新版冀教版小学英语四年级教案
冀教版四年级上册英语教案
冀教版四年级上册英语教案教案标题：冀教版四年级上册英语教案教案目标：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和句型。
2. 能够运用所学内容进行简单的对话和交流。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学内容进行简单的对话和交流。
教学难点：1. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学准备：1. 冀教版四年级上册英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生课本、练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放相关图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的问答方式，复习上一单元的内容，为新课的学习打下基础。
Step 2: 学习新课 (20分钟)1. 向学生介绍本单元的主要词汇和句型，并进行示范读音和语调。
2. 引导学生跟读并模仿正确的发音和语调。
3. 利用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解新词汇的意思和用法。
4. 分组进行对话练习，让学生在实际交流中运用所学内容。
Step 3: 巩固练习 (15分钟)1. 给学生发放练习册，让他们完成相关练习。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 利用多媒体设备播放相关英语歌曲或动画片，让学生通过听歌或观看动画的方式巩固所学内容。
2. 分组进行小游戏，让学生在游戏中运用所学内容，增强他们的语言运用能力。
Step 5: 课堂总结 (5分钟)1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
Step 6: 课后作业 (5分钟)1. 布置适当的课后作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生利用课外时间进行英语学习，提高他们的学习效果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习并掌握本单元的主要词汇和句型，能够熟练运用所学内容进行简单的对话和交流。
冀教版四上英语教案8篇
冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!冀教版四上英语教案8篇教案是日常教学工作开始前需要制定的，教案是老师为了掌握课堂节奏提前制订的应用文种，以下是范文社本店铺精心为您推荐的冀教版四上英语教案8篇，供大家参考。
最新版冀教版四年级英语上册教案
词汇教学
词汇学习：通过图片、音频、 视频等方式进行学习
词汇分类：名词、动词、形 容词、副词等
词汇运用：在句子、对话、 短文中进行运用
词汇复习：通过游戏、竞赛 等方式进行复习
语法教学
语法点：名词、动词、形容词、 副词等
教学目标：让学生掌握基本的语 法知识，提高英语表达能力
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冀教版四年级英语上册教案
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汇报人：
目录
01 03 05 07
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02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
总体目标
培养学生英语听 说读写能力
提高学生英语语 言运用能力
培养学生英语思 维能力
学习态度：学生表现出对学 习的热情和认真态度
学习效果：学生能够掌握所 学知识，并能够运用所学知
识解决问题
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、迟 交、未交
作业质量评价：正确率、错误 类型、书写工整
作业态度评价：认真、敷衍、 抄袭
作业反馈：表扬、鼓励、批评、 建议
学习效果反馈与调整方案
定期进行学习效果测试，了解学生掌握情况 针对测试结果，调整教学计划和教学方法 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性 加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略
难点：语法点较多，学生理解困难 解决方法：通过举 例、对比等方式帮助学生理解语法点 解决方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解语法点
难点：口语表达困难，学生不敢开口 解决方法：创设 情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力 解决方法：创设情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课时的重点词汇：apple, banana, orange。
2.能够运用正确的语音、语调和语速朗读对话，并理解对话内容。
3.能够运用正确的语言表达方式询问和回答关于水果的问题。
4.能够运用所学的句型和词汇进行创作，描述自己喜欢的水果。
二、教学重点1.学习掌握本课时的重点词汇：apple, banana, orange。
2.学会运用正确的语音、语调和语速朗读对话，并理解对话内容。
3.学会运用正确的语言表达方式询问和回答关于水果的问题。
三、教学准备1.教材：冀教版小学英语四年级上册第一课。
2.教具：图片、水果模型。
四、教学过程1. 导入新课首先，老师可以在黑板上写出本课时的重点词汇：apple, banana, orange，并引导学生跟着读几遍，帮助学生熟悉这些词汇的发音。
2. 呈现对话内容让学生闭眼，听老师朗读对话，并尝试理解对话内容。
然后，分角色朗读对话，同时让学生跟读。
通过朗读对话，学生可以学习到正确的语音、语调和语速。
3. 情境体验利用水果模型和图片，创造一个情境，让学生在这个情境中模拟真实交流。
可以设计一些对话，例如： - A: What’syour favorite fruit? - B: My favorite fruit is apple. What about you?通过这样的练习，学生可以运用所学的句型和词汇进行创作，并且了解到其他同学的喜好。
4. 制作小报告让学生分成小组，每个小组选择一个水果进行介绍和展示。
可以要求他们准备一份小报告，包括水果的外观、味道、产地等信息，并准备一些相关的图片或样品。
在小组展示时，其他同学可以提问，学生需要用英语回答问题。
通过制作小报告，学生可以运用所学的句型和词汇进行创作，并且提高他们的口语表达能力。
5. 总结回顾在课堂的最后，进行一次总结回顾。
可以请学生回答以下问题： - What are the key vocabulary in this lesson? - How do you ask and answer questions about fruits in English?通过回答这些问题，学生可以巩固所学的知识，并且检测他们的掌握程度。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】冀教版四班级英语上册教案【篇1】一、指导思想以素养教育为根本宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。
二、教学任务：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
五、同学分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
冀教版四年级上册英语教案
冀教版四年级上册英语教案冀教版四年级上册英语教案Unit 1: My Family[Learning objectives]1. Learn and understand new words and phrases related to family members.2. Practice using new vocabulary in sentences and conversations.3. Learn how to introduce family members in English.4. Enhance listening and speaking skills through various activities and exercises.[Key vocabulary]- father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,uncle, aunt, cousin- This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt. - These are myparents/brothers/sisters/grandparents/uncles/aunts/cousins. [Teaching procedures]1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask about their families.- Show pictures of family members and ask the students to name them in English.- Introduce the topic of the lesson and ask if they have any brothers/sisters.2. Presentation (10 minutes)- Show flashcards or pictures of family members.- Teach the vocabulary by saying the words aloud and asking the students to repeat after you.- Point to each picture and say the word again, this time asking the students to say it with you.