新北师大版数学一年级下册教案-跳伞表演(二)
一年级数学下册 跳伞表演教案(2) (新版)北师大版
跳伞表演教学目标知识与技能：通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。
过程与方法：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
态度价值观：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学准备彩笔、白纸、小棒、图片等。
教学过程激发学习热情活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
1、出示图片：跳伞表演2、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人？黄色队比红色队少多少人？红色队和黄色队共有多少人？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演。
……二、探究解题策略。
（一）活动二：寻找生活中数学问题。
1、根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。
2、学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
（二）活动三：重点研究11减几的算式。
学生汇报，体现解题策略的多样化。
方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。
方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。
方法3：把11拆成10和110一7＝3 3＋1＝4方法4：把7拆成1和6之后再连续减。
11－1－6＝10－6＝4方法5：把减数7凑成10，多减后再加。
11－10＋3＝1＋3＝4方法6：根据加减法之间的关系得出结果。
因为：4＋7＝11所以：11－7＝4课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧。
歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿。
（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么？11－2＝9 11－9＝211－3＝8 11－8＝311－4＝7 11－7＝411－5＝6 11－6＝511－6＝5 11－5＝611－7＝4 11－4＝711－8＝3 11－3＝811－9＝2 11－2＝9三、培养数学技能。
北师大版一年级数学下册《 跳伞表演(2)》PPT课件
1 加与减（一）
跳伞表演（2）
情境导入
两天生了多少个蛋？ 今天比昨天少生几个蛋？
你能发现哪些信息？ 能想到什么问题？
探究新知
两天生了多少个蛋？
11+5=16（个）
今天比昨天 少生几个蛋？
你是怎样算的？
先从10里减去5。
11－5＝ 6 (个) 10 1
破 十 法
答：今天比昨天少下6个蛋。
4人
13人
你还能提出其他 问题吗？试一试。
13－4＝ 9 (人) 答：老师比学生少7人。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
义务教育北师大版一年级下册
第一单元 加与减（一）
第 6 课时 跳伞表演（2）
情境导入
王奶奶要去鸡舍收鸡蛋了， 我们一起去看一看吧。
探究新知
今天比昨天少生了几个蛋？ 11 — 5 ？
想一想，算一算。
－ 11
5？
这道算式能用前几个课时学习的方法计算吗?
用自己喜欢的方法计算，算完后和同 桌对答案，并交流计算方法。
1.破十法
11 - 5 = 6
1 10 5
6
10－5＝5 1＋5＝6
算一算，你发现了什么？
11－2＝ 9 11
11－3＝ 8 10 1
11－4＝ 7
4＋7＝11 11－4＝7
减号前的数不变，减号后的数减1，等号后 的数就加1。
课堂练习 算一算。
6
5
11 5 6
11
10
15
15 5 10
送信。
小学数学北师版一年级下册《跳伞表演》第二课时教案
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。
教学难点
通过比较情境，能直接列式计算解决问题。
教具准备
多媒体
学具准备
小棒
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
合作探究
建立模型
1、上节课，我们学习了求比多少的问题。今天我们继续来研究。
2、课件出示情境图。
从图中，你能看到什么？
小学数学北师版一年级下册
课题
北师大版一年级下册第一单元《跳伞表演》
课型
新授
课时
第2课时
教学目标
知识目标
通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
能力目标
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。
情感目标
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
1、提出问题。
今天比昨天少生了几个蛋？
没有图形的比较，你能直接列式吗？
该怎样解答呢？
用小棒演示。
明确学习目标。
学生表述图意。
，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩7根。
培养学生的理解力和表达能力。
学生自主学习。利用经验探究11-5的计算方法。
《跳伞表演》教案
先计算再找到对应邮箱。
从不同角度描述同一个数。
学生独立探索计算方法，发现规律，拓展其思维。
加深对数的意义的理解，发展数感。
板书设计
跳伞表演
11-5=6（个）
11-2=9 12-3=9 13-4=9
（2）把摆好的11根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。
一年级数学北师大版下册 第一单元《1.5跳伞表演》教学设计 教案(2)
《跳伞表演》【教学内容】北师大版下一年级册第一单元第5课时【教学目标】1．理解求“一个数比另一个数多（或少）”几用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。
2．让学生自主学习，培养学生独立探索的能力。
3．让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的学习习惯。
【教学重、难点】教学重点：能根据具体情境解决实际问题。
教学难点：根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。
【教学准备】课件、彩笔、练习本、数学书。
