北师大版 一年级上册数学 教案 第四单元 图形的变化

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北师大版一年级数学有趣的图形教案

北师大版一年级数学有趣的图形教案

北师大版一年级数学有趣的图形教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-第四单元学习计划单元学习内容:认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计单元学习目标:1.认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

2.欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。

3.初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。

4.培养学生对数学学习的兴趣。

单元教材分析:本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。

教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动,并安排了三个“动手做”活动,为学生创设了操作、探索和思考的情境。

让学生看一看、画一画,从物体上“分离”出面,研究面的形状,形成长方形、正方形和圆的表象。

又让学生折正方形纸,直观认识三角形;把两个完全相同的三角形拼一拼,直观认识平行四边形。

这样安排,符合低年级学生特点,有利于他们主动地认识平面图形。

对于这些知识,教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形,没有深入研究这些图形的特征。

另外,教材还设计了一些开放性问题。

如:用一张正方形纸对折,能折出不同的图形。

把四个一样大小的三角形,可以拼出多种图形。

这些问题能激起学生独立探索的热情,相互合作的愿望,有利于改善教学方式,培养学生的创新意识。

教学中,教师应当尽力为学生创设动手操作的机会,为发挥学生的想像力和创造性提供空间。

为学生提供合作交流的机会。

单元教学重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。

单元教学难点:初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。

单元学习课时:本单元学习课时数为4课时,具体安排如下:认识图形(认识长方形、正方形、三角形和圆)1课时动手做(一)(折纸拼图活动) 1课时动手做(二)(认识七巧板) 1课时动手做(三)(欣赏与设计) 1课时教学内容:认识图形教学目标:1.通过观察、操作与讨论,感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

【北师大版】二年级上册数学:第4单元-图形的变化精品教学设计

【北师大版】二年级上册数学:第4单元-图形的变化精品教学设计

【北师大版】二年级上册数学:第4单元-图形的变化精品教学设计一. 教材分析《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。

这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。

教材通过丰富的图片和实际操作,使学生理解旋转、平移和轴对称的概念,并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力,他们能够识别和命名一些常见的平面图形。

同时,他们也有了初步的观察和操作能力,能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。

但是,对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念,学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念,并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法:学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

3.情感态度与价值观:学生能够培养对数学的兴趣和好奇心,发展观察和操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念,并能够运用这些知识解决实际问题。

2.教学难点:学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念,并能够运用这些知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过丰富的图片和实际操作,让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

2.观察与操作法:引导学生观察和操作具体的图形,通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

六. 教学准备1.教学课件:制作精美的教学课件,包括相关的图片和实际操作的动画。

2.教学道具:准备一些实际的图形和教具,用于学生的观察和操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些实际的图形变化,如旋转、平移和轴对称,让学生初步感受这些变化。

引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。

2.呈现(10分钟)利用课件详细讲解旋转、平移和轴对称的概念,并通过具体的例子来解释这些概念。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容,本节课的主要内容是让学生通过观察和操作,理解平移和旋转的概念,以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的图片和生动的语言,引导学生发现图形的变换规律,培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础,他们能够识别和描述一些基本的图形。

但是,对于平移和旋转这两个概念,学生可能比较陌生。

因此,在教学过程中,教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动,帮助学生理解和掌握这两个概念。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解和掌握平移和旋转的概念,能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

2.过程与方法:通过观察、操作和交流,培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣,培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解和掌握平移和旋转的概念。

2.难点:能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

2.操作教学法:通过具体的操作活动,让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。

3.互动教学法:通过生生、师生之间的互动,促进学生对知识的理解和掌握。

六. 教学准备1.准备一些图形图片,如正方形、三角形等。

2.准备一些操作工具,如剪刀、胶水等。

3.准备一些视频材料,如旋转的电梯、转动的风车等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些图形图片,让学生观察并描述这些图形。