- Practice pronunciation and word recognition by going through the flashcards again, but this time saying the words faster.3. Practice (15 minutes)- Play a memory game with the flashcards. Place them face down on the desk and have the students take turns flipping over two cards to find a match.- Divide the students into pairs. Give each pair a set of picture cards and ask them to take turns asking and answering about their family members using the target vocabulary.- Have the pairs share their conversations with the class by choosing a few students to stand up and present their family members.4. Listening (10 minutes)- Play a recording of a dialogue about family members.- Ask the students to listen and follow along in their textbooks.- After playing the recording, ask comprehension questions to check their understanding.- Have the students practice reading the dialogue in pairs.5. Drill (10 minutes)- Write sentences on the board using the target vocabulary.- Call on individual students to come to the front of the class andcomplete the sentences by filling in the blanks with the correct family member.- Encourage the students to use complete sentences by including "This is" or "These are" before the family member's name.6. Closure (5 minutes)- Review the new vocabulary and expressions learned in the lesson. - Ask the students to summarize what they have learned about family members in English.- Assign homework: Ask the students to draw a picture of their family and write sentences about each family member using the target vocabulary.[Additional activities]- Sing a song about family members.- Role play conversations between different family members.- Create flashcards with pictures of extended family members (cousins, aunts, uncles) and practice introducing them in English.。
冀教版小学英语in,the,city教学设计
冀教版小学英语in,the,city教学设计篇一：冀教版四年级教案Lesson 15 In the City冀教版四年级上册Lesson 15 In the City教学目标：1. 知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写单词street学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.2. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。
教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写单词street2. 学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.3. 听懂指令并做动作go straight，turn left，turn right.教具准备：多媒体课件、小黑板、磁扣教学过程：1. Greetings！T: Hello, boys and girls. I need some help. Can you help me? Ss: Sure!T: I want to read books. Where can I go?Ss: LibraryThen review these words: zoo, restaurant, park, school, toy shop and gluethe pictures on the blackboard.Look! This is a map. Is the park near the zoo?Is the school far from the ---?Draw the street. Look! Boys and girls. It’s a city now. Help them to understand city and street.设计意图：通过讨论复习一些地点，为后面问路指路做准备。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学英语四年级上册教案5篇
冀教版小学英语四年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!冀教版小学英语四年级上册教案5篇教案能够帮助教师更好地评价和反思自己的教学方法和效果，教师在制定教案时需要进行教学活动的设计和安排，增强他们的组织能力，本店铺今天就为您带来了冀教版小学英语四年级上册教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
冀教版四年级英语下册教案4篇
冀教版四年级英语下册教案4篇冀教版四年级英语下册教案1教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。
]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.---Ss:Is your father cleaning his bike?They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing冀教版四年级英语下册教案2教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.冀教版四年级英语下册教案3【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够正确理解和朗读课文。
冀教版英语四年级上册教案
冀教版英语四年级上册教案教案标题：冀教版英语四年级上册教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学重点：1. 本单元的词汇和句型。
2. 听、说、读、写的综合能力培养。
教学难点：1. 学生对于新词汇和句型的理解和掌握。
2. 学生的听力和口语能力的培养。
教学准备：1. 教材《冀教版英语四年级上册》。
2. 相关的教学资源和多媒体设备。
3. 学生的课本和练习册。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greeting (问候): Greet the students and ask them how they are doing today.2. Review (复习): Review the vocabulary and sentence patterns from the previous lesson to activate their prior knowledge.Step 2: Presentation (呈现新知)1. Introduce the new vocabulary (介绍新词汇): Present the new vocabulary for this unit using flashcards or pictures. Teach the pronunciation and meaning of each word.2. Teach the sentence patterns (教授句型): Introduce the new sentence patterns for this unit, such as "What's your favorite color?" and "I like/love ______." Use real-life examples and gestures to help students understand and remember the sentence patterns.Step 3: Practice (练习活动)1. Listening practice (听力练习): Play an audio recording of the vocabulary and sentence patterns. Students listen and repeat after the recording.2. Speaking practice (口语练习): Divide