语文《祝福》课件 新人教版必修3
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新人教版语文必修三课件：《第2课 祝福》课件(共60张PPT)
她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。到年底，扫尘，洗地，杀鸡， 宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。 然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。——易满足
2017/3/20
再 到 白头绳——再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄 ， 鲁 月白背心——生活依旧；脸色青黄，消失血色 镇 “没有精神的眼光”——在遭受夫死子亡的打击 后极度痛苦的心情。形容枯槁； “顺着眼”， “眼角上的泪痕”是她善良性格的 体现，目光呆滞，饱含无限辛酸； 突出了她内心的悲哀无奈，
课文朗读
为下列红色的字注音： 寒暄 门槛 草窠
2017/3/20
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
ห้องสมุดไป่ตู้tà
荸荠 窈陷 唾弃
bíqi
kǎn jŭjué kē
蹙缩 一瞥
zǐ páoluò yǎo
牲醴
cù
xīn
歆享 驯熟
lǐ
tuò
pánshān piē xùn
蹒跚
yăn
俨然
xūn
醉醺醺
本文生难字
祝 福
《祝福》选自小说集《彷徨》，是其中
最著名的小说，写于1924年。
创作背景及时代意义:
２０世纪２０年代，正是中国新文化 运动的发展时期。新文化运动的口号是 “民主、科学”，而阻止中国进入民主、 科学时代的最大障碍，就是中国两千多 年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇 女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选 择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
2017/3/20
封建思想：
4、祭祀。对祖先的崇拜也是封建文
化思想的一个方面。血缘制也是封建秩 序的重要组成部分。所以鲁四老爷对祭 祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林 嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角 色。
2017/3/20
再 到 白头绳——再嫁再寡，夫死子亡；乌裙，蓝夹袄 ， 鲁 月白背心——生活依旧；脸色青黄，消失血色 镇 “没有精神的眼光”——在遭受夫死子亡的打击 后极度痛苦的心情。形容枯槁； “顺着眼”， “眼角上的泪痕”是她善良性格的 体现，目光呆滞，饱含无限辛酸； 突出了她内心的悲哀无奈，
课文朗读
为下列红色的字注音： 寒暄 门槛 草窠
2017/3/20
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
ห้องสมุดไป่ตู้tà
荸荠 窈陷 唾弃
bíqi
kǎn jŭjué kē
蹙缩 一瞥
zǐ páoluò yǎo
牲醴
cù
xīn
歆享 驯熟
lǐ
tuò
pánshān piē xùn
蹒跚
yăn
俨然
xūn
醉醺醺
本文生难字
祝 福
《祝福》选自小说集《彷徨》，是其中
最著名的小说，写于1924年。
创作背景及时代意义:
２０世纪２０年代，正是中国新文化 运动的发展时期。新文化运动的口号是 “民主、科学”，而阻止中国进入民主、 科学时代的最大障碍，就是中国两千多 年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇 女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选 择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
2017/3/20
封建思想：
4、祭祀。对祖先的崇拜也是封建文
化思想的一个方面。血缘制也是封建秩 序的重要组成部分。所以鲁四老爷对祭 祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林 嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角 色。
人教版语文必修三《祝福》课件(共57张)
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，她进行过不 间断的挣扎与抗争：在被虐待、被迫再嫁时，她挣扎她 抗争；面对人们的嘲弄、侮辱与伤害，她给以无言的抗 议；对灵魂的有无，她表现了怀疑。这一切都表明，她 是一个很顽强而不容易被摧垮的人，但是在封建礼教和 封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，她不但连起 码的做人的资格都没有争到，反而被吞噬被毁灭了。
2 祝福
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
毛泽东：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大 的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁 迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是 殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战 线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最 正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民 族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向， 就是新生命的方向。
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
讨论： 造成祥林嫂悲剧的原因是什么？ 谁是杀死祥林嫂的凶手？
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
鲁四老爷？ 祥林嫂不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁 四老爷，也会有张四老爷或者是王四老爷逼 死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响 颇深，以为祥林嫂是个不祥之人。但是，鲁 四老爷的凶残以及冷酷无情是造成祥林嫂悲 剧的重要原因。
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
大骂新党
