要是你在野外迷了路课件第二课时
部编版小学语文二年级下册17.要是你在野外迷了路 第二课时PPT课件
品读鉴赏
把太阳比作忠实的向导，表 明太阳有指示方向的作用。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
我国在北半球，中午的时候太阳在南边，而 影子正好位于光源的相反方向，所以我们乐 意利用树影辨别方向。
品读鉴赏
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
课堂小结
这篇课文主要说的是如果在野外迷了路，我们可以通过 大自然中的一些景物来判断方向，让我们明白只要细心观察、 认真思考，就会找到解决问题的办法。
课堂小结
板书设计
天
要 是
中午 太阳 在南方，树影指着北方
然 指
你
南
在
黑夜 北极星 高挂在北方
针
野
外
阴雨天
了 路
雪后 积雪 沟渠里雪花得快、慢指南北
拓展延伸
野外辨别方向的办法
1.竹子：竹身较为青绿的一面，朝向南方；青黄的一 面，朝向北方。
2.山崖峭壁：较为光秃的一面是北方，植被较多的一 面是南方。
17.要是你在野外迷了路
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
学习目标
1.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨 别方向的，体会大自然的奥秘。 2.留心观察周围的事物，培养发现科学知识的意识和乐趣。
新课导入
你知道外出旅游是最重要的是什么吗？当然是安全。出游时应 该尽量避免迷路。那如果迷路了，我们应该怎样辨别方向呢？ 现在就去课文中学习一下吧。
指 方
向
随堂练习
一、近义词我会找。
慌张—— 惊慌 天然—— 自然 分辨—— 辨别 忠实—— 忠诚 指点—— 指导 特别—— 特殊
《要是你在野外迷了路》PPT(第二课时)演示课件
对直不到断 他变完化成的高工考作所岗有位的和课学程科，教在学一都次能闲很聊快中地，进他入告角诉色，，说高曾效经地在完另成一岗个位监赋狱予里的，各听项一任位务火，爆根脾本气原 的因老就犯是人善聊于起学过习，，说善他于此协生作最，得善意于的 服事从情大 是局将。一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 作，为那一 天名正教好育杀工死作一者对，在肩床负上的，教听育说责她任丈是夫天还命是不个可银违行，家符，合最时后代还精因神此的替教他育背理了念黑，锅充，满终智身慧进的了管监理 狱策。略天，哪彰，显这魅力的价值追求，定是 完 人善是自世我 界的核 主心 宰要 ，素 是， 至这高本 无书 上用 的事 最件 高描 存述 在灵 ，魂 人， 类用 存幽 在默 的启 价迪 值心 是智 多， 元用 的历 ，史 最洗 大刷 的情 价理 值， 就尤 是如 真在 善我 美们 的面和前 谐放 统了 一一 。面 求镜 真子 至： 善正 达心 美、 是正 人形 类。 发当 展 读的完最一 高本追书求，真永正无静止下境心，来与品此的相时比候，，人才类会社发会现发能展触的动某内个心阶令段人或无者法特平定静阶的段感的动某多个是人由，于在书历里史的长故 河事中、能情留理下正痕好迹纠，正能了激自起己浪的花偏，差那，一 智定慧是、 很高了尚不、起宁的静，、读宽了容赵、玉公平正老等师关著键的词《就向是诸镜葛子亮里借的智标慧识》，一通书达，真蜀善汉美宰。相智诸慧葛的亮人在生中是国每历个史人上都 就向是往一的位，充责满任智感慧的认人同，是他通的向治智国慧理 人家生育的 人基之本道保影障响，着教历育朝在历社代会的发贤展能过人程士中，是他提的升非民淡族泊素无质以的明根志本，力非量宁，静教无师以则致是远传的承人民生族态文度化净提化高 了民多族少素浮养躁的人心力，资他源的的慧重眼要识组才成选部才 分用，才今 策天略做非教常师值就得意我味们着借责鉴任。担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》第二课时教学课件PPT
人教版语文二年级下册
想一想： 为什么说北极星是指路明灯？ 北极星很亮，一直高挂在北方，在晴朗
的夜晚，人们可以通过看北极星来辨别方向， 所以说它是“指路灯”。
拟人
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
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○读一读，记一记。 慌张 分辨 忠实
向导
这是课后第2题哦！
永远
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久
点拨：这些词语是本课生字的一字组多词，同学们可以采 用多种形式来读，并识记、积累词语，还可以照样子给课 文中的其他生字组词。
这是课后选做题哦！
○选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周 围的人。 参考答案：可以观察岩石——布满青苔的一面是北方， 干燥光秃的一面为南方；可以观察蚂蚁的洞穴——洞 口大多是朝南的。
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说一说：
要想运用大自然的指南针，我们应该怎么做？
我们要做生活的有心人，要仔细观察、认 真思考，大自然的指南针就能更好地为我们 服务。
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们 是怎样帮助人们辨别方向的。
本文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树、沟 渠里的积雪。中午的时候太阳在南边，地上的树影指向北方； 晚上，北极星永远高挂在北方；枝叶稠的一面是南方，枝叶 稀的一面是北方；在沟渠里，雪化得快的那边是北方，雪化 得慢的那边是南方。
地上的树 影正指着 北方。
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中午的 时候它 在南边，
西
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想一想：
太阳为什么是忠实的向导？ 因为我国在北半球，中午的时候，太阳总是在南边，
《要是你在野外迷了路》PPT课件(第二课时)-完美版
学习第2—5节：
•思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法？ •找出文中介绍“时候、位置、方法”的重点词语，并画下 来。 •用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
