功能话题
话题结构在汉语日常谈话中的类型及交际功能
话题结构在汉语日常谈话中的类型及交际功能话题是人们在交际中所涉及的内容,是交际的基本要素之一。
在汉语日常谈话中,话题结构是一种重要的语言现象,它不仅涉及到语言的形式,还涉及到交际的功能。
本文将从话题结构的类型和交际功能两个方面进行探讨。
一、话题结构的类型1. 单一话题结构单一话题结构是指在谈话中只涉及一个话题的结构。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”这个对话中,只涉及到一个话题,即“昨天去哪里了”。
2. 多话题结构多话题结构是指在谈话中涉及多个话题的结构。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”“你借了什么书?”“我借了一本小说。
”这个对话中,涉及到两个话题,即“昨天去哪里了”和“借了什么书”。
3. 话题扩展结构话题扩展结构是指在谈话中,通过对话的方式扩展话题的结构。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”“你去图书馆干什么?”“我去还书。
”这个对话中,通过对话的方式,将话题从“昨天去哪里了”扩展到“去图书馆干什么”。
二、话题结构的交际功能1. 话题引入话题引入是指在交际中,通过话题结构引入新的话题。
例如:“你昨天去哪里了?”这个问题就是通过话题结构引入了新的话题。
2. 话题维持话题维持是指在交际中,通过话题结构维持当前的话题。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”这个对话中,通过话题结构维持了“昨天去哪里了”的话题。
3. 话题转移话题转移是指在交际中,通过话题结构将话题从一个话题转移到另一个话题。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”“你去图书馆干什么?”这个对话中,通过话题结构将话题从“昨天去哪里了”转移到“去图书馆干什么”。
4. 话题结束话题结束是指在交际中,通过话题结构结束当前的话题。
例如:“你昨天去哪里了?”“我去了图书馆。
”“好的,谢谢你。
”这个对话中,通过话题结构结束了“昨天去哪里了”的话题。
总之,话题结构在汉语日常谈话中具有重要的语言形式和交际功能。
高考英语作文功能话题讲练 物品的描述
高考英语作文功能话题讲练物品的描述一、大小长短(一)常用句型:①某物+ is + 数词+ 名量词+ 形容词。
如:This rope is 100 meters long. 绳子100米长。
②某物+ is + 数词+ 名量词+ in length /width / height。
如:This cloth is 1.5 metres in width and 30 metres in length.这块布料1.5米宽,30米长。
③The length /width / height of +某物is +数词+ 名量词。
如:The length of this rope is 100 meters. 绳子100米长。
④This/It is a 基数词-名量词(单数)-形容词+某物。
This is a 20-metre-long plastic pipe. 这是一根二十米长的塑料管子。
(二)常用词汇:①形容词:long, wide, high, tall, deep. ②名词:length, width, height, depth。
二、面积体积(一)表示体积的句型:①某物+ is + 数词+ (度量词) + by +数词+ (度量词) + by + 数词+ 度量词。
某物长…宽…高…。
The box is 50 by 40 by 30 centimetres.这个箱子50厘米长40厘米宽30厘米高。
②某物is + 数词+ cubic + 度量词。
某物…立方…。
The bank is 20 cubic metres. 水箱20立方米大。
③The volume of + 某物is ... cubic +度量词。
某物的容量(体积)是…。
The volume of this containeris two cubic metres.这个容器的容量是两立方米。
表示面积的句型:①某物+ is + 数词+ square + 度量词。
初中英语话题功能结构汇总表
五
邀请
谈论责任
谈论人物特征,比较人 六 个人特征
物,
结构
what do…?How often…? 频率副词;代词 all、 most、 some、 none
have…(problem);should、shouldn't 进行时表将来;where、when、how long How do…? How long…?How far…?
can you …?have to 进行时表将来
-er,-est 比较等级;more;both
七 在家做饭 描述工序;遵照说明
祈使句;How many、how much
八 学校旅行 九 钦佩的人
谈论过去事件 谈论名人
动词过去式(规则和不规则);过去时肯定、否定 句
被动语态;副词性从句(when 从句)
初中英语话题功能结构汇总表
七年级
单元 话题
一 交新朋友
二 教室物品
三 家庭成员
四 房间物品
五 度过时光
六
食物
功能
介绍自己;问候; 问答电话号码 辨别物主
介绍、辨别人物 物品位置
谈论归属;提出建议 喜欢…,不喜欢……
结构
一般现在时;to be;what;my、your、his、her
指示代词 this,that 人称代词 I、he、she;指代词 these, those 人称代词 they;介词 on、in、under;where
六
天气
七 身体外貌
八
食物
九 周末活动
十
假期
十一 履行文化 十二 规矩
描述天气;正在干… 描述长相 饭馆点菜
谈论过去事件
谈论过去事件 给出观点;谈论喜恶
PEP小学英语功能意念、话题项目表
3.Is it rainy in fall? Yes, it is. / No, it’s windy.
