四年级下册语文16、和我们一样享受春天
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān16 和我们一样享受春天wâi lán sâde dàhǎi ，蔚蓝色的大海，běn lái shìhǎi ōu de lâyuán ，本来是海鸥的乐园，kěshìxún yìde zhàn jiàn hãshuǐlãi可是巡弋的战舰和水雷chãnɡle búsùzhīkâ，成了不速之客，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？jīn huánɡsâde shāmî，金黄色的沙漠，běn lái shìxīyìhãjiǎchïnɡde tiān xià，本来是蜥蜴和甲虫的天下，kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kâhãdàpào可是轰隆隆的坦克和大炮dǎpîle tāmen de mânɡhuàn ，打破了它们的梦幻，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lán de fāhēi de yâkōnɡ，蓝得发黑的夜空，běn lái shǔyúxīnɡxinɡhãyuâliɑnɡ，本来属于星星和月亮，kěshìrújīn pín pín fāshâde dǎo dàn可是如今频频发射的导弹bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ，把星星的家园搅得很不安宁，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？lǜyīn yīn de cǎo dì，绿茵茵的草地，běn ɡāi ɡǔn dînɡzhe huān lâde zúqiú，本该滚动着欢乐的足球，kěshìrújīn sǎn luîzhe de dìlãi suìpiàn可是如今散落着的地雷碎片zúdǎnɡzhe hái zi men bēn pǎo de jiǎo bù，阻挡着孩子们奔跑的脚步，zhâjiūjìnɡshìwâi shãn me ？这究竟是为什么？wǒmen xīwànɡ，wǒmen qípàn ——我们希望，我们祈盼——rànɡzhàn huǒzhōnɡde hái zi让战火中的孩子yǒu yìzhānɡkâzhuō，pínɡwěn de kâzhuō，有一张课桌，平稳的课桌，búbâi dǎo dàn de qìlànɡxiān fān ！不被导弹的气浪掀翻！yǒu yìjiān jiào shì，jiãbái de jiào shì，有一间教室，洁白的教室，miǎn zāo zhàdàn de dàn piàn jīchuān ！免遭炸弹的弹片击穿！hãwǒmen yíyànɡzài xiān huāzhōnɡdúshū，和我们一样在鲜花中读书，hãwǒmen yíyànɡxiǎnɡshîu chūn tiān ……和我们一样享受春天……。
最新版四年级下语文16 和我们一样享受春天
16 和我们一样享受春天１．学习“蔚、弋、频、茵”等４个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。
２．能仿照课文１～４节，补写一节诗歌。
３．有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。
有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。
培养学生热爱和平的思想感情。
１．教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。
２．学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。
一课时一、情境对比，铺垫激情１. 播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？２. 播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。
３. 小结：是呀，战争是如此的残酷。
当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题）４. 指导有感情地齐读课题。
二、初读感知，理解悟情１. 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。
２. 交流讨论：（１）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。
①蔚蓝——你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（）”如大海、天空、海面等；②巡弋——你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；③不速之客——怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；④频频——联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；⑤祈盼——用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。
人教版小学语文《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和我们一样享受春天》课文原文
及赏析
原文：
和我们一样享受春天
蔚蓝的天空本来属于我们，
可是，战争的硝烟让它变得模糊。
绿茵茵的草地本来属于我们，
可是，隆隆的炮火让它变得荒芜。
清澈的河水本来属于我们，
可是，无情的战火让它变得浑浊。
洁白的云朵本来属于我们，
可是，弥漫的黑烟让它变得乌黑。
和平的钟声本来属于我们，
可是，刺耳的枪声让它变得遥远。
明亮的教室本来属于我们，
可是，剧烈的震动让它变得破碎。
这一切，本应属于我们，
和我们一样享受春天。
赏析：
这篇课文以儿童的视角，通过对比的方式，描绘了战争对自然环境和人们生活的影响。
