第八课美术作品的意义和价值判断
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第八课 所有的美术作品都一样重要吗--美术作品的意义与价值判断
《父亲》
▪ 罗中立 ▪ 油画 ▪ 240cm×160cm ▪ 1980年 ▪ 中国美术馆藏
红 太 阳 光 辉 暖 万 代
在艺术上，针对以往的 “假大空”而采取了照相 写实的方法。
在题材上，以领袖像的 规格表现一个最普通的 农民，这种反叛对当时 的社会和艺术观念形成 了强烈的冲击。
大卫（雕塑） 多纳太罗 1443——1444
大卫（雕塑） 米开朗琪罗 1501——1504
创造性
艺术的生命在于创造
凡是在艺术史上留下足迹的画家都是极富创造力 的艺术家，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、梵高、 毕加索、莫奈、波洛克、徐悲鸿、齐白石、吴冠中等 艺术家。
一个没有艺术创新的艺术品，它的价值和 意义就要逊色很多。
泼 墨 仙 人 图 梁 楷
2、形式主义批评
▪ 特点是强调美术的 形式因素的特征和 重要性，即美术的 作品的表现语言是 线条的、是平面的 还是有空间的等， 以及它运用的如何 、有没有创造性。
2、形式主义批评
▪ 特点是强调美术的 形式因素的特征和 重要性，即美术的 作品的表现语言是 线条的、是平面的 还是有空间的等， 以及它运用的如何 、有没有创造性。
明成祖 朱棣
安 之 物残 ，山 何剩 取水 焉， ！宋
僻
————
同一事物，评价的角度不同，结论就 会不同，这并不是说美术作品的意义和价 值是可以随意判断的。
问题思考：
怎样才能比较客观地评价美术作 品的意义和价值呢？
美术作品意义和价值判断的依据：
把握美术作品本身的时代性、 地域性和创新性。
时代性
主题内容
艺术创新
艺术表达语言和技法
高中美术人美版美术鉴赏第八课所有的美术作品都一样重要吗美术作品的意义与价值判断公开课
民间美术 泥塑老虎
民间美术 陕西面花
学 生 作 品
剪纸 学生林丽
素描 学生万有鹏
剪纸 学生林丽
国画 学生王越
国画 学生林丽
剪纸 学生王越
自主探究
一、你如何理解美术作品时代性和地域性 的关系？
二、你怎样看待美术作品的意义与价值判 断？
三、以“我是美术老师”的角色选一幅自 己喜欢的作品在讲台上欣赏。
《幸福生活 》 油画
《齐白石像》 油画 吴作人
《 父
你 能
亲读
》懂
： 油 画
父 亲
吗
罗 中
？
立
你
看 出 了 什 么 ？
通 过 蒙 娜 丽 莎
的
眼
睛
《蒙娜丽莎》：油画 达芬奇
比较两幅作品的异同。
《四使徒》 油画 丢勒
心
理 和 性 格 特 点 了 吗 ？
通 过 画 面 你 感 受 到 他
们
的
《最后的晚餐》 壁画 达芬奇
《开国大典》 油画 董希文
《血衣》 素描 王世廊
你 感 受 到 了 什 么 ？
• 《怒吼吧，中国》 黑白版画
《三毛流浪记》 漫画
《磨快刀再杀》 漫画
阿克苏多浪公园雕塑
《艰苦岁月》 雕塑 潘鹤
秦始皇陵兵马佣 陕西临潼
我校校园文化
我们身边的艺术
看了他，你快乐吗？
所有美术作品都一样重要吗？ 你是如何看待美术作品的意义和价 值判断的？生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。希望大家做 一个有心人，我们一块用心来欣赏、 感受作品给我们带来的快乐吧。
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2020—2021学年人美版高中美术必修《美术鉴赏》第八课 美术作品的意义与价值判断
旧社会与新社会？
当油画《我的父亲》出现在人们的面前的时候， 有批评家说：你画的这个苦巴巴的农民，是新 社会的还是旧社会的？《我的父亲》“污蔑了 中国农民的形象”，“没有反映解放后中国农民 的新变化”。
《毛主席和我们心连心》
革命样板戏中的“高大全”形象
《生产队长》
《衣食父母》
《我的父亲》
我要画得跟主席像一样大！
在确定了自己的创作构思和对象后， 罗中立兴奋地说：“我要画得跟主席像一样大!” 为什么要大？
1、热爱、赞美劳动人民，为农民叫喊； 2、大画面才有视觉冲击力、震撼力才能
引起注意和重视。 3、才能清楚地描画细节。还看到了什么？
老人枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹， 细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少。
干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久， 仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣。
两鬓稀疏的白发
象征着悲剧色彩的苦命痣
犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破旧的粗瓷碗在喝水。
炙 热 的 阳 光 在 茶 水 中 的 倒 影
• 关注下层劳动人民 的生存状态，他们 的思想和感情。
所受影响和启发
伤痕文学和 伤痕美术
程丛林 《1968年X月X日 雪》
反思的社会思潮
高小华 《为什么》
在1979年获得庆祝中华人民共和国 成立30周年全国美术作品展览二等奖。 。
揭示伤痕、反思历史成为当时的社会思潮。
简要解读《为什么》 打着保卫毛主席的旗号，形成不同
1964年考入四川美术学院附中。
1965年冬——1966年5月住在邓 开选老人家里，深切体验了农民 的善良与本分。
1968年于四川美院附中毕业后， 又去大巴山，在达县钢铁厂当工 人，这一呆就是10年。