“寿”字和“事理通 达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有 什么话可说呢。”“可恶！然 而……”
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
安徽省宿城第一中学语文组 张玉宝
迂腐保守
尊崇理学和 孔孟之道
支持她婆家 把她抢回， 自私伪善， 冷酷无情， 自觉维护封 建制度和封 建礼教。
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
祝福带给人们温馨、甜蜜、 喜悦等情感，增强了人与 人之间的联系和感情。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
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3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
中国传统文化中，女性常常被视为弱者，缺乏独 立自主的权利。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
人教版高中语文必修3《祝福》课件
祝福
祥林嫂的人生就是三 幅图画，你同意吗？
你能不能描摹一下她 人生的色彩？
祥林嫂一生 “大事年表”
二十六七岁以前 与祥林结婚。
二十六七岁
春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆
子介绍，到鲁镇做工。
二十七八岁
春上被迫改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。
二十八九岁
阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。
三十或三十一岁 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆
结论： 祥林嫂是非死不行的，同
情她的人和冷酷的人，自私的 人，是一样把她往死里赶，是 一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
婆婆和贺家大伯的应该：
• 婆婆卖媳妇是应该的：女子处于弱势地位，毫无人身自由， 没有主宰自己命运的权利。一方面封建礼教要求女子守节， “从一而终”，另一方面，封建家长又可以把女子作为家庭 私有财产，可任意买卖或赶走。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大 也是唯一的罪名。
家中一律忙,都在准备着年年如此,
鲁
家家如此的“祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调
镇
和先前很不同”，“笑容也冷冷
的了”
的
对于她的故事，开始是同情，很
快就感到厌烦，常打断她的话，
人
走开去，后来还故意用别的孩子
去逗引她，戳她的痛处，对她进
们
行嘲弄。
被封建 思想支 配，不 觉悟。 群众之 间隔膜、 冷漠。
阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四 个大字——“贞烈可风”。
（选自20年代初《新青年》）
拓展思考：
电影《祝福》对原著《祝福》进行了改编，增 加了祥林嫂砍门槛的情节，你怎么看待这个改编？ 好还是不好？
拓展阅读：《一个贞烈的女孩子》
一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状 触目惊心。
祥林嫂的人生就是三 幅图画，你同意吗？
你能不能描摹一下她 人生的色彩？
祥林嫂一生 “大事年表”
二十六七岁以前 与祥林结婚。
二十六七岁
春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆
子介绍，到鲁镇做工。
二十七八岁
春上被迫改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。
二十八九岁
阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。
三十或三十一岁 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆
结论： 祥林嫂是非死不行的，同
情她的人和冷酷的人，自私的 人，是一样把她往死里赶，是 一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
婆婆和贺家大伯的应该：
• 婆婆卖媳妇是应该的：女子处于弱势地位，毫无人身自由， 没有主宰自己命运的权利。一方面封建礼教要求女子守节， “从一而终”，另一方面，封建家长又可以把女子作为家庭 私有财产，可任意买卖或赶走。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大 也是唯一的罪名。
家中一律忙,都在准备着年年如此,
鲁
家家如此的“祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调
镇
和先前很不同”，“笑容也冷冷
的了”
的
对于她的故事，开始是同情，很
快就感到厌烦，常打断她的话，
人
走开去，后来还故意用别的孩子
去逗引她，戳她的痛处，对她进
们
行嘲弄。
被封建 思想支 配，不 觉悟。 群众之 间隔膜、 冷漠。
阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四 个大字——“贞烈可风”。
（选自20年代初《新青年》）
拓展思考：
电影《祝福》对原著《祝福》进行了改编，增 加了祥林嫂砍门槛的情节，你怎么看待这个改编？ 好还是不好？
拓展阅读：《一个贞烈的女孩子》
一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀，惨状 触目惊心。
高中语文《祝福》课件_新人教版必修3
（3）祥林嫂头上的伤疤：
成为鲁镇人们生活的调剂。
（4）祥林嫂的死：
鲁四—“谬种”，短工—“淡 然”，“我”—由“惊惶”到 “渐渐轻松”。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭 遇，反映了辛亥革命以后中国的社 会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃 人的本质，指出彻底反封建的必要 性。 • 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼 吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
走近作者:
鲁迅，原名周树 人，字豫才，浙 江绍兴人。我国 现代伟大的无产 阶级文学家、思 想家、革命家。
主要作品： 小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》 《坟》《而已集》《热风》 等 十几部。
