职业道德说课稿
教师职业道德规范演讲稿
教师职业道德规范演讲稿
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我很荣幸站在这个讲台上，与各位共同分享有关教师职业道德规范的话题。作为一名教师，教书育人是我们神圣的职责，而教师职业道德规范则是我们行动的指南。今天，我将和大家一起探讨教师职业道德规范的重要性和具体内容。
首先，教师职业道德规范的重要性不容忽视。教师职业道德规范不仅是教师自身的职业底线，更是教师与学生、家长、社会各界之间相互信任的基础。只有教师的职业道德规范得到严格遵守，我们才能在教学工作中发挥良好的示范作用，树立良好的形象，才能让学生和家长放心地将孩子交给我们，才能推动整个教育事业的持续发展。
那么，教师职业道德规范的具体内容是什么呢？我认为，教师职业道德规范应该具备以下几个方面：
首先，教师要坚守教育本质，尊重学生的主体性和个性差异。教育的本质是培养学生健康成长和全面发展的能力，而不是简单地传授知识。作为教师，我们应该尊重每个学生的独立思考和个性特点，不断激发他们的潜力，引导他们积极主动地学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，教师要恪守教育原则，严禁违规行为和虐待学生。教师是学生的引路人，我们要以身作则，做到言行一致，树立正确的价值观和行为规范。同时，禁止任何形式的体罚、侮辱和虐待
学生，严禁索取或接受学生及其家长的财物，确保教育过程的公正和公平。
第三，教师要持之以恒的学习和自我提升。作为教师，我们肩负着培养未来的责任，因此我们必须保持持续学习的意识和习惯。只有不断提高自身的学识和能力，才能更好地适应教学变革和科技进步的要求，才能更好地指导学生，引领他们进入知识的世界。
恪守职业道德说课稿
活动方式
活动任务布置
活动演练展示
评价迁移发展
活动 方式
见贤思齐竞争
五、教学目标
认知目标
1. 能说出职业道德的主要内容；
2. 能概括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和 奉献社会的基本要求和作用。
运用目标
能结合职业道德的基本要求反思自己的行为习 惯并找出差距，提高自律性，努力规范自己在 职场中的行为。
学生评
小品能反映现实行业中的人与事，能为同学们 提供有益的学习信息。 围绕主题表演，表达意思清晰。 准备充分，表演配合默契、流畅。 内容和形式力求创新，具有吸引力和感染力。 小组成员富有协作精神，共同参与。
师评
评价说明：
评价表依据“遵守职业道德”学习主题， 综合评价学生对职业道德基本要求 尤其是自己所学专业对应的行业道德规范的熟悉和理解， 同时能认同职业道德规范，培养职业道德情感， 增强自觉遵守职业道德意识。 各组按之前的准备对小品进行课中展示， 每组时间控制在7分钟以内。 以自告奋勇的方式轮流上台展示。 各组汇报完毕， 教师结合学生专业特点对展示效果进行简单评析， 并由各组自由讨论，统一评价结果交组长， 由各组交叉互评，最后取平均分为该组得分。
情感目标
能认同道德对完善人格、成就人生的作用，明确做人做 事以德为先；学习职业道德榜样，从小处着手养成良好 的职业道德习惯，在实践中身体力行职业规范。
职业道德与职业素养培训课件
积极改进
在工作中不断寻求改进， 提高工作效率和质量。
尊重他人
wk.baidu.com
尊重他人人格
尊重他人的尊严和权利，不进行侮辱 或歧视行为。
尊重他人劳动
尊重他人的劳动成果，不抄袭或剽窃 他人的成果。
尊重他人意见
在工作中尊重他人的意见和建议，不 独断专行。
勤奋努力
勤奋工作
在工作中始终保持勤奋的 态度，不断提高自己的工 作效率和质量。
职业素养提升方法
自我认知与规划
自我认知
了解自己的兴趣、优势、劣势， 明确职业发展方向。
职业规划
制定短期和长期职业目标，规划 实现目标的路径和时间表。
自我激励
设定明确的目标，激发自己的内 在动力，保持积极向上的心态。
沟通与协作能力提升
沟通技巧
学会倾听、表达、反馈，提高沟通效率和质量。
团队协作
积极参与团队活动，发挥个人优势，促进团队目 标的实现。
解决冲突
学会处理和解决工作中的冲突和分歧，维护良好 的工作关系。
学习能力提升
持续学习
保持学习的热情和动力，不断更新知识和技能。
学习方法
掌握有效的学习方法，提高学习效率和质量。
知识分享
学会分享自己的知识和经验，促进团队成员之间的相互学习和成长 。
创新能力提升
创新意识
01
思修说课稿职业道德