4.What’s the weather like inGuangzhou? It’s hot.
2.What’s that? It’s a pink lamp.
3.Is this a panda? Yes, it is / No, it isn’t.
4.Is that a black pillow? Yes, it is / No, it isn’t.
5.What are these / those? They’re pears.
U1,U5-U6, B1
U5, B1
★★★
3
询问姓名、年龄等
1.what’s your (his, her)name ?
2.How old are you? I’m ten.
3.How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.
U6,B1
U10,B1
★★★
4
询问能力
1.Can you read? Yes,Ican. What about you?
No,Ican’t. ButIcan fly.
U3,B1
★★★
5
谈论职业
1.Whatdo you do? I’m a nurse.
2.What does she do? She’s a doctor.
We’re going to stay in a hotel.
U10,B8
英语交际功能话题
7. – Sorry I forgot to finish the homework. -- It’s OK. But you need to finish it this afternoon. 8. – Thank you for your advice. -- You are welcome. 9. – I apologize for what I said. -- It’s all right. We are still good friends. 10. – Sorry I made a mistake. -- Please be careful next tim
二、引荐与介绍 (Introducing oneself and others)
1. -- How do you spell your name? -- It’s ***. 2. -- Who is the girl in white over there? -- She is my English teacher ***. 3. -- Could you introduce me to her? -- Sure, let’s go. 4. -- Rose, let me introduce my friend to you. He is Tom, my classmate. -- Nice to meet you. -- Nice to meet you, too. 5. - -Let me introduce myself. I am ***. Just call me ***. -- How do you do? -- How do you do. -- Me too.
8. – Hello, Mary. Will you be free this evening? -- Yes, why? -- I have got two film tickets of AVANTAR. Would you like to see the movie with me? -- Yes, I’d love to. 9. – Hello, is that Doctor Smith? Can I have an examination on Tuesday? -- I’m afraid I have no spare time on Tuesday. What about Thursday? -- OK, I will go to your clinic on Thursday. 10. – I have something to say with the manager. Can I have an appointment with him? --Yes, Sure. You can meet him at 2 o’clock this afternoon. He will be free at that time.
功能话题扩展
功能话题扩展Invitations and Responses 邀请和应答Expressing Invitations 表达邀请1. Will you come to …? 你愿意来……吗?2. Would you like to …? 你想……吗?3. I’d like to invite you to… 我想邀请你去……4. Would you care for sth. / to do sth.? 你愿意……吗?5. I was wondering if you might like … 不知你是否想……6. We should be very pleased if you could come and have dinner with us this evening.如果你今晚能来和我们一起吃饭,我们将非常高兴。
7. What / How about …? 你认为……怎么样啊?8. Shall we …? 我们……好吗?9. Won’t you join us? 为什么不加入我们的行列呢?10. Why don’t you go with us? 为何不跟我们一起去呢?11. Why not come and join in our game? 为什么不来和我们一起玩呢?12. We’d like you to… 我们很希望你……13. May I invite you to …? 可以请你……吗?Accepting Invitations 接受邀请1. Yes, I’d like / love to. 好的,我很乐意。
2. Yes, it’s/ that’s very kind / nice of you. 好的,谢谢你的好意。
3. That sounds like a good idea. 那是个好主意。
4. Thank you for inviting me. 谢谢你邀请我。
5. It would be nice to join you in the party. 能参加你们的聚会真是太好了。
新课标功能意念与话题项目表