然后,教师提出问题:“你们听说过图形的变化吗?图形的变化有哪些呢?”引导学生思考和讨论。

2.呈现(10分钟)教师通过展示一些视频材料,让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。

同时,教师进行讲解,明确平移和旋转的概念。

3.操练(10分钟)学生分组进行操作活动。

新版北师大版二年级数学上册第四单元图形的变化教案

新版北师大版二年级数学上册第四单元图形的变化教案
3、通过探究活动,激发学生的热情,培养主动探究的能力;让学生感受平移和旋转。
重点难点
重点:初步认识平移、旋转现象。
难点:运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学准备
华容道游戏板,正方形、圆、三角形硬纸板
教学过程
预习任务:
预习数学书P28的“想一想”,思考怎样才能让曹操从华容道逃走?
合作探究:
一、认识平移
2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看,你发现了什么?和大家一起交流一下。
合作探究:
1、剪背心
同学们,你们想亲自动手试一试,剪出这样漂亮的图案吗?
先看看要想剪出一件小背心,该怎么做呢?说给大家听。
2、想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗?说说你的剪法。
2、在制作之前,你想到了什么问题?
3、小组内讨论研究,班级交流。
4、动手制作陀螺。
5、我们的生活中有没有旋转的现象呢?说一说。
拓展提升:
达标反馈:
收获展示:
这节课你有哪些收获?
板书设计
玩一玩做一做
教学反思
第四单元:图形的变化
课题
折一折做一做(第1课时)
总课时
教学目标
1、通过观察、操作,初步认识轴对称现象。
2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。
3、通过探究活动,激发学生的热情,培养主动探究的能力。
重点难点
初步认识轴对称现象。
教学准备
纸、剪刀
教学过程
预习任务:
1、同学们,你们喜欢上手工课吗?都会做什么手工呢?
小组内尝试讨论,全班交流。
小组内试着剪出这些图案。

一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】

一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】

一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册数学教案 认识图形 北京版 (4)

一年级上册数学教案 认识图形 北京版 (4)

一年级上册数学教案认识图形北京版 (4)一、教学目标1.能够正确识别正方形、长方形、圆形2.能够用简单的语言描述各种图形的特点二、教学重点和难点1.教学重点:正方形、长方形、圆形的特点及区别2.教学难点:通过简单的语言描述图形的特点三、教学过程1. 导入教师出示一张画有正方形、长方形、圆形的图纸,请学生观察并回答:•这个图形是什么?•它有哪些特点?通过学生的回答,引出新知识。

2. 认识正方形教师出示一张正方形图形,并请学生观察并回答以下问题:•这个图形是什么?•它有哪些特点?学生回答后,教师用黑板和粉笔画出正方形,并请学生跟随画。

教师提问:正方形的边上都有多少条线?(4)3. 认识长方形教师出示一张长方形图形,并请学生观察并回答以下问题:•这个图形是什么?•它有哪些特点?学生回答后,教师用黑板和粉笔画出长方形,并请学生跟随画。

教师提问:长方形的边上都有多少条线?(4)4. 认识圆形教师出示一张圆形图形,并请学生观察并回答以下问题:•这个图形是什么?•它有哪些特点?学生回答后,教师用黑板和粉笔画出圆形,并请学生跟随画。

教师提问:圆形的边上都有多少条线?(没有)5. 总结教师引导学生回顾所学的知识,简单描述各种图形的特点,并请学生跟随描述。

6. 练习教师出示一些图形,请学生判断是正方形、长方形还是圆形,并简单描述图形的特点。

四、作业1.完成课堂练习2.在学习笔记中用简单的语言描述正方形、长方形、圆形的特点3.下一节课将讲解的内容:“认识三角形”进行预习,预习要求:查阅相关资料,了解三角形的概念及其特点。

五、教学反思本节课通过观察及简单的语言描述,让学生对正方形、长方形和圆形等基本图形有了更深刻的认识,学生在学习过程中表现积极,配合教师完成了相应的练习。

下一步,要注重巩固学生所学的知识,加强学生的练习,确保学生能够正确识别这些基本图形并简单描述它们的特点。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案

《图形的变化》教学设计学情分析:这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。

而观察与动手操作都是非常重要的手段。

教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。

让学生初感知对称图形。

结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨,等教学活动中获得丰富的数学活动经验,学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

学习目标:知识与技能:结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。

过程与方法:通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。

情感态度与价值观:欣赏数学中的对称美,感受学习数学的乐趣,培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。

感知现实生活中普遍存在的对称现象。

重点难点:教学重点:认识对称现象和轴对称图形。

教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。

教学准备:多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入:师:同学们在一年级的时候认识了一些图形,回忆一下,都有哪些呢?生:长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师:有些我们没有学过的图形你都知道,你真是个留心观察的孩子,老师给你点赞!你的收获可真多。