【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境出示情景图，引出跳伞表演的情境。
2.提取信息，提出问题（1）红色降落伞比黄色降落伞多几个？（2）蓝伞比红伞少几个？二、解决问题，探索新知问题：红伞比黄伞多几个？1.画一画：红色的圆圈表示红伞，黄色的圆圈表示黄伞。
提示：画的时候，注意一一对应。
2.算一算：用多的减去少的：14-6=8（个）3.说一说：6表示什么？8表示什么？问题：蓝伞比红伞少几个？1.画一画：蓝色的圆圈表示蓝伞，红色的圆圈表示红伞。
提示：画的时候，注意一一对应。
2.算一算：用多的减去少的：14-7=7（个）3.说一说：7表示什么？第二个7表示什么？小结：通过画图的方法，他发现原来求蓝降落伞比红降落伞少几个？就是在求红降落伞比蓝降落伞多几个？我们通过结合图形，再来看看14-7=7的算式。
我们发现它既可以表示蓝降落伞比红降落伞少7个，也可以表示红降落伞，比蓝降落伞多7。
三、总结回顾，梳理反思引导学生回顾比较两者之间的差距用减法来计算。
四、练习应用，巩固提升1.比一比，算一算，比较出连环画和儿童画报的差别，红苹果和青苹果的差别。
2.谁摘得多，多几个？3.黄花比红花少几朵？。
北师大版数学一年级下册第一单元(第9课时)《跳伞表演2(十几减5、4、3、2)》说课稿
北师大版数学一年级下册第一单元（第9课时）《跳伞表演2(十几减5、4、3、2) 》说课稿一. 教材分析《跳伞表演2(十几减5、4、3、2)》是北师大版数学一年级下册第一单元的第9课时。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，主要是让学生学会计算十几减5、4、3、2的减法运算。
教材通过跳伞表演这个情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于10以内加减法有了一定的了解和掌握。
但是，对于十几减5、4、3、2这样的减法运算，还是初次接触，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减5、4、3、2的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减5、4、3、2的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解十几减5、4、3、2的运算规律，能够灵活地进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过情境导入、操作活动、交流讨论等方式，引导学生主动探索和发现十几减5、4、3、2的运算规律。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。
六. 说教学过程1.情境导入：通过跳伞表演的情境，引导学生观察和思考，引出十几减5、4、3、2的运算问题。
2.操作活动：学生分组进行操作活动，通过实际操作和观察，发现十几减5、4、3、2的运算规律。
3.交流讨论：学生分组进行交流讨论，分享自己的运算方法和心得，互相学习和借鉴。
新北师大版数学一年级下册教案-跳伞表演(二)
跳伞表演（二）
学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页。
学习目标：
1.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。
2.培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：解决问题的能力。
学具准备：课件
学习过程：
一、活动一：农场鸡生蛋情境
1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？
生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。
2．根据信息提出数学问题。
今天比昨天少生了几个蛋？
3．指名列出算式，集体反馈．
4．学生汇报，教师板书。
5.教师小结
通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
二、活动二：结合实际巩固练习
1.完成课本12页第3、4题。
（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？
（2）根据情境图列出减法算式．
2.出示图片“送信”
学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。
3.完成课本第7题。
三、教师小结
这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了
一些数学知识，可见数学就在我们身边．
板书设计：
跳伞表演
昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。
今天比昨天少生了几个蛋？
11-5=6（个）。
一年级下册数学教学设计-1.5《跳伞表演》北师大版
一年级下册数学教学设计 - 1.5《跳伞表演》北师大版一. 教材分析《跳伞表演》这一课时是北师大版一年级下册数学的第二册，主要讲述了利用数轴和简单的加减法解决实际问题。
通过跳伞表演的情境，让学生学会用数轴表示物体的位置，并利用加减法计算跳伞员距离地面的高度。
本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数、基本的加减法运算等数学知识，但对数轴的认识和利用数轴解决问题还较为陌生。
此外，学生的空间观念和逻辑思维能力有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握数轴的概念及运用数轴解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握数轴的概念，学会在数轴上表示物体位置，并利用数轴解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：数轴的概念及在实际问题中的应用。
2.难点：利用数轴解决实际问题时，对跳伞员高度变化的判断和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法。
通过设置跳伞表演的情境，激发学生兴趣；引导学生观察、操作、交流，发现数轴的规律；教师适时启发、引导，帮助学生掌握数轴的应用。
六. 教学准备1.教具：数轴教具、跳伞员模型、课件等。
2.学具：每位学生准备一张数轴纸，用于实践活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示跳伞表演的图片，引导学生关注跳伞员的位置变化。
提问：“跳伞员在空中是如何运动的？我们可以用什么工具来表示他们的位置呢？”呈现（10分钟）1.教师介绍数轴的概念，讲解数轴的构成、表示方法等。
