部编版小学二年级语文上册3、《植物妈妈有办法》公开课课件(第二课时)
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最新人教部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》优质课件
课文提到了哪几位植物妈妈?
蒲公英妈妈准备了降落伞 , 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。
只要微风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。
秋天到了,树叶
。
蒲公英娃娃飞呀飞,飞到( ), ( )就是它的家。
只要做好加以油上三!点加,相油信!你一加定油会成!为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与,望批评指正,提出您 的宝贵意见!
蒲公英娃娃飞呀飞,飞到( ), ( )就是它的家。
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。
请根据课文内容,完成表格。
植物名称 种子的样子 传播种子的方法
蒲公英
像降落伞
风吹
苍 耳 像带刺的铠甲
动物带பைடு நூலகம்
豌豆
带 刺 的 铠 甲
铠 甲
苍耳妈妈有个好办法 她给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
请根据课文内容,完成表格。
植物名称 种子的样子 传播种子的方法
蒲公英
像降落伞
风吹
苍 耳 像带刺的铠甲
动物挂
豌豆
豆荚
太阳晒
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔仔细细地观察, 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
人民教育出版社部编版小学语文二年级上册
这些植物都是从哪儿来的?植 物妈妈是用什么办法把种子送到这 些地方的?
1. 能有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容,了解蒲公英、苍耳、豌豆是
人教部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》精品课件
大自然,就不能获得这些知识。
结构梳理
植有 物办 妈法 妈
蒲公英
苍耳 豌豆
风力吹
皮毛挂 太阳晒
仔细观察
更多发现
拓展延伸
植物传播种子的方法
风传播: 蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。 适合借助风力飞翔。
水传播:
荷花等在水中或沼泽地生长的植物,它 们的种子常借助水来传播。
动物传播:
苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩,
这句话意思是说,种子跟人一样,长
大了就要离开父母,去一个新的地方,开
始新的生活。
阅读第2~4小节,说一说植物妈妈 们用什么办法让孩子离开她?
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
怎样理解这节诗? 把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞,生 动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种 子为“孩子”,这是拟人的手法,读起来亲 切、有趣。
3 植物妈妈有办法
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
他们在做什么?
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝
们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想
知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的
孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植 物王国、探究大自然的奥秘吧。
字词
为
旅
bâi
fēn
指植物种子在各个地方生根发芽。
【粗心】不细心;疏忽。
【仔细】细心。
【纷纷】(许多人或事物)接二连三地。
听课文朗读。 数一数:课文一共几个小节; 说一说:课文写了哪几种植物妈妈传播种 子的好方法?
五个小节。 分别讲述了蒲公英、 苍耳 、 豌豆 三种植 物妈妈传播种子的方法。
课文解读
结构梳理
植有 物办 妈法 妈
蒲公英
苍耳 豌豆
风力吹
皮毛挂 太阳晒
仔细观察
更多发现
拓展延伸
植物传播种子的方法
风传播: 蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。 适合借助风力飞翔。
水传播:
荷花等在水中或沼泽地生长的植物,它 们的种子常借助水来传播。
动物传播:
苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩,
这句话意思是说,种子跟人一样,长
大了就要离开父母,去一个新的地方,开
始新的生活。
阅读第2~4小节,说一说植物妈妈 们用什么办法让孩子离开她?
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
怎样理解这节诗? 把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞,生 动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种 子为“孩子”,这是拟人的手法,读起来亲 切、有趣。
3 植物妈妈有办法
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
他们在做什么?
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝
们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想
知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的
孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植 物王国、探究大自然的奥秘吧。
字词
为
旅
bâi
fēn
指植物种子在各个地方生根发芽。
【粗心】不细心;疏忽。
【仔细】细心。
【纷纷】(许多人或事物)接二连三地。
听课文朗读。 数一数:课文一共几个小节; 说一说:课文写了哪几种植物妈妈传播种 子的好方法?
