10 第15章 第四节 遗传病和优生优育导学案
《遗传病和优生优育》课件与教学设计
第四节遗传病和优生优育教学设计
教学目标
知识目标：
1、举例说出常见的遗传病及其危害；
2、认同优生优育；
3、举例说出一些优生优育的措施,如提倡遗传咨询、禁止近亲结婚等。
能力目标：
1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；
2、提高学生分析和表达能力。
情感目标：
通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施
教学重难点
重点：
1、举例说出常见的遗传病及其危害；
2、举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害；
3、举例说出优生优育的措施；
难点：
举例说出探亲结婚的危害。
教学准备
教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。
1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。
2、剪辑相关视频资料。
答
板书设计
第四节遗传病和优生优育
一、遗传病
1、概念
2、举例及危害
二、近亲结婚
1、概念
2、危害
三、优生优育
1、概念
2、措施（禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断）。
8.22.4遗传病和优生优育教案-生物八年级下册
第四节遗传病和优生优育【教学目标】1.举例说出常见的遗传病及其危害；2.举例说出近亲结婚的危害；3.说出优生优育的措施；4.通过对近亲结婚的危害讨论，培养学生对数据的分析和处理能力；【教学重点】1.常见遗传病的危害；2.近亲结婚的危害；【教学难点】举例说出近亲结婚的危害。
【教学准备】1.教师准备：准备色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习，搜集有关遗传病的图片和资料。
【教学过程】导致先天性唇裂的原因是什么？这样的患者通过手术可以修复，请你根据患病原因推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子有没有可能会患这种病？遗传病与近亲结婚近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。
而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！什么是遗传病？遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
常见的遗传病色盲是一种先天性色觉障碍疾病。
色觉障碍有多种类型，最常见的是红绿色盲。
辨一辨：观看PPT图片先天性智力障碍：是由于第21号染色体比正常人多了一条所引发的，故又称“21三体综合症”。
苯丙酮尿症原因：缺少正常基因P，某种酶合成障碍白化病病因：病人体内细胞中缺乏合成黑色素的酶——酪氨酸酶而引起。
症状：患者的皮肤、毛发都因缺少黑色素而异乎寻常的白。
血友病：是一组由于血液中某些凝血因子的缺乏而导致患者产生严重凝血障碍的遗传性出血性疾病。
男女均可发病，但绝大部分患者为男性。
根据缺乏的凝血因子不同，血友病可分为：A型血友病、B型血友病、C型血友病小结1.完全由遗传因素决定的遗传病：先天性智力障碍、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等；2.患者在出生时就症状明显的遗传病：多指（趾）；3.在出生几年、十几年甚至几十年后才发病的遗传病：假肥大型进行性肌营养不良症；4.需要遗传因素和环境因素共同作用才能发病的遗传病：遗传性的花粉哮喘病。
《第四节 遗传病与优生优育》教案2
《第四节遗传病和优生优育》教案教学目标：1、举例说出常见的遗传病的危害。
2、举例说出近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的。
5、理解《中华人民共和国婚姻法》为何规定不允许近亲结婚的道理。
教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
课前准备：1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。
2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。
调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施。
教学过程：一、展示课题，揭示目标：展示先天性裂唇图片：提出问题：1、见过吗？大家想说点什么？2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人，结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。
二、探究新知识：1、展示课前调查资料。
