数学：逛超市
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思篇1活动目标：1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗？师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市这一生活情景，让幼儿认识和掌握人民币及其面值，学会简单的货币计算，并能运用到实际购物中。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道人民币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过实践购物活动，让幼儿学会运用数学知识解决生活中的问题，增强幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的计算运用。
重点：人民币的认识和面值的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物清单、计算器、图片等。
2. 学具：模拟货币、购物清单、小算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述逛超市的故事，引导幼儿关注故事中的人民币使用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，让幼儿认识各种面值的人民币。
（2）讲解人民币的用途，让幼儿了解人民币在日常生活中的重要性。
（3）通过实例，讲解如何进行人民币的计算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿进行人民币计算练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）派发练习题，让幼儿进行随堂练习，教师进行指导。
5. 实践购物活动（15分钟）分组进行模拟购物活动，让幼儿运用所学知识进行购物，提高幼儿的生活实践能力。
六、板书设计1. 主题：逛超市2. 内容：（1）人民币的认识（2）人民币的面值（3）人民币的计算（4）实践购物活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程。
（2）根据购物记录，计算所花费的人民币，并尝试进行找零。
2. 答案：（1）购物记录：见附件。
（2）计算结果：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践购物活动中，教师应关注幼儿的购物过程，及时发现问题并进行指导。
（2）针对幼儿在计算人民币时的困难，教师应进行个别辅导，提高幼儿的计算能力。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市(大班数学)-幼儿园数学教案
逛超市（大班数学）-幼儿园数学教案教学目标1.理解购物是交换货币和商品的行为。
2.学会使用货币和计算购物金额。
3.培养孩子购物中孩子的自主选择和计算能力。
教学重点1.认识货币，理解货币的交换作用。
2.学习计算购物金额。
3.培养孩子的自主选择和计算能力。
教学准备1.购物清单，物品包括食品、饮料、洗漱用品、玩具等。
2.模拟货币（可使用硬币、纸币、或者自己制作的纸制货币）。
教学过程导入环节1.我们通常会去哪些地方购物？（让孩子们说出超市、商场等）2.购物时用什么货币和商家交换？（让孩子们说出货币和商品）3.如果没有货币，怎么办？（让孩子们说出没有货币无法购物的道理）开始购物1.给每个孩子分配一个购物清单，并分发模拟货币。
2.告诉孩子们，他们将要去超市购物，要根据清单上写的物品分别选择，并用货币计算出总价格。
3.两名老师分别扮演超市店员和收银员。
购物过程1.超市店员展示物品，并告诉孩子们每个物品的价格。
2.孩子们用模拟的货币进行购物，选择需要购买的商品，并使用模拟货币和超市店员交换。
3.购物完成后，孩子们前往收银台进行结账。
4.收银员核对每个孩子购物清单上所选择的商品，并告诉孩子们需要支付的总金额。
5.孩子们支付货币以完成结账。
结束环节1.总结今天的活动，让孩子们讨论自己的购物体验。
2.结束时，请老师和孩子一起整理和收拾购物物品和模拟货币。
注意事项1.为防止孩子丢失货币，在活动前应充分准备货币，并做好记录。
2.活动中要注意孩子们是否掌握了货币的使用和购物的方法，特别是孩子们是否能够独立计算购物金额。
3.超市商品的摆放要清晰明了，价格标示要醒目易读。
4.超市店员和收银员要耐心细致，为孩子提供帮助。
总结通过购物活动，既能让孩子们体验购物的过程、增强自主选择的能力，同时也培养了孩子们的计算能力和物资交换的观念。
这是一种在实践中学习的方法，能够引导孩子们更好地理解和运用理论知识。
小班数学教案：逛超市
小班数学教案：逛超市1. 教学目的通过逛超市的实际活动，让小班幼儿学习一些简单的数学知识，如数数、比较大小、添加和减少等，培养幼儿的数学兴趣和操作能力，使他们在日常生活中能够自如地运用所学数学知识进行测量和计算。
2. 学习内容2.1. 数数幼儿应该在实验中学习数数的基本技巧，同时，也应该引导他们初步学会基本数字的书写和认读，从而为后续学习打下坚实的基础。
2.2. 数字的顺序和大小比较通过比较不同物品的数量，培养幼儿的感知能力和数量概念。