第八课 《所有的美术作品都一样吗》1
第八课所有的美术作品都一样吗？——美术作品的意义与价值陕西省白水县仓颉中学美术田军波教学背景一教学对象：高一学生二教学内容：人美版美术鉴赏第八课《所有的美术作品都一样吗》三教师准备：详细备课、制作课件、搜集相关知识。
四学生准备：课前预习课文，查找有关本节课的相关知识，做好预习工作。
五学情分析：本节课的授课对象是高一级学生，经过上学期的学习，同学们的审美能力有所提高，但是对于美的认识不能做到全面、多方位、多元化、多角度的分析评价，这是我们今后仍需努力培养的。
指导思想根据高中学生对于审美的认识，且本身具有一定的片面性和极端性，在本节课的教学中，让学生对于美术作品的意义和价值的评价应立足于时代和地域建立宏观的多范位的多元化的观念，基于这一指导思想，较为灵活的安排本节课，注重让学生在轻松而愉快的教学环境下，提高学生的审美素养，完成本节课的教学任务。
教材分析一课题所有的美术作品都一样吗？——美术作品的意义与价值二教学目标本节课的教学，使学生了解美术作品意义与价值的评价应立足于时代性与地域性，当美术作品的评价出现分歧时应该如何评价。
三内容结构第一部分标题“美术作品的时代性与地域性”。
介绍美术作品的产生是艺术家在特定的环境下学习和模仿的结果，在这个基础之上，才能逐渐发展出自己的语言方式，从而获得自己的艺术价值和地位。
第二部分标题“如何判断美术作品的意义与价值”。
介绍美术作品的意义与价值判断受时代性、地域性与艺术创新三方面的制约。
第三部分标题“如何看待美术作品意义与价值判断的分歧”，介绍同一件美术作品，由于批评判断的角度、方法甚至认的角度不同，最终得到的结论也是各异的。
但对于美术作品意义与价值的判断不是任意的，必须建立在对美术作品及其相关知识了解的基础之上，所以，不断地学习是提高我们判断能力和美术鉴赏能力的唯一的前提。
四教学资料（见附一）教学目标一知识与技能（一）理解美术作品的时代性与地域性对美术作品评价的作用。
美术作品的意义与价值判断
(1863)
(1955)
(1464-1467) (1480) (1447-1449) (1495-1498)
最 后 的 晚 餐 （ 局 部 ）
达利 西班牙 (1955)
最 后 的 晚 餐 （ 局 部 ） 巴 多 罗 买 、 小 雅 各 、 安 得 列
二、如何判断美术作品的意义和价值？
大卫（1443—1444） 多纳太罗（意大利）
第八课
所有的美术作品都一样重要吗？
——美术作品的意义与价值判断
晓雪山行图 马远（宋）
渔笛清幽 夏圭（宋）
一、美术作品的时代性与地域性
时代性：是说某些题材只有在这个时代才有， 而不可能在别的时代。 地域性：是说某些题材可能在这个地域不断 出现，而对另一个地域来说几乎是不可能的。
思考与讨论： 比较以下两幅最后的晚餐，说
大卫（1501—1504） 米开朗基罗（意大利）
大卫（1623—1624） 贝尼尼（意大利）
判断美术作品的意义和价值
我们看到：美术作品一旦产生就具有了意义和价 值，只不过这种意义和价值有大小、多寡、重要和不 重要之分而已。
对一般人而言，符合了我们对题材和图式的期待、 影响面广、为大多数人所认同的，其意义和价值就大， 否则就不大。这就是我们所说的美术作品的题材和形
吹笛少年（1866） 马奈（法国）
吹笛女（1904） 布岱尔（法国）
艰苦岁月（1958） 潘鹤
洛神赋图卷 顾恺之（东晋）
梦（1910） 卢梭（法国）
巴黎街景(1985) 埃斯蒂斯（美国）
学习活动:
1、 以两幅美术作品为例，分析其在 不同文化情境中的不同意义和价值。
2、先对同一件美术作品进行直接判 断，再试用不同的批评理论做出分析，以 寻找恰当的解释。
第8课美术作品的意义与价值判断
品评试批评
①能品（上品）——物象准确的画出 ②妙品（中品）——达到精彩 ③神品（下品）——出神入化 ④逸品 ——物我两忘
洛神赋图卷（局部） 顾恺乊
社会学品评
心理学品评
超写实主义
小结
即使是同一件美术作品，由亍判 断的角度和方法丌同，得出的结论 各异。可见，美术作品的意义不价 值是开放的，多样的，但对做的评 价不判断又丌是仸意的，必须建立 在相关的与业知识基础知识乊上。
• 毕加索 《拿烟斗的男 孩》1亿 416万美元 的天价成为 目前世界上 最昂贵的画
• 塞尚 • 1999年，6050万美元拍卖
第8课
所有的美术作品都一样重要吗？ 美术作品的意义不价值判断
教师：邹程琛
乊一涯的局部，画面上留出大幅空白以突出景观。这种“边角乊景”其特 点正如前人所指出的“全境丌多，其小幅或峭峰直上而丌见其顶，予人以 玩味丌尽的情趣
《最后的晚餐》 （壁画， 1495~1498） 达· 芬奇
二、如何判断美术作品的意义和价值？
大卫是圣经故事中的经典人物，从 小容貌俊美，机智勇敢，当非列士部 族侵犯他的家乡。以色列城池受到严 重威胁时，牧童出身的大卫挺身而出， 用放牧时打死过狮子和熊的投石机把 非列士的头领歌利亚杀死。大卫以他 的赫赫战功，受到人民的拥戴，成了 以色列最年轻的军事统帅。前人在塑 造大卫时，常采用他取胜时的情景， 米开朗基罗独具匠心，塑造了一个怒 目而规，准备战斗的全裸青年。 • 大卫左手扶着肩上的投石机，右手 下垂握着圆石块，扭头向左前方搜索 敌人，表现了大卫即将战斗的紧张情 绪和坚强意志。雕塑家在人物结构上 迚行了深思熟虑的艺术夸张处理：把 头部的比例加大，下肢放长，手和脚 的关节都较大，以加强英雄的形象效 果。但各部分的解剖结构仍然是精确 得无懈可击。 •
人美版《美术鉴赏》第八课 美术作品的意义和价值判断
二、如何判断美术作品的意义与价值 凸显时代性
2、美术作品意义和价值判断的重要依据
《艰苦岁月》 1958
《13号线》 2011
这两件雕塑作品都突出了的它所处的那个时代的生活风貌.