（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：①以上这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：（1）内容：书本内容（2）抢答下列问题：①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。
那么，在现有的条件下，怎样尽可能的预防遗传病的发生呢？三、精讲点拨：1、内容：书本内容，近亲结婚的危害。
2、方法：阅读表课文，计算近亲结婚的后代和正常婚配后代相比，患病率高出多少？用柱形统计图比较四种遗传病的发病率。
3、思考题：①以上统计数据说明了什么？②什么是近亲结婚？为什么近亲结婚遗传病的发病率较大？③除了近亲结婚外，你认为还会有什么情况使孩子出现遗传病？④通过以上的学习，你认为降低人类遗传病发生率的最有效的措施是什么？4、检测、点拨实际上，杜绝遗传病的发生，禁止近亲结婚仅仅是一个方面，为防止遗传病的发生，要实行优生优育。
生物苏教版八年级下册 《遗传病和优生优育》教案
课题：第四节遗传病和优生优育教学设计教学目标：知识目标：1.举例说出常见的遗传病及其危害.2.认同优生优育.3.举例说出一些优生优育的措施.能力目标:1.培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力.2.初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题.情感态度与价值观目标:培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识.增强社会责任感. 教学重点和难点：教学重点：1.例说出常见的遗传病及其危害.2.举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害.3.举例说出一些优生优育的措施.教学难点:举例说出近亲结婚的危害.教材分析：在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等.学情分析：在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展.通过学习使学生知道如何健康地生活.对学生进行唯物主义和爱国主义教育.教学方法：以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识.在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析.教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格.教师在教学过程中及时评价，总结归纳.课前准备：学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料.教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等.课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入新课展示学习目标：1.举例说出常见的遗传病及其危害.2.认同优生优育.3.举例说出一些优生优育的措施.介绍：近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制.而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！目前已知的遗传病超过1万种.想一想：回忆和搜集常见的遗传病在日常生活中，你注意到那些遗传病？患者有怎样的症状？这些遗传病产生的原因是怎样的？学生：通过课前搜集到的相关遗传病回答问题.【设计意图】：课前布置同学收集有关遗传病的资料，课前让同学回答你所收集的遗传病症状以及原因，丰富学生同学知识的同时，更好的提高了学生的自主学习和收集的能力.并且，能够使学生通过资料的收集对本节课产生兴趣，引起学生兴趣.二、引导学习同步探究课题一：遗传病与近亲结婚同学们知道什么叫做遗传病吗？学生：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.教师提点：遗传病目前一般还不能得到根治.介绍几种常见的遗传病：红绿色盲:称为部分色盲，分为红色盲和绿色盲，患者不能区分红色和绿色.并指：单基因控制的显性遗传病.苯丙酮尿症：智力低下，60%患儿有脑电图异常.头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”臭味或鼠尿味.白化病：白化病人体内缺少酪氨酸酶，不能将酪氨酸转化为黑色素，表现出白化性状.先天智力障碍：是一种以痴呆为主，伴有多种发育异常的遗传病.病因是体细胞第21号染色体多了一条，又称为“21三体综合症”.痴呆是由于先天性脑发育不良引起的.21三体综合症染色体讨论：近亲结婚的危害目的:举例说出近亲结婚的危害.指导：1.学生4~6人一组，阅读表22-3.2.近亲结婚的后代和非近亲结婚的后代相比，患病了吧高出多少倍？将计算结果填入表22-3中.讨论：什么叫做近亲结婚？近亲结婚的有哪些危害.学生回答：近亲指由亲缘关系的人，更确切的说是指由不太远共同祖先的人，通常追溯三代.近亲结婚的后代中患遗传病的可能性更大.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚.提问：近亲结婚为什么会有这么大的危害？