第二节有性生殖1
【教学方案】《植物的有性生殖》
《植物的有性生殖》教学方案◆教材分析本节内容选自苏教版生物学八年级下册，第8单元第二十一章第二节。
通过本节的学习，要让学生对植物的有性生殖方式有个系统而深入的认识，也为后面学习遗传育种、生物多样性等知识作好铺垫。
本节课利用多媒体手段将微观过程宏观化、将抽象直观化，通过学生的阅读、观察探究、讨论等活动，对植物的有性生殖有一个系统的理解，从而理解生物的有性生殖，达成本章的教学目标。
从种子植物开花后为什么能结果这个问题切入，激起学生的求知欲望，在求知欲的驱使下定能使学生通过研究性学习，亲身领悟植物的有性生殖过程，体验科学研究的方法与过程，提高科学素养。
◆教学目标1．能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2．说出花的结构与果实发育的关系。
3．能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1．说出花的结构与果实发育的关系。
2．认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。
【教学难点】1．描述植物的受精过程。
2．描述果实和种子的形成过程。
◆教学准备1．多媒体课件及相关的图片、视频素材；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
◆教学过程一、导入新课同学们我前面学过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？二、新课讲解（一）植物的传粉与受精教师提问：1．在花的这些结构中什么是主要结构？2．大家还记得雄蕊的花药是否有什么物质？教师总结：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雄蕊的柱头上这个过程称为传粉。
传粉又有不同的方式。
（播放视频素材《植物繁殖》。
）教师：请一个同学回答植物的传粉有哪2种方式，并进行总结。
（展示图片素材《自花传粉和异花传粉》。
）花粉的传播也可以通过不同的途径：虫媒花：苹果（蜜蜂采蜜其实就是一个传播花粉的过程。
）风媒花：玉米教师：（总结虫媒花和风媒花的概念）明确了什么是虫媒花和风媒花，我们就来做一道小练习吧！（插入H5交互资源《风媒花和虫媒花的区分练习》。
人教版七年级下册1.2《人的生殖》
41
课堂小结
父：睾丸 母：卵巢
精子 受精 受精卵
卵细胞 输卵管
功能 男性主要的生殖器官：睾丸分裂ຫໍສະໝຸດ 细胞分裂和分化胚泡
子宫
胎儿
产生精子
分娩 婴儿
分泌雄性激素
女性主要的生殖器官：卵巢 功能
产生卵细胞 分泌雌性激素
早期：卵黄 胚胎发育的营养
后期：母体（通过胎盘和脐带获取营养排出废物）
早期：卵黄 胚胎发育的营养
后期：母体（通过胎盘和脐带获取营养排出废物）
31
3.分娩 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产 出，这个过程叫做分娩。课本图4-12
32
从图上看，分娩似乎并不复 杂。但是对于母亲来说，分 娩却常常伴随着剧烈的陈痛。 母亲的生育不容易父母把子 女养育成人更不容易，这是 我们每一个人都应当铭记的。
42
我们从小是不是有个疑问： 我们是从哪儿来的？
1
第二节 人的生殖
2
正视生殖
绿色植物有性生殖的过程：开花 传粉 受精
结果
生殖是生物界普遍存在的一种现象。
人的新个体，开始于一个小小的、单细 胞的受精卵。
3
一、生殖系统
男 性 生 殖 系 统
4
男性生殖系统
正面
侧面 5
睾丸 阴囊 附睾
精囊 输精管 前列腺 尿道 阴茎
34
一位孕妇在怀孕期间体重体重 增加了14千克。这位孕妇身体 各部分增重的情况如下表所示。 分析这个表中的数据，能不能 说明母亲怀孕的艰辛和不易呢？
35
36
妊娠3周
妊娠8周
37
妊娠3周
妊娠11周
《植物的有性生殖》第1课时导学案
第二节植物的有性生殖（第1课时）【学习目标】1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
【创境激趣】谁来说说春天菜子花，桃花，秋天的菊花的形态。
初夏的黄瓜花的形态。
植物的花蕊是一朵花中最重要的结构，那么我们今天就来学习为什么说花蕊是一朵花中最重要的结构。
【自学导航】1花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做。
2传粉主要有和两种方式。
3植物的一般是指由两性生殖细胞结合形成，再发育为新个体的生殖方式。
4当花粉落到雌蕊的上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就会萌发出，花粉管穿过、直达子房里的。
从珠孔进入胚珠后，花粉管末端破裂，其中的精子释放出来，与卵细胞结合成为。