各位老师、专家大家好，我是锦州师专的一名辅导员，主要负责学生的思想政治教育。我本次说课的内容为“思想道德修养与法律基础”。我将从以下六个方面进行说课。
一、教材分析
下面先介绍一下本门课程，“思想道德修养与法律基础”是大学阶段四门思想政治理论课中最为基础性的一门，属于公共基础类必修课，授课对象为大一各专业学生，考核类型为考查。本门课程使用高等教育出版社统编教材，经过6次修订，现为2015年修订版。
本次说课章节为第五章第二节职业道德。本章节的特点是具有较强的实用性，使大学生了解当前的就业形势，从而规划自己的大学生活，制订大学学习计划，养成良好的职业观。
二、教学目标和教学重点、难点
本章节的教学目标是学生能够了解职业道德，树立正确的择业观，掌握当前大学生就业形势。
教学重点是当前大学生就业形势。
难点是如何正确的进行择业与创业。
三、学情分析
下面对学生情况做一个简单分析，本门课程授课对象是大一新生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想等，针对以上学情，为提高同学们学习本门课程的积极性和主动性，采取了以下几点措施：（1）突出学生主体地位（2）发挥教师主导作用（3）突出职业教育特色以此来培养学生自信心，增强学习积极性和主动性。
四、教学方法和手段
在教学方法上，围绕思政课众多教学目标中的一个重要目标——能力目标，培养同学们关注时政、关心国家的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。本门课程平时常用的教学方法有很多，本节课在教学方法上主要采用启发式、案例研讨教学法。
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本教材旨在帮助学生了解职业道德规范和相关法律知识，培养学生的职业道德素养和法律意识，引导学生树立正确的职业观念和价值观。
教材内容丰富，涵盖了职业道德的基本规范、职业礼仪、法律基础知识、宪法、民法、刑法等多个方面。通过学习这些内容，学生能够全面了解职业道德和法律的重要性，以及如何在职业活动中遵守职业道德和法律规范。
二、学情分析
本次授课的对象是中等职业学校的学生。他们正处于职业探索和发展的关键时期，对于未来的职业充满了期待和憧憬，但同时也对职业道德和法律的认识相对较为模糊。
这些学生具有一定的观察能力和思考能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。在学习过程中，他们可能会对一些理论性较强的
知识感到枯燥和难以理解，因此需要教师采用多样化的教学方法，激
发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1、知识目标
了解职业道德的基本规范和职业礼仪的要求。
掌握相关法律基础知识，如宪法、民法、刑法等的基本内容。
2、能力目标
能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决职业活动中的实际问题。
培养学生的自我约束能力和依法维权能力。
3、情感态度与价值观目标
引导学生树立正确的职业观念和价值观，增强职业道德意识。
职业道德基本规范说课稿
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
职业道德基本规范说课稿
职业道德基本规范说课稿
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的职业道德基本规范说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是《职业道德基本规范》。首先，我对本框题进行分析：
一、说教材的地位和作用
《职业道德基本规范》是高教版教材高一政治必修第二单元第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了职业道德的特点、核心和基本原则，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
职业道德基本规范，是在市场经济条件下根据时代要求和职工品德塑造的实际，对职业活动中的道德行为要求的集中提炼和高度概括，
是一切从业人员都必须共同遵守的行为准则。本框题前面承接本教材的职业与职业素质这部分内容，后面是本教材的职业道德行为养成这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的职业生涯设计打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。因此，本框题在职业道德中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教材内容处理
