校长如何扮演管理角色

试谈农村小学校长如何扮演管理角色
重庆市丰都县龙河镇崇实完小杨永灿
农村小学要发展，责任在校长，重点在教师，关键在校长能否最大程度挖掘教职工潜能、激发教职工斗志、团结教职工力量。

一直以来，我都这样认为，校长为推动学校发展，去设计一项好的方案、制定一项好的措施、思考一套好的思路并不难，难就难在校长如何让自己的想法变成也是教职工的想法，自己想做的事变成也是教职工想做的事，而且是教职工带着自己的思考创造性地去想去做。

就此，我想谈五点浅薄的看法：
一、建立威信是基础
如何在教职工心里建立自己的威信，让教职工信服你，我想必须做好三点：
（一）校务公开
个人认为，学校校务公开不外乎有经费、方案制度、评先选优、职称评聘、重大决策、大宗物质采购、出勤、班级评比、各类贫困补助等，择其重点，一是经费，二是大宗物质采购，三是方案制度制定实施。

1、经费，重点是食堂经费，必须做到透明与公开。

就要求我们的操作流程必须规范化、合法化、制度化、精细化。

2、大宗物质采购，大宗，我们的理解是单品价格在两千元及以上，我理解的正确流程应该是：
由校务会研究决定采购，在教师会上予以公布，并委派中层干部牵头，经审人员与教师代表参与，校长不出面，在他们谈定价格后，校长可进行二次议价，同一供货商同等物品同等质量择优惠采购。

3、方案制度的制定与实施，我理解的正确流程应该是：
校长拟稿——校务会讨论研究——教职工大会讨论决定。

（二）模范带头
有一句话是这样说的：干部坐起，职工会躺起，干部躺起，职工一定会睡起。

大事小情，领导干部必须先动起来，绝不能做遥控器。

1、让教职工不做的，自己先不做；让教职工做的，自己先做。

2、课改课，示范课，教学目标签定等，要敢于亮剑，技不如人时，有服输的勇气，不找任何借口，即使真不如教职工，其实教职工也一样会信服你。

（三）人格魅力
人格魅力的塑造，我想跟相貌无关，这需要一个历练的过程。

作为校长，应尽力做到：
1、为人处事：平心静气，以德服人；与人为善，善始善终；只能亏自己，不能亏他人。

2、胸怀坦荡：宰相肚里能撑船，将军额上能跑马。

3、个人能力：自我学习是基础，吸取经验是重点，不断总结是关键。

二、情感友谊是关键
如何与教职工建立深厚的情感与友谊，让教职工接受你，我想必须做好五点：
1、“校长”要正确理解自己的角色，“校长”是学校全面工作的引路人，是为教师成长服务的，是为学校发展谋略的，与教师是兄弟姊妹关系，不是领导与下属的关系。

2、方案制度的执行上，主抓必要的，如积分、绩效、课改、出勤、班主任考核等。

3、工作上，多鼓励肯定，少批评埋怨；泄气时打气，情绪时安慰。

4、生活上，一定要多关爱甚至帮助教职工，校长比教职工也许更穷，但心意到必定是情感友谊到，比如：生病了，尽量第一时间亲自探望，是家属亲人生病了，亲自电话问问；生小孩了，买点补品衣服看看；有困难了，带工会教师慰问慰问等。

5、重视工会活动的开展，因为工会活动组织好了，能进一步团结教师、增进友谊、加深感情。

三、提高待遇是保障
提高待遇的目的是让教职工幸福从教，让教职工认可你，我想必须做好四点：
1、校长必须引导教职工正确理解待遇的含义，树立正确的待遇观，要帮助教师认识到学校营造条件帮助自己成才与发展才是最大的待遇，要消除提高待遇就是多发金钱的错误观念，比如：
参与外出听课培训学习，定期体检制度的建立等都应该是待遇的范畴。

2、校长必须引导教职工正确理解幸福的含义，帮助教职工认识到幸福跟金钱无关，与内心相连，要学会知足常乐，学会感恩祖国、社会、集体、父母等。

3、校长在学校必须营造幸福从教的氛围，让教职工心顺气顺，重点还要抓住过好几个节：教师节、妇女节、中秋节、春节等。

4、校长必须要让教职工工作和生活在希望中：
工作上，学校要建立方案制度，谁肯干，学校就不惜代价重点培养谁；生活上，要改善生活条件，必须遵循先出成绩后谈条件的原则。

四、厘清思路是核心
作为校长，要全面实施“三化”管理，促进学校特色发展，必须厘清管理思路，明晰工作思路，开展工作，才会有条不紊，有章可循。

我想，学校全面工作离不开这样五个系统。

1、以“校长——教导主任、德育干部、后勤干部、工会干部——教研组长”为主线的行政管理系统，是学校全面工作的主轴线，统揽学校全面工作。

2、以“教导主任——教研组长——任课教师”为主线的教学管理系统，是学校教育教学、教学科研的主轴线，具体落实课改教改、教学研究、提高教育教学成绩、师资队伍建设、档案管理、学籍管理、课程计划、教师教学工作分配等工作。

3、以“德育干部——少先队——班主任——其他教师、职工——学生”为主线的德育管理系统，是学校少先队工作的主轴线，具体落实行为习惯养成、文明礼仪与校园文化建设、师德修养、政治素养、班级管理、“五星”评比等工作。

4、以“后勤干部（安全员）——各功能室（学生寝室）——班主任——其他教师、职工——班级安全信息员（寝室长、路长）——学生”为主线的后勤安全管理系统，是学校后勤财务管理、安全管理的主轴线，具体落实财务、财产与安全管理；物质保障；各功能室管理；学生寝室管理；师生员工安全管理；营养改善管理等工作。

5、以“工会主席——工会委员——工会成员”为主线的工会工作管理系统，是学校民主管理的主轴线，具体落实工会活动、校务公开、民主监督、民主生活会、民主测评、组织评先选优、收集与处理师生员工意见建议、关爱慰问离退休教师与贫困教职工、学困生推荐、协助校务会组织研究讨论学校重大决策等工作。

诚然，每个系统，每条线学校都应有相应的制度方案做保障，做到分块分层，各司其职，各尽其责，有机统一；从学校管理讲，五个系统五条线无序可排，他们相辅相成；从校长管理下手来讲，我个人认为，“德育管理系统”应放在首位，原因在于，师生员工思想意识上去了，行为习惯优化了，不论开展什么工作，我想都应是得心应手。

五、敢于担当是原则
作为校长，必须有敢于担当的勇气与魄力，教职工才会佩服你，就此，我想校长要做好两点：
1、成绩出不来，事情搞砸了，校长必须先自我批评，还要在会上自我批评，其实，若是教职工的职责未尽到，他自己会不好意思，心底里会批评自己。

2、迎接各级各类检查，工作不扎实，校长要敢于首先直面承担责任，甚至为中层干部担责。

我记得有个诗人说过：无论怎么个生或死，这奔腾不息的岁月，淘汰的总是人，挽留的总是景。

我们既然选择了这个神圣的职业，就不要再东张西望，我们还是把有限的生命燃放在自己选定的工作岗位上那才是真正的王道。