统编版(教育部编写)二年级上册语文看图写话作文精品课件 第八讲 应该听谁的(共16张PPT)
合集下载
人教部编版二年级上册语文看图写话作文扩展课件第八讲 应该听谁的(共16张PPT)
1、文中爸爸和妈妈为什么吵架呢？ 2、如果是你，你会怎么想，又会怎么做？
同学们，遇到意见不统 一时，你是怎么想的，会如 何做？
《千字文》 ài yù lí shǒu 爱 育 黎 首， chén fú róng qiāng 臣 伏 戎 羌。 xiá ěr yī tǐ 遐 迩 一 体， shuài bīn guī wáng 率 宾 归 王。
句式学习：我觉得（怎么想）……我会（怎么做）……
请用新知识再来说一说图中小女孩会怎么 想，又会怎么做。
规则： 1.三分钟时间准备。 2.每组派一位代表，用上今天所 学的句式将PPT图片内容口头表 达出来。每组代表说话时间为2 分钟。
请同学们用10分钟的时间完成第二 小题，填写完成后再读一读。
《到底该听谁的》 思考：
第八讲 应该听谁的
授课教师：
上课铃声响，立即进课堂，拿出纸和笔，准备把课上。 身子坐端正，耳朵仔细听，眼睛看黑板，积极动脑筋。 上课要发言，想好才举手，老师点了我，站起才开口。 我是小学生，作业要认真，仔细看题目，书写要工整。 生活在一起，组成新集体，大家比一比，看谁最努力。
川
丘
山
川丘 山
规则：
同学们帮助PPT上的词语在一分钟时间内回பைடு நூலகம்属 于自己的家，每一幅图选择全对的小组每人可获得 滴币三枚，错误一个可获得滴币两枚，错误两个可 获得滴币一枚，依次类推。滴币获得最高组为获胜 组，再将滴币一枚。
扔 骨头 追 太阳
蝴蝶
鲜花
跟头 城堡
篮球 山羊
花苗 小车
花苗 树叶
1.图中人物在做什么？ 2.他们为什么会这样呢？ 3.如果你是图中的小女孩，你会怎么想，又会怎么做呢？
译文：
他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。远远
同学们，遇到意见不统 一时，你是怎么想的，会如 何做？
《千字文》 ài yù lí shǒu 爱 育 黎 首， chén fú róng qiāng 臣 伏 戎 羌。 xiá ěr yī tǐ 遐 迩 一 体， shuài bīn guī wáng 率 宾 归 王。
句式学习：我觉得（怎么想）……我会（怎么做）……
请用新知识再来说一说图中小女孩会怎么 想，又会怎么做。
规则： 1.三分钟时间准备。 2.每组派一位代表，用上今天所 学的句式将PPT图片内容口头表 达出来。每组代表说话时间为2 分钟。
请同学们用10分钟的时间完成第二 小题，填写完成后再读一读。
《到底该听谁的》 思考：
第八讲 应该听谁的
授课教师：
上课铃声响，立即进课堂，拿出纸和笔，准备把课上。 身子坐端正，耳朵仔细听，眼睛看黑板，积极动脑筋。 上课要发言，想好才举手，老师点了我，站起才开口。 我是小学生，作业要认真，仔细看题目，书写要工整。 生活在一起，组成新集体，大家比一比，看谁最努力。
川
丘
山
川丘 山
规则：
同学们帮助PPT上的词语在一分钟时间内回பைடு நூலகம்属 于自己的家，每一幅图选择全对的小组每人可获得 滴币三枚，错误一个可获得滴币两枚，错误两个可 获得滴币一枚，依次类推。滴币获得最高组为获胜 组，再将滴币一枚。
扔 骨头 追 太阳
蝴蝶
鲜花
跟头 城堡
篮球 山羊
花苗 小车
花苗 树叶
1.图中人物在做什么？ 2.他们为什么会这样呢？ 3.如果你是图中的小女孩，你会怎么想，又会怎么做呢？
译文：
他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。远远
最新人教部编版小学语文二年级上册《口语交际看图讲故事》教学课件
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
获取更多免费 新改 版教学 资料请加微 信：hls htx01
口语交际：看图讲故事
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
··
埃 奥 卜 劳 恩
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
口语交际：看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
统编版语文二年级上册 口语交际：看图讲故事 课件(共19张PPT).ppt
1.看图讲故事要仔细看，认真想，讲具体。看人物动 作、表情，想人物对话、心情。
2.听故事的人要仔细听，观察图片，知道别人讲的是 哪幅图。
3.幽默搞笑的故事，要讲的观众发笑，但演员自己却 不能笑。
讲清楚
口语交际“看图讲故事”评价表
按顺序， 仔细看，讲出动作 发挥想象， 讲完整。 、对话等细节。 结尾有趣。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
按照顺序看图 说大意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了，妈妈做好了饭 菜，准备开饭，爸爸坐 在桌旁，但儿子却不知 道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去 喊儿子吃饭，发现儿子 正趴在地板上津津有味 地看书。
认真听
听明白故事内容，并给出评价。
优秀为三颗星，良好为两颗星，还需继续加油为一颗星。
随堂检测
正确顺序为：( B ) →( C ) →( A ) →( E ) →( D )
随堂检测
(2) 想一想，下列哪幅图填在漫画的末尾更好？( A )
A.