二、如何判断美术作品的意义与价值 艺术创新
3、美术作品意义和价值判断的重要依据
明代山水
近代山水
当代山水
题材相同，风格却差别巨大 ,不断呈现崭新的面貌。
二、如何判断美术作品的意义与价值
2、美术作品意义和价值判断的重要依据
地域性 时代性 艺术创新
二、如何判断美术作品的意义与价值
3、美术作品意义和价值判断有哪些方法？
二、如何判断美术作品的意义与价值
3、美术作品意义和价值判断的方法
品鉴式批评
《白菜》
学生练习
不局限于单一的方面，从作品整体的气韵、神韵来判 断作品的优劣。
二、如何判断美术作品的意义与价值
3、美术作品意义和价值判断有哪些方法？ 品鉴式批评 形式主义批评 社会学批评 历史批评 心理学批评
二、如何判断美术作品的意义与价值
4、实践：尝试判断美术作品意义和价值
活动：我是评委 展览：中国造型艺术新人展 地点：中国美术馆 宗旨：发掘中国美术界的新生力量
※活动要求：请根据所学知识，为参赛作品评奖
美术作品的意义与价值判断
——人美版《美术鉴赏》第八课
一、限制美术作品产生的条件 地域限制
埃及
中国
意大利
一、限制美术作品产生的条件 地域限制 时代限制
15世纪宗教绘画
19世纪革命题材
20世纪现代派
二、如何判断美术作品的意义与价值
1、所有的美术作品都有意义和价值吗？
《父亲》罗中立
高中美术 《美术鉴赏》第8课 人美版
美术作品的意义和价值判断
• 《美术鉴赏》课上，感觉大家问的最多、最 关注的问题就是——
• 老师，这幅画值多少源自钱？这类问题当然也是美术鉴赏 的一个组成部分！
• 以下是在网络上搜集的部分美术作品的 拍卖价。
• 毕加索的油画 《拿烟斗的男 孩》以1亿416 万美元的天价 售出，一举刷 新绘画作品拍 卖的世界记录， 成为目前世界 上最昂贵的画。
阅读课本P40-45,参与讨论！
关键句一P41：美术作品的产生无 论是题材或内容还是形式或风格， 都受到时代性和地域性条件的限制。
• 题材和内容的区别与联系。 • 何谓形式，何谓风格。 • 时代性、地域性如何理解。 解读：以罗中立的油画《父亲》为例——
题材:以领袖像的规格 表现中国最普通 的农民 艺术手法:照相写实的 方法 时代背景:”文革”结 束后不久创作的,” 文革”时期的艺 术手法是”假大 空”式的 作品地位:新中国成立 以来影响最大的 美术作品之一
• 《梦》 毕加 索 1997年 4840万美元。
• 《静物》 保罗 塞尚 1999年 6050万美元
• 奥地利著名 画家古斯塔 夫· 克利姆特 的作品日前 以1.35亿美 元成交价被 化妆品巨头 罗纳德· S· 劳 德收购，创 下迄今单幅 油画最高拍 卖价纪录。
再来看中国画家的！
最著名的是“南张北齐”
• 文森特· 凡· 高 1890年创作 的《加谢医 生的肖像》 在1990年以 8250万美元 的价格售出。
• 荷兰画家鲁本斯的油画《殴打婴儿》 2002年易主，购买者竟不惜出资7350万 欧元。
• 《红磨坊的舞会》雷诺阿 1990年 7810万美 元。
• 《没胡子的自 画像》 荷兰 凡高 1998年 7150万美元
美术作品的意义与价值判断_孙静静
学生讨论：《父亲》与超写实油画在绘画风格上的相似性
《父亲》与毛主席像在规格上的相似性
《父亲》与大跃进时期的宣传画在宣传内容真实性上的差异
最后给出时代性和地域性的定义。
时代性：所谓“时代性”是说某些题材只有在这个时代才有，而不可能出现在别的时代。
世人喜欢马远和夏圭的作品，称其构图为“马一角”和“夏半边”，作品，而在明成祖朱棣看来却是“残山剩水”。
讨论，并得出结论：美术鉴赏存在从不同角度理解和进行价值判断的问题。对美术作品进行意义与价值的判断，首先要理解它的时代性和地域性。由这个结论引出下一组图片及问题。
2、美术作品的时代性和地域性
通过罗中立的《父亲》理解作品的时代性和地域性
（3）历史批评——把美术作品置身于历史之中
（4）社会ห้องสมุดไป่ตู้批评——是否真实反映社会存在
（5）心理学批评——从画家气质、个性情感rticle.asp?ArticleID=5683
他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人的脚步声，这一完全与现实隔离了的孤独者，似已被他自己内心深处极度的恐惧彻底征服。这一形象被高度地夸张了，那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式的。那圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖叫的鬼魂。
1、知识与技能：基本掌握美术作品的意义与价值判断的方法，主动参与美术作品的鉴赏活动，能够正确应用对比的方法阐述自己对作品认识。
2、方法与过程：出示作品—引起讨论—深入探究—感悟课程中心主题—学会判断。
3、情感态度价值观：本课具有重要的情感价值，让学生在课文中美术作品的分析、理解、判断、甄别的过程中，运用情感与知识来对作品的意义与价值进行正确的判断。
5-美术作品的意义与价值判断