五个小节。 分别讲述了蒲公英、 苍耳 、 豌豆 三种植 物妈妈传播种子的方法。
课文解读
部编版二年级语文上册课文(一)《植物妈妈有办法》ppt课件
ABAB式词语
商量商量
植物妈妈的办法很多很多, 打听打听 不信你就仔仔细细地观察。
休息休息 整理整理
收拾收拾 打扮打扮
那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
AABB式词语
的小朋友能得到它。 干干净净
细心
花花绿绿
高高兴兴 快快乐乐
进进出出 说说笑笑
反义词:粗心——细心
认认真真 大大小小 整整齐齐
部编版二年级语文上册课文(一)
植物妈妈有办法
导入新课
小小的蒲公英种子乘着风飞起来, 离开了妈妈,去旅行了。
植物王国里还有许多植物也要去旅行, 让我们一起去看看它们都是如何旅行的吧。
字词学习 zhí rú weí lǚ bèi fēn cì
植如 为 旅 备 纷刺
植物 如果 成为 旅行 准备 纷纷 尖刺
凤仙花的果实会弹裂, 把种子弹向四方。
课堂小结
本文通过介绍蒲公英、苍耳、豌豆传播 种子的方法,告诉我们大自然真的很奇妙,我 们要学会仔细观察。
布置作业
利用双休日到大自然中去观察、 收集植物的种子,了解它们的传播方 法。每人准备一种,仿照课文的表达 方式说一说。
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过, ------------------------------
孩子们就乘着风纷纷出发。
降落伞
蒲公英娃娃
蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞, 依靠风力送走了娃娃。
苍耳妈妈有个好办法,
它让孩子穿上带刺的铠甲。
---------------------------
只要挂住动物的皮毛,
植物妈妈传播种子的方法有 很多,只有仔细观察,细心的、 爱学习的小朋友才能得到知识。
部编版小学语文二年级上册第三课3植物妈妈有办法 ppt课件
4.“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠 甲。” “带刺的铠甲”指的是什么? “带刺的铠甲”用了比喻,是指苍耳种子外面 带刺的硬皮。
部编版小学语文二年级上册第三课3植物 妈妈有办法
5.“植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那 里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。” 最后一小节写的是什么?有什么作用? 最后一小节是诗歌的总结,告诉小朋友平时要 养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太 多,只有有心的孩子才能获得其中的知识,粗心的 孩子只会白白错过。
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部编版小学语文二年级上册第三课3植物 妈妈有办法
3.文中的三种植物是靠什么传播种子的? 蒲公英借助风力传播种子;苍耳挂住动物皮毛
传播种子;豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。
部编版小学语文二年级上册第三课3植物 妈妈有办法
音序:T 部首:女 结构:左右
组词:她们 她家 造句:她俩是好朋友。
书写指导:女的最后一笔横, 不要写太长。
部编版小学语文二年级上册第三课3植物 妈妈有办法
tā
她
音序:T 部首:女 结构:左右
组词:她们 她家 造句:她俩是好朋友。
书写指导:女的最后一笔横, 不要写太长。
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的花。 (4)看,这个女( 娃 )多漂亮呀!
部编版小学语文二年级上册第三课3植物 妈妈有办法
3.哪些是植物?哪些是动物?把带点的词写到相应的圆
圈内。
(1)牛.马.有脚,鸟.有翅膀。
蒲公英
牛
(2)蒲.公.英.妈妈为娃娃准备了 苍耳
马
降落伞。
豌豆
鸟
(3)苍.耳.妈妈有个好办法。 (4)豌.豆.妈妈更有办法。
人教部编版小学二年级语文上册课件《植物妈妈有办法》(第二课时)课件
我们要保持好奇心,留 心观察大自然的奥秘。
课堂练习
1.我会组词。
知( 毛( 如(
)( )( )(
) 法( ) 更( ) 它(
)(
)
)(
)
)(
)
课堂练习
2.照样子,说词语。
(1)ABAB式 很多很多 ______________ ______________
(2)AABB式 许许多多 ______________ ______________
椰子树和椰果
樱桃靠小鸟或其他动物来传播
椰子树利用水送种子离开
归纳总结
植物妈妈有办法
植物的名称 蒲公英 苍耳 豌豆
植物妈妈的方法
降落伞 带刺的铠甲
豆荚
靠什么传播种子
风 动物 太阳晒
归纳总结
《植物妈妈有办法》这篇课文说明了什么?
这篇课文告诉我们大自然的植 物用各种各样的办法去传播种子 ,在不同的环境中生存、长大。
精读课文
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
精读课文
这一小节说的是 什么植物?
豌豆
豌豆开白色或淡紫色的花,果实 有荚,嫩荚和种子可以食用。
精读课文
豌豆用什么方法 送孩子们离开?
利用太阳晒。
太阳晒后豆荚会炸 开,这样豆荚里的豌豆 就会被嘣到远处。
拟人
孩子们蹦着跳着离开妈妈
精读课文
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
精读课文
“那里有许许多多的知 识”说明了大自然的奥 秘非常多。
我们要怎样才能 获得大自然的奥 秘呢?
