人教版四年级语文上册第六单元作文指导
部编四年级上册语文作文范文 第六单元 记一次研究
部编四年级上册语文作文范文第六单元记一次研究> 作者：[你的名字]1. 简介本文是记一次研究的范文，描述了作者参与一次有趣的研究活动的经历。
2. 正文今天，我参与了一次有趣的研究活动。
这次研究的主题是蚂蚁的行为，我对此非常感兴趣。
在活动开始之前，我们团队收集了大量有关蚂蚁的信息。
我们了解到蚂蚁是非常社会化的昆虫，它们在一个庞大的群体中协作工作。
我们想知道它们是如何分工合作、建造巢穴以及觅食的。
我们选择了一个蚂蚁聚集的地点进行观察。
一开始，我们只看到了一些零散的蚂蚁在四处活动。
但很快，我们发现它们都朝着同一个方向移动。
我们跟随着蚂蚁，发现它们正朝着一个小山丘前进。
我们挖掘了一条通往蚂蚁巢穴的通道，然后我们把观察器安置在巢穴旁边。
通过观察，我们发现蚂蚁们分工明确、高效地工作。
有的蚂蚁负责运送土壤，有的蚂蚁负责搬运食物，而有的蚂蚁则负责巢穴的建设。
它们形成了一个高度组织化的工作系统。
对于觅食行为，我们选择了把一些甜食放置在蚂蚁巢穴附近。
不出所料，一些蚂蚁迅速发现了食物，并带回巢穴。
接着，更多的蚂蚁加入到觅食任务中来，形成了一个忙碌的队伍。
通过这次研究，我深刻地认识到了蚂蚁的团队合作精神。
它们以高度组织化的方式工作，每只蚂蚁都履行着自己的职责，为整个群体的生存和发展做出贡献。
3. 结论通过这次研究，我增加了对蚂蚁行为的了解。
蚂蚁以其高度组织化的工作方式和团队合作精神而闻名，值得我们研究和借鉴。
在日常生活中，我们也可以研究蚂蚁的团队合作精神，发挥个人的优势，为集体的目标努力。
同时，通过观察和研究，我们可以更深入地了解这个世界上其他有趣的生物，拓宽我们的知识面。
4. 参考文献[引用的参考文献列表]。
部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计
部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–能够掌握《习作 6》的内容要点；–能够理解文中的意思，并表达个人观点；–能够运用正确的语言表达自己的想法。
2.情感态度价值观目标：–培养学生对文学作品的欣赏能力；–培养学生的文学情操，激发学生对写作的热情；–培养学生勇于表达自己想法的能力。
二、教学重点1.理解《习作 6》中的内容；2.运用适当的语言表达自己的观点。
三、教学难点1.理解文本中的隐含信息；2.表达个人观点的连贯性和逻辑性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍《习作 6》的背景和主题，激发学生对文学作品的兴趣。
2. 预习（10分钟）让学生先自主阅读《习作 6》，然后小组讨论，总结文章的重点和主旨，展示思考结果。
3. 主体教学（30分钟）•第一部分：学生展示自己的理解和总结，教师进行点拨和讲解；•第二部分：进行对话练习，让学生模拟文中人物对话，锻炼语言组织能力；•第三部分：引导学生进行创作，让他们根据《习作 6》的主题写一篇小作文。
4. 操作（10分钟）学生互相交换作文，互相评价，让学生学会接受和提出建设性意见。
5. 总结（5分钟）教师对课堂进行总结，强调文学作品的内涵和表达方式，鼓励学生继续阅读和写作。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对文学作品的理解和表达能力有所提高，但在逻辑性和连贯性方面仍需加强。
下一步，我将更加注重对学生写作过程的引导和指导，帮助他们提高表达的准确性和流畅性。
六、课后作业布置学生针对所学内容进行反思与总结，并对《习作 6》进行深入思考，准备下节课的讨论。
以上是本次部编四年级上语文《习作 6》优质课教学设计，希望能够帮助学生更好地理解文学作品、提高写作能力。
小学人教版四年级上册第六单元作文：四年级上册语文第六单元作文450字
四年级上册语文第六单元作文450字汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。
最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。
玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。
就经常去老奶奶家陪她聊天。
玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。
在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。
玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。
玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。
接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。
两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。
一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。
尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。
