寓言故事课件
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中国古代寓言故事 ppt课件
❖
宋国有个农民，他的
田地中有一截树桩。一天，
一只跑得飞快的野兔撞在
了树桩上，扭断了脖子死
了。于是，农民便放下他
的农具日日夜夜守在树桩
子旁边，希望能再得到一
只兔子。然而野兔是不可
能再次得到了，而他自己
也被宋国人耻笑。而今居
然想用过去的治国方略来
治理当今的百姓，这都是
在犯守株待兔一样的错误
呀！
21
中国古代寓言故事
❖
从前，有人养了一圈羊。一
天早晨，他发现少了一只羊，仔
细一查，原来羊圈破了个窟窿，
夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一
修，堵上窟窿吧！”那个人不肯
接受劝告，回答说：“羊已经丢
了，还修羊圈干什么？”第二天
早上，他发现羊又少了一只。原
来，狼又从窟窿中钻进来，叼走
了一只羊。他很后悔自己没有听
意地说： “你们画得好慢
啊！我再给蛇画几只脚也
不算晚呢！”
15
中国古代寓言故事
❖ 正在他一边画着脚，一
边说话的时候，另外一个 人已经画好了。那个人 马 上把酒壶从他手里夺过去， 说："你见过蛇么？蛇是没 有脚的，你为什么要给 他 添上脚呢？所以第一个画 好蛇的人不是你，而是我 了！"
❖
那个人说罢就仰起头
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
中国古代寓言故事
❖
一进家门，他一边捶
腰，一边嚷嚷：“哎哟，
《克雷洛夫寓言》故事精选PPT课件
啊呀，我有什么罪
闭嘴!我听腻啦，我没有时间细细分析你的罪。你所以有罪，就是因为 我要吃你。
狼说完话，就把小羊拖进密林里。
猴子
不管你怎样拼命出力，你得不着感谢和 荣誉，除非你给别人带来快乐，个性是要带 来实利。
清晨，农夫出门把地犁，他辛勤操作， 挥汗如雨。无论谁人经过田边，向他致谢， 把他称许。
夸奖之声果然诱人，猴儿听了，分外眼 红。找了根圆木开始舞弄，猴儿决意仿效老 农。猴儿拿着圆木干得欢，一会儿抱在怀， 一会儿扛上肩。又是滚着拿，又是拖着走， 汗水流得像河水一般。然而谁都没有夸他一 句，猴儿白喘着气，疲惫不堪。
你这个馋鬼，你这个坏蛋！厨师开始了对猫的训言，不说你 没有脸儿把我见，你看着墙壁也该红脸。（猫儿只管把鸡嚼咽）
以前你的确还很老实，人们都夸你规矩，如今成了小偷，成 了骗子！哎呀！多么可耻！多么可耻！今后绝不让你进厨房，连 进院子你都别想。人们对你将备加防范，正像防范一只饿狼。你 成了瘟疫，成了祸殃。
《克雷洛夫寓言》故 事精选
猫和厨师
从前有一位厨师，他颇有点儿学识。有一天他去酒馆，安排 超度故亲的筵席：他是个虔诚的教徒。当他离开自己的厨房时， 给猫托付了所有食物，以免被老鼠偷吃。
厨师事毕回到厨房，状况意外，谁能料想！地面上糕饼狼 藉，猫儿蹲在墙角的醋罐旁，它正撕啃着一只烤雏鸡，嚼得有 声，吃得正香。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把 双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。 糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、 太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把 它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们 的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼 大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。
闭嘴!我听腻啦，我没有时间细细分析你的罪。你所以有罪，就是因为 我要吃你。
狼说完话，就把小羊拖进密林里。
猴子
不管你怎样拼命出力，你得不着感谢和 荣誉，除非你给别人带来快乐，个性是要带 来实利。
清晨，农夫出门把地犁，他辛勤操作， 挥汗如雨。无论谁人经过田边，向他致谢， 把他称许。
夸奖之声果然诱人，猴儿听了，分外眼 红。找了根圆木开始舞弄，猴儿决意仿效老 农。猴儿拿着圆木干得欢，一会儿抱在怀， 一会儿扛上肩。又是滚着拿，又是拖着走， 汗水流得像河水一般。然而谁都没有夸他一 句，猴儿白喘着气，疲惫不堪。
你这个馋鬼，你这个坏蛋！厨师开始了对猫的训言，不说你 没有脸儿把我见，你看着墙壁也该红脸。（猫儿只管把鸡嚼咽）
以前你的确还很老实，人们都夸你规矩，如今成了小偷，成 了骗子！哎呀！多么可耻！多么可耻！今后绝不让你进厨房，连 进院子你都别想。人们对你将备加防范，正像防范一只饿狼。你 成了瘟疫，成了祸殃。
《克雷洛夫寓言》故 事精选
猫和厨师
从前有一位厨师，他颇有点儿学识。有一天他去酒馆，安排 超度故亲的筵席：他是个虔诚的教徒。当他离开自己的厨房时， 给猫托付了所有食物，以免被老鼠偷吃。
厨师事毕回到厨房，状况意外，谁能料想！地面上糕饼狼 藉，猫儿蹲在墙角的醋罐旁，它正撕啃着一只烤雏鸡，嚼得有 声，吃得正香。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把 双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。 糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、 太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把 它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们 的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼 大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。