《要是你在野外迷了路》PPT课件(第 二课时) -完美 版
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生字导入
慌张 乱闯
辨别 碰上
忠实 向导 一盏 稀稠 沟渠 积雪
永远 观察
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•比较找出与第1节的异同。 第1节和最后一节的不同之处在于最后一句。第1节告诉我们
大自然中有很多指南针“会帮助我们辨别方向”。最后一节直接 指名，指南针很多，我们需要做的就是“细细观察，多多去想。” •回答：怎样才能找到天然指南针。
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深化主题
师生配合表演：
大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝 叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的 一面就是北方。
积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强， 我就化得快，而北方同样光弱，我自然化得慢了。
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17、要是你在野外迷了路
人教版 ·二年级下册
第二课时
部编版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》第二课时教学课件
语文部编版 二年级下
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、 稠”等词语的意思。 2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮 助人们辨别方向的。
复习导入
同学们，上节课我们了解了在野外迷 了路，有许多天然的指南针，可以帮助我 们辨别方向，大家还记得有哪些天然的指 南针吗？
别方向的？
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
比喻：把北极星比作指路灯， 说明北极星很亮，一直高挂
在北方。
晴天的晚上，北 极星所在的那边就是 北方啦。
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
思考：这节诗歌运用了怎 样的修辞手法？联系上下 文理解“稀、稠”是什么 意思？大树的枝叶是如何
从“怕”字可雪特别怕Fra bibliotek阳，以感受到，作
沟渠里的积雪会给你指点方向。
者将雪拟人化，
生动形象地雪
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 受到太阳的照
就可以分辨北方和南方。
晒就会很快融
化的特点。
在沟渠里，雪化得快的那 边是北方，雪化得慢的那 边是南方。
沟渠是凹下去的，南面因有遮 挡，阳光照射时间比北面少， 所以沟渠南面的积雪化的慢些。
蚂蚁辨别方向。观 察蚂蚁的洞穴，洞穴 大都是朝南的。
岩石辨别方向。找 一块醒目的岩石来观 察，岩石上布满青苔 的一面是北侧，干燥 光秃的一面为南侧。
板书设计
慢（南）
太阳（南） 树影（北） 指南针 北极星（北）
大树 枝叶稠（南） 枝叶稀（北） 沟渠里的积雪 化得快（北） 化得
作业布置
把你积累的在大自然中辨别方向的 方法，告诉你身边的其他人。
《要是你在野外迷了路》教学ppt课件(优选)(第二课时)
学习课文
学习第3—5节：
•第3节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极 星比做指路灯。 •第4节中明白“大树”是怎样帮忙的。 •第5节中理解为什么北方的雪化得快。
学习课文
学习最后一节：
•比较找出与第1节的异同。 第1节和最后一节的不同之处在于最后一句。第1节告诉我们
大自然中有很多指南针“会帮助我们辨别方向”。最后一节直接 指名，指南针很多，我们需要做的就是“细细观察，多多去想。” •回答：怎样才能找到天然指南针。
学习第1节：
•说说这节说了什么？ •理解课文中的“指南针”。
“指南针”是指一种辨别方向的仪器，主要由磁盘和磁针 组成，磁针指向的方向是北方，原则是上北下南，左西右东。 课文中的“指南针”指的是太阳，北极星、枝叶稀疏和雪。
学习课文
学习第2—5节：
•思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法？ •找出文中介绍“时候、位置、方法”的重点词语，并画下 来。 •用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
17、要是你在野外迷了路
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
1. 熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方 法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 （难点）
生字导入
二年级下册要是你在野外迷了路第二课时人教部编版PPT
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
把大树当成.人来是南方，
枝叶稀的一面是北方。
为 什 么 “枝叶稠的一面是 南方，枝叶稀的一面是北 方。”？
因为枝叶生长与太阳的照射有关——朝南的一面光照强，枝叶 就长得密；朝北的一面光照弱，枝叶就长得稀。
沟渠里雪化得快的那一面是南方还是北方？为什么？
志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
北极星的位置距地球北极很近，差不多正对着地轴，从地球上看，它的位置几乎不变。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
我们要有一双善于观察的眼睛和一个勤于思考的大脑。
需要你细细观察，多多去想。
把太阳 壮志与毅力是事业的双翼。 比作忠实的向导，表
褴褛衣内可藏志。
意利用树影辨别方向。
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
把北极星比作指路灯。北极星的位置距地球北极很近， 差不多正对着地轴，从地球上看，它的位置几乎不变。
仿照第3小节中的“要是……就……”写一句话。