B.
3. 看图讲故事和听别人讲故事时应注意什么？( ACD ) (多选)
连贯讲述
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充 人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
小组讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展 呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样 做的呢？
画一画 爸爸去哪了？
你能演好这个故事吗？
A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
2.听故事的人要仔细听，观察图片，知道别人讲的是 哪幅图。
3.幽默搞笑的故事，要讲的观众发笑，但演员自己却 不能笑。
讲清楚
口语交际“看图讲故事”评价表
按顺序， 仔细看，讲出动作 发挥想象， 讲完整。 、对话等细节。 结尾有趣。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
按照顺序看图 说大意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了，妈妈做好了饭 菜，准备开饭，爸爸坐 在桌旁，但儿子却不知 道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去 喊儿子吃饭，发现儿子 正趴在地板上津津有味 地看书。
认真听
听明白故事内容，并给出评价。
优秀为三颗星，良好为两颗星，还需继续加油为一颗星。
随堂检测
正确顺序为：( B ) →( C ) →( A ) →( E ) →( D )
随堂检测
(2) 想一想，下列哪幅图填在漫画的末尾更好？( A )
A.
B.
3. 看图讲故事和听别人讲故事时应注意什么？( ACD ) (多选)
连贯讲述
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充 人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
小组讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展 呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样 做的呢？
画一画 爸爸去哪了？
你能演好这个故事吗？
A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演，能在故事情境中交际， 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
你知道如何倾听故事吗？
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛；认为讲得好，要微笑 点头；要认真点头，听明白讲 的是哪幅图；要掌声鼓励，最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准： 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评选标准：
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 ☺ 听完能评价
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
二年级上册语文课件 习作：看图写话 人教部编版 (共12张PPT)
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
看图写话
你认识吗？
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中 较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀 缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响， 捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态。
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称 “耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动 物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人 类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑 疹伤寒、蜱性回归热等57种。
课件 PPT
请领导老师批评指正
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上 突然出现了谁，接下来会怎样？快把想到的写下来吧！
部编版二年级语文上册《看图写话》全册课件(共167张PPT)
额头上布满了深深的皱纹 。她那张 面色
红润 的脸总是笑眯眯 。每次我去奶奶
家，她会为我准备一大桌好吃的饭菜。
我爱我的奶奶！
大厨妈妈
熟练 快速 哧哧 香喷喷
先......再......最后......
