中考化学总复习我们周围的空气课件新人教版
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中考化学总复习我们周围的空气课件新人教版
氧气的制取
6 年2 考
一、氧气的制取方法
原理 利用空气中液态氧和液态氮的①__沸点不同__，采用低温蒸发的 方法，此法属于②__物理__变化 过程
工业 制法
特别提醒►用过氧化氢制取氧气，反 应不需要加热，操作简便、节能、安全， 二氧化锰便于分离且不会产生有害物质， 原理 实验 符合化学反应的“绿色化”；但过氧化 室制 氢与二氧化锰混合后反应剧烈，需控制 法 反应速率。 查：实验前先检查装置的气密性→装：组装仪器，装入药品→定： 过程 固定实验装置→加：向分液漏斗中加入过氧化氢溶液(或点：点燃 酒精灯)→收：收集氧气→离：撤离导管(或熄：熄灭酒精灯)
图2
图3
（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度 相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验 ②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此你能得出的 结论是 硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解 。
解析：(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须 有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为 实验室制取氧气的反应物；(2)根据实验室常用仪器可知： 仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑 的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分 解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反 应，选择装置A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸 来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)图2甲装置中带火 星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原 因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中 的水蒸气等；(4)分析三支试管中的溶液成分可知，实验② 中滴加了硫酸铜溶液，实验③中滴加了氯化铁溶液，实验 ②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯 化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。
初三化学人教版第二单元我们周围的空气复习课件(共24张PPT)
是否与水反应 不与水反应
验满 带火星的木条放在瓶口，复燃
A
A
B
B
C
D
D
E
E
检验 将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃
存放
正放（密度比空气大）
氧气的制取
讨论：你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？
装置的选择
通常考虑因素：
反应物的状态和反 应条件
发生装置
加热KClO3或KMnO4制O2
固+固 加热 气体
•氧气与一些物质反应的现象
物质
现象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
碳 水变浑浊的气体 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）
磷 产生大量白烟 。
形式不同，原理相同，结论相同 H2O2与MnO2制O2
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂的 废气经处理过后才能排放，积极植树、 造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
2.空气污染的危害、保护
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏 生态平衡.全球气候变暖,臭氧层被破坏和形成酸 雨等.
对空气造成污染的主要是___有___害_ 气体 （CO、SO2、氮的氧化物）和______烟等尘。目前
计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、
人教版初中化学复习课_我们周围的空气 精品课件
钾的分解速度加快，为什么？反应中，高 锰酸钾是催化剂吗？ 答：因为高锰酸钾加热时，会生成二氧化 锰,它可作为氯酸钾分解的催化剂。所以 高锰酸钾不是催化剂。
人教版初中化学复习课：我们周围的 空气 精品课件
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谢谢大家 祝同学们学习进步
人教版初中化学复习课：我们周围的 空气 精品课件
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
二、空气中氧气含量的测定
右图为实验室测定空气中氧气 含量的装置，观察并完成下列 问题： 1.该实验对药品有什么要求？
（1）药品必须过量（2）生成物是固体
2.如果倒吸入集气瓶中的水少于1/5的可能原 因有哪些？
（1）装置气密性不好 （2）红磷用量不足 （3）集气瓶没有完全冷却
三：O2的性质和用途
物理性质：
NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它
是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，
在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2
气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气
方法是
（A ）Biblioteka A、排水法B、向上排空气法
C、向下排空气法
D、排水法或向上排空气法
人教版初中化学复习课：我们周围的 空气 精品课件
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A
C或D
氧气的验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，证明已收集满。
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•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
二、空气中氧气含量的测定
右图为实验室测定空气中氧气 含量的装置，观察并完成下列 问题： 1.该实验对药品有什么要求？
（1）药品必须过量（2）生成物是固体
2.如果倒吸入集气瓶中的水少于1/5的可能原 因有哪些？
（1）装置气密性不好 （2）红磷用量不足 （3）集气瓶没有完全冷却
三：O2的性质和用途
物理性质：
NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它
是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，