1、课时的安排：职业道德基本规范共有五条，分别是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。本节课主要学习爱岗敬业和诚实守信。
2、内容的安排：根据学生认知的顺序性，我把教材的部分内容进行了前后的重新组织安排。对于爱岗敬业的基本要求，书本中的次序是先乐业、再勤业、最后是精业，但是从这三者的轻重程度来说，也从学生的接受程度来说，我把这部分内容安排成勤业、精业、乐业。
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿1
一、教材分析
（一）教材体系、内容分析
《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪,第二部分道德，第三部分法律。
第三单元介绍：
第六课介绍
（二）教材处理：
（三）教学重点、难点确立
1.重点：养成遵纪守法的好习惯。
依据：
2.难点：纪律与法律的关系。
依据：
二、学情分析
（一）有利因素：
（二）不利因素：
三、教学目标定位
总标准：
（一）认知：使学生了解规则的保护作用和约束作用、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、态度、观念：增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的高尚道德品质。
（三）运用：让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。
四、教学设计
（一）教学理想：
（二）教学方法的选择
五、教学过程：
课前准备
（一）复习导入环节
（二）探究知识环节
第一目：规则与秩序。是通过以下步骤完成。
步骤1：
步骤2：
步骤3：
步骤4：
步骤5：
活动达成：
第二目：纪律与法律。
步骤1：
步骤2：
步骤3:
第三目：做遵纪守法的人。
步骤1：
步骤2，
（三）学以致用环节
（四）总结反思环节
六、资源整合
七、教学反思
本节课的特色是：
本节课的亮点：
本节课的不足是：
对于今后教学的启示：要进一步学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)，以新大纲、现代教育学理论为指导，深化教学改革，以学生为主体，让学生化被动为主动，运用形式多样的教学手
职业道德行为养成的途径和方法说课稿
《职业道德行为养成的途径和方法》说课稿
富县职业中学任文娟
各位评委老师:
你们好!今天我说课的内容是高等教育出版社《职业道德与职业指导》教材第三章第二节的《职业道德行为养成的途径和方法》。下面我就按教学设计、教学实施、教学收获三个环节进行说课。
一、教学设计
1、教学理论依据及设计理念
以教学大纲为指南，依据构建社会主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究的教学模式来组织实施本课的教学。通过事例，让学生积极参与讨论，主动获取新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师从课堂主宰变为课堂的主导，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。教学过程是一个学生自主学习、自主探究的过程。在教学方式方面采用自主、合作、探究式等多种形式，让学生多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。
2、教材地位及作用：
本节是第一节内容的延伸侧重于职业道德行为养成的途径和方法的训练。
本节所选的内容考虑到职高学生的特点，内容贴近学生生活，因为职业道德行为的养成实质上是从业人员自觉接受职业道德教育的过程。职业道德养成是以个人的自觉性为前提的，没有这种自觉性，良好的职业道德行为就是一句空话。而人的自觉性又是建立在理性基础之上的，一个人对自己、对人生、对社会有正确
的认识就取决于这个人是否具有良好的道德养成。
3、学情分析
我所教的是职高一年级的学生，大部分学生基础较差，且有部分学生曾在外务工多年，厌学情绪较大，因此在教学过程中存在一定的难度，为上好每一节课老师在课前就要做好充分准备。
4、学习目标和重难点的确立