5-美术作品的意义与价值判断钱蔚1、2、教学方法：观察法、讲授法、多媒体教学过程1、导入同学们一般是如果评价一幅作品的价值呢？好的，刚才听见有同学说从画中画的故事，绘画的技巧，还有是谁画的这幅画来评价，还有的同学说是用钱来衡量。
看来同学们对价值的认识都不一样。
书上有个短故事请大家看一下，说的是马远和夏圭都是中国南宋时期的著名山水画家。
他们以边角式山水取代了北宋流行的大山大水作画方式。
从而开创了中国山水画形式风格的新局面。
因而受到了后世画家的追捧。
可是，特别喜爱书画的明代皇帝朱棣却不那么认为。
认为是残山剩水。
这说明对艺术家的创作和贡献，在从政治家的角度则又是另外的一种说法。
为什么会有这么大的差异呢？2、讲授新课请大家看一下这幅作品罗中立< 父亲>油画作品《父亲》，作者罗中立，创作时间于19 80年，作品篇幅：216x152公分。
《父亲》一画曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象；老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。
《父亲》一画是在美国画家克洛斯巨型肖像画的启发下，采用照相写实主义手法画出的中国的一位普通的、贫困的、苦涩的老百姓，人物的形象是人们再熟悉不过的老年农民形象。
老人枯黑、干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来，让我们感受到那牛羊般的善良目光的“通视”。
干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏口胡须，还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都无不打上了他艰苦劳动、生活悲惨的的烙印。
站在这幅巨大的肖像画面前，使人们感到了他身上特有的烟叶味，感到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流，叫人们思考，引起全社会的关注，激起广大观众的共鸣面对《父亲》，使我们感到这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力的普通老农民，在他身上汇集着中华民族的优秀传统的百折不屈的创造力，这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，是憾人心魄的，正是罗中立毫不遮掩的把农民的“丑”真实的表现出来，才使得“父亲”的形象更加真实可信、有血有肉。
第八课美术作品的意义与价值判断
课堂实践：
《 艰 苦 岁 月 》 潘 鹤
马奈 《吹笛少年》
吹 笛 女 》 布 岱 尔
《
艰苦岁月（雕塑，高100厘米，1957年， 中国革命军事博物馆藏） 潘鹤
潘鹤（1925— ），广州市人。广州美术学院雕塑系教授。1940年 开始从事艺术活动。1957年为中国革命军事博物馆创作了他的代表作 《艰苦岁月》。在这件作品中，潘鹤真实地再现了万里长征那个“艰苦岁 月”里红军的形象和精神风貌：残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫， 艰难的生活留下的粗壮的胸骨，如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的 嘴唇轻贴笛孔，快活地吹奏着悠扬的乐曲；脸上的粗皮舒展开来，嘴角露 着会心的微笑，额上如壑的深沟中贮存着艰苦岁月里结成的苦难——这是 潘鹤的雕塑《艰苦岁月》里老战士的形象。而一个满脸稚气的小红军战士 则蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，聆听着那美妙的笛声， 微笑而遐想的目光向上伸展，放逐于无限的长空，憧憬着未来的理想。这 个形象已超越了个别性，而成为一个时代的精神象征。
5、心理学批评
由于美术作品是由 一个个美术家创作完成 的，所以，心理学批判 侧重从美术家个人的气 质、个性、情感和心理 的角度对作品做出品价 其中还包括了美术家在 创作过程中的下意识和 潜意识活动等。
课堂总结：
体验才能作出自己的判断。而对美术作品意义和价值的判断又不是任意 的，必须建立在对美术作品及其相关知识的了解的基础之上。 在美术鉴赏中，别人的感受不能代替你的感受，每个人都必须通过自己 的亲身
美观 价值 感受
普通高中课程标准实验教科书 【美术鉴赏】（人美版）第8课
所有的美术作品 都一样重要吗？
美术作品意义 与价值的判断
泾川三中 巨小成
美术作品意义与价值的判断依据：
8、美术作品的意义与价值判断
8美术作品的意义与价值判断美术作品的意义最贵的画美术作品的意义与价值美术的意义核心价值观的意义价值判断核心价值观意义事实判断与价值判断生命的价值和意义创新的意义及价值
所有的美术作品都
一样重要吗？
美术作品的意义与价值判断
FINE
ARTS
时代性