2.3. 添加和减去物品在数数活动的基础上，通过添加和减去物品的活动，教会幼儿简单的数学运算。
3. 教学准备3.1. 教具准备购买数目不等的各种物品，如水果、蔬菜、玩具等，以便于幼儿进行数数和比较大小的活动。
3.2. 学具准备准备简单易操作的计数工具，如算盘、计数卡片等。
3.3. 场地选择选择一个宽敞明亮的超市作为教学场地。
3.4. 时间安排选择学生放学后或周末进行，时间应该在1~2小时左右。
4. 教学步骤4.1. 活动准备到超市购买需要的物品，准备好计数工具。
到达超市后，组织幼儿围绕着物品进行数数和比较大小的活动。
手里拿着计数工具，向幼儿展示各种物品，让幼儿观察不同的数量差异。
4.2. 数数活动教师首先示范数数的方法。
教师拿起一件物品，对幼儿说出它的数量，让幼儿用计数工具进行数数，并在计数卡、算盘或纸上记录结果。
之后，教师让幼儿自己数数。
当幼儿数完后，教师帮助幼儿进行纠错并进行更正。
4.3. 比较大小活动队员将所有物品放在一起，然后进行数量比较。
教师提出问题，让幼儿做出选择，即让他们判断哪个物品数量更大一些或少一些。
4.4. 添加或减去活动教师采取给予或去掉物品的方式，让幼儿进行加减法的操作。
例如，教师可以让一位幼儿选出一件物品，然后将其放在一边，提示幼儿说出此时物品数量的变化。
5. 教学评估教师可以通过观察幼儿的数数操作、比较大小的准确性以及加减法操作的正确率进行评估。
数学日记——逛超市_小学生
数学日记——逛超市
今天晚上，妈妈带我去华联超市买东西，超市里的东西真是琳琅满目，应有尽有，我们先来到了食品区，看着满柜的食品，我拿起了一包乐事无限薯片脆香烤鸡味、光明特浓牛奶蛋糕、实在香和风草饼绿茶味跟萨啦咪1+1小鸡腿，它们的价格分别是8.50元、8.95元、5.70元、3.38元，加起来一共是8.50+8.95+5.70+3.38=26.53（元）。
我们又来到水果区，买了香蕉和苹果，香蕉是1.72元一斤，我们买了3斤，一共是1.72×3=5.16（元），苹果每斤3.5元，买了2斤，一共是3.5×2=7（元）。
再算算我们一共花了多少元？26.53+5.16+7=38.69（元），由于四舍五入，所以这次我们一共花了38.70元。
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——文章来源网络，仅供参考。
大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》教案：《逛超市》一、教材分析本节课是大班下学期的数学教案，教材为《逛超市》教材。
通过这节课的教学，旨在让学生了解超市中的物品和价格，并掌握一些基本的购物技能，培养学生的消费和计算能力。
二、教学目标1. 让学生了解超市中的物品和价格，并能通过图片或实物的方式认识并比较物品。
2. 培养学生购物的意识和计算的能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解超市中物品的价格，培养购物的意识。
2. 教学难点：培养学生的计算能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、实物或图片展示超市中的不同物品。
2. 学生准备：教师可以要求学生带来一些小零钱，以便进行小组活动。
五、教学过程Step 1：引入新课1. 教师引导学生观察超市图片，并和他们谈论现实生活中的超市购物经历，让学生感受到购物的重要性。
2. 教师出示一些超市物品的图片，并让学生看一看，并用简单的描述来介绍这个物品。
Step 2：讨论超市物品的价格1. 教师用课件或实物再次展示超市物品，并依次询问学生的估价。
2. 学生根据自己的经验进行估价，并用手举高估价的数字。
3. 教师根据学生的估价情况，引导学生讨论物品的价格，并进行比较。
Step 3：小组活动1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放一些小零钱。
2. 每个小组的学生需要根据教师提供的超市物品图片，用零钱计算出所需物品的价格。
3. 学生通过互相讨论和交流，确定每个物品的价格，并用零钱表示出来。
4. 每个小组派出一名代表，通过手持零钱的方式报出物品的价格，其他小组成员进行确认。
Step 4：总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学的知识，包括超市中物品的价格和购物的方法。
2. 教师提问学生：在超市中你需要购买的物品有哪些？你会如何计算购物的价格？3. 教师可邀请一些学生分享自己的购物经历，并引导学生思考一些购物注意事项。
2024年小班数学教案《逛超市》
2024年小班数学教案《逛超市》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察超市环境，学习货币的认识，理解商品的价格标签，培养幼儿在实际情境中运用数学知识的兴趣。
二、教学目标1. 了解货币的基本知识，能认识人民币的几种面值；2. 学会通过观察价格标签，比较商品价格；3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、价格标签、各种面值的人民币；2. 学具：小超市模型、各种商品、价格标签、人民币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，引导幼儿观察超市环境，让幼儿讲述自己在超市的所见所闻，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其价值；（2）出示商品和价格标签，引导幼儿观察、比较商品价格；（3）通过实例讲解，让幼儿学会使用人民币购物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小超市购物游戏，让幼儿运用所学知识，观察价格标签，使用人民币购买商品。