能力目标：使学生了解职业道德行为养成的途径并掌握其方法。
职业道德与职业素养演讲稿
职业道德与职业素养演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨职业道德与职业素养
这一重要的话题。
首先，让我们来谈谈职业道德。职业道德是指在工作中遵守职业规范和职业操守，做到诚实守信、恪尽职守、公正廉洁。无论是医生、教师、工程师还是企业家，都应该具备良好的职业道德。一个有良好职业道德的人，不仅能够取得他人的信任和尊重，更能够为社会做出更大的贡献。
其次，职业素养也是非常重要的。职业素养是指一个人在工作中所表现出来的
修养和素质。一个具有良好职业素养的人，不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有团队合作精神、沟通能力、责任心和创新精神。只有具备了良好的职业素养，一个人才能在工作中游刃有余，成为一名优秀的职业人才。
在当今社会，职业道德与职业素养的重要性愈发凸显。我们处在一个竞争激烈
的时代，唯有不断提升自己的职业素养，不断强化自己的职业道德，才能在激烈的竞争中脱颖而出。同时，良好的职业道德和职业素养也是我们作为一名社会成员应尽的责任和义务。
在这里，我想借用一句古语，“修身齐家治国平天下”。只有我们每个人都能
够从自身做起，注重职业道德与职业素养的培养和提升，才能够真正实现自身的价值，为社会做出更大的贡献。
最后，让我们共同努力，培养良好的职业道德和职业素养，让我们的工作更加
出色，让我们的社会更加美好！
谢谢大家！
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
一、引言
敬业与乐业是每个职场人士都应该具备的品质和态度。敬业意味着对工作的认真负责，积极主动地投入到工作中；乐业则表示对工作的热爱和享受。本次说课将重点介绍敬业与乐业的重要性，以及如何培养和展现这两种品质。
二、敬业的意义与重要性
1. 定义：敬业是指对工作的高度认同和责任感，以及对职业道德的遵守。
2. 重要性：
a. 提升工作质量：敬业的人会尽心尽力地完成工作任务，不断追求卓越，从而提升工作质量。
b. 建立良好的职业声誉：敬业的人会被认为是可靠、值得信赖的，有助于建立良好的职业声誉。
c. 促进个人成长：敬业的人会持续学习和进步，不断提升自己的能力和知识水平，从而促进个人成长。
三、乐业的意义与重要性
1. 定义：乐业是指对工作的热爱和享受，以及积极主动地投入到工作中。
2. 重要性：
a. 提高工作效率：乐业的人会充满激情和动力，更容易保持专注和高效率地完成工作。
b. 增强工作满意度：乐业的人会从工作中获得满足感和成就感，提高工作的幸福感。
c. 影响他人积极性：乐业的人会通过积极的态度和行为影响他人，激发团队的积极性和创造力。
四、如何培养敬业与乐业
1. 培养敬业的方法：
a. 建立职业榜样：学习和模仿那些敬业的成功人士，从他们身上汲取正能量和职业道德的观念。
b. 设定目标：明确工作目标和职业规划，将自己的职业发展与公司的发展紧密结合，保持对工作的热情和动力。
c. 持续学习：通过学习和培训提升自己的专业知识和技能，保持对新知识的敏感度和学习的渴望。
d. 建立良好的工作习惯：养成良好的工作习惯，如按时完成任务、遵守工作纪律等，提高工作效率和质量。
职业道德与法律说课稿
第三课《感受道德之美》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！非常荣幸向各位专家汇报我的说课内容。
今天我说课的内容选自《职业道德与法律》的第二单元第三课《感受道德之美》，共2个课时。
下面，我将从学情分析、目标确立、教材处理等七个方面汇报我的说课内容。
一、学情分析
学情分析是我们教学设计的一个重要依据。我授课的班级是2011级中职护理1班，共50名学生,全是女生，从心理、生理特点来看,她们精力充沛，善于模仿，求知欲强，对手机、网络、QQ等非常感兴趣；从学习能力来看，她们通过初中三年以及我校一年级上学期的学习具备了一定的德育基础知识，她们内心非常希望进一步加强品德修养,但对于如何进行品德修养还存在一些疑惑，她们习惯于从教材中寻找答案，往往忽视自己的实践；从情感态度来看，我的学生渴望进一步了解护理行业的相关职责，对白衣天使“救死扶伤”的光荣职责充满了期待。充分的学情分析，为我的目标确立和教学过程的顺利进行打下了良好的基础。
二、目标确立
结合学情分析，依据本课程的教学大纲以及根据社会需要、学生需要的原则，努力做到“三贴近”，我确定了认知、情感态度观念和运用三维目标.