学生思考并猜测.教师提点：每个人都携带5~6个不同的隐性致病基因. 随机结婚，夫妇上方所带相同致病基因的机会很少. 近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大.课题二：优生优育什么叫做优生？学生：优生是指让每个家庭生育出健康的孩子.那什么又叫做优育？学生：优育是指让每个出生的孩子健康成长.1.遗传病的危害我国遗传的发病现状：1.我国遗传病患者占总人口比例：20%-25%.2.新生儿先天性遗传缺陷约为1.3%.3.在自然流产中，约50%是染色体异常引起！4.我国人口中患21三体综合症的人在100万以上.5.每年仅由染色体畸变，造成52万例自发流产.若不优生优育还会造成经济负担：一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭需为孩子承担40万人民币的基本生活费用每年出生:120万人*40万元=4800亿元.2.提倡遗传咨询遗传咨询是指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查，并详细调查家庭的遗传病史.3.进行产前诊断4.提倡“适龄生育”最佳适婚年龄：24—29岁最佳.【设计意图】：本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害，认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施.教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣.在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养.三、课堂小结四、达标训练1.下列需要进行遗传咨询的有（）A.得过肝炎的夫妇B.亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年C.得过乙型脑炎的夫妇D.夫妇一方患抗维生素D佝偻病2.某男子患有一种罕见的皮肤病.他与一位正常女子结婚后，生育了6个儿子和4个女儿.所有儿子都患该病，所有女儿都正常.随后发现，该男子所有孙子都患病，所有孙女、外孙、外孙女都正常，该病的遗传方式最可能为（）A.X连锁隐性遗传B.常染色体显性遗传C.Y连锁遗传D.无法判断3.下列疾病中属干遗传病的是（）A.艾滋病B.肝炎C.21三体综合症D.疯牛症4.男性输精管结扎的手术比女性输卵管结扎手术的创伤面更大，手术后痊愈时间更长，因此提倡女性进行结扎手术. .（判断对错）5.为什么孕妇要适当注意营养和休息？五、作业布置1.搜集一些常见病，判断哪些是遗传病，哪些不是.2.课后复习本节课知识，认清什么是遗传病，并了解优生优育的好处.六、板书设计第四节遗传病和优生优育一、遗传病与近亲结婚遗传病：指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.近亲结婚加大了后代患有遗传病的可能.二、优生优育1.优生：是指让每个家庭生育出健康的孩子.2.优育：是指让每个出生的孩子健康成长.【教学反思】本节课的教学重难点是能举例说出常见的遗传病及其危害以及近亲结婚及近亲结婚的危害.通过安排学生课前是搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生搜集归纳的能力，培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性.学生完成表格的过程深刻的认识到近亲结婚的危害.优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成.参考答案：1.BD A.肝炎是传染病不是遗传病，因此得过肝炎的夫妇不需要进行遗传咨询，故不正确；B.先天畸形是遗传病，因此亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年需要进行遗传咨询，故正确；C.乙型脑炎是传染病不是遗传病，因此得过乙型脑炎的夫妇不需要进行遗传咨询，故不正确；D.抗维生素D佝偻病是一种肾小管遗传缺陷性疾病因此，夫妇一方患抗维生素D佝偻病需要进行遗传咨询，故正确.2.C 女儿的染色体中XX分别来自父母双方，父亲一定为女儿提供X染色体，Y只能能传给儿子. 由题意知：该男子的皮肤病的致病基因一定位于Y染色体上.3.C 遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的疾病，常为先天性的，也可后天发病；选项中艾滋病、肝炎、疯牛病都是由病原体引起的，并且能够在人与人之间、人与动物之间传播，属于传染病；21三连体综合征是由于遗传物质畸变所导致的疾病，属于遗传病.4.×把输卵管结扎，这样就阻止了精子与卵细胞相遇因而不能完成受精，从而达到避孕的目的，输精管结扎术是一种男性的永久性节育措施，通过输精管切断、结扎，或采用电凝、栓堵、化学药物等闭塞输精管的内脏，从而阻断了精子的输出而达到避孕的目的，都是起到避孕的作用，不能说对谁的伤害大，故此题说法错误.5.孕妇在怀孕的九个多月里，胎儿发育所需要的一切营养物质，全要从母体里吸收；胎儿排泄的废物也要经过母体的肾脏等器官排出体外，因此孕妇的很多器官都增加了工作负担和心理负担.解析：由分析可见孕妇身体的生理负担是相当沉重的.如果孕妇本身正在发育，需要的营养较多，胎儿的发育又要从孕妇身体里吸收很多的营养.如果营养供给不足，就会引起各种营养缺乏症.俗话说“生一个孩子，掉一颗牙”，就是这个道理.因此孕妇要注意营养和休息.同时从生理角度来看，身体完全发育成熟，一般约在23～25岁之间，男子比女子还要迟一些.所以我国提倡晚婚晚育.。