“要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。” 要是我们每个人都能爱护环境，校园就会变得更加 美丽。
明太阳有指示方向的作用。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 雄心志四海，万里望风尘。 胸无大志，枉活一世。 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
太阳是个忠实的向导， 胸有凌云志，无高不可攀。
鱼跳龙门往上游。 心志要坚，意趣要乐。
指 方
向
一、近义词我会找。
慌张—— 惊慌 天然—— 自然 分辨—— 辨别 忠实—— 忠诚 指点—— 指导 特别—— 特殊
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教学目标：
1．会认4个生字，会写9个字。
2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3．掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学重、难点：
1、识记本课生字、新词，有感情地朗读、背诵诗歌，体会大自然的奥秘。
（重点）
2、掌握运用大自然辨别方向的方法，增强留心周围事物、发现科学知识的意识。
（难点）
第二课时
一、谈话激趣
今天，我们继续学习第20 课《要是你在野外迷了路》。
上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。
二、自读自悟
1．这些天然的指南针分别指的是什么？
它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文第二至第五自然段，你在文中发现了什么？画一画。
2．学生自读自悟。
三、感悟体会
1．学习第二节。
过渡：我们一起来交流交流自己的发现。
（随学生的回答教师相机点拨学习相关段落。
）
（1）太阳中午的时候为什么在南边？拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）（2）太阳为什么是忠实的向导？
理解“向导”“忠实”的意思，因为太阳都是从东边升起，在西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的、可靠的，所以说是忠实的向导。
拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难时他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）。
新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）。
2．学习第三节。
（1）指名读第三节。
（2）你有什么疑问？怎样找到北极星？为什么说它是指路灯？（理解“永远”）
安排学生戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”方向。
（3）朗读展示。
（用声音来展示北极星的乐于助人）
3．教学第四、五节。
（1）指名读第四、五节。
（2）“大树”和“沟渠”自述指点方向的方法：戴上头饰，上台把自己的方法介绍给大家。
（3）你有什么问题要问问“大树”或“沟渠”吗？比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方？（理解词语：南稠北稀）
为什么沟渠北边雪化得快，南边雪化得慢？
4.学习第一、六节。
齐读第一、六节，说说你明白了什么？
5．小结过渡：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，老师出道题考考你们。
四、拓展升华
1．课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些天然的指南针？
2．希望同学们在平时生活中多看书、多请教、多观察、多思考，做一个生活的有心人。
五、布置作业
1．观察大自然，去发现“天然的指南针”，看谁发现的最多。
2．请你仿照本课的写法，也编一小节诗歌。
六、板书设计
20 要是你在野外迷了路
晴朗的白天太阳
黑夜里北极星
阴雨天大树
严冬里积雪
仔细观察
《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽,同时包含丰富自然知识的儿童诗。
旨在通过学习，让孩子掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘，学着留心观察，做生活的有心人。
二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,虽然在数学课上学过辨别方向,但那是平面的,和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。
所以，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学重点。
难点是“启发学生孩子要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。
”因为，生活当中处处有语文。
从生活走入文本，再从文本走入生活，把二者有机结合。
我想，这样就是学习语文的乐趣和意义所在吧。
这篇课文是以诗歌形式出现的，朗朗上口，浅显易懂。
但低年级的孩子注意力时间短，如果只是老师在枯燥地讲解，势必会使孩子丧失学习兴趣。
而且，课文中出现的天然指南针对于二年级的孩子来说，与现实生活是有距离的，为避免枯燥乏味，我充分运用了多媒体课件，多形式的教学方法，有效激发和调动孩子
的学习兴趣与学习欲望。
把多种形式的读穿插其中，当孩子们学习到乏点时，配以一段抒情的音乐师生合作读文，既能舒缓紧张的学习情绪，又能调动学生的学习积极性，让孩子在读中体味诗歌的美与魅力。
在理解天然指南针“沟渠里的积雪”时，因为学生实际感悟弱，所以，我运用比物演示来帮助孩子们理解。
直观的感受化难为易，学生一下就理解了沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方，再让孩子们变文中问为自己答，乐趣无穷。
仿课文句式说说自己知道的其他辨别方向的方法更能有效地锻炼学生的表达能力，实现读写迁移。
我想，孩子们能在趣味无穷的语文学习中领会到大自然的奥秘，增强留心观察周围事物的意识，做生活的有心人。
因为生活当中处处有语文，生活中获得知识可以帮助理解文本，文本中学到的知识更有利于生活。