师:我们学过的图形有:长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。

本单元我们还要学习有关图形的知识,你们期待吗?板书:四、图形的变化二、认识对称图形(动手制作初步尝试)师:淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。

我们一块儿去看看。

仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢?生1:以衣领子中间为界,中线左右两边形状和大小相同。

《认识图形》教案北师大版一年级数学上册

《认识图形》教案北师大版一年级数学上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的教学重点是使学生掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本特征,以及能够识别这些图形。
-举例解释:重点讲解长方形的对边平行且相等、正方形的四边相等、三角形有三条边和三个角、圆是一个闭合的曲线等特点。通过对比不同图形,强调每种图形的独特性。
2.教学难点
-难点内容:本节课的难点在于学生对图形特征的深入理解和应用,特别是在实际情境中识别和分类图形。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过展示常见的物品,如书本、红绿灯、硬币等,来说明这些图形在实际中的应用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调长方形和正方形的区别、三角形的稳定性以及圆的特征。通过举例和比较,帮助大家理解这些难点。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与图形相关的实际问题,如找出教室中的长方形、正方形、三角形和圆。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了长方形、正方形、三角形和圆的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
二、核心素养目标
《认识图形》课程的核心素养目标为:培养学生几何直观与空间观念。通过观察、描述和分类生活中常见的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,使学生能够感知图形的形状特征,发展其空间想象力。同时,通过操作活动,让学生在实践中体会图形之间的关系,增强解决问题的策略意识和能力。此外,注重培养学生的数学表达和交流能力,使其能够用准确的语言描述图形特征,与他人分享自己的观察和发现,提升数学思维和合作交流能力,符合新教材对学生核心素养培养的要求。

一年级上册数学教案-总复习(四)图形的认识-北师大版

一年级上册数学教案-总复习(四)图形的认识-北师大版

一年级上册数学教案总复习(四) 图形的认识北师大版教案:一年级上册数学教案总复习(四) 图形的认识北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版一年级上册的数学教材中关于图形认识的部分。

这部分内容主要包括了圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征以及它们之间的区别。

二、教学目标通过本节课的复习,我希望学生能够:1. 掌握圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征;2. 能够正确识别各种图形;3. 能够用语言描述图形的特征;4. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点:圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征;难点:能够用语言描述图形的特征。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、图形卡片、剪刀、彩笔等;学具:学生自带的剪刀、彩笔、图形卡片等。

五、教学过程1. 导入:通过多媒体课件展示各种图形,引导学生回顾已学的图形知识。

2. 讲解:使用图形卡片,逐一讲解圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征,并用剪刀剪出相应的图形让学生直观感受。

3. 练习:让学生分组,每组选择一种图形,用彩笔在纸上画出该图形,并用自己的语言描述图形的特征。

六、板书设计板书设计如下:圆形:边界是圆弧,中心有一个点。

正方形:四条边相等,四个角都是直角。

长方形:对边相等,四个角都是直角。

三角形:三条边,三个角。

梯形:两边平行,其他两边不平行。

七、作业设计1. 请学生用彩笔在纸上画出圆形、正方形、长方形、三角形和梯形,并用自己的语言描述它们的特征。

答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的复习,我发现学生们对图形的认识有了更深入的理解,大部分学生能够正确识别各种图形,并用语言描述它们的特征。

但是,仍有一部分学生对图形的特征描述不够准确,需要在今后的教学中继续加强练习。

拓展延伸:可以让学生们在家里找一些生活中的图形,如圆形、正方形、长方形等,并用彩笔在纸上画出来,然后带到学校和大家分享。

这样既能让学生们更好地理解图形的特征,又能培养他们的观察能力和思维能力。

一年级上册数学教案-6.1 认识图形 ︳北师大版(2014秋 ) (5)

一年级上册数学教案-6.1 认识图形 ︳北师大版(2014秋 ) (5)

小学数学一年级上册第四单元《认识图形》教学设计
【教材分析】这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始,主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形,并在物体分类的活动中,初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形及其特征,为了分散立体图形的初步认识,这一部分知识可以按三个层次进行:知识的引入―――知识的教学―――知识的应用,符合学生掌握知识的规律,在知识的引入和运用上,要注意体现数学知识的现实性和生活化。

