小学英语课堂趣味教学击鼓传花

小学趣味英语教学设计 (2)

小学趣味英语教学设计Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school等文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分第一课时一、教材分析1、Let’s talk通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中烂熟动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s p aly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome toEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

小学英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours PA PA Let's talk》教案

人教PEP英语三年级上册Unit 2 Colours PA Let's talk课时教案语音语调，进一步理解课文6.解决提出的问题。

通过对话再现，帮助学生理解问题解决问题。

nguage point：Mr Jones, this is MissGreen.this is+ 人名。

该句型主要用在与人交谈时，我们要介绍新朋友给对方认识，这时就可以用“This is …”并举例说明8.Listen and fill ：挖空，听音频对重要知识点进行补充，加强记忆。

9.再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1. 2人一组合作朗读。

2. 分角色表演对话。

3.情景展示表演10.Practice：Introduce your classmates!介绍你的同学吧！呈现一个示例，互相介绍自己的同学。

This is ...，同桌之间进行创编对话11.Play a game：击鼓传花。

一人拿花，音乐响起传花，音乐停止，花在谁手中谁就站起来选择一个字母。

点击字母介绍人物。

完成回答正确加一分。

12.Let's watch：播放draw and say部分的动画，学生先跟读模仿13.展示draw and say部分文本，音频跟读，补充对话，熟悉对话14.Draw and say：1. 画画你的老师或同学。

2. 同桌互相介绍自己画的是谁。

15.Show time：呈现一些动画人物，想同学们介绍动画人物。

然后拿出你准备好的动画人物的照片或画像，把它介绍给你的同桌或朋友吧！没有带图片或照片的可以说说老师PPT提供的图片16.游戏：开火车：分小组开火车介绍前面的同学。

17.Tips:This is 还可以介绍物品哦！呈现一只蜡笔，This is a crayon. 依次呈现更多的物品，引导学生说出This is...18.Choose the right answers1. 在早晨，你想跟别人打招呼时，说：___________A. Good afternoon.B. Bye!C. Good morning.2. 你想介绍Mike给你的朋友认识。

小学英语课堂教学的趣味性

如何增强小学英语课堂教学的趣味性摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要的任务。

老师只要在课堂上能激起学生强烈的求知欲，调动起浓厚的学习兴趣，学习起来就会事半功倍。

对英语学习有兴趣的同学，就会爱好英语，不仅在课内注意听讲，积极完成作业，还会在课外想法设法寻找英语读物，进行钻研，甚至应此而放弃其他活动。

孔子说：“知之者，不如好之者。

好之者，不如乐之者。

”就是这个道理。

而英语趣味教学法正符合小学生的生理和心理特点，有助于调动学生的学习积极性以及主动性，从而提高教学效率，提高学生学习成绩。

同时依据课标的指导和小学生的生理和心理特点在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，形成正确的学习方法和良好的学习习惯，化难为易，从而符合素质教育的要求。

关键词：小学英语趣味教学游戏教学引言爱因斯坦说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

学生只要在上课时能激起强烈的求知欲，调动起浓厚的学习兴趣，学习起来就会事半功倍。

然而学习是艰苦而漫长的过程。

发展学生的能力，提高学生的素质，培养学生多方面的才能，无不渗透于每一节课，每一次激励、每一个机会、每一个眼神之中；渗透于教师自身的素质形象之中。

因此，新《英语课程标准》强调“英语课程应从培养学生兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。

”这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上都要富有趣味性，以迎合学生的兴趣。

基于此，我立足于教学内容，参考自我实习期间的深刻感受，创设了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率，希望能收到良好的教学效果。

一、小学英语中趣味教学的重要性最好的学习动力是对所学教材有着内在的兴趣，在小学教学中，培养小学生对英语学习的兴趣，实际上相当于为学生提供了一把打开英语学习的课堂钥匙。

这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望就越强烈。

小学英语课堂游戏单词(字母、句子)类游戏击鼓传花

击鼓传花
游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣
游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带
游戏的具体操作：
这个游戏在我们小的时候，还是在以后的生活中，我们是常常做这个游戏的。

