人教版物理八下《探究串、并联电路电压》word学案

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探究串并联电路电压的规律学案

探究串并联电路电压的规律【学习目标】1.探究串联、并联电路中电压的规律。

2.练习连接电路和使用电压表的技能3.会利用串联、并联电路电压规律解题。

预习学案1.串联电路中电流的规律是串联电路中电压的规律是2.并联电路中电流的规律是并联电路中电压的规律是探究学案1.探究串联电路电压的规律(1)提出问题(2)猜想与假设(3)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。

测量AB两点间的电路图测量BC两点间的电路图测量AC两点间电路图(4)进行试验（两个灯泡串联的实验记录）AB间的电压U1/V BC间的电压U2/V AC间的电压U3/V第一次测量第二次测量(5)分析和论证分析实验数据得出串联电路电压的规律是：2.探究并联电路电压的规律（1）提出问题(2)猜想与假设(3)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？画出试验电路图分三次接入电压表，测出这三个电压，画出三次试验的电路图在下表。

测量L1两点间的电路图测量L2两点间的电路图测量AB两点间电路图(4)进行实验（两个灯泡并联的实验记录）L1 两端的电压U1/V L2 两端的电压U2/V 总电压U/V第一次测量第二次测量(5)分析论证分析实验数据得出并联电路电压的规律是：3.小结串联电路电压的规律是：并联电路电压的规律是：课堂练习：1.四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V，则该电源电压约为；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是。

2。

在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。

S闭合后则电压表V的示数为 V，电压表 V1的示数为 V，电压表 V2的示数为 V，用电流表测得A处电流为0.5A，B处电流为0.2A，则通过L1的电流是 A，通过L2的电流是 A。

人教版八年级物理第六章第二节探究串并联电路电压的规律教学设计

探究串、并联电路电压的规律吉安二中梁佐昌一、教材及学情分析“探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。

可见，本节在整个电学中，处于基础地位。

本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。

这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。

学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。

二、教学目标1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。

（2）练习连接电路和使用电压表的技能。

（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。

2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。

3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。

（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。

（3）培养学生爱科学、用科学的意识。

三、教学资源本节课为学生分组探究实验。

每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干等。

教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，大苹果1只，实物投影及配套设备等。

四、教学设计思路为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题解决教学模式和探究式学习模式。

八年级物理《探究串并联电路电压的规律》教案.doc

科目物理主备人年级八时间课题探究串并联电路电压的规律课时1教学目标1、学会使用电压表2、串、并联电路中的电压关系教材分析重点：分析数据得出正确的结论难点：实物连接法教法提示实验教学过程设计(含作业安排)问题：电池组的电压与各节电池之间有什么关系？一、研究串联并联电池组的电压提出问题：1、串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系。

2、猜想与假设3、设计实验(画出电路图)4、学生动手实验做好记录次数Ui u2U总1235、实验结论串联电路两端的总电压等于各分电路两.端电压之和表达式：U,^U1+U2+U3……二、并联电路各支路两端电压与电源电压有什么关系》引导学生猜想或假设设计实验：、口］学生画图指导学生完成电路图，然后连接实物图进行实验实验记录次数Ui u2U总123实验结论：并联各支路两端的电压等于电源电压表达式：U总=Ui= U2= U3 小结：：U 总=U1+U2+U3“ U .e= Ui=U2= U3 …教学过程设计(含作业安排)教学后记：本节实验效果良好，但对于实物连接仍有学生存在不同程度的问题所以对于电压表的实物连接，在今后还要着重讲述。