罗中立《父亲》。采用了特 写构图，将浓厚的油彩和西方现 代艺术中超写实的手法巧妙地结 合，精微而细腻的笔触，淋漓的 汗水从脸上的毛孔中渗出。塑造 了一幅感情真挚、纯朴憨厚的父 亲画面。即使没有斑斓夺目的华 丽色彩，也没有激越荡漾的宏大 场景，但作者依然刻画得严谨朴 实，细而不腻，丰满润泽。背景 运用土地原色呈现出的金黄，来 加强画面的空间感，体现了人物 形象外在质朴美和内在的高尚之 美。颂歌般的画面色彩庄重，生 动感人，是对生活中劳动者的崇 敬和赞誉。
在这个梦里，卢梭将一位女子置身于人迹罕至的原始热带丛林，皎洁的月光下，山谷中繁 茂似锦的植物簇拥在一起，硕大的花朵竞相绽放，其间不时闪动着狮子、大象、野牛、蛇、鸟 和黑猩猩的身影。可是在这样不可想象的环境里，有一裸体女人横卧在一张不可思议的华丽沙 发中。中间还有一位肤色黝黑的乐手，在面对观众的方向吹着迷人的竖笛，一头狮子在树丛里 向外窥探着。笛声像着了魔法，让所有的人与动物都听得出神，如梦如幻、如痴如醉„„画中 的丛林，蕴含着无限的异国情调。这一切不是真实的存在，时令和环境都是违反常理的。它是 一个梦境，一个画家头脑中的怪异的梦境。画家有一种特殊的构造能力，能够把对象组织在一 个复杂而又单纯的构图里，然后不分远近主辅地逐一加以饶有兴趣的描绘。这种描绘能够让人 感受到身心投入的专注和虔诚。尽管他经常用物体的固有色来比照笔下的色彩，但总能把各种 鲜艳的颜色统一在暗绿色或深褐色的调子中 。卢梭的朴素主义给后来西方的绘画带来重要影 响，降低群体规范的技术性以凸现个体精神的主动性，成为不少现代艺术家的追求。
第8课 美术作品的意义及价值判断
第三十一页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
贝尼尼描绘的是正在艰 苦搏斗的大卫，似乎更具有 生活的真实性，他的大卫更 像一个身处逆境，坚忍不拔 的斗士，在这种状态下，艺 术家得以表现人体旋风般的 运动和人物激越的感情，而 运动感是巴洛克艺术的核心 题材。
贝尼尼（意大利）
第三十二页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
第二十八页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
第二十九页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
请同学们欣赏雕塑作品，作者 是从哪个角度来表现少年英雄大 卫的形象的？你更喜欢哪个作品， 为什么？
第三十页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
《大卫》 贝尼尼 《大卫》 米开朗基罗
《 大 卫 》
多 纳 太 罗
墨竹图 （中国画） 吴宏 (清）
（梅 清花 ）图
（ 中 国 画 ） 弘 仁
郑菊 板花 桥图 （（ 清中 ）国
画 ）
第二十六页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
思考与讨论： 比较下图两幅《最后的晚餐》，进一步说说美
术作品的时代性特征。
1592——1594 丁托列托
1495——1498达·芬 奇
第二十七页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
——
明成祖 朱棣
残 山 剩 水 ， 宋 偏 安 之 物 也 ， 何 取 焉 ！
第十六页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
同一事物，评价的角度不同，结论就会不同。
这并不是说美术作品的意义与价值就可以随意判断。
第十七页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
美术作品的意义与价值判断
第十八页，编辑于星期五：十七点 五十一分。
抗战时期的手绘 宣传海报
红太阳光辉暖万 代（中国画） 1972年 亢佐田
美术作品的意义与价值判断
第八课所有美术作品都一样重要吗？——美术作品的意义与价值判断（教案评选）教师：康颂水学校：沂源一中日期： 2010-12-05美术教案学生活动 设计意图谢谢有了以上是同学们的评价，我们这幅作品 的鉴赏过程才算是基本完整的，而这一步， 就是我们这节课的内容――美术作品的意义与价值的判断（点击大 屏幕，显示课题，板书）（二）讲授新课：――美术作品的意义与价值的判断冈財同学们对这幅画的评价说的都很 好。
这幅画呢，我也叫别的老师看过，他们 也和同学们一样对这幅画有着不同的看法和 评价： 有的认为，我这幅画不用这么复杂，画一半的景色就差不多了，如图：（一）导入： 师生问好 组织教学 同学们好，上一节课我们学习了理解美术家 创作意图的重要性，那么我呢也有感于我们 沂源县鲁山森林公园的美丽和俊秀，以此为 蓝本有感而创作了一幅山水画，在这里请同 学们一起鉴赏一下（实物教具展示一全景式 风景画），介绍所画的内容：从庐山山脚直至鲁山顶的路线，经过朱啊村 -栗子园-紫竹林- 上鲁山顶-一侧的水帘，远处的挂船焦 山……）请同学们在观察两分钟后给予一个评价，无 论是这幅画的优点和是这幅画的不足之处， 我好再在以后的创作中改进。