遗传病和优生优育导学案
课前准备：1、完成调查活动“调查新生儿的情况”；
2、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究”
【学生自主学习】
1．由于物质发生变化而引起的或是由所控制的疾病，就叫遗传病。
2．我国婚姻法规定：血亲和三代以内的血亲之间禁止结婚。
近亲之间携带相同致病基因的可能性。近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
1、P43“课外探究”一幅宣传画或标语
2、基础训练P13—14
【学习反思】
3、优生：是指。
优育：是指。
优生优育的措施有：、、等。
【小组合作探究】：
1、教材P42“自我评价”T1~3
2、教材P42“自我评价”T4
3、教材P42“思维拓展”
4、某同学患先天性聋哑，同学们都不愿和他接触，怕也患上该病，对此你有什么看法？
【总结提升】
【过关检测】
基训P13—14 T7—9
【课后作业】：
4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：
重点——1、说出常见的遗传病及其危害2、知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；3、说出一些优生优育的措施。
难点——1、说出常见的遗传病及其危害2、知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
【导入新课】青梅竹马、坠入爱情之河的表兄妹们为什么不宜结婚？
第15章生物的遗传和变异第四节遗传病和优生优育
总课时：10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级：
小组：
姓名：
小组内评价：
【学习目标】
1、进行调查活动“调查新生儿的情况”，了解本地新生儿的遗传病情况，进而说出常见的遗传病及其危害，知道什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；
生物苏教版八年级上第15章第4节《遗传和优生优育》教案
第15章第4节遗传和优生优育
知识目标：
1、举例说出常见的遗传病的危害；
2、认同优生优育；
3、举例说出一些优生优育的措施；
能力目标：
1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；
2、提高学生分析和表达能力。
情感目标：
通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施重点：
1、举例说出常见的遗传病及其危害；
2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；
3、举例说出优生优育的措施；
难点：
举例说出探亲结婚的危害。
教学准备
教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。
1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。
2、剪辑相关视频资料。
板书设计第四节遗传和优生优育
一、遗传病
1、概念
2、举例及危害
二、近亲结婚
1、概念
2、危害
三、优生优育
1、概念
2、措施（禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断）
学╓优|中$考`，网。
苏教版生物八年级下册_《遗传病和优生优育》名师教案
第四节遗传病和优生优育一、教学目标知识目标：1、举例说出常见的遗传及其危害；2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；3、举例说出一些优生优育的措施。
能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析资料提取信息的能力和语言表达能力。
情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感。
二、学情分析本节的教学内容是同学们生活中会接触到的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发他们的学习兴趣，但是班上的学生自动大都来自农村，优点是他们乐于学习，乐于接受新知识，缺点是知识面不够宽广，胆量也不够大，所以在活动的组织上可能会达不到预期效果。
三、重点难点教学重点：1、举例说出常见的遗传及其危害；2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；3、举例说出一些优生优育的措施。
教学难点：举例说明近亲结婚的危害四、教学过程活动1【导入】通过两张图片和一组有关遗传病的数据，师生共同分析、质疑，引出遗传病与优生优育的话题。
