最新苏教版小学语文五年级下册《精读与略读》优质课课件(精品)
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小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
只要我们善于把精读和略读结合 起来,就能取得最佳的读书效果。
-
学完这篇课文,说 说你的收获。
-
1、课外搜集一篇略读课文和一 篇精读课文,读一读。 2、选其中的一篇课文写读后感。
-
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 12:21:29 PM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
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学完这篇课文,说 说你的收获。
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1、课外搜集一篇略读课文和一 篇精读课文,读一读。 2、选其中的一篇课文写读后感。
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•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 12:21:29 PM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
《精读与略读》ppt课件
速度与效率平衡
结合精读与略读,根据阅读目的和文本难度灵活调整阅读策略, 实现速度与效率的平衡。
增强理解能力与记忆力
深入理解
01
精读有助于深入理解文本,把握作者观点、情感和写作意图。
记忆强化
02
通过精读与略读的结合,加强对关键信息和重要细节的记忆。
批判性思维
03
培养批判性思维,对文本进行客观分析和评价,提高阅读质量
对未来学习的建议与展望
1 2
深化阅读策略研究
建议进一步研究不同阅读策略的应用场景和效果 ,为学员提供更个性化的阅读指导。
增加实践训练环节
建议增加更多的实践训练环节,让学员在实际操 作中巩固和提升阅读技能。
3
拓展跨学科应用领域
展望将精读与略读技巧应用于更多学科领域,如 文学、历史、科学等,提升学员的综合素养。
逻辑结构分析
分析文章段落间的逻辑关系,把 握文章整体脉络。
判断文章重要性与价值
信息筛选
根据阅读目的和需求,筛选文章中的重要信息。
价值评估
判断文章所提供信息的价值,确定是否需要深入阅读。
重要性与相关性判断
分析文章内容与个人兴趣、需求的契合程度,判断其重要性。
略读实例分析
实例选择
选择不同领域的略读实例,如新闻、学术论文等 。
略读方法
运用快速阅读技巧,如扫读、跳读等 ,迅速获取文献的主要信息和观点, 提高阅读效率。同时,结合文献的摘 要、目录、关键词等辅助信息,对文 献进行初步筛选和分类。
05
精读与略读在日常生活中的运用
提高阅读速度与效率
精读训练
通过逐字逐句仔细阅读,深入理解文本内容,提高阅读准确性。
略读技巧
结合精读与略读,根据阅读目的和文本难度灵活调整阅读策略, 实现速度与效率的平衡。
增强理解能力与记忆力
深入理解
01
精读有助于深入理解文本,把握作者观点、情感和写作意图。
记忆强化
02
通过精读与略读的结合,加强对关键信息和重要细节的记忆。
批判性思维
03
培养批判性思维,对文本进行客观分析和评价,提高阅读质量
对未来学习的建议与展望
1 2
深化阅读策略研究
建议进一步研究不同阅读策略的应用场景和效果 ,为学员提供更个性化的阅读指导。
增加实践训练环节
建议增加更多的实践训练环节,让学员在实际操 作中巩固和提升阅读技能。
3
拓展跨学科应用领域
展望将精读与略读技巧应用于更多学科领域,如 文学、历史、科学等,提升学员的综合素养。
逻辑结构分析
分析文章段落间的逻辑关系,把 握文章整体脉络。
判断文章重要性与价值
信息筛选
根据阅读目的和需求,筛选文章中的重要信息。
价值评估
判断文章所提供信息的价值,确定是否需要深入阅读。
重要性与相关性判断
分析文章内容与个人兴趣、需求的契合程度,判断其重要性。
略读实例分析
实例选择
选择不同领域的略读实例,如新闻、学术论文等 。
略读方法
运用快速阅读技巧,如扫读、跳读等 ,迅速获取文献的主要信息和观点, 提高阅读效率。同时,结合文献的摘 要、目录、关键词等辅助信息,对文 献进行初步筛选和分类。
05
精读与略读在日常生活中的运用
提高阅读速度与效率
精读训练
通过逐字逐句仔细阅读,深入理解文本内容,提高阅读准确性。
略读技巧
苏教版五年级语文下册《文 13 精读和略读△》优质课课件_26
六安市长安小学
1、告诉家长或四、五年级小朋友精读略读的方法。 2、用精读略读相结合的方法,阅读下列图书。(特别推 荐) (1)长篇名著:《水浒传》《三国演义》《格列佛游记》 (2)童 话:《格林童话》《安徒生童话》中外现代童话 (3)故 事:成语故事 神话故事 中国古今寓言等。
③画出感兴趣或是有疑问的词 语,注意积累。
六安市长安小学
请同学读第一段,说说 什么叫精读。
对重要的文章和书籍,要认真读 反复读,要逐字逐句地深入钻研,对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
六安市长安小学
同学们,说说哪些课文 需要我们去精读呢。
我们所读的课文,都是经过精心 编选的,对我们学习语文很有帮助, 因此须要精读。
略读就是大略地读。
交流会:(2-7节) 1;为什么要略读? 2;略读有什么好处? 3;怎样进行略读? 4;略读的方式?
六安市长安小学
六安市长安小学
只要我们善于把精读和略读结合 起来,就能取得最佳的读书效果。
六安市长安小学
学完这篇课文,说 说你的收安市长安小学
六安市长安小学
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
什么叫精读,什么叫略读?各有什 么好处?为什么要略读?
哪些课文需要精读,哪些课文需要略 读?怎样去读?略读的方式?
六安市长安小学
用自身喜欢的方式读课 文,试着做到 ①读准字音,读顺句子。遇到 长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