在这部分知识中,应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。

接着,让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。

在后续的拼、搭活动中加深对立体图形特征的认识与理解。

【教学目标】
1、认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形,初步感受其特征。

2、通过分一分活动,在实物的分类过程中渗透分类思想,培养动手能力。

3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力,初步建立空间观念,初步感受数学与生活的能力。

【教学重、难点】
1、能辨认、区分长方体、正方体、圆柱、球等立体图形认识其相应的特征。

2、在猜一猜、分一分、摸一摸、说一说等活动中建立几何的空间观念。

【教学准备】
几何图形模型多媒体课件积木
【教学过程】
3.分一分。

4.看图数一数:。

一年级上册数学教案-总复习(四) 图形的认识-北师大版(2021秋)

一年级上册数学教案-总复习(四) 图形的认识-北师大版(2021秋)
课 题
总复习(四)——图形的认识
教学要求
知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。
在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识,发展语言表达能力。
感受数学与生活有密切关系,培养探索精神和与人合作的意识。
教学重点
知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。
教学反思
教学难点
在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识,发展语言表达能力。
教学方法
小组合作、练习法
课前准备
几何体、课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
同学们,这节课我们复习的内容是“图形的认识”。
二、回顾整理
1、想一想,我们都认识了哪些图形?
(课件出示情境图)
你能把这些图形分成几类?
四、全课总结
这节课我们都复习了什么内容?还有什么问题?
五、作业设计
完成教材“练习”板块的习题。
学生自由说一说。
学生独立思考如何分类,并动手分一分。
看一看、摸一摸
辨认哪些是长方体,哪些是正方体。
学生说圆柱和球形状的特点。同桌两人进行游戏。学来自总结、评价。独立完成。
板书设计
总复习(四)
——图形的认识
长方体 正方体 圆柱 球
独立思考,辨认认几何体。
2、图形的认识。
(1)复习长方体。
想一想,长方体有什么特点?
找出生活中是长方体的物品。
(2)复习正方体。
正方体和长方体有什么不同?
找出生活中是正方体的物品。
(3)复习圆柱和球。
想想这两种物体有什么不同之处?
找出生活中是圆柱或球的物品。

第4单元 图形的变化-2022-2023学年二年级上册数学教案(北师大版)

第4单元 图形的变化-2022-2023学年二年级上册数学教案(北师大版)

第4单元图形的变化-【金榜行动】2022-2023学年二年级上册数学教案(北师大版)课题分析本次课程主要以图形的变化为主题,旨在让学生了解图形的变化及其规律,并能应用所学知识解决实际问题。

通过本次课程,学生将会了解到图形的变化具有规律可循,有助于提高学生的逻辑思维和空间想象能力。

学情分析本次课程适用于二年级学生,学生已经掌握了简单的数学概念和基本的计算方法。

但是学生的空间想象和逻辑思维能力还需要加强,对于图形的变化和规律还不太了解。

因此,本次课程需要采用启发性教学法,通过引导学生自己发现规律,来掌握知识,提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几个方面:1.了解图形的基本构成概念和变化规律;2.学习如何通过变形来变化一个图形;3.学习如何通过旋转、翻转、平移等操作来变化一个图形;4.锻炼学生的空间想象和逻辑思维能力;5.培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

教学重点和难点本次课程的教学重点主要包括以下几个方面:1.通过实例让学生理解图形的构成以及变化规律;2.学习如何通过变形来变化一个图形;3.学习如何通过旋转、翻转、平移等操作来变化一个图形。

本次课程的教学难点主要包括以下几个方面:1.让学生理解旋转、翻转、平移等操作对图形的影响;2.让学生发现规律并应用到实际问题中;3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

教学环节本次课程主要包括以下几个环节:1. 热身环节通过引导学生看图说话,来激发学生的学习兴趣。

2. 学习基本构成概念通过幻灯片和黑板报告相结合的方式,让学生了解图形的基本构成概念。

3. 实例演练通过实例演练,让学生了解图形的变化规律,并亲自体验变形的操作。

4. 发现规律通过提问和讨论的方式,让学生自己发现规律,掌握变形的规律。

5. 应用练习通过实际问题的讲解和应用练习,让学生能够将所学知识应用到实际问题的解决中。

总结与反思通过本次课程的学习和实践,学生进一步掌握了图形的构成概念和变化规律,并能够应用所学知识解决实际问题。

一年级数学上册 认识图形 4教案 北京版

一年级数学上册 认识图形 4教案 北京版

认识图形长方形正方形教学目的1.使学生知道长方形、正方形;通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形。