中国古代寓言故事PPT课件
了。
• 眼前的景象多么壮观啊，河伯以为天下的水 都汇集到他这里来了，不由洋洋得意。他随着流 水向东走去，一边走一边观赏水景。
• 他来到北海，向东一望，不由大吃一惊，但 见水天相连，不知道哪里是水的尽头。
• 河伯呆呆地看了一阵子，才转过脸来对着大 海感概地说："俗话说：'道理懂得多一点的人， 便以为自己比谁都强。'我就是这样的人啦！"
人 教 版 三
年中 必级 国 读下 古 书册 代 目《 寓
快言 乐故 读事
书 吧 》
郑人买履
•
从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。
他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可
是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
•
别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；"
你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家
• 梁惠王听了，高兴地说："好极了，听了你的这一席 话，我从中悟到了修身养性的道理。"
• 寓意：世间一切事物，都有它自身的规律，掌握了 事物的规律，办事就可以得是善于识别马的大师。但是，他的老了，体力已惭惭不支。
• 一天，秦穆公对伯乐说："你的年纪大了，你的子孙中可以派得出去寻找千 里马的人吗？"
• 寓意：不见高山，不显平地；不见大海，不 知溪流。山外有山，天外有天。我们每个人其实 都是很渺小的。
揠苗助长
宋国有个农夫，他巴望着自己田 里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里 十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从 中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
• 寓意：以亲疏来判断是非是非常有 害的。生活中的一些误解和恩怨，就 是由此而来。
秋人教版语文七年级上册课件：第二十二课 寓言四则(共44张PPT)
七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
课件《滥竽充数》寓言故事
的才华和技能，才能在竞争中脱颖而出。
03
勇于承认和改正错误
南郭先生最终选择离开乐队，是因为他认识到了自己的错误。这启示我
们，在个人成长和发展中，要勇于承认和改正错误，不断完善自己，才
能不断进步。
社会进步与文明建设的启示
团队合作的重要性
公平正义的必要性
在《滥竽充数》这个故事中，南郭先 生的行为虽然对整个乐队没有产生太 大的影响，但如果每个人都像南郭先 生一样没有真才实学却占着位置，那 么整个团队的表现就会受到影响。这 启示我们，在社会进步与文明建设中 ，团队合作是非常重要的，每个人都 应该发挥自己的长处，为团队的整体 发展做出贡献。
PART 04
现实生活中的《滥竽充数 》
教育领域的滥竽充数
课程质量不均衡
在教育领域，有些教师为了完成教学 任务，可能会忽视教学质量，让一些 不负责任的教师滥竽充数，影响学生 的学习效果。
学生能力参差不齐
由于学生能力不同，一些学生在课堂 上无法跟上教学进度，而教师为了完 成教学计划，可能会忽视这些学生的 需求，导致学生无法真正掌握知识。
社会现象的滥竽充数
公共服务的“走过场”
在一些公共服务领域，由于监管不力或利益 驱动，一些服务提供者可能会忽视服务质量 ，只追求经济利益，导致公共服务的质量下 降。
社会治理中的“形式主义 ”
一些政府机构或社会组织在执行任务时，可 能只注重形式和流程，忽视实际效果和目标 达成，导致公共资源的浪费和社会治理效果
PART 03
寓言故事寓意
真实能力的价值
真实能力是个人和团队成功的关键
在《滥竽充数》中，南郭先生没有真正的吹竽技能，却混在乐队中假装吹奏。这个故事 强调了真实能力和专业技能的重要性，只有具备真才实学的人才能在工作中脱颖而出。
《中国古代寓言》课件
培养思维能力
中国古代寓言故事通常以简练的语言和生动的情节来表达深刻的道 理，有助于培养学生的想象力和逻辑思维能力。
传递传统文化价值观
寓言故事中蕴含着丰富的传统文化价值观，如诚信、孝顺、仁爱等 ，通过学习寓言，学生可以更好地理解和传承这些价值观。
激发学习兴趣
寓言故事通常具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习 兴趣，提高课堂参与度。
《中国古代寓言》ppt课件
• 寓言概述 • 中国古代寓言故事 • 中国古代寓言的寓意与启示 • 中国古代寓言的艺术特色 • 中国古代寓言在当代的价值与影
响
01 寓言概述
寓言的定义与特点
定义
寓言是一种以比喻和象征为主要 表现手法的简短故事，通常通过 虚构的人物和情节来传达某种道 理或教训。
特点
简短精炼、寓意深刻、富有哲理 、幽默讽刺。
THANKS 感谢观看
详细描述
中国古代寓言故事中的人物形象和情节往往具有象征意义，通过这些象征，寓言传达出 关于人生哲理、处世之道等方面的深刻见解。例如，《愚公移山》告诉我们要有恒心和 毅力，坚持不懈地追求目标；《叶公好龙》则警示我们表里不一的危害，要言行一致。