教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点和难点。
六、板书设计1. 超市购物场景图；2. 各种面值的人民币；3. 商品和价格标签。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在超市购物时，观察价格标签，记录购买的商品和价格；答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：请幼儿用所学知识，在家庭中模拟超市购物；答案：根据实际情况进行模拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在购物游戏中的问题，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的数学知识，如比较物品的大小、数量等，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格；3. 实践情景引入；4. 作业设计。
大班数学活动设计：《逛超市》
大班数学活动设计：《逛超市》大班数学活动设计：《逛超市》（通用10篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的大班数学活动设计：《逛超市》》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动设计：《逛超市》篇1设计意图:本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。
其重点放在提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。
于是我在活动中设计了逛超市这个游戏，将加减法应用于生活中。
让幼儿在游戏中体会学习的快乐，并和孩子一起发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动目标：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣及运算。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
3、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
4、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动重点：提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
活动难点：如何让幼儿很好的进行集体游戏，并在游戏中发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：一、预备活动师：小朋友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱，我们没钱怎么办？(去银行取钱) 师：好，让我们一起先排队，站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安静的走进银行吧。
二、游戏活动1、取钱（初步认识人民币）引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节《逛超市》。
主要内容包括：认识货币，学习简单的加减法运算，以及在实际情境中运用数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的种类，学会使用货币进行购物。
2. 培养幼儿运用简单的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养幼儿在实际情境中发现数学问题，体验数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识与使用，加减法运算的实际应用。
2. 教学重点：在实际情境中发现数学问题，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币卡片、计算器、购物清单。
2. 学具：每组一套货币卡片、购物清单、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出在超市看到的物品。
邀请幼儿分享自己逛超市的经历，引导幼儿关注货币的使用。
2. 教学活动（10分钟）认识货币：展示各种面值的货币，让幼儿观察并说出货币的面值。
学习加减法运算：通过购物清单，引导幼儿进行简单的加减法运算。
例题讲解：讲解如何使用货币进行购物，以及如何进行加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据购物清单，使用货币卡片进行购物。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