“大厨妈妈 ”又在忙着做菜了。只
见妈妈 熟练地先 将油倒进锅里。 再 把 洗好的菜放进去，这时，锅里发出 哧哧
敏捷、迅速
图上有什么？ 一只小老鼠 一台电脑 屏幕上有一只小花 猫
小老鼠可能会干 什么？
偷食物 偷水喝
小老鼠发现了什 么？
小老鼠为什么会 这么害怕呢？
接下来会发什么 呢？
大家都说出了自己的想法，
为了让故事更精彩，小花猫
给我们带来了几样法宝？
法宝一
小老鼠是什么时间来到电脑旁的呢？
夜深人静的时候
干什么 结果
天越来越黑 房间里安静极了 机灵的小老鼠
准备出来觅食了 被屏幕上的小花猫 吓得直哆嗦
小试牛刀
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。
2、 第一行写完后，第二行顶格写。
3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。
4、不会写的字请用拼音代替。
5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。
词语花园
浅绿 碧绿 枯黄 雪白 鲜艳
白茫茫 金灿灿
秋高气爽 牛毛细雨 骄阳似火
雪精灵
及时雨
五谷丰登 电闪雷鸣 尽心布置 金光闪闪 春光明媚 风雨交加 草木枯黄 草绿花红 风和日丽
句子花园
一阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声， 天女散花似的落在地上。 夏天美丽的荷塘里，荷花姑娘穿上了绿色的裙子，用手捧着 粉嘟嘟的脸蛋。 春天到了，小草是绿的，柳树是绿的，大地完全被绿化了， 把整个春天都染绿了。
部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质PPT课件
口语交际：看图讲故事
二年级上册
交际内容
本次口语交际的内容是看德国著名 漫画家埃·奥·卜劳恩的漫画讲故事。
交际方法
1.认真观察图画，了解每幅图的内容， 理清图上出现的三个人物之间的关系。 2.把每幅图的内容连起来，再按顺序讲 一讲。
3.合理想象这个故事接下来的内容。 4.听别人讲的时候要认真听，知道别 人讲的是哪幅图的内容。 5.评一评，看谁说得最好。
交际范例
要吃饭了，爸爸问 妈妈：“儿子怎么不来 吃饭？”妈妈指了指书 房，示意儿子在书房里。
爸爸走进书房，看 见儿子正趴在地上看书。 一连叫了几声，儿子才 听到爸爸喊自己去吃饭。
儿子摸了摸肚子， 放下书，起身向餐桌走 去。爸爸俯下身子看地 上的书，想知道儿子究 竟在看什么。
儿子洗了手，和妈 妈一起坐在餐桌旁准备 吃饭。可是，爸爸怎么 不出来吃饭呢？
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才了解每幅图的内容,再把 这些 图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图 之间 要有联系。
二年级上册
交际内容
本次口语交际的内容是看德国著名 漫画家埃·奥·卜劳恩的漫画讲故事。
交际方法
1.认真观察图画，了解每幅图的内容， 理清图上出现的三个人物之间的关系。 2.把每幅图的内容连起来，再按顺序讲 一讲。
3.合理想象这个故事接下来的内容。 4.听别人讲的时候要认真听，知道别 人讲的是哪幅图的内容。 5.评一评，看谁说得最好。
交际范例
要吃饭了，爸爸问 妈妈：“儿子怎么不来 吃饭？”妈妈指了指书 房，示意儿子在书房里。
爸爸走进书房，看 见儿子正趴在地上看书。 一连叫了几声，儿子才 听到爸爸喊自己去吃饭。
儿子摸了摸肚子， 放下书，起身向餐桌走 去。爸爸俯下身子看地 上的书，想知道儿子究 竟在看什么。
儿子洗了手，和妈 妈一起坐在餐桌旁准备 吃饭。可是，爸爸怎么 不出来吃饭呢？
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才了解每幅图的内容,再把 这些 图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图 之间 要有联系。
统编版二年级语文上册第五单元看图写话《商量》课件
我发现路路在商量时把理由说得特别清楚，这一点很 重要。如果路路不告诉爸爸这是她难得的一个周末，而且 这是她特别喜欢的动画片，再加上足球赛有转播，相信这 次商量也不见得能够成功。
商量真是解决问题的魔法棒！商量时用上刚才那些词语 和商量的语气，并且说明理由，把自己的想法表达清楚，商 量就能成功。
那也不一定。在生活中，有时就算我们既用了商量的 语气，也说清楚了理由，在商量时也可能会遇到麻烦。我 再给大家讲一个关于商量的故事《换值日》。
啊？那到底应该怎么跟别人商量呢？路路，请把你和你爸爸 商量的过程给我们讲讲吧！
