人教小语二下第9课PPT
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部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》优质课件(共50张PPT)
课文讲解
此处运用了比喻的修
它好像一把很大又 很高的绿色太阳伞， 一直打开着。它的
辞，把”枫树”比作 “伞”,生动形象的 写出了树的高大茂盛。
绿荫遮蔽了村里的 渡口。
遮和蔽都是遮挡的意思， 这个词是由意思相近的两 个字组成的。类似的词语：
明亮 疼痛 猜测 丑陋 长
久 模仿 寒冷等。
课文讲解
认真朗读课文第2-4自 然段，找出描写“我” 心里想法的句子。
9 枫树上的喜鹊
sǎn yí
dì biàn
伞姨弟便
jiāo yóu xì
mǔ
教游戏母
伞姨弟便 教游戏母
dù
yīn bì
chēng
pīn
渡荫蔽撑 拼
mǔ gāng
dǒng
àn
母冈 懂 案
绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨 弟弟 拼音 字母 游戏 山 冈 懂得 答案
1 标出课文自然段序号，圈出文中 读不准的字词。 2 这个故事发生在哪里？ 3 这篇课文讲了什么样的故事？
巧记生字 猜谜语巧记字
有朵花,人喜爱,有时闭来有 时开,雨天开在大街上,花根 就在手中栽------伞 夜半人方到江畔-----游。
巧记生字
多音字
教
jiào 教育 jiāo 教书
课文讲解
朗读课文，说说故 事发生在哪里？
渡口旁的枫树上
课文讲解
读课文第一段，枫树长 在哪里？长得什么样呢？
我们村的渡口旁有一 棵枫树，我很喜欢它。
天上的白云，一会儿变成一株房子， 一会儿变成一个大南瓜，一会儿又 变成一只小狗，真是变化多端啊！
课文讲解
自由大声朗读课文的6-12自然 段。了解一下喜鹊阿姨究竟是 如何教喜鹊弟弟们学习的呢？ 然后分角色朗读文段：一个当 喜鹊阿姨，一个给喜鹊阿姨翻 译，一个当小喜鹊，还剩下一 位小朋友读旁白。
人教部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊 》ppt
时，可以读得长一声、短一声，再 现小喜鹊呀呀学语的情景。
一起来读一读！
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
你听懂它们在学 什么了吗？
鹊！鹊！鹊！ ɑ、ｏ、ｅ 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü 鹊！鹊！鹊！鹊！ b、p、m、f
展开想象，你来 翻译一下吧！
课 文 的 9—12 自 然 段 非 常 有 趣 ！ 我们先来读一读，说说作者看见了 什么？听到了什么？想象到了什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨
四件事
这句话说了几件 事?都是谁做的？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字
母……
喜鹊阿姨教喜鹊
读一读，说说你从“一会 儿……一会儿……一会儿”
看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一 条虫子回来，站在窝边。喜 鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “___给__我__吃__！__给__我__吃__！____”
看到下面的情景，你会想到什么？ （课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟 弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
弟弟的事情很多。 中体会到了什么。
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句 话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
喜鹊阿姨一会儿 教喜鹊弟弟飞翔 ，一会 儿 教它们捉虫子 ，一会儿 教它们搭窝 。
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
互动课堂
一起来读一读！
鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……
你听懂它们在学 什么了吗？
鹊！鹊！鹊！ ɑ、ｏ、ｅ 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü 鹊！鹊！鹊！鹊！ b、p、m、f
展开想象，你来 翻译一下吧！
课 文 的 9—12 自 然 段 非 常 有 趣 ！ 我们先来读一读，说说作者看见了 什么？听到了什么？想象到了什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一 会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨
四件事
这句话说了几件 事?都是谁做的？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字
母……
喜鹊阿姨教喜鹊
读一读，说说你从“一会 儿……一会儿……一会儿”
看到下面的情景，你会想到什么？（课后第二题）
我看见喜鹊阿姨找了一 条虫子回来，站在窝边。喜 鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “___给__我__吃__！__给__我__吃__！____”
看到下面的情景，你会想到什么？ （课后第二题）
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟 弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
弟弟的事情很多。 中体会到了什么。
展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
用上“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句 话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
喜鹊阿姨一会儿 教喜鹊弟弟飞翔 ，一会 儿 教它们捉虫子 ，一会儿 教它们搭窝 。
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
互动课堂
二年级语文下册(部编人教版)第9课《枫树上的喜鹊》公开课课件
反义词
喜欢——讨厌
多音字
biàn（方便） 便 这家店既方便（ biàn）了人们购买东西，价格又便（ pián ）宜。 pián （便宜）
词语解释
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
造句：我喜欢读书。 看望：到长辈或亲友等处问候。 造句：每个星期天，我都会和妈妈一起 回家看望奶奶。 发明：创造（新的事物或方法）。 造句：爱迪生发明了电灯。 对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。 造句：我们家住在这条小河的对岸。
