模块四作业：授导型教案《比尾巴》
《比尾巴》教学设计(5篇)
《比尾巴》教学设计（5篇）《比尾巴》教学设计1设计意图一班级孩子特别喜爱小动物，对于奇怪的动物尾巴更是爱好盎然。
在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教学思索：抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的主动性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中老师应当以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让同学了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：1、熟悉“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
教具学具：1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。
2、同学收集查找自己喜爱的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，留意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的生字卡片重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
第一课时一、导入1、猜谜语:头脑聪慧,手脚敏捷,喜爱爬树，最爱吃桃。
〔打一动物〕2、是啊，这种动物就是小猴子。
今日天气晴朗，小猴子起了个大早，它要去参与一个好玩的动物比尾巴大赛。
板书：比尾巴。
同学齐读课题，熟悉生字。
3、同学们你们肯定想知道有哪些动物参与了竞赛，它们竞赛的结果怎么样对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候留意画记号的生字哦！同学用自己喜爱的方法读书。
师相机在黑板上贴上生字。
二、认读生字1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么记生字的。
〔加一加减一减〕，用相同的方法认读“把和巴”。
2、开火车认读其它生字。
3、生在小组内合作学习，相互认读生字，要求读准字音，并组词。
4、指名认读生字并组词。
5、师领读。
三、学习课文1、究竟有哪些动物参与了竞赛呢？打开书读一读并做上记号。
2、指名回答，老师同时在黑板上贴上对应的词语。
3、指名认读词语。
4、全班齐读词语。
5、动物们竞赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。
留意“最”的语气。
6、同学们你们喜爱用这种方法读书吗？赶快和你的学习伙伴一起读一读吧！同学分组合作学习，老师随机指导。
比尾巴教案3篇
比尾巴教案3篇大班教案《比尾巴》篇一活动目标1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。
2、培养幼儿爱护动物的情感。
3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。
4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：了解各种动物尾巴的外形特征。
难点：初步了解它们的用途。
活动准备准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐活动过程一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同1、情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。
（出示各种动物图片）2、教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。
三、初步了解动物尾巴的作用1、让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。
2、观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。
3、小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。
四、活动延伸老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。
活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
《比尾巴》教案篇二一、激趣导入，揭示课题师：昨天晚上，森林王国的动物们给何老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗？生：想。
师：咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友们，请看！{出示幻灯片}师：到了到了，就是这了。
你看，小动物们早早来到这里做好了准备，连牌子都竖起来了{出示幻灯片}。
谁来读读牌子上的字啊？（教师用课件出示背景为森林王国的图片，然后图片上有比尾巴。
《比尾巴》教案（通用15篇）
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。
提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。
提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二：表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三：续编故事1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。
）2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透：1、科学领域：动物尾巴的功能。
2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《比尾巴》教案篇2一、活动准备(一)物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。
二、活动方法探索法、类比法、变异法。
《比尾巴》教案【建议5篇】
《比尾巴》教案【精选5篇】作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？本文范文为朋友们精心整理了5篇《《比尾巴》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《比尾巴》教案篇一活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：ppt、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事1、播放课件（一），引导幼儿观察。
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。
.。
.。
真有趣。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。
你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。
小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察。
（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
《比尾巴》教案(精选5篇)
《比尾巴》教案（精选5篇）比尾巴教案篇一【制作原则】紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。
【课件功能】用于课堂教学中。
【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。
【使用步骤和效果】１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。
导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林？激发学生的学习兴趣，培养想象能力。
２、情境园：《比尾巴》。
当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。
让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。
３、课文中六种动物的图片和相应的名称（带音节的词），并配有动物的叫声。
学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。
这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。
４、配乐朗读，文字动画。
在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。
突破了本课的难点──读好问句。
５、自选图片、相关文字配有动物叫声（燕子、金鱼、大象、马、猫）。
了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。
６、背景音乐。
听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。
７、《情境园》。
回到情境园，总结课文。
８、《小朋友再见！》。
本课结束，下课。
总之，在课堂教学中恰当地使用本课件，能营造出轻松愉悦的教学氛围，极大地调动学生的学习积极性，突出教学重点，突破难点，收到事半功倍的教学效果。
大班教案《比尾巴》篇二活动目标：1、知道动物的尾巴有不同用处。
2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
比尾巴教案
比尾巴教案比尾巴教案（精选14篇）比尾巴教案篇1活动目标：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢？小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？三、续编儿歌除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。