文章开头以“蔚蓝的天空”、“绿茵茵的草地”、“清澈的河水”和“洁白的云朵”等美好的自然景象为引子，然后转折指出，由于战争的硝烟、炮火、战火和黑烟，这些美好的事物都遭到了破坏和污染。
接着，作者进一步指出，战争不仅破坏了自然环境，也剥夺了孩子们享有和平和教育的权利。
“和平的钟声”和“明亮的教室”象征着和平的生活和学习环境，但战争的枪声和震动使这些都变得遥不可及。
最后，作者以“这一切，本应属于我们”和“和我们一样享受春天”作为结尾，强烈表达了对和平生活的向往和对战争的控诉，同时也呼吁人们珍惜和平，保护环境，让每一个孩子都能在宁静美丽的环境中享受春天。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有强烈的感染力和教育意义，引导孩子们认识到和平的重要性和环境保护的责任，同时也启发他们对战争的反思和对和平的追求。
(小学语文 人教版 )四年级 下册 16和我们一样享受春天
（小学语文人教版）四年级下册 16和我们一样享受春天3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中这究竟是为了什么？你是怎样理解的?2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到这究竟是为了什么？表达了作者怎样的思想感情?5、指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3、和我们一起享受春天在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3、组织学生办小报《战争与和平》。
4、学习读选读课文《黄继光》板书设计：16﹡和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书教学反思：教学中，我先让学生自由读诗，再采取多种形式诵读诗歌。
诗歌前四小节的叙述结构比较相似，都是先讲美丽的自然景物本来应该是怎样的：蔚蓝的大海本来是海鸥的乐园我让学生读完开头后说一说，你看到了什么，学生讲到看到了无边无际、蔚蓝的、安静的大海；看到了宁静的夜晚；看到了广袤的沙漠；一切是那么和谐、那么美丽，通过他们多角度的理解，以朗读的形式再现诗中所描绘的景象，去体会大自然带给我们的快乐与自由。
可是一转折，描述现实状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客在原有美好与宁静的景象与遭受战争破坏的景象的对比中，迸发出一声声痛心的疑问：这究竟是为什么？接着我抓住这句重复的疑问作为教学的又一切入点，先引导学生在有感情地反复诵读中想象你仿佛看到了什么，听到了什么。
四年级下册语文第16课和我们一样享受春天
四年级下册语文第16课和我们一样享受春天《和我们一样享受春天》是四年级语文下册的一篇课文，这篇课文告诉我们一个美好的道理：每当春天来临的时候，就去享受它吧。
下面是店铺网络整理的四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》的内容以供大家学习。
四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》原文蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么?金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么?蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么?绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么?我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻!有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……四年级下册语文第16课《和我们一样享受春天》练习题一、我能看拼音写汉字。
wèi lán hǎi ōu xún yì xī yìpín fán lǜ yīn yīn qí pàn zhàn jiàn二、我能根据诗歌内容来填空。
( )的大海 ( )的教室( )的沙漠 ( )的脚步( )的草地 ( )的课桌( )的战舰 ( )的坦克( )的导弹 ( )的地雷碎片三、我会加量词而且不重复。
一( )课桌一( )教室一( )鲜花一( )草地一( )星星一( )海鸥一( )坦克一( )家园四、我能写出下列词语的反义词或近义词。
近义词：巡弋( ) 阻挡 ( ) 祈盼( )梦幻( ) 欢乐 ( ) 平稳( )反义词：洁白( )五、我理解了课文内容，我能按照要求完成下列题目。
1.本文是一首呼唤和平的诗，它以的视角，揭示了，发出了2.诗歌的前四节序数结构形似，将与加以对比，表达的意思是，最后，作者发出疑问：这究竟是为什么?表达了诗人。
小学语文四年级人教版下册《和我们一样享受春天》
蔚蓝色的大海
绿茵茵的草地
蓝得发黑的夜空
金黄色的沙漠
享受春天
蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。 绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。 我们在鲜花中读书， 我们享受春天……
战争，让我们无家可归！
战争，让我们缺胳膊少腿！
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠 夜空 草地
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下 星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和水 雷,成了不速之客，
金黄色的沙漠 可是轰隆隆的坦克和大炮 本来是蜥蜴和甲虫的天 下 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空
本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚步，
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
学习了这首诗，同学们的心愿 是…….