这些寓言故事能够启迪人们的心智，帮助他们在生活中做出明智的抉择。
寓言在文学创作中的影响
提供灵感来源
中国古代寓言故事丰富的题材和 寓意，为文学创作者提供了丰富 的灵感来源，启迪他们的创作思
维。
促进文学创新
寓言故事独特的表达方式和深刻的 寓意，可以启发文学创作者在形式 和内容上进行创新，推动文学的发 展。
传承传统文化
寓言故事作为传统文化的重要组成 部分，通过文学作品的传播得以传 承和发展，影响着一代又一代的读 者。
寓言中的情节设置与寓意紧密结合， 通过情节的发展来揭示寓意，使读者 在欣赏故事情节的同时领悟到深刻的 道理。
中国古代寓言故事通常以简练的语言和生动的情节来表达深刻的道 理，有助于培养学生的想象力和逻辑思维能力。
传递传统文化价值观
寓言故事中蕴含着丰富的传统文化价值观，如诚信、孝顺、仁爱等 ，通过学习寓言，学生可以更好地理解和传承这些价值观。
激发学习兴趣
寓言故事通常具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习 兴趣，提高课堂参与度。
《中国古代寓言》ppt课件
• 寓言概述 • 中国古代寓言故事 • 中国古代寓言的寓意与启示 • 中国古代寓言的艺术特色 • 中国古代寓言在当代的价值与影
响
01 寓言概述
寓言的定义与特点
定义
寓言是一种以比喻和象征为主要 表现手法的简短故事，通常通过 虚构的人物和情节来传达某种道 理或教训。
特点
简短精炼、寓意深刻、富有哲理 、幽默讽刺。
THANKS 感谢观看
详细描述
中国古代寓言故事中的人物形象和情节往往具有象征意义，通过这些象征，寓言传达出 关于人生哲理、处世之道等方面的深刻见解。例如，《愚公移山》告诉我们要有恒心和 毅力，坚持不懈地追求目标；《叶公好龙》则警示我们表里不一的危害，要言行一致。
这些寓言故事能够启迪人们的心智，帮助他们在生活中做出明智的抉择。
寓言在文学创作中的影响
提供灵感来源
中国古代寓言故事丰富的题材和 寓意，为文学创作者提供了丰富 的灵感来源，启迪他们的创作思
维。
促进文学创新
寓言故事独特的表达方式和深刻的 寓意，可以启发文学创作者在形式 和内容上进行创新，推动文学的发 展。
传承传统文化
寓言故事作为传统文化的重要组成 部分，通过文学作品的传播得以传 承和发展，影响着一代又一代的读 者。
寓言中的情节设置与寓意紧密结合， 通过情节的发展来揭示寓意，使读者 在欣赏故事情节的同时领悟到深刻的 道理。
精品寓言故事幻灯片ppt课件
精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。
特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意，能够引发读者的思考和领悟。
寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学，是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。
发展随着文学的发展和演变，寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁，并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。
寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向读者传递道德观念和行为准则，引导人们树立正确的价值观和道德观。
道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧，能够激发读者的思考和领悟，提高人们的思维能力和判断力。
启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产，承载着民族和国家的文化传统和精神内涵，对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。
文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐，发现一个瓶子里有水，但水位太低够不着。
故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子，使水位升高，最终成功喝到水。
通过智慧和努力，可以克服眼前的困难，达到自己的目的。
030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛，兔子自信满满，认为必胜无疑。
故事背景兔子中途睡觉，乌龟坚持不懈地爬行，最终乌龟赢得比赛。
比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败，而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。
寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊，故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。
小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水，指出狼的指控是毫无根据的。
寓意面对强敌时，要敢于斗争、善于斗争，用智慧和勇气维护自己的权益。
结局蛇苏醒后本性难移，咬了农夫一口，农夫因此丧命。
故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇，出于同情将其放入怀中取暖。