设计思想图片易激发学生的学习兴趣，通过对资料的分析，提高学生分析资料提取信息的能力和语言表达能力。
活动2【讲授】（一）、遗传病师：通过上述的资料分析后，进行设问什么是遗传病？生：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
设计思想：此处导入遗传病的视频让学生意识到遗传病的危害。
师：出示一组遗传病患者的图片。
生：分析这些遗传病的病因和症状。
师：总结并指明有些遗传病完全是由遗传因素控制的，而有些遗传病是由遗传物质和环境共同控制的，例如花粉性哮喘，只有当环境中有花粉才能诱发这种遗传病的发生。
师：设问：先天性疾病是不是都是遗传病？生：讨论后回答，有些先天性疾病是胚胎发育过程受到环境因素的干扰所致，但这些疾病的遗传物质并发未改变，虽是先天的，并非遗传病。
设计思想：通过小组讨论，提高同学们的小组合作能力，并提醒同学们要注意多观察身边的事例，能从生活中提炼知识。
师：通过小练习引出遗传病的危害。
遗传病和优生优育教案
第四节 遗传病和优生优育【学习目标】 学习目标 1.能举例说出常见的遗传病以及遗传病的危害 2.能举例说出一些优生优育的措施，建立优生优育的观点重点 常见的遗传病以及遗传病的危害【学习指导】1.遗传病是指什么？常见的遗传病有哪些？2.《中华人民共和国婚姻法》第七条规定：哪些人不能结婚？3.为什么要禁止近亲结婚？4.优生是指什么？优育是指什么？5.要实现优生优育，采取的措施有哪四条？【教学过程】知识点一：遗传病和近亲结婚1.遗传病：（1）概念：由 发生改变而引起的或者是由 所控制的疾病。
（3）特点：遗传病目前一般还不能得到根治。
2.近亲结婚： 色盲血友病先天性智力障碍（2）种类：1万多种，如（1）近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同 的可能性比较大。
这样，近亲结婚所生子女的遗传病患病率，就远远 非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
（2）《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有 和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
堂兄弟姐妹、姑表兄弟姐妹、舅和姨表兄弟姐妹、叔和侄女、舅和外甥女属近亲，在法律上是不允许结婚的。
知识点二：优生优育1.概念：优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。
，就是让每个出生的孩子健康成长。
（1） 是预防遗传病发生的有效措施。
（2）遗传咨询是指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查和详细调查家庭的 。
（3）产前诊断：①概念：是指医生在胎儿出生前采用羊水检查、B 超检查或先进的基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种 或先天性疾病。
②优点：在妊娠早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。
3.意义：提倡优生优育，已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的健康水平、生活水平和 都具有积极的意义。
【当堂检测】1.下列疾病中不属于遗传病的是（ ）A.色盲B.血友病C.白化病D.艾滋病2.措施禁止近亲结婚提倡遗传咨询产前诊断2.以下有关遗传病的理论正确的是（）A.遗传病可能是因为遗传物质的改变而引起的B.先天发育不足都是遗传病C.遗传病目前可以根治D.遗传病一定引起行动受限3.禁止近亲结婚的目的是（）A.杜绝遗传病的发生B.防止遗传病的扩散C.减小遗传病发生的几率D.以上答案都不对4.下列属于遗传病的一组是（）A.色盲和白化病B.缺铁性贫血C.肝炎和肺炎D.坏血病5.我国婚姻法规定禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲结婚，其原因是（）A.近亲结婚所生的子女会生出有遗传病的孩子B.近亲结婚在道德上不允许C.近亲结婚可造成性别比例失调D.近亲结婚所生的子女遗传病的发病率远远高于非近亲结婚所生的孩子【课堂总结·集思广益】遗传病和优生优育遗传病：指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病禁止近亲结婚：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚禁止近亲结婚的原因：近亲之间携带相同致病基因的可能性比较大优生优育：让每个家庭生育出健康的孩子，优育则是让每个出生的孩子健康成长。
苏教版生物八年级下册 22.4《遗传病和优生优育》教案
第四节遗传病和优生优育
【教材分析】
学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。
【教学目标】
1.举例说出常见的遗传病及其危害；
2.举例说出近亲结婚的危害；
3.说出优生优育的措施；
4.通过对近亲结婚的危害讨论，培养学生对数据的分析和处理能力；
5.学生尝试用柱形统计图来比较，有利于培养学生的思维能力和理解能力。
【教学重点】