《儿童和平条约》
我们世界的儿童，宣告未来的和平，来自我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要 无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品—— 我们将共享。
四年级下册语文第16课和我们一样享受春天词语盘点
四年级下册语⽂第16课和我们⼀样享受春天词语盘点 四年级下册语⽂第16课《和我们⼀样享受春天》的⽬的是激发学⽣憎恨战争、维护和平的情感。
理解诗句，体会诗⼈表达的情感。
店铺在此整理了四年级下册语⽂第16课《和我们⼀样享受春天》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语⽂第16课《和我们⼀样享受春天》词语盘点 巡⼷：(军舰)在海上巡逻。
不速之客：速：邀请。
没有经过邀请⽽突然到来的客⼈。
指意想不到的客⼈。
频频：屡次、连续⼏次。
祈盼：祈祷、盼望。
海鸥：⽔鸟名，⽻⽑多为⽩⾊，⽣活在海边，主要捕⾷鱼类。
蜥蜴：⼀种爬⾏动物，俗叫“四脚蛇”。
⾝上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩⽖，⽣活在草丛⾥。
甲⾍：⾍类，⾝上有保护功能的硬壳。
四年级下册语⽂第16课《和我们⼀样享受春天》课⽂ 蔚蓝⾊的⼤海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡⼷的战舰和⽔雷 成了不速之客， 这究竟是为什么? ⾦黄⾊的沙漠， 本来是蜥蜴和甲⾍的天下， 可是轰隆隆的坦克和⼤炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么? 蓝得发⿊的夜空， 本来属于星星和⽉亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么? 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的⾜球， 可是如今散落着的地雷碎⽚ 阻挡着孩⼦们奔跑的脚步， 这究竟是为什么? 我们希望，我们祈盼—— 让战⽕中的孩⼦ 有⼀张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的⽓浪掀翻! 有⼀间教室，洁⽩的教室， 免遭炸弹的弹⽚击穿! 和我们⼀样在鲜花中读书， 和我们⼀样享受春天…… 四年级下册语⽂第16课《和我们⼀样享受春天》句⼦赏析 ⑴诗歌前四节叙述结构相似，⾸先讲的是这些⾃然景物应该是什么样的：⼤海──海鸥的乐园，沙漠──蜥蜴和甲⾍的天下，夜空──属于星星和⽉亮，草地──滚动着欢乐的⾜球。
然后通过“可是”转折，描述现实的状况：巡⼷的战舰和⽔雷成了不速之客;轰隆的坦克和⼤炮，打破了它们的梦幻;频频发射的导弹，搅得很不安宁;散落着地雷的碎⽚，阻挡着孩⼦们奔跑的脚步。
小学语文四年级下册16《和我们一样享受春天》课件
“六一”国际儿童节的来历 在上世纪第二次世界大战期间。１９４２年６月， 德国法西斯枪杀了捷克利迪策村１６岁以上的男性公 民１４０余人和全部婴儿，并把妇女和９０名儿童押 往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的 一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战 争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害 儿童，保障儿童权利。１９４９年１１月，国际民主 妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年的６ 月１日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 新中国成立后，中央人民政府政务院于１９４９ 年１２月２３日作出决定，规定６月１日为新中国的 儿童节，同时宣布废除中国国民党政府１９３１年起 实行４月４日为儿童节的规定。 目前，各国政府普遍关注儿童的未来，保护儿童 的权益。联合国１９９０年通过的《儿童权利公约》， 我国是参与制定国和签约国之一。在批准《儿童权利 公约》的同一年，我国颁布了《中华人民共和国未成 年人保护法》，这对少年儿童的权益起到了积， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
战争给人们带来的灾难又何止这些，请大 家发挥想象填一填。 ( )的( )
本来是(
可是( (
)
)的 ( ) )
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
蔚蓝色的大海，
永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼—— 金黄色的沙漠，永远 是晰蜴和甲虫的天下 我们希望，我们祈盼—— 让蓝得发黑的夜空， 永远属于星星和月亮 我们希望，我们祈盼—— 绿茵茵的草地，永远 滚动着欢乐的足球
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及
赏析
《和我们一样享受春天》课文原文：
一棵小树，从土地里探出脑袋，它看见一片繁荣昌盛的景象。
花儿们争奇斗艳，小鸟儿在枝头欢唱，小朋友们在草地上尽情玩耍。
小树多么盼望快快长大，融入这生机盎然的世界。
可是，一场突如其来的战争打破了这美好的景象。
小树看到，原本繁花似锦的城市被炸弹摧毁，原本欢歌笑语的人们被战争驱散。
小树的心在滴血，它不明白为什么这个世界会变得如此残酷。
战争过后，一片荒凉。
小树孤独地屹立在废墟之中，它开始怀念过去的和平时光。
然而，春天如期而至，给小树带来了新的希望。
小树慢慢振作起来，开始期待新的生活。
最后，小树发出内心的呼唤，希望世界永远和平，让每个孩子都能在春天里尽情欢笑，让每棵小树都能茁壮成长。