老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：“孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。
”玲玲说。
老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：“好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！在一个偏僻的小村庄里，住着一位聪明伶俐、人见人爱的小姑娘——小丽。
小丽的邻居是一位苗族奶奶，苗族奶奶头戴头巾，耳戴银耳环，身穿苗族服装，看起来八十多岁了。
老奶奶只有一个女儿，她在外面打工，一年才回来一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一个人身上。
老奶奶的经济并不宽裕，毕竟上了年纪，手脚不灵活，干什么事情都很吃力。
周围的人都经常来帮忙。
部编人教版语文四年级上册习作作文写作指导全册课
好开头
儿童公园是一个美丽、热闹 的公园。
假期，我终于去了七彩云南 ，游览了向往已久的丽江古镇。
好结尾
的确，周庄的美是一种古朴 厚实的美，周庄的美是一种“返 璞归真”的美。
看美景，品山水，尝美食， 请君来到桂林去体验一下吧。
好词
精神百倍 欢声笑语 古色古香
心旷神怡 自由自在 返璞归真
陶醉其中 满载而归 流连忘返
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯，就是每天晚上临睡前都要 记日记，通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始，就养成了写日 记的习惯，写了51年的日记，他早年 的小说《昨天的事》，就完全是从日 记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
大家来选材
可以写这个地方的人文景观，如： 名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高 楼大厦、桥、路等，还可以写这个地 方的习俗、人们的饮食起居等。
每个人都有自已喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐个好地方给同 学吧！
我喜欢的地方 是……
水乡小镇让我们赏心悦目
写法指导
选材
A.水乡小镇：景 色美、传统文化 、小吃……
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很 有特点的家。
人教版语文四年级上册《难忘得一件事》作文指导课件
1、抓住习作的特点来写，写出真实感情。 2、书写要认真，写后要修改。
开头 ⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕 幕……相信都有值得我们回味和感动的事 吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册， 重温那曾今令我感动的瞬间…… 结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深 陷那张感动的网……触及到我心中最柔软 的角落，勾起我无限的回忆……
开头 ⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有 那段经历的过程，合深印在上面抹不去的 印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不 再是那个天真的小女孩（顽皮的小男 孩）……
结尾 1.成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
结尾 ⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程， 一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这 一切的一切，才让我成长。
2、 小组交流、汇报结果。
选择真实材料，才能写出真情实感
人生难忘的事情太多了， 但要找出那些给你留下最深 印象的则不会太多，因此， 要说真话写真情，就必须在 这难忘的事情中认真地筛选。
难忘的事情
1.确定“难忘”对象。 2.突出“难忘”重点。 3.点明“难忘”的原因。
往事
岁月流逝，在我的记忆中往事就像一个个陈列 在橱窗里精美的工艺品；往事就仿佛沙滩上那美丽、 奇形怪状的贝壳，各不相同，等着我们去拾起它。 记忆中在我的内心世界里最美好的往事是…… 看见他人真挚的微笑。 那是一个秋高气爽的季节，路边的大树上，叶 子飘飘洒洒地落在了地上。在路上漫步着，那种感觉 真干脆，真清爽。突然有个陌生的老奶奶在前面等着 我，当我走到那里时，她冲我笑笑，感觉有些诡异。 接着她向我打听了这段路的附近有什么地方可去，比 如说公园等地，她说她们刚搬到这里，对这儿还不是 很熟悉。于是，我指着对她说：“那是广泉路，这是 新泉路，其它的什么地方我也不太清楚，因为我们也 是刚搬过来不久。”她只是说了声：“哦！”不过我
人教版四年级上册语文园地六作文同步辅导
