顺序来写的？
5、划出文中表示时间、地点、人物、事件的语句。

6、用一句话概括全文内容
7、根据故事梗概，梳理脉络情节。

8、划分文章结构。

【合作学习】
1、他们归途中所遇到的不幸有困难？请一一列举。

2、斯科特一行五人的事迹之所以是“悲剧”，主要体现在哪些方面？
3、斯科特一行人的“伟大”之处体现在哪里？(要以文中的具体事件为依据)
4、理解文章的题目《伟大的悲剧》
5、诵读课文最后一段并体会作用
6、斯科特一行探险的意义何在？
7、品味下列句子。

(1)、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。

作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
(2)、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

(国旗怎么会“耀武扬威”
“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？)
(3)、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的
业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

(斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他
不接受不行吗？
(4)、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有
过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。

(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什
么要这样比喻？)
【课堂反馈】
1、读了这篇文章，斯科特探险英雄们的事迹对你有哪些启发？请结合课文谈一谈。

2、你还知道古今中外哪些探险家的事迹？。