2.使学生初步建立起空间观念,培养学生初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想。

3.激发学生学习数学的兴趣,进行爱祖国、爱科学的思想教育。

教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称,并能区别这两种图形。

教学过程:一、导入新课同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,大家鼓掌欢迎!(出示动画“认识图形”)二、讲授新课1.初步认识长方形(继续演示动画“认识图形”)。

(1)师:这是图图提出的第一个问题:“图形国是什么形状的?”谁来回答?(2)教师出示国旗图,问:国旗的面是什么形状的?举起数学课本、练习本问:数学课本、练习本的面是什么形状的?再拿出一张长方形彩纸,先横着放,问:这张彩纸是什么形状的,竖着放、斜着放呢?(3)学生举例。

小结:以上这些物品的面,不管大,还是小,它们的形状都可以用这样一个图形表示,(教师画长方形)问:这是什么图形?(板书长方形)(4)数一数长方形有几条边,再数一数桌上的长方形纸有几条边,用彩笔逐一勾出四条边。

(5)师用一定长来量长方形的四条边,学生认真观察后,问:长方形四条边一样长吗?哪两条边一样长?哪两条边不一样长?小结:长方形四条边不一样长,对着的两条边一样长。

(6)学生折纸,看看是不是对着的两条边一样长。

(7)反馈练习:请说出几号图形是长方形.2.初步认识正方形(继续演示动画“认识图形”)。

(1)这是图图提出的第二个问题,谁来回答?(2)教师拿出一块手绢,问:这块手绢是什么形状的?再举起地板砖、正方形电光纸,问这些东西的面是什么形状的?斜着放呢?(3)学生举例。

小结:以上这些物品的面不论大或是小,它们的形状都可以画成这样一个图形“□”(画正方形),这是什么形?(板书正方形)(4)数一数正方形有几条边,四条边一样长吗?先量一量,再折折桌上的正方形纸比一比。

(5)长方形和正方形比较:①长方形有几条边?正方形有几条边?②长方形四条边怎么样?正方形四条边怎么样?③长方形与正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?教师归纳:长方形有四边条,正方形也有四条边,这是相同的地方;不同的地方是长方形对着的两条边相等,正方形四条边都相等。

一年级上册数学教案-6.1 认识图形(4)-北师大版

一年级上册数学教案-6.1 认识图形(4)-北师大版

一年级上册数学教案-6.1 认识图形(4)-北师大版教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的几何图形,如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力,使他们能够理解图形的属性和特征。

3. 培养学生运用图形进行分类和比较的能力,发展他们的逻辑思维能力。

教学内容1. 介绍正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征。

2. 通过观察和操作,让学生识别和命名这些图形。

3. 引导学生通过比较和分类,探索图形之间的关系和差异。

教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征和命名。

2. 教学难点:引导学生理解和运用图形的属性进行分类和比较。

教具与学具准备1. 教具:正方形、长方形、三角形和圆形的模型或图片。

2. 学具:学生自带的图形卡片或绘画材料。

教学过程1. 导入:通过引导学生观察周围的物体,引出正方形、长方形、三角形和圆形等图形。

2. 新课导入:介绍正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征,并通过模型或图片进行展示。

3. 实践操作:让学生通过观察和操作,识别和命名这些图形,并进行分类和比较。

4. 小组讨论:让学生分组讨论图形的特征和关系,分享他们的发现和思考。

5. 总结与展示:让学生总结他们的学习成果,并展示给全班同学。

板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形的示意图,并标注它们的名称和特征。

2. 用彩色粉笔突出图形的关键特征,以便学生更好地观察和理解。

作业设计1. 让学生绘制正方形、长方形、三角形和圆形,并注明它们的名称和特征。

2. 让学生找出周围环境中的正方形、长方形、三角形和圆形,并记录下来。

课后反思1. 教师应反思教学内容的呈现方式是否清晰易懂,学生是否能够理解和掌握图形的基本特征和命名。

2. 教师应反思教学活动的组织是否合理,学生是否积极参与并展示他们的学习成果。

3. 教师应反思作业设计是否能够帮助学生巩固所学知识,并激发他们对图形的兴趣和好奇心。

数学北师大版一年级上册图 形 的 变 换

数学北师大版一年级上册图 形 的 变 换

图形的变换一、活动目标:l、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备:1、教具:课件2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