四年级上册语文园地六主题：胜似亲人要求：1、看图写话,内容要具体，语句要通顺.可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目.2、写生活中的真实故事。
要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。
提示：1、观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来.2、如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的.3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。
范文一胜似亲人在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶.她无儿无女，生活十分地清苦。
老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。
一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。
喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。
原来奶奶生病了.从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。
看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。
过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。
这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊！"桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊!"简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致,语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活,感觉真实。
而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。
人教版四年级上册语文各单元作文类型及范文
在昆明湖的上面，就是闻名遐迩的万寿山。站在这里，我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看，整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是古香古色的佛香阁。
这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。
公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
我实在是太喜欢我那几条小鱼了
10月15日 星期六 天气：晴
一天放学回家，看到小表弟竟把兔子的耳朵提起来，它的身体悬在空中，正发出痛苦的“咕咕”声，像是在求救，又像是在抗议。我大声呵斥，小表弟一松手，小兔兔拼命地飞一般跑开了，跑到书房一个阴暗的角落，蜷缩着，耳朵向后紧贴身体，它机警地关注着周围的一举一动，害怕再受到伤害。这个姿势持续了好一会儿，它感到安全了才跑回来，多么机灵的小兔啊！
又是憧憬常一样，小主人写完字，笔套姐姐正要用身子保护笔尖妹妹，只听见笔尖妹妹大声喊：“不，我不用你保护！”笔尖妹妹说着便走了。
一天，小主人发现笔尖妹妹不见了，便把小伙伴叫来一起找。终于在垃圾篓里找到了她。原来，那一天，笔尖妹妹出走的时候，不警惕掉进了垃圾篓。小主人对笔尖妹妹说：“我们自己有自己的长处和短处，再说，事情不是一个人就能做好的，也有别人的功劳呀！”笔尖妹妹听了，惭愧的说：“我懂了。”
语文四年级上册第六单元《习作》教学设计一课时
语文四年级上册第六单元《习作》教学设计一、教学目标知识目标1.了解习作的基本概念和特点。
2.能够运用所学知识进行习作创作。
能力目标1.提高学生的语文表达能力和文字书写能力。
2.培养学生的观察、思考和描述能力。
二、教学重点1.理解习作的特点和写作方法。
2.运用所学知识进行习作创作。
三、教学难点1.帮助学生掌握习作的写作技巧。
2.激发学生的写作兴趣，培养写作习惯。
四、教学准备1.课件：包括习作的定义和示范习作。
2.材料：铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程A. 导入（5分钟）1.引入习作的概念，让学生猜测习作是什么。
2.呈现习作的定义，让学生了解习作的意义和特点。
B. 概念讲解（10分钟）1.讲解习作的定义和写作要求。
2.分析习作的特点和结构。
C. 习作示范（15分钟）1.展示一篇优秀的习作范例，解析其结构和特点。
2.引导学生分析范例中的语言运用和表达方式。
D. 习作练习（20分钟）1.让学生选择一个话题，进行习作创作。
2.老师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
E. 作品展示和点评（10分钟）1.学生互相交换习作，进行互评和点评。
2.教师对几篇优秀的习作进行展示和点评，鼓励学生继续努力。