。
课堂作业
３.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。
小儿垂钓
唐· 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
偏旁识记：姨是女的，所以 是女字旁 。
叫 便
字词乐园—会写字
jiāo
笔顺： 书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵” 笔画舒展。 组词：教给 教书 巧记：敬父母篇。 造句：老师教给我们很多的知识与技能。
吃 教
yóu
叫 游
笔顺： 书写提示：“氵”呈弧形分布，“方”窄小，右边 笔画舒展。 组词：游戏 游泳 旅游 巧记：夜半人方到江畔。 造句：我最喜欢做游戏了。
重难点点拨
品读课文，说说从哪些地方可以体会到 童真、童趣呢？
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作 “弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动， 想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听 到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们 感受到了童真童趣。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞 拓展：
蓝色海洋
白色幔帐
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
渡
pīn
易错提示：
四声。
bì
人教版小学二年级下册第九课《日月潭》PPT课件
9 日月潭
↙
台 湾
2
3
4
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木 茂盛,周围有许多名胜古迹。
台湾省 环绕 茂盛 名胜古迹
5
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽 的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北 边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮, 叫月潭。
小岛
18
jiàn
建设 建立
19
shā
棉纱 纱布
20
shèng
胜利 取胜
21
yǐn
隐约 隐形
22
yuē
约定 约会
23
huán
环节 环境
24
rào
环绕 围绕
25
mào
茂盛 茂密
26
shè ng
盛大 盛开
27
shèng (盛开)
盛 chéng (盛水)
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
30
！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的 中外游客。
9
huán rào mào yǐn zhù xī méng ló n2
清 水 断 崖 13
太 鲁 阁 峡 谷
14
日潭
月
潭
光华岛
日月潭
小岛把湖水分成两半15。
光华岛（湖中央）
16
dǎo
小岛 海岛
17
zhǎn
展开 展览
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
↙
台 湾
2
3
4
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木 茂盛,周围有许多名胜古迹。
台湾省 环绕 茂盛 名胜古迹
5
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽 的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北 边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮, 叫月潭。
小岛
18
jiàn
建设 建立
19
shā
棉纱 纱布
20
shèng
胜利 取胜
21
yǐn
隐约 隐形
22
yuē
约定 约会
23
huán
环节 环境
24
rào
环绕 围绕
25
mào
茂盛 茂密
26
shè ng
盛大 盛开
27
shèng (盛开)
盛 chéng (盛水)
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
30
！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的 中外游客。
9
huán rào mào yǐn zhù xī méng ló n2
清 水 断 崖 13
太 鲁 阁 峡 谷
14
日潭
月
潭
光华岛
日月潭
小岛把湖水分成两半15。
光华岛（湖中央）
16
dǎo
小岛 海岛
17
zhǎn
展开 展览
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教小语二下第9课PPT综述
日月潭周围的名胜古迹
光华岛
日
月
潭
慈
恩
塔
涵
碧
步
道
2020/10/19
猫 囒 山
玄奘寺
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
2020/10/19
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。小岛把湖水分成
两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月
亮，叫月潭。
2020/北 边像圆圆的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭就是由圆圆的日潭和 弯弯的月潭组成的。
隐隐约约 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 风光秀丽 点点灯光 湖水碧绿 太阳高照 许许多多 展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧
2020/10/19
dǎo zhǎn jiàn shā 岛展建纱
huán rào shèng yǐn 环绕 胜隐
yuē shěng 约 省茂
和山上的
，
地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景
和周围的建筑，都 地展现在眼前。要
是下起
，日月潭好像披上 ，周
围的景物
，就像
。
日月潭
，吸引了
的中
外游客。
2020/10/19
1.比一比，再组词
急（ ） 绕（ ） 纱（ ） 环（ ） 隐（ ） 浇（ ） 沙（ ） 杯（ ）
2020/10/19
反义词 茂盛──稀疏 清晰──朦胧
隐隐约约──清清楚楚
同学们，让我们一起来看 一看日月潭的图片吧！
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
指导写字：
省 茂盛