《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的 第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗 现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处 于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思 想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是 妇女。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻 碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国 二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇 女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材， 深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新 文化的进程。
3、环境描写——鲁镇的人们
（1）祥林嫂再嫁： 婆婆将她卖掉，四叔四婶认为 给自己添麻烦，小叔子为自己 的婚事而强按嫂子拜堂。
（2）儿子被狼吃了：
鲁镇的男人……女人们……
（3）祥林嫂头上的伤疤：
成为鲁镇人们生活的调剂。
（4）祥林嫂的死：
鲁四—“谬种”，短工—“淡 然”，“我”—由“惊惶”到 “渐渐轻松”。
祥林嫂死后，短工“简捷地 说”“我说不清”“淡然地回答”， 漠不关心。
人教版高中语文必修三 2.《祝福》(34张PPT)
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的 “祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不 同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦， 常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩 子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不 清”“淡然地回答”，漠不关心。
总结延伸
对情节：渲染故事气氛；推动情节发展 对人物：烘托人物形象；暗示人物命运 对主旨：暗示社会环境；深化作品主题
地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”；
鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；
资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她； 无产阶级：短工鄙弃她；
柳妈嘲笑她，吓唬她; 鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”……
思考探究
从鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈还有 “我”的 行为，可以看出，他们对待祥林嫂在精神以及灵魂的 态度——他们在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，
两颊
红
无血色 瘦削 不堪
眼睛
顺着眼
有泪痕 间或 一轮
衣着 饰物
精神 状态
白头绳， 乌裙， 蓝夹袄， 月白背 心
较好 不精神
麻木
人物分析——祥林嫂（肖像描写）
第一次：虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 第二次：人生遭受惨重打击，已走投无路，对生活失去了希望 第三次：长期的严重的打击与折磨，精神完全麻木，对生活已经 彻底绝望
出
的必要性。
技法探究
技法探究
地点：鲁镇 时间：旧历的年底 气候：雪天 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响 天色：愈阴暗了 大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟
阴暗压抑，透露出作者的厌恶和贬抑， 也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
高中语文《祝福》课件 新人教版必修3
行动描写 ②直接描写
语言描写
这表现在祥林嫂被抢走的两件事上: 当婆婆一边抢人一边来领工钱时，鲁四老 爷把祥林嫂一文还没有的工钱全交给了婆婆。 当她遭到恶运时，鲁家无动于衷，连祥 林嫂走没走、怎么走的，都毫不过问，只是 到了正午，四婶肚子饿了，这才想起了祥林 嫂淘米时拿走米和淘箩，于是倾巢出动“分 头寻淘箩”；连平时摆派头、端架子的鲁四 老爷都“踱出门外鲁四老爷冷酷残忍的嘴脸 跃然纸上。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。
碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意。
总 结
肖像
描写眼睛
展示残酷的社会遭遇
描写
描写脸色 描写衣着 描写语言 描写空碗
描绘惨痛的人生经历 显示贫穷的经济状况 揭示沉重的心理压力
暗示悲惨的命运结局
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典 型，她勤劳善良，朴实顽强，但在 封建礼教和封建思想占统治地位的 旧社会，她被践踏、被迫害、被摧 残，以至被旧社会所吞噬。封建礼 教对她的种种迫害，她曾不断地挣 扎与反抗，最后还是被社会压垮了。 祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封 建礼教对劳动妇女的摧残和迫害， 控诉了封建礼教吃人的本质。
问题3：祥林嫂是怎样对待使她“嫁而 守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？ 作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况， 写出了她的争扎与反抗。她希望凭借辛勤 的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。 这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、 顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。
问题4：哪些地方写出了封建宗法制 度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是 很残酷的呢？
a．祥林嫂被抢前：
b．祥林嫂被抢时： c．当他为寻淘箩，“踱”到河边时： d．紧接着，午饭之后，卫婆子又来时：
e．对四婶的暗暗告诫：
新人教版语文必修三课件：第2课《祝福》课件(共72张PPT)
kē xuān k ǎn
送灶
jŭjú e
cù
zà o
chóu chú
踌躇
zĭ
x īn
朱拓
lĭ