拓展延伸：讨论在超市购物时如何节约用钱，培养幼儿的理财意识。
六、板书设计1. 货币种类：1元、5元、10元、20元。
2. 加减法运算：购物清单上的物品价格相加或相减。
七、作业设计1. 作业题目：根据购物清单，使用货币卡片完成购物。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币的认识与使用，以及简单的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的购物行为，鼓励幼儿运用所学知识，培养幼儿的数学思维。
同时，可开展相关的主题活动，如“我是小小收银员”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
小班数学活动：《逛超市》教学案教案
小班数学活动：《逛超市》教学案教案一、教学目标1.认识的数的读法以及比较大小。
2.学习物品的购买和计算零钱。
二、教学内容《逛超市》活动探究和计算数的读法和大小比较、购买物品和计算零钱的过程。
三、教学步骤及课时安排第一课时（30分钟）第一步：导入通过老师介绍和简短的游戏活动，为学生引入《逛超市》的主题，激发学生对《逛超市》活动的兴趣。
第二步：学习数的读法和大小比较通过真实而具体的游戏活动体验，帮助学生掌握数的读法和大小比较。
教师带领学生在小黑板上展示货物的价格，通过一些短篇故事告诉学生关于数词的读法和顺序，然后引导学生对物品的价格进行大小比较，让学生计算出具体的物品价格。
第三步：学习购买物品和计算零钱通过模拟购买物品的过程来帮助学生掌握如何购买商品以及计算零钱的方法。
教师将商品分类，带领学生计算小组购物车里的物品总价，教学如何做加法并且如何把它转化成减法，然后再让学生学习如何计算所需的零钱。
第四步：课后作业1.完成《逛超市》活动课堂笔记。
2.自主在家练习计算购物总价以及零钱数的方法。
第二课时（30分钟）第一步：温习上课内容老师将学生课堂笔记转化为课堂教学点，回顾上一堂课的教学内容，以检验学生对教学内容的掌握情况。
第二步：运用新知识解决实际问题。
教师将提前准备好的一些生活场景化为具体问题，帮助学生运用新学知识解决实际问题。
第三步：学生合作小组练习将学生分为6到7个小组，教师安排分组活动，让学生在组内练习购买商品并计算所需的零钱。
同学之间合作完成各自任务，教师进行巡视指导。
第四步：课堂反馈通过老师的指导和巡视，从学生所的解答中选择一些优秀的解答被演示，让学生有机会展示自己，并且在比较中找到不足并做出改进。
第五步：课后作业1.在日常小生活中完成相应的购物和计算零钱任务并记录下操作过程；2.学生准备下一课的笔记。
四、教学评估1.学生课堂笔记和课堂合作表现；2.学生购买商品和计算零钱的实际表现；3.教师评价备课充分度，教学内容落实度，学生反馈情况。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《生活中的数学——逛超市》。
详细内容包括：认识超市常见的物品及其价格标签；学习使用货币进行简单的购物结算；理解数量多少的概念。
二、教学目标1. 让学生能够认识超市中的常见物品，了解价格标签的作用。
2. 培养学生使用货币进行购物结算的能力，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生观察、比较、分析数量多少的能力，为今后的数学学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：使用货币进行购物结算。
教学重点：认识超市常见物品，理解价格标签的意义。
四、教具与学具准备教具：超市物品模型、价格标签、货币、购物车。
学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟逛超市，让学生观察超市中的物品和价格标签，引导学生关注生活中的数学。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍超市常见物品，让学生认识并了解价格标签。
（2）讲解货币的使用，引导学生学会使用货币进行购物结算。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如：“小明去超市买了一个苹果，价格为1元。
请同学们帮小明计算，他需要支付多少钱？”学生独立思考，教师引导学生解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在卡片上画出超市中的物品，并标上价格。
（2）学生分组进行购物结算游戏，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 超市物品清单：苹果、香蕉、牛奶、面包2. 价格标签：1元、2元、3元、5元3. 货币：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的超市物品，并标上价格。
（2）用货币进行购物结算，计算你需要支付多少钱。
2. 答案：（1）略（2）根据学生购买的物品和价格进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的数学，发现生活中的数学问题。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第5章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动中的数学问题。
