科学发展观下的高校思想政治教育理念
在科学发展观视野下创新高校思想政治教育
需要 、 动机和情感 ， 忽视学生 的个 体需要 与感受 ， 不注重解决学 生的实际 问题 ， 不 关心学 生的正当利益 ， 缺乏“ 为学 生的全 面发展 和终身幸福服务 ”的人 文关怀意 识 。教育途 径也 比较单一 、 分散 ， 在方法 上 往往采用灌输和说教 的形 式 ，学生被 动地接受 ， 教师 做什 么 ， 学生就 学什 么 ， 完全不 经过 自己的独立思 考和选 择 ， 整 个 教育是从教育者 到受 教育者的单 向教 育模式。 ３ 思 想政 治教 育功利 化倾 向明显 。 ． 在实践 中 ，往往过 于强调让学生适应社
世 界 以 不 同 的 方 式 表 达 着 自己 的 利 益 诉
当 什 么 样 的角 色 ，未 来 的 发 展 方 向不 明
想 政 治 教 育 的 指 导 思 想 。目前 ， 对 思 想 针
确 ， 响 了工 作信心 ， 制 了工作热 情 ， 影 抑 也影响辅导员队伍的稳定 。 ２ 思想政治教育 方法与途径存在一 ． 定缺陷 。目前 ， 高校不 同地强调思想政 治
和失败 。
展 观的根本 要求。
一
、
高校思想政治教育面 临的新情况
（ ）高校思想政治教育工作对 象的 一
深 刻 变化
会的需求 ， 导致过多强调社会价 值 ， 忽 而
略个 体价值 ， 因而在 教育 的 目标 、 内容 、 方法等方 面都 主要服务于社会价值 的实 现 ，甚 至出现了为追求短期 目标 与轰动 效应 ， 不惜违 反教 育规律 、 阻碍 学生可持
４ 忽 视大 学生 的主体 性 和差异性 。 － ．
在教育教学 的过程 中 ，教育者夸大 自身 的主导作用和教育 功能 ，片面 的强调 教 师权威 ， 习惯 以“ 传道 ， 授业 ， 解惑 ” 的身 份 自居 ，要求学 生 “ 师云亦云 ，惟命 是
高校思想政治教育要以科学发展观为指导
胡锦涛同志 曾经指出：一个有远见的民族， “ 总是把关注的 目光投 向青年 ： 一个有远见 的政党 ， 总是把青年看作推动历 史发展和社会前 进的重要力量 。青年一代 ， ” 寄托着国家的希望和 民族 的未来 。 他们 的 发展如何 ， 直接关系到党和 国家的前途命运 ， 关系到 中国特色社会主 义事业的兴衰成败 ， 关系到全面建设小康社会和中华 民族伟大复兴 目 标的实现 。 切实加强和改进大学生思想政治教育 ， 是培养 中国特色社 会主义事业建设者的基础工程 ， 更是提高全民族素质 的希望工程 。 社会转型期高校思想政治教育面 临的挑战
２０． ０ ９ ６（下）
高校 昆 想政 洽教育要 以科掌发 展现 指导
邓晓 辉
摘 要 党的十六届三中全会第一次明确提 出了坚持以人为本 ， 全面、 协调和可持续的发展观。科学发展观是我们党执政 理念的升华， 是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针， 更是高校思想政治工作的科学指南。加强 高校思想政治教育
Байду номын сангаас
的实效性、 高大学生全面发展的能力、 提 解决好 ‘ 养什 么人、 培 如何培养人” 这个事关党和国家的长治久安， 事关中华民族前 途命运的根本问题， 都要以科学发展观为统领 ．科学发展观的提 出为改进 高校思想政治教育提供了新的视野和思路。
关键词 科 学发展 观 思想政 治 教 育发 展 以人 为 本
一
自治” 等一系列的 自我适应 的事件 。在这个转变的过程 中， 很多学生 必然会在生活、 学习、 成长各方面产生一系列的不适应， 更可能导致其 引发心理上的矛盾状态 。 思想政治教育 以塑造人的精神世界 为灵魂 ， 这就要求我们的教育过程 中要尊重学生 的个性、 情感和尊严 ， 理解学 生、 关心学生、 尊重学生 ， 使学生感受到教师 的真挚与坦诚 ， 产生积极 的情感反应， 乐于接受教师 的引导和帮助 。 三、 高校思想政治教育要贯彻“ 全面 、 协调、 可持续 ” 的发展思路 当前高校思想政治教育工作 中存在 的诸多不足其根本原因都在 （ ） 值 选 择 多元 化 的 影 响 一 价 于没有真正把握好全面发展、 协调发展、 可持续发展的科学 内涵。 改革开放以来 ， 随着利益 关系的复杂化 、 分配方式 的多样化， 民众 所谓“ 全面” 发展： 首先要正确理解高校思想政治教育 ， 思想政治 的思想领域也出现了多元化的选择。社会上 出现 的各种现象也在不 教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力 的工作， 同时也是提高 断的影响和冲击着校园 内的当代大学生。 官场上 的权钱交易 、 市场 中 学生业务素质和专业技能 的工作 。各类课程都蕴涵着丰 富的思想政 的失信行为、 学校里的文凭买等消极现象 的频繁出现对部分大学生 的 治教育资源 ， 全体教师在教学 中都应当注重深入发掘反映人类文 明成 价值观念和行为方式产生了 巨大影响和冲击 。而政 治理论课 的教学 果 、 弘扬 民族精神、 体现科学精神 、 揭示事物本质规律的内容 ， 在传授 又难以对所有 问题做出明确解释， 使得学生在一些深层次问题上存在 知识 的过程中对学生进行思想政治教育 ； 其次教育方式要全面， 新形 着模糊认识， 表现出思想政治教育的抵触 或悖离 。受此影 响， 一些大 势下社会实践、 园文化、 校 网络信息等对大学生的思想影响越来越大。 学生不同程度地存在着政 治思想迷茫、 理想信念模糊 、 价值取向扭 曲、 这就要求我们积极组织开展社会实践活动， 充分发挥“ 第二课堂” 的重 社会责任感缺乏等问题 。 要作用 。着力打造充满活力 、 积极 向上的优秀校园文化， 广泛开展丰 （ ） 二 高等教 育 市 场化 的影 响 富多彩的学术、 体育、 艺术等活动 ， 把德育与智育、 体育 、 美育有机结合 当前形势下高校发展与市场经济的联系愈来愈紧密 。社会主义 起来 。 努力建设一批融 思想性 、 知识性 、 趣味性、 服务性于一体的校园 市场经济的加速发展使得高校思想政治教育 工作受到 了前所未有 的 网站 ， 牢牢把握 网络思想政治教育 的主动权 。 挑战。 一是部分学生功利思想严 重， 向于实用主义 的选择 。 倾 热衷于 所谓 “ 协调 发展， 首先要重视从思想政治教育的 目标上做到协 考研、 考证 ， 用收入 的多少作为衡量 自 身价值的唯一标准， 忽视人文素 调， 并通过 目标的协调， 达到教育方法的协调和教育管理体系的协调。 质 的培养， 排斥思想政治的教育。 二是缺乏 团队意识 。 在校大学生大 随着社会主义市场经济的发展 ， 社会开放程度 日益提 高， 教育环境也 部 分 出 生于 上 世 纪 八十 年 代 后 ， 宽松 的社 会 环 境 ， 越 的 物 质 条件 ， 已由过去的封闭式走 向开放式 。高校思想政治教育必须着眼于社会 优 使 得一些学生身上 带有鲜 明的“ 独生一代” 的特征 。一些学生往往 以自 的大环境， 与社会发展 的需要相适应、 相协调。从青年学生在校现实 我为中心， 片面追求个 人利益的实现 。不热 爱集体 ， 不关心他人 。只 活 动 与 未 来 生存 方 式 的 有 机 联 系 中开 展 教 育 工 作 。从 大 学 生 的 德育 讲权利不尽义务， 只求索取不谈奉献 ， 表现 出自私 、 冷漠和独往独来等 社会化、 政治社会化 、 职业社会化 的塑造和建构来进行 高校 的思想政 问题 和 思想政 治教育希望成功 塑造 当代大 学生具有集体主义价值 治教育， 这就 需要承担高校思想政治教育工作的三支主干队伍 （ 学校 观 和 社会 主 义道 德观 这 一任 务 相 差 不 小 的距 离 。 