第六章 寓言ppt课件
精品课件
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
2024版中国寓言故事精选ppt课件
利益而奋斗。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
新人教版 七年级语文 上册 课件 第30课《寓言四则》(共49张PPT)
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之 长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
课件《买椟还珠》寓言故事
优秀课件《买椟还珠》寓言故事CATALOGUE 目录•引言•《买椟还珠》故事内容•《买椟还珠》寓意解析•《买椟还珠》在现代社会的应用•《买椟还珠》的启示与思考•结语01引言0102课程背景通过寓言故事，引导学生理解寓意，培养批判性思维针对小学二年级的学生，培养语文阅读理解能力比喻只看到表面，忽视了实质，是一种舍本逐末的行为。
买椟还珠讲述一个珠宝商人为了卖出珠宝，将珠宝放入一个精美的椟中，结果顾客只买了椟，还回了珠宝。
故事内容寓言故事简介02《买椟还珠》故事内容季路把珍珠还给了卖珠人，却把精美的椟留了下来。
卖珠人大感意外，认为珍珠的价值远超过椟，而季路却只欣赏椟的美，忽视了珍珠的价值。
春秋时期，有一位人名叫季路的贵族，他买了一颗珍珠，珍珠被装在一个精美的椟（珠宝盒）里。
故事情节季路一位贵族，喜欢奢华和美丽的东西。
卖珠人出售珍珠的人，对珍珠的价值有深刻的认识。
人物角色不要只看到表面现象，而忽视了事物的本质。
不要被表面的华丽所迷惑，而失去了对真正价值的认识。
判断事物时，应该全面考虑其内在的价值，而不仅仅是外在的美丽或包装。
故事寓意03《买椟还珠》寓意解析表面寓意表面寓意是指《买椟还珠》这个故事所直接传达的含义，即不要只关注表面，而忽视了事物的本质。
故事中，郑国人只看到了装珍珠的漂亮盒子，却忘记了珍珠的价值，结果只买了盒子而退还了珍珠。
这个故事告诫我们，在看待事物时，不能只看到表面现象，而应该深入思考其本质。
深层寓意1. 价值观的偏离人们对于事物的价值判断往往受到主观因素的影响，容易产生价值观的偏离。
这个故事告诉我们，要时刻保持清醒的头脑，不被表面现象所迷惑。
2. 重视内在价值除了表面现象，我们还应该关注事物的内在价值。
在故事中，珍珠的价值远远超过盒子的价值，因此我们应该更加重视事物的本质和内在价值。
3. 全面思考问题在处理问题时，我们应该全面思考，综合考虑各种因素。
如果只看到问题的一个方面，就容易产生片面和偏颇的看法。
幼儿园寓言故事ppt课件
思想和感受。
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
小学寓言故事ppt课件
提高孩子的语言表达能力
丰富的语言表达
寓言故事往往涉及各种人物、动物和场景，为孩子提供了丰富的语言表达素材。 通过听故事、讲故事，孩子们可以学习到不同的表达方式和修辞手法。
故事复述与分享
鼓励孩子在听完故事后进行复述和分享，这有助于提高他们的语言表达能力和口 语交际能力。通过复述故事，孩子们可以锻炼自己的语言组织能力和口头表达能 力。
诚实守信
通过寓言故事的教育，让孩子明 白诚实守信的重要性，培养他们
言而有信的优秀品质。
激发孩子的想象力
丰富多彩的故事情节
寓言故事往往具有丰富的情节和生动 的形象，能够激发孩子的想象力，让 他们在听故事的过程中展开想象的翅 膀。
角色扮演与情景模拟
鼓励孩子在故事的基础上进行角色扮 演和情景模拟，让他们在亲身体验中 深入理解故事情节和人物形象，进一 步激发想象力。
创新思维
寓言故事中经常出现创新 思维解决问题的情况，这 强调了在现实生活中我们 应该具备创新能力。
生活的哲理
逆境与成长
许多寓言故事描绘了主人公在逆 境中的成长历程，这强调了面对 困难时应该勇敢面对并从中吸取
经验。
谦虚与谨慎
寓言故事中经常出现谦虚谨慎的角 色，他们往往能获得更多的尊重和 机会。
知足与感恩
《龟兔赛跑》
总结词
告诫人们不要轻易小视他人，骄 兵必败。
主题
不要小视他人，骄兵必败
详细描述
故事讲述了自认为速度最快的兔 子与慢吞吞的乌龟比赛，结果因 为轻视乌龟而输掉了比赛。
相关问题
为什么兔子会输给乌龟？
《狐狸和葡萄》
详细描述
故事讲述了狐狸看到高高的葡 萄架上的葡萄，努力跳上去够 但够不着，最后无奈地放弃。
七个经典寓言故事ppt课件
– 寓言启示录：真正的领导人，不一定自己能力有多 强，只要懂得信任、珍惜和放弃，就能团结比自己更 强的力量，提升自己的身价。
4
三个小金人的故事
5
• 古代有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人， 把皇帝高兴坏了。可是进贡的人很不厚道，出了一道题目： 这三个金人哪个最有价值？皇帝请来珠宝匠称重量、看做 工，结果三个金人一模一样。最后，有一位老臣说他有办 法。老臣拿着三根稻草，先是拿一根稻草插入第一个金人 的耳朵里，稻草从另一个耳朵出来了。第二根稻草从嘴巴 里掉出来，第三根稻草掉进了肚子。老臣说：第三个金人 最有价值！使者连称答案正确。
• 寓言启示录：与团队格格不入，问题来 自于自己！
8
选择的故事
9