在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2
气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气
方法是
（A ）Biblioteka A、排水法B、向上排空气法
C、向下排空气法
D、排水法或向上排空气法
人教版初中化学复习课：我们周围的 空气 精品课件
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A
C或D
氧气的验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，证明已收集满。
中考化学总复习 第2单元 我们周围的空气课件
特 一般有氧
“多变一”
点 气参与
12/9/2021
第十九页，共二十六页。
由一种
反应物生成两种
或两种以上
反应
“一变多”
其他物质的
考法1
考法2
考法3
化学变化伴随的现象
典例1下列实验现象的描述中,正确的是(
)
A.木炭(mùtàn)在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
气体的制备装置和操作步骤以及(yǐjí)相关计算
典例2部分实验装置如图所示,请回答下列问题。
12/9/2021
第二十一页，共二十六页。
考法2
考法1
考法3
(1)选择发生和收集O2的装置,填写(tiánxiě)在下表中(填字母)。
选用药品
发生装置
收集装置
H2 O2 溶液、MnO2
KMnO4
(2)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是
条件
作催化剂
作催化剂
气体
发生
装置
12/9/2021
第十页，共二十六页。
2KMnO4
K2 MnO4 +
MnO2 +O2 ↑
固体
加热
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)1
(kǎo
diǎn)2
(kǎo
diǎn)3
考点4
收集
装置
12/9/2021
第十一页，共二十六页。
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)1
(kǎo
diǎn)2
由不同分子构成;③没有固定
的组成和性质
“多变一”
点 气参与
12/9/2021
第十九页，共二十六页。
由一种
反应物生成两种
或两种以上
反应
“一变多”
其他物质的
考法1
考法2
考法3
化学变化伴随的现象
典例1下列实验现象的描述中,正确的是(
)
A.木炭(mùtàn)在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
气体的制备装置和操作步骤以及(yǐjí)相关计算
典例2部分实验装置如图所示,请回答下列问题。
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第二十一页，共二十六页。
考法2
考法1
考法3
(1)选择发生和收集O2的装置,填写(tiánxiě)在下表中(填字母)。
选用药品
发生装置
收集装置
H2 O2 溶液、MnO2
KMnO4
(2)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是
条件
作催化剂
作催化剂
气体
发生
装置
12/9/2021
第十页，共二十六页。
2KMnO4
K2 MnO4 +
MnO2 +O2 ↑
固体
加热
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)1
(kǎo
diǎn)2
(kǎo
diǎn)3
考点4
收集
装置
12/9/2021
第十一页，共二十六页。
考点
考点
考点
(kǎo
diǎn)1
(kǎo
diǎn)2
由不同分子构成;③没有固定
的组成和性质
人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
初中化学《第二单元—我们周围的空气》(共42张PPT)
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
初中人教版初三九年级化学 我们周围的空气 中考复习 名师教学PPT课件
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，工厂 的废气经处理过后才能排放，积极植 树、造林、种草等。
练习1：
下列关于空气的有关叙述正确的是： D
(
)
(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g
空气中注含意有：21g氧气。 （B）人类化呼学吸知排识放的的正二确氧理化解碳和是化空气的最 大的污学染语源言。描述的准确性
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定 是空气。
二、空气中氧气含量的测定
右图为实验室测定空气中氧气 含量的装置，观察并完成下列 问题： （4P1）+反5应O2原=理=点=燃：====2P。2O5 （2）现象：①红磷燃烧，产生大量白烟，放热
2、有关氧气的说法正确的是（ C ）
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
3、下列说法中正确的是：（ C ）
A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
水倒吸引起试管破裂
⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到
集气瓶底部
氧气的验满：用__带_火__星__的_木__条_放__在__集_气__瓶_口
检验：用__带_火__星_的__木__条_伸__入_集__气__瓶_内
例题1：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆 裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
人教版九年级化学复习课件第2单元我们周围的空气复习与巩固(共28张PPT)
___________________________________ ___________________(写一种a )。 • (4)用装置C收集氧气，验满时将带火星的木 条放在______(填“a”或“b”)处。
25
• 17．(湖北孝感中考)实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请 按要求回答有关问题：
23
• 16．(福建泉州中考)利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有 关问题：
(1)写出标有序号的仪器名称：①_水__槽_________。 (2) 装 置 A 为 气 体 发 生 装 置 ， 在 试 管 内 的 适 当 位 置高放锰入酸__钾_______棉__花_团、 ________等实验用品以制取氧气， 写出有关反应的文字表达式：
• (3)某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从__b___(填 “b”或“c”)端进。
27
(2)拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，观察到__木__条__火_焰__熄__灭____， 说明剩余的气体__不__能______(填“能”或“不能”)支持燃烧。
16
1