党政干部和 共青 团干部、 思想政治理论课专业教师和德育辅导员） 通 二、 以人为本” 当成 为高校思想政治教育的 出发点和落脚点 “ 应 力配合、 密切协作， 充分重视 学生不同的专业背景、 社会的现实需要和 科学发展观强调以人为本是核心 ，在 高校 思想政治教育 的过程 学 生 自身 的 兴趣 爱好 ， 学 生 的理 想 信 念 教 育 、 业指 导教 育 与 思 想 将 就 中， 同样要以教育对象 即学 生的发展为我们工作的 出发点和落脚点 政治教育联系起来 ， 达到 良性互动的效果。 坚 持 这 一 精 神 就 必 须做 到 以下 几 个 方 面 ： 所谓“ 可持续” 发展， 关键在于要尽量消除一个时期 以来高校思想 （ ） 一 明确学生的主体地位 政治教育 中存在的一个普遍现象 ， 即对于思想政治教育工作缺乏长远 相当长的一个时期以来， 高校 思想政 治教育过程 中， 我们 的教育 规划， 过于关注短期行为的效果， 热衷于营造“ 轰动效应” 而忽视教育 ， 内容和教育 形式 过于陈旧，没 能正确分析学生 的思想现状和发展需 过程的连 续性和一贯性 ， 弱化 了思想政治教育的科 学性 ， 恶化 了思想 求， 忽视甚至在一定程度 上抹 杀了学生的主体地位 ， 使学生 的自我意 政治教育 的发展环境 ， 导致在一些同学中产生 了对思想政治教育的误 识处于一种盲 目的状态 ， 没有 得到应有 的有效引导 。 同时也导致思想 解 。 政治教育在学生心 目中的地位 不断下降。要改变这种恶性循环的局 参考文献 面首先要认识到思想政 治教育 的独特性在于它是 以唤起教育对象的 人民日 ２０－ － 报．０４ ０１ １ ５ 主体 自觉为 目标的， 从某种 意义上 说， 思想政 治教育应更重视受教育 【】 ２钟维荣． 试论人的全面发展与思想政治教育 ． 思想政治教育． ０ ４ １ ） ２０（０． 者 的主体性， 要注重在教育过程中积极发挥 学生 的主观能动作用 ， 尊 ｆ】 ３段兴利， 张军成 ， 孙伟国 ， 高校学生社团于新生的入学适应 ． 甘肃社会科学． ０ ４ ５ ． ２０（） 重 学 生 ， 定 学 生 的价 值 和 意 义 。 肯 ［】 ４薛西英 高校思想政治教育与社会发展的协调性． 思想政治教育研究．０ ７ ６ ． ２０ （ ） （ ） 二 注重发挥 情感 因素在 思想政治教育 中的积极作用 【】 ５王兴杰． 论思想教育中积极情感的调适． 现代教育科学． ０ ７ ３ ． ２０ （ ） 【】 ６李兴有． 新形势下大学生思想政治教育的几点思考 ． 吉林师范学院学报．９ ９ ３ ． １９（） 中共 中央 国务院在 《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 【】 ７张强． 树立学生思想政 治教育工作科学发展观的思考 ． 南京理工大学学报 （ 社会科学 的意 见》 出 ：坚 持解 决 思 想 问题 与解 决 实 际 问题 相 结合 。 讲 道 理 提 “ 既 ．０ （） 又办实事， 既以理服 人又以情 感人 ， ��
坚持以科学发展观引领高校学生思想政治教育工作
、
一
会 实践活动。 高校通过教学 、 讲座 、 参观 、 书会 、 读 学术论坛 、 党团活动等 形式努力培养学生学 习、 研究理论的兴趣 。 通过开展多种形式的社 会实 践 活动， 让学 生把 自身专业知识应用 于实践， 在实践 中进 一步锻炼和 激
励学生 。 ３ 要高度重视心理健康教育和网络正面教育 、 要根据学生身心特点制定健康教育计划 ，培养其 良好 的心德 品质 和克服困难 、 承受挫折的能力。随着网络时代的到来 ， 网络对学生 的行 为模式 、 价值取 向、 道德观念等产生越 来越大影响。一定要主动 占领 网 络思想政治教育阵地 ，利用校 园网站拓 展学 生思想政治工作的渠道和 空间。首 先， 让心理健康教育走进课堂 。高校应开设 “ 心理 健康教育” 课
教育工作 方式方法 ， 就要与时俱进 ， 断开辟新形势下高校学生思想政 治工作 的新思路和新举措 。 不 ［ 关键词 ］ 学发展观 引领 高校 学生 思想政治教育 科 以科学发展观来指导高校学生思想政治教育工作改革的必要性 科 学 发 展 观 是 以 人 为本 ， 面 、 调 、 持 续 的发 展 观 ， 一 个 有 机 全 协 可 是 整体。以科学发展观为指导， 促进学生全面发展， 是高校学生思想政治 工 作的必然要求 。当代大学生思想政治教育既面临有利条件， 面临严峻 也 挑 战 。学 习压 力 、 境 适 应 、 想 现 实 、 际 交 往 、 职 择 业 等 方 面 问 题 环 理 人 求 日益 突 出部 分 大 学 生 的 心 理 失衡 而产 生 了急 切 实 用 心 理 。 长期 以来 高 校学生思想政治教育很少与人 文素质 、 科学素质 、 身心素质相融合 ， 一定 程 度 上抑 制 了学 生 个 性 和创 造 力 的发 展 。加 之 高 校 招生 人 数激 增 ， 校 学 软 硬 件设 施 跟 不 上 变 化 等情 况 严 重 制 约 了 思 想 政 治 教育 工 作 的开 展 ， 难 以形成 良好的育人环境 ， 为此高校思想政治教育工作改革很有必要 。 二、 以科 学 发 展 观 为 指 导 。 强和 改进 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 加 的 举 措 加 强 和 改 进 大 学 生思 想 政 治 教 育 ， 要 坚持 和 发展 大 学 生 思 想 政 治 既 教育的重要经验， 又要遵循 大学生成长成才规律 ， 使思想政治教 育与学 生学 习生 活 相 结 合 与 教 学 、 理 、 识传 授 相统 一 。要 根 据 新 形 势 高 校 管 知 要求 ， 内容与形式 、 创新 创新 手段 与机制， 提高思想政 治教育 的针对性 、 实效 性 、 引 力 和感 染 力 。 吸 （ ） 须 树 立 以科 学 发 展 观 为 指 导 的思 想 政 治 教 育 工 作 理 念 一 必 １必 须 坚 持 以学 生 为根 本 、 高 校 思 想政 治工 作 要 坚 持 以学 生 为 本 ， 切 为 了学 生 、 了学 生一 一 为 切 、 了 一 切 学生 。 为此 ， 生 思 想 政 治 工 作 要 以服 务 学 生 全 面发 展 为 为 学 重点 ， 整合学校教 育 、 管理资源 、 帮助学 生成长 、 解决学 生困难 、 方便学 生办事 、 关爱学 生进步 、 关注学生就业 ， 让每一位学生都 能感受到平等 对待 ， 让每一位学生的个性都能得 到应有 的尊重 。 ２ 必 须掌 握 学 生 的 特 点 与 规律 、 当代大学生大多崇 尚“ 个性 ” 重视 自我存在 ， 、 容易 出现心理 问题 。 但他们渴望真诚 、 理解 、 信任 与交流 。 因此 ， 以科学发展观引领高校学生 思想政治教育工作 ，就必须重 视这些 存在 的问题 。深入 了解他们的性 格、 兴趣 、 爱好和心理特点 ， 开细致的工作 ， 的放矢 ， 展 有 从根本 上引导 学生树立正确的理想 信念 、培养 良好 的道德 品质 ，形成健 康的心理素 质。 （ ） 二 必须创新学生思想政治教育 内容 、 方法和工作机制 １要形成学校社会家庭相联系的教育合 力 、 思想政治工作不是孤立存在 的，其效果 与整个社会大 环境有 着共 同关系。同时， 思想政治工作也是一项 系统工程 ， 贯穿于各项工作中 ， 仅 个方面 、 一个部 门去管难以奏效 。随着全球化 、 信息化发展 ， 大学 生接 受 的信 息 越来 越 多 ， 识 更 新 越 来 越 快 ， 给 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育工 知 这 作 带 来 了 更 多便 捷 ， 同 时 也 带来 许 多 冲击 和挑 战 。 在 学 生 中 出 现 的 但 现 某 些 问 题 有社 会 原 因 及 家 庭 原 因 ，这 充 分 说 明 学 生 思 想 政 治 工 作 正 面 ｆ 着更 加复杂更加艰巨的任务 ， 需要全社会来共同关心与支持 。 ２、 广 泛 开 展 社 会 实践 活 动 要 实 践 出真 知 ， 践 是检 验 学 生 真 才 实 学 的 唯 一标 准 。 鼓 励 学 生 在 实 要 社会实践 中经考验 、 受教育 、 长才干 、 贡献 、 强社会责任感 ， 作 增 帮助他 们树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 不断完善其 人格 。 要充分利用寒 暑假， 积极组织学生参 加社会调查 、 生产劳动 、 志愿 服务 、 益活动等社 公