仔细观察
统编版二年级语文上册3 植物妈妈有办法 (第二课时)(课件)(共12张PPT)
画,笔画是
。
你还知道哪些植物传播种子的方法?选用下面的词语说一说。
柳树妈妈有办法, 她请风婆婆来帮忙。 孩子们乘着风飘啊飘啊, 处处都能来安家。
填一填
蒲公英 植
物
妈
妈
苍耳
有
办
法
豌豆
传播种子
仔
传播种子
细
视
察
传播种子
课外积累
植物传播种子的方法
水传播:椰子成熟以后,椰果落到海里,随海水漂到远方。 风传播:蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛,可以借助风 力翱翔。 动物传播:苍耳可以附着在动物的皮毛上到处传播;松子是 在松鼠储存过冬食粮时被带走的。 机械传播:大豆、油菜、芝麻等植物的果皮在太阳烘烤下爆裂, 种子被弹射到远处。
3.植物妈妈 有办法
教学目标
1. 认识“植、如”等12个生字,读准多音字”为、得”,会写“法、 如”等10个字,会写“办法、如果”等8个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 理解蒲公英、苍耳、豌豆”三种植物传播种子的方法,体会“乘
着、挂住、炸开”用词准确。有能力的学生可以仿照课文的句式, 说一说其他植物传播种子的方法。 4. 有视察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
豌豆妈妈更有办法, 她第一。让豆荚晒在太阳底下。 啪的一生,豆荚炸开。 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
底 炸离
底( 底下 )(
)
纷( 油炸 )(
)
离( 离开 )(
)
她 偏旁是
,共
画,笔画是
。
更 偏旁是
,共
画,笔画是
。
你知道豌豆妈妈的办法了吗? 晒太阳!
思考
植物去旅行,实际上是在做什么事情呢?
最新部编人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》优质课件
铠甲
苍 耳 动 物 传 播
豌豆妈妈为孩子们准备了( 豆荚 ), 让孩子(晒在太阳底下),豆荚炸开, 孩子们(蹦着跳着)离开妈妈。
豌 豆 太 阳 传 播
柳 树 风 力
椰子的传播依靠水的流动,所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
有一些植物的果实非 常好吃。像石榴、樱桃等 被小鸟或动物 吃了以
孩子如果已经长大, děi
就得告别妈妈,四海为家 牛有脚,鸟有翅膀, 植物旅行又用什么办法?
děi(就得)
得
dé(得到)
d(e 跑得快)
降落伞
蒲公英
风传播
纷纷ห้องสมุดไป่ตู้
蒲公英娃娃飞呀飞,飞到( ), ( )就是它的家。
四海为家
苍耳妈妈为孩子准备了( 带刺的铠甲), 孩子(挂住动物的皮毛 )离开妈妈。
fèn biàn
后,种子会随动物的粪便 传到各处。
石榴妈妈的胆子挺大, 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉, 就会 钻出来落户安家。
石榴妈妈让小鸟( 吃掉)娃,娃娃娃 就( 跟)着离鸟开儿妈妈。
樱 桃 果吸 实引
小 鸟 觅 食
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
统编版小学语文二年级
3、植物妈妈有办法
自读课文,要求:
1、标出小节序号。 2、不认识的字借助拼音。 3、课文中讲了哪几种植物妈 妈传播种子的办法,用“——” 画出来。
zhí rú wéi lǚ bèi
植如为旅备
fēn cì dǐ zhà lí
纷刺底炸离
chá shí cū dé
察识粗得
植物 旅行 如果 纷纷 观察 炸开 离开 四海为家
人教部编版小学语文二年级上册3《植物妈妈有办法》ppt课件
还有的孩子飞到了( )。
四海为家
苍耳妈妈有个好办法, 它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野﹑山洼。
14
铠甲
9
苍耳妈妈给孩子全身武装, 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了( ), 孩子( )离开妈妈。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé
旅行 蒲公英 娃娃 降落伞 纷纷 苍耳 山洼 啪 炸开 观察 蹦跳 知识铠甲 刺刀 忘却 啥办法
孩子如果已经长大 , 就 告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行/靠的什么办法?
得
得
děi
dé
de
(就得)
(得到)
(打得好)
1.孩子如果已经长大, 就得告别妈妈。 2.粗心的小朋友却得不到它。
思考:
“植物妈妈”有什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风/纷纷出发。
带刺的铠甲
挂住动物的皮毛
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子准备了( ), 让孩子( ),豆荚炸开,孩子( )离开妈妈。
准( ) 难( )
比一比,组词。
娃娃
山洼
准时
难受
你能照课文的样子,将你知道的用诗的形式说出来吗?