为了使学生“知行合一”，做到学习过程和学习结果的统一，本次课的教学重点为社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求；同时，结合学生只习惯于从教材中寻找答案，忽视实践的特点，本次课的教学难点是如何指导学生真正践行家庭美德、社会公德基本规范。
三、教材处理
在教材处理方面，我选用的是国家规划教材,人民教育出版社2009年6月第一版的《职业道德与法律》，本教材分为礼仪、道德和法律三部分内容，首先,从注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一般知识，再讲职业道德这一重点内容，然后,从人们心中的法律——道德过渡到外在强制的道德—-法律内容的学习。第二单元讲的是道德部分的内容,因此本单元在此教材中起承上启下的作用。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
一、引言
敬业与乐业是每个职场人士都应该具备的重要素质。敬业意味着对工作的认真负责和专注投入，而乐业则代表着对工作的热情和快乐，以及持续学习和成长的态度。本次说课将围绕敬业与乐业的概念展开，探讨其重要性以及如何培养和践行这两种素质。
二、敬业的重要性
敬业是一种职业道德，能够提高个人的工作效率和质量，同时也能够为组织带来更大的价值和发展。敬业的人具备以下特点：
1. 高度责任感：敬业的人对自己的工作负责，始终保持积极主动的态度，不推诿责任。
2. 专业素养：敬业的人注重不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应工作的发展需求。
3. 团队合作：敬业的人能够与他人合作，共同完成工作任务，形成良好的团队氛围。
4. 自我激励：敬业的人具备自我激励的能力，能够持续保持对工作的热情和动力。
三、乐业的重要性
乐业是一种积极向上的心态，能够提升个人的工作幸福感和满意度，同时也能够激发创造力和创新思维。乐业的人具备以下特点：
1. 热情积极：乐业的人对工作充满热情，能够积极主动地面对工作中的挑战和困难。
2. 自我激励：乐业的人能够从工作中找到乐趣和成就感，不依赖外部奖励来驱动自己。
3. 持续学习：乐业的人具备持续学习的心态，不断追求进步和成长，以适应工作的变化和发展。
4. 创新思维：乐业的人能够积极思考和提出创新的解决方案，为工作带来新的价值和效益。
四、培养敬业与乐业的方法
1. 建立正确的职业观念：通过教育和培训，引导个人树立正确的职业观念，明确工作的意义和价值。
2. 激发工作热情：通过激励机制和奖励制度，激发员工的工作热情和积极性，提高工作满意度。
“在职业道德修养中提升职业境界”说课稿
校园心语“在职业道德修养中提升职业境界”说课稿
姜佳杞
【摘 要】本文主要围绕《职业道德与法律》第五课第二课时——《在职业道德修养中提升职业境界》，
对本课教学设计进行详细的说课分析。
【关键词】说课稿 教学设计 说课分析
一、学情分析
我授课的对象是机电技术应用专业机械加工方向一年级的学生。
从职业角度来看，该专业学生未来将从事机械类工作，需要严格遵守安全操作规范，但该班学生自律性不强，对职业道德规范的践行不够。从个性角度来看，他们思维活跃，性格开朗，对事物有独到的见解，但需要正确价值观的引领。
二、教材分析
（一）认知目标
（1）能够总结出慎独的重要意义；（2）能够说出内省的具体方法。
（二）情感态度观念目标
通过体验慎独与内省，树立自律意识，激发出恪守职业道德规范的愿望。
（三）运用目标
（1）学会做出正确的道德判断；（2）学会运用内省的方法。
结合大纲和学生课前学习情况制定教学重难点。
三、教学方法
（一）教法
本课以建构主义理论为指导，以学生为主体，采用辩论式教学法、案例教学法、翻转课堂等教学手段组织教学。
（二）学法
为充分发挥学生主体性，采用自主探究法和小组讨论法，关于教法与学法的具体运用将在课堂教学过程中加以阐述。
四、教学过程
（一）课前学习准备
将提升职业道德境界的两种方法：慎独与内省，制作成微课，发布到网络教学平台。