以科学发展观为指导加强和改进高校学生思想政治教育
系和谐一致、 亲密无间时 ， 教师的主导作用和学 生的 主体作 用才得以真
调可持续。深入贯彻落实科学发展观 ， 必须坚 持全面协调可持续发展 。 正发挥。 科学发展观给思想政治教育赋 予了新的 内涵， 提出了新 的要求。即 全 ２、 加强和改善 学生素质教育 面、 协调、 可持续的原则０ ３ ［ ２ 高校大学生是一个特殊的 群体 。在知识经济 时代 ， 们将是 社会 他 高校思想政治教育的主要工作就是努 力实现大学生自身素质的全 发展的核心力量 。因此 ， 加强大学生的素质教育 ， 促进他们 的全面协调 面发展。长期以来高校思想政治教育忽视 了不 同层 次、 同水 平学生 发展有着特殊的重要意义。 不
质教育 ， 确立解放思想、 与时俱进的观念 ， 实现 思想政治教育在 思想观念、 工作 内容 、 方法 、 组织结构和运行机制等方面的创新。 【 关键词】 科 学发展观 ； 高校； 思想政治教育 在 党的十七大上 ， 胡锦涛总书记在《 高举中国特色社会主义伟大旗
Ｉ 树 立 以人 为 本 的 理 念 、
的需求 ， 把精力过多地投入在表层的思想政 治和道德教育上 ， 却很少与
第一 ， 持科学发展观的方 向性 原则。坚持 正确的方 向原则对 高 坚
科学素质 、 人文素质、 身心素质相结合 ， 某种 程度上 犯了 以偏概 全的 校思想政治教育活动有着重 要的意义。只有坚 持科学发 展观原则 ， 在 才 错误。协调 ， 就是理顺诸多 关系、 诸多 利益 ， 综合 考虑各种 因素。理顺 能统一学生的思想和行动 ， 充分发挥思想政治教育 的作用。 管理者与服务者之间的关 系、 教师与学生之 间的关 系、 教师与教师之间 第二 ， 注重良好心理素质和人格的培养。新肘期 ， 大学生思想政治 的关系 、 学生与学生之 间的关系 ， 协调利益分配 、 责分配、 力分配等 教育面 临着严峻的挑战 ， 职 权 市场经济 的负面影响使 高校 校园中 充满着各 等。可持续 ， 是高校思想政 治教育工作在 时间维 度上的应有 状态。要 种各样 的困惑 ， 计算机网络 的普及也给 传统的思想 政治教育 带来了冲 保证高质量思想政治教育 队伍的可持续发 展 ， 改革思想 政治教育 的方 击。大学时代更是个体 生理和心理走 向成熟的肘 期， 他们又将 面临学 法， 使之符合可持续发展的要求。 业、 就业 、 适应社会等一系歹 问题。所 以， Ｕ 培养大学 生良好 的心理素质 ３ 人 的全 面 发展 是 高校 思 想 政 治教 育的 落脚 点 、 和人格素质迫在眉睫。 ’ 胡锦涛同志指出， 科学发展观 ， 用来指导发 展的 ， 是 不能离开发 展 第三 ， 树立终身学习 的观念 ， 重视 知识、 力与 社会 实践的 关系。 能 这个主题。科学发展观的实质是 人的全面发展 ， 思想政 治教育也是 关 从马克思的社会教育角度来看 ， 只有脑力劳 动与体 力劳动相结合 ， 才能 于发展的科学 ， 是关于人的发 展的科学 ， 与科学发展观 的最终 目的是一 达到人的身心和谐、 健康发 展。只有树立终身 学 习的观 念并 通过 行动 致的。思想政治教育必须在以人 为本的基础上 ， 构建三个平 台 ， 力推 实施 ， 大 才能在复杂的社会 中立于不败之 地。大 学阶段 是人生学 习的基 进人的全面发展 。思想政治教育 的对象是人 ， 进人的 全面发展是 思 础 阶段 ， 促 要引导大学生意识到个人发展的阶段性与 长远 性的关系 ， 树立 想政治教育落实以人为为本观念 的基本 目标。正如江泽 民在庆祝 中国 科学发展观的意识。 共产党成立 ８ 周年大会上的讲话中 强调的 ： 我们建设 有中国特色 的 Ｏ “ ３ 确 立 解放 思 想 、 时俱 进 的观 念 、 与 社会主义各项事业 ， 我们进 行的一切工作 ， 要着眼于人们物质文化 生活 思想政治教育要继承传统 ， 开放后 ， 改革 随着市场经济 的实行和西 的需要 ， 寸 同８又要着眼于促进人 民素质的提高 ， 就是要努力促进人 的全 方各种文化的大 量涌入 ， 过去 社会主义革命和 建设时期 形成的传统 思 面发展。 想政治教育从内容 到方法遇到空前挑战 ， 民也在 矛盾 中前行 ， 人 社会中 出现了割裂历史、 全盘否定过去的错误思想倾 向。解放 思想 ， 实事求是 高校学生思想政治教育贯彻落实科 学发展观 ， 必须紧密 结合高校 是马克思主义的精髓， 也是我们党的思想路 线。加 强思 想政治教育 ， 在
科学发展观与高校思想政治课理念创新
论和 “ 三个 代表 ”重 要思想 是 一脉相 承 又与时俱进 的科 学理 论。 “ 以人为本 ，全面 协调可持续发展”这样 的发展模式必将 带动 整个 中国的和谐发展 。科学发展观 的深入人心也为我们 的 思 想政治理论课 教学带来 了一种新 的机遇和挑战 。当前 ，一个 现 实的问题摆在我 们面前 ，高校思想政治理论课作 为对学生进
时代 的浪漫 主义 、爱国热诚 、学术精 神 的 向往 却是 深入 骨髓 的 ，可 以说 ，在 中国 ，只要谈 到理 想的大学时代 必定是哪个学
看到 ，当年共产主义为 中国所接受 并不 仅仅因为它的科学性 ，
四、 促进 大 学毕 业生 就业 心理 良性 发展 的建 议
１ 学生 方 面 ：树 立职 业 理想 。调 整就 业心 态 、
思 想 教 胄
科 学发展观 与高校思想政治课理念创 新
张福 船 Ｉ 山东省 警官培 训学 院 山东 济南 摘
２０ １ ５ ０ ４）
要 ：科 学发展 观是 以人 为 拳 ，全 面、协 调 、可持 续 的发展 现 。党 的十七 大 突 出了科 学发 展 观的 重要性 并 强调 了其 对 构建 和谐社 会 的 思想政 治 理论课 理念创 新
重要意叉。在全社会都追求科学发展的同时无疑也为思想政治理论课的发展带来了新的思路。新的发展。
关键 词 ：科 学发展 观
在我党建 党９ 周 年即将来临之际 ，重 温党 的历史 ，深感党 Ｏ 的伟大 、光荣 、正确 。在深入 的学 习党的十七大文件 ，将科学 发展观作 为我们今后发展 的指针 、方向 ，为我国的四化建设 指
２ 高校 方 面 ：加 强和 完善就 业 指导 工作 、
基于科学发展观视角下的高校思想政治教育工作
广 大 的大 学 生 是 高 校群 体 的 主 要 组成 部分 ，具 有 一 定 的 思想
意 识 和行 为 能力 ，他 们很 乐 意 接 受 新 鲜 的事 物 和 观点 ，但是 由于 缺 乏 理 性 的判 断 ，很 容 易 形 成 不 正 确 的世 界 观 、 人 生 观 和 价 值
政 治 教 育 新理 念 ，尊 重 学 生 的 自我 追 求 和 自尊 需 求 ，让每 一 位 学 生 都 能 健康 成 长 。其 次 是 要 更多 地 从 人性 角 度 出发 ，让思 想 政 治 工 作 更贴 近实 际 、贴 近 生 活 、贴 近学 生 ，急学 生 之 所 急 ，想学 生 之 所想 ，解 学生 之 所 怨 。努 力 解 决好 大 学 生理 想 信 念 空虚 ，家 庭
生 活 困难 ，就业 门路 难 找 等实 际 问题 。最后 是 要 更 加 关注 学生 的
