生命的意义 心理健康课演示教学
主题班会《生命的意义 ppt课件
如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命 见证，感动、影响和鼓舞每一个认 识他的人，引发大家对生命和自我 的深深思考...
谈判专家假如你是一个谈判专家现在在38层楼高的天台上有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳结束无望的人生你将如何凭借你的三寸巧舌说服这位女孩打消轻生的念头57认识生命感恩回报58你不能延伸生命的长度你不能延伸生命的长度但你可以决定生命的宽度但你可以决定生命的宽度59愿我们以后每一滴眼泪都让人感动梦梦愿我们插起理想的翅膀愿我们插起理想的翅膀飞向那梦想的明天
Nick said
• 我今天想问大家，你觉得有希望吗？ • 我在这里，面向着地，没有手和脚 • 我应该没可能自己站起来 • 但事实并非如此 • 我尝试一百次站起来 • 如果在第一百次我失败了，我放弃尝试，我能再站起来吗？ • 不能 • 失败后，我再尝试，一次次 • 我知道只要不断尝试，总有站起来的希望 • 只要你不放弃，那就不会是终点 • 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会 • 仍然有希望
在生命这条漫漫长路上，没有必要因 叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃 抗争。因为花零荒芜不了整个春天，一 次挫折也荒废不了整个人生。
不要因为一点小困难就沮丧，要相信 自己，相信自己能够用双手撑起一片天 空，创出一方蔚蓝。
接受现在
你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。 你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
高中心理健康教育生命的意义教学课件：珍爱生命
其次表现在对他人生命的轻视——浙江 金华中学生徐某杀母；云南大学学生马某 残杀几名同学藏尸书柜；贵州安顺市两名 16岁孪生姐妹将6瓶鼠药放进稀饭里，毒死 亲生父母……
再次表现在对异类生命的不尊重——清 华学子刘某伤熊事件……
（二）案例展示--小学生自杀想穿越
2012年3月1日，漳浦县两名少女跳进池塘结 束了生命。原因：一个女孩丢了家里卷帘门遥控 器，怕被家人骂要去自杀，同桌义气不求同年同 月生，但求同年同月死。这两个小姑娘，今年才 12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟 留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。
同学们，在你心目中，你最爱哪些家庭 成员？或者说哪些家庭成员在你心中所占 的位置最重？并把他们的名称写在一张白 纸上。
（三）生命大逃亡
那好，现在假如世界末日来临，你家买 了一个小飞船，打算乘坐飞船飞往S星球避 难。但船上只有五个座位，现在请你把这 五位你觉得最重要的家人带上飞船，可以 包括自己。
我们带着伤痛从A星球起飞继续往S星 球方向逃亡。飞船飞行了一天后，我们发 现飞船有点摇晃不稳，飞船只好停在B星球 检查。经检查由于飞船损伤，要确保安全 还需减轻重量，也就是说还要留下一个家 人来减轻重量。这时你们又会留谁在B星球 上呢？
请把留下的家人的名称划掉。
我们带着伤痛继续飞行，好不容易，我 们来到了C星球，我们停下飞船打算补充一 些食物和水。我们买完东西正要上飞船， 不幸的事再次降临，C星球上的外星人打算 抓一些人类来进行科学研究，很不幸，你 的家人中有两人被抓了，只剩下一个人逃 脱来到了S星球。
想一想？
最后，假如你的生命还有三个月，你最 想做的事是什么?你最遗憾的是什么?为什 么?