如:樱桃 樱桃妈妈有个好办法, 她给孩子穿上红红的皮袄。 只要小鸟将他吞下, 就能带他去田野、山洼。
四海为家
苍耳妈妈有个好办法, 它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野﹑山洼。
14
铠甲
9
苍耳妈妈给孩子全身武装, 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了( ), 孩子( )离开妈妈。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé
旅行 蒲公英 娃娃 降落伞 纷纷 苍耳 山洼 啪 炸开 观察 蹦跳 知识铠甲 刺刀 忘却 啥办法
孩子如果已经长大 , 就 告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行/靠的什么办法?
得
得
děi
dé
de
(就得)
(得到)
(打得好)
1.孩子如果已经长大, 就得告别妈妈。 2.粗心的小朋友却得不到它。
思考:
“植物妈妈”有什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风/纷纷出发。
带刺的铠甲
挂住动物的皮毛
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子准备了( ), 让孩子( ),豆荚炸开,孩子( )离开妈妈。
准( ) 难( )
比一比,组词。
娃娃
山洼
准时
难受
你能照课文的样子,将你知道的用诗的形式说出来吗?
如:樱桃 樱桃妈妈有个好办法, 她给孩子穿上红红的皮袄。 只要小鸟将他吞下, 就能带他去田野、山洼。
二年级上册语文课件《3植物妈妈有办法》人教部编版
风力传播:很多植物的种子可以通过风力传播到其他地方,例如蒲公英、松树等。
水力传播:一些植物的种子可以借助水流传播,例如莲蓬、椰子等。
动物传播:有些植物的种子会粘在动物的身上,随着动物的移动而传播到其他地方,例 如苍耳等。
弹射传播:有些植物的种子会弹射出去,例如豆荚等。
探讨植物妈妈的智慧和自然的力量
课文中描述的植 物妈妈传播种子 的过程是怎样的?
通过。
学习第三段,总结课文主旨
精读课文,理解第三段内容 体会植物妈妈传播种子的智慧和勇气 了解植物妈妈传播种子的不同方式 总结课文主旨,感受大自然的神奇和魅力
拓展延伸
了解更多植物传播种子的方法
添加标题
回顾上节课学过的内容:复习上一节课所学的知识点,包括课文、生字、词语等。
添加标题
引出本课要学的知识点:通过提问、展示图片或视频等方式,引导学生思考本课要学习的知 识点,如植物妈妈如何传播种子、如何让孩子们离开家等。
添加标题
激发学习兴趣:通过有趣的故事、实验或游戏等方式,激发学生的学习兴趣和好奇心,让他 们更加积极地参与到本课的学习中来。
感谢观看
汇报人:
自由朗读课文,找出重点段落
自由朗读课文,找出重点段落 圈画生字,读准字音,识记字形 理解课文内容,体会文章主旨 了解植物妈妈的智慧和自然界的奇妙
总结课文主要内容
这些植物妈妈传播种子的方 法分别是什么?
这些植物妈妈传播种子的方 法有什么特点?
课文介绍了哪几种植物妈妈 传播种子的方法?
这些植物妈妈传播种子的方 法对植物生长有什么作用?
添加标题
明确学习目标:明确本课的学习目标,让学生知道本课要学习的重点和难点,以及需要掌握 的知识点和技能。
整体感知
水力传播:一些植物的种子可以借助水流传播,例如莲蓬、椰子等。
动物传播:有些植物的种子会粘在动物的身上,随着动物的移动而传播到其他地方,例 如苍耳等。
弹射传播:有些植物的种子会弹射出去,例如豆荚等。
探讨植物妈妈的智慧和自然的力量
课文中描述的植 物妈妈传播种子 的过程是怎样的?
通过。
学习第三段,总结课文主旨
精读课文,理解第三段内容 体会植物妈妈传播种子的智慧和勇气 了解植物妈妈传播种子的不同方式 总结课文主旨,感受大自然的神奇和魅力
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回顾上节课学过的内容:复习上一节课所学的知识点,包括课文、生字、词语等。
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引出本课要学的知识点:通过提问、展示图片或视频等方式,引导学生思考本课要学习的知 识点,如植物妈妈如何传播种子、如何让孩子们离开家等。
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激发学习兴趣:通过有趣的故事、实验或游戏等方式,激发学生的学习兴趣和好奇心,让他 们更加积极地参与到本课的学习中来。
感谢观看
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自由朗读课文,找出重点段落
自由朗读课文,找出重点段落 圈画生字,读准字音,识记字形 理解课文内容,体会文章主旨 了解植物妈妈的智慧和自然界的奇妙
总结课文主要内容
这些植物妈妈传播种子的方 法分别是什么?
这些植物妈妈传播种子的方 法有什么特点?