主要包括认识货币、理解价格、学会计算总价、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识，能够区分不同面值的人民币。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的计算，学会计算总价和找零。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，学会计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种商品、模拟货币、计算器。
学具：小算盘、模拟货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市里的各种商品。
（2）引导幼儿观察商品的价格标签，讨论价格的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解如何根据清单选择商品。
（2）讲解如何使用模拟货币进行支付，并计算总价。
（3）讲解如何找零，使幼儿理解找零的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单和模拟货币，让幼儿进行实际操作。
（2）幼儿在小组内讨论计算总价和找零的方法。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在超市购物中，还有哪些数学问题可以解决？六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格（元）饮料 3零食 5水果 22. 购物清单商品名称数量总价（元）饮料 2 6零食 1 5水果 3 6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起逛超市，记录购物过程，计算总价和找零。
2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何在超市购物中节省开支，培养幼儿的理财意识。
大班下学期数学教案《逛超市》
大班下学期数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿通过参与“逛超市”的游戏活动，理解货币交换的概念。
2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们对数字的敏感性。
3.培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
二、教学内容1.认识货币，了解货币的作用。
2.学习简单的加减运算。
3.通过角色扮演，体验购物的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识货币，学习简单的加减运算。
2.教学难点：理解货币交换的概念，灵活运用加减运算。
四、教学过程1.导入教师出示一张超市购物小票，引发幼儿兴趣：“你们知道这是什么吗？你们去过超市吗？在超市里都买了些什么？”2.认识货币教师展示不同面值的货币，让幼儿观察、触摸，了解货币的特点。
教师通过故事讲解货币的起源和发展，让幼儿对货币有初步的认识。
3.学习加减运算教师出示一些物品，如苹果、香蕉、玩具等，让幼儿进行简单的加减运算。
教师引导幼儿用货币进行交换，如：“这个苹果5元，你有10元，你该给我多少钱？”4.角色扮演教师将全班分成若干小组，每组选出一个“超市老板”和若干“顾客”。
教师为每个小组准备一些货币和物品，要求“超市老板”将物品明码标价。
“顾客”拿着货币去购物，要求用正确的货币支付。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和指导。
6.活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制定购物清单，尝试在现实生活中运用所学知识。
教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在学校的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习兴趣。
2.评价幼儿对货币的认识程度，以及加减运算的应用能力。
3.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社会交往能力和合作精神。
重难点补充：教学重点：1.认识货币：通过展示真实的货币，让幼儿直观感受货币的形状、颜色和大小，理解不同面值的意义。
2.学习加减运算：结合实物操作，如用小石子或玩具代表货币，让幼儿在游戏中自然学习加减法。
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。
2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。
2.玩具货币：1元、5元、10元等。
3.商品价格标签。
4.购物清单。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。
2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。
师：对，我们买东西时需要用到钱。