附件L律师事务所反盗版维^^声明一北环许师*务所BEIHUAN LAW FIRMF27 North Ring Oncer.1H Yuain RaadLXichvtwi District,Beijinf 100029 P.R.CTd :0086l 0-®22S-I077.F IW ;00 阳10>S225-4299反盗版维权声明（2009）北环［维］字第46号北京今日学用科技有限公司（HM： f 以下简休•学科网〜）法倬顾问.北京市北环律师事务所诸海清律舞即更发表声明：.根据原创学校与学科网签订的，用帔通-名校皆潭交蒙协议节）孚料网以提供价（1 75000元的内容服务为对价.依法址家享*以上教文章（以下筒称■作品-）的同络传播杈.改焰权,汇®1权和发行权等权利.任何第三方（含教育灵同站）不得以柚同方式传播.使用擅自以上作晶..根据该协议书.原创学校与学科网均有义务维护以上作品不殳第三方侵犯. 一旦发现侵权行为，学科HWK以自己的名义.采取包括但不来于诉讼的洼律捐施..任何用尸.网友发现侵权行为的.均可向学科网或本倬神事务所进行举报.举报内容对室实侵杈行为H有帮助的，S认，将偷予所获略偿金•的30% 作为物质奖筋.学科阿辛报专线：010-******** 北环所反咨版寿线：010-********.我们佯联合全国备地版权（文化）执法机关和怖作律师事务所，井命合广大用户和网友的卒报.产肃清理侵权盗版行为.依法退克侵权者的氏事,行故和刑事黄任！啊此,勇！北京市北环律铮事务所汤海涛律师2009 年11 月h V附件2：独家资源交换签约.学校名录（放大查看）.学校名录参“见：http://www..zAxk.c_om/wxt/l ist.aspx?ClassID=3060。

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路中电压的规律导学案新人教版

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路中电压的规律导学案新人教版6、2 探究串、并联电路中电压的规律导学案学习目标：1、探究串、并联电路中电压的规律。

2、训练连接电路和使用电压表的技能。

重点、难点：重点是探究各环节的经历及串、并联电路中电压的规律。

难点是电压表检测电路中常会出现的故障。

知识链接：1、电压的单位。

2、电压表的使用规则及读数。

学法指导：实验法、讨论法导学过程：一、探究串联电路中电压的规律。

提出问题串联电路中的电压有什么规律？猜想或假设设计实验1、将两只完全相同的灯泡串联，用电压表分别测出两个灯泡的电压和两个灯泡的总电压。

2、将两只不同的灯泡串联，重复上述试验。

进行试验1、先将电压表调零，分别把电压表并联在L1、L2、L1和L2的两端，测出L1两端的电压U1，L2两端的电压U2，L1和L2两端的电压U。

2、更换两只灯泡两次，重复上一步骤，再测出两组U1、U2、U的值。

试验记录将实验测得的数据记入下列表格中：U1/VU2/VU/V123交流论证从表中数据可知：二、探究并联电路中电压的规律。

提出问题小灯泡L1和L2两端的电压是否相等？设计试验将两只灯泡并联分别测出两只灯泡两端的电压及L1、L2并联后的总电压。

试验过程试验记录将实验测得的数据记入下列表格中：U1/VU2/VU/V123交流论证从表中数据可知：学习小结：达标检测：1、把两个完全相同的小灯泡串联起来接在6V的电源上，每个小灯泡两端的电压为 V；若把两个灯泡并联起来接在6V的电源上，每个灯泡两端的电压是 V。

2、现代国际大都市都是不夜城，最常见的是节日小彩灯，现在手头上有上百个相同的彩灯，正常工作时两端的电压都是5V，如果只能用家庭电路供电，则可采用的方法是：（）A 把100个灯泡串联起来 B 把100个灯泡并联起来 C 把44个灯泡串联起来D 把44个灯泡并联起来布置作业：同步练习。

八年级物理下册探究串、并联电路电压的规律教案人教新课标版

二、探究串、并联电路电压的规律[知识图览]●梳理结构关系： 1课时主要内容：科学探究的全过程、电压表的正确使用、串并联电路的电压特点、电源的连接[学法指导]●精讲知识要点 ◆教材要点：一、科学探究的全过程：串联电路的电压规律科学探究的各过程电源的串、并联器材、规格的选择串联电路电压规律 U=U 1+U 2+…+U n 二、探究串、并联电路电压的规律电路连接注意并联电路的电压规律并联电路电压规律 U=U 1=U 2=…=U n 串联时注意事项串联时电压特点并联时注意事项并联时电压特点1、提出问题：分别对串联、并联电路提出要探究的问题。