植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做。
5．是植物体发育的起点。
6．下图表示花的传粉的过程，请判断是哪种方式并说明理由。
传粉方式是，理由是。
【合作探究】小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考。
某天，她在游览桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上请根据她们的设计完成下列问题：（1）该实验的变量是。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成过程。
（3）实验结果表明A组结出果实，那么设计B组的意义是．【展示提升】典例分析知识迁移日常生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒，有些向日葵的种子是空瘪的，这是为什么在生产实践中可采取什么措施来减少或避免上述现象的出现？【强化训练】1一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是开花和受精自花和异花传粉2花粉在散发前是生长在胚珠内3被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中（）胚珠4某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（）A由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少B由于蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加C由于蜜蜂对桃子的产量没有影响D蜜峰对桃子的产量不会产生影响5．如图是绿色开花植物受精过程示意图，请据图回答问题：（1）图中从①到②表示植物的过程。
减数分裂和有性生殖 (1)
一、受精——孕育新的生命1．概念受精是指精子进入卵细胞形成受精卵的过程。
2．过程3．结果：受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。
4．意义：减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。
二、有性生殖和个体发育1．有性生殖及其意义(1)含义：由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合，成为合子(如受精卵)，再由合子发育成新个体的生殖方式。
(2)意义：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，对于生物的生存和进化具有重要意义。
2．无性生殖(1)概念：不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
3.被子植物的有性生殖与个体发育(1)双受精①含义：两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程。
②过程：花粉管内的两个精子释放到胚囊中。
a．一个精子＋卵细胞→受精卵→胚。
b．另一个精子＋两个极核→受精极核→胚乳。
③适用范围：被子植物。
(2)子房的发育①果实的形成②胚乳的发育a．一些植物在种子发育过程中，胚乳的养分因被子叶吸收而退化，如花生、大豆的种子。
b．一些植物种子的胚乳发达，大量的养分储存在胚乳里，如水稻、小麦、玉米的种子。
③胚的发育a．实质：是新一代植物体的幼体。
b．发育结果：发育成熟的种子在适宜的条件下能够萌发，发育成一个新的植物个体。
4．脊椎动物的有性生殖与个体发育(1)配子的来源精子和卵细胞分别是在精巢和卵巢中经减数分裂形成的。
(2)生殖过程通过受精作用，精子和卵细胞融合成受精卵。
(3)胚胎发育①含义：从受精卵发育成幼体的过程。
②过程：包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段。
③三胚层的发育：(4)胚后发育①含义：幼体从卵膜中孵化出来或从母体内出生后发育为性成熟个体的过程。
a ．直接发育：幼体与成体在形态结构和生活习性上差别较小，如爬行类、鸟类和哺乳类动物的胚后发育。
b ．变态发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有明显的差异，并且这种差异是在较短时间内发生的，如蛙的发育。
八年级下册冀教版生物知识点
八年级下册冀教版生物知识1第一章生物的繁殖第一节绿色开花植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.第二节动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子2.不完全变态:卵→若虫(跳蝻)→成虫。