当我准备写这个游戏的时候，我总在想：这个游戏写上去有什么意义呢？那么到底什么是意义？可能这个游戏浪费的时间比较多，但是我总认为，如果能培养孩子对于英语的兴趣就是我们的意义，我们的教学，我们设计游戏教学的宗旨也在于此。

带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏：
教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。

这个游戏，在传递的时候，确实浪费的时间很多，或许只是为了那几个单词，但是其所带来的影响，对于孩子的影响，我认为是深远的。

注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中，或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄金视角以外的学生。

（2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去，对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。

击鼓传花：
老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。

读对的加分，然后继续游戏。

新版PEP小学英语三年级下册第一单元教案

目标检测
1、用英语做自我介绍。
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We haveanew friend today.
I'm from ...
教学反思
课题
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
学生分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型We have a new friend today. I'm fromthe UK.

人教版小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计

人教版小学三年级英语上册《Unit1Hello》第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如C D,VCD,DVD等等。

3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣。

2呈现新课(Presentation)1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boys and girls.Ss:Hello.2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!Im Sarah./Hi!I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartA Let,s talk教学案例(后附教学反思)

2019-2020年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartA Let’s talk教学案例一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标：1.知识目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

3.学习策略1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。

让2)学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

3)通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。

本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。

四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。

五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。

四、六、教学过程：板书设计：Unit 1 HelloHello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...七、教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。

三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)

教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。

通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。

二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。

四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。

2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。

教师播放录音，教授Good afternoon。

afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。

2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。

（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。

3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。

英语词汇游戏教学汇总

活动2：两个孩子PK，将卡片铺在桌子上，学生分别站在桌子的两端，老师报出单词后，需要快速按住指定的卡片，卡片归速度快的那方，等到所有卡片都被报过后，看两个学生谁持有的卡片多，谁获胜。
适合：小学中低年级
Carrot down （萝卜蹲）
玩法：每个孩子拿一张卡片，先带着大家认读一下，然后把卡片拿在胸前，面向外面，先由老师开头，例如颜色的卡片“red down，red down，red down and yellow down”拿到“yellow”卡片的孩子就要接着往下。
另外，收卡片环节，可进行give me card的游戏，老师或学生说单词，另外的孩子听到单词后把卡片捡起来并的说出单词。适合：幼儿-小学低年级
玩法6. 黑板上的游戏
1.相当于地板游戏，只是卡片贴到了黑板上，操作相似
2.What’’s missing？让孩子闭上眼睛，猜拿掉的卡片。适合：幼儿大班和小学三四年级
Wolf
人数：不限
规则：和bomb game类似，复习单词时，跟孩子们说好，某一个特定单词为bomb，老师背对学生，靠角落站，学生站在教室的另一端，老师每说一个单词，学生就可以往前走一步，说完单词后立即转身，孩子就不能动，老师继续背过身说下一个单词，学生往前走一步，当老师突然说着bomb的单词并转身时，就可以去抓学生，学生需要回到出发时的位置才算安全。为了避免奔跑时的受伤，孩子回原点的方式可以为hoop 或者蹲着跑，以减缓速度。
适合：小学中低年级
Hang-man:1. 目的：考察单词拼写。 2. 玩法
：给出与设想的单词相应个数的横线，学生猜任意一个字母，如果猜对了，老师就填到横线上，如果猜错了，就在吊死鬼上画上一笔，学生要争取在小人被吊死前猜出单词的所有字母。适合：小学年级

人教版(PEP)小学英语三年级上册unit2英语教案

Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。

（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。

（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。

（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。

（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。

（9）学生展示练习情况。

3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

小学英语课堂教学的小游戏

小学英语课堂教学的小游戏小学英语课堂教学的小游戏导语：游戏使人快乐，让人轻松，将游戏引入课堂教学，学生便可以边做游戏边学习。

但是课堂游戏不同于一般的游戏，它需要将游戏和英语知识有效的结合起来，使学生有目的的做游戏。

这样，学生就成为了课堂的主人，他们通过参与课堂活动，轻松地学习英语知识。

小学英语课堂教学的小游戏一、单词教学1.看谁跑得快把刚学过的几个单词的卡片摆在地上，将学生分成两组，从两组中分别找1个学生作代表，老师说到哪个单词，两个学生看谁先跑到那个单词的前面。

