推荐精品长春版语文小学四年级下册《表达不拘形式地说写见闻》优质课课件
长春版四年级下册表达教案
五、根据提议，修改作文
1.学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。
2.四人为一个小组，进行交换评改。
3.每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏
学生结合上节课的学习回答。
学生结合自己的理解做点评。
学生结合习作要求找不成功之处。
生背诵古诗。
生：杜甫。
生：白居易。
生：有。学生背诵李白的诗。
生：《赠汪伦》。
学生诵读诗文，感受诗情。
生：我看到了小草、桃花、潭水、鱼儿、青山……
生：李白心潮澎湃，思绪万千，他想到了和汪伦饮酒的情景。
生：李白非常的不舍。
汪伦很着急。
生：我的朋友，以后我们还会见面的。
生：我的好朋友，别难过，我们后会有期。
2．学生动笔拟稿。
学生齐吟诵《赠汪伦》。
学生小组内交流自己喜欢的古诗。
学生讲故事。
学生朗读习作要求。
学生编写故事。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
板
书
设
计
古诗里的故事
1.拟一个有意义的题目。
学情
分析
四年级的学生对于环保这一主题并不陌生，对周围的事物也有明辨是非的能力。所以本次习作写起来应该没有难度。通过本次习作，增强学生的环保意识。并能为环保事业出一份力，尽一份心。
教学
目标
1.理解“绿色记事本”的具体内容，练习写环保日记。
2.在与同学交流的过程中，清晰、流畅地表达自己的观点。
3.增强环保意识，并付诸行动。
四、总结方法，提升经验
大家叙述一件事情的时候，能按照事情发展的顺序，把故事的起因、经过、结果交代清楚。另外，在叙事的过程中，大家都能抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。叙述时，也能做到语言流畅，思路清晰。
四年级语文下册课件一1.4《不拘形式地说写见闻》长春版(共10张PPT)
伏龙泉镇中心小学
见闻：是指亲眼看见过，亲耳听见过的事。这 些事是生活的一个组成部分，有的是人们喜欢 的，有的是人们讨厌的，有的给人以教育，有 的给人以启示。
社区体验：社区里的好人 好事、人们不爱护环境的 事、人们不遵守交通规则、 超市里占小便宜的行为等。
校园生活：教学楼白墙上 的脚印、同学们互相帮助、 值日生认真值日、学校的 艺术节等。
亲近自然：在旅游中看到的刻 字现象、风景区垃圾成山、人 们保护环境等。
关注媒体：为地震捐款、 感动中国的感动人物事迹。
怎样写好见闻？ 、写自己仔细观察过的，并了解详情的见闻。
、件要典型和有新意。
图书馆见闻
热爱读书
大扫除见闻
热爱劳动
运动会见闻
热爱运动奋力
马路见闻
乐于助人
音乐喷泉见闻
景色优美
例文赏析：
生活中的见闻 下了两天两夜的雪今天停了，太阳公公缓缓地露 出了笑脸。迎着朝阳，呼吸着雪后清新的空气，我 和妈妈来到了街头。 街上真是热闹，只见穿着黄色衣服的清洁工们手 拿铁锨不停地在铲着马路中间的积雪，他们一个个 干得热火潮天，衣服脏了也不介意，鞋子上沾满了 雪也顾不上弄掉。不一会儿，马路中间就现出了一 条笔直的路，上街买菜的爷爷奶奶，还有上班的叔
写作要求：
、题目自拟。 、事情发生的时间、地点、起因…… 、事情发生的经过 （ 详写 、内容真实） 事情的 结果怎样 、自己对这件事的看法。 、仔细观察，了解详细，要典型、有新意，写出 真情实感。
长春版小学语文四年级下下学期《表达 不拘形式地说写见闻》独家精品名师教案
表达；不拘形式地说写见闻生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！在家庭生活中，你时时都会感受到家人的关爱；在学校生活中，你每天都会沉浸在互助的快乐中；在大自然的活动中，会带给你轻松和愉悦；在社会生活中，也经常会因为陌生人的不经意之举让你感动；也许你还会在闲暇之余享受到媒体带给你的收获……选择生活中你最感兴趣的见闻写下来把，可以是看到的事，也可以是听到的事。
注意把事情的经过讲清楚，尤其是把自己感受最深刻的部分写具体；若能把你对事物的看法或感受交代明白，就更能突出这次见闻的意义了。
教学目标1、关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。
2、能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。
3、学习表达对事情的看法和感受。
重点难点有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事物的看法和感受，表达出真情实感。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。
二、不拘形式，交流见闻。