只有心灵美丽，才能感受生命的美丽。我 们要拥有健全的心智、正确的自我意识、 坚定的信念与顽强的意志，要用良好的心 理素质面对人生的各种挫折和失落。
第一课 生命的意义 课件-高中心理健康
4
小组讨论：在各自的生活中，还有哪些人或事 带给了我们不易察觉的幸福？
用心感受一摄氏度的温暖，原来幸福就在你身 边。感受到了生命的幸福，是不是就离生命的 意义更近了一步呢？
5
提升生命的意义
你觉得，在你“过河”的途中，还有哪些“苹果”是可以摘取的呢？
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分享
① 对比“第二次人生”与现在所处的位置，有什么不同？ ② 请大家交流全新的“自己”是怎样的？你是否满意你的 “第二次人生”呢？如果满意（或不满意），你会如何继续 这“第二次人生”呢？ ③ 生命终究只有一次，你该怎样面对现在已经拥有的生活？
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虽然我们每个人都无法选择我们的出身、我们的家 庭，或许我们对目前的环境不一定很满意，但无论 如何，我们都应该珍惜自己的境遇，选择适合自己 的策略，让这唯一一次的生命更有意义。
高三 【第一课】
生命的意义
1
请学生观看视频“苍蝇的一分钟生命”。 苍蝇的故事就像人生的缩影。那么，你希望你的人生怎样度过 才会有意义呢？请学生分享自己理想中的“有意义的人生”是 什么。
2
每个人理想中的“人生的意义”都是不一样的， 但却都各有各的精彩。这些无疑都会成为我们奋 斗的目标。
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感悟当下的幸福10谢 谢！11 Nhomakorabea6
生活不可能事事如意，但生命的意义不也包含种种 意外带来的惊喜吗？只要你有一颗发现“幸福”的 心，有一双摘取“ 苹果”的手，“过河”的途中就 已经很有意义了。
7
第二次人生
这里有若干张卡片，每张卡片代表你第二次人生的重新安排。其中一半 是“命运卡”，代表人生中的不幸事件；一半是“机会卡”，代表幸运事件。 请你抽取任意一张 （不得更换），看看你的第二次人生会经历什么事件？
心理健康主题班会-------感受生命的意义 课件(共23张PPT)
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
心理健康教育课—生命的意义课件
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太
热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给孩子
们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，
在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇
风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
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弗雷迪的夏天，很快就过去了。
十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷 得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西， 它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光 中闪烁。
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时刻：命运之 牌
• • 由于受到出生环境等各种因素的限制，每个
人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭 环境不满意，有的同学可能对自己的长相不满意， 也有的同学可能对目前的自己不满意……
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• 假定每个人能够获得第二次生命，每个 人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌， 每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含 的资料就是你新的生活资料，从现在起，你 就是牌上的这个人。设想一下你处在这种情 况下的命运，现在看看自己目前的处境、位 置与假设的第二次人生选择的处境相比，有 什么不同？
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命