课文介绍了哪几种植物妈妈 传播种子的方法?
这些植物妈妈传播种子的方 法对植物生长有什么作用?
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明确学习目标:明确本课的学习目标,让学生知道本课要学习的重点和难点,以及需要掌握 的知识点和技能。
整体感知
统编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》(课件)
苍耳外壳上有硬刺,对苍耳起护作用。苍耳的刺容易粘在动物的皮毛或人的衣服上,被带到较远的地方。
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
读完这篇课文,你认识这三位植物妈妈吗?
蒲 公 英
苍 耳
豌 豆
pú ɡōnɡ yīnɡ
蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
情景朗读
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈是怎么传播种子的?
苍 耳 妈 妈 传 播 方 法 —— 挂 住 动 物 皮 毛
苍 耳 有 带 刺 的 铠 甲
植物妈妈有办法
会认12个生字。会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
旅 啥 英 降 乘 甲 洼 豆 荚 炸 观 察
lǚ
shá
jiànɡ
jiǎ
wā
dòu
jiá
zhà
chá
ɡuān
yīnɡ
chénɡ
旅行 娃娃 山洼 苍耳 乘着风豆荚 炸开 观察 知识 降落伞 带刺的铠甲 忘却 相信 蒲公英纷纷出发 蹦着跳着 啥办法
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
课后拓展
cānɡ ěr
wān dòu
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
分析课文完成下表:
植物妈妈
蒲公英
苍耳
豌豆
植物妈妈
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
读完这篇课文,你认识这三位植物妈妈吗?
蒲 公 英
苍 耳
豌 豆
pú ɡōnɡ yīnɡ
蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
情景朗读
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈是怎么传播种子的?
苍 耳 妈 妈 传 播 方 法 —— 挂 住 动 物 皮 毛
苍 耳 有 带 刺 的 铠 甲
植物妈妈有办法
会认12个生字。会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
旅 啥 英 降 乘 甲 洼 豆 荚 炸 观 察
lǚ
shá
jiànɡ
jiǎ
wā
dòu
jiá
zhà
chá
ɡuān
yīnɡ
chénɡ
旅行 娃娃 山洼 苍耳 乘着风豆荚 炸开 观察 知识 降落伞 带刺的铠甲 忘却 相信 蒲公英纷纷出发 蹦着跳着 啥办法
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
课后拓展
cānɡ ěr
wān dòu
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
分析课文完成下表:
植物妈妈
蒲公英
苍耳
豌豆
植物妈妈
部编二年级上册语文《3植物妈妈有办法》课件公开课(2)
3.植物妈妈有办法 ? —————————
自读要求:
1.读准字音,读通句子,难读的地方多读 几遍,不理解的地方打上“ ?”。
2.数一数共有几小节,标上序号。
3.在读的过程中思考:文中提到了几种植 物妈妈?
我会认
植zhí 如rú 为wéi 旅lǚ 备bèi
纷fēn
刺cì
底dǐ
z炸hà
lí
离
chá shí cū dé
察识粗得
植物 如果 旅行 准备 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 四海为家 纷纷出发
wéi (四海为家)
为
wèi (因为)
děi (就得)
得
dé (得到)
de (跑得快)
děi dé de
1、我高兴(得)跳了起来。 2、我(得)到了这个苹果。 3、我(得)好好学习。
说一说:课文写了哪几种植物妈妈传播种子的 好方法?
分别讲述了蒲公英、 苍耳、 豌豆三种植 物妈妈传播种子的方法。
孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物旅行又用什么办法?
jiǎo
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
降
蒲公英娃娃
落
伞
wá
书写正确 整洁美观 关键笔画
蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞呀飞呀......
有的蒲公英娃娃飞到了(
),
有的飞到了(
),还有的娃
娃飞到了(
)。
四海为家
蒲公英妈妈为孩子们准备 了( 降落伞 ),解其他两位妈 妈怎么传播种子
2.阅读绘本《一粒种子的旅行》
自读要求:
1.读准字音,读通句子,难读的地方多读 几遍,不理解的地方打上“ ?”。
2.数一数共有几小节,标上序号。
3.在读的过程中思考:文中提到了几种植 物妈妈?
我会认
植zhí 如rú 为wéi 旅lǚ 备bèi
纷fēn
刺cì
底dǐ
z炸hà
lí
离
chá shí cū dé
察识粗得
植物 如果 旅行 准备 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 四海为家 纷纷出发
wéi (四海为家)
为
wèi (因为)
děi (就得)
得
dé (得到)
de (跑得快)
děi dé de
1、我高兴(得)跳了起来。 2、我(得)到了这个苹果。 3、我(得)好好学习。
说一说:课文写了哪几种植物妈妈传播种子的 好方法?