2、猜想或假设：根据已有的知识、经验或现象对要探究的问题进行猜想或假设，不是随便做出回答，也就是说要有一定的依据。

3、设计实验：根据提出的问题和猜想设计科学合理的实验方案和步骤。

4、进行实验：进行实际操作，注意各仪器设备的正确使用等。

5、分析和论证：根据实验探究现象、数据进行分析得出正确结论。

6、评估：对实验的合理性、操作规范性、数据的可信性、结论的可靠性进行评定。

7、交流：将探究过程及结论与老师、同学进行交流，弥补不足。

二、串、并联电路的电压规律：1、探究过程：提出问题、进行猜想和假设、设计和进行实验、分析和论证、评估和交流。

2、串联电路的电压规律：串联电路各部分电压之各等于总电压，用公式表示为：U=U1+U2+…+Un3、并联电路的电压规律：并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等用公式表示为：U=U1=U2=…=Un三、电源的串、并联：1、电源串联后得到的总电压等于各分电源电压之和。

2、相同电压的电源并联后总电压仍等于各电压，并不会升高。

3、注意事项：在需要将电源串联或并联时，尽可能将电压相同的电源进行连接，尤其是并联时。

◆名师讲析：一、科学探究的全过程的训练：1、人类知识的获取很多是从科学探究来的，科学探究的所经历的过程主要有：提出问题、进行猜想或假设、设计和进行实验、分析和论证、评估和交流等环节。

人教版物理八下《串联和并联》WORD教案2

人教版物理八下《串联和并联》WORD教案2
【教学目标】
1．知识与技能
（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。

（2）能连接简单的串、并联电路。

（3）初步培养学生的电学实验操作技能。

（4）初步了解开关在电路中不同位置时的操纵作用。

2．过程与方法
（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观看能力和科学探究能力。

（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

3．情感、态度与价值观
（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的欢乐。

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术关于人类生活、生产的阻碍。

（3）使学生得到安全用电的初步教育。

【教具及实验器材】
多媒体课件，视频展现台，初中物理电学磁性元件一套，1．5V干电池60节，2．5V 的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。

【教学过程】。

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路电压的规律学案新人教版

八年级物理下册 6.2 探究串、并联电路电压的规律学案新人教版1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图2、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压3、学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律重点：1、探究串、并联电路中电压的规律2、训练连接电路和使用电压表的技能【复习】1、电压表的使用方法？2、串联电路中电流的特点？3、并联电路中电流的特点？【预习】一、串联电路电压的规律阅读教材10页探究串联电路各点间电压的关系，回答下列问题。

1、提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2、猜想和假设（猜测上面科学问题的可能的答案，写在下面。

）3、设计实验按照书上的要求连电路，把三次测量的电路图分别画在下面。

4、进行实验两个灯泡串联的实验记录AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U3/V第一次测量第二次测量（除了数据外，还可以把操作中出现的问题扼要地写下来）5、分析和论证得出结论：6、评估和交流实验设计有无不合理之处？操作有无失误？结论是否可靠？和其他同学交流，征求他们意见。

二、探究并联电路电压的规律阅读教材12页探究并联电路电压的关系，回答下列问题。

1、提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？2、猜想和假设（猜测上面科学问题的可能的答案，写在下面。

）3、设计实验按照书上的要求连电路，把三次测量的电路图分别画在下面。

4、进行实验两个灯泡并联的实验记录L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压U/V第一次测量第二次测量（除了数据外，还可以把操作中出现的问题扼要地写下来）5、分析和论证得出结论：6、评估和交流【达标反馈】1、在下图所示的电路中，当开关闭合时，电压表V1的示数是2、4V，V2的示数是4V，那么L2两端电压是______V。

2、节日里的小彩灯由20只小灯泡串联组成，接在220V的电路中，使用时其中有一只灯泡烧坏了，使全部小灯都熄灭，由于彩灯有颜色，使得无法看清是哪一只灯泡的灯丝断了，现给你一只电压表，你如何查找故障所在的位置。