2.抢凳子游戏几个学生围绕着凳子转，凳子数比学生人数少一个，老师从刚学过的一个单词中选出一个，学生边转边说着那个单词，当老师说出stop时，学生开始抢凳子坐下，没有凳子的同学离开本轮游戏。

3.石头剪子布两个学生进行石头剪子布，赢了的一方若答出老师出示的单词，则加分;然后为输了的一方选择一个单词来读，若对方读对则加分读错则减分。

若赢了的一方答不出或答错，则由输了的一方读出，读对则加分读错则减分。

4.猜词老师做出某个单词的发音口型，不发出声音，让学生们抢答是哪个单词。

5.哪个不见了老师展示出刚学过的所有单词，然后抽走其中一个，让学生猜出是哪一个。

6.背靠背两个学生背靠背站着，每个学生手里拿一张单词卡片，随音乐向前走，当音乐停止时，双方转过身来，面对面，读出对方卡片上的单词。

7.大小声当老师大声读单词时，学生小声读;当老师小声读单词时，学生大声读。

8.蹲下起立每个学生头上顶着一个单词卡片，老师读到哪个单词时，哪个学生就蹲下。

9.英汉结合将学生分成两部分，老师展示出一个单词，一部分读出英语，一部分说出汉语意思。

10.摸卡片把单词卡片放到箱子里，学生来摸并读出相应的单词。

11.单词接龙老师说出一个单词，学生开始抢答，要求是说出的单词以老师说出的那个单词的最后一个字母开头，然后下一个同学继续按同样的要求进行。

12.猜猜猜一个学生从刚学过的单词里抽到一个词，其他同学开始提问，猜出到底是哪一个词，拿着单词的学生只能回答yes或no，猜对后，学生展示是哪一个词。

为小学英语插上“多彩的翅膀”——浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

为小学英语插上“多彩的翅膀”——浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性[摘要]课堂教学是小学英语教学的主要组成部分，要如何提高小学英语课堂教学效率，是每一个英语教师都关注的问题。

创建高效的课堂,是提高教学质量的关键，也是每一个教师不断追求的目标。

特别是在提倡素质教育的今天，如何有效地利用好课堂时间，向40分钟要效益，帮学生在课堂上解决尽可能多的问题，减轻学生课后的课业负担，使学生学得轻松愉快，真正成为学习的主人, 这是广大教育工作者不懈追求的目标。

[关键词]课堂教学教学质量减轻课业负担当前小学英语课堂教学的现状是教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动, 学生也积极参与了课堂教学活动。

但是, 大多数学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步, 较高的投入换来的是较低的教学效率。

造成此种“高能低效”现象的原因是多方面的。

我们必须要找到相应的解决措施来有效提高英语课堂教学的有效性。

通过我的教学实践，我觉得可以从以下几个方面入手:一、创设环境，激发英语学习兴趣。

学习英语必须有一定的语言环境。

因此，在课堂中，教师应该尽可能地为他们提供听、说的机会，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。