三、活动过程:(一) 1、小朋友,你们认识这些图形吗?(出示图片)2、小朋友们看这个图案是什么?(小鸡)(二)第一次尝试活动:观察、思考。

l、请小朋友动脑筋,仔细观察这只小鸡由哪些图形组成的?(由圆形、三角形、)2、每种图形各有多少个?(圆形3个,三角形4个)3、出示其他图片让幼儿观察,(让幼儿参与进来,调动幼儿的积极性)第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励。

每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。

你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

2、操作:动手动脑,感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果:正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形,还有正方形。

(三)结束部分:五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。

师生共同享受动手制作的快乐。

四、活动延伸:请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

五、活动的重点:掌握图形的要领。

图形与几何(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版

图形与几何(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版

教案:图形与几何2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形,如正方形、长方形、三角形和圆,并能识别日常生活中常见的几何图形。

2. 培养学生的空间观念,使他们能够理解图形的属性,如边、角、面积等,并能运用这些属性解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力,使他们能够通过观察和操作,发现几何图形的特征和规律。

4. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力,使他们能够运用几何知识解决生活中的问题,并能够创造新的几何图形。

二、教学内容1. 几何图形的认识:正方形、长方形、三角形和圆。

2. 几何图形的属性:边、角、面积等。

3. 几何图形的分类和排列。

4. 几何图形的观察和操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握基本的几何图形和它们的属性,培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点:让学生理解几何图形的属性,如边、角、面积等,并能运用这些属性解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:几何图形模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 引入:通过展示日常生活中常见的几何图形,引导学生关注几何图形,激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入:通过讲解几何图形的定义和属性,让学生对几何图形有一个初步的了解。

3. 活动设计:通过观察和操作几何图形,让学生发现几何图形的特征和规律,培养学生的观察能力和动手操作能力。

4. 小组讨论:让学生分组讨论几何图形的分类和排列,培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

5. 总结提升:通过讲解几何图形的应用,让学生理解几何知识在生活中的重要性,培养学生的创新能力。

六、板书设计1. 几何图形的定义和属性。

2. 几何图形的分类和排列。

3. 几何图形的观察和操作。

七、作业设计1. 让学生观察日常生活中的几何图形,并记录下来。

2. 让学生动手制作几何图形,如正方形、长方形、三角形和圆。

3. 让学生运用几何知识解决实际问题,如计算面积、周长等。

北师大版数学一年级上册认识图形教学设计(4)

北师大版数学一年级上册认识图形教学设计(4)

认识图形1教学目标1.通过视察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道他们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种相关的物体和图形。

2.使学生形成一定的视察能力和操作实践能力。

2学情分析1. 培养学生主动探索的精神和与人合作的意识,初步了解数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

2.结合学习内容,对学生进行爱国教育和环保教育。

3重点难点认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,能准确判断不同的几何图形。

4教学过程活动1【导入】设景导课师:孩子们,课前老师布置你们带宝贝的任务完成了吗?老师也带来了自己的宝贝,让我们一起晒一晒,好吗?(师生共同晒宝贝,要求学生一边说名称,一边拿实物。

教师准备一个水晶球的地球仪,对学生进行爱国教育)同学们都能美满地完成任务,老师特别高兴,你们对自己的宝贝了解多少呢?今天,就让我们来认识认识它们。

(板书课题:认识图形)活动2【讲授】分类感悟师:下面,请同学们同桌、前后桌自由结组,小组内的同学把各自的宝贝放到一起,根据你们的了解,互相商量一下,给这些宝贝分一下类别。

分好后,快速坐好,看哪组的同学动作又快又好。

(学生小组活动。

)师:哪个组来告知大家,你们组把宝贝分成了几类,怎样分的?学生汇报分类结果:师:哪个组来告知大家,你们组把宝贝分成了几类,怎样分的?生1:我们组按大小分,分成了三类。