分别讲述了蒲公英、 苍耳、 豌豆三种植 物妈妈传播种子的方法。
孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物旅行又用什么办法?
jiǎo
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
降
蒲公英娃娃
落
伞
wá
书写正确 整洁美观 关键笔画
蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞呀飞呀......
有的蒲公英娃娃飞到了(
),
有的飞到了(
),还有的娃
娃飞到了(
)。
四海为家
蒲公英妈妈为孩子们准备 了( 降落伞 ),解其他两位妈 妈怎么传播种子
2.阅读绘本《一粒种子的旅行》
二年级语文上册 课文1 3《植物妈妈有办法》(第2课时)课件
植物妈妈有办法
第二课时
12/11/2021
认一认
bàn fǎ zhī shi nǚ wá zhí wù
办法 知识 女娃 植物
rú guǒ máo fà shǒu jiǎo zhà kāi
如果 毛发 手脚 炸开
12/11/2021
读一读
植物 旅行 准备 离开 观察 办法 娃娃 知识 如果 毛发 手脚 炸开
12/11/2021
读一读
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
12/11/2021
读一读
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
12/11/2021
读一读
12/11/2021
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
12/11/2021
说一说
课文主要讲了什么事?
12/11/2021
学一学
你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
自学要求 1.带着问题自己读课文并
勾画。 2.想好后先和同桌说一说。
12/11/2021
说一说
通过读课文,我知道了
。
12/11/2021
议一议
自学要求: 1、思考问题: 你认为哪位植物妈妈最聪明? 她传播种子的办法好在哪里? 2、找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把 你的想法说一说,互相问一问、评一评。 合作学习方法:读、说、问、评。
乘着风 纷纷出发 蹦着跳着 漂浮 炸开
12/11/2021
评一评
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
第二课时
12/11/2021
认一认
bàn fǎ zhī shi nǚ wá zhí wù
办法 知识 女娃 植物
rú guǒ máo fà shǒu jiǎo zhà kāi
如果 毛发 手脚 炸开
12/11/2021
读一读
植物 旅行 准备 离开 观察 办法 娃娃 知识 如果 毛发 手脚 炸开
12/11/2021
读一读
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
12/11/2021
读一读
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
12/11/2021
读一读
12/11/2021
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
12/11/2021
说一说
课文主要讲了什么事?
12/11/2021
学一学
你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
自学要求 1.带着问题自己读课文并
勾画。 2.想好后先和同桌说一说。
12/11/2021
说一说
通过读课文,我知道了
。
12/11/2021
议一议
自学要求: 1、思考问题: 你认为哪位植物妈妈最聪明? 她传播种子的办法好在哪里? 2、找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把 你的想法说一说,互相问一问、评一评。 合作学习方法:读、说、问、评。
乘着风 纷纷出发 蹦着跳着 漂浮 炸开
12/11/2021
评一评
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
最新部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学课件
导入
4
3、植物妈妈物妈妈有办法
知识讲解
读了课题,你有什么问题要问吗?
①文中有哪些植物妈妈? ②植物妈妈分别有哪些办法?
知识讲解
请同学们自由的朗读课文,读的过程中要注意读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍,边读边思考: 本篇课文出现了几位植物妈妈呢?
蒲公英飞啊飞啊,飞到( ), ( )就是他的家。 蒲公英飞啊飞啊,飞到( ), ( )就是他的家。
山坡
山坡
课堂练习
朗读体会
蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀!
苍耳
豌豆
传播种子
小结
学而不止
总结
请对自己说出收获,对同学们说注意事项,对老师说出你的困惑。
wéi wèi
知识讲解
1.马儿跑得( )可真快! 2.孩子如果已经长大,就得( )告别妈妈,四海为家。 3.我的作业得( )到了老师的表扬。
dé děi de
de
děi
dé
课堂练习
1.为( )了取得好成绩,我们要好好学习。 2.作为( )大哥哥、大姐姐,我们要给弟弟妹妹们做榜样。
1
二年级上册第一单元
3、植物妈妈有办法
难点名称:通过学习蒲公英传播种子的方法,鼓励学生了解苍耳、豌豆传播种子的过程,激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
目录
CONTENTS
2
导入
3
同学们,在这一单元中,我们看到了小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”青蛙,学习了水这个魔术师变化的“高招”,那今天,我们和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行吧。
品读课文
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
二年级上册语文课件-课文3《植物妈妈有办法+妈妈和孩子》 人教部编版 (共19张PPT)
二年级上册 第一单元
《植物妈妈有办法》 +图书篇目《妈妈和孩子》
朗读要求
读准字音,读通句子。 思考问题:植物为什么要去旅行,课文里是 怎么说的?