六、课堂小结（5分钟）1.总结习作的要点和写作技巧。
2.激励学生继续练习习作，提升写作能力。
七、作业布置1.完成习作练习，准备好明天的课堂展示。
2.阅读一篇优秀的作品，分析其中的写作技巧并做笔记。
以上是本课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解习作的概念和提高写作能力。
四年级语文上册第六单元作文(完整版)
家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家, 一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的机 会来了.小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿 起棒槌,走去了小溪边.小红把脏衣服浸湿,放在石 头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新. 她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满
画外联想
1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲 人照顾吗？
2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困 难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮 她做些什么事情呢？
3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她 的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照 顾，你有什么想法？
小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙
上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐 杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被 单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定 累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。 她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘 搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮 的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也 舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地 说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去! 谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头， 嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起 了红云，洋溢着快乐的笑意。
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这
么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋
情景二：洗完之后
“小姑娘晾好衣服之 后…………
当时 的动 作、 语言、 神态 如何？
当小姑娘洗
好院篓衣中衣服将服，满被你 接回满单能下到一晾否来发把 好时，老生奶的奶事说 回来了，具老体奶呢？
「部编人教版」四年级语文上册各单元作文优秀习作
「部编人教版」四年级语文上册各单元作文优秀习作【部编人教版】四年级语文上册各单元习作范文第一单元习作范文（三篇）第一单元习作：推荐一个好地方习作要求：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
这个地方在哪儿？它有什么特别之处？想想你为什么推荐这个地方？题目：《美丽的山水公园》《美丽的小公园》《美丽的校园》习作范文一美丽的山水公园山水公园是安广市一座远近闻名的公园。
公园内风景优美，绿树成荫，是人们休闲娱乐的绝好去处。
走进大门，映入眼帘的是一尊威严的孔子像。
他手握书卷，凝神静思，似乎在思考着什么。
孔子像前面是一座石桥，石桥上雕刻着精美的图案，有奔跑的骏马，有娇艳的花朵，还有连绵起伏的群山……真是精美绝伦。
告别石桥，我们沿着一条曲径通幽的小路缓慢行走，两旁栽种着整齐的小树，小树的叶子碧绿碧绿的，尖端一顺儿朝下，像温顺的小羊。
穿过小路，便看见一个宽阔的广场，这是人们休闲娱乐的场所。
老人们在这里跳广场舞，年轻人三五成群的在聊天，小朋友们在愉快地玩滑板。
真是热闹极了！广场旁有许多游乐设施。
海盗船、过山车、旋转座椅、碰碰车……这里是孩子们的天堂。
他们玩得多开心啊，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，仿佛快要融入了这美丽的山水之中。