师:有道理!还有不同的分法吗?生2:我们组分成了两类,会滚的一类,不会滚的一类。

师:有同学可能没听明白,请拿上台给大家看看。

学生演示生3:老师,我还有一种分法:茶杯和茶叶盒放倒了才能滚,球就可以随便滚,我把它们分开,就分成了三类;师:你视察得太认真了,让我们大家对这位同学的精彩的表现给以热烈的掌声。

生4:老师,我也能分。

你们看这两种物体,一个长,一个方,所以也可以分成两类,所以我就把他们分成四类。

师:你的表现也很好,让我们大家给他热烈的掌声。

还有谁想说说自己的分法?生5:我们组和()分的一样,把长得像的放在一类,分成了四类。

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北师大版一年级上册数学教案
第四单元图形的变化
第1课时折一折,做一做
教学内容:
教材第26、27页。

教学目标:
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重难点:
重难点:初步认识轴对称现象。

教学准备:
剪纸艺术作品,绘画颜料,白纸,剪刀等。

教学过程:
一、组织活动,揭示课题
1、教师动手操作,学生认真观察。

(1)教师取一张白纸、对折。

(2)在白纸的一边画上一个图案。

在图案中,添加彩色颜色。

(3)把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。

整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。

说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。


这些图形,都是“对称图形”(板书:对称图形)
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。

(出示课本上剪纸图)
2、学生动手操作。

(1)各人取出一张纸,对折,并画上图案(参照课文)。

(2)用剪刀剪下图形,再打开。

(3)告诉学生,这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

(1)告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴。

对称有什么功能呢?
(2)把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合。

(3)让学生自己试一试。

4、猜一猜,剪一剪。

(课本 27页的下半页部分)
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的?
让学生互相说一说,在这样交流中,能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第 1、2 和 3 题。

四、作业设计
1、给对称图形打“√”。

2、找一找哪些字是对称的。

板书设计:
对称图形
折一折,做一做
对齐、描线、剪
教学反思:
让学生在折、剪等活动中体会图形的特征,感受不同图形之间的联系和区别,发现一些有趣的几何现象或问题,从而引发进一步探索的愿望,形成积极的数学学习兴趣。

这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形,进一步了解轴对称图形的特征。

组织这种操作不仅有利于唤起学生对有关图形特征的感知和记忆,而且有利于激发富有个性的尝试和探索。

重要的是活动本身要体现一定的层次性,以便不同学生得到不同的收获。

第2课时玩一玩,做一做
教学内容:
教材第28、29页。

教学目标:
1、结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中,体验获得成功的喜悦。

教学准备:
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程:
一、创设情境,引入课题
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋,今天老师就带你们去棋类商店看看,知道这是什么棋吗?
二、动手操作,探究新知
活动一玩一玩,华容道
1、教师介绍华容道游戏的由来。

师:华容道是个非常有趣的游戏,发明的人受到三国故事华容道的启发,制作了这个游戏棋。

了解故事。

华容道的玩法介绍。

游戏规则:4 个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示?(板书:左右、上下)
(1)分组活动。

(2)教师引导学生发现数学问题。

2、练一练:超级小司机
谁知道是什么意思?(前进、后退)
3、列举生活中的平移现象。

升国旗、缆车。

你还知道哪些?
4、小结:
玩一玩,发现了物体可以上下、左右、前进、后退,真有数学的眼光。

活动二、做一做,制作陀螺
1、任选一个喜欢的图形,制作陀螺
2、自己选择图形,制作。

3、反馈。

转一转,发现了什么?
4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗?用手势做一做。

活动三、做一做,竹蜻蜓
1、介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓,回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结:
这节课,我们在玩中学习,在完整感受了物体的运动,希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学,玩中的乐趣,玩中的美。

板书设计:
玩一玩,做一做
平移
旋转
教学反思:
让学生做游戏的目的是在游戏活动中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中建立了平移和旋转的表象,丰富了感性认识,发展了空间观念。

给学生创设自由度较大的学习空间与时间。

教师敢于放手,让学生经历知识的发展进度,尤其是动手环节,为学生提供判断思维的空间,有猜测,有验证,一层紧扣一层,层层都体现出学生的自主参与。

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