1.常见遗传病的危害；
2.近亲结婚的危害；
【教学难点】
举例说出近亲结婚的危害。
【教学准备】
1.教师准备：
准备色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习，搜集有关遗传病的图片和资料。
【教学过程】
你根据患病原因推测，
，
？将计算结果填入表中。
《中华人民共和国婚姻法》
据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有
【板书设计】
第四节遗传病和优生优育
一、遗传病和近亲结婚
1、常见的遗传病及危害
2、近亲结婚的危害
二、优生优育
优生优育的措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断【教学反思】
本节课的教学重难点是能举例说出常见的遗传病及其危害。
通过安排学生课前搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生的搜集归纳能力，又培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性。
学生完成表格的过程使他们深刻的认识到近亲结婚的危害。
优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成。
遗传病和优生优育导学案
《遗传病和优生优育》导学案【学习目标】：知识目标：1、举例说出常见的遗传病的危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及亲近结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
水平目标：能使用所学的遗传学业知识，认清近亲结婚的危害。
情感目标：理解优生优育的重要性，从而理解和遵守国家计划生育政策。
【学习重点】：常见的遗传病的危害。
【学习难点】：近亲结婚所生子女遗传病患病率高的原因。
【学法指导】：表格比较法、读图法、讨论法【学习课时】：一课时【自主学习】遗传病与近亲结婚（阅读P40-41页内容）1、遗传病是指由（）发生改变而引起的或者是由（）所控制的疾病，当前一般还不能得到根治。
2、近亲之间，很多基因来自共同的祖先，所以携带（）的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远______（高于、低于）非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
3、近亲结婚危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。
4、《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有和（）等近亲关系的人结婚。
知识补充：一、优生，就是让每个家庭生育出（）。
优育，就是让每个出生的孩子（）。
二、优生优育的措施包括_________________、_________________、___________________。
是预防遗传病发生的有效的措施。
【达标测试】1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）A、积极锻炼身体B、禁止近亲结婚C、遗传劝导D、产前诊断2、下列疾病中不属于遗传病的是（）A、先天性唇裂B、先天性愚型C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D、白化病3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）A、近亲结婚后代必患遗传病B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病D、近亲结婚，不符合社会伦理道德4、下列说法中你认为准确的是（）A、先天性疾病一定是遗传病B、优生优育就是选择胎儿性别C、基因疗法当前已能治疗治病基因引起的遗传病D、遗传咨询目的是避免遗传病患儿的降生5、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。
苏教版八年级生物下册同步导学案-遗传病和优生优育
阅读教材P48--50 完成下下列问题
1、遗传病是指由而引起的或是由
的疾病。目前已知的遗传病已超过种。
2、常见的遗传病有、、。
3、我国婚姻法规定,禁止有和的旁系血亲等近亲的人结婚。原因是
。
4、提倡已经成为我国人口政策中的重要内容。
5、优生优育的措施包括、
和。
6、是预防遗传病发生的有效措施。
八年级生物学科导学案
班级：姓名：小组：
课题：遗传病和优生优育课型：新授课共1课时 第1课时 总课时：
学习目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害
2、认同优生优育,举例说出一些优生优育的措施
3、通过讨论知道近亲结婚的危害
学习重难点：1、举例说出常见的遗传病及其危害
2、通过讨论知道近亲结婚的危害
导 学 过 程
复备栏或笔记栏
一、【追忆奠基】（对学生学习本课所需要的知识和能力诊测补救）
1、正常人的体细胞中的染色体有,常染色体有,与
无关；性染色体有,与有关。
2、人的性别决定方式是.