《比尾巴》教案优秀6篇
《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。
《比尾巴》教案（精选21篇）
《比尾巴》教案《比尾巴》教案（精选21篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》教案篇1活动目标：1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。
活动准备：1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴。
活动分析：春季是万物复苏、动物萌动的季节。
在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。
幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。
“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。
“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。
活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。
运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。
难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。
活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。
活动过程：1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开：练习创编诗歌。
（1）创编诗歌第一句。
A、提问：下雨了。
B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。
C、小松树的尾巴像什么？D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
E、下雨那它来当伞。
F、全体、个别幼儿跟诵。
（2）创编诗歌第二句。
A、听音乐。
B、提问：谁来了？C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。
D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。
E、全体幼儿练习。
（3）创编诗歌第三句。
A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。
B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。
《比尾巴》教案(优秀7篇)
《比尾巴》教案（优秀7篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下内容是为您带来的7篇《《比尾巴》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《比尾巴》教案篇一《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tù zi de wěi ba duǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí de wěi ba wān谁的尾巴弯？shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁？shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看？gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
《比尾巴》教案一、知识与技能1、认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
《比尾巴》教学设计优秀8篇
《比尾巴》教学设计优秀8篇《比尾巴》教学设计篇一教学目标：1.认识“比尾巴”等9个生字和提手旁，会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文，读好问号的语气。
背诵课文第一二小节。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学过程：激趣导课（一）基础训练同学们，今天早上我们诵读了《弟子规》的这一页，我们再来读一读吧。
我们常说要“学以致用”，你会用吗？有一位小朋友忘记带橡皮了，他拿起别人的橡皮就用，用后也没有及时归还。
你看到这种情况后，可以用《弟子规》中的哪些句子规劝他？找一名孩子说，然后出示幻灯片。
我们上课吧！（二）激趣导课，学习“比尾巴”三个生字师：同学们，你看动物园里可热闹了，这里要举行什么活动呢？出示幻灯片“比尾巴”师：原来这些小动物们要举行比尾巴大赛。
学习这三个字。
师：谁来拼读一下这三个音节？“比”你在哪里见过或者听到过这个字？甲骨文人（向下长的毛），表示人体臀部有毛的部位。
我们人类都是由猿猴变化而来的，原来是有尾巴的，并且尾巴上是有毛的。
在古代祭祀的时候，人们用活人代替死人的尸体，来纪念他们，所以古鈢字形将甲骨文字形中的“人”?写成“尸”。
我们尸加上毛就是尾巴的“尾”。
“巴”你能给它组个词吗？看这个生字卡片，读一读，它本来的音是第一声，它个“尾”连在一起时读轻声。
有时候它读第一声。
出示词语。
粘贴“比尾巴”三个字卡。
这些生字来到了黑板上，我们齐读一下吧。
你们想去看吗？老师拿到了一些“动物比尾大赛的入场券”，要想拿到这个入场券是有条件的：1.认真听课，积极回答问题。
2.把今天要学认的生字认会，把写字写漂亮。
3.把课文读好。
做到这些就能拿到这个入场券。
我相信你们都能拿到。
2、初读课文，整体感知师过渡语：都有谁参加这次比尾巴大赛啦？来，我们先一睹为快吧！打开课本第82页，听老师读课文。
师：小手生：点着师：耳朵生：听着师：眼睛生：看着老师示范读文。
过渡：孩子们，我看到你们也跃跃欲试了，请自己读课文。
比尾巴教案范文（精选5篇）
•••••••••••••••••比尾巴教案范文（精选5篇）比尾巴教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的比尾巴教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
比尾巴教案1活动目标：1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流1、小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。
）2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。
1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3、看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
《比尾巴》教学教案优秀6篇
《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
《比尾巴》教案（精选10篇）
《比尾巴》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《比尾巴》教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
《比尾巴》教案1教学目标：1、认识12个生字，会写云、公、车3个生字。
认识和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。
教学重点：练习朗读和识字。
教学难点：读好问句。
教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
课前准备：1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林场景的布置。
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教学过程：一、引疑激趣，谈话揭题（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。
（指导读好巴的轻声）2、师在拼音下书写生字。
（再指名读）二、初读课文，整体感知1、自由读，读通课文。
（师巡视，注意读书习惯的培养）2、谁愿意读给大家听一听？指名读--评议（随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音）3、同桌互读检查。
三、再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用--划出。
2、引导学生用不同的句式表述。
（生边说，师边贴各种动物图片）句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。
四、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是生字宝宝找主人。
要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的字宝宝教给大家。
２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案（精选17篇）
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案（精选17篇）幼儿园大班语言活动《比尾巴》篇1活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入,激发幼儿的兴趣1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的.故事,小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。
《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）