水平 ，为广 大 人 民的生 命 和 健康 保 驾 护航 。这 就 要求 必 须有 高 水 平 的急 救 队伍 作 支 撑 。 中心 党支 部 紧 紧抓 住 人 的 全 面发 展 这个 关 键 点 ，一 切 工 作 以广 大 员 工 的根 本 利 益为 出发 点 和落 脚 点 ，以广 工 作 覆盖 面 ，不 断 提 高 党组 织 的 执 政 能力 。三是 把 深 化 作 风效 能 大 员 工 的 工作 积 极 性 和工 作 潜 能为 最 高衡 量 标 准 ，创 新 思 想政 治 建 设 和干 部 队伍 建 设 结 合 起 来 ，努 力 营造 有 利 于 急 救事 业 健 康 和 工 作 的新 方 法 ，形 成 让 员 工脱 颖 而 出 的竞 争 机 制 ，调 动员 工 的学 谐 发 展 的 良好 环境 ，进 一 步增 强基 层 党 组 织 的 创造 力 。 习 的潜 能 、工 作 的潜 能 、创 造 的潜 能 。公 开 、公平 、公 正 、公 道 １ 、强 化 内涵 建设 ，提 高竞 争 能 力 。学科 、专业 建 设 是单 位 赖 对 待员 工 切 身 利益 ，着 力解 决 关 系员 工 切 身 利益 的突 出 问题 。以 以生 存 发展 的基 础 ，其 水 平 体 现单 位 的核 心竞 争力 。中心 党 支 部 事业 发 展 的 眼 光 ，对 事业 高 度 负责 的态 度 加 强师 资 队 伍建 设 ，用 在思 想 上 高度 认 识 学科 专 业 建 设 对 中 心发 展 的 极端 重 要 性 ，以战 好现 有 人 才 ，培 养 后备 人 才 ，引进 急需 人 才 ，储 备 未 来人 才 ，用 略的 眼 光 ，按 照科 学 规 律 办 事 ，增 强 运用 科 学 发 展 观推 进 学 科 专 事业 留人 ，用 情 感 留 人 ，形成 宽 松 和谐 的共 事 氛 围 。特别 关 心 中 业 发展 的 自觉 性 和 坚定 性 ，充分 发 挥 支部 的政 治 核 心作 用 和 党 员 高级 知 识 分子 、学术 骨 干 、学 术 带 头人 的政 治 生 活 ，在他 们 中 多 的 先锋 模 范 作 用 ，着 力 推进 院前 急 救 体 系要 素 的 构建 ：一 是 建 立 发 展 党员 ，为 他们 提 供 多 方 面 的帮 助 ，发 挥 他 们在 学 科专 业 建 设 健 全 院前 急救 网络 体 系 ；二 是建 立 健 全 院 前 急救 制 度 ；三 是 建 立 中的 骨干 力 量 。形 成 一 支作 风 优 良、结 构 优 化 、敬业 爱 岗的 复合 迅 即 、监护 型 的 转运 系统 ；四是 建 立 顺 畅 、实 时 的现 代 化 急救 通 型 急救 队伍 ，为人 才 培 养质 量 的 不 断提 高 和 学科 专 业 的可 持 续 发 讯 信 息 系统 ；五是 配 置 现 代 化 的交 通 工 具 ；六是 建立 急 救 人 才梯 展提 供 源 源 不 断 的 活 力 和 动 力 。 队 ；七 是 建 立 院 前 急 救 医 疗 的 质 量 控 制 体 系 。积 极 营造 追 求 真 科 学 发展 观是 指 导 发 展 的科 学 理 论 ，贯 彻 落 实科 学 发 展 观是 理 、献 身 科 学 、鼓 励 创 新 的文 化 氛 围 ，营造 党政 团结 一致 求 真 务 个 长 期 的过 程 ，在基 层 党 组 织践 行 科 学发 展 观 ，就 是 要 把科 学 实 抓 好学 科 专业 内 涵建 设 ，一心 一 意 共 谋学 科 专 业 长远 发 展 的 良 发展 观 变 成 一 种 自觉 地 实 际 工 作 需 要 ，把 科 学 发 展 观 的思 想 源 好氛 围。 泉 、根本 方 法 、创 新 动 力 、价 值选 择 融 入 到 实 际 的工 作 内容 、工 ２ 、立 足人 才 培养 ，促 进 可持 续发展 。践行 科 学发 展 观 ，其本 作方式等方面 ，融人到工作的宏观和微观两方面 ，切实以科学发 质就是要以人为本 ，促进 中心的全面发展 。中心 的根本任务是全 展观指导实践 、推动工作 ，切实加 强基层党组织建设 ，促进昆山 面提升急救人员的急救技术水平 、应急处置能力 和全方位 的服务 市急 救 事业 全 面和谐 发 展 。 口
科学发展观视野下的高校思想政治教育
学生 的思想 状况 。再 次 ， 据 全体 与个 别 大学 生 的 根 思想 状况进 行适 当 的 比较 ， 既要 重 视 学 校全 体 大 学
生 的思想状 况 ， 要 注 意个别 大学生 的个体 差异 ， 也 这
高等 院校要从本校 学生的实际 出发 。 断建立 和 不 完善学科体 系建设 ， 其注重高校思 想政治教 育 的办 尤 学模式 与课程设 置 。 得学生在学到 思想政治 教育 的 使 理论知识后 。 够用来 解决社 会生活 中遇到 的各种 问 能 题， 不断推动高 校思 想政 治教 育工 作 向前 发展 ， 并且 能够使 高校思 想政 治教育工作 的有效性 持久 发挥Ｌ 。 ２ ｊ
导 。 据高 校思想 政治教 育 的教 学要 求 ． 高校 的思 根 对 想政治 教学 内容进 行科学 的建构 。 （ ） 政治 观的教 育作为 重要 内容 一 将 对 大学生 开展 政治观 的教 育能够保 证 高校培养 的人才 适应 当前社 会发 展 的需 要 ． 关 系 到社 会 主 是 义事业 兴衰成 败 的大 事 ， 此必 须 引起 我 们 的 足够 因
样能够 提高 思想 政 治教 育的 有效 性 。最 后 ， 要 充 还 分发 挥大学 生个 人 的主 观 能动 性 ， 大 学生 能 够 将 让 思 想 素 质 的 提 高 内 化 到 日 常 的 学 习 和 生 活 中 ， 大 使 学生 能够不 断地 自觉 挖 掘 自身 的 力 ， 潜 逐步 建 立 自 我发展 与完善 的信 心 。 （ ） 二 强调 全面 发展
在当前 的历史 机 遇 下 ， 等院 校 的 大学 生 思 想 高 政 治教 育 出现 了一 些 新 的情 况 ， 多 旧 的思 想 政 治 很 教育理 念 已经 不能 够很好适 应 当前 的需 要 ， 以 ， 所 我 们 必须 创新高 效大 学 生 的思 想 政 治 教育 工 作机 制 ， 不 断强 化高等 院校 大 学 生思 想 政 治 教育 ， 养 更 多 培 的符合社 会 主义现代 化建设 的高 素质建 设者 和接 班 人， 为我 国的小 康 社 会建 设 做 出更 大 的 贡献 。针对 目前遇 到的新情 况 。 等 院校 要 肩 负 起培 养 人 才 的 高 重任， 以科 学发 展观 为指 导 ， 不断 加强和 改进 大学生 思 想政 治 教 育 ， 创 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 的新 开
以科学发展观引领当代大学生思想政治教育
的引领下 坚持 以人为 本 的教 育理 念 ， 入 了解 当代 大学生 的特 点 ， 深 有 目的 、 有针对 性地 展开 。当代 大学生 在 市场经 济迅速 发展 、 会 社 变革 日益深 刻 的今天 ， 具备 了与 以往不 同的新特 点， 也 为思想政 这 治 教育工 作提 出 了新 的挑 战 。 １当代 大 学生具 备敏 锐的 思维 。 学生 关注 社会热 点 问题 ， ． 大 他
科学 发展观 以人 为本 ， 全面 、 协调 和可 持续 的本质 内涵 。在新世 纪 新阶 段 ， 由于 经济 社会发 展各方 面 因素 的影响 ， 大学 生的思 想政治
状况越 来越 复杂 多样 ， 然主流 是积 极健康 向上 的 ， 同时也 出现 虽 但 了许 多新 问题 。因此 ，高校 思想政 治教 育工 作者必 须 以科学 发展 观为指 导思想 ， 进一 步加 强和 改进大 学生 思想政 治教育 工作 ， 努力 提 高 思想政 治教育 的针 对性 和实 效性 。 科 学发展 观对 大学生 思 想政治 教 育的时代 诉求 １ ． 生的 思想政 治教育 工作 要坚 持” 大学 以人 为本” 坚 持” 。 以人 为本” 是科学 发展 观 的本 质和 核心 ， 高校 思想政 治教 育应 结合学 生