qĺ t à bí
荸荠 窈陷 唾弃
咀嚼 蹙缩
piē
渣滓 歆享
xù n
pá oluò yăo
炮烙
yăn
牲醴
tuò
• 蹒跚
pánshān
一瞥
驯熟
俨然
xūn
醉醺醺
小说背景 《祝福》写于1924年。20世纪20年代，正 是中国新文化运动的发展时期，新文化运动的 口号是“民主、科学”。当时，中国的农村日 益贫困，宗法观念、封建礼教等精神枷锁仍然 禁锢着人们的思想，毁灭着人们的生命。两千 多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，已成 为中国进入民主、科学时代的最大障碍，妇女 正是中国封建思想最大的受害者。鲁迅在自感 苦闷彷徨的时候，选择妇女 题材，荷戟战斗，是为了暴 露封建思想的流弊和社会的 病根。
社会观念 封建观念的核心是维护封建秩序，讲求 “君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，以此维 护封建社会的尊卑秩序。中国封建社会从宋代 起走向衰落，封建思想愈趋保守、反动。宋代 理学出现，主张“存天理，灭人欲”。在诸多 人际关系中，夫妇之道，夫权是天理，妇女要 “三从”，即“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从 子”。寡妇再嫁，就被视为天理的破坏。理学 提倡妇女为夫守节，甚至残忍地要求妇女为死 去的丈夫殉葬，所谓“饿死事小，失节事大”， 并为这样的妇女立贞节牌坊。
怔怔zhânɡ：因吃惊而愣住的样子。 唾弃：鄙视而抛弃。 蹙cù缩：皱缩。 诡ɡuǐ秘:（态度）神秘而不易捉摸。 炮烙páoluò:古时一种酷刑。 窈yǎo陷：深陷。 惴惴：忧惧不安的样子。 歆xīn享：神灵享受祭品。歆：神鬼享用香火。 蹒跚pánshān:指走路缓慢、摇摆的样子。
送灶
jŭjú e
cù
zà o
chóu chú
踌躇
zĭ
x īn
朱拓
lĭ
qĺ t à bí
荸荠 窈陷 唾弃
咀嚼 蹙缩
piē
渣滓 歆享
xù n
pá oluò yăo
炮烙
yăn
牲醴
tuò
• 蹒跚
pánshān
一瞥
驯熟
俨然
xūn
醉醺醺
小说背景 《祝福》写于1924年。20世纪20年代，正 是中国新文化运动的发展时期，新文化运动的 口号是“民主、科学”。当时，中国的农村日 益贫困，宗法观念、封建礼教等精神枷锁仍然 禁锢着人们的思想，毁灭着人们的生命。两千 多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，已成 为中国进入民主、科学时代的最大障碍，妇女 正是中国封建思想最大的受害者。鲁迅在自感 苦闷彷徨的时候，选择妇女 题材，荷戟战斗，是为了暴 露封建思想的流弊和社会的 病根。
社会观念 封建观念的核心是维护封建秩序，讲求 “君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，以此维 护封建社会的尊卑秩序。中国封建社会从宋代 起走向衰落，封建思想愈趋保守、反动。宋代 理学出现，主张“存天理，灭人欲”。在诸多 人际关系中，夫妇之道，夫权是天理，妇女要 “三从”，即“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从 子”。寡妇再嫁，就被视为天理的破坏。理学 提倡妇女为夫守节，甚至残忍地要求妇女为死 去的丈夫殉葬，所谓“饿死事小，失节事大”， 并为这样的妇女立贞节牌坊。
怔怔zhânɡ：因吃惊而愣住的样子。 唾弃：鄙视而抛弃。 蹙cù缩：皱缩。 诡ɡuǐ秘:（态度）神秘而不易捉摸。 炮烙páoluò:古时一种酷刑。 窈yǎo陷：深陷。 惴惴：忧惧不安的样子。 歆xīn享：神灵享受祭品。歆：神鬼享用香火。 蹒跚pánshān:指走路缓慢、摇摆的样子。
人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件
壹
速读课文，概述故事情 节。
研读课文
YAN DU KE WEN
贰
阅读全文，按故事的 “序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声” 六 部分，概括各部分的大 意（内容）。
叁
本文的记叙顺序是什么？ 采用这样的记叙顺序有 什么作用？
文学体裁
WEN XUE TI CAI
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
描写眼睛
祥
描写脸色
展示残酷的社会遭遇
林
描绘惨痛的人生经历
嫂
描写衣着
总
描写语言
显示贫穷的经济状况
结
揭示沉重的心理压力
研讨人物形象
YAN TAO REN WU XING XIANG
鲁四老爷作为当是农村中地主阶级的代表人物。他见到祥林嫂时是什么样的反应呢？
第一次见面
第二次见面
皱眉 原因 寡妇（标志：白头绳）
祝 福 作者：鲁迅
人教版高中语文必修三PPT教学课件
《祝福》是鲁迅小说代表作之一。《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林 嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比，用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦，突出了反封建的主题和思想。
新课导入
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
妈
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的 办法，就她跳出苦海，结果适得其反。
受压迫的劳动妇女
受封建礼教和封建 迷信思想的毒害
研讨人物形象
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)
五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱：一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费 用：五十千；剩余：十多千 ▲捐门槛的价钱：十二千（十二元 鹰洋）
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
论特点
安分 再受打击，内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运，反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物，以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的，同情她 的人、冷酷的人和自私的人，是一
样把她往死里赶，是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”？在
小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
Hale Waihona Puke 祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会