物理初二下人教新资料6.2探究串、并联电路电压的规律导学案

物理初二下人教新资料6.2探究串、并联电路电压的规律导学案班级姓名【一】学习目标1、学会把电压表正确连入待测电路并能画出对应中国人民站起来了电路图。

2、学会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中电压中国人民站起来了规律。

【二】自主完成〔复习上节知识〕①电压中国人民站起来了国际单位〔〕简称〔〕符号〔〕②干电池每节电压是〔〕蓄电池每节电压是〔〕③家庭电路中国人民站起来了电压是〔〕对人体安全中国人民站起来了电压是〔〕④电压表中国人民站起来了符号是，它是测量中国人民站起来了仪器。

⑤电压表有个接线柱：个负接线柱〔共用接线柱〕，个正接线柱。

有个量程：分别是从到；从到。

：量程为15Ⅴ时，分度值〔每小格表示中国人民站起来了电压〕是Ⅴ；量程为3Ⅴ时，分度值是Ⅴ。

⑥电压表中国人民站起来了使用时要注意：１、使用电压表时，要先。

２、电压表要在电路中；３、使电流从电压表中国人民站起来了接线柱流入，从接线柱流出；４、所测电压不能超过电压表中国人民站起来了。

【二】课堂导学串联电路电压中国人民站起来了规律根据下边中国人民站起来了实物你能把它们连成一个串联电路吗？并在虚线框内画出电路图.●提出问题：把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上，L1两端电压、L2两端电压、L1与 L2串联后两端电压有什么关系？●你中国人民站起来了猜想：●设计实验：〔小组讨论后设计实验方案，然后阅读课本第10页〕1.设计实验电路图：把三次测量中国人民站起来了电路图分别画在下面2.设计实验表格：3.设计实验步骤：〔小组内进行交流，确定实验步骤〕●进行实验并收集证据：〔要注意仪器使用中国人民站起来了规范性，如实记录实验中得到中国人民站起来了数据，将数据记录在表格内〕●分析和论证：〔认真分析表格中中国人民站起来了实验数据，你能得出什么结论？〕结论：公式表示：并联电路电压中国人民站起来了规律●提出问题：并联电路两端中国人民站起来了总电压跟各个支路两端中国人民站起来了电压有什么关系？●你中国人民站起来了猜想：●设计实验：1.设计实验电路图：把三次测量中国人民站起来了电路图分别画在下面2.设计实验表格：3、设计实验步骤：〔小组内进行交流，写下操作中国人民站起来了主要步骤〕(a)● 进行实验并收集证据：〔要注意仪器使用中国人民站起来了规范性，如实记录实验中得到中国人民站起来了数据，将数据记录在表格内〕● 分析和论证：〔认真分析表格中中国人民站起来了实验数据，你能得出什么结论？〕结论：公式表示：【三】合作探究在如下图中国人民站起来了电路中，当开关S 闭合后，电压表示数为6V ；当开关S 断开时，电压表示数为4V ，那么此时灯L 1和L 2两端中国人民站起来了电压分别为：、。

八年级物理下册《6.2探究串、并电路电压规律》学案人教新课标版

八年级物理下册《6.2探究串、并电路电压规律》学案人教新课标版1、会使用电压表，会读电压表上的读数。

2、参与探究过程，深化科学探究能力。

学习过程【自主学习】串并联电路电压的规律1、电池组电压的规律串联电池组的电压等于每节电池的电压之和。

U=U1+U2+┈并联电池组的电压等于各节电池的电压。

U=U1=U2=┈2、串并联电路电压的规律串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

U=U1+U2并联电路两端的总电压等于各条支路两端的电压。

U=U1=U23、画出实验电路图【巩固练习】1、用电压表测出三节干电池电压是1、5 V、1、4 V、1、3 V,这三节干电池串联后，电池组的电压是A、1、5 V B1、4 VC、4、2 VD、4、5 V2、如图一所示，电压表的读数为2、0 V，所用量程应为________V。