• 有三个人要被关进监狱三年，监狱长称可以满足 他们一个愿望。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太 人说，他要一部电话。三年后，第一个冲出来的 是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道： “给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着 出来的是法国人。只见他抱着一个孩子，女子领 着一个孩子，她的肚子里还怀着第三个孩子。最 后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没 有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我 送你一辆轿车！”
• 寓言启示录：这个故事告诉我们，什么样的选 择决定什么样的生活。
10森林里，遇到了一只大老虎。A 赶紧从背后取下一双轻便的运动鞋换上。 B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也 跑不过老虎啊！”A说：“我只要跑得比 你快就好了。”
• 寓言启示录：二十一世纪，没有危 机感是最大的危机。
• 寓言启示录：这个故事告诉我们，最有价 值的人，不一定是最能说的人。善于倾听， 才是成熟的人最基本的素质。
4
三个小金人的故事
5
• 古代有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人， 把皇帝高兴坏了。可是进贡的人很不厚道，出了一道题目： 这三个金人哪个最有价值？皇帝请来珠宝匠称重量、看做 工，结果三个金人一模一样。最后，有一位老臣说他有办 法。老臣拿着三根稻草，先是拿一根稻草插入第一个金人 的耳朵里，稻草从另一个耳朵出来了。第二根稻草从嘴巴 里掉出来，第三根稻草掉进了肚子。老臣说：第三个金人 最有价值！使者连称答案正确。
• 寓言启示录：与团队格格不入，问题来 自于自己！
8
选择的故事
9
• 有三个人要被关进监狱三年，监狱长称可以满足 他们一个愿望。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太 人说，他要一部电话。三年后，第一个冲出来的 是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道： “给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着 出来的是法国人。只见他抱着一个孩子，女子领 着一个孩子，她的肚子里还怀着第三个孩子。最 后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没 有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我 送你一辆轿车！”
• 寓言启示录：这个故事告诉我们，什么样的选 择决定什么样的生活。
10森林里，遇到了一只大老虎。A 赶紧从背后取下一双轻便的运动鞋换上。 B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也 跑不过老虎啊！”A说：“我只要跑得比 你快就好了。”
• 寓言启示录：二十一世纪，没有危 机感是最大的危机。
• 寓言启示录：这个故事告诉我们，最有价 值的人，不一定是最能说的人。善于倾听， 才是成熟的人最基本的素质。
三年级下册语文课件-24 寓言故事(共37张PPT) _苏教版
24 寓言两则
资料宝袋
孟子(约前372—前289) 战国时思想 家、政治家、教育家。名轲,字子舆。邹 (今山东邹城东南)人。他把孔子“仁”的 观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君 轻”说。肯定人性生来是善的。其学说对 后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的 继承者,有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
资料宝袋
心灵感悟
“揠苗助长”的故事看起来好笑, 但蕴含的道理却是发人深省的。任何 事情都有发生、发展的过程,都有它内 在的规律,如果我们凭主观愿望出发,破 坏它的规律,不仅达不到我们期望的目 的,还会事与愿违。
心灵感悟
“鹬蚌相争”的故事在今天仍有 指导意义。良性的竞争能促进彼此的 进步,获得共同的发展。反之,如果为了 利益,双方互不相让,就会两败俱伤。
就这样,鹬和蚌相持着,谁也不让谁。【这 是一个过渡句,“就这样”承接上文,“谁也不 让谁”是后文渔夫“把它们一齐捉住了”的原 因。】
课文详解
正当双方筋疲力尽的时候,有个渔夫 看见了, 不禁喜笑颜开。他没费一点 力气,就把它们一齐捉住了。【写渔 夫不费吹灰之力,就把它们一齐捉住 了。】
图解结构
揠 起因：巴望禾苗快长
苗 助
经过：拔苗助长
长 结果：禾苗枯死
鹬 起因：河蚌晒太阳 鹬啄蚌肉 蚌夹鹬嘴
蚌 相 经过
鹬：威胁 蚌：不示弱
相持不下
争 结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了
概括主题
《揠苗助长》讲的是古时候有个人 盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵 地往上拔,结果禾苗都枯死了。告诉我 们,如果不顾事物的发展规律,急于求成, 反而会把事情弄糟。
在写作中运用什么描写,要根据主题的需要而 定,而且描写要有个性,突出人物形象。
拓展提升 寓言
资料宝袋
孟子(约前372—前289) 战国时思想 家、政治家、教育家。名轲,字子舆。邹 (今山东邹城东南)人。他把孔子“仁”的 观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君 轻”说。肯定人性生来是善的。其学说对 后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的 继承者,有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