首先，教师应尽可能在课堂上用英语组织教学，使学生在使用英语的语言氛围中，渐渐地增强他们的听、说能力，培养他们用英语思维、表达的习惯。

课前的问候语、教学中要求学生所做的一切和对学生发言的评价等等，都使用简单的英语，让学生亲身感受英语，从而听懂、理解，兴趣大增，最终能运用。

其次，随着课堂教学内容的增多，教师也要求学生在课堂上的发言尽量用英语。

小学生模仿性强，好表现自己，教师对课文精心设计，引导学生用已学过的或课堂上常用口语来回答教师提出的问题，会激起学生想表现自己的欲望。

再次，创设语言情景，让学生在语言环境中增强学习语言的感觉，从而感到所学的不是枯燥、生硬的书本知识，尤其英语是一门实实在在的语言。

小学英语课堂小游戏

小学英语课堂小游戏在小学英语教学中，巧妙地运用小游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

下面为大家介绍一些适合小学英语课堂的小游戏。

一、单词猜猜猜这个游戏可以帮助学生巩固所学的单词。

老师提前准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。

每个小组派一名代表到讲台前，老师向这位代表展示单词卡片，代表可以通过动作、表情和简单的英语描述来让小组其他成员猜出单词。

规定时间内猜出单词最多的小组获胜。

例如，当单词是“apple”时，代表可以说：“It's a fruit It's red and sweet”然后做出吃苹果的动作。

通过这种方式，不仅能让学生更加深刻地记住单词，还能锻炼他们的口语表达和理解能力。

二、单词接龙这是一个可以训练学生词汇量和反应能力的游戏。

老师先给出一个单词，比如“cat”，然后学生依次以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙，如“t”开头的单词“tail”，接着下一个同学接“l”开头的单词“lion”，以此类推。

如果有同学在规定时间内没有接上或者接的单词不正确，就被淘汰。

最后剩下的同学获胜。

在这个游戏中，学生们会积极思考，快速回忆所学过的单词，同时也能拓展他们的词汇量。

三、句子传递将学生分成若干排，每排人数相等。

老师将一个英语句子轻声告诉每排的第一个同学，然后第一个同学依次往后传递，最后一个同学将听到的句子大声说出来。

传递过程中不能让其他排的同学听到。

对比最后一个同学说的句子和老师最初给出的句子，最接近的一排获胜。

这个游戏能够培养学生的听力和口语表达能力，同时也让他们明白准确传达信息的重要性。

四、角色扮演老师选择一个简单的英语故事或者场景，如“在超市购物”“在餐厅点餐”等，让学生们分组进行角色扮演。

学生们需要根据所学的英语知识，用英语进行交流和表演。

在表演过程中，学生们能够将所学的单词、句型和语法运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和自信心。

五、猜谜语老师准备一些简单的英语谜语，让学生们来猜。

人教版小学英语三年级上册Unit1《Hello》教学设计

Unit 1 Hello！第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。

对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。

）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。

3．趣味操练(Practice（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。

首先，将全班学生分为两大组。

教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。

如何实现小学英语的趣味教学

１．大小声。
以学生为中心的教学模式改变了以往老师讲、学生做笔记和机械训练的形式．一堂课的内容要让学生学得活、记得牢，还需教师根据教材进行设计。对学生进行研究。课内外相结合使英语语言渗透到学生的Ｅ１常生活中，针对不同层次、不同爱好的同学设置不同类型的活动．以提高学生的学习兴趣。课堂上我经常组织学生们喜欢的课堂活动，如每天课前一两分钟的表演：学生自由组合，形式不限，体裁不限。他
把单词卡和对应的图片发给若干个学生．由一个学生随
意说出卡片上的单词．拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来．站在一起．结成朋友… …站对了全班同学一起读出该
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方式，改变呆板的英语课堂气氛，进行英语课堂教学创新．开展趣味教学。把激发学生的兴趣作为教学的目标，从儿童的身心发展的需要和规律出发．激发学生的兴趣和创造性．使
学生愉快、生动活泼地学。
一
单词。这样利于学生巩固单词，以便更好地记住单词的音、
形、义。二、引入文化教学，渗透文化意识新《课程标准》中明确指出， “ 基础教育阶段英语教学的任务是帮助学生了解世界和中西方文化的差异。拓展视野．
、
寓学于玩．激发学习兴趣
三、注重与课外活动相结合
拳” 、 “ 看嘴型猜单词” 、 “ 击鼓传花 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 造句子 ” 等游戏活动．以活泼有趣的游戏形式与英语学习有机地结合起
来。帮助学生认读和识记单词，让学生在玩乐中快速有效、轻松愉快地记住新单词。具体做法如下：