《普通高中英语课程标准》功能意念项目表1.社会交往〔Social Communications〕〔1〕问候〔Greetings〕〔2〕介绍〔Introduction〕〔3〕告别〔Farewells〕〔4〕感谢〔Thanks〕〔5〕道歉〔Apologies〕〔6〕邀请〔Invitation〕〔7〕请求允许〔Asking for permission〕〔8〕祝愿和祝贺〔Expressing wishes and congratulation s〕〔9〕提供帮助〔Offering help〕〔10〕接受或拒绝〔acceptance and refusal〕〔11〕约会〔Making appointments〕〔12〕打〔Making telephone calls〕<13〕就餐〔Having meals〕〔14〕就医〔Seeing the doctor〕〔15〕购物〔Shopping〕〔16〕问路〔Asking the way〕〔17〕谈论天气〔Talking about weather〕〔18〕语言交际困难〔Language difficulties incommunication〕〔19〕提醒注意〔Reminding〕〔20〕警告和禁止〔Warning and prohibition〕〔21〕劝告〔Advice〕〔22〕建议〔Suggestions〕2.态度〔Attitudes〕〔23〕同意和不同意〔Agreement and disagreement〕〔24〕喜欢和不喜欢〔likes and dislikes〕〔25〕肯定和不肯定〔Certainty and uncertainty〕〔26〕可能和不可能〔Possibility and impossibility〕〔27〕能够和不能够〔Ability and inability〕〔28〕偏爱和优先选择〔Preference〕〔29〕意愿和打算〔Intentions and plans〕〔30〕希望和愿望〔Hopes and Wishes〕〔31〕表扬和鼓励〔Praise and encourage〕〔32〕责备和抱怨〔Blame and complain〕〔33〕冷淡〔Indifference〕〔34〕判断与评价〔Judgment and evaluation〕 3.情感〔Emotions〕〔35〕高兴〔Happiness〕〔36〕惊奇〔Surprise〕〔37〕忧虑〔Worries〕〔38〕安慰〔Reassurance〕〔39〕满意〔Satisfaction〕〔40〕遗憾〔Regret〕〔41〕同情〔Sympathy〕〔42〕恐惧〔Fear〕〔43〕愤怒〔Anger〕4.时间〔Time〕〔44〕时刻〔Point of time〕〔45〕时段〔Duration〕〔46〕频度〔Frequency〕〔47〕时序〔Sequence〕5.空间〔Space〕〔48〕位置〔Position〕〔49〕方向〔Direction〕〔50〕距离〔Distance〕6.存在〔Existence〕〔51〕存在与不存在〔Existence and non-existence〕 7.特征〔Features〕〔52〕形状〔Shape〕〔53〕颜色〔color〕〔54〕材料〔material〕〔55〕价格〔Price〕〔56〕规格〔Size〕〔57〕年龄〔Age〕8.计量〔Measurement〕〔58〕长度〔Length〕〔59〕宽度〔Width〕〔60〕高度〔Height〕〔61〕数量〔Number〕9.比较〔Comparison〕〔62〕同级比较〔Equal comparison〕〔63〕差别比较〔Comparative and superlative〕〔64〕相似和差别〔Similarity and difference〕10.逻辑关系〔Logical relations〕〔65〕原因和结果〔Cause and effect〕〔66〕目的〔Purpose〕11.职业〔Occupations〕〔67〕工作〔Jobs〕〔68〕单位〔Employer〕四、话题项目表说明:标*号的项目为八级要求。
语法、功能与话题
新课标话题要求(24个话题,86个话题点)1.个人情况(Personal information)(1) 个人情况(Personal data) (2) 家庭信息(Family data)(3) 学校信息(School data) (4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies) (5) 工作与职业(Jobs and careers)2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)(6) 家人和亲友(Family and relatives) (7) 朋友(Friends)(8) 其他人(Other people)3.周围的环境(Personal environment)(9) 房屋与住所(Kinds of homes) (10) 居室(Rooms in homes) (11) 家具和家庭用品(Furniture & household items) (12) 社区(Community) 4.日常活动(Daily routines)(13) 家庭生活(Life at home) (14) 学校生活(School life)(15) 周末活动(Weekend activities)5.学校(School)(16) 学校设施(School facilities) (17) 学校人员(People at school) (18) 学习科目(School subjects) (19) 学校活动(School activities) 6.个人兴趣(Personal interests)(20) 游戏与休闲(Games and leisure) (21) 爱好(Hobbies)(22) 娱乐活动(Entertainments) (23) 旅游(Tourism)7.情感与情绪(Feelings and emotions)(24) 描述情感(Describing feelings)(25) 表达情感(Expressing emotions)8.人际交往(Interpersonal communications)(26) 社会行为(Social behaviors)(27) 合作与交流(Cooperation and communication)9.计划与安排(Plans and arrangements)(28) 计划(Planning) (29) 安排(Arranging)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)(30) 节日与假日(Festivals and holidays)(31) 个人庆典(Personal celebrations) 11.购物(Shopping)(32) 计划(Planning)(33) 商品(Products)(34) 选择(Selecting)(35) 付款(Paying)(36) 个人喜好(Personal preference)12.饮食(Food and drink )(37) 食物(Food)(38) 饮料(Drinks)(39) 饮食习俗(Eating customs)(40) 点餐(Ordering food and drink)13.卫生与健康(Hygiene and health)(41) 身体部位(Parts of body)(42) 体育健身(Physical fitness and exercise) (43) 个人卫生(Personal hygiene)(44) 疾病(Illnesses)(45) 健康饮食(Health diet) (46) 医疗(Medical care)14.安全与救护(Safety and first aid)(47) 安全守则(Safety rules) (48) 意外(Accidents)(49) 急救(First aid) (50) 自我保护(Self protection)15. 天气(Weather)(51) 描述天气情况(Describing weather) (52) 天气预报(Weather report) (53) 衣着与天气(Dressing for the weather)16.文娱与体育(Recreation and sports)(54) 电影与戏剧(Movies and theatre) (55) 音乐与舞蹈(Music and dance) (56) 体育与赛事(Sports and matches)17.