电压表的读数是8、2 V，则电压表的示数是________V，所选用的量程是________V。

图一图二3、如图二所示，三个灯泡是相同的，当开关闭合时，电流表A1、A2、A3的示数之比为________，三个灯泡两端的电压之比为________图64、在如图所示的电路中，两个灯泡都不亮，经检查干电池是新的，电路中各连接点都接触良好，电压表示数约为3 V。

请分析一下，电路中发生的故障可能有哪些？5、一批小彩灯正常工作电压是4V，应将只彩灯联在家庭电路中，才能正常工作。

6、如图6所示，电源电压不变，开关S闭合时，电表的示数变化情况是：A、电压表示数变大，电流表示数变小B、电流表、电压表示数均变小C、电流表、电压表示数均变大D、电压表示数变小，电流表示数变大图77、小宁的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图7所示的电路当闭合开关时所发生的现象是：A、灯泡不亮电压表无示数B、灯泡不亮电压表有示数C、灯电压表有示数D、灯泡亮电压表无示数8、在如图8所示的电路中，当开关S闭合后，电压表示数为6V；当开关S断开时，电压表示数为4V，则此时灯L1和L2两端的电压分别为：A、6V4VB、4V6V 图9051015V0123(b)(a)图8C、2V4VD、4V2V9、如图9(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图9(b)所示，则电阻Ｒ1和Ｒ2两端的电压分别为：（）Ａ、1、8V7、2V Ｂ、7、2V1、8V Ｃ、1、8V9V Ｄ、9V1、8V10、一部录音机要求电源电压是9伏，如果用干电池作电源，则需要将：A、6节干电池并联B、6节干电池串联C、3节干电池并联D、3节干电池串联。

人教版物理八下《串联和并联》WORD教案4

人教版物理八下《串联和并联》WORD 教案4【学习目标】（1）明白串联电路和并联电路的特点；（2）会画简单的串联、并联电路图；（3）能连接简单的串、并联电路；（4）了解生活中的串、并联电路。

【学习重点】通过观看和实验，探究归纳出串、并联电路的特点。

【学习难点】组织、指导学生在探究过程中，认真观看、分析、归纳出正确结论。

【学习过程】一温故知新:1．电流的形成是由于_电荷的定向移动。

金属中的自由电子的定向移动形成了电流，电流的方向沿着___电源正极_→__用电器_______→__电源负极_方向流淌。

2．电路是由____电源__、___开关_、_导线__、_用电器__组成的。

电池、发电机是___电源__，灯泡、电铃等是__用电器__。

1．电路中获得连续电流的条件是（）A ．电路中存在大量的自由电子B ．电路中必须有电源C ．电路中有电源，且电路闭合D ．电路中有电源，且有灯泡2．下列说法中不正确的是（）A ．任何情形下都不能把电池的两端直截了当连在一起B ．电路中电流的方向是“正极→负极”C ．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D ．一样的电路由电源、用电器、开关和导线组成二、精巧引入我们生活离不开电，（播放台灯图片）关于经常陪伴你读书的台灯你了解它的组成吗？试着分析并画出它的电路图（电学实验室课件）学生画图。