的
意
义
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• 关于生命的起源和诞生，
•
大家都了解到了哪些？
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好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？生 命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的一 片小叶，你找到你的生命树了吗？
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你 为 何 在 此？
• 受。。。
珍爱生命主题班会ppt课件
组织义务宣传活动
总结词
增强意识，提高素质
详细描述
通过组织义务宣传活动，如健康生活知识宣讲、珍爱生命主题演讲等，帮助同 学们充分认识到珍惜生命的重要性，提高自我保护和健康生活的意识与能力。
开展心理健康讲座或培训
总结词
关注心理健康，促进全面发展
详细描述
针对青少年时期常见的心理问题，邀请专业心理医生或老师进行讲座或培训，引导同学们正确认识和应对心理压 力和挫折，增强心理素质。
举办健康生活知识竞赛
总结词
普及健康知识，激发学习热情
详细描述
通过举办健康生活知识竞赛，鼓励同学们主动学习健康知识，树立科学的生活观念，培养良好的生活 习惯，提高生活质量。
感谢您的观看
THANKS
珍爱生命主题班会ppt课件
目录
• 珍爱生命 • 安全生活 • 心理健康 • 健康生活 • 生命安全常识 • 珍爱生命主题活动建议
01
珍爱生命
生命的意义与价值
01
02
03
生命是宝贵的
生命是无价的，每个人都 应该珍惜自己的生命，不 轻易放弃。
生命的意义
生命的意义在于追求自己 的梦想和目标，为社会做 出贡献，关爱他人。
生命的价值
生命的价值在于对他人、 社会和自然的贡献，体现 在人的思想、行为和情感 等方面。
珍爱生命的重要性
生命的不可逆性
生命是不可逆的，一旦失去就再也无法回来，因此要珍惜每一天 。
生命对未来的影响
珍爱生命不仅是为了自己，还要考虑到对未来的影响，为子孙后代 创造更好的未来。
生命对家庭和社会的影响
珍爱生命也是为了家庭和社会，为社会做出更多的贡献，让家人更 加幸福。
培养安全意识
心理健康教育课-生命的意义课件
的避风港。
家务分担与家庭责任
02
男女平等地分担家务和家庭责任，共同为家庭的幸福而努力。
家庭沟通与理解
03
加强家庭成员之间的沟通与理解，化解矛盾，增进相互支持与
关爱。
实现社会价值
社会参与与贡献
积极参与社会公益活动，为社会做出贡献，体现个人社会价值。
社会责任感
树立社会责任感，关注社会问题，为社会进步和发展贡献力量。
积极思考
学会从积极的角度看待问 题，发现事物的优点和美 好之处，从而激发内心的 正能量。
自我激励
在遇到挫折和困难时，能 够自我激励，保持前进的 动力和信心。
培养感恩心态
感恩意识
意识到自己所拥有的的一 切都来之不易，珍惜身边 的人和事，对他人充满感 激和敬意。
表达感激
学会表达对他人的感激之 情，用言语和行动来表达 自己的谢意，传递温暖和 正能量。
心理健康教育课-生命的意义
目录
CONTENTS
• 引言 • 生命的定义与意义 • 探索生命的意义 • 培养积极心态 • 实现生命价值 • 总结与展望
01
CHAPTER
引言
课程介绍
01
本课程旨在引导学生探索生命的 意义，培养积极的人生观和价值 观，提高心理素质和应对压力的 能力。
02
通过理论讲解、案例分析、互动 讨论等多种形式，帮助学生深入 理解生命的意义，培养健康的心 态和行为习惯。
服务。
人际关系
帮助学生了解人际交往的重要性 和技巧，提高他们的人际关系能 力，建立良好的人际关系网络。
职业发展
引导学生思考自己的职业规划和 未来发展，培养他们的职业素养 和就业竞争力，为未来的职业生
涯做好准备。
心理健康课生命的意义课件
心理健康课生命的意义课件心理健康课生命的意义课件尊敬的老师和同学们：大家好！今天我将为大家分享一份关于心理健康课的课件，主题是“生命的意义”。
我们知道，心理健康对每个人都非常重要。
它涉及到我们的情感、行为、思维以及与他人的关系。
通过这堂课，我们将探讨生命的意义对心理健康的影响，并学习如何找到个人生命的意义。
第一部分：什么是生命的意义？生命的意义是指人们追求的最高价值和目标。
它是指我们对人生的看法，以及人们为了追求这些目标而采取的行动。
生命的意义是每个人独特的，它源自我们所拥有的个人价值观、信仰、经历以及对自己和他人的贡献。
第二部分：生命的意义对心理健康的重要性生命的意义对于心理健康有着深远的影响。
当我们认识到自己的生命有着独特的意义和贡献时，我们会感到满足和幸福。