资料宝袋
心灵感悟
“揠苗助长”的故事看起来好笑, 但蕴含的道理却是发人深省的。任何 事情都有发生、发展的过程,都有它内 在的规律,如果我们凭主观愿望出发,破 坏它的规律,不仅达不到我们期望的目 的,还会事与愿违。
心灵感悟
“鹬蚌相争”的故事在今天仍有 指导意义。良性的竞争能促进彼此的 进步,获得共同的发展。反之,如果为了 利益,双方互不相让,就会两败俱伤。
就这样,鹬和蚌相持着,谁也不让谁。【这 是一个过渡句,“就这样”承接上文,“谁也不 让谁”是后文渔夫“把它们一齐捉住了”的原 因。】
课文详解
正当双方筋疲力尽的时候,有个渔夫 看见了, 不禁喜笑颜开。他没费一点 力气,就把它们一齐捉住了。【写渔 夫不费吹灰之力,就把它们一齐捉住 了。】
图解结构
揠 起因：巴望禾苗快长
苗 助
经过：拔苗助长
长 结果：禾苗枯死
鹬 起因：河蚌晒太阳 鹬啄蚌肉 蚌夹鹬嘴
蚌 相 经过
鹬：威胁 蚌：不示弱
相持不下
争 结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了
概括主题
《揠苗助长》讲的是古时候有个人 盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵 地往上拔,结果禾苗都枯死了。告诉我 们,如果不顾事物的发展规律,急于求成, 反而会把事情弄糟。
在写作中运用什么描写,要根据主题的需要而 定,而且描写要有个性,突出人物形象。
拓展提升 寓言
(完整)伊索寓言PPT课件
威胁与危险
狼的形象还常常代表着威胁和危险， 如《狼来了》中，狼是农民们需要 时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳 重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》 中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋 略的动物，如《乌龟和老鹰》中， 乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企 业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于 个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫 折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学 科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解 如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和 有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧
狼的形象还常常代表着威胁和危险， 如《狼来了》中，狼是农民们需要 时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳 重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》 中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋 略的动物，如《乌龟和老鹰》中， 乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企 业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于 个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫 折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学 科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解 如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和 有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧
24 愚公移山课件(22张ppt)
学习启示 什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要 发扬这种精神？
愚公精神就是不怕吃苦、不惧怕任何困难的精神；就是敢于 改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。 在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。 因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社 会主义现代化建设时，将面临各种各样的困难，将有千万座“太 行”“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，社 会主义现代化建设将停滞不前。
提出疑问
达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，