2假如我们想在台灯上安装一个会旋转的装饰物能够如何样连接进来呢？先设计电路图再连接实物图。

三、新知探究：1、小组讨论并进行实验。

2、师生共同进行分析、归纳出串并联电路的连接特点。

（串联电路特点）结论1：串联电路的连接特点。

并联电路的连接特点。

任务二：探究串、并联电路的电流路径1、课件展现串、并联电路的电流路径，师生共同分析、归纳出串并联电路的电流路径。

2、教师讲解并联电路中的干路和支路。

结论2：串联电路的电流路径。

并联电路的电流路径。

任务三：探究串、并联电路中各用电器工作情形1、小组讨论并进行实验。

人教版物理八下《串联和并联》WORD教案3

人教版物理八下《串联和并联》WORD教案3【教学目标】●知识与技能1．会读、会画简单的电路图。

2．明白什么是串联电路和并联电路。

3．会连接简单的串联电路和并联电路。

●过程与方法1．通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。

2．通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。

3．通过参与竞赛等形式，激发爱好提高创新意识。

●情感、态度与价值观1．能说出日常生活中采纳简单的串、并联电路的实例，培养观看能力。

2．意识探究科学之路是坎坷的，认识科技关于社会进展和人类生活的阻碍。

【教学重点、难点】重点：明白什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

难点：认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。

【教法与学法导航】【教学预备】实验器材：节日彩灯、4节干电池、两只灯泡、3只开关、导线、电路示教板。

【教学过程】引入2．提问学生想明白有关节日彩灯的哪些问题，由此导入探究的课题：节日彩灯是如何连接的？学生举手说出想明白的问题。

培养学生发觉问题的能力，表达从生活走向物理的教学理念。

进行新课一、无开关的串联和并联电路。

引导学生依照桌上的器材(电源和两只灯泡、导线)设计一使两灯同时亮的电路。

明确设计的要求，小组讨论设计的思路，共同设计电路并画出电路图。

培养学生设计简单电路的能力，同时由于学生初次设计电路，需对设计的思路加强指导。

能够通过实物投影或板演展现学生设计的各种电路图，并指导学生从出找出符合要求的电路图。

摸索、分析、判定各个电路图是否合理，并归纳出符合要求的电路图只有两种。

培养学生分析归纳能力。

指导学生观看两种电路图中灯泡连接方式的不同，引出串联和并联的定义。

引导学生依照电路图先连实物图，后连拉实物。

各小组边讨论边连实物图和实物。

培养学生合作操作的意识和探究精神。

引导学生探究串、并联电路的特点。

小组边讨论，边探究、观看两种电路的特点。

培养学生发觉物理问题和探究物理规律的能力。

八年级物理下册第二节探讨串并联电路电压的规律学案新人教版

黑龙江省黑河市第四中学八年级物理下册《第二节探讨串、并联电路电压的规律》学案新人教版一、温故知新1.电压表在使历时应注意哪些问题？2.串、并联电路中电流有什么特点？二、学习目标1.通过实验探讨，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。

（重点）2.通过实验探讨，学会电压表的利用方式。

3.在探讨进程中，能选择实验探讨需要的器材，经历从物理实验中探讨科学规律的进程。

4. 会利用串并联电路电压的规律解决习题，及说明生活中的实际问题。

三、学习进程学点一：串联电路电压的规律一、提出问题：把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上，L1两头电压、L2两头电压、L1与 L2串联后两头电压有什么关系？二、你的猜想：3、设计实验：（小组讨论后设计实验方案，然后阅读讲义第10页）1）.设计实验电路图：把三次测量的电路图别离画在下面测量L1两端电压的电路图测量L2两端电压的电路图测量L1、 L2串联后两端电压的电路图2）.3）.4、进行实验并搜集证据：（要注意仪器利用的规范性，如实记录实验中取得的数据，将数据记录在表格内）五、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）结论：6、评估：（请对自己的探讨活动进行回忆、分析）实验设计有无不合理的地址？操作中有无失误？测量数据和所得结论是不是靠得住？7、交流：把你的探讨进程和结论告知同窗和老师，同窗之间彼此较较一下，看看有什么不同，想一想“我的为何和他人的不一样？”既要更正自己的不足的地址，又要为自己的正确观点和做法辩护。

把交流情形简要记录下来。

概念规律：串联电路的总电压等于个部份电路两头的电压之，即U=U1+U2+……+U n学点二：并联电路电压的规律1、提出问题：并联电路两头的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？2、你的猜想：3、设计实验：1）.设计实验电路图：把三次测量的电路图别离画在下面2）.设计实验表格：3）．设计实验步骤：（小组内进行交流，写下操作的要紧步骤）4）进行实验并搜集证据：（要注意仪器利用的规范性，如实记录实验中取得的数据，将数据记录在表格内） 5）分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）结论： 4、评估：（请对自己的探讨活动进行回忆、分析：实验设计有无不合理的地址？操作中有无失误？测量数据和所得的结论是不是靠得住？）5、交流：把你的探讨进程和结论告知同窗和老师，同窗之间彼此较较一下，看看有什么不同，想一想“我的为何和他人的不一样？”既要更正自己的不足的地址，又要为自己的正确观点和做法辩护。