问题：请同学们给予评价, 学生起立，调动情绪极大关注，看美术作 品，两分钟的时间进行评 析讨论讨论学生评价 ... （学生经过一段时间 的学习，且又是熟悉 的景色，自然会有一些评价）设计意图：调 动情绪，防止 学生瞌睡现在多媒体 多，实物的教 具反而少，拿 出实物更能引 起学生的重 视，承接上一 堂课的内容， 使学生知道我 的创作意图， 进行共同的鉴 赏，等待学生 评析， 为本节课的教 学做铺垫•锻炼学生的独 立鉴赏能力教师活动恍然肯定同学们的评价，提出不 同的观点，为 下一步的总结 做铺垫正如刚才同学们和两位老师所说的，我这幅画，在不同的欣赏者眼里便产生了不同的评价，历史上，就有两位分别爱画山水的半边和一个角落的画家，他们便是宋朝的大画家马远和夏圭，大家看一下他们的作品（点击大屏幕）《晓雪山行图》——马远《渔笛清幽》——夏圭同学们回答的很好，这其实说明了一个问题，美术作品的评价受到了时代性和地域性的限制，这注视遮挡），这样画的更精确，更能给人想象的空间;还有一位老师更是这样说，一半也太多，应该精益求精，画一个角落就可以了，更不必在其他地方浪费笔墨，如图：（实物遮注视，会意设计意图：为下一步引出第一个问题做铺垫学生观看大屏幕，欣赏作品。
美术鉴赏第8课《美术作品的意义与价值判断》说课稿
这节课首先对教材进行分析，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会和观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。
（一）教学目标
本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
二、教学方法采用的有讲授法、探讨法、展示法。
学法：
三、教学过程：
首先导入课题，由马远、夏圭的小品式山水画在不同时期不同的人眼里给的评价不同，说明美术鉴赏存在从不同角度理解和进行价值判断的问题。
教学内容一:美术作品的时代性与地域性。
①首先通过罗中立的油画《父亲》，来了解美术作品的意义与价值与时代的关系。罗中立借鉴西方现代领袖像的形式刻画了一个勤劳、朴实、善良而又贫穷的老农形象。他那古铜色的脸，长期的艰苦岁月造成的那条条车辙似的皱纹，柴耙似的双手以及缺牙的嘴巴无不饱含着画家深沉的情感和对造成这一现实的深刻反思，从而激发起人们对现实特别是对广大农民命运的关注。作品与文革时期的“假大空”的题材形式的作品相比是一种反叛，同时真实的再现现实。作品一经展出立即引起社会的强烈反响，是新中国成立来影响最大的美术作品之一。由此说明，美术作品的意义和价值受时代限制。
8课 所有的美术作品都一样重要吗
——美术作品的意义与价值判断
一、教材分析
（一）教学目标
从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要说明的是，艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面，而不是惟一的，或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照，美术作品还需要我们观众给予我们自己的解释。因此，本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。
山东省聊城四中高中美术 8 美术作品的意义与价值判断课件
我们对美术作品的意义和价值的 判断有多个角度 1、品评式或品鉴式批评 从作品总体的气韵或神韵来判断 作品的优劣。 2、形式主义批评 3、历史批评 4、社会学批评 5、心理学批评
⑴品评式或品鉴式批评——产生于中国， 从作品总体的气韵或神韵来判断；在我国古代就把
美术作品分为能品、妙品、神品和逸品“四品”。
1980
父 亲 （ 油 画 ，
年 ）
罗 中 立
⑸心理学批评
——从美术家个人的气质、个性、情感和心理的角度 对作品做出评价。其中还包括艺术家在创作过程中的下意识 和潜意识活动。
︽ 一 条 街 道 的 忧 郁 和 神 秘 ︾ 基 里 柯 （ 意 ）
• 从以上的批评方法可以看出，即使同一件作品由 于批评和判断的角度、方法的不同，最终得出的 结论就各异，我们可以尝试不同的批评方法。
南齐谢赫在《古画品录》中总结出“六法论”： 一、气韵生动（最终达到的效果） 二、骨法用笔（以物体结构决定用笔方式） 三、应物象形（根据事物特征表现） 四、随类赋彩（准确客观地表现事物色彩） 五、经营位置（比例、结构、布局和构图） 六、传移模写（尽可能地忠实于对象）
顾 恺 之 （ 东 晋 ） 《 洛 神 赋 图 》
所有的美术作品都一样重要吗？
教学目标：任何作品产生后就不再属于艺术 家，而是属于整个社会或观众， 所以不同作品在不同社会和观众眼 里就有意义和价值上的差异。我们 应认识到作品的意义和价值既有绝 对的一面也有相对的一面。主动参 与是美术鉴赏的前提和保证。