有研究表明，拥有明确的生命意义可以提高个人的心理韧性，并帮助我们克服挑战和困难。
它还可以增强人们的自尊心，促进积极的自我形象。
第三部分：如何找到个人生命的意义1. 探求内心：通过反思自己的梦想、目标、价值观和信仰，我们可以发现自己真实的生命意义。
我们可以问自己一些问题，例如：“我希望为这个世界做出什么贡献？”或者“我热爱做什么事情，它使我感到满足和充实？”这些问题可以帮助我们更好地认识自己，找到属于自己的生命意义。
2. 与他人建立联系：与他人建立深入的联系可以帮助我们找到生命的意义。
当我们与他人分享情感和经历时，我们会发现我们的目标和意义与他人是紧密相关的。
通过与他人合作和合作，我们可以更好地实现自己的目标，并为他人带来积极的影响。
3. 追求自我成长：发展自己的技能、知识和实践可以使我们找到生命的意义。
在追求自我成长的过程中，我们可以发现个人成就和满足感，并意识到自己的潜力和独特之处。
4. 为他人提供帮助：通过为他人提供帮助和服务，我们可以找到生命的意义。
当我们能够改变他人的生活，并帮助他们克服困难时，我们会感到自己的存在有着巨大的价值和意义。
心理健康教育课—生命的意义PPT课件
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很
快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享
受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去
又重新开始。
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第二个故事是有关西撒哈拉沙漠中的旅游胜 地比赛尔的。
在很久以前，比赛尔是一个只能进、不能
出的贫瘠地方。在一望无际的沙漠里，一个
人如果凭着感觉往前走，他只会走出许多大
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命
的
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关于生命的起源和诞生，
大家都了解到了哪些？
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好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？ 生命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的 一片小叶，你找到你的生命树了吗？
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让我们来看一个关于叶子弗 雷迪的故事。。。。
——选自【美】利奥· 巴斯卡利亚《一片 叶子落下来—关于生命的故事》
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弗雷迪的夏天，很快就过去了。 十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得 索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它 很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪 烁。 于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一 场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。
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这时候，整棵树，其实应该说是整个公园， 几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一 片绿叶子。
丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中 带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！ 弗雷迪和他的朋友让他们这棵树变成了一片虹 彩。
13
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样是 那些风，过去让他们在树枝上轻轻地舞动，如 今却把他们在叶茎上狠狠的吹过来，吹过去， 好像在大发脾气。
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现在每位同
《生命的意义》ppt课件
03
CATALOGUE