物理初二下人教新资料6.2探究串并联电路电压的规律学案

物理初二下人教新资料6.2探究串并联电路电压的规律学案【学习目标】1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

2.会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

3.能归纳总结出串联电路和关联电路各自电压的规律。

【重点难点】重点：掌握串并联电路的电压规律。

难点：设计实验论证串并联电路的电压规律。

【导学指导】【一】知识链接串联电路中电流的关系是；并联电路中电流的关系是。

猜想：串联电路中电压的关系是；并联电路中电压的关系是。

【二】探究新知1.猜想与假设：观看电路图1填空，AB间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎么样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

观看电路图2猜想AB间的电压是的电压，CD间的电压是的电压，EF间的电压是的电压。

猜想它们之间会有怎么样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

2.实验过程：串联电路电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图3器材按照电路图连接起来。

(2)组织实验〔以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据〕(3)分析论证实验结论结论：。

3.实验过程：并联电路的电压规律(1)设计实验：画出实验电路图，将图4器材按照电路图连接起来。

(2)组织实验〔以小组演示为主，实验结束时向小组汇报、记录实验数据〕(4)分析论证实验结论结论：。

【课堂练习】1、完成课本P13页的1、2题。

2.小明测串联电路的电压，连接好电路后，闭合开关，却发明指针反向偏转了，出现这种情况的缘故是〔〕A.电压表串联在电路中B.电压表并联在电路中C.电压表坏了D.电压表的正、负接线柱接反了3.如下图，电压表V1测灯两端的电压，V2测的是两端的电压，假设电源电压U=6V，电压表V1的示数U1=1V，那么电压表V2的示数U2=。

【要点归纳】在串联电路中，电源电压等于_____________，用公式表示为_____________；在并联电路中，各支路两端的电压_______，等于______电压，用公式表示为____________。

人教版物理八下5.5《探究串、并联电路中电流的规律》WORD教案3

第五章电流和电路五、探究串、并联电路的电流规律教学目标：（P113—117）1、知识与技能（1）会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。

（2）会分析实验数据，归纳总结出串并、联电路中电流规律。

2、过程与方法在探究串、并联电路的电流规律时，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。

3、情感态度与价值观培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。

教学重点：1、正确使用电流表测量串、并联电路的电流。

2、串并联电路中电流的规律。

教学难点：串并联电路中电流的规律。

课型：新授课教学方法：实验探究法、讲解法、讨论法等。

教学准备：电源、开关、电流表、小灯泡、导线等。

课时安排：1课时教学过程：一、复习巩固1、电路的连接方式有几种？是哪几种？2、用什么物理量表示电流的强度？单位是什么？用什么仪器测量？二、引入新课已学过测量电流的方法，在串、并联电路中各处的电流有什么样的特点呢？三、讲授新课（一）探究串联电路的电流规律[探究课题]探究串联电路中的电流。

[提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？[猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？[设计实验]1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。

）2．实验电路图[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。

[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？实验结论：（二）探究并联电路的电流规律[探究课题]探究并联电路中的电流规律。

[提出问题]探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？[猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？[设计实验]1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。

）2．实验电路图[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。

[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？实验结论：四、课堂练习1、如图，用电流表测出A点电流I A是0.4A,则B点电流I B是___，C点电流I C是____。