小组内交流,略读有哪些 好处。
(2)略读又是精读的基础,通过略读, 可以在很短的时间内知道一篇文章或一 本书的基本内容,从而确定它是否须要 精读,或哪些地方须要精读。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物,我们可以将每本 书的内容提要、前言、章节目录等很快地 从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本 书的梗概、特点及应用范围等。
赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4:(
一)阅读白居易《观刈麦》,回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食,
童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。 足蒸暑土气,背灼炎天光,
4、下列句子没.有.语.病.的一项是(
)
A、在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示,重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%)
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
用其人:
手不 龌.龊.循默:
卒.
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
( A、虽乘奔御风,不以.疾也。 .归。 C、普又以.其人奏。 。 7.请翻译:(2%)
⑴小麦覆陇.黄
⑵妇姑荷.箪 食
⑶右手秉.遗穗
⑷左臂悬敝. 筐
小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
一个人要积累知识就要读 书,平时我们用哪些方法读书?
今天我们来学习两种读书的方法。
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
(1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要 略读?
请同学们自由读第一段, 说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍,要认真读 反复读,要逐字逐句地深入钻研,对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
(第二课时) 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点:了解食物中的营养物质、化学能的概念。
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片:
探究活动三:丁烷 分析、 总 实验现象, 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法,
难点:有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素,除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物,让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一.蛋白质
1.蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等,是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成,其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
今天我们来学习两种读书的方法。
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
(1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要 略读?
请同学们自由读第一段, 说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍,要认真读 反复读,要逐字逐句地深入钻研,对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
(第二课时) 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点:了解食物中的营养物质、化学能的概念。
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片:
探究活动三:丁烷 分析、 总 实验现象, 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法,
难点:有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素,除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物,让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一.蛋白质
1.蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等,是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成,其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
最新苏教版五年级语文下册全套课件13.精读与略读△
读书是生活中必不可少的,那我们该怎样读书呢? 古往今来的先贤大家们为我们总结了无数的读书技巧。 今天,课文为我们介绍了精读和略读两种读书方法。精 读,就是要认真读、反复读,逐字逐句地理解研究。略
读,就是大略地读,走马观花式地快速阅读。这两种方
法各有什么好处呢?让我们走进课文,一起学习吧!