方 向。
的生活实 际 ， 以学生 发展 为本 ， 实把 学生 的根本 利益作 为教育 工 切
作的 出发点 。首先 ， 要遵 循普 遍原 则 ， 师应 面 向全体学 生 ， 教 以积 极的态度 关注 每一 个学 生的 成长和 发展 。其 次， 要遵 循主 体原 则， 充分尊 重学 生的 主体地 位是 素质 教育 的要求 ，也是 新时代 思想 政 治教育 的指 向性 原则 ，思想政 治教 育者只 有 改变过 去单 向灌输 的 教 育方 式 ， 学生进 行心 理 引， 发个体 的主体 意 识， 能达到 思 对 激 才
浅议科学发展观视角下高校思想政治教育工作的创新
口编 辑／ 玉 龙 张
２创 新内容 ， ． 对知 识体 系进行更新 。 在科学发展 观的指
【 作者简 介】 张丽君 （９ ０ ， ， １６一）女 山西合顺人 ， 邯郸广播电视大学经济师。
・Leabharlann ｌｌ ３・难 保 证 。 胡 锦 涛 主席 指 出 ：科 学 发 展 观 的 第 一 要 义 是 发 “
高校 思想 政治教育作 以认真反省 ， 深入思 考 ， 时更 新教 及
育 内容 。 ３创新途径 ， ． 提高针对性。在科学发展观 的视角下 ， 实 行 高校思想 政治教育工 作创新一定要 按照科 学发展 观 中 统筹 兼顾 的－ 作方法 ， 多方 入手 ， Ｔ 从 通过不断 拓展有 效的 途径来 提高高校思想政治教育工作的针对性 。如 ： 开展校 园文化建设 、 网络教育 、 学生社 团 、 心理健 康咨询 等等 ， 有 针对性地对大学生思想起到健康导 向的作用 。 ４解决实际问题 ， ． 提高实效性 。 高校思想政治教育工作
【 关键 词】科 学发展观 ； 高校 思想政 治教 育工作 ； 创新
【 图 分类 号 】 Ｇ ４ 【 献标 识码 】 Ａ 【 章 编 号 】１０ — ０ ６ ２ １ ）４ Ｏ １一 ｌ 中 ６１ 文 文 ０ ９ ３ ３ （０ ０ ０ 一 ｌ３ Ｏ
科 学发展观是高校思想政治教 育工作 的指导 性理 论 ， 对 高校思想政治教育工作的创新提出了更高的要求 。贯彻
●
１ 新 观 念 ， 出大 学 生 的 主 体 地 位 。 ． 创 突 科学 发展 观 强 调
以人为本 ， 注重人的全面发展 。因此 ， 高校思想 政治教育工 作创新 时一定要转变观念 ， 突出思想政治 教育工作 中大学 生的主体地位 ， 使其成 为主动参 与者 。强化 大学生的主体
浅谈科学发展观视域下的高校学生工作理念
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔｈ ｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎｔ ｉ ｉｃ ｆ ｏ ｕ ｄｏ ｏ ｋ ｏ ｎ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ
总第 ２ ４ ４期 ２ ０ １ ３ 年６ 月（ 上】
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ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｏ ｕ ｒ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ａ ｇ ｅ ， ｔ ｈ ｅ Ｐ ｙ ’ Ｓ ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ － ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ｔ ｏ ｏ ｄ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｈ ｅ ｉ ｇ ｈ ｔ ｏ ｆ ｈ ｉ ｓ ｏｒ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｉ ｔ ｍｅ ｓ ． ｓ ｕ ｍ— ｍａ ｒ ｉ ｚ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｔ ｈ ｏ ｍｅ ａ ｎ ｄ ａ ｂ ｒ ｏ ａ ｄ ，ｔ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｙ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｔ ｈ ｅ ｏ ｙ． ｒ Ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｏ ｕ ｔ ｌ ｏ ｏ ｋ Ｏ ｉ ｌ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｄ ｇ ｕ ｉ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ， ｔ ａ ｔ ｈ ｅ ｓ ａ ｍｅ ｔ ｉ ｍｅ ， ｉ ｔ ｎ ｏ ｔ ｏ ｎ ｌ ｙ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｓ ｏ ｕ ｔ ａ ｎ ｅ ｗ ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｗｏ ｒ ｋ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｂ ｕ ｔ ａ ｌ — Ｓ Ｏ ｐ ｕ ｔ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｎ ｅ ｗ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ．Ｔ ｈｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｗｏ ｒ ｋ ｅ ｒ ｓ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ａ ｄ ｈ ｅ ｒ ｅ ｏ ｔ ｔ ｈ ｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｏ ｕ ｔ ｌ ｏ ｏ ｋ ｏ ｎ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｓ
科学发展观视阈下的大学生思想政治教育
科 学 发展 观 是 关 于发 展 的本 质 、 目的 、内涵 和要 求 的总体 看 法 和根本 观点 是 马克 思 主义 中
为 本 、德育 为 先 ” 的教 育 理念 ，还 是其 “ 养什 培 么 人 、 怎样 培 养 人 ”这 个 重 大课 题 ，都 把 培养 德
国化的最新理论成果 是我国经济社会发展 的重
大学生思想政治教育 以学生为本 ，第一 ，要 尊重学生的主体地位 ．要求教育者在思想深处关 心爱护学生 、尊重理解学生 ，以诚相待 、平等对
需 要 、促 进 学 生 的全 面 发展 为价 值 理 想 ，改 革 思
全面 发展作 为 第一 要义
想政治教育中存在的与人的全面发展不相适应的
观 念 、 内容 和 方 式 ，更 好 地促 进 大 学 生 的全 面 发
科 学 发展 观 的第一 要 义 就是 发 展 。就 高校 思
想政治教育而言 ，无论是体现其价值观 的 “ 育人
科 学发展观视 阈下 的大 学 生思想政 治教 育
徐 子 军
（ 赤峰 学院 内蒙古 赤峰
摘
０４０ ） ２ ０ ０