玩累了的孩子们来到公园的中央，那是一个小湖，他们坐着小船荡漾在波光粼粼的水面上。
湖水是那么的清，清的可以看见底下的鹅卵石；湖水是那么的绿，绿的像宝石一样在闪闪发光。
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”远处传来一阵悦耳的歌声。
湖水、小船和歌声构成了一幅美丽的山水画卷。
美丽的山水公园，是我心中最美的乐园，欢迎你来这里游览。
习作范文二美丽的小公园我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美，一年四季都很美。
春天，树木抽出新的枝叶，小草弟弟戴上又绿又尖的帽子。
公园里迎春花、百合花、瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿争相开放，花匠叔叔们，展现他们高超园林艺术——蛋糕形花坛，把这个春天装扮的更美丽了！夏天，树木长得葱葱茏茏的，挡住了火辣辣的太阳，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们的生活带来了乐趣，到了傍晚我总是和爷爷奶奶一起去树下乘凉，哪里人可多了，大家说说笑笑，热闹非凡。
四年级上册语文素材-第六单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版四年级上册第六单元作文写作指导导语：人教部编版小学四年级上册第六单元作文是围绕《记一次游戏》写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【写作目标】1.感受游戏的快乐，对作文的兴趣。
（重点）2.能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
（重点）3.能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得心智启迪，情感交流。
（难点）【写作题材】同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我们的童年留下美好的回忆。
①游戏前，你做过哪些准备？②在游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？③游戏结束后，你有什么想法和感受？【写作范围】既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
如果大家能自己发明一个游戏更好。
【写作内容】写自己玩游戏的过程和感受【习作方法】按照一定的顺序来写。
游戏前，你作过哪些准备？要交代清楚。
突出重点。
游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？要有所感悟。
你有什么想法和感受？比如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……。
怎样才能把游戏写得精彩感人呢？1.按顺序写。
2.重点突出。
3. 真情实感。
【佳作欣赏】记一次游戏今天，彬彬和几个小伙伴一起到我家玩，我们几个小脑袋凑在一起，玩起了“一二三木头人”的游戏。
经过“石头、剪子布”的抉择。
彬彬当木头人，其他小伙伴都认真仔细观察着木头人。
游戏开始了，第一回合，木头人说：“一”，我走近一步。
“二”，我又走近一步，“三，木头人！我转”。
我马上进入“睡眠模式”。
木头人看着我们，足足十秒钟，才转回去。
“一”、“啊”、“快跑！！！”一个小伙伴碰到了“木头人”，马上像老鼠似的一溜烟就跑了。
“木头人”只好认输。
第三回合。
“一二三木头人。
没人。
”“一二三木头人。
”“无人”；“一二三森头人。
”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原来有位小伙伴碰到了“木头人”还没来得及逃跑，就被机灵的“木头人”给捉弄拿归案。
四年级上册第六单元的范文
以下是部编/人教版/四年级上册/语文/第六单元的习作范文：
《一次有趣的游戏》
今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——传话。
老师先宣布了游戏规则：由毎队的第一个人先抽一张纸条，然后依次向后传话，由最后一个人把听到的内容写下来，并交给老师。
游戏开始了，教室里立刻沸腾起来。
同学们有的跃跃欲试，有的兴高采烈，还有的屏息凝神地注视着前方。
首先是赵一队传话，他抽了一张纸条，看了看，然后转过身去，对身后的同学小声地说了一句话，接着就传了下去。
可是传着传着就听见有人笑了起来，再看看其他队，已经快传完了，而赵一队却还在传。
终于传到最后一个同学了，他快步跑到黑板前，拿起粉笔就写了起来。
他写的是什么呢？时间快到了，我们也替他着急。
老师喊：“停！”赵一队的最后一个同学立刻停住了笔，转身回到了座位。
老师公布了答案，啊！一阵惊呼，他写错了！原来他把“东边来了个白胡子老公公”写成了“东边来了个白胡子的老公公了”。
接着是孙一队传话。
孙一队传得真快呀！他们仅用了三十多秒就传完了。
当最后一个同学公布答案是“西边来了个白胡子的老公公了”时，我们又是一阵大笑。
因为这次和上次的差不多，只是把“东边”改成了“西边”而已。
最后是李一队。