那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。
师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。
师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。
师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。
如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。
（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。
师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。
幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。
（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。
师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。
请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。
幼儿在收银台结账，教师协助计算。
师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。
师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
大班数学教案：逛超市
大班数学教案：逛超市一、教学目标1.学生能够根据老师的指示找到超市中的指定商品。
2.学生能够运用基本的加减法知识计算商品的价格及折扣后的价格。
3.学生能够理解货币的概念，并能够正确使用元和角的概念。
二、教学内容本次课程主要通过“逛超市”这个场景，让学生学习数学知识。
通过话题引入，老师向学生介绍超市的基本概念、商品的价格概念及基本的货币概念。
学生通过观察商品价格标签，了解商品价格及折扣，通过老师的指引找到相应商品，让学生更好地理解数学知识的实际运用。
具体教学内容如下：1. 超市概念介绍老师向学生介绍超市的基本概念和特点，让学生了解超市的基本结构和物品陈列规则。
同时，老师通过图片和实物等多种形式向学生展示超市中常见的物品和陈列模式。
2. 商品价格及折扣概念老师向学生介绍商品价格的概念，让学生了解价格由哪些因素决定，如品牌、质量、市场需求等。
同时，老师还向学生介绍商品折扣的概念，让学生了解折扣的计算方法。
3. 运用数学计算商品价格和折扣老师通过示例向学生介绍如何使用基本的加减法运算，计算商品的价格及折扣后的价格。
让学生掌握如何运用数学知识计算商品价格和折扣。
4. 货币概念老师向学生介绍货币的概念，让学生理解元和角的概念，掌握如何使用元和角表示货币。
5. 逛超市实践老师组织学生分组，在超市中进行逛店实践。
老师给每个小组分配商品列表，让学生根据列表找到商品，并计算商品的价格及折扣后的价格。
通过实践，让学生更加深入地了解数学知识的实际应用。
三、教学方法1.讲授法。
老师通过多种形式向学生介绍超市、商品价格、货币等相关知识。
2.演示法。
老师通过展示商品价格标签的实际操作方式，让学生更加深入地了解商品价格的计算。
3.案例分析法。
老师通过给学生分配商品列表，让学生实际操作查找商品和计算商品价格及折扣后的价格，从而更好地理解数学知识的实际应用。
四、教学评估方法1.练习题。
老师在课后布置练习题，检测学生对于数学知识的掌握情况。
《逛超市》数学教案
《逛超市》数学教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册第十章《生活中的数学》，具体内容为逛超市。
通过该章节的学习，学生能够掌握货币的换算，认识价格标签，理解加法和减法在实际生活中的应用，同时学会简单的购物预算。
二、教学目标1. 让学生理解货币的基本概念，掌握元、角、分的换算。
2. 培养学生运用加法和减法进行购物计算的能力，提高学生的实际应用能力。
3. 培养学生养成理性消费的习惯，增强学生的经济意识。
三、教学难点与重点教学难点：货币的换算，购物预算的计算。
教学重点：价格标签的认识，加法和减法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：购物场景挂图，价格标签，货币模型。
学具：学生准备纸币、硬币，计算器，购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景挂图，引导学生观察超市里的商品和价格标签，让学生了解超市购物的过程。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍货币的基本概念，元、角、分的换算。
（2）讲解价格标签的认识，让学生学会读取价格信息。
（3）通过例题讲解，让学生掌握加法和减法在购物计算中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放购物清单，让学生模拟购物，进行价格计算。