• (3)由此实验可知空气主要由氧气能支持燃烧的5 ________氮_气_(约占空气体积45 的______)和不能 支持燃烧的__________(约占空气体积的
(1)写出仪器①的名称：_长__颈__漏__斗_____。 (2)实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气，来做蜡烛燃烧产物的探究实验， 应选用的一组装置是__B_D_________(填字母序号)。实验室用过氧化氢溶液与二氧
化锰制取氧气的文字表达式过为氧__化_氢__―二__氧―_化_→锰_水__＋__氧__气________。
8
○ ○ •••••氧气我们周围的制法制实物法验质室的分验工类业满制混向排2法合9上水_：物放_排法_分：_在_空：_离由_集气看__液3气_法集_0态_瓶_：气_两_空__口带瓶_种__气_检火口_或_验星是_两_的否_种_木有_以__条气上__泡物冒质出混合而成
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• 17．(湖北孝感中考)实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请 按要求回答有关问题：
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• 16．(福建泉州中考)利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有 关问题：
(1)写出标有序号的仪器名称：①_水__槽_________。 (2) 装 置 A 为 气 体 发 生 装 置 ， 在 试 管 内 的 适 当 位 置高放锰入酸__钾_______棉__花_团、 ________等实验用品以制取氧气， 写出有关反应的文字表达式：
• (3)某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从__b___(填 “b”或“c”)端进。
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(2)拔去橡皮塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，观察到__木__条__火_焰__熄__灭____， 说明剩余的气体__不__能______(填“能”或“不能”)支持燃烧。
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• (3)由此实验可知空气主要由氧气能支持燃烧的5 ________氮_气_(约占空气体积45 的______)和不能 支持燃烧的__________(约占空气体积的
(1)写出仪器①的名称：_长__颈__漏__斗_____。 (2)实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气，来做蜡烛燃烧产物的探究实验， 应选用的一组装置是__B_D_________(填字母序号)。实验室用过氧化氢溶液与二氧
化锰制取氧气的文字表达式过为氧__化_氢__―二__氧―_化_→锰_水__＋__氧__气________。
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○ ○ •••••氧气我们周围的制法制实物法验质室的分验工类业满制混向排2法合9上水_：物放_排法_分：_在_空：_离由_集气看__液3气_法集_0态_瓶_：气_两_空__口带瓶_种__气_检火口_或_验星是_两_的否_种_木有_以__条气上__泡物冒质出混合而成
人教版初中化学复习课：我们周围的空气 课件(023张PPT)
追逐梦想
用心拼搏
第二单元我们周围的空气
空气的组 成及用途
实验室 制法
氧气的制法
概念
空气的污染及 防治
空气
化学性质
氧气的性质 物理性质
的 空 气
我 们 周 围
一、 空气的组成及用途 1.氧气含量的测定(用红磷作反应物) (1)实验装置。
(2)现象。有_大__量__白__烟__产生，集气瓶内液面上升约占集气瓶体积_1_／__5_。
4.催化剂和催化作用 (1)催化剂的特点“一变二不变”：化学反应中，能改变其他 物质的__反__应__速__率_(一变)，而本身的__质__量_和_化__学__性__质__在反应 前后没有发生改变的物质(二不变)。 (2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
2.空气的成分及含量(体积分数)
氮气 氧气 _7_8_%__ __2_1_%_ 3.主要气体的用途
稀有气体 二氧化碳 0.94% _0_._0_3_%_
其他气体和杂质 0.03%
①、供给呼吸 ②、支持燃烧
超导试验车
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
冷冻剂
化学性质不活泼
通常也是无色、无味的气体，难溶于 水。化学性质不活泼，不支持燃烧
在氧气中：__剧__烈__燃__烧__，_火__星__四__射__，__放__出__大__量__的__热__，
__生_成__一__种__黑__色__固__体__；
点燃
②化学方程式： 3Fe + 2O2
Fe3O4
铁在空气不能燃烧
铁丝在氧气中燃烧
3.下列对实验现象的描述，正确的是( D)
A．棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体 B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 C．聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色 固体
用心拼搏
第二单元我们周围的空气
空气的组 成及用途
实验室 制法
氧气的制法
概念
空气的污染及 防治
空气
化学性质
氧气的性质 物理性质
的 空 气
我 们 周 围
一、 空气的组成及用途 1.氧气含量的测定(用红磷作反应物) (1)实验装置。
(2)现象。有_大__量__白__烟__产生，集气瓶内液面上升约占集气瓶体积_1_／__5_。
4.催化剂和催化作用 (1)催化剂的特点“一变二不变”：化学反应中，能改变其他 物质的__反__应__速__率_(一变)，而本身的__质__量_和_化__学__性__质__在反应 前后没有发生改变的物质(二不变)。 (2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
2.空气的成分及含量(体积分数)
氮气 氧气 _7_8_%__ __2_1_%_ 3.主要气体的用途
稀有气体 二氧化碳 0.94% _0_._0_3_%_
其他气体和杂质 0.03%
①、供给呼吸 ②、支持燃烧
超导试验车
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
冷冻剂
化学性质不活泼
通常也是无色、无味的气体，难溶于 水。化学性质不活泼，不支持燃烧
在氧气中：__剧__烈__燃__烧__，_火__星__四__射__，__放__出__大__量__的__热__，
__生_成__一__种__黑__色__固__体__；
点燃
②化学方程式： 3Fe + 2O2
Fe3O4
铁在空气不能燃烧
铁丝在氧气中燃烧
3.下列对实验现象的描述，正确的是( D)
A．棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体 B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 C．聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色 固体