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
正式录取的 择校生
部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精品PPT课件
整体感知
本文以什么为感情主线？ 我喜欢喜鹊一家。
精读课文
故事发生在哪里？你看到了 一棵怎么样的枫树？
渡口旁的枫树上 。这是一 棵很大很高的枫树。
精读课文
“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。” “枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
这两句话，写出了我对枫树和喜鹊的喜爱。
精读课文
默读2-8段，学习喜鹊学拼音段。把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。
喜鹊阿姨做了哪些事情？ 运用了什么修辞手法？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊 弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情 很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌， 会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。
第四单元 · 第九课
枫树上的喜鹊
学习目标
1. 认识6个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语； 2. 理解课文内容，创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、 “！”、“……”来表达； 3.体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。
课文导入
今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。
字音学习
sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ
伞抬姨便教游戏母
词语学习
dù kǒu
渡口
zhē bì
遮蔽
pīn yīn
拼音
shān gāng
山冈
dǒng de
懂得
dá àn
答案
整体感知
请大家带着这些问题听老师读课文： 这个童话，作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些 事情？
学汉语拼音和看日出。
动作识记
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
指导写字：
省 茂盛
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
日月潭很深，湖水 （碧绿 ），湖中央有个美丽的
小岛，叫（光华岛），这个岛 把湖水分成（两半），北边像 圆圆的（太阳），叫（日）潭；
南边像弯弯的（月亮），叫 （ 月）潭。所以人们称它 （日月潭）。
清晨，太阳刚刚升起，
湖面上还飘着薄薄的雾。天 边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
二年级下册语文课件第9课枫树上的喜鹊人教部编版
添加副标题
二年级下册语文课件第9课枫 树上的喜鹊人教部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文内容解析
05 教学资源准备
07 教学反思与改进
02 课程背景 04 教学设计思路 06 教学过程实施
添加章节标题
课程背景
教材版本介绍
教学目标：明确本课的教学 目标和要求
课程背景：介绍教材版本的 特点和适用范围
教学辅助材料准备
教材：人教版二年级下册语文教材 课件：PPT课件，包括课件内容、图片、音频等 教具：黑板、粉笔、教学用具等 教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等 练习册：配套的练习册，包括练习题和答案等 其他：教学PPT的素材和背景音乐等
朗读课文，了解故事内容
学生预习要求
收集有关枫树和喜鹊的资料，了解 它们的特点和生活习性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
查找字典，了解生字词的读音和含 义
思考课文中提出的问题，带着问题 听课
教师教学准备
教材分析：熟悉教材内容，把握教学重点和难点 教学目标：明确教学目标，确定教学方向 教学策略：选择合适的教学策略，提高教学效果 教学资源：准备必要的教学资源，如课件、实物等 教学评价：设计合理的教学评价方式，及时反馈教学效果
设定明确的教学评价标准，及时了 解学生的学习情况和反馈。
感谢您的耐心观看
汇报人：
课堂小结环节设计
回顾本课重点内容 总结学生表现及收获 布置作业及拓展延伸 鼓励学生在生活中多观察、多思考
作业布置与要求
作业内容：背诵课文、生字书写、 阅读理解等
作业要求：按时完成、注意书写 规范、积极思考
二年级下册语文课件第9课枫 树上的喜鹊人教部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文内容解析
05 教学资源准备
07 教学反思与改进
02 课程背景 04 教学设计思路 06 教学过程实施
添加章节标题
课程背景
教材版本介绍
教学目标：明确本课的教学 目标和要求
课程背景：介绍教材版本的 特点和适用范围
教学辅助材料准备
教材：人教版二年级下册语文教材 课件：PPT课件，包括课件内容、图片、音频等 教具：黑板、粉笔、教学用具等 教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等 练习册：配套的练习册，包括练习题和答案等 其他：教学PPT的素材和背景音乐等
朗读课文，了解故事内容
学生预习要求
收集有关枫树和喜鹊的资料，了解 它们的特点和生活习性
添加标题
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添加标题
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查找字典，了解生字词的读音和含 义
思考课文中提出的问题，带着问题 听课
教师教学准备
教材分析：熟悉教材内容，把握教学重点和难点 教学目标：明确教学目标，确定教学方向 教学策略：选择合适的教学策略，提高教学效果 教学资源：准备必要的教学资源，如课件、实物等 教学评价：设计合理的教学评价方式，及时反馈教学效果
设定明确的教学评价标准，及时了 解学生的学习情况和反馈。
感谢您的耐心观看
汇报人：
课堂小结环节设计
回顾本课重点内容 总结学生表现及收获 布置作业及拓展延伸 鼓励学生在生活中多观察、多思考
作业布置与要求
作业内容：背诵课文、生字书写、 阅读理解等
作业要求：按时完成、注意书写 规范、积极思考
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
指导写字：
省 茂盛