旅游与交通(Travel and transport)(57) 旅行(Travel) (58) 交通运输方式(Modes of transportation) (59) 问路(Asking the way) (60) 交通标志(Road signs)(61) 使用地图(Reading maps)18.通讯(Communications)(62) 写信(Writing letters) (63) 打电话(Making phone calls)(64) 使用互联网(Using the Internet)19. 语言学习( Language learning)(65) 语言学习经历(Language learning experiences)(66) 语言与文化(Language and culture)(67) 语言学习的策略(Language learning strategies)(68) 体态语(Body language)20.自然(Nature)(69) 动物和植物(Animals and plants)(70) 山川与河流(Mountains and rivers)(71) 季节(Seasons) (72) 宇宙(Universe)(73) 人与自然(Man and naure) 21.世界与环境(The world and the environment)(74) 国家与民族(Countries and nationalities)(75) 环境保护(Environmental protection) (76) 人口(Population)22.科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(77) 数字与数据(Numbers and data) (78) 科普知识(Popular science)(79) 发明与技术(Inventions and technological advances)(80) 信息技术(Information technology)23.历史与社会(History and society)(81) 中国历史与世界历史(History of China and the world)(82) 著名人物(Famous people)24.故事与诗歌(Stories and poems)(83) 故事(Stories)(84) 诗歌(Poems)(85) 短剧(Short plays)(86) 作家(Writers)语法项目表1.名词(1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专有名词(4)名词所有格2.代词(1)人称代词(2)物主代词(3)反身代词(4)指示代词(5)不定代词(some, any, no) (6)疑问代词3.数词(1)基数词(2)序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词(比较级和最高级)7.副词(比较级和最高级)8.冠词9.动词(1)动词的基本形式(2)系动词(3)及物动词和不及物动词(4)助动词(5)情态动词(6)时态①现在进行时②一般现在时③一般过去时④一般将来时⑤过去进行时⑥现在完成时(7)被动语态(一般现在时,一般过去时,一般将来时)(8)非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)(9)动词短语10. 构词法(前缀、后缀,转化、合成)11.句子种类(1)陈述句(肯定式和否定式)(2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)(3)祈使句(4)感叹句12.简单句的基本句型(1)主语+系动词+表语(2)主语+不及物动词(3)主语+及物动词+宾语(4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语(6)there be句型13.并列复合句14.主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标:(1)能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
(2)能够通过复习,提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 能力目标:(1)培养学生的英语复习习惯,提高自主学习能力。
(2)培养学生团队合作精神,提高小组合作学习能力。
3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,增强自信心。
二、教学内容1. 词汇复习:动物、植物、季节、天气、家庭成员、节日等词汇。
2. 语法复习:一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 句型复习:询问和描述人物、地点、物品、时间等的句型。
4. 功能话题复习:问候与介绍、询问与回答、描述与交流等。
三、教学重点与难点1. 重点:复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
2. 难点:灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 任务型教学法:通过完成各种任务,引导学生复习和巩固所学知识。
2. 交际法:通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的实际运用能力。
3. 游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,增强课堂活力。
五、教学步骤1. 热身活动(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语对话,询问学生周末活动。
(2)学生进行小组活动,用英语介绍自己的周末活动。
2. 复习词汇(10分钟)(1)教师出示图片,引导学生说出相应的词汇。
(2)学生进行小组竞赛,看哪个小组说出的词汇最多。
3. 复习语法(10分钟)(1)教师出示句子,引导学生判断时态。
(2)学生进行小组讨论,分析句子中的语法结构。
4. 复习句型(10分钟)(1)教师出示图片,引导学生用所学句型进行描述。
(2)学生进行角色扮演,模拟实际场景进行交流。
5. 复习功能话题(10分钟)(1)教师出示情景,引导学生用所学知识进行问候与介绍。
(2)学生进行小组活动,模拟实际场景进行交流。
6. 总结与反馈(5分钟)(1)教师对学生的复习情况进行总结,给予肯定和鼓励。
小升初语法交际用语之功能与话题 (2)
小升初语法交际用语之功能与话题参考答案与试题解析一.选择题(共40小题)1.﹣How can I get to the cinema?﹣()A.Take a deep breath.B.No,you can't.C.Go straight.【分析】﹣我可以如何到达电影院?﹣直走。
【解答】本题考查情景交际。
A.深呼吸。
B.不,你不能。
C.直走。
"How can I get to the cinema (我可以如何到达电影院)?"是在问路,如果知道路在哪里,可以用指路用语说:Go straight(直走)。