周末有一场好看的电影，你想让爸爸带你去看；过 生日的这一天，恰好轮到你值日，你想和同学调换一 下值日的时间。
2 仔细看一看
啊？那到底应该怎么跟别人商量呢？路路，请把你和你爸爸 商量的过程给我们讲讲吧！
亲爱的爸爸，打扰您看 电视了，我想和您商量一 件事，可以吗？
是什么事情啊？
今天是周末，我难得有机会休息一下，我特别喜欢的动画知道您看的足 球赛是有转播的，明天上午就能看转播了，明天上午您正好在家可以 看，您看行吗？
嗯，说得很有道理， 那就答应你啦！
谢谢爸爸！
从路路和爸爸商量的过程中，你能发现哪些达成 目的的秘诀呢？
小华真是个有礼貌的孩子，即使没有商量成功，也没有 生气，而是非常理解别人，这一点我真是要向她学习。
理解他人，不勉强他人。可以多找人商量， 说多个理由，更容易得到帮助。
小华在商量时既用了商量的语气，也说清楚了自己的 想法，但还是遇到了一些麻烦。这可怎么办呢？
我建议小华可以再去找别的同学商量一下。
你们能帮助小华跟别的同学商量 一下吗？试着说一说。
4 大胆改一改
你们在真实的生活中遇到过哪些事情是需要和别人 商量的呢？
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事课件(共23张PPT)
交际要求
自标中主题探究
说一说第二幅图的情节
为了能尽快地一饱口福，爸 爸快步走向卧室找儿子，就看见 儿子正趴在地上看书看得入迷， 爸爸走进来他都没发现，爸爸连 喊了他好几声，他都没有反应， 如痴如醉，好像进入了书中的世 界。
交际要求
自标中主题探究
说一说第三幅图的内容
儿子在爸爸的催促下不甘心 地放下了手中的书，走向餐厅。 这时，爸爸就想看看这本书到底 有什么样的魔力，可以让儿子废 寝忘食。于是转头看向那本书。
课堂导入
合标中作题探究
同学们根据前面讲述的故事情节， 结合自己的想象，给它画上结局。
交际要求
自标中主题探究
说一说你画的结尾是什么?
我画的结尾是儿 子去找爸爸时，发现 爸爸也被他看的那本 书迷住了，一个人趴 在地上看得津津有味。 这样大家就会好奇， 这到底是一本什么说， 竟然有这样的魔力， 把大人和小孩都迷住 了。
交际演练
合标中作题探究
请你和你的同桌互相讲讲这个故事吧！
讲故事的同 学要把按顺序把 情节讲完整，更 要把故事讲生动。
听故事的同 学要安静认真地 倾听，做一个文 明的小听众。
课堂导入
看图讲故事范例
午饭时分，妈妈做了一桌美味的饭菜，家里的餐厅 顿时香气四溢。爸爸的馋虫都被这饭香勾出来了，口水 都要流出来了，指着桌上的菜对妈妈说：“你做的菜可 真香啊！咱们现在可以开动了吗？”妈妈看了一眼儿子 的座位，指着卧室说：“这么美味的饭菜，怎么能把咱 家儿子忘了啊，你快去把他喊过来，咱们一起吃。”
看图讲故事
口语交际
课堂导入
标题学习目标
1 能看懂图片的意思，了解图片的内容，会把图片的内容连起来， 按顺序讲清图意。
2 讲故事声音嘹亮，大方自信；学会用幽默的语言把故事讲生动。 3 发挥想象，续编故事结尾。 4 认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养好的倾听习惯。 5 积极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清楚、语句连 贯。
统编版语文二年级上册课文5 口语交际：看图讲故事 课件(13张PPT)
口语交际： 看图讲故事
交际主题
你喜欢听故事吗？ 平时都是谁给你讲故事 呢？今天我们就看着图 画来给老师和同学们讲 讲故事吧！
交际指点
1.看图，先了解
每幅图的内容，（这
件事产生在什么时候，
什么地方，有哪些人，
他们之间有什么关系，
正在干什么。）
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
2.其次，把五幅图的内容连起来，讲 一讲这个故事。（想一想，他们会说些什 么话，他们的心理活动是怎样的，他们为 什么会有这样的语言和行动呢？……）
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇特，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇特地问：“爸爸， 你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说： “吃饭等人的滋味不好受吧？”
晚上，母亲把一 盘热气腾腾的饺子端 上桌，父亲指着说了 句“真香”，放下报 纸，准备开饭。可是，儿子还没来。于是， 母亲吩咐父亲去喊上， 翘着双脚，正津津有味地看一本书。父亲说： “别看啦！快去吃饭吧。”
