how many 教学设计

教学案例
1.设计说明
2.教学详案
教学重点难点:
1.help the students grasp the meaning of the sentences:
2. help the students to use the sentences correctly.
课前准备:一些有情景的图片,多媒体课件
教学步骤及说明:
step one:pre-task
t: thank you.
t:屏幕出示一支风筝
ss:gee.it’s beautiful.let’s fly the kite!
(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)
ss:apple.
s10:13
ss:it’s beautiful.
s11:13
ss:13.
t:i can see 13
s12:i can see 13
s13:i can see 13
s14:i can see 13
group6:i can see15
(教师出示图片,图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠等小动物)
s1:i can see four.
s2:i can see four cats.
s3: i can see five
s4: i can see eight cats. …
(教师利用多媒体出示kfc的图片,里面有许多hamburger等)
ss:no,the black one is a cat.
teach the sentence:the black one is a cat .
t:let’s read the lesson.
学生齐读课文。

选几组学生进行角色扮演。

t:great!
step three:post-task
name
plane
图片i can see…
图片let’s fly it.
板书设计:
3.教学反思
设计的思路:在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。

让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动
情境中突破难点,帮助学生正确理解新语言的意义,同时达到学以致用的目的。

同时拓现英语知识的语用功能,关注学生语言能力的提高,注重学生语言自我习得能力的培养。

在该课教学中语景的创设,学生积极主动地习得语言是一个亮点。

同时在设计教案的过程中教师注意备不同层次学生的情况,关注不同层次学生的语言习得。

教学设计中有待完善的地方:在教学中创设机会,让学生进行有效地合作学习更好。

any …can you see? i can see… l。