2019
最新中小学课件
2019
最新中小学课件
3
1.学会两种阅读方法——略读和精读。 2.师讲述略读的意义,重点介绍略的方法。
3.通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。
4.把握略读的方法。(重点) 5.把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。(难点)
2019
最新中小学课件
4
上下结构: 籍 左右结构:刊、梗
书刊( kān )
精读 —— 反复读,逐字逐句深入研究 看内容提要等 略读
快速默读
结合 —— 效果最佳
2019
最新中小学课件
22
本文介绍了精读和略读两种读书方法,侧重介绍
了略读,讲述了略读的意义。告诉我们只要把精读和
略读相结合,就能取得最佳读书效果的道理。
2019
最新中小学课件
23
华罗庚的读书法
华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家,他的读书方 法有独到之处。 用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中 内容,先用慢功夫打好基础,再逐步加快进度,他用五六
2019
最新中小学课件
18
怎样才能取得最佳的读书效果呢?
对不同的文章和书籍,我们可以选取精读或略读进行
阅读。重要的文章和书籍我们要采用精读的方法阅读,认 真读反复读,逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节 所表达的思想内容要理解透彻。要想用较少的时间阅读大 量的书刊,从而扩大自己的知识面就需要略读。我们只有
读,就是大略地读,走马观花式地快速阅读。这两种方
法各有什么好处呢?让我们走进课文,一起学习吧!
2019
最新中小学课件
2019
最新中小学课件
3
1.学会两种阅读方法——略读和精读。 2.师讲述略读的意义,重点介绍略的方法。
3.通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。
4.把握略读的方法。(重点) 5.把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。(难点)
2019
最新中小学课件
4
上下结构: 籍 左右结构:刊、梗
书刊( kān )
精读 —— 反复读,逐字逐句深入研究 看内容提要等 略读
快速默读
结合 —— 效果最佳
2019
最新中小学课件
22
本文介绍了精读和略读两种读书方法,侧重介绍
了略读,讲述了略读的意义。告诉我们只要把精读和
略读相结合,就能取得最佳读书效果的道理。
2019
最新中小学课件
23
华罗庚的读书法
华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家,他的读书方 法有独到之处。 用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中 内容,先用慢功夫打好基础,再逐步加快进度,他用五六
2019
最新中小学课件
18
怎样才能取得最佳的读书效果呢?
对不同的文章和书籍,我们可以选取精读或略读进行
阅读。重要的文章和书籍我们要采用精读的方法阅读,认 真读反复读,逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节 所表达的思想内容要理解透彻。要想用较少的时间阅读大 量的书刊,从而扩大自己的知识面就需要略读。我们只有
小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
2、第二句教学: 1刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
7、小结:同学们的想象力很丰富。这样想的缘由,我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面:
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 (一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象? (二)反馈交流,体味提升。 1、第一句教学: 1指名读第一句。同桌互读,并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里? 试想,每每 回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受? 3深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在 脑中。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。
②对一本读物来说,可以几段几段地精 读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐 一探究每个字、词或句子的意思。
请同学们选择自己喜欢的部分,读一读。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
7、小结:同学们的想象力很丰富。这样想的缘由,我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面:
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 (一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象? (二)反馈交流,体味提升。 1、第一句教学: 1指名读第一句。同桌互读,并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里? 试想,每每 回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受? 3深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在 脑中。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。
②对一本读物来说,可以几段几段地精 读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐 一探究每个字、词或句子的意思。
请同学们选择自己喜欢的部分,读一读。
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第三部分
课文品读
课文回 顾
边听边想:怎样
才能取得最佳的 读书效果呢?
课文分 段
第一部分(第1 自然段) 说明读书的重要性和精读的方法。 第二部分(第2—7自然段) 介绍略读的常识和方法。
第三部分(第8自然段)
说明只要把精读和略读结合起来,就能取得
最佳的读书效果。
课文理 解
一个人要积累知识,就必须读书。 这句话说明了什么?