要 ： 学发 展观 作 为 中 国特 色社 会 主义 理论体 系的 重要 内容之 一 ，既是我们 全 面推 进 小 科
康社会和现代化建设 的重要指导思想，也是高校大学生思想政治教育工作的科学指南。我们必须
本质要求 。杨叔子先生曾说过：“ 大学的主旋律是
‘ 育人 ’而非 ‘ ， 制器 ’是培养高级人才， ， 而非制造
高档器材 。人是有思想 、 有感情 、有个性 、有精 神世界的，何况是高级人才 ……我们的教育失去 了人 ，忘记人有思想 、 有感情 、有个性 、有精神
以优化大学生帮扶体系为保障 、以服务学生成才
落实科学发展观推进高校学生思想政治工作
南昌教育学院学报J O U R N A L O F N A N C H ^N G C oI 剧旺茁O F EDU 咖ON第24卷第2期V 01．44N o ．22009落实科学发展观推进高校学生思想政治工作张叶(福建医科大学福建福州35m os )摘要：科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展，是我党社会主义现代化建设指导思想的新发展，对高校的改革和发展有着积极而深刻的意义。
高校学生思想政治工作要确立以人为本的工作观念。
深入贯彻落实科学发展既，加强和改进大学生思想政治工作，不断创新工作方式，提高工作水平，促进大学生的全面发展，为国家培养高素质的人才。
关键词：科学发展现高校思想政治以人为本中图分类号：C ．,641文献标识码i A文章编号：1008—6567(2009)02—0008—03一、引言当前全国上下正如火如荼地开展学习科学发展观的教育活动，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展的科学发展观是我党站在历史和时代的高度。
从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重大战略思想，对于全面建设小康社会和实现社会主义现代化建设宏伟目标具有重大而深远的意义。
当前，在高校思想政治工作中，也必须深刻理解和准确把握科学发展观的指导意义、精神实质和基本要求，进一步提高思想认识，加强和改进大学生思想政治工作，创新工作方式，提高工作水平，运用科学发展观来全面指导高校思想政治工作，促进大学生的全面发展。
为国家培养高素质的人才。
二、科学发展观给高校学生思想政治教育工作赋予了新的内涵科学发展观是高校学生思想政治教育工作的重要内容。
科学发展观的本质和核心是以人为本。
在思想政治教育工作中贯彻以人为本，首先要确立人的主体性地位。
这是做好新形势下思想政治教育工作的前提，也是贯彻以人为本的关键。
我们的思想政治教育工作强调人是主体，树立学生的主人翁意识和责任感，培养人的主体意识，千方百计弘扬人的主体性，唤醒人的自我意识，充分发挥学生的主观能动作用。
以科学发展观为指导 推进高校思想政治教育创新
问题的处理 上 ， 根据教育对 象的个体差异及群 体差异 ． 要 分
类 指 导 ， 活 地 选 择 具 体 的教 育 方 法 。其 二 ， 形 教 育 与 隐 灵 显 形 教 育 相 结 合 的原 则 。主 动 开 展 各 种 形 式 的 主题 教 育 活动 。 在 大 是 大 非 面 前 旗 帜 鲜 明地 指 出 坚 持 什 么 、 反对 什 么 ． 面 正 灌 输 政 治 立 场 和 政 治 观 点 ．这 是 思 想 政 治 教 育 工 作 中 的显 形教育方 法 ． 是行 之 有 效 、 可 或 缺 的 方 法 。但 是 我 们 也 要 不 认 识 到 隐 形 教 育 方 法 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 同 样 具 有 重 要 的 意 义 。隐形 教 育 的 基 本 载 体 是 校 园 文 化 建 设 活动 ． 高校 要通过精 心组织学术讲 座 、 演讲 赛 、 论 赛 、 艺 表演 、 育 辩 文 体 比 赛 等 活 动 ，开 展 思 想 政 治 教 育 ，收 到 润 物 无 声 的 教 育 效 果。 三， 其 主体 引 导 与 客 体 自我 教 育相 结 合 的原 则 。 高 校 ， 在 所 有 教 职 员 工 都 是 教 育 主体 ．要 认 识 到 自 己 的 言 行 对 教 育 客 体— — 大 学 生 的影 响和 作 用 。与 此 同时 ． 组 织 大 学 生 开 要
教 育 效 果 的持 久 发 挥
求 ／刊 ２０８ ３１ 知月 ０／ ８
对象 的思想特 点 ， 好对 各种方法 的统 筹。 做
科学发展观指导下的高校思想政治工作
2012年第27卷 第10期南昌教育学院学报 思想政治教育收稿日期：2012-09-10作者简介：廉 明（1981-），男，陕西商州人，从事思想政治教育方向的研究。
一、前言十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的重大战略思想。
2007年10月，胡锦涛总书记在十七大报告中对科学发展观进行了深入的总结：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，它不仅对推进经济社会全面协调发展，而且对加强高校思想政治工作，促进人的全面发展和社会全面进步，具有重要的指导意义。
高校思想政治工作始终离不开科学发展观这一重大战略思想的指导。
2004年中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文中明确提出“加强和改进大学生思想政治教育要开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念”，要“以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。
2005年教育部部长周济在《用科学发展观统领教育工作全局》的报告中也明确提出“高校思想政治工作要全面贯彻和落实科学发展观的指导思想”。
由此可知，在科学发展观的指导下，高校的思想政治工作要有所创新，必须深刻理解科学发展观的内涵，把握其主要核心，体现其基本要求，贯彻执行其根本方法。
二、新形势下高校思想政治工作的现状分析进入21世纪后，高新技术的迅猛发展和经济全球化趋势给我国高校思想政治工作提供了新的历史机遇，也提出了更高要求。
科学发展观与高校思想政治教育的融合与创新
中共中央、 国务 院下发 的 《 关于进一 步加强和 改进大学生 思想 政治教 育的意见 》 出。 指 大学生是十分宝贵的人才资源， 是民族的希望， 是祖 国的未来， 加强和改进大学 生思想政治教育是 一项重大而 紧迫 的 战略任务。高校 思想政治 教育是对大 学生进行理想信念 教育 、爱国 主义教 育、基本道德规 范教育的基本途 径， 是培养和 造就 “ 有高 尚思 想 品质和 良好道德修养 、掌握现 代化建设所 需要 的丰 富知识和扎实 本领 的优 秀人才 ”的基 本方式 。大学生思想 政治教育要 想取得预期 成效， 要有科学理论作为指 导。 必须 科学发展观 的基本价值 取向强调以 人为本， 强调全面、协调、可持续发展， 因此， 它不仅是建设中国特 色社 会主义必须 坚持和贯彻 的重大战略思想， 而且对于高校思想政 治教育 工作也 有重 大的指导意 义。
心需要， 帮助学生解决各种困难和问题： 在思想 上做 好解惑工作 ． 给大学 生更 多的人文关怀， 加强与学生的交流， 以诚挚 的感情感 染学 生， 及时掌 握学 生的思想 动态， 坚持 完善 学生， 促进学生 自由全面发 展。 其 中教 师在做好 以上 几项工作的基础上， 以下三点作为落 实工作 的指 导方针 ： 一是做好 思想 引导工作， 有针对 性 的帮助学生处 理好学 习、成 才、交友 、就 业、健康生活等 方面的具体 问题。 引导学生培养
教 育教 学