（2）学生互相交换购物清单，检查答案，讨论解题方法。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提出问题，学生回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何在购物中做到理性消费，避免浪费？六、板书设计1. 货币换算：元、角、分2. 价格标签的认识3. 购物计算：加法和减法4. 理性消费，避免浪费七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去超市购物，购买了一本书（18元）、一袋饼干（5.5元）和一瓶饮料（3元）。
小明给了收银员50元，请计算小明应该找回多少钱。
（2）小华有20元，他想买一支笔（2元）、一盒橡皮（1.5元）和一把尺子（3元）。
请问小华能否买齐这些物品？如不能，请给出理由。
2. 答案：（1）小明应找回14.5元。
逛超市(大班数学)-幼儿园数学教案[001]
![逛超市(大班数学)-幼儿园数学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad5bd42700f69e3143323968011ca300a6c3f6e3.png)
逛超市（大班数学）-幼儿园数学教案[001]教学目标1.让幼儿了解超市发挥的作用和超市的基本设施。
2.让幼儿学会数数、比较大小和购物时的付款计算。
3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学内容超市研究在开始逛超市前，通过让幼儿仔细观察超市，了解超市的基本设施和布局，并通过对不同货架上摆放的商品进行分类让幼儿认识不同的商品种类。
游戏时间在这个环节中，幼儿会参与“购物时间”这个活动，分角色购物，练习购物时的付款计算。
这个过程可以加入一些数学知识，让幼儿数数和比较大小。
家庭作业课程结束后，要求幼儿回家，让他们帮家长一起购买一些日常用品。
这个过程可以让他们把今天学习的知识应用到实际生活中。
教学流程超市研究时间：10分钟左右在开始逛超市之前，老师可以先让幼儿观察周围的环境，了解超市的基本设施和布局，比如说超市的门、收银台、货架等等。
接下来，让幼儿一起去不同的货架上观察并分类不同的商品种类，比如说水果、蔬菜、零食等。
游戏时间时间：20分钟左右在这个环节中，老师会让幼儿分角色购物，练习购物时的付款计算。
首先，老师会准备好一些商品和一些货币玩具，然后安排幼儿分角色购物。
在购物的过程中，老师可以将幼儿分成小组，每个小组分配一个购物篮，然后让幼儿去购买自己所选择的商品。
允许幼儿自己算出物品的总价格以及货币的找零。
在游戏过程中，老师可以帮助幼儿数数和比较大小，提醒他们注意熟悉的货币和不同的面值，用正确的方式进行支付和找零。
如果幼儿在购买的过程中遇到困难，老师可以给与一些小的提示，引导幼儿自己解决问题。
家庭作业时间：不限课程结束后，老师可以让幼儿回家，要求他们帮家长一起购买一些日常用品，以此让他们应用今天学习的知识到实际生活中去，并且将购物的经历与老师分享。
教学方法在逛超市这个活动中，老师采用了“观察研究”和“角色扮演”两种教学方法。
观察研究：让幼儿通过观察来认识超市的基本设施和布局，同时让他们学会了将不同的商品进行分类。
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数学：逛超市
活动目标：
1、在购买商品情景中，复习7的加法，并尝试正确使用7元钱。
2、让幼儿感受数学活动的乐趣，培养他们解决问题的能力。
准备：
PPT；自制钱币若干；一些商品的塑封图片并标明价格（食品：蛋糕4元、牛奶2元、苹果2元、棒棒糖1元、香蕉3元、草莓1元、巧克力5元、樱桃6元）（玩具：车子6元、芭比娃1元、熊3元、球5元、积木4元、羽毛球2元）；记录卡；移动版面（幼儿放记录卡用）；购物篮；场景布置（食品区；玩具区）;分成卡
过程：
一、导入活动
新年到了，我们一起去乐购超市逛逛吧（出示PPT）。
乐购里有些什么呢？
二、情景学习
（一）学习用品区
1、看，(PPT)这里都是卖什么商品的？（幼儿讲述）那这是什么地方呢？（学习用品区）学习用品区里的商品，价格一样吗？
2、我想买一把尺和一盒笔，这2件商品多少钱？你是怎么算出来的？（让幼儿回答）
3、幼儿讲述，老师列式4+3=7；用PPT验证：4+3=7（表扬）那我要买橡皮和放大镜呢？还有哪2件学习用品合起来也是7的？
（二）玩具区
1、现在，到什么地方了呢？对了，老师在你们的购物篮里放了7元钱，等一下每个小朋友去买两样不一样的玩具，要不多不少正好用完，并且买好后把你购买的情况记录在一张购物单上（出示PPT：购物单）
2、介绍购物单：能看懂这张购物单吗？（请幼儿把自己的发现告诉大家）
3、幼儿讲述，教师示范
4、幼儿购买商品：现在每个宝贝去玩具店买两样不一样的玩具，7元钱正好用完。
5、买好了，互相检查一下，算一算，也可以给老师看一看，你买了什么玩具，花了多少钱？为什么？（用7的组成的方法来验证）
（三）食品区
1、逛了一圈，有点饿了。
我们去食品店吧。
（PPT）
2、我们仍有7元钱，这次去买三样不一样的食品，把7元钱正好用完，也记录在购物单上（出示购物单）
3、这张购物单有什么不同呢？（提示：价格一栏用笔写上数字就可以了）
4、幼儿购物，教师观察与个别提示
5、已经有小朋友买好了，互相看看对吗？也可以给老师看看。
（贴展示板上，检查是否正确）
三、有的小朋友来不及算或者买错了，没关系，在区域活动时继续好吗？现在老师要带你们去靖海美食城看看，那里有什么好吃的食品呢？我们去买一些吧。