举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、二、两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生，体外受精。
三、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
八年级下册冀教版生物知识2第二章生物的遗传和变异第一节遗传遗传每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。
性状：生物体的形态结构、生理特征。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
相对性状有显性性状和隐性性状之分。
例如，人的一对相对性状：双眼皮(AA)和单眼皮(aa)，双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合(AA×aa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。
当细胞内控制性状的一对基因，两个都是隐性(aa)时，隐性基因控制的性状就会表现，否则(AA、Aa)，为显性性状。
七年级下册生物知识梳理第1讲 生物的生殖和发育
命题点 4 鸟的生殖和发育
9. (2018河池)下图为鸟卵结构图。在孵化条件下，可发育为雏鸟的结构 是D( )
A. 卵黄
B. 卵白
第9题图 C. 系带
D. 胚盘
10. (2018泰州)下列鸟卵结构中能供给胚胎发育所需营养物质的结构是
(A ) A. 卵黄
B. 胚盘
C. 卵壳
D. 卵黄膜
命题点 5 综合考查生物的生殖和发育
b．用剪刀剪开卵空腔下的卵壳膜，使壳膜内的卵白和卵黄流到一 个烧杯或培养皿中。
c．仔细观察卵黄，可以看到卵黄表面中央的盘状小白点——④ __胚__盘__。
(2)实验总结——鸡卵的主要结构及功能
气室
卵黄
卵的结构示意图
a．卵壳：有⑦_保__护___作用，能减少水分的蒸发，上面有许多气孔， 确保卵能与外界环境进行⑧__气__体__交换。
比较项目 ⑦_无__性__生__殖_
⑧_有__性__生__殖_
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
不
两性生殖细
同
无
有
胞的结合
点
新个体的
不
产生
由母体直接产生 新个体
由受精卵发育成新个体
同
后代数量多，繁殖速 能产生可遗传的变异，有
点
优点 度快，能保持母本的 利于生物的进化，使后代
优良性状
命题点 3 两栖动物的生殖和发育
8. (2018衡阳)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，田地里有蛙声就意 味着有收获的喜悦和欢乐。青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发 育的叙述，不正确的是(D ) A. 幼体生活在水中，成体既能在陆地上生活，也能在水中活动 B. 青蛙的发育方式是变态发育 C. 雄蛙鸣叫招引雌蛙前来抱对，促进排卵排精 D. 青蛙是体内受精
6-真菌的生殖
第六章真菌的生殖生殖导致新个体的产生。
真菌可以通过断裂、出芽和产生孢子的方式进行无性繁殖，同时又可以通过配子的融合和减数分裂产生有性孢子而进行有性生殖。
生殖现象包括配子、孢子和它们相应器官的形成，并要在遗传、营养物质和环境条件的控制下进行。
真菌的繁殖不仅导致新个体的形成，而且可形成能抵御不良环境和有利于传播的结构，以便于种族的延续。
第一节无性繁殖和孢子类型真菌的无性繁殖是指不经过两性细胞的配合便能产生新的个体。
在真菌中最简单的无性繁殖方式是裂殖，芽殖不经过性结合而产生的孢子是无性孢子，包括游动孢子(zoospore)、孢囊孢子(sporangiospore)、分生孢子(conidium)等。
无性孢子有的产生在一定的结构里，如游动孢子囊(zoosporangium)、孢子囊(sporangium)、分生孢子器(pycnidium)、分生孢子盘(acervulus)等。
一、游动孢子游动孢子(zoospore)是一个具有不同细胞器的高度分化的细胞。
产生游动孢子的真菌多为水生真菌，大多数为鞭毛菌亚门的菌。
游动孢子是如何产生的？1．游动孢子产生于一定形式的游动孢子囊内，2．孢子囊以液胞割裂的方式将多核的原生质体分割成许多小块，3．每一小块有一细胞核，小块逐渐变圆，被以薄膜而形成游动孢子。
4．成熟以后从孢子囊特生的管口或孔口释放，或孢子囊破裂释放巨雌异水霉自由生活的孢子菌体产生大量顶生游动孢子囊游动孢子囊成熟和游动孢子释放雅致小诺壶菌特征：游动孢子一般具有一根或两根鞭毛，而且靠鞭毛游动。
尾鞭式和茸鞭式两种类型游动孢子一般呈园形、洋梨形或肾形，。