二、【情景激趣】
听说过遗传病吗？你知道的遗传病有哪些？说一说通过本节的学习我们对遗传病的危害就有所了解。（板书课题）-------遗传病和优生优育
A.全部是男性 B.男女一样多 C.全部是女性 D.男性多于女性
4、小明和他的表妹去登记结婚,被告之我国婚姻法禁止近亲结婚,原因是近亲结婚（ ）
A.后代都会的遗传病 B.后代都会的艾滋病
C.后代长相都很难看 D.后代得遗传病的可能性增大
△【课前组织】
三、【明确目标】
四、【学前指导】
六、【合作共学】
七、【展示点拨】
A.染色体数越相近 B.遗传基因越相近
八年级生物下册生物的遗传和变异第四节遗传病和优生优育教案3(新版)苏教版
第四节遗传病和优生优育教学目标：知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出近亲结婚的危害3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容4、举例说出一些优生优育的措施能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感教学重点：依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施教学难点：依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法学情分析：在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。
教学手段及课前准备：准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等教学过程结婚生子，孩资料三：美国著名遗传学家摩尔根……②近亲结婚会导致后代遗传病患病率高。
因为近亲之间，许多基因血亲，是与自己同一血缘的素造成的。
所以，禁止近亲结婚只是降低遗传病发病率的一个方面。
为防归纳：①优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。
优育，就是让每个出生的的是避免遗传病患儿的出生；产前诊断又叫出生前诊断，优点是板书设计：第四节遗传病和优生优育一、遗传病与近亲结婚1、遗传病：由遗传物质改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病如：色盲症、先天智力障碍、血友病2、近亲结婚所生子女遗传病患病率高于非近亲结婚所生子女3、我国婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚二、优生优育1、意义：提高国民健康水平、生活水平、人口素质2、具体措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断教学反思：。
22.4《遗传病和优生优育》导学案
学习
目标
1.举例说出常见的遗传病及其危害，什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
2.了解我国婚姻法其中相关的内容。
3.举例说出一些优生优育的措施。
学习
重点
1.举例说出常见的遗传病及其危害。
2.举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3.举例说出一些优生优育的措施。
学习
难点
举例说出近亲结婚的危害。
A、12．5％B、25％
C、75％ D、50％
过关训练
1．在近亲结婚的子女中患病率较高的病症是（）
A．艾滋病B．白化病
C．肺炎D．乙肝
2．下列预防遗传病的措施中，错误的是（）
A．禁止近亲结婚。B．进行婚前检查
C．开展遗传咨询D．加强孕妇营养
3．1959年法国人类遗传学家李求恩等第一次发现先天愚型患者的染色体是47条，比正常人46条多了一条小型染色体。请问该病会遗传吗？（）
自主学习过程
教师导学部分
自
主
学
习
（一）复习巩固
1、男女体细胞中都有对染色体，其中有一对染色体在形态、大小存在着明显的差异，科学家把这对染色体称之为。对性染色体是，女性体细胞的一对染色体是。
3、生殖过程中，男性产 生种精子，即和。
4、女性在生殖过程中，产生种卵细胞，即。
4、一个白化病的患者的父母都是正常人，则这个患病者与父母的基因型依次为（）
A、Aa，Aa，aa，B、aa，Aa，Aa
C、Aa，aa，Aa D、aa，aa，Aa
5、下列人类的四种病中，不能遗传给子女的是（）
A色盲症B、先天性愚型综合症
C、佝偻病D、白化病
6、白化病是由隐性基因a控制的。一对表现正常的夫妇有一患白化病的女儿，预计他们 生育一个白化病男孩的几率是（）
导学案：遗传病与优生
遗传病与优生导学案1．重点：能列举常见的遗传病,并指出常见遗传病病因。
2．说出禁止近亲结婚的理论依据。
3．知道优生优育是我国人口政策重要内容、主要措施。
知识点一:遗传病及种类1．填写下表中横线上的内容。
种类致病原因常见病例基因遗传病显性遗传病显性基因控制结肠息肉、软骨发育不全等隐性遗传病隐性基因控制白化病、血友病、色盲等染色体遗传病染色体的数目或形态、结构异常唐氏综合征、猫叫综合征_2．遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病。
3．唐氏综合征患者的体细胞和正常人的体细胞相比,多了一条21号染色体。
4．猫叫综合征患病原因是5号染色体短臂缺失。
知识点二:禁止近亲结婚的生物学依据1．直系血亲是从自己算起,向上推数三代和向下推数三代,其遗传物质是直接传递的三代,如祖孙、父女、母子;而旁系血亲是指除直系血亲以外的亲属,如姑舅、姨、表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹。
2．我国的《婚姻法》规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
知识点三:优生优育阅读课本,完成下列各题。
1．遗传病是威胁人类健康的因素,不仅会降低人口素质,而且给家庭和社会造成沉重负担。
因此,提倡优生优育已成为我国人口政策中的重要内容。
2．提高人口素质、预防遗传病发生的最简单、最有效的措施是禁止近亲结婚。
3．用传统的治疗方法很难治愈遗传病,是因为遗传病是由遗传物质改变引起的疾病。