根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
语言特色：
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍：一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
高中语文人教版必修3《祝福》30张课件
•微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局 促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看 雪花”。 •暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到了暗示情节的作用。 •远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响 的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全 市镇。 •借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含 蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪 样命运。
第2课 祝 福
鲁 迅
作者简介:
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命 家。主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、 《热风》等十五部
不以为然 : 不认为是对的，含有轻视意。然，
被封建思 想支配， 不觉悟。 麻木、愚 昧、冷漠。
讨论：作品中“我”的形象
也许有－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼 也未必－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞 说不清－－怕负责任的含混之辞 小结：“我”说不清，表现我的软弱性，对帮助祥林嫂 摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出 的问题 作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形
情节梳理
小说塑造了一个典型的旧时代劳动妇女形 象——祥林嫂。
如此一个小人物，却在一生中做了几件惊天动地 的“大事”。请按时间顺序用几个动词概括。
逃——撞——捐——问
有人说，鲁迅小说人物几乎都是“病态”的， 祥林嫂也是。你怎么理解她的“病态”？请 围绕四件事谈谈。
逃
祥林嫂为何要逃？ 祥林嫂是一个不安分的女人吗？ 祥林嫂逃出之后获得了什么样的生活？
受封建礼 教和封建 迷信思想 的毒害
柳妈
和祥林嫂一样是 旧社会中受压迫的劳 动妇女的形象，她虽 然同情祥林嫂，但由 于受封建礼教和封建 迷信的毒害很深，最 终也造成了祥林嫂的 悲剧。
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》ppt课件
礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵
席，毁坏这厨房”，因而创作了这部经典作品。
栏 目 链 接
预习 检测
1．注音
瓦楞．(lénɡ) 陈抟．(tuán) 悚．然(sǒnɡ)
踌．蹰(chóu) 俨．然( yǎn ) 忌讳．( huì)
栏
尘芥．( jiè ) 两颊．( jiá) 窥．探( kuī )
1
语文·必修3（人教版）
2021/8/6
第一单元
2
2祝 福
2021/8/6
栏 目 链 接
课文 导读
1．走近作者
鲁迅(1881.9.25－1936.10.19)，原名周樟寿，后改名
周树人。浙江绍兴人，出生于封建家庭，青年时代受进化
论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。是中国现 栏
目
代小说、白话小说和近代文学的奠基人，是新文化运动的
） ）
安 股ffèènn（ （份分
） ）
kchēá（o（巢窠））臼穴
走 拔得 tóutó（u（头投
）无路 ）筹
栏 目 链 接
预习 检测
字形小贴士 追本溯源，巧记汉字
“雨”是个象形字。甲骨文的形体，上部一条横线表示
高空云层，下垂的六条短线表示下落的雨水。金文与甲
骨文的形体相似。小篆在甲骨文和金文之上加多一条横
目 链 接
形骸．( hái ) 谬．种(miù) 按捺．( nà )
草窠．( kē ) 桌帏．( wéi ) 讪．讪(shàn)
预习 检测
宽恕．( shù ) 荸．荠( bí) 蹙．缩( cù )
窈．陷( yǎo ) 惴．惴( zhuì) 歆．享( xīn )
栏
目
高中语文 1.2《祝福》课件 新人教版必修3[1]
![高中语文 1.2《祝福》课件 新人教版必修3[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f49daa910129bd64783e0912a216147917117ed2.png)
鲁四老爷与祥林嫂之间的尖锐矛盾，突出反封建主题。
3、从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是 通过“我”的所见所闻来反映的，“我”是事件的见证人。
第十页，共57页。
阅读结局部分思考
• 祥林嫂的死，引起了什么反映？
鲁四老爷
对死人不宽容
咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
第三十九页，共57页。
鲁
镇 的 人 们
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此 的“祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很
不同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦， 常打断她的话，走开去，后来还故意用 别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她
进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不
清”“淡然地回答”，漠不关心。
被封建思 想支配， 不觉悟。 群众之间 隔膜、冷 漠。
第四十页，共57页。
研读：人物形象——“我”
• 是全文的线索人物，祥林嫂一生 的悲惨遭遇都是通过“我‘的所 见所闻来展现的；
• 是一个具有进步思想的小资产阶 级知识分子的形象，同情劳动人 民，不满黑暗现实，但也有软弱 和无能的一面。
明确：旧习俗依旧；贫富差距。 （5）鲁四老爷：谈话、书房。
明确：封建卫道士。 ①政治上迂腐、保守，顽固地维护封建制度， 反对一切革命。②思想上反动，尊崇理学、孔孟之道，自觉维护封 建思想和封建礼教。③为人自私伪善，冷酷无情。（大骂新党、讲理学的
老监生、对联和书、骂祥林嫂）
第十二页，共57页。
多次写到雪景的作用是什么?