为了培养学生自主学习能力，在课前布置了任务。学生先根据教师发放的知识点清单自主探究，学习微课。遇到不理解的地方通过QQ向教师求助，教师根据学生理解上的差异进行个性化的指导与点拨。
之后在课前学习任务书的指导下，为课堂学习做准备。
人教版道德与法治九年级下册《6.2 多彩的职业》说课稿
人教版道德与法治九年级下册《6.2 多彩的职业》说课稿
一. 教材分析
《6.2 多彩的职业》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。本节课主要让学生了解和认识各种职业，理解职业的意义和价值，明确选择职业的原则和标准，培养学生的职业观念和职业素养。教材内容主要包括职业的分类、职业的意义、选择职业的原则和标准等。
二. 学情分析
九年级的学生正处于青春期，对自己的未来充满期待和憧憬。他们对各种职业有着强烈的好奇心，但往往缺乏对职业的深入了解和认识。此外，随着社会的发展和科技的进步，职业种类繁多，学生需要具备一定的职业选择和规划能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导学生正确认识职业，培养他们的职业素养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解和认识各种职业，明确选择职业的原则和标
准，提高职业选择和规划的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方式，培养学生
的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的职业观念，尊重各种职业，
认识到每一种职业都有其存在的价值和意义，培养学生的职业素养。
四. 说教学重难点
1.教学重点：职业的分类、职业的意义、选择职业的原则和标准。
2.教学难点：如何引导学生正确认识各种职业，培养他们的职业素养。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学
生主动参与课堂，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，激发
学生的学习兴趣。
中职职业道德说课稿 依法维护劳动者的合法权益说课稿
中职职业道德说课稿依法维护劳动者的合法
权益说课稿
【中职职业道德说课稿】依法维护劳动者的合法权益
一、说教材分析
本次说课的教材为《中职职业道德》教材中的《依法维护劳动者的合法权益》一课。该课程旨在匡助学生了解劳动法律法规，增强他们的法律意识和维权意识，提高他们在职场中维护自身权益的能力。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
通过本课的学习，学生将了解劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工时休假、社会保险等方面的权益保障措施。学生将学会运用这些法律法规来维护自身的合法权益。
2. 过程与方法目标：
通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：
通过本课的学习，学生将培养正确的职业道德观念，明确自身权益的重要性，树立维护合法权益的决心和勇气。
三、说教学重难点
1. 教学重点：
（1）劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工时休假、社会
保险等方面的权益保障措施。
（2）学生如何运用法律法规来维护自身的合法权益。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生理解劳动法律法规的具体内容，以及其对劳动者权益的保
障意义。
（2）如何培养学生的维权意识和解决问题的能力。
四、说教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入一个真实案例，让学生思量：当你在职场中遇到权益受侵害的情况时，你会怎么做？为什么维护自身权益是重要的？