赏析：
《和我们一样享受春天》是一篇充满诗意和哲理的课文。
通过小树的视角，展现了战争对美好生活的破坏，以及春天带来的新生和希望。
课文运用了丰富的想象力，以拟人的手法，将小树赋予了情感，使读者能够更深入地感受到战争的残酷和和平的珍贵。
同时，课文也传达了一种积极向上的思想，即无论经历多少困苦和磨难，都要保持对美好生活的向往和追求。
这种思想对于四年级的孩子来说，具有重要的教育意义，可以引导他们珍惜和平的生活，勇敢面对生活中的困难。
语文人教版四年级下册16和我们一样享受春天
16.和我们一样享受春天
学习目标:
1.认识本课生词,读准字音。
2.有感情地朗读课文,了解诗歌的内容。
3.理解诗句意思，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
自学指导一
请同学们带上自己的感情自由朗读课文,读准字音,读通句子,读出自己的感受,并思考课文共有几个小节?每小节都写了什么内容?(3分钟比谁生字读地准,课文读地最有感情)
1.开火车检测生字，生正音
2.齐读生词
3.诗歌分几个小结？哪几个小结有相同之处？
指名试读第一小节，生评价总结朗读诗歌的方法：有感情地朗读、抓住重点词语、读出自己的感情来
4.指名生读第一小节，生评价、带上自己的感情齐读
5.总结朗读诗歌的方法：有感情地朗读、抓住重点词语、读
出自己的感情来。
6.指名生读2-4小节有感情地朗读、抓住重点词语、读出自
己的感情。
自学指导二
请仿照第四节诗歌的形式，当当小诗人写一写，（可以写房屋、教室、孩子、森林......)4分钟比谁写的最好. 1学生根据格式练习写
2朗读自己写的诗歌，全班评议
当堂训练：
1有感情的朗读诗歌，读出自己感受
2全班宣读《儿童和平条约》
板书设计：
16.和我们一样享受春天
蓝天
战争沙漠很不安宁
天空
草地
希望期盼和平！。
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16※《和我们一样享受春天》
育英二小李研
一、对话春天导入新课
1、同学们，春天已经悄悄地来到我们的身边，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？（温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……）
2、是啊！春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，今天让我们一起来学习一首诗歌。
（生）齐读课题《和我们一样享受春天》
二、初读课文整体感知
1、请大家打开课文，自由朗读这首诗，注意要读准诗中的生字，要把诗读通顺，读流利，同时要留意诗句间的停顿。
2、检查反馈：
（1）有没有哪个生字比较难读的？重点指导“弋”“频”“茵”（2）选择你认为难读的一节读一读，大家认真听，他读通顺读流利了没有。
3、我们的诗歌中春天的美好景象是怎样的呢？想象画面，学生品读：同学们，此时，你的脑海中出现了什么样的画面？
（1）蔚蓝色——大海的美，乐园——想象海鸥在大海上如何地飞翔？大海还会是谁的乐园？（鱼群，孩子们……）随机指导朗读：感受海的一望无际，海鸥的快乐（指名读多人——齐读）
（2）体会“天下”，读出广阔和自由。
（3）星星和月亮在夜空中干什么？你看到的是怎样的画面？指导朗读：读出安静、和谐的感觉
（4）自由谈感受，引导：在绿茵茵的草地上，你还想干什么？指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受。
读得真美。
通过你们的朗读，我仿佛听到了海鸥在大海上自由自在地鸣叫；我仿佛看到蜥蜴和甲虫在金灿灿的黄沙上横行无阻；我仿佛听到了星星和月亮在夜幕下吟唱的催眠曲；我仿佛看到了在草地上，孩子们把球踢入球门后那欢呼雀跃的场面。
四、走出春天抒发情感
1、多么美好的景象啊！（播放声音）你听，到底是什么，打破了这梦幻般的春天？
2、反馈：
（1）生读句子，随机理解“不速之客”
（2）（出示四句话）师：是…是…是…是…打破了这梦幻般的春天。
（引读关键词）（3）体会心情，指导朗读。
（生气、痛惜、愤慨……）
3、师引读：
A、……再也不是，生接读——海鸥的乐园（多指名读）
B、……再也不是——蜥蜴和甲虫的天下（指名读——分两大组读）
C、……再也不属于——星星和月亮（指名读——齐读）
D、……再也不会——滚动着欢乐的足球（齐读）
诗中通过“本来、可是”使情感发生了巨大的变化，表达出了美好的东西消失了。
4、（出示四个句子）“这究竟是为什么？”
（1）师读——你说这究竟是为什么？（战争、无知的人们、）（2）这里面包含着什么样的情感？（控诉、责问、愤慨）
（3）指导读，你能把你的感情放到诗句中去读一读吗？（请四位学生读——分大组读）
五、回到春天祈盼和平
1、战争使我们失去了春天，又给多少人带来了苦难！同学们，你们收集到了哪些资料呢？
2、（出示图片）正如你们所说，我们来看面对此情此景，你希望什么，你祈盼什么？
3、（出示第五节）学生齐读，从这个字里行间你体会到了什么？
4、是啊！虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈。
（齐读）
5、享受春天就是享受什么？（希望、自由、快乐、和平）板书：享受和平
六、享受春天深知责任
1、此时此刻，在鲜花中读书的我们，享受着春天的我们，是否想做些想说些什么？
2、1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》。
这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。
3、这就是我们想要的（春天）；这就是我们祈盼的（春天）；这就是我们呼唤的（春天）
齐读课题《和我们一样享受春天》——享受和平。
板书设计：
带来呼唤
战争灾难人类和平。