生命意义的个人体验
个人成长与生命意义
自我意识觉醒
个人成长是探寻生命意义的基础，随着自我意识的觉醒，人们开 始思考自己的存在价值和目的。
不断追求进步
个人成长是一个持续不断的过程，通过不断学习、实践和反思，人 们能够不断提升自己，实现更高的生命意义。
发掘内在潜力
个人成长有助于发掘自身的内在潜力，实现个人价值，进而为社会 创造更多价值，丰富生命的内涵。
期望
期望同学们在未来的学习和生活中，能够将 所学的知识和理念付诸实践，不仅要在个人 层面上实现生命的价值，更要在社会层面上 为推动人类社会的进步和发展贡献自己的力 量。
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
生命意义与社会责任
生命意义与社会责任的关系
社会责任是生命意义的体现
个人生命的意义在于对社会的贡献，履行社会责任是实现生 命意义的重要途径。
生命意义推动社会责任的履行
深刻认识生命的意义，能激发个人履行社会责任的自觉性和 积极性。
社会公益事业与生命意义
社会公益事业是生命意义的实践
整体的进步做出贡献。
宗教角度下的生命意义
01
02
03
完成天命
许多宗教认为，每个人的 生命都有特定的目的，人 们需要通过修行、悟道等 方式，完成自己的天命。
灵魂救赎
一些宗教主张通过行善积 德、忏悔等方式，救赎灵 魂，达到生命的升华。
回归神性
宗教认为生命来源于神， 生命的最终意义是回归神 性，与神合一。
回顾
我们首先从生命的起源和进化出发，讨论了生命的生物学意义；接着，探讨了生命的哲学意义，如自 我实现、寻求真理等；最后，我们还讨论了生命的社会学意义，即生命在社会中的价值和作用。通过 这一系列的学习，我们期望能对生命有更深入的理解和尊重。
生命的意义心理课件
生命的意义心理课件生命的意义心理课件引言：生命的意义是一个人类存在的基本问题，也是心理学研究领域的重要主题之一。
对于每个人来说，自己存在的目的和意义是一个至关重要的问题，因为它决定了我们如何看待自己的生活，如何选择自己的行动以及如何面对生活中的挑战和困难。
一、生命的意义是什么- 生命的意义是指人类对其生存、存在和行动的目的和价值的看法。
每个人对生命的意义的理解可能有所不同，因为它受到个人的价值观、文化背景和个人经历等多种因素的影响。
- 生命的意义可以是个体层面上的，例如个人追求幸福、成就和满足感；也可以是集体层面上的，例如对于社会进步、人类福祉的贡献。
二、生命的意义对心理健康的影响- 研究表明，对生命的意义缺乏明确的认识会导致人们感到迷茫、无助和虚无，从而影响心理健康。
- 人们对生命的意义的认知和内化有助于提升心理韧性，应对挫折和困难，增强情绪稳定和自尊心。
- 拥有积极的生命意义可以帮助人们建立目标和追求目标的动力，对于提高工作效率、学习动力和人际关系质量都有积极影响。
三、探索生命的意义的方法- 自省和反思是了解个体对生命意义的理解的重要方式。
人们可以通过深入思考自己的价值观、信仰和对生命的看法来揭示生命的意义。
- 与他人分享对生命的意义的讨论和交流可以帮助个体更好地理解自己的观点，并从他人的经验和见解中汲取启发和智慧。
- 心理咨询和心理治疗是提供专业指导和支持的工具，帮助个体探索和理解自己的生命意义，并解决与生命意义有关的心理困扰。
四、培养积极的生命意义- 培养积极的生命意义需要个体积极寻找和发展个人的兴趣爱好，并从中获得满足感和自我肯定。
- 建立和维护有意义的人际关系对于生命的意义来说是至关重要的，它可以提供亲密、支持和理解的经验，帮助个体找到属于自己的价值和目标。
- 帮助他人也是培养积极生命意义的重要途径。
通过关心和支持他人，个体可以体验到分享和奉献的价值，从而丰富自己对于生命的意义的理解。
感受生命的意义PPT课件
教材113页材料
这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
（1）这些经历是我生命的一部分，伴随着我走过生命历程的分分秒秒，点点滴滴。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
探索生命的意义 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
探究与分享
原动力
独特的
发现
创造
阅读感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活
成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
探究与分享
教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