游动孢子的细微结构：埃默森小芽枝霉(Blastocladiella emersonii)的游动孢子A．游动孢子内细胞核被一个大的核帽完全包住B．在孢子内含有一个线粒体，内侧紧靠细胞核，外侧连有类脂体和微体构成侧泡复合体-分解类脂从而释放能量供鞭毛运动C．细胞质内还有液胞、糖颗粒、小泡囊和ｒ体D．游动孢子有一条后生尾鞭式鞭毛E．鞭毛在孢子内的部分称为鞭毛动体-鞭毛运动相关NC.核帽; N.细胞核; V.液胞; F.鞭毛; L.类脂体;M.线粒体; SBC.侧泡复合体; G.r体。
初中生物人教版七年级下册《第四单元第一章第二节人的生殖》课件
归纳总结
精子 卵细胞
受精 东非大裂谷
分裂
受精卵
2.胚胎发育过程及营养获得的方式
胚泡移入子宫的过程，可以形象地比喻成什么过程？ 好比一粒种子落到了土壤中
胚胎获得营养的方式是怎样的？
胎儿
胎盘 脐带
胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进成熟的胎儿和胚盘从母体的阴道产出的过程。
“试管婴儿” 是从卵巢 内取出几个卵子，在实 验室里让它们与男方的 精子结合，形成胚胎， 然后转移胚胎到子宫内， 使之在女方的子宫内着 床，妊娠。
总结收获
看看我们学到了什么？
一、生殖系统
1.男性生殖系统 睾丸是主要 的生殖器官
2.女性生殖系统 卵巢是主要 的生殖器官
二、生殖过程 1.排卵、受精和怀孕过程 2.胚胎发育过程及营养获得的方式 3.分娩的大致过程
课堂检验
1.在人体生殖发育中，完成受精过程和胎儿的发育分别是在（D ）
A. 子宫 子宫
B. 输卵管 胎盘
C. 子宫 胎盘
D. 输卵管 子宫
2.下列都属于生殖细胞的是（C ） A．子宫壁细胞和睾丸内细胞 B．组成卵巢的细胞和组成睾丸的细胞 C．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞 D．组成生殖系统的所有细胞
1.生殖概念：产生生殖细胞繁殖新个体的过程。 由生殖系统来完成。
2.组成
男性生殖系统 女性生殖系统
一、生殖系统
观察与思考
男性生殖系统
膀胱 精囊腺 前列腺 输精管 尿道 阴茎 附睾 阴囊 睾丸
男性生殖系统示意图（正面）
女性生殖系统
输卵管（输送卵细胞） 卵巢（产生卵细胞， 分泌雌性激素） 子宫（胚胎和胎儿发 育的场所） 阴道（精子进入和胎 儿产出的通道）
女性生殖系统示意图（正面）
中考生物必背考点——专题11 生物的生殖、发育、遗传、变异
专题11 生物的生殖、发育、遗传和变异第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖根据是否经两性生殖细胞的结合，生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖●扦插材料怎样处理才能更容易成活呢？（1）扦插材料上方切口水平，（为了减少水分蒸发）（2）下方切口斜向，（为了容易生根、吸水面积大）（3）茎段带个节，下面节的叶去掉，上面节的叶片剪去一部分（为了减少水分蒸发），有利于新个体成活。
●嫁接后植株枝条上所接的果实表现为接穗的形状，比如，将红富士苹果的接穗嫁接到国光苹果的砧木上，结出的是红富士苹果，而砧木只为它提供水分、无机盐等营养物质●要让一棵树上结不同的果实，只有嫁接可以，其他生殖方式无法做到第二节昆虫的生殖和发育1、生殖发育特点生殖方式：有性生殖。
（卵生、体内受精）发育方式：变态发育2、变态发育概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异性很大的发育过程。
期的发育过程。
时期的发育过程具有蛹期，幼虫和成虫有明显差异，有羽化现象没有蛹期，若虫和成虫相似，无羽化现象●完全变态、不完全变态是针对昆虫的发育，不同于两栖动物的变态发育●蛹是判断完全变态和不完全变态的关键，有蛹期的是完全变态，没有蛹期的是不完全变态。
●昆虫在发育过程中，由于体外的外骨胳限制着身体的长大，所以，在发育过程中具有蜕皮现象。
（如：蝗虫等的发育过程）●完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫时期对农作物造成伤害（比如棉铃虫、菜粉蝶等），不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害，但多数为成虫期对农作物的危害大（比如蝗虫）家蚕在幼虫期产丝，要想提高产丝量，应该延长家蚕的幼虫期。
●昆虫在发育过程中存在蜕皮现象，原因是外骨骼不随身体生长而生长，蜕下去的结构是外骨骼，用以保护身体内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发。
第三节两栖动物的生殖和发育受精卵蝌蚪幼蛙成蛙受精卵经过孵化形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，用尾游泳，这个时期的蝌蚪从外部形态到内部结构都很像鱼。
高中生物《有性生殖》说课稿