故选:C。
【点评】英语中有一些指路用语,在平时的学习中,要多总结,积累并记忆。
2.In the book 《Welcome to Chicago》,people often call Chicago the "______".()A.Water City B.Windy City C.Snowy City【分析】在《欢迎来芝加哥》这书里,人们经常称芝加哥为"风城"。
【解答】本题考查英文常识。
由常识可知,在《欢迎来芝加哥》这书里,人们经常称芝加哥为"风城"。
风城可译为:windy city。
water city水城,snowy city雪城。
故选:B。
【点评】积累文化生活常识。
3.﹣Shall we go to the theatre today?﹣_________()A.Good idea.B.Let's see a play.C.Enjoy yourselves.【分析】﹣我们今天去剧院好吗?﹣好主意。
【解答】该题该题考查情景交际。
Good idea. 好主意;Let's see a play. 我们去看戏吧。
Enjoy yourselves. 好好享受吧。
问句"Shall we go to the theatre today?"是询问想法,答语应为:Good idea.故选:A。
第一话题功能用语
第一话题功能用语1.What are you going to do? 你打算去做什么?(此句为be going to的特殊疑问句形式)be going to 的特殊疑问句常用句型:特殊疑问词+be +主语+going to do+其他?例:Where are you going to play basketball? 你们打算去哪儿打篮球呢?Be going to 的否定句常用句型:主语+be +not going to +动词原形+其他。
例:We are not going to play basketball. 我们不去打篮球。
Be going to 的一般疑问句常用句型:Be +主语+going to +动词原形+其他?例:Are you going to play basketball? 你们要去打篮球吗?2.I often saw you play basketball during the summer holiday.See sb do sth 看见某人做某事(强调结果)See sb doing sth 看见某人正在做某事|(强调过程)通常句子中有具体时间比如at 5 at this time 等时用doing。
3.I hope our team will win.我希望我们队能赢。
注意win (V.)____winner(n.)4.Would you like to come and cheer us on ?你来为我们加油好吗?(对would you like to do 的答语常用Yes, I’d love to / I’d like to .)5.Which sport do you prefer , swimming or rowing?游泳和划船你更喜欢哪项体育活动?6.What is your favorite sport? 你最喜欢的体育活动是什么?7.Who is your favorite player? 你最喜爱的运动员是谁?8.What are you going to be when you grow up? 你长大后想做什么?9.She spends half an hour exercising every day.她每天花半小时锻炼。
话题定义
话题定义探析话题(topic),又称主题,是现代语言学中的一个重要概念。
话题问题涉及到句子中结构和功能的关系。
可以说话题是结果和功能的一个交汇点,因此无论是形式学派还是功能学派都很重视话题的研究。
但是到底什么是话题呢?纵说纷纭,有“话题主语等同说”,“三个平面说(句法、语义、语用)”,“关于(aboutness)说”等等。
那么我们如何来定义话题呢?我们先来试析下面22句话的话题结构。
1)人,就是得靠自己。
2)人嘛,就是得靠自己。
3)?/*一个人嘛,就是得靠自己。
4)一个一无所有的人,要重整棋鼓太难了。
5)这本书我读过几遍。
6)这本书读过的人不多,那本就多了。
7)这本书吧,读过它的人不多。
8)那个孩子,我简直找不到愿意收养他的人。
9)那个孩子啊,我简直找不到愿意收养人。
10)曹禺我喜欢他的剧本。
11)?/*曹禺我喜欢剧本。
12)剧本我喜欢曹禺的。
13)剧本我喜欢曹禺的剧本。
14)这棵树,叶子大。
15)叶子呢,是这棵树的大。
16)水果我喜欢吃苹果。
17)夫妻两个/一星期也见不到三次面。
18)那场火,幸亏消防员来得快。
19)他请客最喜欢做宫爆鸡丁。
20)请他吃饭要到大馆子,最好要瓶好酒。
21)?/*我膝盖,今天没有开会。
22)*那场大雨,我们应该吃饭了。
综上例子中话题的确定,我们认为话题定义涉及的因素应该包含以下4个方面:1.话题的语义特性:1.1话题的有定倾向及对无定成分的排斥性。
赵元任(1968),Li&Thompson (1976),曹逢甫(1977)等都认为话题要么有定(definete),要么类指(generic),对无定成分有较强的排斥性。
这种排斥性的体现之一就是话题标记语气词。
1)人,就是得靠自己。
2)人嘛,就是得靠自己。
3)?/*一个人嘛,就是得靠自己。
4)一个一无所有的人,要重整棋鼓太难了。
1)、2)中人为类指(generic);2)中嘛为话题标记;3)中一个人在这里是指任何人类成员,属于明显的类指,而不是指一个不确定的个体,所以一个人为本句的话题,嘛为话题标记;4)中一个一无所有的人为非类指(nongeneric)中的有定指(definite),所以其可以成为话题。
高考英语作文功能话题模板_地点描述
• 七、风景名胜 • (一)列举“风景名胜”: •② X+has many places of interest, amo ng which is...某地有许多名胜,其中 就有…。 • Beijing has many places of interest, among whith is the Forbidden City. • 北京有许多名胜,其中就有紫禁城。
• • • • • • • • • • •
三、人口状况 ③ The population of + 地名 is + 数词。 某地有……人口。 The rural population of the county is 400,000. 这个县的农村人口为40万。 ④数词+ percent of the population are ... 。 百分之…的人口是…。如: Eighty percent of the population here are farmers. 百分之八十的人口是农民。
• 3、每年夏天来自全国各地成千上万的人们 到这里沿海漫步、游泳、购物、观赏秀丽 景色。 • Tens of thousands of people from all • parts of the country visit Qingdao every summer. They walk along the beach, • go swimming or do some shopping. • They can see fine view of the city.