初中健康教育武汉版八年级《第四课 生命的意义》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中健康教育武汉版八年级《第四课生命的意义》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】教学目标1.帮助学生感受生命存在的意义,懂得珍惜生命,在生命的不同历程中,体会到他人对于自己的善意以及师长的教导,从而能够更尊重自己的生命。
2.引导学生自主探索自身生命历程中的闪光点,学会鼓励自己和鼓励他人,在鼓励的过程中树立对生命对生活的信心,从而能够克服学习生活中遇到的困难。
2学情分析八年级学生处于生理心理发育关键期,具备青春期的特性,较为叛逆,表现出与之前的学段的不同方面的差异,在一些问题学生身上尤为明显。
部分学生受到家庭环境等的不良影响,无法正确体会到生命的意义和价值,具体表现为自我评价低,在生活中遇到挫折,很难正视挫折,抗挫折性较差。
对来自师长和同伴的善意关怀指正表现出无所谓的态度,自我接纳度低,在学校学习和生活中适应性差。
3重点难点1.让学生体会到生命的脆弱从而珍视生命的存在。
2.帮助学生体会生命中可能会遇到的困难和问题,正视这些挫折和烦恼,找出自己在生活的闪光点,学会肯定自己,悦纳自我。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入课程，感受生命的脆弱1.观看5.12汶川地震伤亡短片利用短片所表现出在自然灾害中,生命的脆弱和顽强,调动学生情绪,学生谈谈此时的感受。
从生命的价值和意义着手激发学生讨论2.导出课题“生命的意义”在生活中难免出现这样那样的意外,有的意外是美好的,然而有的意外会在瞬间夺去人的生命。
生命有的时候是如此的脆弱不堪一击,面对挫折,遭受意外,这些都会使我们苦痛,在这些苦痛背后,我们的生命依然顽强不屈。
这正是生命的意义活动2【讲授】创设生离死别情景，感受生命的意义1.设置地震情景假如现在我们这里发生了大地震,学校已经倒塌,你被埋在废墟之中,在你接近死亡的时候,你最想见到谁?为什么?让学生用纸写下3个最想见的人的名字2.分享你的小故事请愿意分享的同学说说看,为什么最想见他们?引导学生认识到,其实你最想见的人也就是平时最关心你的人,最在乎你的人、最爱你的人。
小学心理健康教育人教六年级上册目录生命的意义 公开课PPT
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
如何探寻生命的意义
•1.做意义的事” 是对自己、对社会都会产生正面的、积极影响的事。
如何探寻生命的意义
•
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他是谁？
如何探寻生命的意义
1.做有意义的事 2.学会爱和给予 3.直面困难的勇气
如何探寻生命的意义
“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只 有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首 往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。”
生命、生态 与安全之心理健康教育课程
珍爱生命 尊重生命
2.学会爱和给予
如何探寻生命的意义
• 2.学会爱和给予
哈佛大学的研究发现：人生幸福的最关键因素是“人际关系”，也就是“爱”！
如何探寻生命的意义
3.直面困难的勇气
•
• 很多年前，有一个15岁的少年从北京来到陕北当知青，他住的 是破烂的窑洞，吃的是难以下咽的粗粮，身上被跳蚤咬要起红包，
• 肩膀被扁担磨破，让他在挑战中成长起来。
鲁画报社版高二心理健康 9.探索生命的意义 课件(10ppt)
分享感受
（1）最后剩下的是哪一样呢？ （2）在划掉每一样的过程中，你的感受是怎样的？
人生有时候是需要我们去做 选择，不能够拥有所有的东西。
活动2：当生命遇到不幸，我们应该……
小文,高二学生，性格开朗，很爱运动，是个 阳光男孩，还担任了班里的体育委员。但是很不 幸，在一次车祸中，失去了双腿。每当他看到别 人在运动场上打球，再看到自己残疾的样子，他 几乎都要崩溃了，曾经无数次想轻生，再也没有 勇气活在这个世界上了。
假如你是小文，你会怎么做？ 假如你是小文的同学，你会怎么做？
力克.胡哲
活动3 专题园地
在纸上写出关于生命的一句话，然 后贴在专题园地上。
生命是单程路，不论你怎样 转弯，都不会走回头，你一旦明 白和接受这一点。人生就简单得 多了。
课后任务
每5人一组，以“生命的意义”为主 题，完成一份手抄报
鲁画报社版（2014年7月第一版） 《高中心理健康教育》 高中二年级 第9课
生命的意义
活动 1 人生中重要的五样
假设我们的生活遇到了意外，例如地震、洪 水等大灾难，要失去一些东西，你希望先失去什 么？把其中一项删除（用笔涂黑，直到看不见）