儿子只好依依不舍地放下书，走出房间 去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘记吃 饭呢？于是，他看了一眼……
3.最后，想一想这个故事接下来会怎 么样，把第六幅的内容讲出来。可以和同 桌讨论一下。
交际要求
◎ 按顺序讲清楚图意。 ◎ 认真听，知道别人讲的是哪幅图的
内容。
交流示例
晚上，母亲把一 盘热气腾腾的饺子端 上桌，父亲指着说了 句“真香”，放下报 纸，准备开饭。可是，儿子还没来。于是， 母亲吩咐父亲去喊儿子吃饭。
交际主题
你喜欢听故事吗？ 平时都是谁给你讲故事 呢？今天我们就看着图 画来给老师和同学们讲 讲故事吧！
交际指点
1.看图，先了解
每幅图的内容，（这
件事产生在什么时候，
什么地方，有哪些人，
他们之间有什么关系，
正在干什么。）
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
2.其次，把五幅图的内容连起来，讲 一讲这个故事。（想一想，他们会说些什 么话，他们的心理活动是怎样的，他们为 什么会有这样的语言和行动呢？……）
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇特，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇特地问：“爸爸， 你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说： “吃饭等人的滋味不好受吧？”
晚上，母亲把一 盘热气腾腾的饺子端 上桌，父亲指着说了 句“真香”，放下报 纸，准备开饭。可是，儿子还没来。于是， 母亲吩咐父亲去喊上， 翘着双脚，正津津有味地看一本书。父亲说： “别看啦！快去吃饭吧。”
儿子只好依依不舍地放下书，走出房间 去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘记吃 饭呢？于是，他看了一眼……
3.最后，想一想这个故事接下来会怎 么样，把第六幅的内容讲出来。可以和同 桌讨论一下。
交际要求
◎ 按顺序讲清楚图意。 ◎ 认真听，知道别人讲的是哪幅图的
内容。
交流示例
晚上，母亲把一 盘热气腾腾的饺子端 上桌，父亲指着说了 句“真香”，放下报 纸，准备开饭。可是，儿子还没来。于是， 母亲吩咐父亲去喊儿子吃饭。
统编版二年级语文上册课文5 口语交际：看图讲故事 课件(15张)
谢谢大家
新课导入
• 问题1：同学们，你们喜欢听故事吗？
• 问题2：今天，老师就和大家一起来用一个特别的方式讲故事、 编故事。有没有信心？
看图讲故事
人教版二年级上册
新知探究
1，看图，先了解每一 幅图的内容，再把这 些图画的内容连起来， 讲一讲这个故事。
2，想一想，这个故事 接下来会怎么样？
新知探究
图一
1.看图上有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是在什么时候呀？ 3.他们在什么地方吃饭呢？ 4.把时间、人物、地点、事件 连起来说说。
2.把时间、人物、地点、 事件连起来说说。
新知探究
图六
1.你们猜猜接下会产生 什么？
2.自己组织语言，试着 说说会产生什么事情？
交流平台
趴
交流平台
爸爸快走
着
交流平台
这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈， 剩下的小朋友就请做观众。
交流平台
课后延伸 回家后给自己的爸爸妈妈，讲述今天的图画故事吧。
新知探究
图二
1.看图上有谁？他们在 干什么？
2.把时间、人物、地点、 事件连起来说说。
新知探究
图三
1.看图上有谁？他们在 干什么？
2.把时间、人物、地点、 事件连起来说说。
新知探究
图四
1.看图上有谁？他们在 干什么？
2.把时间、人.看图上有谁？他们在 干什么？
看图说话一第八讲(应该听谁)教案
第八讲应当听谁的教课目的：1、知道“我得（怎么想）⋯⋯我（怎么做）⋯⋯”句式，认识的使用。
2、通看察和游活，学生理解遇事要思虑，将自己合理的想法表达清楚，最写。
3、培育思虑能力、察的能力和的趣。
教课要点：1、学生会使用“我得（怎么想）⋯⋯我（怎么做）⋯⋯”句式，将自己合理的想法表达清楚。
2、通游活、情境置和看察，学生理解遇事要思虑，将自己合理的想法表达清楚，最写。
教课难点：1、学生知道遇事要会思虑，有合理的想法，言表达要清楚，最写。
2、培育思虑能力、察的能力和的趣。
教课准备： PPT 、手机一部教课课时：三教课步骤和安排：第一课时一、讲堂激趣（5 分钟）：在上以前呀，老有些小要求，听上课铃声响，立刻进讲堂，取出纸和笔，准备把课上。
身子坐正直，耳朵认真听，眼睛看黑板，踊跃动脑筋。
上课要讲话，想好才举手，老师点了我，站起才张口。