一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的 ，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说 ，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的 字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了 ，因语调动缓、文字的暗淡而感到悲哀。
3、从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是 通过“我”的所见所闻来反映的，“我”是事件的见证人。
第十页，共57页。
阅读结局部分思考
• 祥林嫂的死，引起了什么反映？
鲁四老爷
对死人不宽容
咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
第三十九页，共57页。
鲁
镇 的 人 们
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此 的“祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很
不同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦， 常打断她的话，走开去，后来还故意用 别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她
进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不
清”“淡然地回答”，漠不关心。
被封建思 想支配， 不觉悟。 群众之间 隔膜、冷 漠。
第四十页，共57页。
研读：人物形象——“我”
• 是全文的线索人物，祥林嫂一生 的悲惨遭遇都是通过“我‘的所 见所闻来展现的；
• 是一个具有进步思想的小资产阶 级知识分子的形象，同情劳动人 民，不满黑暗现实，但也有软弱 和无能的一面。
明确：旧习俗依旧；贫富差距。 （5）鲁四老爷：谈话、书房。
明确：封建卫道士。 ①政治上迂腐、保守，顽固地维护封建制度， 反对一切革命。②思想上反动，尊崇理学、孔孟之道，自觉维护封 建思想和封建礼教。③为人自私伪善，冷酷无情。（大骂新党、讲理学的
老监生、对联和书、骂祥林嫂）
第十二页，共57页。
多次写到雪景的作用是什么?
一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的 ，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说 ，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的 字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了 ，因语调动缓、文字的暗淡而感到悲哀。
高中语文《祝福》课件3 新人教版必修3
第八页，共48页。
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
第九页，共48页。
第十页，共48页。
一、复述故事情节，理清思路
序幕
开端
发展 高潮
结局
尾声
写祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂初到鲁镇 倒 祥林嫂被卖改嫁 叙 祥林嫂再到鲁镇 手 祥林嫂寂然死去 法
鲁四老爷？
祥林嫂也不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁四老爷，也会有张四老 爷或者是王四老爷逼死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响颇 深，以为祥林嫂是个不幸之人。但是，鲁四老爷的凶残以及冷酷无 情是造成祥林嫂悲剧的重要原因。
四婶?
柳妈?
祥林嫂不是被柳妈逼死的。柳妈只不过是她死亡的一个催化剂而已， 柳妈只是加速了祥林嫂的死亡，她不是造成祥林嫂悲剧的根本原 因。但是，柳妈让祥林嫂去捐门槛之后，大家对祥林嫂的态度却 没有变，这使得祥林嫂的心再一次受到了严重的打击，从而加速 了祥林嫂的死亡。
小说的环境
1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景 起烘托气氛，表现人物情感的作用。
2、社会环境：交代时代背景。
物，
第五页，共48页。
课文朗读
为下列黄色的字注音：
xuān zào tuán tà bíqi
寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠
门k槛ǎn jŭ咀j嚼ué 渣z滓ǐ pá炮o烙luò y窈ǎ陷o
再写祝福景象及我的感受
第十一页，共48页。
倒叙的作用
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地 设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定 的吸引力；
内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起， 形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的 主题。
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
第九页，共48页。
第十页，共48页。
一、复述故事情节，理清思路
序幕
开端
发展 高潮
结局
尾声
写祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂初到鲁镇 倒 祥林嫂被卖改嫁 叙 祥林嫂再到鲁镇 手 祥林嫂寂然死去 法
鲁四老爷？
祥林嫂也不是被鲁四老爷逼死的。就算没有鲁四老爷，也会有张四老 爷或者是王四老爷逼死祥林嫂的。鲁四老爷只是受封建文化影响颇 深，以为祥林嫂是个不幸之人。但是，鲁四老爷的凶残以及冷酷无 情是造成祥林嫂悲剧的重要原因。
四婶?
柳妈?