1．通过分析数据、计算,填写下表,并回答问题。
遗传病名称非近亲结婚后代的患病率表兄妹结婚后代的患病率表兄妹结婚后代患病是非近亲结婚后代患病率的倍数白化病1∶400001∶3000全色盲1∶730001∶4100小头畸形1∶770001∶4200黑朦性白痴1∶3100001∶86001 近亲结婚后代的发病率为什么比较高每个人携带5~6个不同的隐性致病基因,血缘关系越近,相同的基因越多,如果近亲结婚,两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大,隐性遗传病的发病率就增高。
2 由上可知,禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传性疾病发生的最简单、最有效的措施。
(新)苏教版生物八下《遗传病和优生优育》公开课(教案)word版(4)
《第四节遗传病和优生优育》一、教学目标1、知识目标〔1〕说出遗传病的特征和危害；〔2〕识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；〔3〕说出近亲结婚的危害；认同优生优育。
2、能力目标〔1〕通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；〔2〕通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
3、情感目标〔1〕通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；〔2〕让方案结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分奉献。
〔3〕以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。
二、教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。
3、近亲结婚及其危害原因三、设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回忆，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；〔两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。
〕3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。
四、课前准备1、教师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。
2、以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。
3、有可能的话可以请相关部门的人士或本教师以讲座的形式举行报告会。
五、教学过程：组织教学、传授新知识[问题引入]1、大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。
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沈阳市立人学校八年生物导学案 主备人：崔鹤 审批人：白雪 时间：2012-9-28 授课人： 编号：10
课题 第四节 遗传病和优生优育
课型
自学验收课
四、导学内容
自学问题（教材P40—P43）
一、遗传病与近亲结婚
1、遗传病：是指由( 遗传物质 )改变而引起的或是由(致病基因 ))所控制的疾病。
常见的有色盲、先天性裂唇、血友病等。
2、近亲结婚的危害：近亲结婚所生子女的(遗传病 )患病率(高于 )。
3、我国婚姻法规定：禁止有（ 直系血亲）和（三代以内的旁系血亲）等近亲关系的人结婚，如堂兄妹或表兄妹等。
二、优生优育 1、措施：禁止( 近亲结婚 )、提倡( 遗传咨询 )和( 产前诊断 )。
2、意义：提高（ ）、（ ）和（ ）等都具有积极的意义。
一、情景导入（3′）
二、学习目标（2′）
五、归纳小结（3′）
1、遗传病：是指由遗传物质改变而引起的
或是由致病基因所控制的疾病。
如：色盲、先天性裂唇、血友病等。
2、近亲结婚的危害：所生子女的遗传病患病率高
3、我国婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内
的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
1、措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断
2、意义：提高国民的健康水平、生活水平和人口素质
三、导学程序
1、独学（8′），检查点评学习效果，达标率65%
2、对学（3′），了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率75%
3、组学（5′），了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率80%
4、教师点评不展示的共性或生成问题(2＇)，达标率85%
5、展示（13′），点评学习效果，解决共性及生成问题。
展示预设：
遗传病和优生优育
遗传病与近亲结婚
优生优育
举例说出常见的遗传病及其危害。
（重点）
举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
（重、难点） 认同优生优育。
举例说出一些优生优育的措施。
（重点）
遗传病与
近亲结婚
优生优育 遗传病和优生优育
六、训练验收（3′）
1、下列疾病中不属于遗传病的是（）
A、色盲
B、血友病
C、白化病
D、艾滋病
2、以下有关遗传病的理论正确的是（）
A、遗传病是因为遗传物质的改变而引起的
B、先天发育不足都是遗传病
C、遗传病目前可以根治
D、遗传病一定引起行动受限
3、我国婚姻法规定禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲结婚，其原因是（）
A、近亲结婚所生的子女会生出有遗传病的孩子
B、近亲结婚在道德上不允许
C、近亲结婚可造成性别比例失调
D、近亲结婚所生的子女遗传病的发病率远远高于非近亲结婚所生的孩子
七、检查学案（3′）
八、教学反思。