安放
曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山
居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚 公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山， 一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”（全家人）纷纷 表示成。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座 小山都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况 且把土石放到哪里去呢？”
老头
通“慧”，聪明
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，
长叹
曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：
通
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
穷尽
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，
通“无”
而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
译文：
相当于“之于” 古代传说中的地名
扛
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
簸箕，这里是用箕畚装土石的意思
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，
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善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
延学单 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、阅读《伊索寓言集》。
通过狐狸这个动物形象对那些 “无能为力、做不成事”反而找出各 种借口自我解嘲的人的尖刻讽喻
牧 童 和 狼
默读课文，边读边想：狼没来和狼真 的来了的过程中，牧童和村民们各有什么不 同童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄 村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
狐 狸 和 葡 萄
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一 个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。 《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从 不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情， 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说 仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
善于观察、机警、有智慧
12、伊索寓言
这样的花言巧语，狐狸也对乌 鸦说过，为什么《狐狸和乌鸦》里 的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里 的蝉却没有受骗？
“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己， 抵不住诱惑，失去戒心。
而“蝉”善于观察，始终保持清醒的头脑， 存有戒心，识破了狐狸的花言巧语的险恶用心。
生活中有没有狐狸这样的人呢？ 以后遇到这样的人或事，我们应该 怎么办呢？
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（狐狸） （葡田）（葡萄） （馋嘴） （酸菜）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
（戒心） （慌张） （一贯） （谎话） （粪便）
共学单
思考：
1.故事中的人物是谁？ 2.故事的主要内容是什么？（请用简洁 的语言说说主要内容） 3.每则寓言给我们揭示了什么道理？
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？ 3、你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
12、伊索寓言
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
谁能联系生活实际谈谈你对这 句话的理解呢？
12、伊索寓言
1、牧童两次“大叫”时的不同情感， 村民两次听到“大叫”的不同情感。 2、牧童说谎得到的结果是什么？生 活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？ 我们今后应该怎么做？ 一贯说谎的人即使说了真话，也没有 人会相信。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
•