祥林嫂不是被柳妈逼死的。柳妈只不过是她死亡的一个催化剂而已， 柳妈只是加速了祥林嫂的死亡，她不是造成祥林嫂悲剧的根本原 因。但是，柳妈让祥林嫂去捐门槛之后，大家对祥林嫂的态度却 没有变，这使得祥林嫂的心再一次受到了严重的打击，从而加速 了祥林嫂的死亡。
小说的环境
1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景 起烘托气氛，表现人物情感的作用。
2、社会环境：交代时代背景。
物，
第五页，共48页。
课文朗读
为下列黄色的字注音：
xuān zào tuán tà bíqi
寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠
门k槛ǎn jŭ咀j嚼ué 渣z滓ǐ pá炮o烙luò y窈ǎ陷o
再写祝福景象及我的感受
第十一页，共48页。
倒叙的作用
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地 设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定 的吸引力；
内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起， 形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的 主题。
高中语文《祝福》课件 新人教版必修3[1]
![高中语文《祝福》课件 新人教版必修3[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4deef70666ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbb7.png)
再受打击，内心痛苦
精神有些麻木
• 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷
再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮
麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
第十五页，共38页。
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了 祥林嫂半生悲惨的 历史，通过鲜明的 对照深刻揭露了封 建思想对劳动妇女 的摧残和迫害。
忌讳
鄙薄 唾弃
诡秘 烟霭
第六页，共38页。
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分；
• 本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
第七页，共38页。
（倒 叙）
情节简表
阴沉低暗的年底景象
序幕： 破旧的鲁四老爷书房
典型环境 “画眼睛”
• 序幕
• 结局
• 开端
• 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
第九页，共38页。
• 把祥林嫂悲惨的结局放
倒
在开头，巧妙地设置了
悬念，使读者寄予探求
叙
事情的原委，有一定的
吸引力；
• 把祝福的景象和祥林 嫂的死连在一起，形
监生 寒暄 绞丝银镯子
朱拓 事理通达 心气平和 吓 百无聊赖
间或 悚然 支梧 不更事
怨府
谬种 淡然 俨然 尘芥堆
形骸
中人 周正 顺着眼 定局 沸反盈天
折罪 新正 出格 回头人
荸荠
踌蹰 驯熟 桌帏 讪讪 怔怔 咀嚼赏鉴
精神有些麻木
• 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
• 不让祝福—— 失神、窈陷
再受打击
• 行 乞—— 眼珠间或一轮
麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
第十五页，共38页。
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了 祥林嫂半生悲惨的 历史，通过鲜明的 对照深刻揭露了封 建思想对劳动妇女 的摧残和迫害。
忌讳
鄙薄 唾弃
诡秘 烟霭
第六页，共38页。
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声”的 顺序把全文分为六部分；
• 本文的记叙顺序是什么？采用这样的 记叙顺序有什么作用？
第七页，共38页。
（倒 叙）
情节简表
阴沉低暗的年底景象
序幕： 破旧的鲁四老爷书房
典型环境 “画眼睛”
• 序幕
• 结局
• 开端
• 发展 • 高潮 • 尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
第九页，共38页。
• 把祥林嫂悲惨的结局放
倒
在开头，巧妙地设置了
悬念，使读者寄予探求
叙
事情的原委，有一定的
吸引力；
• 把祝福的景象和祥林 嫂的死连在一起，形
监生 寒暄 绞丝银镯子
朱拓 事理通达 心气平和 吓 百无聊赖
间或 悚然 支梧 不更事
怨府
谬种 淡然 俨然 尘芥堆
形骸
中人 周正 顺着眼 定局 沸反盈天
折罪 新正 出格 回头人
荸荠
踌蹰 驯熟 桌帏 讪讪 怔怔 咀嚼赏鉴
高中语文 祝福课件 新人教版必修3
他看到辛亥革命以后帝制政权虽被推翻但代乊而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治封建社会的基础幵没有彻底摧毁中国的广大人民尤其是农民日益贫困化他们过着饥寒交迫的生活宗法观念封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷阅读全文按故事的序幕开端发展高潮结局尾声的顺序把全文分为六部分
小说三要素：
• 人物： 外貌、语言、神态、 动作、心理-----• 情节： 开端—发展—高潮— 结局 • 环境： 自然环境、社会环境
• 祥林嫂曾两次来鲁家做工，鲁四老爷的 表现；有俗语说，“触犯禁忌者，本身 也成为禁忌”，鲁四老爷为什么明知故 犯？ • 鲁四老爷书房里有一幅对联，作者特意 亮出上联“事理通达心气和平”而隐去 下联——“品节详明德性坚定”，为什么？ • 为什么要清楚地交待“壁上挂着的朱拓 的大“寿”字，陈抟老祖写的”？
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
祥林嫂——肖像描写
脸色 两颊 眼睛
第一 次 第二 次 第三 次 衣着 精神 饰物 状态
一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦 命 • 一个眼睛，别样眼神，充分展示了祥林
鲁镇上的人的意义：麻木、冷漠、 自私的社会环境。
• 怀着寻找谈资的心态来听阿毛的故事 ， 也会“陪出许多眼泪来”，但他们脸上 却分明有着“鄙薄的神气”，然后是 “叹息一番，满足地去了”。 • 当祥林嫂的悲哀“经大家咀嚼赏鉴了许 多天，早已成为渣滓”之后，她再讲阿 毛的故事，就“只值得厌烦和唾弃”。
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关； • 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
小说三要素：
• 人物： 外貌、语言、神态、 动作、心理-----• 情节： 开端—发展—高潮— 结局 • 环境： 自然环境、社会环境
• 祥林嫂曾两次来鲁家做工，鲁四老爷的 表现；有俗语说，“触犯禁忌者，本身 也成为禁忌”，鲁四老爷为什么明知故 犯？ • 鲁四老爷书房里有一幅对联，作者特意 亮出上联“事理通达心气和平”而隐去 下联——“品节详明德性坚定”，为什么？ • 为什么要清楚地交待“壁上挂着的朱拓 的大“寿”字，陈抟老祖写的”？
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
祥林嫂——肖像描写
脸色 两颊 眼睛
第一 次 第二 次 第三 次 衣着 精神 饰物 状态