击鼓传花游戏作文范文

击鼓传花游戏作文范文英文回答：The game of "Passing the Parcel" is a popular party game that involves passing a parcel around a circle of players while music is playing. When the music stops, the player holding the parcel must remove one layer of wrapping paper. Inside each layer, there is usually a small prize or a piece of candy. The game continues until the final layeris removed, and the player who unwraps the last layer getsto keep the prize.I remember playing this game at my friend's birthday party when I was a child. It was so much fun! We all sat in a circle and passed the parcel around while the music played. I was always so excited when the music stopped because it meant I had a chance to unwrap a layer and seeif there was a prize inside. I remember one time, I unwrapped a layer and found a small toy car. I was so happy!中文回答：“击鼓传花”是一种流行的派对游戏，参与者围成一个圈，边听音乐边传递一个包裹。

大班游戏教案及教学反思《击鼓传花》

大班游戏教案及教学反思《击鼓传花》一、活动名称：击鼓传花二、活动目标：1.培养孩子们的团队合作意识，增强他们的团队协作能力；2.提升孩子们的集中注意力和反应能力；3.促进孩子们的互动交流，培养他们的社交能力；4.增强孩子们的身体协调和运动能力。

三、活动过程：1.将孩子们分成若干组，每组站成一个圆圈，站在圆圈内中间的一个孩子手里拿着一个小鼓；2.音乐响起，孩子们开始传递鼓，传递鼓的方式是将鼓交给身边的同伴，直到音乐停止；3.当音乐停止时，持有鼓的孩子要做出指定的动作，比如跳舞、转圈等；4.继续播放音乐，孩子们重新开始传递鼓，直到活动结束。

四、材料准备：1.小鼓若干个；2.音乐播放设备；3.活动场地。

五、教学反思：1.活动时间：在进行活动前需要预留足够的时间来准备材料和布置场地，活动时间一般为30-45分钟；2.活动环境：选择室内或者室外空间进行活动，确保安全性和舒适性；3.团队分组：合理分组让每个小组的孩子人数适中，确保每个孩子都有参与的机会；4.规则设定：在活动开始前向孩子们介绍游戏规则，确保每个孩子都清楚游戏的目标和规则；5.鼓的传递：鼓的传递可以按照正反时针方向传递，也可以自由传递，增加游戏的趣味性；6.指定动作：指定持有鼓的孩子做出不同的动作可以增加游戏的趣味性和变化性；7.音乐选择：选择富有节奏感的音乐可以让孩子们更加投入到游戏中，增加游戏的活力；8.教师引导：在活动过程中，教师要起到引导和监督的作用，及时纠正孩子们的错误动作，保证游戏的进行顺利。

综上所述，《击鼓传花》这个游戏融合了音乐、动作和团队合作的元素，能够全面培养孩子们的各方面能力，是一款适合幼儿园大班的团体活动。

通过这个游戏，孩子们能够在愉快的氛围中学习团队合作和交流能力，同时也能够锻炼他们的身体协调和运动能力。

在教学过程中，教师要根据具体情况合理设计活动流程，引导孩子们积极参与，让他们在游戏中得到全面的发展和提升。

【最新精选】翠景东方小学英语活动周英语游园活动安排

【最新精选】翠景东方小学英语活动周英语游园活动安排翠景东方小学英语游园英语游戏说明一1班:游戏名称:投球 Throw the ball游戏简介:学生和家长各站一边投球。

游戏准备:将本册单词或句子制作成卡片。

游戏规则:1、学生和家长分别站在终点和起点，学生拿着桶，投中一个家长就拿起旁边的单词或句子让学生读出来。

2、投中三个奖一个奖券，未投中三次者没有奖券。

一2班:游戏名称:猴子摘水果 The monkeys are picking fruit 游戏规则:扮小猴，分成两队，分别成一路纵队站在起点线后。

2(路上要斗快走过去摘水果，每人摘一个相应英文的水果并在老师面前念出正确英文，再回来放在小篮子里。

一3班:游戏名称:五彩球 Colorful Ball道具准备:五彩球一个小盒子游戏规则:在盒子里放五彩球，学生随意抽取，抽到什么颜色的球说出此球颜色的英语单词，说对了就能获得奖券。