2.引导学生观察跳伞员的位置变化，并在数轴上表示出来。
操练（10分钟）1.学生分组进行实践活动，每人准备一张数轴纸，用彩笔表示跳伞员的位置。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计 (2)
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（2）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容，主要让学生通过观察、比较、推理等方法，认识和理解“10以内数的减法”。
教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和掌握减法的意义及计算方法。
此外，本节课还培养学生合作交流的能力，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对“10以内数”有了初步的认识。
学生在之前的学习过程中，已经接触过一些简单的加法运算，但对减法运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过生动有趣的教学活动，引导学生理解和掌握“10以内数的减法”。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握“10以内数的减法”的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、比较、推理等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握“10以内数的减法”的计算方法。
2.教学难点：引导学生通过观察、比较、推理等方法，理解减法的意义及计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和掌握减法的意义及计算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、比较、推理等，让学生在发现中理解减法的意义及计算方法。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、图片、卡片等。
2.学具准备：学生卡片、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件呈现一个有趣的跳伞表演故事情境，引导学生观察图片，发现故事中的数学问题。
例如：“一共有5个跳伞运动员，已经有3个跳伞运动员跳伞了，还剩下几个跳伞运动员？”让学生在情境中感受和理解“10以内数的减法”。
北师大小学数学一年级下册《1.5跳伞表演》word教案 (2)
跳伞表演教学目标：1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、在探索解决问题中，进一步感知解决策略的多样性。
3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：学会正确地计算20以内的退位减法。
教学难点：求谁多，多多少，用减法计算。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：同学们，你们看过跳伞表演吗？动物园里正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看？出示课题。
二、探索交流，解决问题：1.（出示蚂蚁跳伞图）请同学们仔细观察蚂蚁跳伞表演，说一说从图中获得了哪些数学信息？（出示蜗牛跳伞图）请同学们再仔细观察蜗牛跳伞表演，说一说又获得了哪些数学信息？谁能完整地说一说这幅图上的数学信息？2.谁能根据图中的数学信息提出数学问题呢？生：一共有多少只动物？解决：11+7=18（副板书）3.谁还能提出其他的数学问题吗？4.（出示“谁多？多几只”）今天我们就要解决这样的问题：谁多？多几只？5.为了使我们看得更清楚明白，我们一起用学具圆片来整理一下图中的信息。
摆圆片。
（一一对应的思想）6.谁能用算式来表示一下呢？11-7=4 （板书）并说一说各数表示的意义。
7.如何计算11-7=4呢？动手用你的小棒来摆一摆，然后同桌之间交流一下你的方法。
三、理解运用，巩固算法：1.做减法，试一试，你准行！2.小猴摘桃。
每一级台阶上面都有一道题，每完成一道题，小猴就会上一级台阶，最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。
3.孔雀开屏，完成练习。
4.看图说一说图中的信息，根据图中的信息提出数学问题并列算式解答。
5.游戏：摘苹果。
6.思维拓展。
四、总结评价：这节数学课你们学得开心吗？你有什么收获？。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿(2)
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿（2）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容是北师大版一年级下册数学的第一章第五节。
通过前面的学习，学生已经掌握了数数、识数的基本技能，对数字有一定的认识。
本节课的内容主要是让学生通过观察、操作、探究、交流等数学活动，进一步理解数的组成，提高学生的数数能力，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的数数和识数能力，但部分学生可能对数的组成还不是很理解，对生活中的数学现象观察不够细致。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、探究等方法，自主学习，主动发现，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作，理解数的组成，提高数数能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察生活、发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作，理解数的组成。
2.教学难点：学生对生活中的数学现象观察不够细致，数的组成的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
教师通过创设跳伞表演的情境，引导学生观察、操作、探究，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行合作交流，培养学生的问题解决能力。