the class into pairs or small groups. Students take turns asking and answering questions using the new sentence patterns.3. Reading practice (阅读练习): Have students read the dialogue or text in the textbook. Encourage them to read aloud and practice pronunciation.4. Writing practice (写作练习): Ask students to write a short paragraph about their favorite color or food using the sentence patterns they have learned.Step 4: Consolidation (知识巩固)1. Review (复习): Review the vocabulary and sentence patterns by playing a game like "Simon Says" or "Memory Match" using flashcards or word cards.2. Group activity (小组活动): Divide the class into groups and give each group a set of word cards. Students take turns picking a card and using the word in asentence. The group with the most correct sentences wins.Step 5: Assessment (评估)1. Individual assessment (个人评估): Give students a short quiz or worksheet to assess their understanding of the vocabulary and sentence patterns.2. Group assessment (小组评估): Have students perform a short role-play or skit using the new vocabulary and sentence patterns. Assess their pronunciation, fluency, and comprehension.Step 6: Closure (课堂结束)1. Review (复习): Review the key points of the lesson and ask students if they have any questions.2. Homework (家庭作业): Assign homework exercises from the textbook or workbook to reinforce the lesson content.以上是一个简单的教案示例，你可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和修改。
冀教版小学英语四年级上册教案
冀教版小学英语四年级上册教案教案标题：冀教版小学英语四年级上册教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握四年级上册所学的英语单词和基本句型。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学的知识进行简单的对话和问答。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 学生对于某些生词和句型的理解和运用。
2. 学生的听力和口语表达能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教材、教具、多媒体设备、课件等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过图片或实物引入本课的新词汇和句型，并与学生进行简单的问答活动，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（10分钟）教师播放录音，让学生跟读并理解录音中的内容。
然后进行听力练习，让学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
Step 3: 语言输入（15分钟）教师通过课件或黑板展示本课的重点词汇和句型，并逐一进行解释和示范。
然后进行师生对话练习，让学生模仿教师的表达进行对话。
Step 4: 合作学习（15分钟）学生分组进行合作学习活动，通过角色扮演、对话练习等形式，巩固所学的知识，并进行互相帮助和纠正。
Step 5: 个人学习（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师在一旁进行指导和辅导。
Step 6: 拓展活动（10分钟）教师设计一些拓展活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
Step 7: 总结与评价（5分钟）教师和学生一起总结本课所学的内容，并进行简单的评价和反馈。
Step 8: 作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，巩固学生对本课所学内容的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听力和口语表达能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作学习和自主学习能力，通过合作学习和个人学习的方式，让学生在互相帮助和纠正的过程中提高自己的学习效果。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 4 Lesson 29 第一课时》教案设计
（冀教版）四年级英语上册《Unit 4 Lesson 29 第一课时》教案设计一、教学目标1.能够听、说、认读、书写单词 uncle, aunt, cousin;2.能够能够听、说、认读、书写句型Who’s this/that? This/That is my uncle/aunt/cousin.二、教学重难点1.重点：能够听、说、认读、书写单词 uncle, aunt, cousin.2.难点：能够能够听、说、认读、书写句型Who’s this/that? This/That is my uncle/aunt/cousin.三、教学过程1. 导入新课1.T: Good morning, class. Today we’re going to learn about family members. Show the flashcards for uncle, aunt, and cousin. Ask students if they know who these people are. Write their answers on the board.2.T: Now, let’s lear n the English words for these family members. Show the flashcards for uncle, aunt, and cousin again. Say the words and have the students repeat after you a few times.2. 学生练习1.T: Now let’s play a game to practice the new words. Divide the class into two teams. Show a flashcard for one of the family members. The first student to raise their hand and say the correct word gets a point for their team. Continue until all students have had a turn.2.T: Now let’s practice saying the new words in complete sentences. S how a picture of a family member and ask “Who’s this/that?” Have students respond with “This/That is my uncle/aunt/cousin.”3. 巩固练习1.T: Let’s practice more. Show pictures of different family members and have students identify them and say their names.2.T: No w let’s do a worksheet to practice writing the new words. Pass out the worksheet and have students complete it individually.4. 结束课堂活动1.T: Great job today, class. Let’s review what we learned. Show flashcards for the new family members and have students say their names and sentences.2.T: Homework tonight is to practice writing the new words and sentences. See you next time.四、教学评价1.通过课堂上的学生反应以及完成的巩固练习，检查学生是否达到了学习目标。
四年级英语冀教版教案