晓雪山行图 马远（宋）
山径春行图 马 远
长江万里图(部分) 夏圭
假大空、红光亮、高大全
罗中立油画《巴山少女》
凉山人 罗中立(40万)
①在题材方面 所谓“时代性”是说某些
第8课_美术作品的意义和价值的判断
——北宋画家王希孟传世的唯一作品
晓雪山形图
（南宋）马远
渔笛清 幽 （南宋）
夏圭
为什么同样的美术作品，不同的 人评价却截然不同呢？
所有的美术作品都一样重要吗？ 美术作品的意义与价值判断
一，美术作品的时代性和地域性 时代性：所谓“时代性”是说某些题材只有在 这个时代才有，而不可能出现在别的时代 地域性：所谓“地域性”是说某些题材可能在 这个地域不断出现，而对另一个地域来说几乎 是不可能的。
题材:以领袖像的规格 表现中国最普通 的农民 艺术手法:照相写实的 方法 时代背景:”文革”结束 后不久创作的,”文 革”时期的艺术 手法是”假大空” 式的 作品地位:新中国成立 以来影响最大的 美术作品之一
任何美术作品都不是孤立存在的， 它的产生离不开它的时代，同时 也离不开它所处的地域环境。
索 1997年 4840 万美元。
《静物》 保罗 塞尚 1999年 6050万美元
再来看中国画家的！
最著名的是“南张北齐”
国画大师张大千是目前作品拍卖价格最
高的，《江山万里图》（2005年7月29日） 在北京的拍卖会上以7300万元人民币 （900万美元）成交。《江山万里图》在 网上没有找到。
文森特· 高 凡· 1890年创作 的《加谢医 生的肖像》 在1990年以 8250万美元 的价格售出。
《红磨坊的舞会》雷诺阿 1990年 7810万美
元。
《没胡子的自 画像》 荷兰 凡高 1998年 7150万美元
《双臂抱胸
的女人》毕 加索 2000年 5560万美元
《梦》 毕加
最高好象是1500万。
关注艺术品价格，也是美术鉴赏，只是， 这是鉴赏的初步，思考下列问题：
如何理解美术作品的意义与价值请结合相关的美术作品进行阐
如何理解美术作品的意义与价值请结合相关的美术作品进行阐要理解美术作品的意义和价值，我们可以从不同的角度进行分析和阐述。
以下是一个涵盖了艺术史、文化背景和审美思考等方面的综合分析。
首先，美术作品具有历史意义。
艺术作品是社会和文化的集合体现，在不同时期和地域中发展出不同的风格和形式。
以文艺复兴时期的《最后的晚餐》为例，这幅作品是达·芬奇的代表作品，他在这幅画中通过人物的姿态、表情和色彩处理等手法，表现了他对宗教和人性的思考。
这幅作品在意大利文艺复兴时期的背景下，体现了当时的宗教观念、社会制度和艺术风格，被视为西方艺术史上的经典之一，具有重大的历史意义。
其次，美术作品具有文化价值。
艺术作品是艺术家对文化背景、传统和现实的思考和表达。
例如，中国古代的山水画是中国传统绘画的瑰宝，通过描绘山水之美、山水之间的人文情怀，艺术家表达了对大自然的敬畏和对传统文化的传承。
这些作品承载了丰富的中华文化，展示了中国古代文人的审美趣味和精神追求，具有深厚的文化内涵，对后世影响深远。
再次，美术作品具有审美价值。
艺术作品是艺术家创作过程中对美的追求的结果，给人带来审美体验和情感共鸣。
如梵高的《星夜》，通过运用鲜艳的颜色和流动的笔触，表现了他内心对美和情感的表达。
这幅作品给观者带来的视觉冲击力和情感激荡，让人产生情感共鸣，引发对生命和艺术的思考。
艺术作品的审美价值在于能够触动人的心灵，给人带来愉悦、好奇或启发。
此外，美术作品还具有经济价值。
随着市场的发展，艺术市场成为一个繁荣的行业，许多艺术作品成为投资的对象。
例如，著名艺术家的作品在拍卖市场上的价格高涨，成为高净值人群的投资选择之一、这反映了艺术作品在市场中的稀有性和价值，同时也引发了对艺术品作价、市场流通和商业化的思考。
总的来说，美术作品的意义和价值是多维度的。
它们不仅承载着历史、文化和审美的意义，还具有经济层面的价值。
通过对不同的美术作品进行分析，可以更好地理解和欣赏美术作品的内涵和价值。
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以1亿416万美元 的天价售出，一 举刷新绘画作品 拍卖的世界记录
毕加索的油画《拿烟斗的男孩》
文森特· 高 凡· 1890年创作的 《加谢医生的肖 像》在1990年 以8250万美元 的价格售出。
《没胡子的自 画像》 荷兰 凡 高
1998年7150万 美元
《双臂抱胸的
女人》毕加索
2000年 5560 万美元
米开朗基罗的《大卫》雕塑。
米 开 朗 基 罗 《 大 卫 》
贝尼 尼 《大 卫》
卫多 》纳 太 罗 《 大
因此，美术作品的意义和价 值的判断就受到了时代性、地域 性和艺术创新三个方面的制约， 也就有了各种判断的角度．
怎样把握上述三个价值判断的依据？
1、走进作品产生的时代与文化环境。
通过学习了解时代风貌——找到回去的路
渔笛清幽（夏圭）
—— 残 山 剩 水 ， 宋 偏 安 之 物 也 ， 何 取 焉 ！
明 成 祖 朱 棣
任何美术作品一旦产生就不 再属于艺术家，而是属于整 个社会或者观众，所以不同 的美术作品在不同的社会和 观众眼里就会有意义和价值 上的差异。
