捕捉儿童敏感期 总结

《捕捉儿童敏感期》 3岁以上有关敏感期的内容。

人际关系的敏感期一般在4岁左右出现。

但广州的很多孩子是在自我意识产生的同时人际关系的敏感期就到来了，这个年龄往往在2岁多（特殊的人文环境造就的）。

5~6岁的孩子逐渐进入了交际的敏感期
悦悦在这方面似乎有些滞后，总感觉不太愿意主动与其他孩子交流，不知道是我心态急还是观察不仔细？如老师看到这个帖子，请帮我留意一下悦悦，有意识的锻炼一下她，在外面她一向是个不善表达的孩子，我们院里的人都说悦悦太沉稳了。

大多数儿童到四岁时，都会出现音乐敏感期，在这个敏感期中，儿童等待或寻找特别的音乐环境，跟音乐亲近，发展潜在的音乐天赋。

有一个好的音乐环境很不容易，这个环境包括音乐本身、音乐设备，以及共同感受音乐的人
这方面她爸爸做得很好，因为我是乐盲，爸爸经常与悦悦一起弹电子琴，当然是最简单的儿歌，但是悦悦很喜欢，经常自己打开电子琴，把书放在琴上，比划着，还唱歌，当然是乱弹琴，但是还是有模有样的。

平时爸爸经常放一些名曲，与悦悦躺在床上欣赏，她似乎也很享受。

3~4岁是儿童对色彩的敏感期，儿童喜欢认识色彩，这个时期过后，儿童进入了涂色的敏感期。

4~5岁绘画敏感期来临。

敏感期中的幼儿往往对敏感对象表现痴迷的热情。

幼儿从2岁开始画线状团，3岁左右开始有了运笔意识，画的形状成了不规则的梨形、圆形以及其他的简单形状。

这个时期过后儿童会不断地要求大人给画，他开始意识到自己能力有限。

经过一段时间的观察，儿童又开始自己画
悦悦现在很喜欢画画，当然大多是要求大人画画，一般也是她爸爸陪伴，想到什么就让爸爸画什么，幸亏爸爸画画还可以。

而且最近还有强烈的参与意识，比如画人物，要爸爸留下眼睛或身子，她自己画，太阳自己要画四周的光线，自己画车的轮子，自己画湖面的水波，天上的白云，地面的小草等等，凡是画面上的这些元素都要给她留着，真的画的很像了，和爸爸画的画面很搭配。

而且她很投入，能画很长时间。

追求完美、执拗、喜欢垒高这三个敏感期应在3~4岁之间出现
喜欢垒高在她两岁多点就出现了，那段时间很迷恋积木，而且一定要和奶奶比垒高。

4~5岁婚姻敏感期，儿童情感的敏感期到来时，不仅要表达爱，也需要学习如何表达爱，在这一点上，家长和老师要帮助孩子学会健康文明的情感表达方式
悦悦一般表达爱的方式是：很小声的说妈妈我跟你说个悄悄话然后凑到你的耳边说：妈妈我爱你从大约两岁半就这样表达了。

最近悦悦生病没去幼儿园，一次我看悦悦很难受的样子，真是心疼，忍不住使劲抱了抱悦悦，悦悦抬头很深情的看看我就低下了头，我感受到了，就问：悦悦你怎么那样看着我呀她说：妈妈心疼我了真的很惊讶于她的敏感，我又问：妈妈为什么心疼因为妈妈爱我然后紧紧抱了我一下。

真是很感动，有女如此还有何求呀！！！
认字的敏感期早于书写的敏感期，有时4岁开始。

和生活结合的识字方法。

别人的东西不可以拿；自己的东西给不给别人，自己有决定权；拿别人的东西要征得别人的同意，这是儿童交往的主要
原则。

5岁前儿童的物品应归他自己所有，不能强迫他放弃自己的东西。

如果强制这个时期的儿童分享他的东西，会给他造成巨大的恐惧感和危机感。

这一定要理解孩子，所以我们从不强求悦悦，而且我们在她很小就教他交换等待分享的概念，但是前两个概念执行的不错，但是至于分享当然还是单方面的，只能和别人分享别人的东西，！！！
5岁左右有一个社会活动的敏感期。

儿童进入5岁左右，文字、符号（拼音）、涂色、数学逻辑、阅读等各方面都进入一个迅速发展的敏感期
阅读方面悦悦一直不错，我们一直贯彻一个方针：培养孩子的阅读习惯，减少孩子看电视的时间。

在自家悦悦经常一个人拿着我们讲的某一本书自己看半天，有时还抱着她的小娃娃，自己当妈妈，给她讲故事，有的故事挺长，她都能很好的讲出来。

我们讲故事从来照本宣科，不会为了让她好理解而换成口语，她听长了也能理解。

很多词都在生活中用到了，有一次给奶奶打电话让奶奶到我们家来，说：奶奶你在家多孤独呀，又没人陪你玩常常给我们惊喜。

儿童有一个收集的敏感期。

儿童的行为有时我们不能理解，儿童按照精神胚胎的指引来做事，这是他发展自己的需要，这是童年的秘密。

成人如果不懂，就不要去打扰他们。

在我们没有足够的信心和把握，我们不去猜想和指导
出去玩的时候悦悦常常喜欢收集一些小石头，树叶，等等，去年我们还用塑料袋从后山带来了一些小石头子，仔细冲洗干净，让悦悦在家玩石
头子，一段时间后就失去兴趣了，现在那些石头还在家，该扔了。

5岁以后，孩子对科学实验开始感兴趣，这时他们的兴趣点并不在学知识（这是一个巨大的误区），而在于通过实验发现事物的秘密，认识客观事物。

8岁左右的孩子普遍都出现了财商敏感期
爸爸受西方教育方式的影响，准备让她财政自理，具体方案未定，但是早在她不到两岁吧就开始让她自己去买东西了，现在她认识一元硬币和五角的硬币，自己有个小包，爸爸给她放了一些硬币，告诉她这是她自己的。

但有时我们也借她的，当然要还的，虽然她并不太懂，只是个形式。

9到12岁是人一生中最重要的第二个时期，他未来对智性方面的兴趣视这一时期环境提供的机遇而定。

如果孩子的成长环境始终没有改善，这些敏感期就可能延迟至成年甚至老年。

孩子就长成有各种心理问题、有各种行为障碍的成人。

孩子，最需要家长给予什么？孩子心里在想什么？我们并不知道，所以我们必须不断的充实自己，从众多专家的文字中了解孩子，只有了解并理解了孩子才不至于我们经常会在她调皮的时候大声呵斥她；会在她想要你陪她玩的时候把她哄到一边去不理她，会在我们大人心烦的时候，朝她大喊几声；所以我强烈推荐这本书给大家看。

也算提前预备知识，有备无患嘛。