第一小节
孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物旅行又用什么办法?
生字我会写
脚
脚:三个部分要靠 的紧密一些,中间 部分最高,单耳旁 居右下是悬针竖。
朗读要求
(1)读准字音。 (2)文中写了哪些植物的旅行方法?一边读 一边用横线把植物的名字勾画出来。
第二小节
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
第二小节
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
柳树妈妈也有办法,
她
,
,
孩子们就
。
朗读第五小节
想一想: 怎样才能发现大自然中的知识?
《妈妈和孩子》
边读边想: 樱桃树种子是如何旅行的?
1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发.学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文,学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗, 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文,理解课文 内容, 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
《植物妈妈有办法》 +图书篇目《妈妈和孩子》
朗读要求
读准字音,读通句子。 思考问题:植物为什么要去旅行,课文里是 怎么说的?
第一小节
孩子如果已经长大, 就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物旅行又用什么办法?
生字我会写
脚
脚:三个部分要靠 的紧密一些,中间 部分最高,单耳旁 居右下是悬针竖。
朗读要求
(1)读准字音。 (2)文中写了哪些植物的旅行方法?一边读 一边用横线把植物的名字勾画出来。
第二小节
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
第二小节
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
柳树妈妈也有办法,
她
,
,
孩子们就
。
朗读第五小节
想一想: 怎样才能发现大自然中的知识?
《妈妈和孩子》
边读边想: 樱桃树种子是如何旅行的?
1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文,理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发.学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文,学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗, 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美,体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情, 激发学 生对鸟 类,对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文,理解课文 内容, 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
二年级上册语文课件-3.植物妈妈有办法 部编版 (共30张PPT)
反义词
轻——重 降——升 告别——相逢 粗心——细心
近义词 辨析
观察 观看
辨析:二者作动词时,都有“看”的意思。区别在于“观察”侧重于仔 细察看以获得某种结论;而“观看”是特意地看,常指欣赏某些美好的 事物。
运用:他在电影院观看电影时,会细心观察影片中人物的神态。
词语天地
特殊词语 AABB式词语:许许多多 ABAB式词语:很多很多
和“细”相对。 获取,接受,得到。
分离 离别 观察 察看
粗心 粗壮 得到 得奖
词语天地
读写易 正音:植4树(zhí zí) 旅4行(lǚ nǚ) 观察4 (cá chá)
错提示
辨形:“脚”字的右边是单耳旁,不能写成双耳旁。“脚”和“法”中都有 “去”,但大小不同,“法”中的“去”大些,“脚”中的“去”略小。
探索自然
3 植物妈妈有办法
课前预习篇
新课导入
在神秘的植物王国,植物妈妈有很多办法让植物宝宝去旅行: 有的乘着风儿周游世界,有的顺着水漂流万里,还有的附在动 物身上做免费的旅行……你留心观察过植物的种子是怎样传播 的吗?植物王国的奥秘正等着你来探索!
目标导学
1. 会认“植、如”等14个生字,会写“法、如”等10个生字, 读准多音字“为、得”。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点)
第一部分(第1小节):引发思考。植物用什么办法 传播种子。
2 蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的 娃娃。(比喻)【句解:这里把蒲公英果实上 的绒毛比作“降落伞”,比喻形象而生动,还运用 了拟人的修辞方法,读起来亲切,有趣。】
名师赏析
①告别:文中是辞行、离别的 意思。 造句:他告别了亲人朋友,踏 上了求学之路。 ②四海为家:在本文中指种子 在各个地方生根发芽。 造句:他行踪不定,浪迹天 涯,四海为家。 ③旅行:为了办事或游览从一 个地方去到另一个地方。文中 指植物传播种子。 造句:暑假期间,爸爸妈妈带 我去香港旅行。 ④铠甲:古代军人打仗时穿的 护身服装,多用金属片缀成。 造句:看着士兵身着铠甲,我 仿佛听到了战场上的厮杀声。
相关主题
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5.“植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那 里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。” 最后小节写的是什么?有什么作用?