人类为什么需要艺术？
人类有表达思想、交流情感的需要。
地域性：一方水土养一方人
中外美术作品价值认同上存在差异。
1、表现题材
2、表现方法
欧美人接受中国画有文化障碍， 中国人接受西方绘画同样存在障碍。
这就说明，美术作品的产生无论是
题材或内容，还是形式或风格都受 到了时代性和地域性条件的限制。
二、如何判断美术作品的意义和价值
解析：比较分析多纳太罗、贝尼尼、
4、社会学批评：强调美术的意义与社会现实之间的关系。
5、心理学批评： 侧重从美术家个人的气质个性、情感心理的角度对作品做出评价。
从以上的几种批评方法的简单介 绍，我们可以看出，即使同一作品， 由于批评和判断的角度、方法，甚至 人的角色不同，最终得出的结论就会 不同，这就说明：美术作品的意义和 价值是开放的，而不是封闭的, 分歧的 产生，也说明了美术作品本身的多义 性,也是对作品的丰富和补足。
2、走进作者的情感世界。
人类灵魂深处的情感是共通的，用尊重的目光看待不同文化。
3、认识并尊重创造的价值。
三、如何看待美术作品意义与价值 判断上的分歧？ 我们对美术作品的意义和价值 的判断可以有许多角度，也就可以 做出许多解释。
常见的五种美术批评
1、品评式批评： 从作品总体的气韵、神韵来判断作品的优劣。（神品、妙品 、能品） 2、形式主义批评：关注美术作品内容的表达方式。 3、历史批评：强调美术与历史发展之间的联系。
《梦》 毕加索
1997年 4840万美元。
《静物》 保罗 塞尚 1999年
6050万美元
克 里 姆 特 （ 奥 地 利 ）
《 阿 黛 尔 布 洛 赫 鲍 尔 》
·
《多拉· 马尔与猫》 毕加索（西班牙）
1990年成交价：7810万美元
）
《 红 磨 坊 的 舞 会 》 雷 诺 阿 （ 法 国
8030万
张大千作品
齐白石作品
关注艺术品价格，这是鉴 赏的初步，然而，怎样对美术 作品进行意义和价值判断，必 须从以下三个方面展开。
美术作品意义与价值的判断依据：
把握美术作品本身的时代性、地域性、创造 性。
一、美术作品的时代性与地域性
时代性：所谓“时代性”是说某些题材只有在这 个时代才有，而不可能出现在别的时代。 地域性：所谓“地域性”是说某些题材可能在这 个地域不断出现，而对另一个地域来说几乎是不 可能的。
第八课 所有的美术作品都一 样重要吗？
美术作品的意义 与价值判断
马远（宋）
马远祖籍河中（今山西省永济县），生于杭州， 字遥父，号钦山。他出生于绘画世家，到他已 是第四代。 人称“马一角”，是因为他绘画的构图往往将 实景置于画面的一角。然而除了一角的特写， 他也有全景山水，而且还充分发挥他全才的优 势，其作品时而花鸟、山水结合，时而人物、 山水结合，时而人物、花鸟、山水结合，极其 丰富多变。
《鸢尾花》于1889年5月完成。鸢尾花是同向日葵一 样，凡高似乎也喜欢画这种植物。1892年，唐基（凡 高的朋友）以300法郎的价格将这幅画卖给了评论家奥 克塔夫·米尔博－－凡高最早的赏识者之一。这幅画 跟凡高其它的画一样，在他死后不断地买卖。1988年 在拍卖会上，有人叫出了5300万美元的天价。
题材:以领袖像的规 格表现中国最普通 的农民 艺术手法:照相写实 的方法 时代背景:“文革” 结束后不久创作的 作品地位:新中国成 立以来影响最大的 美术作品之一
罗中立《父亲》
不同时期、地域的美术作品：
丁托列托《最后的晚餐》
达芬奇《最后的晚餐》
不同时期、地域的美术作品：
《最后的晚餐》
当我们在询问一件美术作品的价格时， 从某种角度上讲，我们是在问艺术家所表达的 思想和情感值多少钱。
《美术鉴赏》课上，当你看到一幅画的时候，感觉大 家心里更多关注的、想知道的问题就是——
这幅画值多少
钱？
这类问题当然也是美术鉴赏的一 个组成部分！
以下是在网络上搜集的部分美术作
品的拍卖价，我们一起来看看。
2002年成交价：7350万欧元
《 殴 打 婴 儿 》 鲁 本 斯 （ 荷 兰 ）
《1948年第5号》 作者：波洛克（美国）
再来看中国画家的！
最著名的是“南张北齐”
国画大师张大千
目前作品拍卖价 格最高的就是 《江山万里图》 （2005年7月29 日）在北京的拍 卖会上成交。
江山万里图
人人都是批评家！
对美术作品的意义和价值的判断不是任意的， 必须建立在对作品及其相关知识了解的基础上。 不断学习，是提高判断和美术鉴赏能力的唯一前提。
小结
1.美术作品的时代性与地域性 2.如何判断美术作品的意义和价值？ 时代性 ，地域性， 艺术创新的限制
3.如何看待美术作品与价值判断上的分歧？ 对美术作品的意义和价值的判断不是任意的， 必须建立在对作品及其相关知识了解的基础上。
晓雪山行图（马远）
夏圭（宋）
夏圭略晚于马远，钱塘人，在宁宗、理宗朝为 画院待诏 在布局上，他爱将景物集中于一边，或下半边 或左右侧，表现迷茫飘渺的空间意趣，人称 “夏半边”。晚年的风格更加简练豪纵。 他爱用泼墨湿晕，再秃笔焦墨点染。笔法灵活 多变，点、短线、小斧劈皴、大斧劈皴相间使 用，使浓淡隐约，云气微茫