这句话开门见山,说明读书的重要性。
课文理 解
对重要的文章和书籍,要认真读反复读, 要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节 所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是
精读。
这句话介绍了什么内容? 这句话通过下定义的方式简要介绍什么是 精读。“反复”“逐字逐句”等起到了强调的 作用。
课文理 解
然而,人的精力是有限的,而书籍却浩如 烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能每
花式地快速阅读。这两种方法各有什么好
处呢?让我们走进课文,一起学习吧!
第二部分
字词学习
易读错 字
书刊( kān ) 略( lüè )读
多音字
钻
zuān(钻研) zuàn(钻石)
理解词 语
积累:事物逐渐聚集。 造句:爷爷在长期的医疗实践中积累 精心: 了丰富的经验。 特别用心;细心。 透彻:造句:农民在田里精心耕耘,希望获 得好收成。
梗概:(了解情况、分析事理)详尽而深入。
造句:这道题目老卿讲得很透彻,全 班同学都明白了。
大略的内容。
理解词 语
概述: 大略地叙述。
造句:老师简要地概述了这篇文章的主 要内容。 浩如烟海:
形容文献、资料等非常丰富。
造句:中国历代的文学作品浩如烟海。 走马观花: 比喻粗略地观察事物。 造句:做任何事情都不能走马观花, 一目十行: 草草了事。 本文指粗略地读书。形容看书看得极
小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
第二课时 习作指导 创设情境,激趣导入 一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着,突然,我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来,争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一 把夺 过他的小木船…… 同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?结果又会怎样?
对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌,体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备:多媒体课件。 教学过程
各抒己见,发散思维 1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流,教师随机点拨、引导。 3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极,更能激发人向上? 小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但 你的 续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。
第一课时 口语交际 谈话导入,明确目的 1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新 朋友, 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题:留在心里的印象。 联系实际,全班交流 1、指名回答:
谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他给你留下了怎样的第一印象? 2 、指名回答: 后来你们在相处的过程中又发生了什么事? 你对他(或她)的印象发 生了怎样的改变? 小组交流,合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事 情说具 体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后,选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。 汇报交流,集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。 全课总结。
对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌,体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备:多媒体课件。 教学过程
各抒己见,发散思维 1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流,教师随机点拨、引导。 3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极,更能激发人向上? 小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但 你的 续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。
第一课时 口语交际 谈话导入,明确目的 1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新 朋友, 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题:留在心里的印象。 联系实际,全班交流 1、指名回答:
谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他给你留下了怎样的第一印象? 2 、指名回答: 后来你们在相处的过程中又发生了什么事? 你对他(或她)的印象发 生了怎样的改变? 小组交流,合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事 情说具 体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后,选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。 汇报交流,集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。 全课总结。
《精读与略读》课件1-优质公开课-苏教五下精品
比较阅读法,就是读书的时候 选取两种或两种以上的文章就内容、 或就形式、或就创作意图、或就写 作背景、或就读者感兴趣的方面等 进行不同程度、不同层次的比较。