1.借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）三．交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，，这节课我们就来写一写生活中的见闻。
2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实2感受独特）4.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
《表达不拘形式地说写见闻》的课程教学设计
《表达不拘形式地说写见闻》的课程教学设计《表达不拘形式地说写见闻》的课程教学设计题目：不拘形式的说写见闻。
目标：2.能把生活中的见闻说清楚，明白，注意突出感受深刻的部分。
3.学习表达对事情的看法和感受。
重，难点：有条理.有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法，表达出真情实感。
一.过程：导入：二.怎样进行表达呢?1.借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢?(指名回答)三.交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，，这节课我们就来写一写生活中的`见闻。
2.(板书：见闻)什么是见闻?谁说一说?怎样写见闻?继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，(板书：1内容真实2感受独特)4.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢?3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢?请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
四.例文解析1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。
现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。
2.指名读文。
3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里?4.师小结。
五.动笔写作1.请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。
2.指名读习作。
六.师小结板书：不拘形式的说写见闻要求：(1)内容真实(2)感受独特。
四年级下册语文课件-5.4表达 大自然的声音 ｜长春版 (共30张PPT)
动笔成文
长春版语文四年级下册第五板块表达
一、导入：
同学们，你听过小鱼用尾巴拨水，麻雀在窗前 歌唱，蟋蟀在天井里弹琴，清风拂过柳梢的声 音吗？在这些声音里，我们逐渐熟悉了身边的 世界。今天，让我们再一次走近这些熟悉的声 音，用心聆听，用心感受。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
长春版 语文 四年级 下
名园· 水乡
大自然的声音
教学设计
教学反思
板书设计 教学目标
教学过程
重难点、关键
教学准备
过程与方法
教学目标
回忆在大自然中和生活中 曾经听到的各种声音并展开大胆的 想象与联想。
知识与技能
情感态度与价值观
练习把对于几种声音的描 写与展开的想象融为一体，写一篇 习作。
让学生通过细致观察、体 验、聆听大自然的声音，培养学生 丰富的想象力和语言表达能力。同 时激发学生对大自然的热爱之情。
树，也是一位音乐家，她最喜欢在风中 弹钢琴，每当微风吹起，她就会摆动着自己的 长发，给植物们献上一曲，每一朵花，每一棵 树，都会闭上眼睛，沉醉在这美丽的音乐之中。 演奏完毕后，植物都会为树鼓掌喝彩，并拜她 为师，向她学艺。树弹得钢琴曲可真是动听， “沙沙沙沙”，这声音让人们感受到了大自然 的美丽。 动物们也是多才多艺的音乐家，走在林 荫小道间，布谷鸟拉着手风琴，，知了吹着动 听的柳笛，蜜蜂唱着动听的歌谣。他们，让人 们感受到大自然是那没了不起。 大自然有许多其妙的声音，只要我们去 用心聆听，就一定能听到。
独怜幽草涧边生，
留连 戏蝶 时时 舞， 自在 娇莺 恰恰 啼。
上有黄鹂深树鸣。
春 眠 不 觉 晓 ︐ 处 处 闻 啼 鸟 ︒
表达不拘形式地说写见闻.ppt
谁知我刚出门便“扑通”一下摔了一个大跟头， 摔得浑身疼，我嘀咕着：“疼死我了，我、我要把雪 扫掉。”忽然，我看见邻居家的爷爷也摔了，便去扶 他。于是我扫雪的决心更大了。
我跑回家拿了铁铲、扫把，带上帽子、围巾、手 套……全副武装，真是“万事俱备，只欠东风”呀！ 我先把路面上的雪扫掉，才扫掉一半便累得坐了下来， 心里想：“真是说的容易做的难”。但想到为了老爷 爷更加方便去卖菜，我就觉得我又有了力量，我咬咬