此外，利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设跳伞表演的情境，引导学生关注跳伞员手中的数字，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作：学生观察跳伞员手中的数字，尝试通过数数、分组等方法，理解数的组成。
3.探究与交流：教师学生进行小组讨论，分享各自的观察和操作结果，引导学生发现数的组成规律。
4.总结与拓展：教师引导学生总结数的组成方法，并进行适当的拓展，提高学生的数数能力。
新北师大版一年级数学跳伞表演教案
《跳伞表演》学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-12页《跳伞表演》。
学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备：课件、小棒和圆片。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
出示课件，情景展示，现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”，请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。
3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。
（师板书：蜗牛的数目）4．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。
5．学生汇报所提问题并尝试解答。
生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。
4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。
三、学生操作，探索新知。
1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。
注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。
教师巡视、指导。
点名汇报。
（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所摆学具列出算式。
板书：14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。
2、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。
3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。
4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。
四、巩固练习。
（课件出示）五、全课小结。
这节课你学得怎么样，有什么收获、板书设计：跳伞表演（解决减法问题）红色：14个黄色：6个蓝色：7个14-6=8（个） 14-7=7（个）。
北师大版一年级下册数学《跳伞表演》教学设计(2课时)
16－8＝ 15－6＝ 17－8＝
2.上节课我们解决了跳伞表演中的数学问题，这节课我们一起走进农场，看看有哪些数学问题等着我们去解决吧！
复习20以内的退位减法。
二、自主探究（18分钟）
1．(出示农场鸡生蛋情境图)
师：你能说说这幅图的意思吗？从图中你能获得哪些信息？
生：从图中我们知道这些母鸡昨天生了11个鸡蛋，今天只生了5个鸡蛋。
师：那么怎么计算今天比昨天少生了几个鸡蛋呢？
生：用昨天生的鸡蛋的个数减去今天生的鸡蛋的个数，也就是11－5。
师：11－5怎么计算呢？可以用小棒来摆一摆。说一说你是怎么想的 ？
学生列举算法。
2．教师小结。
通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这个数学问题，你们真了不起，请你们继续发扬这种探索精神。
3．教材第11页“试一试”，算一算，你发现了什么？
3.学习重难点及突破方法
学习重点：初步学习解决“一个数比另一个数多（或少）多少”的问题。
学习难点：使学生进一步体验减法的含义。
突破方法：利用画图比较的方法找出数量关系，丰富对减法意义的认识。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情境导入（2分钟）
1.出示跳伞运动图片。
2.今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？
3.完成教材第11页“练一练”第2题。
要求学生观察图，自己列式，说说计算方法及各数表示的意义。
在练习中，进一步让学生体验加减法的含义。
四、回顾总结（3分钟）
这节课你学得怎么样，有什么收获？
帮助学生梳理这堂课的知识。
5.板书设计
一年级下册数学说课稿_-_第一单元【第九课时】跳伞表演2(十几减5、4、3、2)_北师大
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大一年级下册数学《跳伞表演2》的说课稿作者。
今天，我将为大家详细介绍这一课时的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。
一、说教材《跳伞表演2》是北师大一年级下册数学第一单元的第九课时，本节课主要围绕“十几减5、4、3、2”的退位减法进行教学。
教材通过生动的跳伞表演情境，引导学生观察、分析、解决问题，进一步巩固十几减几的退位减法。
二、说教学目标1. 知识与技能：让学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的紧密联系。
三、说教学重难点1. 教学重点：十几减5、4、3、2的退位减法计算方法。
2. 教学难点：理解十几减5、4、3、2的退位减法的运算过程，能够灵活运用。
四、说教学方法本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生观察、分析、解决问题。
五、说教学过程1. 导入新课课堂开始，我通过多媒体展示跳伞表演的情境，引导学生观察并发现问题。
例如：“红伞比黄伞多几个？蓝伞比红伞少几个？”让学生在情境中提出问题，激发学习兴趣。
2. 探究新知（1）十几减5的退位减法首先，我让学生观察红伞和黄伞的数量，引导学生发现红伞比黄伞多几个。
然后，引导学生用手势辅助计算，进一步理解退位减法的运算过程。
（2）十几减4的退位减法接着，我让学生观察蓝伞和红伞的数量，引导学生发现蓝伞比红伞少几个。
同样地，引导学生用手势辅助计算，理解退位减法的运算过程。
（3）十几减3的退位减法最后，我让学生观察其他颜色的伞的数量关系，引导学生提出并解决问题。
例如：“绿伞比黄伞多几个？”让学生独立思考，分组讨论，共同解决问题。
3. 练习巩固在学生掌握了十几减5、4、3、2的退位减法计算方法后，我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