《比尾巴》优秀教学设计《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《比尾巴》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《比尾巴》优秀教学设计篇1【设计理念】儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
【教学目标】１、认识比、尾、巴等１２个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写云、公、车３个生字，理解词语的意思。
２、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
【教学准备】１、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
２、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
３、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）【教学时间】２课时【教学过程】一、趣味揭题，学习生字１、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢２、教师当堂板书课题。
引导学生认识比尾巴三个生字。
二、初读课文，整体感知１、教师范读全文。
２、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
３、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
４、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
５、小组比赛，你问我答。
６、评议、讨论，指导朗读问句。
三、认读生字、学写生字１、（课件显红１２个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
２、学写云、公、车本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。
然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。
《比尾巴》教学设计(13篇)
《比尾巴》教学设计（13篇）《比尾巴》教学设计篇一【教学目标】１、认识１２个生字。
２、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
３、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
【教学难点】读好本课出现的问句。
【教学过程】一、导入游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）二、初读课文学习１、３小节过渡：书上Ｐ８３也就有答案，读的时候注意读准字音。
１、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀带音指名读。
不带音读。
全班读。
２、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）３、全班齐说。
三、细读理解过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？出示：谁的尾巴长？１、这是什么句？范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？随机处理：长──短一把：还有什么能用一把？弯弯：扁扁：２、谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
３、学习２、４小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。
那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）师生：指黑板；生生：看书；分组四、拓展１、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
２、用谁的尾巴像什么说一句话。
３、也可说说其他动物。
４、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。
《比尾巴》教学设计篇二教学目标：1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“巴”等3个生字，认识1种笔画“竖提”。
幼儿园教案：比尾巴（精选4篇）
幼儿园教案：比尾巴（精选4篇）幼儿园：比尾巴篇1一、活动背景：前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。
考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。
在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。
我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。
于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
二、活动目标：1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
三、活动准备：稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐四、活动流程：热身运动——自主探索——运动——分享交流五、活动过程：一）热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做绳操（绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳）教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动二）基本部分1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的.幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。
幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利三）自由玩稻草1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？①、有的孩子探索垒高跳②、有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子③、有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。
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教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情境，提出问题
以提问的形式创设情境，揭示课题、
3分钟
激情导入
听提问引导思考
创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。)
二：听配乐的儿歌
整体感知课文内容
2分钟
根据情境提出问题
听读课文
这样的教学遵循了学生的认知规律。感受动物尾巴的特点。
三、问题过渡
提问过渡进入课文的学习
2分钟
贴出动物图，提问过渡
准备进入课文的学习
顺理成章的过渡到课文的学习
四．初读课文
1自由轻声读文。2再读课文，学习生字3多种形式再读课文
13分钟
主导，引导学生读文
练读课文，整体感知
以读为主，达到教学的效果，解决教学的难点和重点。在读中感知动物尾巴的不同。
教学目标
课程标准：
1、学会6个生字和认识8个生字。认识3个偏旁。
2、能正确流利的读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点及解决措施
重点：学习句子词语。解决措施：以多种形式练读，体会。
教学难点及解决措施
难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。解决措施：多种形式读文，练习说话。
五、图文结合，理解词句的意思
认识小节，读懂课文，理解词语的意思
15分钟
教师引导学生参与学习，指导朗读问句
熟读课文，理解词语，读好问句
认识不同的动物尾巴，理解词语
六、指导朗读背诵，拓展
熟读成诵，在生活中去发现
5分钟
指导学生背诵课文，提出问题
背诵课文，说出自己的发现
熟读成诵，背诵课文
教学反思
本课设计了六个环节，为达到教学目标服务。通过学生积极的参与，在乐中学习，达到教学效果，让学生以多种形式读，在读中感悟，熟读成诵，解决教学的重点和难点。
《比尾巴》教学设计表
学科语文授课年级一年级学校文光完小教师姓名张花
章节名称
小学语文第一册《比尾巴》一课
计划学时
2课时
学习内容分析
本课是一篇常识性课文。主要通过对动物尾巴的观察，了解动物尾巴的不同。本课出现的一些生字和生词，也是学生学习的对象。
学习者分析
小学一年级的学生，已具备流利朗读课文，初步理解课文的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。
专
家
点
评
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分六个部分：1激情导入，揭示课题。由精心设计的问题激发学生的兴趣，，顺理成章的导入课文。2、听配乐的儿歌。以学生喜欢的方式整体感知课文内容。3、提问了解课文内容，顺利过渡。4、整体感知，初读课文。了解课文内容，并关注课文中出现的生字。5图文结合，理解词句的意思。关注动物尾巴的特点。6指导朗读背诵课文，说说你还认识哪些不同的动物尾巴，是什么样的？
依据的理论
本课要让学生认识不同的动物尾巴。教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中通过让学生反复阅读课文，解决了教学的重难点。教师引导学生学习，从参与中让学生学，达到教学目标。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
创设情境平均分
初步认识平均分
课