高中生物《有性生殖》说课稿一、说教材《有性生殖》是苏教版必修二第二章第二节的内容,主要包括受精作用和动植物的有性生殖,目的是让学生掌握动植物的有性生殖的方式。
本节课分为两课时进行教学,本次说课主要围绕第一课时进行展开。
在此之前学生已经学习了减数分裂的过程,这为过渡到本节课的学习打下了基础,同时本节课的教学也为后期学习第二课时动物的有性生殖做好了铺垫,起到了承上启下的作用。
二、说学情本节课所面对的是高中生,他们思维活跃,有较强的求知欲和好奇心,对新鲜事物充满了探知欲,同时本阶段的学生抽象逻辑思维已经得到进一步的发展,可以独立进行思考分析总结知识点,因此在教学的过程中教师可以将课堂归还给学生,让学生做课堂的主人。
三、说教学目标1.举例说出绿色开花植物双受精的过程。
2.通过学习绿色植物双受精过程,提高分析、总结归纳能力。
3.感悟自然界的奥秘,增进对大自然的热爱之情。
四、说教学重难点根据课程标准对知识目标的要求,植物的双受精是本节的主要教学内容,是学生所必须要掌握,因此设计为本节重点内容,而植物的双受精过程是比较抽象的,学生理解起来比较困难,因此设计为本节课的难点。
五、说教法学法根据本节课的特点以及学生的情况,我运用小组讨论、学生自主学习和讲授法。
充分利用多媒体给学生创设一定的学习情境,调动学生的感官,引发他们的学习兴趣。
六、说教学过程1.新课导入上课一开始我会提出问题引导学生回顾初中所学的生物的生殖方式都有哪些?从而帮助学生梳理生物生殖方式类型,之后顺势提问在众多的生殖方式里边,哪一种生殖方式不仅使生物得以繁衍生息,而且使生物多样性变得更加丰富?从而顺势导入本节课课题-有性生殖。
之所以采用这种导入方式是因为通过联系生活实际创设问题情境,能够引起学生的学习兴趣,并且通过复习旧知识,引出新知识,帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课教学对于新课环节,主要包括受精作用和植物的有性生殖两部分的教学。
首先是第一部分,受精作用的教学首先我会组织学生观看人类从精子和卵细胞结合到新生儿形成及成长的视频,提出问题引导学生思考受精过程具体是怎样进行的,受精之后所形成受精卵的染色体有什么特点。
苏教版八年级生物下册第8单元 生物的生殖
第8 单元生物的生殖、发育和遗传第21 章生物的生殖与发育第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有: 细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有: 根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。
用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。
接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。
提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。
5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。
（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生殖1. 植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2. 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3. 受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
人教版八年级生物下册生殖和发育必背知识点
八年级下册生物知识点归纳汇总
八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
2022-2023生物中考一轮复习第23课时 生物的生殖和发育(鲁教版)
知识点二 昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的 生活习性 和 形态结构 差异很
大,这种发育过程称为变态发育。 2.生殖特点: 有 性生殖、 体内 受精、 卵 生。
3.昆虫变态发育的分类
类型
完全变态发育
不完全变态发育
图示
概念
经过卵、 幼虫 、 蛹 、成虫 经过卵、 若虫 、成虫三个时期的变态发
发育时期 幼体
成体
生活环境 水中
水中、潮湿 的陆地
呼吸器官 鳃
肺、 皮肤 辅助呼吸
运动器官 尾
四肢
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”)
(1)青蛙繁殖季节的抱对是在交配。( × ) (2)青蛙的幼体和成体在生活习性和形态结构上差异很大,属于完全变态发育。( × ) (3)两栖动物生殖和发育都离不开水,不能真正适应陆地生活。( √ )