请同学们找出描写狐狸和蝉语 言、动作、神态的句子，看看文中 的狐狸和蝉有什么特点。蝉到底为 什么没有受骗呢？
• 狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便 设下了一个圈套。 他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的 歌声那么美妙！您真是个天才的歌唱家！您 能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？” 蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
假心假意、狡猾
•
蝉
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。” 头脑清醒，保持警觉，进行试探
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
延学单 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、阅读《伊索寓言集》。
通过狐狸这个动物形象对那些 “无能为力、做不成事”反而找出各 种借口自我解嘲的人的尖刻讽喻
牧 童 和 狼
默读课文，边读边想：狼没来和狼真 的来了的过程中，牧童和村民们各有什么不 同童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄 村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了 牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
狐 狸 和 葡 萄
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了，馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一 个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。 《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从 不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情， 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说 仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
善于观察、机警、有智慧
12、伊索寓言
这样的花言巧语，狐狸也对乌 鸦说过，为什么《狐狸和乌鸦》里 的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里 的蝉却没有受骗？
“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己， 抵不住诱惑，失去戒心。
而“蝉”善于观察，始终保持清醒的头脑， 存有戒心，识破了狐狸的花言巧语的险恶用心。
生活中有没有狐狸这样的人呢？ 以后遇到这样的人或事，我们应该 怎么办呢？
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（狐狸） （葡田）（葡萄） （馋嘴） （酸菜）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
（戒心） （慌张） （一贯） （谎话） （粪便）
共学单
思考：
1.故事中的人物是谁？ 2.故事的主要内容是什么？（请用简洁 的语言说说主要内容） 3.每则寓言给我们揭示了什么道理？
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？ 3、你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
12、伊索寓言
有些人无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟。
谁能联系生活实际谈谈你对这 句话的理解呢？
12、伊索寓言
1、牧童两次“大叫”时的不同情感， 村民两次听到“大叫”的不同情感。 2、牧童说谎得到的结果是什么？生 活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？ 我们今后应该怎么做？ 一贯说谎的人即使说了真话，也没有 人会相信。
不诚实，经常说谎，自食其果
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
•
请同学们找出描写狐狸和蝉语 言、动作、神态的句子，看看文中 的狐狸和蝉有什么特点。蝉到底为 什么没有受骗呢？
• 狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便 设下了一个圈套。 他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的 歌声那么美妙！您真是个天才的歌唱家！您 能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？” 蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
假心假意、狡猾
•
蝉
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。” 头脑清醒，保持警觉，进行试探