这次扫雪，我虽然感觉特别累，但是能帮到别 人，我心里无比开心。
火锅店见闻
在星期日的晚上，我和爸爸妈妈去家附近的火锅店吃火 锅。一进屋刚刚坐好，还没开始用餐呢，就听到玻璃破碎的 声音，肯定是有人在闹事。
我们过去一看，果然，有一桌用餐的人在打架。有一个 人非常高，很年轻，大约二十几岁，不知为什么就跟同桌的 另一个人打起来了。我爸爸刚要去劝架，另一个人突然拿起 一个空酒瓶子，照着那个年轻人的脑袋就砸了下去，瞬间鲜 血就流了出来，我们一下子都惊呆了。这时饭店的老板和服 务员都赶紧过来劝解。“这位大哥，你就是再生气也不能这 个样子呀！消消气，有话好好好说，君子动口不动手嘛。” 在这个空挡，爸爸趁机赶紧给120急救中心打电话，很快救 护车就赶来了，把那个受伤的人送去了医院。
要求
• 内容要真实、有趣； • 表达有条理、有重点； • 有自己的认识和感受。
要求： （1）注意事情的先后顺序。 （2）把主要内容写清楚。
怎样才能把主要内容写清楚？
（1）把时间、地点、人物交代清楚， 把起因、经过、结果写完整。
（2）把最能突出“新”的地方，通 过人物怎么说、怎么做以及自己是怎 么想的写详细。
伤者离开之后不久，那个打人的醉鬼也慢慢清醒过来， 也赶去医院了。这件事平息了，可我的心却久久不能平静， 就因为一点点小事大打出手，流血伤人的，真是不值得呀！ 我们都要做讲文明的人，遇事一定要心平气和。
小学语文——线下成果——课件——不拘形式地说写见闻ppt
拟。 2、抓住事件的中心思想。按照一定的顺序来写。
重点突出、主次分明。 3、把时间、地点、人物交代清楚，把起因、经
过、结果写完整。 4、把最能突出“有趣的”“有意义的”，通过
人物怎么说、怎么做以及自己是怎么想地写详细。 5、完成习作后认真修改。
范文引航： 奶奶的生日
9月4日是星期日，妈妈很早就把我叫醒，开始我 还有些不耐烦，妈妈说：“你忘了今天是什么日子 了吗？”我一下就从床上跳了起来，我连忙说： “是奶奶的生日我要为奶奶过生日。”
中间：按顺序写出事情 的经过，细致描写人物 的动作、语言、心理活 动和自己的联想。
结尾表达自己的思想感情。
素材积累卡（文字版） 记录人
时间： 地点： 事件简述：
人物：
了解“见闻” “见”就是看到的。 “闻”就是听到的。
“见闻”也就是看到 的或者听到的事情。
1、内容真实 2、感受独特
社区体验
校园生活
亲近自然
关 注 媒 体
习作内容：不拘形式地说写见闻
习作要求: 1、写一篇自己感兴趣或有意义的见闻，题目自
范文引航： 奶奶的生日
晚饭的时候，姑姑、姑父、姐姐和叔叔一家都来了。 我们围坐在老寿星的身边，送上各自的礼物和祝福。 唱着生日歌，一起吹蜡烛、许愿。奶奶那天可开心了， 她给我们讲了很多关于爸爸、姑姑、叔叔和我们几个 孩子小时候的事情。眼前的事情奶奶都很多记不清了， 可我们小的时候的事情，奶奶都能记得一清二楚。奶 奶含辛茹苦把我的长辈们抚养长大，又看着我们一点 点成长，她把所有的精力都放在了子孙身上。有的时 候她都忘记自己的安危，可把我们的安危时刻挂在心 头。
表达：不拘形式地说写见闻共23页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
表达：不拘形式地说写见闻
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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思考： 1.什么是见闻?谁能说一说? 2.怎样写见闻?都可以写哪些内容呢？
观看图片 请同学们看下面这几幅图，先说看到了什么， 再说由这几幅图想到了什么？
明确习作的范围：
社区体验、校园生活、
亲近自然、关注媒体、
确定了写作要求，我们从哪几方面来进行 写作呢？
自己想一想，最想写些什么？
小组评议 1.选读习作，共同评议。
表达 不拘形式地说写见闻
想一想：
1.同学们，在假期生活中，你都有哪些新的见 闻呢？ 2.请同学们回忆一下，我们第一单元学习了哪 几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的 地方可以借鉴呢?
正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受， 才有了对美好生活的向往和追求，这节课我们就来写 一生活中的见闻。
2.提出学生在习作中存在的一些共性问题， 提出建议，引起全体注意。
3.根据同学评议修改作文。
4.每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片 断，全班同学共同赏析。 5.自己再次修改习作，抄在本子上。
动笔写作
请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见 闻写出来。
不拘形式的说写见闻
(1)内容真实 (2)感受独特