表达阅读法,就是把“表达”作为 阅读运用的一个必要的组成部分,当成 考察阅读内隐活动的一种外化的行为标 志。“阅读”不单纯是吸收信息,也包 含倾吐信息。读一篇文章,要能把学习 的收获用言语“表达”出来,才算“读 懂了”、“读透了”、“读完了”。阅 读表达不但能有力地强化阅读理解的思 维深度,而且能有效地提高阅读运用的 创造水准。有口头表达和书面表达。写 札记、心得笔记等。
略读的基础是会默读。还要学 会控制自己不要停下来读每一个字。 以短语或句子为单位阅读,视幅可 达几个字到十几个字。最重要的是 多看多练,略读中每个孩子的大脑 都在飞快地译码,联想。
二、精读和略读的指导
• (一)“精读指导必须纤屑不遗,发挥 净尽;” • 纤:细小。屑:琐碎。不遗:不遗漏。 净尽:一点不剩。 • 课内精读文章是用细磨细琢的功夫来研 讨;而阅读的练习,不但求其理解明确, 还须求其下手敏捷。
• 1、把握大意,抓住重点。略读训练, 重在让学生把握材料大意,准确捕捉关 键信息。 • 2、提高阅读速度。略读训练要以准确 理解为前提,同时也对阅读速度提出了 较高的要求。
• 3、确保阅读的时间和阅读量。 • 4、分阶段指导要点 • (1)阅读以前,对课文的阅读方法 的提示。
• (2)阅读问题的分量、程度要顾及到 学生的自读时间。鼓励学生自己提出问 题。 • (3)分组研究,让每组解答一个问题, 上课时报告给大家知道,在听同学和教 师的批判。 • (4)教师要给学生的报告讨论进行主 持、审核,给予订正、补充。
(二)“略读指导却需提纲挈领, 期其自得。”提纲挈领:把问题简 明扼要地提示出来。期待自己获得。
小学五年级下学期语文《精读与略读》PPT课件
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中,通过语言运用,获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展,以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中,继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化,理解和借鉴不同民族和地区的文 化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国 特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字, 热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。
②对一本读物来说,可以几段几段地精 读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐 一探究每个字、词或句子的意思。
请同学们选择自己喜欢的部分,读一读。
同学们,你们平常的 略读方法是什么呢?
为了提高读书速度,略读 通常采用默读的方法。
你认为怎样才能达到最 佳的读书效果?
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美,能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验,表达自 己的情感、态度和观念,表现和创造自己心中的美 好形象;讲究语言文字表达的效果及美感,具有创 新意识
一个人要积累知识就要读 书,平时我们用哪些方法读书?
今天我们来学习两种读书的方法。
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
(1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要 略读?
请同学们自由读第一段, 说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍,要认真读 反复读,要逐字逐句地深入钻研,对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
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同学们,用自己的话说 说“略读”的意思,同桌之 间交流一下自己的意见。
略读就是大略地读。
同学们,说说哪些课文 需要我们去精读呢。
我们所读的课文,都是经过精心 编选的,对我们学习语文很有帮助, 因此须要精读。
小组内交流,略读有哪些 好处。 (1)通过略读,可以用较少的时间阅 读大量的书刊,从而扩大自己的知识面, 获得对有关读物的总的认识,便于以后 需要的时候去查找。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。 ②对一本读物来说,可以几段几段地精 读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐 一探究每个字、词或句子的意思。 请同学们选择自己喜欢的部分么呢? 为了提高读书速度,略读 通常采用默读的方法。
你认为怎样才能达到最 佳的读书效果?
小组内交流,略读有哪些 好处。 (2)略读又是精读的基础,通过略读, 可以在很短的时间内知道一篇文章或一 本书的基本内容,从而确定它是否须要 精读,或哪些地方须要精读。
怎样进行略读呢?请同学 们读课文,谈谈你的体会。 ①如果面对一大堆读物,我们可以将每本 书的内容提要、前言、章节目录等很快地 从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本 书的梗概、特点及应用范围等。
苏教版五年级语文下册优质课件
13 精读与略读
同学们看了课题之后有 什么问题想提呢?
(1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要 略读?
请同学们自由读第一段 ,说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍,要认真读 反复读,要逐字逐句地深入钻研,对 重要的语句和章节所表达的思想内容 还要做到透彻理解。这就是精读。
谢谢您的使用!
只要我们善于把精读和略读结合 起来,就能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文,说 说你的收获。
1、课外搜集一篇略读课文和一 篇精读课文,读一读。 2、选其中的一篇课文写读后感。
读书名言
读书有三到:心到、眼到、口到。 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 读书破万卷,下笔如有神。 书是逆境中的慰藉。 书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 读书在某种意义上来说是养心。