他们也传得非常快，可他们队中途好像出现了什么差错，等传到最后一个同学时，他光笑不说话了。
老师无奈只好把传话的内容告诉了大家，原来是“葵花点穴手”。
啊？真没想到答案竟然是这个！我们有的捧腹大笑，有的仰天大笑，还有的笑得前仰后合……
游戏结束了，可我们还沉浸在欢乐之中……。
部编版四年级语文上册第六单元作文记一次游戏习指导和范文
第六单元作文《记一次游戏》习作范文和指导目录习作指导 (1)习作范文 (3)习作素材 (11)习作指导：本次习作明确是记一次游戏，要求是“做一做、写一写有趣的游戏”，要求更加明确、具体，体现在：1．把游戏过程写清楚：游戏前作的准备；游戏中做了什么，印象较深的是什么；游戏后的想法和感受。
2．还提出“写写自己当时的心情”。
3．对习作的拟题提出“最好能反映自己的感受”的要求。
4．用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。
习作范文5篇老鹰捉小鸡今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。
放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。
游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排成一排，如果哪个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。
我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。
游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：“大家听我指挥，跟上队”。
老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，“老鹰”累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。
大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。
我们玩了一下午，今天真是太开心啦。
通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
点评：这篇叙事的文章，开头并没有直接描写游戏，而是写出了作者的感悟，随后在文章中对游戏进行了细腻的描写，文末呼应开头，立意深刻。
游戏“对着干”今天作文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“对着干”。
首先，刘老师邀请一部分同学上到台前，刘老师出其不意地喊道：“举起左手！”同学们都举起右手，只有我乖乖地举起了左手，这时台下的同学哈哈大笑，我看了看身边的同学，马上反应过来，于是，放下左手举起了右手。
小学四年级第六单元语文作文
小学四年级第六单元语文作文
“哈哈哈……”教室里传出一阵又一阵欢快的笑声，这是我们在玩“贴鼻子”游戏呢。
老师先在黑板上画了一个可爱的大头娃娃。
这个娃娃呀，头发像黑色的波浪，眼睛又大又圆，就像两颗黑宝石，还有一张红红的小嘴，正咧着嘴笑呢。
可美中不足的是，这个娃娃没有鼻子。
老师拿出一个用纸做的鼻子，神秘地说：“今天，我们要玩贴鼻子的游戏。
谁来试试把鼻子贴到正确的位置呀？”
同学们都把手举得高高的，就像一片小树林。
老师先叫了小明。
老师把小明的眼睛用布条蒙得严严实实的，然后拉着他在原地转了三圈。
这下可好了，小明就像一个喝醉了酒的小老头，摇摇晃晃地向黑板走去。
他伸着双手，在空中摸索着，一会儿向左，一会儿向右，那模样可滑稽了。
同学们在下面笑得前仰后合，有的笑得眼泪都出来了，有的笑得直拍桌子。
突然，小明好像下定了决心似的，“啪”的一下把鼻子贴到了黑板上。
同学们一看，更是笑得不行了。
原来，他把鼻子贴到了娃娃的耳朵上，娃娃就像长了一个奇怪的耳朵鼻子。
小明摘下布条一看，自己也忍不住笑了起来。
接着轮到小红了。
小红被蒙上眼睛转了圈后，走得小心翼翼的。
她走到黑板前，想了想，然后把鼻子贴了上去。
这次，她贴得比较接近正确的位置，就在眼睛下面一点。
同学们都为她鼓掌。
这个“贴鼻子”的游戏可真有趣啊，它让我们的课堂充满了欢乐，也让我明白了，眼睛是多么的重要呀，如果没有眼睛，做事情可就难多了。
我真希望以后还能经常玩这样有趣的游戏呢！。
人教版小学四年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案
人教版小学四年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案人教版小学语文四年级上册第六单元作文胜似亲人教学设计实验小学赵老师一、引言导趣，激发情感孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。
今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。