最后一小节是诗歌的总结,告诉小朋友平时要 养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太 多,只有有心的孩子才能获得其中的知识,粗心的 孩子只会白白错过。
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了从小要独立生活,遇事要主动探 索,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
植物有“感情”,不是因为它们有产生感情的大脑,而是由于生 长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”,有时 别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的,而有些植物分泌的却是邻居 们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长,这是他们吸收了 声音的能量,加快了新陈代谢的结果。
国学诵读
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶 谁裁出,二月春风似剪刀。
核心问题: 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理? 告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观
察,才会得到更多的知识。
串珠问题: 1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些? 蒲公英、苍耳、豌豆。
2.从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。 蒲公英妈妈准备了降落伞,苍耳妈妈给孩子穿上了
课文结构
(植 传物 播妈 种妈 子有 )办
法
蒲公英 苍耳
—风吹 —挂动物皮毛
豌豆
—太阳晒
……—办法多
发仔 现细 更观 多察
课文主旨
这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介 绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的 方法,告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细 观察。
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蒲公英的由来 相传,从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿,唤作公英。一 家人平静而幸福地生活着。可有一天,不幸从天而降,打破了这个美 满的家庭。原来,女儿得了一种疾病。在旧社会里,一个未婚女子得 了这种疾病,的确是莫大的打击!家长也十分气愤,将公英逐出家门。 公英有口难辩,羞辱难忍,遂投河自杀。却说天不该亡公英,河的下 游住着一个一打鱼为生的老人,公英被老人救起。得知公英的不幸后, 老人就到田野里找来一种开黄花的药草,内服外敷,没过几天,公英 的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩,遂拜老人为义父,因老 人姓蒲,故自称蒲公英。后来传于乡里,乡亲门用这种药治疗疮痈肿 毒,取得了满意的疗效,因此亲切地称之蒲公英或公英。
铃兰花和丁香花“势不两立”,铃兰发出的香气会使丁香窒息而 死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居,它们就竞赛似的,花儿开得又大 又鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮,经 过长途运输后,谷子烂了,水果干缩了。原来,谷子堆在一起容易散 发热量,而水果受热就蒸发出水分,变干瘪了。反过来,谷子吸收了 水果蒸发的水分就会霉烂。
植物的“感情”
有人说“草木无情”,但是仔细观察,植物似乎也是有感情的。 含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶 片。向日葵特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐, 每天为它播放三个小时乐曲,能促进它迅速生长。 更奇怪的是,有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以, 有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养,而玉米 根扎得较浅,绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边, 因为棉花怕蚜虫,而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。 黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居,黄瓜会越长越瘦。如果让菜 豆角和黄瓜做伴,黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。
部编版二年级语文上册
3 植物妈妈有办法
第二课时
通过上一节课的学习,我们已经初步 理解了课文内容,为了更深入地理解课文, 老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
听录音回顾课文
边听 边想 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理?
1.“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。” 从这句中你体会出了什么?
“孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。 “四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通 篇运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者 读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣和观 察探索大自然的欲望。
阅读方法解密:拟人的修辞方法
概念:把事物当成人来写,使之具备人的动作和性 格等。
作用:文中把植物种子都当成了娃娃来写,很亲切。 效果:使所写事物更生动、形象。 效果:见本课“课后练习单”第二、1题。
(《咏柳》唐·贺知章) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿 江南岸,明月何时照我还?
(《泊船瓜洲》宋·王安石)
走进中华传统文化
【谜语】绒毛轻又轻,飞舞像伞兵。随风到处飘,安家 把根生。(打一植物)
(谜底:蒲公英 )
这首诗歌语言生动形象,简洁明快,富 有节奏感,读起来朗朗上口。作者用拟人的 手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆 传播种子的方法,让我们知道了要留心观察 身边的大自然。
2.“牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?” 本文介绍植物告别妈妈,为什么要提牛马鸟? 文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考:难道植 物也有脚和翅膀吗?
3.“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。” 从“纷纷”你体会出了什么?
“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的 种子藏在伞一样的绒球里,风一吹,就飞到其他地方, 是借助风的力量。
带刺的铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下。
3.文中的三种植物是靠什么传播种子的? 蒲公英借助风力传播种子;苍耳挂住动物皮毛
传播种子;豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。
4.课文运用拟人的修辞手法,有什么好处?
课文运用了拟人的修辞手法,把植物当作人来写, 使读者读起来亲切、有趣,易于调动读者的阅读兴趣 和观察探索大自然的欲望。
拓展: 植物妈妈传播种子的方法有好多,你能仿照本节诗
写一写吗? 榆树妈妈准备了薄薄的翅膀, 把它送给___自__己__的__娃__娃_____。 只要____微__风______轻轻一吹, 孩子们就扇动翅膀,飞向___远__方____。
4.“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠 甲。” “带刺的铠甲”指的是什么? “带刺的铠甲”用了比喻,是指苍耳种子外面 带刺的硬皮。