科学发展观与高校思想政治教育的融合与创新
储 阳
天津商业大学体 育运动 设施 管理 中心 天津 ３ ０ ３ ０ １４
【 要】党的十七大把 “ 摘 科学发展观”作 为发展 中国 色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这是立足社会主 义初级阶段 基本 国情， 特 总结我 国发展实跣借 鉴国外发展经验适 应新的发展要求提 出来的。因此在 新的历史阶段， 高校的思想政治教育应以 “ 科学发展观”为中 ， 树立以学生为本的教育理念 坚持全面协调各种思想政 治教育资源， 统筹兼顾各种教育方法， 实现 “ 学发展 观”与高校恩想政 治教育的融合与创新努 力培养德、智、体全面发展 的社会主义高等人 才。 科 【 关键词】科 学发展观 高校 恩想政 治教 育 融合 创新
科学发展观视野下的大学生思想政治教育
几 个 方面 人 手 ： ｌ 构 建 适应 发 展 的思 想 政 治教 育新 模 式 发展 是 科 学发 展 观 的第 一 要 义 ， 是 加 强 和 改进 大 学生 思 也 想 政 治教 育 的 关键 只有 掌 握 发 展 规律 ， 把握 发 展趋 势 ， 破解 发
科学发展观视野下高校思想政治教育创新
科学发展观视野下的高校思想政治教育创新摘要：在经济全球化和社会主义市场经济浪潮中，必须以科学发展观为指导，用“以人为本”的科学理念发展高校大学生思想政治教育事业，不断创新高校大学生思想政治教育方法，打造优秀的高校大学生思想政治教育课教师队伍，为社会主义事业培养合格的接班人。
关键词：科学发展观高校思想政治教育创新中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00我们国家第四代中央领导集体在总结历史经验教训的基础上，从当代实际出发，提出了以“以人为本”为核心的科学发展观。
“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”科学发展观是马克思主义普遍真理同中国实际相结合的成果，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观的提出对社会各个方面的工作发展提出了更高层次的要求，也为新时期高校大学生思想政治教育提供了新的理论参照。
尤其是随着社会的不断变化，经济全球化和社会主义市场经济浪潮的袭来，致使高校大学生思想政治教育所处的环境已经发生了深刻的变化。
在这样的背景下，单纯地依靠传统的思想、观念、方式以及教育方法来完成新时期高校大学生思想政治教育已经变得十分艰难。
这就迫切需要我们应对新的形势，以科学发展观创新高校大学生思想政治教育发展的理念，开拓高校大学生思想政治教育发展的思路，全方位地推进高校大学生思想政治教育的创新。
随着我国改革开放历程的继续向前推进，社会主义现代化建设已经进入到一个非常重要的时期，经济、政治、文化、社会等各个方面都出现了各种各样的新特点，这不仅在思想政治教育方面提出了更多的问题，还进一步提高了对高校大学生思想政治教育的相关要求。
1 充分利用互联网开展思想政治教育美国未来学家托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。
”互联网受众广、时效强、多功能、交互式、信息丰富，较传统媒体有着无法比拟的巨大魅力，成为大学生获取信息的重要渠道。
深入贯彻科学发展观促进高校思想政治教育和谐发展
四川 锦城
本 目标
６１３ ） １７１
【 关键词 】 科学发展观 ； 政治教育； 和谐
科学发展 观是关 于发展 的本质 、 目的、 内涵和要求 的总体看 法和 根本观点 ， 是科学世界观 和方法论在发展问题上的具体运用 和生动 体现。树立和落实科 学发展 观， 不仅推进经济社会 全面协调发展 ， 而 且加强 思想政治教育 ， 促进人 的全面发展和社会全 面进步 ， 有重要 的 指导 意义 。高 校思想政治教育要提高工作水平 、 开创新 的局面 ， 必须 以科学发展观 为指导 ， 理清工作思路 ， 创新工作模式 ， 提高工作质量 。 科学发展观对高校思想政治教育的指导作用 科学发展观 中所蕴涵 的发展理念 ， 不仅对我们的社会主义建设 具有重要意义 ，而且对当前高校的思想政 治教育也具有重大指导作 用 。主要包括 以下方面 ： （ ） 坚持 ” ＿ 、 一 以人为本 ” 是高校思想政治教育的出发点 ”以人为本 ” 是科学发展 观的核心和基本理念 ，也是 高校思想 政治教育的出发点。社会 的一切发展既依赖人的发展又为了人 的发 展， 人既是发展 的 目的 ， 发展 的手段 。 又是 对高校来说 ， 思想政治教育 的主体是人 ， 因此必须坚 持 ” 以人为本 ” 的出发点 。为此 ， 教师 不能 只知道灌输书本 ， 而应该 站在 学生的立场上 ， 积极运 用换 位思考 ， 去 理解 和体验他们 的思想情感 ， 并积极与学生沟通。 Ｃ ） 坚 持社 会和人 的全面 、 二、 协调发展是高校思想政治教育 的基
”自由人 的联合体 ” 想 ， 思 指出在 联合 体 中 ” 每个人的 自由发展是一切人 的 自由发展 的条件 ” 。高校 思想政 治教育要以科学发展 观为指导 ，正确处理高校学生 和社 会的 关 系。 在理论上 ， 高校思想政治教育要启 发学生重新学习马克思主义 关于人 的本质 与全面发展理论 ，切实全面把握人 的本质并确立 全面 发展 的 目标 。 而在实践中 ， 要帮助 学生适应 社会 发展的全面性 与丰富 性， 切实在 坚持 全面发展 中形成重点与特色。 （ 、 持可持续发展是高校思想政治教育 的重要 内容 三）坚 坚持可持续发展是科学发展观的重要方面 ，同时也是高校思想 政治教育 的重要 内容 。在发展过程中 ， 许多人受眼前利益 、 局部利益 和个人利益的驱使和局限 ，往往只重视个人 的眼前 发展 而忽视长远 发展 ， 结果导致发展间断和缓慢 ， 至发生倒退 。 甚 为此 ， 高校思想政治 教育要按照可持续发展战略 ， 引导学生在 注重竞 争发展 的同时 ， 立足 长 远发展 ； 在关注现实利益的同时， 树立远大 目标 ， 坚持 眼前 与长远 、 现 实与理想的协调统一 ， 防止只图眼前 、 不顾长远 的发展倾 向。 （ 下转第 ２ 页 ） ８
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摘要本文主要探讨在新形势新情况下，面对大学生思想政治状况越来越复杂多样，怎样以科学发展观为指导，改进大学生思想政治教育的工作理念，体现人本性、全面性、协调性和可持续性。
关键词科学发展观思想政治教育教育理念A study on idea of university's ideological and political education from the scientific development perspective// Liu ZhengjunAbstract In the new era,ideological and political education of college students becomes more complex.This paper takes discuss how to further strengthen and improve the idea of the ideological and political education of college students from the scientific development perspective,in the person of human nature,harmony and sustainable development.Key words the scientific development perspective;ideologieal and political education;idea of educationAuthor's address Liaoning University,110136,Shengyang,Liao-ning,China经过多年变化和发展，我国高校思想政治教育为了适应时代的发展和高校学生思想状况的变化进行适时调整，对于大学生的培养已形成较为稳定、有效的培养方式，在奥运会志愿者、汶川地震等事件中彰显了大学生作为民族未来脊梁的作用，值得赞叹。