二、看图想象，激活画面1、指导看图师：你看到了什么人？师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？2、理解题目师：“胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意仔细观察画面，老奶奶正在干什么？老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？事情可能发生在什么时候？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程4、指名反馈；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）5、提出要求，试写片段师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。
由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品师：再来看一看这位同学的成果！生评，师评，共同修改。
7、过渡师：当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？请你再次看图搂抱情景8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？动作描写：小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。
四年级上册语文第六单元的第一课
四年级上册语文第六单元的第一课第一课：《我会写作文》今天我们要学习的第一课是《我会写作文》，在这一课中，我们将学习如何写一篇简单的作文，了解作文的结构和写作方法，让我们一起来学习吧！一、认识作文作文是用文字表达思想和情感的一种文体，是通过文字来表达自己的观点和想法。
而写作文是四年级语文学习的一个重要内容，通过写作文可以锻炼我们的语言表达能力，培养我们的观察力和思维能力。
二、作文的结构作文通常包括开头、中间和结尾三个部分。
开头是作文的引子，要引起读者的兴趣，让读者对作文产生好奇心；中间部分是作文的正文，要有主题、有内容、有意义，让读者了解作文的主要内容；结尾是作文的收尾，要给读者留下深刻的印象，让读者对作文有所启发。
三、写作文的方法1.选好主题在写作文之前，我们先要选好主题，主题要与自己的生活和感情有关，既要有内容，又要有情感，这样才能写出一篇有感情的作文。
2.构思内容选好主题之后，我们要构思作文的内容，可以从自己的经历和观察中寻找素材，可以从书籍和故事中获取灵感，让作文有丰富的内容。
3.确定结构在构思作文的内容之后，我们要确定作文的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
要让作文的结构有逻辑性，让读者能够清晰地理解作文的内容。
4.用心写作在确定了作文的结构之后，我们要用心写作，语言要流畅，内容要丰富，情感要真挚，力求让作文的意义深入人心。
四、课文赏析在这一课中，我们可以赏析一些优秀的作文，让对作文有更深刻的了解，从而提高自己的写作水平。
比如《我的暑假生活》，《我的伙伴小狗》等，这些作文都具有丰富的内容和深刻的写作技巧，可以让我们学习到很多写作的经验和技巧。
五、课后作业在课后，我们可以进行一些作文的练习，可以根据老师给的题目来写一篇作文，并且可以相互交流，互相评价，这样可以提高我们的写作水平，加深对作文的理解。
总之，在这一课中，我们要学会写作文，要认识作文的结构和方法，要赏析优秀的作文，要多做作文的练习，在老师和同学的帮助下，相信我们一定会成为一名优秀的小作家！。
四年级语文上册第六单元作文
四年级语文上册第六单元作文小学四年级上册第六单元的作文是看图作文，许多人不知道这类型的作文如何下手，下面就是小编为大家整理的第六单元的优秀作文，希望对大家有所帮助!作文一在一个苗族村庄里，大部分都是苗族人，只有小琳家是汉族人。
小琳家的隔壁住着一位七十多岁的苗族老奶奶。
她有一个女儿在城里当老师，一年到头只能回来一两次。
家里只有老奶奶一个人，腿脚不方便，做不了家务。
是小琳妈妈帮老奶奶做的家务。
那个时候小琳还小，去老奶奶只能添乱。
小琳渐渐长大，妈妈见小琳变懂事了，就也把带去，看看能不能做些细活。
小琳一到老奶奶家里，小琳兴奋的不得了一会儿干这，一会儿干那，把老奶奶都逗乐了。
有一天，小琳有想去老奶奶家去帮忙，可是又不敢去。
最后，小琳鼓起勇气，直奔老奶奶家。
到了老奶奶家，小琳不见老奶奶，只见老奶奶刚换下来的脏衣服，小琳没管那么多，拿起衣服向小河跑去。
洗好衣服后，小琳要晒衣服的时候，被老奶奶看见了。
老奶奶走过来，把脸贴在小琳的脸上，说：“你虽然不是我的孙女，但你比我的孙女还要亲。
”说完两人都笑了!作文二早晨悄悄地来了，灿烂的阳光洒满了美丽的小村庄。
在一个院孑子里，一位苗族老奶奶正在洗衣服。
这位老奶奶已经80多岁了，虽然身子还硬朗，但手脚并不灵活。
她有一个儿子，在江边当兵，一年只能回家起次。
平时，乡亲们都来她家替她做一家务。
在这个小村庄里有个叫小清的姑娘，她心特别的好，总喜欢帮乡亲们干点事，特别是邻居老奶奶家她每天都去，从不间断。
星期六，小清早早的写完了作业，正准备去帮老奶奶作家务!当她正走讲家奶奶家门口时，发现老奶奶正对一堆脏衣服发愁呢。
于是小清走了进去，喊了一声：“老奶奶!”老奶奶听小清的声音，便问：“小清有什么事啊?”小清说：“您衣服还没洗完吧，我来帮你!”还没等老奶奶回答，小清就挽起袖子洗起衣服来。
很快，一堆衣服被小清洗的干干净净，晾在阳台上，这时老奶奶脸上己乐开了花紧紧的把小清抱在怀里，脸紧紧地贴在小清的脸上!小清觉得自己无比幸福!作文三故事发生在一座破旧的屋子，讲述了苗族老奶奶和汉族小姑娘的故事，这个故事事让我们看到了不是亲人却胜似亲人的关系。
