第四章 方向性思维

第四章方向性思维

把人们开展思维时的趋势或思路作一个形象化的比喻，将其比作思维方向。这样，就将按趋势和思路来开展的思维统称为方向性思维。它包括扩散思维与集中思维，正向思维与逆向思维。侧向思维与转向思维等。

第一节扩散思维和集中思维

一、扩散思维

1. 扩散思维的涵义

扩散思维也叫发散思维或多路思维。心理学家吉尔福特把扩散思维定义为：从所给定的信息中，产生信息，从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。他还认为，智力结构中的每一种能力都与创造性有关，但扩散思维与创造性的关系最密切。发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。这种思维方式最根本的特色是，多方面、多思路地思考问题，而不是囿于一种思路、一个角度，一条路走到黑。对于发散性思维来说，当一种方法、一个方面不能解决问题时，它会主动地否定这一方法、方面，而向另一方法、另一方面跨越。它不满足已有的思维成果，力图向新的方法、领域探索，并力图在各种方法、方面中，寻找一种更好一点的方法、方面。众所周知，大发明家爱迪生之所以为人称道，永留青史，不仅在于他发明了多少种东西，更在于他对科学孜孜不倦的精神和进取的发散性思维方式。为试制灯炮丝，他实施了1600多个不同类型的方案，一直最后找到碳化丝片才告成功。类似的例子在科学史和实践史上数不胜数。发散性思维体现了思维的开放性、创造性，是事物普遍联系在头脑中的反映。既然事物是相互联系的，是多方面关系的总和，我们就应从多个方面、多个角度去认识事物，向四面八方发散出去，从而寻找解决问题更多更好的方法。扩散思维是创造性思维中最基本最普通的方式和方法，它广泛存在于人的创造活动中。

扩散思维的客观依据是，由于事物的内部及其所处客观环境的复杂性，事物的发展往往不是单一的可能性，而是多种可能性，而其中的每一种可能性都可以被作为设计一个解决问题方法的依据。事物发展的可能性是多样的，以多种多样的可能性为依据而设计出来的解决问题的方法也是多种多样的。

2. 扩散思维的特点

发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变通性和独特性三大特点来实现。

1）流畅性。

流畅性是指短时间内就任意给定的发散源，选出较多的观念和方案，即对提出的问题反应敏捷，表达流畅。

2）变通性(灵活性)。

变通性是指思维能触类旁通、随机应变，不受消极心理定势的影响，能够提出类别较多的新概念。

3）独特性。

独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具的特点。

三个方面相互关联，思路的流畅性是产生其他两个特征的前提，变通性则是提出具有独特性新设想的关键。

3. 发散思维的常见形式

（1）多路思维。

多路思维就是根据研究对象的特征，人为地分成若干路，然后一路一路地考虑，以取得更多解决方案的发散思维。用多路思维进行思考可以化复杂为简单，化整为零；且使条理更清楚，思路更周密；使思维的流畅性、变通性大幅度提高，产生的有价值方案也大大增加。

（2）立体思维

立体思维就是考虑问题时突破点、线、面的限制，从上下左右、四面八方去思考问题，即在三维空间解决问题。该题在平面上是不可能办到的，想到空间，就十分简单了。立体思维在日常生活和生产上是非常有用的。例如，在养鱼业中，根据各种鱼的习性，合理搭配饲养的鱼种，就可以充分利用鱼塘的空间，提高单位面积产量；在农业生产中，想到了空间，采取间作、套种等多种措施。

4. 发散思维的训练

发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷、办法多而新颖，考虑问题周全，能提出许多可供选择的方案、办法及建议，特别能提出一些别出心裁、一语惊人或完全出乎人们意料的见解，使问题奇迹般地得到解决。为了提高发散思维的能力，可以从以下8个方面进行训练：