3.有性生殖和无性生殖的比较
项目
过程
是否有生 殖细胞的
结合 新个体 的产生 繁殖速度 遗传物 质来源
后代的 适应能力
有性生殖 精子+卵细胞→ 受精卵→新植物体
无性生殖 母体→新个体
是
否
由 受精卵 发育而成
由 母体 直接产生
慢
快
受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方, 后代具备两个亲本的遗传性状
名师点拨 (1)扦插时要注意将枝条剪掉部分叶,降低蒸腾作用;下端剪成斜向切口,增大吸收面积,以利于生 根;上端剪成水平切口,可以减少水分散失和创口受感染的机会。 (2)压条时把枝条中部的树皮剥去半圈,目的是切断韧皮部中的筛管,使有机物集中供应在压条的 枝条上,有利于枝条快速生根。 (3)因为嫁接过程中接穗的遗传物质没有发生变化,并且一般不受砧木的影响。所以,嫁接成活后, 植物体开出的花和结出的果实的性状与接穗是一致的,一般不会发生改变。
2-1 有性生殖中遗传信息通过配子传递给后代(第1课时)(课件精讲)-2023-2024学年高一生
二、减数分裂产生染色体数目减半的配子
2、减数分裂过程
一
次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
裂
子细
胞
比较
减数 第一次
分裂
减数
子细 胞
第二次
子细
子细
子细
胞
胞
胞
子细 胞
分裂
有丝分裂
减数分裂
一次减数分裂过程会发生两次连续的细胞分裂
二、减数分裂产生染色体数目减半的配子
2、减数分裂过程——减数第一次分裂 ①.间期
有丝分裂间期
中期I
后期I
同源染色体分离 非同源染色体 自由组合
后期II
末期II
产生4种 类型子细胞
中期I
后期I
后期II
末期II
同源染色体交叉互换（前期Ⅰ）
前期Ⅰ：联会时同源 染色体的非姐妹染色 单体之间可能发生
交叉互换
生殖细胞中遗传 物质组成更丰富
不发生交叉互换
发生交叉互换
分裂产生的四个子细胞染色体 组合类型两两相同
体细胞（亲代）
有丝 分裂
46 父
生殖细胞（配子）
受精 作用
46 精子
受精卵（子代）
92
46 母 46 卵子
【回顾】产生配子（精子、卵子）的分裂方式是有丝分裂？
• 提示1：有丝分裂产生的子细胞所含染色体数目，与亲代细胞完全相同 • 提示2：人类的受精卵及各类体细胞中含有46条染色体
体细胞（亲代）
减数 分裂
有丝分裂前期
减数第一次分裂前期
二、减数分裂产生染色体数目减半的配子
2、减数分裂过程——减数第一次分裂 ②.前期
核仁、核膜解体（消失）； 染色体、纺锤体（丝）出现； 同源染色体联会，可能发生交叉互换
《植物的有性生殖》教案
第二节植物的有性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点
【教学重点】
1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程
【教学准备】
1.教师准备：
准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集食品包装袋，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1.传粉：自花传粉异花传粉
2.受精过程
二、果实与种子的形成
1.子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2.种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
三、果实和种子的传播。
生物初二下册章节知识点大全
生物初二下册章节知识点大全生物初二下册章节知识点第一章生物的生殖和发育第一节、植物的生殖：子房壁——发育成果皮1、受精完成后的雌蕊;子房珠被——受精卵——胚种子受精极核——2、生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。
3、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式、如：种子繁殖、4、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。
如：椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。
5、无性生殖的常见方式有：扦插，嫁接，压条，组织培养6、嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。
7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。