部编人教版四年级语文上册《美丽的家乡作文指导》教学课件
仙女潭
视觉、听觉、触觉 由远及近 想象
• 夏日炎炎，井冈山成了游客们避暑纳凉的好地方。 仙女潭的景色尤其迷人、穿行在山林间，远远地听见潺 潺流水声，渐渐的声音越来越大，沿着蜿蜒盘旋的山径， 来到潭底，抬头仰望，瀑布宛如一位身着袍裙的仙女在 翩翩起舞，溪水从四十多米的高空飞溅起银白色的水花。 游客无不驻足观赏，赞叹不已。
小学生写景作文指导——
结构
时间 顺序
总分总 一年四季
• 井冈山独特的景色 • 春天——五指峰 • 夏天——仙女潭 • 秋天——中心大道的
水杉 • 冬天——黄洋界
开头
地理位置 家乡的历史文化、价值 家乡的独特之处
• 我的家乡一年四季都景色宜人。它不仅是绿色的山，它还 是英雄的山、革命的山、红色的山。你们都猜出我的家乡 是哪了吧？没错，我的家乡就是革命摇篮——井冈山。
• 总领全文，提问式开头，整体介绍家乡的特点。
五指峰的由来
生
五指峰
顺序：整体到局部 局部到整体
命 力
巧用修辞：比喻、拟人
旺 盛
• 春天到了，巍峨的五指峰映入人们的眼帘，树木抽出 新的枝条，长出嫩绿的叶子，陡峭的山峰上有松柏、水杉、 红豆杉、银杏树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春风吹来，树木在林间摇来摇去，就像在跟春姑娘一起跳 舞。
中心大 道的 水杉
形状
颜色
从上到下 从高到低
•
黄洋界
银装素裹 苍劲
• 冬天——银装素裹
• 冬天到了，黄洋界上银装素裹，翠绿的色彩全被耀 眼的白色淹没。山峰上的毛竹多因不堪重负已压弯低垂， 但依然苍劲,树枝上挂满银白色的冰凌，雾凇层层叠叠、 密密麻麻，置身其中仿佛来到冰雪的童话世界。
课堂小结
人教版四年级语文上册第六单元作文
四年级语文上册第六单元作文胜似亲人（一）村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。
同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。
今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。
她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。
凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。
她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。
凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。
过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”做家务寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下保姆的这份工作，于是便有了下面的这一幕。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的行动——模拟保姆做家务。
我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点地擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。
想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。
坚持就是胜利！大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。
但是看着亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米倒进电饭煲里，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上盖子，按下按钮。
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十年深刻的印象，遗留于她现在的生活中的，只是矫强的性质了─—她依旧是喜欢看那整齐的步伐，听那悲壮的军笳。但与其说她是喜欢看，喜欢听，不如说她是怕看，怕听罢。359棋牌邀请码
横刀跃马，和执笔沉思的她，原都是一个人，然而时代将这些事隔开了……
童年！只是一个深刻的梦么？
一九二一年十月ห้องสมุดไป่ตู้日。
（本篇最初发表于《燕大周刊》1923年3月10日第3期，后收入小说、散文集《往事》。）
一
每个人都有梦，实现的，没有实现的，装在自己心里，高兴之余难免也会有遗憾。庆贺的日子，淌眼泪的日子，怨恨的日子，可能都已经过去。疼的忘了，但甜的还记得。总有那么一两次，美梦成 真的回忆，让我们对于生活里这繁杂枯燥的日子有了无穷的动力。
我生平做了无数的梦，如果要分出好坏来，肯定有，那恶的偶尔也会惊我一身的冷汗，惊醒之后，只庆贺它已去的遥远。然而好的却让我常常窃喜，“差之毫厘，失之千里。”那惊心动魄的一幕， 让我觉得自己的伟大之处，有过于常人，这是我的幸运。我做了决定，才有今天，这就让我想起犹豫不决地时候，它又会把我带到哪里去？