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭很深，湖水 （碧绿 ），湖中央有个美丽的
小岛，叫（光华岛），这个岛 把湖水分成（两半），北边像 圆圆的（太阳），叫（日）潭；
南边像弯弯的（月亮），叫 （ 月）潭。所以人们称它 （日月潭）。
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
指导写字：
省 茂盛
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一 片朦胧，就像童话中的 仙境。
1、日月潭在什么地方？ 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、那里的风光怎么样？
填空并朗读：
湖的北边像（ ），叫（ ）；
湖的南边像（ ），叫（ ）。
比较句子 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭很深，湖水 （碧绿 ），湖中央有个美丽的
小岛，叫（光华岛），这个岛 把湖水分成（两半），北边像 圆圆的（太阳），叫（日）潭；
南边像弯弯的（月亮），叫 （ 月）潭。所以人们称它 （日月潭）。
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 （学生自由发言）
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
指导写字：
省 茂盛
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
指导写字：
省 茂盛
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成 两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。所以人们称它为日 月潭。
新课标人教版小学二年级语文下册：9、日月潭PPT、优质教学课件
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
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1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
9、日月潭
fù huán rào zhù
附环 绕 筑
mào yǐn xī
茂隐 晰
环绕 朦胧 附近
仙境 清晰 倒映
建筑 童话 吸引
群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽
日月潭很深，湖水碧绿。
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2016/4/11
词 近义词 近义词 环绕──围绕 环绕──围绕 茂盛──繁茂 茂盛──繁茂 清晰──清楚 清晰──清楚 好像──仿佛 好像──仿佛 反义词 茂盛──稀疏 清晰──朦胧
隐隐约约──清清楚楚
隐隐约约──模模糊糊 隐隐约约──模模糊糊
2016/4/11
换部首
加部首
shâng 生+月→胜
shâng 成+皿→盛 shěng 少+目→省
yǐn 急+阝→隐
yuē 勺+纟→约
加一加
jiàn 聿+廴→建
zhǎn 展
2016/4/11
词 词语 释义 优美 词组
环绕：围绕。 隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不 很清楚，感觉不很明显。 清晰：清楚分明。 朦胧：①模糊不清；②神志迷糊的样子。 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 蒙蒙细雨 风光秀丽 碧绿 清晰 朦胧 AABB式词语：隐隐约约 许许多多
2016/4/11
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
2016/4/11
日月潭很深，湖水碧 绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。小岛把湖水分成
两半，北边像圆圆的太阳，
中午的日月潭有一种什么样的美？ 雨中的日月潭呢？
2016/4/11
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
2016/4/11
日月潭在我国的 省，那 里 ， ，周围有许 多 。 日月潭很 ，湖水 。湖中央 有个美丽的小岛，叫 。小岛把湖 水分成 ，北边像 ，叫 ； 南边像 ，叫 。
叫日潭；南边像弯弯的月 亮，叫月潭。
2016/4/11
小岛把湖水分成两半，北 边像圆圆的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭就是由圆圆的日潭和 弯弯的月潭组成的。
北边像圆圆的太阳，叫日潭；南 边像弯弯的月亮，叫月潭。
北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 我还能再说一个比喻句： 像
隐隐约约 群山环绕许多多 展现 周围 轻纱 附近 晨星 倒映 清晰 朦胧
2016/4/11
dǎo zhǎn 岛 展 建 huán rào 环 绕 胜
jiàn 纱 shâng 隐
shā
yǐn
yuē shěng 约 省 茂
1.比一比，再组词
急（ 隐（
） ）
绕（ 浇（
） ）
纱（ 沙（
） ）
环（ 杯（
） ）
群山（ ） 树木（ ） 湖水（ ） 太阳（ ） （ ）细雨 风光（ ）
同学们，让我们一起来看 一看日月潭的图片吧！
雾 中 的 日 月 潭
雨中的日月潭
夕阳西下时的日月潭 风光秀丽的日月潭
2016/4/11
台湾
日月潭
2016/4/11
日月潭周围的名胜古迹
光华岛
日 月 潭 慈 恩 塔
猫 囒 山
涵 碧 步 道
玄奘寺
2016/4/11
清晨，湖面上飘着 。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都 地展现在眼前。要 是下起 ，日月潭好像披上 ，周 围的景物 ，就像 。 日月潭 ，吸引了 的中 外游客。
2016/4/11
9
huán 环 yǐn 隐 mãng 朦
2016/4/11
rào 绕 zhù 筑 lóng 胧
mào 茂 xī 晰 jìng 境
光环 茂盛 建筑 朦胧
2016/4/11
花环 茂密 修筑 仙境
围绕 隐藏 清晰 环境
环绕 隐约 明晰
2016/4/11
mào 盛
shâng
形声字：
朦：月+蒙 胧：月+龙 境：土+竟
2016/4/11
比较：
境——镜
2016/4/11
字形巧记
形近字
dǎo 鸟→岛 shā 沙→纱 mào 成→茂 huán 杯→环 rào 浇→绕
2016/4/11
。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
bó（薄弱 薄利） 薄
báo（薄雾 薄片）
2016/4/11
中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要 是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。