2. 知识讲授（15分钟）
（1）通过PPT展示劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工
时休假、社会保险等方面的权益保障措施。
《职业道德与法律》说课稿
职业道德与法律
一、前言
职业道德和法律是当代社会最重要的两个法规体系。在职业道德和法律中，职
业道德更注重个体精神世界和行业规范，而法律则是通过立法向社会传达国家关于社会行为规范的要求。但是，不可否认的是，这两个概念是紧密关联的。职业道德要求人们在工作中遵守相关规范，而法律则强制人们遵守法律规定。在本文中，我将探讨职业道德和法律之间的关系以及它们对社会和个人的重要性。
二、职业道德是什么？
职业道德可以解释为一组行业规范和个体信仰，用于指导个人在工作中的行为
准则。这种准则涵盖了行业内的行为、职责、职业实践和社会责任等方面，以确保个人在工作中表现出的行为符合特定的职业标准。例如，医生和护士必须遵守患者保密的规定，会计师必须依照国家的会计准则来记录财务信息。
值得注意的是，职业道德并不是一种法律规定，而是行业内行为准则的契约或
承诺。它不仅代表了整个行业的价值观，还反映了一个人自律的能力和诚实守信的精神特质。因此，职业道德对于每个人来说是极其重要的。
三、法律是什么？
法律是一种规范个人和社会行为的法律体系。它约束了个人的行为并保证了一
种公正的行为环境。而法律也是能够对行为不遵守法律的个体进行处罚和惩罚。
法律是由国家立法机关通过公开的程序，依照国家的政治和文化价值观制定的。这种法律规定被视为普遍适用的，是全体国民必须遵守的准则。比如，用假账来
逃税、不遵守交通规则、侵犯他人隐私等行为，都是违反了法律规定。
四、职业道德与法律的区别和联系
职业道德和法律都是规定人们行为的方式，但它们有区别和联系。职业道德是
一种非正式的规定，是行业内人士对职业行为的约束和共同的信仰。它涉及到用职业道德作为内部约束，使某些行业具有道德化、自治化和规范化成分，比如医生，护士，律师，教师等。职业道德更关注专业的内部规范，而法律则关注整个社会的行为准则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位领导、老师，大家好:
我说课的题目是《职业礼仪概述》，下面主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理。
一、说教材：
(一)教材分析
我所使用的教材是由南开大学出版社出版的《职业与社交礼仪》，本书共分五章，各章内容既相互独立，又相互关联，共同形成了礼仪教材体系，是技工学校学生走向工作岗位前的必修课程。说课的内容第一章“职业礼仪概述”，本章共分为三节，各节内容彼此衔接，关系密切，共同构建了职业礼仪宏观知识的理论体系。
（二）教材的地位和作用
《职业礼仪概述》，是学习职业礼仪规范的基础，对于技工学校学生应当重点强调。特别是对职业礼仪的含义、原则、意义及功能，更应该讲解到位，以提高认识，帮助学生形成正确的礼仪观，为他们走上工作岗位奠定基础。
(三)教学目标
对于技工学校学生来说，正确认识礼仪既有助于他们塑造个人形象，又有助于他们今后职业生涯的发展。因此我将本课的教学目标确定为：
1．知识目标：理解职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的原则、意义及功能
2．能力目标：形成最基本的文明礼仪意识
3．思想目标：增强学生学好礼仪的欲望和自觉性
(四)教学重、难点：本课的教学重点是对职业礼仪的原则的把握，难点是对职业礼仪的功能的分析。
二、说教法：
礼仪课不是讲大道理的课，特别是对技工学校的学生讲礼仪，如果方法不当，他们会以为那是与他们工作生活无关的事情，因而失去兴趣。所以我本着以学生的发展为主要目标，突出其在教学中的主体地位，采用探究式学习模式。从学生已有的学习经验入手，设计与之联系密切的、可操作的活动，使他们真正参与到活动中。讲授过程中，在考虑教育对象，教学内容的基础上，选择适合本课程的案例分析法和合作学习法，并且有机地渗透在整个教学过程中。教学中我以主持人或引导人的身份引导学生学习，更多地使用资料卡片和多媒体教学设备，使学生的学习直观易懂、轻松有效。