（1）材料发散。以某事物作为材料，以它为发散点，设想它的用途。如列举幻灯机、雪碧瓶、电吹风的用途等。

（2）功能发散。以某一事物的功能为发散点，设想实现该功能的途径。如怎样实现自行车防盗？怎样高效地利用太阳能？怎样使聋哑人可以打电话？

（3）结构发散。以某事物的结构为发散点，设想具有该结构的事物或该结构的用途。如四面体结构有何用途，书页式结构有何用途等。

（4）形态发散。以事物的形态为发散点，设想出利用该形态的可能性。如椭圆形可以用在哪里，红颜色可以用在哪里等。

（5）组合发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想与另一事物联结成具有新价值的事物的可能性。如钢笔可以与什么组合，铅笔盒可以与何物组合等。

（6）方法发散。以某种方法为发散点，设想该方法的多种用途。如爆炸的方法可以办成哪些事情，把空气压缩的方法可以用在何处等。

（7）因果发散。以某事物发展的结果为发散点，推测产生该结果的原因；或以某事物的起因为发散点推测其可能产生的结果。如分析造成学生负担过重的原因有哪些，列举重男轻女会造成怎样的后果等。

（8）关系发散。以某事物为发散点，尽可能多地设想与其他事物的关系。如回答你是谁，月亮与人类有哪些关系等。

二、集中思维（收敛思维）

集中思维与发散思维是一对互逆的思维方式，它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。集中思维也叫聚合或收敛思维。就像聚焦镜把太阳光聚合在一起，集中思维使我们的思维直接对准思维目标。吉尔福特认为，集中思维属于逻辑思维推理的领域，可纳入智力范围。虽然发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式，但是，没有集中思维，就没有办法确定由发散思维所得到的众多方案中，究竟应选取哪一个方案合适、有最佳效果。

1. 集中思维的特点

（1）惟一性。

尽管解决问题存在多种多样的方法和方案，但最终总是要根据需要，从各种不同的方案和方法中选取解决问题的最佳方法或方案。集中思维是惟一确定的，不允许含糊其辞、模棱两可。一旦选择不当就可能造成难以弥补的损失。

（2）逻辑性。

集中思维强调严密的逻辑性，需要冷静的科学分析。它不仅要进行定性分析，还要进行定量分析，要善于对已有信息进行加工，由表及里，去伪存真，仔细分析各种方案可能产生什么样的后果以及应采取的对策。

（3）比较性。在集中思维的过程中，对现有的各种方案进行比较才能确定优劣。比较时既要考虑单项因素，更要考虑总体效果。

有的研究者曾经认为，收敛思维可能对创造活动有阻碍作用，还认为中国人习惯收敛思维，不如西方人善于使用发散思维，因此创新能力不如西方人。收敛思维对创新活动的作用是正面的，积极的，和发散思维同样是创造性思维不可缺少的。这两种思维方式运用得当，都会对创新活动起促进作用;使用不当，就不能发挥应有的作用。但我们国家很长一段时间里，教育方法上忽视了发散思维，对创新能力的培养是不利的，这种教育方式需要改变，但并不能因此归罪于收敛思维。

三、扩散思维与集中思维的区别和联系

作为两种思维方式，扩散思维与集中思维是有显著区别的。从思维方向上来讲，二者恰好相反，扩散思维的方向是由中心向四面八方扩散，集中思维的方向是由四面八方向中心集中；从作用上讲，扩散思维更有利于人们思维的广阔性、开放性，使人的思维极限尽量放宽．更利于在空间上的拓广和时间的延伸，而集中思维则有利于从各路思维中选取精华，有利于使解决问题取得突破性进展。从一个相对完整的思维过程的角度来说，扩散思维与集中思维又是创造过程中相辅相成的统一体，缺一不可。西方研究证明，大多数创造性发现需要集中和发散两种思维。即一个问题的解决，往往是这个人的思维沿着一些不同的通路发散，另一方面必须应用一个人的知识和逻辑规律，以严密的可能性并集中到相应的解决，运用集中性思维，综合发散结果，敏锐地抓住其中的最佳线索，使发散结果去假存真，去粗取精，升华发展，最后导致问题的正确创新的答案。在解决创造性的问题中，可通过扩散思维