•③ •某 地 + date back to / date from... 从…时就有的, 回溯到…, 远在… 年代。 • The old town dates back to the • late seventeenth century. • 这座古城建于十七世纪后期。
仁爱版英语教材七年级上册
仁爱版英语七年级上册一、教材概述仁爱版英语七年级上册共有四个单元,每个单元围绕一个主题展开,包括话题、功能、语法、词汇等方面的内容。
教材注重培养学生的听说读写综合能力,通过丰富的活动和练习,帮助学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。
二、各单元主题及重点内容(一)Unit 1 Making New Friends1. 主题:结交新朋友2. 重点词汇:good, morning, hello, hi, I, am, are, you, yes, no, not, nice, to, meet, too, welcome, China, thank, you, the, USA, the UK, Canada, Japan3. 重点语法:be 动词(am/is/are)的用法;人称代词I/you/he/she/it/we/they 的用法。
4. 功能话题:问候;自我介绍;介绍他人。
(二)Unit 2 Looking Different1. 主题:外貌不同2. 重点词汇:look, has, have, big, small, long, short, wide, nose, eye, face, hair, head, mouth, ear, neck, round, favorite3. 重点语法:have/has 的用法;形容词的用法。
4. 功能话题:描述人的外貌。
(三)Unit 3 Getting Together1. 主题:聚会2. 重点词汇:parent, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin, family, photo, these, those, who, they3. 重点语法:指示代词this/that/these/those 的用法;名词的单复数形式。
4. 功能话题:介绍家庭成员;谈论家庭照片。
话题的结构与功能
话题的结构与功能
话题是什么?
话题是指主题、主旨或重点,是组织讨论并达成结论的基础。
它可以被定义为一个检验思考与解释的范畴,可以确保深入的讨论事件的合理性。
每一个话题都有着自身的属性与特征,有助于人们从不同角度出发有效地理清思绪。
话题结构与功能
首先,话题的结构是通过建构性的讨论达成的,其实际内容包含概念与信息,以及概念之间的关系。
在结构设计过程中,讨论者必须结合具体现实环境,从各个层面进行分析,以便进行有效的内容整合。
常见的结构构件包括背景信息、演奏技巧、矩形结构、抽象概念等。
其次,话题的功能主要是明确讨论目的,使有关论述达成和谐且协调的发展。
一个话题能够深刻意义展示挑战及问题结构,促进思维水平进行提高和发展,让双方沟通表达者深入挖掘讨论主题,从而达成共识和统一。
此外,话题功能还可以带动和激发思考,通过合理思路和逻辑让大家共同思考,确保信息的准确性与完整性。
总结
话题的结构与功能对于一次有效的讨论至关重要。
其结构必须严谨而周全,结构构件较多;其功能要求讨论必须着眼于清晰的目的,保证共识的达成。
总之,话题的有效储备与表达,将有助于更有效地推进讨论,一定程序地达成结论。
《话题的结构与功能》评述
《话题的结构与功能》评述一、本文概述《话题的结构与功能》是一篇深入探索话题构成要素及其在社会交流中所扮演角色的学术论文。
本文旨在对话题进行全面而系统的分析,从话题的定义、构成、产生、发展、变化,以及其在不同语境下的功能和应用等方面进行了详细的阐述。
论文首先对话题的基本概念进行了界定,明确了话题在语言交流和社会互动中的重要地位。
接着,文章深入探讨了话题的结构特点,包括话题的起始、展开、高潮和结束等阶段,以及话题转换和话题控制的策略。
在此基础上,文章进一步分析了话题在社会交流中的功能,如建立联系、维持对话、引导话题、表达情感、传递信息等。
文章对话题研究的意义和前景进行了展望,强调了话题研究在语言学、心理学、社会学等多个领域的重要性。