三、说学法：
我所任教的班级是技校一年级的学生，由于刚入校，对职业礼仪缺乏认识，学习积极性不高。针对学生的特点，采用案例分析、合作学习、小组讨论等方式，激发学生的学习热情，引导他们在活动中有所体验、有所感悟，加深对职业礼仪的理解，形成最基本的文明礼仪意识，从而达到礼仪课思想教育的目的。
四、说教学过程：
经过以上分析，我将本课的课堂设计确定为：提出问题——分析问题——解决问题——深化问题。这样由浅入深，不断探究，符合认知规律，也使得教学过程变得更加流畅，顺利地解决了教学重点和难点。下面我具体说一下教学过程：
1.导入新课（3分钟）：
为了创设情境，渲染气氛，激发情感，调动学生的学习积极性。播放歌曲《文明北京人》，导入新课，通过视频感人的画面和动人的歌声，唤起学生对礼仪的感性认识，然后提出问题“什么是
礼仪？”，通过对问题的回答，引导学生进入学习状态，由学生归纳礼仪的含义：礼仪是指人们在相互交往中，为表示相互尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序。由此启发学生理解职业礼仪的含义。
（2）是对【职业礼仪的原则】的学习
弄懂了职业礼仪的含义，那么职业礼仪的原则有哪些呢？我们来看图片，请同学们看图片说说他们的想法，通过他们畅谈想法来学习“职业礼仪的原则”。
通过以上图片资料，学生对所学的内容已经产生了浓厚的兴趣，紧接着我设计了如下现场采访活动，采用合作学习的方法，强化学生的探究意识，要求学生积极参与进去。
（场景一）当你想向同学借东西时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的学习用具，你该怎么办？你的学习用具被碰掉了，你生气吗？
（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
（场景四）如果你在上楼道时，有同学不小心撞了你怎么办？
至此，学生已经从看图片讨论及采访活动中把握了本课重点之一职业礼仪的原则。我进一步提出问题：掌握了职业礼仪的原则，就一定全面了解职业礼仪了吗?
（3）【职业礼仪的意义】
推出活动二：看案例分析讨论：这个企业为什么失掉了这次合作？这个案例说明了什么？学生通过讨论，对职业礼仪的意义有了认识：职业礼仪可以提升企业的生命力，有助于提高企业的经济效益，是企业文化的表现形式之一。
为了继续分析职业礼仪的其他意义，我设计了活动三：看案例分析讨论英国客人为什么欣赏郭先生的举止表现？从中说明了一个什么问题？学生通过讨论，对职业礼仪的意义有了进一步的认识：职业礼仪能有效地提升个人素质，能使工作成为艺术。
至此，学生通过案例分析的学习活动，解决了对本课的重点的学习。学习了职业礼仪的原则和意义，我们能不能据此分析出职业礼仪的功能呢？
（4）【职业礼仪的功能】
在对职业礼仪功能的分析中，我提供案例资料，由学生根据本节课的学习方法进行小组自学，我在旁边给予指导，培养学生自主学习的能力。
学生通过对案例资料的分析，顺利突破了本课的难点。于是，我提出问题：礼仪在生活中重要吗？如何学好职业礼仪？
（5）【学好职业礼仪的秘诀】
学生通过前面的学习，已经搭建了一个礼仪知识的整体框架，因此这一问题的学习主要是提出问题，由学生自行讨论解决，我适时给予指导修正。
在整个过程中，所有工作都是学生来完成的，我已退到了后台，所扮演的角色已从传统意义上的老师变为主持人。我尽可能帮助学生消除紧张感。进行展示的目的，是要获得一个所希望的能够代表大多数同学意见的结果，培养学生积极主动的精神。
然后再次播放歌曲《文明北京人》强化礼仪，结束新课。
最后，在学生意犹未尽的歌声中，布置作业进一步深化问题
2.布置作业（1分钟）
作业的内容为：收集身边礼仪小案例
要求:将搜集到的小案例，进行整理，编写成职业礼仪小故事，并运用所学的礼仪知识提出自