但是不得不承认，目前在一些大学生中不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
这些问题存在的成因复杂，既有家庭、社会、个人的因素，也有学校教育的不足。
因此，有必要以科学发展观视角重新审视高校思想政治教育工作，思考高校思想政治教育工作的理念。
1尊重学生个性需求，落实以人为本理念当代大学生在个性心理上,自我意识已趋于成熟,具有很强的自尊心、自信心、好胜心,对来自任何方面的劝说或训诫都有抵触情绪。
在思维认识方面,他们已经初步具备对事物进行辩证思维的能力。
思维水平已达到了能对各种社会现象进行抽象分析，能运用一定的价值标准、道德准则去衡量、判断事物的程度。
对于高校思想政治教育内容、活动有自己的理解和要求，但是学校“一刀切”的形式却无法满足学生个性化的需求。
因此，高校思想政治教育工作不论在教育内容还是教育手段上都必须以人为本，只有这样才能够实现高校思想政治教育的目标、任务与大学生的思想特点相结合，才能够体现社会发展的需要、反映理论与实践的最新发展。
思想政治教育工作从根本上说是为人的全面发展服务，面对价值取向的多元化的大学生高校思想政治工作应当坚持以人为本的根本出发点和目的，促进大学生的全面发展，在工作思路和方法上不断创新，与时俱进。
在创新中实实在在落实以人为本，就需要在教学中、活动中根据不同学生的兴趣爱好、认知水平、学习能力以及自身素质，开展多样活动、实施多样方法、丰富多样内容来适合学生特点，根据学生认知水平、学习能力以及自身素质，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展，最终提高思想政治教育效果。
2注重学生综合素质培养，体现全面发展理念大学生的主体需要是丰富而又具体的，主要包括学习需要、生活需要、情感需要、发展需要、就业需要等。
同时，不同层次的人有不同层次的需要，一个人不同时期的需要的重点也不同。
而社会对于大学生的要求也不仅仅局限于知识含量、能力水平等，综合素质日益被人们重视，对于当代大学生其知识水平、道德修养以及各种能力等方面提出更高的要求。
这就是说高校思想政治教育对于大学生的培养应是全面的从身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等方面入手，最终使学生有能力担当国家兴亡的责任，克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。
因此，在高校思想政治教育工作中落实全面发展观，指导当代大学生做一个知识结构完善的人。
科学发展观要求我们全面发展，要求学生有一个完善的知识结构、全面的素质及能力，使学生在掌握好专业基础知识的基础上，广泛地涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。
另一方面，用全面发展观念指导当代大学生做一个人格健全的人，以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历（辽宁大学辽宁·沈阳１１０１３６）中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）09-0013-0213动与和谐，而不是对立与冲突。
对于高校思想政治教育而言，则是首先明确专业课教育与思想政治课的协调发展。
不可否认，高校思想政治理论课以及相关活动是显性的方式进行相关思想、政治、道德等知识传授的“主渠道”，能够通过真理的讲授向受教育者展示政治思想和道德领域的知识天地，为受教育者正确动机的选择和行为的产生创造心理上的条件。
长期以来，它在大学生思想政治教育中发挥了不可替代的作用。
但是思想政治教育庞大、复杂、系统，并不是仅仅由辅导员就可以完成的，也不是由课程讲授加学校实践活动就可实现的。
这种带有条块分割色彩的管理方式，间接地割断了辅导员与专业课教师之间的沟通联系。
实践中，专业课教师更加了解专业的未来发展趋向，拥有更加丰富的人生阅历和令人仰慕的专业知识，这一切使得专业课教师的言行具有极强的示范效应。
不可否认的是，我国的教学往往片面以灌输知识为主，主要教育学生就是好好学习，拿个好成绩，而在责任和良知方面的教育则非常缺乏，这往往造成学生的人格缺陷，只“教书”不“育人”。
这一现象也是极大地影响了思想政治教育的培养效果。
实现思想政治教育的科学发展，就要协调好专业课与思想政治教育工作，一方面，思想政治教育工作与专业课教育互为前提和基础；另一方面，思想政治教育工作与专业课教育相互促进、共同发展。
也就是说，思想政治教育工作与专业课教育应协调统一地发展。
目前，思想政治教育工作或是通过课堂讲授或是通过实践活动开展，不论怎样都是依据国家统一规定内容、学校统一安排活动，与专业联系不够紧密，忽视专业教学中的思想政治教育。
结果，一方面造成学生在掌握专业知识和技能的同时，忽视良好职业道德的培养；另一方面造成思想政治工作无法与学生的实际工作生活相结合，难以与学生形成共鸣。
因此，应该突出专业特色，落实协调发展观，注重在专业课中渗透思想政治教育内容，在道德伦理的灌输和事例的讨论中进行引导。
这样的安排不但培养学生对专业的热爱之情和钻研精神，更能为良好的职业道德养成奠定基础。
4调动学生主体性，实现可持续发展观念理念目前高校思想政治教育形式多样、内容丰富，不仅仅局限于两课的课堂教学，实践活动更是丰富多彩，如专题讲座、社团活动、志愿者活动、艺术节、大学生谈心、爱国主义参观等活动。
主题虽鲜明、活动虽多样，但并未做到调动全体学生的积极性，真正参与、理解活动内涵的学生更少，认识肤浅，在开展各种活动时也是以学生会成员、党员为主要杂，有家庭因素的影响，由于父母的过分珍爱、袒护甚至放纵,这样就会无形中助长了孩子的依赖心理,使他们变得任性,缺乏责任心和同情心,时而骄傲,时而自卑,意志薄弱，感觉无所事事，逐渐形成了义务感和责任感淡薄的心态；也有社会因素的影响，随着高等教育体制改革的不断深化,毕业生自主择业、高校扩招等改革措施的相继出台,大学生就业模式发生了深刻变化,昔日的“天之骄子”不得不为求职和生存而努力拼搏，在面临巨大的就业压力、学业压力，学生往往具有鲜明的为己观念，时刻以自我为中心。
这些因素的存在使得短短四年大学思政教育难以改变二十年家庭教育所带来的不利影响，难以抵抗巨大社会的就业压力，使得社会责任相关教育、活动出现老师提倡、学生干部热衷、广大学生麻木的现象。
以科学发展观视角重新审视高校思想政治教育工作，从思想政治教育手段、方法入手究其原因主要在于未调动学生的主体性。
学生主体性未被调动起来除了影响高校思想政治教育，更重要的是影响学生的一生。
高校思想政治工作看似仅仅是几年学生生涯的工作，但对于绝大多数学生而言则是最后系统学习，生成科学世界观、人生观的重要时期，在未来的人生道路上需要继续面对社会上诸多不良思潮的影响。
因此，只有调动学生的主体性，让学生自己自觉、自愿地学习、吸收先进的世界观、人生观和价值观，对于学生个人发展而言才真正具有可持续性，这就要求思想政治工作在方法上实现从学生被动接受教育向自我教育、自我管理、自我提高的主动型转变，使学生受到优良品德和科学思想的启迪和熏陶。
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