生命的意义课程展示教学设计
生命的意义课程展示教学设计生命的意义课程展示教学设计引言生命的意义是人们在追求幸福和满足时不可或缺的重要问题。
通过对生命的意义的研究和探讨，我们可以获得对自己和他人的认识和理解，更好地应对生活的挑战。
因此，为了帮助学生深入了解和思考生命的意义，本文将提出一种生命的意义课程展示教学设计。
教学目标1. 帮助学生理解生命的意义及其重要性；2. 促使学生思考生命的意义对个人发展和社会进步的影响；3. 引导学生形成正确的价值观和积极的生活态度；4. 培养学生的批判思维和动手能力。
教学内容1. 生命的意义概述 a. 生命的本质和起源；b. 生命对于个体和集体的重要意义；c. 不同人群对生命的意义的看法。
2. 生命的意义对个人的影响 a. 意义与个人的情感和满足感； b. 生命的意义与人的自我认同和人生目标的建立；c. 生命的意义与个人成就和幸福感的关系。
3. 生命的意义对社会的影响 a. 生命对社会道德和伦理的重要性； b. 生命对社会正义和公平的价值； c. 生命的意义与社会文化的塑造和发展。
教学方法1. 视频资料展示利用富有感染力的视频资料展示不同人群对生命的意义的看法，引发学生的思考和讨论。
2. 个案分析通过讲述或分析生活中的真实个案，激发学生的同情心和思考能力。
例如，分享一个乐于助人的人对生命的意义的理解，或一个经历挫折后重新找到生活乐趣的个案。
3. 小组讨论将学生分成小组，就生命的不同方面展开讨论，例如生命与幸福的关系、生命的价值观等，激发学生的独立思考和团队合作能力。
4. 互动游戏设计相关的互动游戏，促使学生亲身体验生命的意义。
例如，组织一次名为“珍贵的一天”的活动，邀请学生在一天内体验各种不同的活动和角色，以帮助他们更好地理解生命的多样性和珍贵性。
教学评估1. 学生报告要求学生以小组为单位，设计并呈现一个关于生命的意义的主题报告。
他们可以选择不同的表达方式，例如演讲、展板或视频。
2. 书面作业让学生撰写一篇关于生命的意义的个人思考和感悟的文章，鼓励他们自由表达自己的观点和体验。
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心理健康教育课程教案
一：课题：生命的意义
青少年学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段，对他们进行生命教育，提高他们对于生命意义与生命价值感的意识水平，帮助他们形成乐观、自信的人生态度和坚定、果敢、百折不挠的良好性格特征。
二：课程教学目标
（一）认知目标：教育学生认识到生命是有意义的，每个人都应是自己的一生体现出其特有的价值，对社会尽自己的一份责任。
（二）
态度与情感目标：培养学生的生命价值感，帮助他们形成乐观、自信的人生态度，感恩以及负责的社会情感。
（三）能力目标：使学生学会对自己的一生采取积极和负责的态度，懂得珍惜生命和尊
重生命。
三：教学重点
让学生认识到生命的意义与价值，懂得珍惜生命和尊重生命。
四：教学难点
让学生认识到自身存在的意义与价值，使学生学会对自己的一生采取积极和负责的态度。
五：教学方式：
（一）讨论
（二）讲故事
（三）看视频
六：课程准备
（一）教学课件
（二）相关事例
（三）教学视频
七：教学过程
1 谈话活动：他们为什么要这样做
（1）逐一展示课件上的图片，要求同学们回答“他是谁”、“他在干什么”、“他为什么这么做”、“他这样做值得吗”
（2）讨论上述事例，引导学生领会上述事例的精神实质。
①上述英雄的行为的共同特点是什么？
②一个人的生命可以影响到别人的生命或生活，影响周围的环境和事物，所以生命是
有意义的。
③应该让我们的生命发挥出积极的意义。
2 认识生命
通过讲解生命的起源，让学生认识到生命的来之不易。
提问：生活中有哪些不爱惜生命的行为
3 案例分析讨论
（1）配合图片向学生讲述近来在中小学接二连三发生的青少年学生轻生事件。
（2）组织同学讨论以上事件：
①这些学生的行为的共同特点是什么？
②他们的行为会造成什么样的后果？
③他们的自杀行为是解决问题的唯一和最佳的方式吗？为什么？
④如果你遇到了同样的事情，你将采取什么样的方法解决呢？
4 “听故事，动脑筋，想问题”活动
（1）听故事：生命的价值
（2）组织学生讨论，着重理解下列问题：
①什么是价值？
②生命的价值
③作为中学生，我们每个人的生命有无价值？
④我们的价值体现在什么方面？
（3）请学生联系自己的实际，
谈谈在日常生活和学习中。
自己的价值有没有得到充分体现，
以后该怎么做。
5 拓展讨论：在生命与价值之间，我们应如何选择
（1）展示案例：赖宁救火牺牲，长江大学学生救落水学生死亡……（2）组织讨论：
①这样的做法到底值不值
②我们的价值是不是真的得到了体现
③我们怎样正确的体现自己的价值
6 播放视频
让学生认识到生命的可贵，热爱生命，珍惜生命
7 教师总结。