物理初二下人教新资料6.2探究串、并连电路电压的规律学案

物理初二下人教新资料6.2探究串、并连电路电压的规律学案姓名＿＿＿＿＿＿【学习目标导航】1、通过探究知道并记住串、并联电路中电压中国人民站起来了规律。

2、训练连接电路和使用电压表中国人民站起来了技能。

3、在使用电压表测电压过程中培养严谨中国人民站起来了科学态度和协作精神。

【学习流程】按实验探究七环节走【课前自主预习导学】1、分别画出由两个灯泡组成中国人民站起来了串并联电路中国人民站起来了电路图。

2、在图中 A 、C两点间中国人民站起来了电压U AC和A、B两点间电压U AB， B、C两点间电压U BC之间可能又怎样中国人民站起来了关系？应怎样接入电压表进行探究？3．在图中，灯泡L1 、L2两端中国人民站起来了电压和电源电压间可能有怎样中国人民站起来了关系？怎样测两灯泡之间中国人民站起来了电压？【课堂合作探究导航】教学点1、探究串联电路中电压中国人民站起来了规律提出问题：串联电路中各部分电路中国人民站起来了电压与总电压有什么关系？猜想或假设：⑴串联电路中电压中国人民站起来了关系应该和电流中国人民站起来了关系相同，也是处处相等⑵电压应该从电源正极出发，沿着电流方向越来越小。

因为电压是使电路中形成电流中国人民站起来了某种“力量”,力量会越来越小。

⑶灯泡大中国人民站起来了中国人民站起来了方电压大，反之灯泡小中国人民站起来了中国人民站起来了方电压小⑷串联电路中，各部分电压相加等于总电压。

因为串联电池组中国人民站起来了电压等于各个电池中国人民站起来了电压之和以上猜想哪个正确？我们要用实验去证明设计实验并进行实验：问题1：思考以下问题①我们要想研究以上中国人民站起来了电压关系，必须要用电压表来测量。

选择哪些实验器材？②实验需要测量哪些电压？③测量出中国人民站起来了数据如何利用？④如要想探究中国人民站起来了结果有普遍性〔排除偶然性〕，应该怎样办？电路图：进行实验：将表格中实验数据：分析和论证：分析表中数据可知：＿＿＿＿＿＿＿＿＿结论：串联电路中中国人民站起来了总电压＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成公式＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学点2、探究并联电路中电压中国人民站起来了规律下面是某位同学在探究并联电路电压规律中国人民站起来了实物图和数据记录表格问题1三个实物图中电压表测量中国人民站起来了元件分别是〔1〕〔2〕〔3〕问题2：如要想探究中国人民站起来了结果有普遍性〔排除偶然性〕，应该怎样办？分析数据，你可获得中国人民站起来了信息〔结论〕是结论：并联电路中中国人民站起来了总电压＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成公式＿＿＿＿＿＿＿＿＿【当堂评价方案】1：将灯泡L 1、L 2串联，用电压表测量L 1两端中国人民站起来了电压是8 V ，L 1、L 2串联后中国人民站起来了总电压是12 V ，那么L 2两端中国人民站起来了电压是 V 。

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6.2探究串、并联电路电压的规律
学习目标
1. 理解串联电路和并联电路中电压的关系
2. 掌握串联和并联电路中电压的规律（重点、难点）
课前预习
预习课本9页至13页，请自主完成下列问题。

1、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出电灯L1的电压。

2、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出电灯L2的电压。

3、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2串联，用电压表测量出两支电灯的总电压。

4、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2并联，用电压表测量出电灯L1的电压。

5、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2并联，用电压表测量出电灯L2的电压。

6、设计电路图，要求将两只电灯L1 和L2并联，用电压表测量出两支电灯的总电压。

课内探究
1．知识探究点一：测量串联电路的电压
（1）提出问题__________________________________________________
（2）假设猜想__________________________________________________
（3）设计实验
将两只电灯串联，设计出实验电路，画出电路图。

用电压表分别测量出每只电灯的电压，以及两只灯的总电压，并将结果记录下来。

（4）进行试验串联电路的电压
（5________________________________________________________________
2．知识探究点二：测量并联电路的电压
（1）提出问题__________________________________________________
（2）假设猜想__________________________________________________
（3）设计实验
将两只电灯并联，设计出实验电路，画出电路图。