8、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活、9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、无性生殖的优点;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。
11、扦插植物茎段的处理：a、茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b、茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。
c、上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节、昆虫的生殖和发育1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。
变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。
2、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。
3、不完全变态：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过：卵→若虫→成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卵细胞 两个极核
+精子 +精子
→受精卵 →受精极核
双 受 精
子 房
子房壁 胚 珠 珠被 种皮
果皮 种 子 果 实
胚 珠
受精卵 受精极核
胚
胚乳
种 子
豆科植物的果实往往含有很多种子， 这样的果实是由（ ）
A.一个子房、一个胚珠发育而来 B.一个子房、多个胚珠发育而来 C.一个胚珠、多个子房发育而来 D.多个胚珠、多个子房发育而来
分裂生殖 （如原生动物） 出芽生殖（酵母菌） 孢子生殖（无性生殖细胞） 营养生殖
多利的诞生是有性生殖还是无性生殖？
1、 100个卵原细胞与100个精原细胞形成的 生殖细胞受精，能形成受精卵（ ）个：
A. 100个 C. 300个
B. 200个 D.400个
2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、 次级精母细胞、精子及受精卵中DNA数为（ ）
下列关于被子植物个体发育过程的叙述， 错误的是（ ） A.受精卵发育成胚 B.胚珠发育成种子 C.胚和胚乳都在胚珠中发育 D.一个极核与两个精子结合后发育成 胚乳
脊 椎 动 物 的 发 育
受精卵
（动物半球细胞分裂快、细胞小、细胞多） 卵裂
胚 的 发 育
囊胚 （具囊胚腔）
动物半球细胞外包 植物半球细胞内陷
雄性 亲本 雌性 亲本
减裂
精子
受有丝分裂 细胞分化
子代 个体
2N
N
2N
2N
有性生殖
个体发育
无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母 体直接产生成新个体的过程。
分裂生殖 （如原生动物） 出芽生殖（酵母菌） 孢子生殖（无性生殖细胞） 营养生殖
多利的诞生是有性生殖还是无性生殖？
A. 46，46，23 B.46，46，23 B.23，46，0 D.23，46，92
一：花 的 结 构与功能
雄花药 蕊花丝 柱头 花柱 雌 蕊 子房 花托 花柄
花 花冠 被 花萼
自花传粉：
异花传粉：
珠 花粉管 极
被 核
精
子
卵细胞 珠 孔
子房壁
被子植物子房的结构 及双受精过程
胚珠的结构
受 精 过 程
原肠胚 （具原肠腔、三个胚层、胚孔）
组织、器官分化 系统形成
胚 后 发 育
幼体 （从卵膜中孵化或母体生出）
温度等外界因素
成体
A. 32，32，64，32，16，32 B. 16，16，32，16，8，16 C. 32，32，32，16，8，16 D. 16，16，16，16，16，16
3、人的卵细胞内有23条染色体，一个初级卵 母细胞在减数第一次分裂前期生成的四分 体及减数第一次分裂后期细胞内的染色体 数、姐妹染色单体数依次是（ ）
雄性 亲本
雌性 亲本
精原细胞
（2N ）
卵原细胞
（2N ）
减数分裂
精子
（N）
卵细胞
（N）
1、只有一个精子和一个卵细 胞结合，形成一个受精卵。 2、进入卵细胞的只是精子的 头部（细胞核），受精卵的 染色体一半源于精子，一半 源于卵细胞。
3、受精卵的细胞质几乎都来 自卵细胞。
实质 精子细胞核与卵细胞核融合， 精子细胞核内的n条染色体与卵细 胞内的n条染色体合在一起，形成 具有2n条染色体的受精卵细胞。
1、受精使卵细胞的缓慢代谢转为旺盛代谢，从而启 动受精卵不断地分裂； 2、受精决定生物个体的性别； 3、减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细 胞中染色体数目的恒定。 4、促进了遗传物质的重新组合。
有性生殖 由亲代产生有性生殖细胞或配子，经 过两性生殖细胞的结合，形成合子（如受 精卵）,由受精卵发育成新个体的过程。