我是小学生，作业要认真，认真看题目，书写切工整。
生活在一同，构成新集体，大家比一比，看谁最努力。
同学，听清楚了？生回答：同学的回。
本周，又是新朋友的候了。
周，我将会碰到哪些知朋友呢？第一，我入第一——二、基础知识复习（ 20 分钟）兴趣巧识字：上周，我了对于名的字。
本周，我来对于地区的兴趣字。
听完了老的提示，看看你是不是能特别正确的猜出些兴趣字。
次，我会碰到哪些兴趣字呢？：我快快入画来他吧！PPT 展现字画川字教课（放到一半）：同学，你看得出来中的个字是什么字？生：是水字。
生：仿佛三条小虫子啊。
生：⋯⋯：才的回答中，同学的想象力可真是丰富啊！其有同学的答案是的，究竟是什么呢？来，PPT 播放，来揭答案。
：是什么字呢？生：川。
：，是我今日的第一个兴趣字。
接下来，来观察同学的眼力，看看可否将下边出的兴趣字都又快又确的猜出来。
我第一播放的配合，并你加分。
同有第二播放，登台配合。
丘字和山字教课⋯⋯小：今日，我通开启想象力了三位字朋友，也知道了他的演，又一次加深了中字的知。
三位字朋友的到来！在，我将每个字高声地三遍。
统编版(部编)二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》精品教案
口语交际《看图讲故事》精品教案一、文本教学解读《看图讲故事》是部编教材二年级上册的口语交际，教材内容分三大部分：一是幽默图。
连环画出自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩《父与子》中的一个幽默故事《一本引人入胜的书》，原图呈现的内容分别为：①妈妈问：“该吃晚饭了，儿子去了哪里？”②爸爸来到儿子的房间，发现儿子正在入迷地看一本书。
③“还不去吃饭！”爸爸说完也瞟了一眼书。
④儿子和妈妈坐在餐桌旁，等着爸爸来吃饭。
⑤妈妈说：“去看看你爸爸到底在于什么！”⑥爸爸正趴在地板上，津津有味地看着那本书呢！这六幅连环画幽默生动地呈现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
教材呈现出了前五幅图，要求前后联系想象最后一幅图。
在一年级的基础上，学生已经学会了看多幅图的连环画，具备一定的看图经验，想象故事内容也有一定的基础，但这些都是建立在童话故事的基础上，对于幽默故事的续编想象，还是第一次，存在一定的挑战性。
对于最后一幅图的想象，不作框定，可以合理推理，可以幽默搞笑，也可以出乎意料。
但最后有必要揭示原图，尊重原创。
二是交际要求。
教材呈现了两大要求：一要看懂图意，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事；二要想一想这个故事接下来会怎么样，进行故事续编。
三是交际提示。
“按顺序讲清楚图意。
”“认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
”部编口语交际一直以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系，指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意用心听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，并把注意力集中到相应的图画上，提高听的质量。
同时要注意听的礼貌，懂得尊重他人，不能私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上；“说”要按照顺序，讲清图意，表达清晰，语句连贯，声音响亮，并在此基础上注意讲故事的生动性和幽默性。
本课教学内容明确，故事内容幽默有趣，二年级孩子很感兴趣。
教师可根据教材特点，运用多种方法来激发学生讲故事和听故事的欲望，并创设故事相对应的交际场景，让学生在实践中感知本课交际要求，在实践中提高口头表达能力和想象能力，在实践中真正获得交际的能力。
统编版语文二年级上册 口语交际：看图讲故事 课件(共18张PPT)
演一演
小组内尝试表演，一人演妈妈，一人演 爸爸，一人演儿子，一人作旁白。模仿他们 的表情、动作，注意加上人物的语言。
看图讲故事
看图讲故事
“故事大王”评选标准 讲清图意，声音响亮，生动精彩。 符合其中一个标准得一星，以此类推。
“最美观众”评选标准 不乱插嘴，不做小动作，专注会思考。 符合其中一个标准得一星，以此类推。
按顺序看图，整体
看懂五幅图的内容，思考： 图中讲了一件什么事情？
时间：晚餐时间
地点：家里餐桌旁妈妈和儿子在桌旁等了很久，却不见 爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？
妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