北师大版一年级下册数学教学设计-第6课时《跳伞表演》(2)
北师大版一年级下册数学教学设计-第6课时《跳伞表演》（2）一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》中的一节内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握“20以内的减法”。
教材通过生动的跳伞表演情境，引导学生发现减法的意义，并通过实践活动，让学生体验减法的过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了“10以内的加法和减法”，对基本的加减法运算有一定的理解。
但是，对于“20以内的减法”，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“20以内的减法”的意义，掌握减法的基本运算方法，能够独立完成简单的减法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、反思等环节，体验减法的过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解“20以内的减法”的意义，掌握减法的基本运算方法。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现减法的基本规律，能够灵活运用减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握减法。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中体验减法，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳伞表演图片、卡片、小奖品等。
2.学具：学生作业本、练习题、跳伞表演玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示跳伞表演的视频或图片，引导学生关注跳伞员和伞的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳伞表演的情境，引导学生发现跳伞员和伞的数量之间的关系，引导学生思考如何计算跳伞员和伞的数量差。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计 (2)
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（2）一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学第一单元《有趣的数字》的第五课时，本节课主要让学生通过观察和操作，认识比较两个物体数量的多少，能用大于号、小于号和等于号表示两个物体数量之间的关系。
教材通过生动的跳伞表演情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，能够认识数字0-10，并对数量的多少有所认识。
但部分学生可能对比较两个物体数量的大小还有一定的困难，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过实际操作，逐步掌握比较方法。
三. 教学目标1.让学生认识比较两个物体数量的多少，能用大于号、小于号和等于号表示两个物体数量之间的关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较两个物体数量的大小方法，能用大于号、小于号和等于号表示。
2.教学难点：让学生能够独立地进行比较，并准确地用符号表示出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过跳伞表演的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习比较两个物体数量的大小。
3.直观演示法：教师通过实物演示，让学生直观地理解比较方法。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：跳伞表演的图片、数字卡片、大于号、小于号、等于号卡片。
2.学具准备：每组准备一套跳伞表演的模型，学生自带。
3.教学课件：制作课件，展示跳伞表演情境和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳伞表演的图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们看到了什么？跳伞员在干什么？”让学生回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10。
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跳伞表演（二）
学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页。
学习目标：
1.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。
2.培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：运用所学知识解决实际问题。
学习难点：解决问题的能力。
学具准备：课件
学习过程：
一、活动一：农场鸡生蛋情境
1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？
生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。
2．根据信息提出数学问题。
今天比昨天少生了几个蛋？
3．指名列出算式，集体反馈．
4．学生汇报，教师板书。
5.教师小结
通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
二、活动二：结合实际巩固练习
1.完成课本12页第3、4题。
（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？
（2）根据情境图列出减法算式．
2.出示图片“送信”
学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。
3.完成课本第7题。
三、教师小结
这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了
一些数学知识，可见数学就在我们身边．
板书设计：
跳伞表演
昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。
今天比昨天少生了几个蛋？
11-5=6（个）。