整篇文章逻辑清晰,论述深入,为我们全面理解话题的结构与功能提供了有益的参考。
二、话题结构的分析在深入探讨话题的结构与功能时,我们不能忽视对其内部结构的细致分析。
话题的结构,既体现了语言运用的逻辑性,也反映了思维模式的独特性。
一个完整的话题,通常包含核心论点、支撑论据以及相关例证等多个部分。
核心论点是话题的灵魂,它确定了整个话题讨论的方向和重点。
一个好的核心论点应该清晰、明确,能够引起读者的兴趣和思考。
在构建核心论点时,我们需要注意其逻辑性和合理性,确保它能够有效地统领整个话题。
支撑论据是话题的血肉,它用来证明和支撑核心论点。
一个好的支撑论据应该具有说服力、相关性以及充分性。
我们需要通过深入研究和思考,找到能够有力支持核心论点的论据,并对其进行合理的组织和呈现。
相关例证是对支撑论据的进一步补充和说明,它能够使话题更加生动、具体。
在选取例证时,我们需要注重其典型性和代表性,确保它们能够准确地反映问题的本质和特征。
我们还需要注意例证与核心论点和支撑论据之间的逻辑联系,确保它们能够形成一个完整、连贯的话题结构。
话题结构的分析是一个复杂而重要的过程。
我们需要通过深入研究和思考,找到合适的核心论点、支撑论据以及相关例证,并对其进行合理的组织和呈现。
《话题的结构与功能》评述
《话题的结构与功能》评述在语言学和演讲学中,一个话题是一个特定的内容,可以用来分析和评价谈话中所用句子以及在其中讨论的主题。
话题是谈话的基础,因为谈话会反映出双方对某个话题的感知和看法。
有时候话题可以给发言者提供一个有价值的社会环境,让他们能够说出自己的想法或者表达自己的观点。
话题对于发言者也具有重要的指导意义,因为它可以构成一个具有一致性和合理性的架构,让双方的谈话顺利进行。
一般来说,一个话题的结构包括三个部分:首先是指出话题,其次是对话题进行讨论,然后是总结话题的结论。
在开始结构的建立之前,发言者必须对话题进行认知和理解,把它放入一个有价值的社会环境,让它成为可能的谈话焦点。
接着,发言者需要建立出一个有效的表达架构,即提出话题、讨论话题和总结结论,以便最终总结出结论,完成对话题的讨论。
提出话题是话题结构中的第一步,它是建立对话的基础,发言者需要清晰而明确地阐述谈话所涉及的话题,以便确定双方谈话范围和内容,然后在这一基础上发展出联系得更为严密的关系,使双方之间的交流能够顺利进行。
讨论话题是话题结构中的第二步,它是双方对话能够发生的基础,发言者要搞清楚对话所涉及的实质,确定双方之间的谈话要点,并尝试根据谈话的内容建立出正确的联系,以便双方的交流能够深入下去。
最后,发言者需要总结话题,结束对话。
在总结中,发言者需要总结一致的观点,以便使双方的对话得以结束,并达到有效的联系。
这三个部分共同构成了话题的结构,也是话题功能的标志,即提出话题、评价话题和总结结论。
这三个功能为发言者提供了一个建立有效的联系的社会环境,让双方的交流能够继续发展,而且也为双方在有效的联系中达成一致的观点提供了可能性。
因此,可以说,话题的结构与功能是谈话的基础,它提供了一种有效的交流模式,让双方能够在有效的联系中共同探讨话题,达到有效的观点结论。
话题的结构与功能在双方之间的交流互动中发挥着重要作用,是发言者在谈话中获得成功的基础。
话题的语用功能
话题的语用功能
语用功能是指语言在实际活动中所起的作用,也就是说,语言不仅仅是一种表达思想和交流信息的工具,它还可以用来控制他人的行为、达成共识、影响他人的情绪、表达情感、维护自我尊严等等。
因此,语用功能也可以称为语言的社会功能。
语用功能在不同的话题中可以发挥不同的作用,例如,在政治话题中,语言可以用来宣传政策、影响选票以及推动政治变革;在商业话题中,语言可以用来推广产品、影响消费者的购买行为以及推动商业发展;在社会话题中,语言可以用来传达价值观、影响人们的思维模式以及改变社会现状。
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6.What will the weather be like tomorrow?
U5,B5U9,B6
★★★
21
询问星期与活动
1.What day is it today? It’s Monday
2.What do you do on Monday? I play the violin on Monday.
2.