一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦 命 • 一个眼睛，别样眼神，充分展示了祥林
鲁镇上的人的意义：麻木、冷漠、 自私的社会环境。
• 怀着寻找谈资的心态来听阿毛的故事 ， 也会“陪出许多眼泪来”，但他们脸上 却分明有着“鄙薄的神气”，然后是 “叹息一番，满足地去了”。 • 当祥林嫂的悲哀“经大家咀嚼赏鉴了许 多天，早已成为渣滓”之后，她再讲阿 毛的故事，就“只值得厌烦和唾弃”。
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关； • 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
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祝
福
鲁 迅 第二课时
第三课时
第一课时
小说阅读步骤
• 速读：整体感知、把握文意 • 细读：层次结构、人物关系 • 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析）
人物分析
• 情节——人物命运 情节 人物
• 人与环境（人）的关系——性格（命运） 环境 • 细节——个性化的描写
小说三要素
小说结构 序 • 序幕
课堂小结之鉴赏技 巧——
课下作业：
1、进一步细读文本，找出小说中的环境 描写并加以分析。 2、从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆中任 选两位加以肖像描写，注意刻画眼部。
要极俭省地画出一个人的特点，最 好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
• 初到鲁镇——
论特点
顺着眼 安分 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 精神有些麻木 • 讲阿毛故事—— 直着眼 又有希望 • 捐 门 槛—— 分外有神
• • • • • 开端 发展 高潮 结局 尾声
顺
顺 序 倒 序 插 序 补 序
情节
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮
内
容
顺序
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒
叙
• 尾声
祝福景象和我的感受
课下作业：
• 细读课文，思考文章主题。 • 观看同题电影，加以比较。
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯，‚最重要之点，性 格必须善良‛。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷 酷的人，自私的人，是一样把她往死里 赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
课堂小结之人物形 象——
‚我翻开历史一看,这历史没有年 代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义 道德’几个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出字来,满本 都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日 记》
‚大小无数的人肉的筵宴，即 从有文明以来一直排到现在，人们 就在这会场中吃人，被吃，以凶人 的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼 号遮掩，更不消说女人和小儿。”
——鲁迅 《灯下 漫笔》
• 必须结合作者及时代背景，所谓知 人论世。 • 必须透过现象看本质，读出‚小说 中的诗‛。 • 细节不容忽视。
• 不让祝福 —— • 行 乞—— • 问有无灵魂—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 再受打击 麻木 一丝希望
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠
鲁镇 旧历的年底 雪天
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物形象 • 推动情节发展 • 暗示社会环境 • 深化作品主题
福
鲁 迅 第二课时
第三课时
第一课时
小说阅读步骤
• 速读：整体感知、把握文意 • 细读：层次结构、人物关系 • 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析）
人物分析
• 情节——人物命运 情节 人物
• 人与环境（人）的关系——性格（命运） 环境 • 细节——个性化的描写
小说三要素
小说结构 序 • 序幕
课堂小结之鉴赏技 巧——
课下作业：
1、进一步细读文本，找出小说中的环境 描写并加以分析。 2、从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆中任 选两位加以肖像描写，注意刻画眼部。
要极俭省地画出一个人的特点，最 好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
• 初到鲁镇——
论特点
顺着眼 安分 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 精神有些麻木 • 讲阿毛故事—— 直着眼 又有希望 • 捐 门 槛—— 分外有神
• • • • • 开端 发展 高潮 结局 尾声
顺
顺 序 倒 序 插 序 补 序
情节
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮
内
容
顺序
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒
叙
• 尾声
祝福景象和我的感受
课下作业：
• 细读课文，思考文章主题。 • 观看同题电影，加以比较。
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯，‚最重要之点，性 格必须善良‛。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷 酷的人，自私的人，是一样把她往死里 赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
课堂小结之人物形 象——
‚我翻开历史一看,这历史没有年 代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义 道德’几个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出字来,满本 都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日 记》
‚大小无数的人肉的筵宴，即 从有文明以来一直排到现在，人们 就在这会场中吃人，被吃，以凶人 的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼 号遮掩，更不消说女人和小儿。”
——鲁迅 《灯下 漫笔》
• 必须结合作者及时代背景，所谓知 人论世。 • 必须透过现象看本质，读出‚小说 中的诗‛。 • 细节不容忽视。
• 不让祝福 —— • 行 乞—— • 问有无灵魂—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 再受打击 麻木 一丝希望
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠
鲁镇 旧历的年底 雪天
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物形象 • 推动情节发展 • 暗示社会环境 • 深化作品主题