四年级英语冀教版教案【篇一：冀教版四年级英语上册教案新版】lesson 1:skirt and pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: what is he\she wearing? he\she is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater 难点：理解并运用句型what is he\she wearing? he\she is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：stand up sit down3、操练：老师板书what is he\she doing? he\she is .带领全班进行问答练习。
t：（指一名学生）stand up please.（指站起来的学生）what is he\she doing?ss：he\she is standing. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：we are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: li ming gose to school everyday. li ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称what color is it？ is it ___? is it ___or___?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音no.1 what is it?让学生看书跟读。
冀教版小学英语教案四年级
冀教版小学英语教案四年级我们要让学生将英语看作是自己的母语一样去学习才能达到更好的效果，激发学生学习的兴趣、教育信息化平台的延伸实现了教学的最优化，也为学生提供了更加优质的服务。
今天小编在这给大家整理了一些冀教版小学英语教案四年级，我们一起来看看吧!冀教版小学英语教案四年级1教学目标：1、能够掌握AB 部分Let’s learn/read and write 的四会词。
2、能够听说认读AB 部分Let’s talk 的单词和句型。
3、能够掌握AB部分Read and Write中的四会句型，并能灵活运用。
教学难点：四会词句的掌握和听写能力教学准备：Tape、 pictures and cards.第一课时Step one: Warm upSing “colour song “Step two :Presentation1、Show the object card and asking:” What colourit?”After reviseing it, the teacher point and guide: What’s this ? It’s a T-shirt, a yellow T-shirt.” Teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way.2、Notice the sentence: I like the white sweater with the green skirt. Understand and use the word: “with”。
3、Listen to the tape and read after it twice. Compare the pronunciation “shirt” and “skirt”。
4、Play a game: the students point to the card and say: ILikethe white jacket …I like the …。
2023冀教版四年级上册英语教案精选5篇
2023冀教版四年级上册英语教案精选5篇为大家整理的冀教版四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇1）一、说教材1）语言知识目标：1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2、理解let’s do部分的内容2）语言技能目标1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。
2、能够听懂并发出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……3）情感、文化目标1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居2、了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。
二、关于教法和学法设计1）教法设计本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。
2）学法指导观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。
增强团队精神。
三、教学程序设计1、先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。
2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。
3、图片展示，运用句子“what are they？”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。
5、let’s do部分，教师动作示范让学生理解。
6、配对游戏，小老师命令两名学生配对。
7、家作布置。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇2）教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
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领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I like your… It’s nice.）
教学反思
板书设计
Lesson2 New and old
new，old
This is a new sweater. These are old trousers.
活动手册
结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
教反思
板书设计
Lesson1 Skirt and trousers
This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.
These are shirts, trousers,pants.
Is it new? Yes.
Are they new? No. They’re old.
课题
Lesson3 Coat and scarf
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss
2.学生能听懂、会说句子：What is she wearing? She is wearing a coat.
3.学生能听懂、会说句子：HeShe is wearing a green sweater white T-shirt.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话
重点
同知识目标1—2
难点
运用wear一词进行说话和交流
教具
教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习学过的衣服单词
课题
Lesson2 New and old
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
同理：This is a a green shirt. These are black trousers.
3.What is sweater white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’s play!
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater.
再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.
(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a… They’re…
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s thisWhat are these? This is a… These are…
课文导入Lesson old sweater? Are these newold trousers?
Is this your cap? Are these your gloves?
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
课文导入Lesson shirt, a blue T-shirt…让学生跟读、练习。
2.Let’s do it!
课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,
图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red.将两句话合并成一句：This is a red T-shirt.
2.Let’s do it!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3.I like your skirt.
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。
游戏：向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
I like your skirt. Is it new? YesNo.It’s newold.
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课题
Lesson1 Skirt and trousers
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are…
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。