二1班:游戏名称:夹弹珠Funny balls游戏简介:学生或家长把弹珠夹到旁边的桶里，学生或家长根据夹的次数用26个字母读出来。

游戏准备:弹珠，筷子，桶游戏规则:1、家长或学生根据限定时间夹弹珠，弹珠不能掉落，掉了重新开始，直到时间到。

2(学生或家长根据夹弹珠的次数读26个字母，学生或家长读错或夹掉重新开始。

3.根据字母的多少来奖贴贴，10个字母一个奖券，如果在限定时间内读完26个字母奖励2个奖券。

二2班:英语游园活动名称:英语转转转 English turntable 道具准备:一个60厘米的立体色子，各类英语单词卡片。

每个色子面均有相关的词，如“青蛙跳”等1、每位小朋友站在线内，可以扔三次，哪一面朝上则抽取相应的卡片读相关的单词。

2、如能读出来则可获得奖券。

二3班:游戏名称:小猫钓鱼。

The cats are fishing. 游戏简介:学生把单词卡或句子卡钓来朗读。

游戏准备:将本年级单词或句子制作成卡片，钓竿若干。

游戏规则:学生把单词卡或句子卡钓来朗读，正确读出单词或句子的学生获得一个奖券。

《击鼓传花》游戏教案：如何引导幼儿参与互动？

《击鼓传花》作为一款经典的儿童游戏，多年来一直备受广大幼儿的喜欢。

在这个有趣的游戏过程中，孩子们不仅能够锻炼协作、交流和团队合作能力，还能够享受到互动带来的乐趣和成就感。

然而，要引导幼儿积极参与和享受游戏过程，并不是一件容易的事情。

因此，有必要制定一份详尽、科学的《击鼓传花》游戏教案，既能够让教师更好地指导孩子们玩游戏，又能够让孩子们更好地理解和掌握游戏规则，从而达到更好的教育效果。

一、游戏目的《击鼓传花》是一种常见的儿童互动游戏，其主要目的是锻炼孩子们的交流、协作和团队合作能力，同时也能够提高孩子们的反应速度和集中注意力能力。

另外，游戏过程中还能够让孩子们享受到互动带来的乐趣和成就感，增强自信心和群体归属感。

二、游戏规则1.将孩子组成一个圆圈，让孩子们手拉手站在圆圈中间。

2.选定一名孩子开始操作，他/她手持一朵花，然后在听到鼓声之后，将花传递给自己右手边的孩子手中。

3.随着鼓声的速度逐渐增快，孩子们需要尽可能快地将花传递给下一个孩子手中，如果在传递过程中遇到花落在地上或传递失败，则这个孩子就出局了。

4.只有最后一个孩子能拿到花的孩子才是胜利者，游戏结束。

5.在游戏过程中，教师或者其他孩子可以使用鼓声来控制游戏的速度和难度，增加游戏的趣味性和挑战性。

三、游戏分析1.游戏用具：花、鼓。

2.游戏规则简单，易于操作和掌握。

3.游戏可以促进孩子们的身体协调与反应速度能力，提高孩子们在协同合作中的能力。

4.游戏还可以让孩子们学习如何进行交流和合作，提高他们的社交技能。

5.游戏时间一般在10-15分钟左右，适合在班级举行，也适合作为户外游戏进行。

四、游戏教学要点1.引导孩子们了解游戏规则，介绍游戏的目的和玩法。

2.指导孩子们如何进行传递花的动作，了解正确的传递方式和技巧。

3.掌握控制游戏速度的鼓声，根据孩子们的表现调整鼓声速度，增加游戏的趣味性和挑战性。

4.鼓励孩子们积极参与游戏过程，锻炼团队合作和协作能力，提高孩子们的自信心和群体归属感。