小组合作,按顺 序用完整的话讲清楚 每幅图的意思。
“故事大王”评选标准 讲清图意，声音响亮，生动精彩。 符合其中一个标准得一星，以此类推。
“最美观众”评选标准 不乱插嘴，不做小动作，专注会思考。 符合其中一个标准得一星，以此类推。
故事还没有结束， 结果是怎样的情景？
画一画
说一说
⑥
想象得公道,与前
面的图之间要有联系。
书比美味的饭菜更加诱人！
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫 画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》 系列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故 事，大家可以课后找到这本书读一读。
人物：妈妈、爸爸……
事情： 晚餐时间到了，妈妈做
好了饭菜，准备开饭，爸爸 坐在桌旁，但儿子却不知道 去了哪里。
妈妈和爸爸之间会说些什么？
爸爸和儿子分别在干什么？ 他们之间会说些什么？
爸爸去喊儿子吃饭， 发现儿子正趴在地板上 津津有味地看书。
爸爸和儿子分别做了什么？ 他们又会说些什么？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、文中爸爸和妈妈为什么吵架呢？ 2、如果是你，你会怎么想，又会怎么做？
同学们，遇到意见不统 一时，你是怎么想的，会如 何做？
《千字文》 ài yù lí shǒu 爱 育 黎 首， chén fú róng qiāng 臣 伏 戎 羌。 xiá ěr yī tǐ 遐 迩 一 体， shuài bīn guī wáng 率 宾 归 王。
第八讲 应该听谁的 授课教师：
上课铃声响，立即进课堂，拿出纸和笔，准备把课上。 身子坐端正，耳朵仔细听，眼睛看黑板，积极动脑筋。 上课要发言，想好才举手，老师点了我，站起才开口。 我是小学生，作业要认真，仔细看题目，书写要工整。 生活在一起，组成新集体，大家比一比，看谁最努力。
川
丘
山
规则：
同学们帮助PPT上的词语在一分钟时间内回到属 于自己的家，每一幅图选择全对的小组每人可获得 滴币三枚，错误一个可获得滴币两枚，错误两个可 获得滴币一枚，依次类推。滴币获得最高组为获胜 组，再将滴币一枚。
扔 骨头 追 太阳
蝴蝶
鲜花
跟头 城堡
篮球 山羊物在做什么？ 2.他们为什么会这样呢？ 3.如果你是图中的小女孩，你会怎么想，又会怎么做呢？
句式学习：我觉得（怎么想）……我会（怎么做）……
请用新知识再来说一说图中小女孩会怎么 想，又会怎么做。
规则： 1.三分钟时间准备。 2.每组派一位代表，用上今天所 学的句式将PPT图片内容口头表 达出来。每组代表说话时间为2 分钟。
请同学们用10分钟的时间完成第二 小题，填写完成后再读一读。
《到底该听谁的》 思考：
译文：
他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。远远
近近都统一在一起，全都心甘情愿屈服贤君。
同学们，遇到意见不统 一时，你是怎么想的，会如 何做？
《千字文》 ài yù lí shǒu 爱 育 黎 首， chén fú róng qiāng 臣 伏 戎 羌。 xiá ěr yī tǐ 遐 迩 一 体， shuài bīn guī wáng 率 宾 归 王。
第八讲 应该听谁的 授课教师：
上课铃声响，立即进课堂，拿出纸和笔，准备把课上。 身子坐端正，耳朵仔细听，眼睛看黑板，积极动脑筋。 上课要发言，想好才举手，老师点了我，站起才开口。 我是小学生，作业要认真，仔细看题目，书写要工整。 生活在一起，组成新集体，大家比一比，看谁最努力。
川
丘
山
规则：
同学们帮助PPT上的词语在一分钟时间内回到属 于自己的家，每一幅图选择全对的小组每人可获得 滴币三枚，错误一个可获得滴币两枚，错误两个可 获得滴币一枚，依次类推。滴币获得最高组为获胜 组，再将滴币一枚。
扔 骨头 追 太阳
蝴蝶
鲜花
跟头 城堡
篮球 山羊物在做什么？ 2.他们为什么会这样呢？ 3.如果你是图中的小女孩，你会怎么想，又会怎么做呢？
句式学习：我觉得（怎么想）……我会（怎么做）……
请用新知识再来说一说图中小女孩会怎么 想，又会怎么做。
规则： 1.三分钟时间准备。 2.每组派一位代表，用上今天所 学的句式将PPT图片内容口头表 达出来。每组代表说话时间为2 分钟。
请同学们用10分钟的时间完成第二 小题，填写完成后再读一读。
《到底该听谁的》 思考：
译文：
他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。远远
近近都统一在一起，全都心甘情愿屈服贤君。