U9,B5U5,B8
★★
28
谈论过去的活动
1.Did you study yesterday? Yes, I did. / No, I didn’t.
2.What did you do the day before yesterday?
I planted trees yesterday.
3.What did Tony do last week? He visitedShanghai.
2.What’s the weather like in spring ? it’s rainy in spring.
3.Is it rainy in fall? Yes, it is. / No, it’s windy.
4.What’s the weather like inGuangzhou? It’s hot.
2.Were you at the bookstore at 7:00? No, I was looking for a game.
3.Hey, you are late. What were you doing ?
I was digging a new
U5-6,B8
★
31
谈论过去一系列活动
1.What happed?
U11,B4
★★★
6
谈论喜好
1.What do you like, Tony? I like cake / cheese. Yum!.
2.Do you like tennis? Yes, I do / No, I don’t. I like badminton.
3.Do you like math? Yes, I do.
3.Touch your nose. Open/ close your mouth.
6.Are these/ those grapes? Yes, they are. ? No, they aren’t.
U2,U7,B1 U5-6,B2
★★★
11
谈论颜色
1.What colour is this? It’s red.
2.Is it blue?Yes, it is / No, it isn’t.
1.What are you doing? I’m swimming.
2.What are they doing? They’re painting.
3.What is she doing? She’s writing.
4.Are you ( they ) sleeping? Yes, I am. (we are) / No, I am not.
2.Does he have glasses? Yes, she does. / No, she doesn’t.
3.Do you haveanystamps (salt)? Yes, I do. / No, I don’t.
U11,B2U2,B5
★★★
14
询问物品位置
1.Where’s my skirt? It’s on the bed.
2.Is this money yours? Yes, it is. / No, it isn’t.
3.Are these Mom’s keys? Yes, they are. / sorry, I don’t know.
U11,B3U9,B4
★★★
16
询问价格
1. How much is the guitar? It’s $85.
2.What’s that? It’s a pink lamp.
3.Is this a panda? Yes, it is / No, it isn’t.
4.Is that a black pillow? Yes, it is / No, it isn’t.
5.What are these / those? They’re pears.
3. It’s time to school.
U9,B2U6,B4
★★★
18
谈论月份
1.When’s winter holiday? It’s in January and February.
2.Is January after February. No, January is after February.
1.what’s your (his, her)name ?
2.How old are you? I’m ten.
3.How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.
U6,B1
U10,B1
★★★
4
询问能力
1.Can you read? Yes, I can. What about you?
2.Where are my socks? They’re under the pillow.
U7,B2U7,B3
★★★
15
询问所属
1.Whose bag is this? It’s my (your/ her/ his/ our, their) bag /
it’s mine ( yours/ hers/ his/ ours/ theirs).
4.What subject do you like? I like art and history.
5.What do you like doing? I like riding my scooter.
6.What’s your hobby?
U11,B1U3,B2 U5,B3 U7,B4
★★★
★★
U2,B3
★★★
22
询问活动频度
1.How often do you go fishing?
Very often. I often go fishing once a week.
Not very often. I go fish about once a year.
U3,B7
★★★
23
谈论现在进行的活动
3.
U6,B5
★★★
19
谈论日期
1.What’s the date today? It’s October 20th.
2.When is your birthday? My birthday (It’s) on May 1st.
U7,B5
★★★
★★
★
20
谈论天气与季节
1.What’s the weather like today? It’s sunny.
★★★
8
表需求
1.Do you want a guitar? Yes, please.
2.Does she want a computer game? No, she doesn’t.
3.What do they want? Do they want a guitar? No, they want a car.
2.Is she going to the park? No, she isn’t.
3.Are they going to the beach? Yes, they are.
U5
★★
26
谈论旅游计划
1.How are you going to get toGuangzhou?
We’re going to go by bus.
7
表请求
1.Can I have a peach? Sure. Here you are. / No, sorry.
2.Can you take out the trash, please? Sure. I’ll take it out.
Sorry, I’m busy now.
U3,B3U11,B6
Wow! That’s expensive!
2. How much are those socks? They’re $ 1.
Hey! That’s cheap!
U5,B7
★★★
17
询问时间
1.What time is it? It’s eleven o’clock.
2.Is it twelve o’clock? Yes, it is.
5.Is she doing the dishes? No, she’s washing the clothes.
U9,B3U2-3,B4
★★★
24
谈论打算与计划
1.What do you want to do? I want to see a movie.
2.Do you want to take a walk? Yes, I do. / Sure.
功能意念、话题项目表
(B1—B8汇总)
要求
功能与
话题
常用表达句式
单元
★★★
1
问候与道别
1.Hello! / Hi
2.How are you? Fine, thank you.
3.Good morning!
4.Goodbye! / Bye
U1,U5-U6, B1
★★★