《护士妈妈》说课稿
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
标题：《护士妈妈》教案
引言概述：
在当今社会，许多妈妈都是护士，她们既要照顾孩子，又要照顾病人，承担着双重责任。因此，如何平衡工作和家庭生活，成为许多护士妈妈面临的挑战。本教案旨在帮助护士妈妈更好地管理自己的时间和精力，实现工作与家庭的平衡。
一、时间管理
1.1 制定合理的工作计划：护士妈妈可以根据自己的工作时间和孩子的日常活动安排，制定合理的工作计划，确保工作和家庭之间的平衡。
1.2 合理安排休息时间：护士妈妈在工作之余要合理安排休息时间，保证自己的身心健康，提高工作效率。
1.3 制定家庭日程表：护士妈妈可以制定家庭日程表，包括孩子的作业、家务安排等，帮助家庭成员更好地分工合作，减轻自己的负担。
二、精力管理
2.1 保持良好的生活习惯：护士妈妈要保持良好的生活习惯，包括饮食、运动、休息等，提高身体素质，增强应对工作和家庭压力的能力。
2.2 学会放松自己：护士妈妈在工作之余要学会放松自己，可以通过做瑜伽、听音乐、阅读等方式，释放压力，调整心态。
2.3 寻求帮助和支持：护士妈妈在面临困难和挑战时，要学会寻求帮助和支持，可以向家人、朋友或同事寻求帮助，共同应对问题。
三、沟通技巧
3.1 与家人沟通：护士妈妈要与家人保持良好的沟通，分享自己的工作和生活经历，增进亲情，建立和谐的家庭氛围。
3.2 与同事沟通：护士妈妈在工作中要与同事保持良好的沟通，合作共事，共同完成工作任务，提高工作效率。
3.3 与孩子沟通：护士妈妈要与孩子保持良好的沟通，关心孩子的成长和学习情况，建立亲子关系，培养孩子的健康成长。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
护士妈妈教案
引言概述：
护士妈妈是指那些既是母亲又是护士的女性。她们在工作和家庭两个角色之间不断努力平衡，并为照顾他人的健康和幸福而奉献自己的时间和精力。本文将介绍护士妈妈的特点和挑战，并提供一份针对护士妈妈的教案，帮助她们更好地管理工作和家庭。
一、护士妈妈的特点
1.1 护士妈妈的职业特点
- 护士妈妈是护理职业的一员，她们具备专业的医学知识和技能，能够提供高质量的护理服务。
- 护士妈妈通常在医院、诊所或社区卫生中心等医疗机构工作，为患者提供全面的护理和照顾。
- 护士妈妈需要具备耐心、细心和善于沟通的特点，以应对患者和家属的需求，并提供情感支持。
1.2 护士妈妈的家庭特点
- 护士妈妈是家庭的重要支柱，她们需要照顾孩子和家庭的日常生活。
- 护士妈妈需要合理安排工作和家庭时间，以保证家庭的稳定和孩子的成长。
- 护士妈妈需要处理工作和家庭之间的冲突，如何平衡两者的需求是她们面临的挑战之一。
1.3 护士妈妈的挑战
- 护士妈妈常常需要面对工作中的压力和繁忙的工作时间表，这可能影响到她们与家人的相处时间。
- 护士妈妈需要应对工作和家庭之间的矛盾，如何平衡自己的角色和责任是她们需要面对的挑战之一。
- 护士妈妈需要面对孩子的成长问题和教育需求，如何在忙碌的工作中给予足够的关注和支持是她们的挑战之一。
二、护士妈妈教案
2.1 时间管理
- 制定合理的工作和家庭计划，合理安排时间，确保工作和家庭的平衡。
- 学会优先处理重要的事情，合理安排工作和家庭的优先级。
- 学会拒绝不必要的事情，避免过度承担工作和家庭的压力。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
引言概述：
《护士妈妈》是一本以护士妈妈为主题的儿童绘本，通过生动有趣的故事情节，向孩子们介绍了护士妈妈的工作内容和重要性。本教案将详细阐述如何利用这本绘本进行教学，匡助孩子们更好地理解和欣赏护士妈妈的工作。
一、绘本简介
1.1 绘本内容介绍
《护士妈妈》是一本描写护士妈妈工作的儿童绘本，通过一个小女孩的视角，讲述了她的妈妈是一位护士，工作内容和日常生活。绘本内容生动有趣，语言简洁明了，适合儿童阅读和理解。
1.2 绘本目标
通过阅读《护士妈妈》，匡助孩子们了解护士妈妈的工作内容和职责，培养对护士妈妈的尊重和理解，激发对医疗事业的兴趣，培养孩子们的爱心和关心他人的意识。
1.3 绘本使用方法
可以在课堂上或者家庭阅读中使用《护士妈妈》。可以选择适当的时间，让孩子们自己阅读，也可以由老师或者家长朗读给孩子们听，引导孩子们思量和讨论。
二、教学目标
2.1 知识目标
- 了解护士妈妈的工作内容和职责
- 理解护士妈妈对社会的贡献和重要性
- 培养对医疗事业的兴趣和尊重
2.2 能力目标
- 提高孩子们的阅读理解能力
- 培养孩子们的观察和思量能力
- 培养孩子们的合作和表达能力
2.3 情感目标
- 培养孩子们的爱心和关心他人的意识
- 培养孩子们对护士妈妈的尊重和感激之情
- 培养孩子们积极向上的价值观
三、教学准备
3.1 绘本《护士妈妈》
3.2 教学课件或者素材
3.3 讲解PPT或者黑板
3.4 学生绘本阅读笔记本
3.5 讨论问题的纸条或者卡片
四、教学过程
4.1 导入活动
通过展示绘本封面或者简短的故事梗概，引起孩子们的兴趣，激发他们的思量。可以提问：“你们知道护士妈妈是做什么工作的吗？你们觉得护士妈妈的工作重要吗？为什么？”
《护士妈妈》说课稿
《护士妈妈》说课稿
一、说教材
《护士妈妈》这一课是语文湘教版第五册第六单元的一篇感人至深的文章，他主要讲述的是一个父母离异的女孩因病住进医院一直昏迷不醒，濒临死亡，在昏迷中她不时呼唤自己的妈妈。为了给予病危的女孩以生的渴望，一个未婚的年轻护士用自己特殊的母爱拯救了女孩的性命，创造了医学的奇迹。
本课的教学目标是：
1、学生能认识、会写本课的生字词。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文并联系生活实际大胆联想，通过抓住描写人物动作、表情、心理、语气，在读中感悟，得到心灵的洗礼。
3、理解课文内容，引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱。理解“母爱可以拯救一切”的含义。
4、让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
教学重难点：本课的教学重点、难点是引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱，让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
二、说教法
1、设计理念：
《新课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。阅读时学生个性化的行为，
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴含了作者浓浓的感情。语文教学过程既是与学生与作者情感的神交过程，也是与自我情感孕育于升华的过程。因此，在阅读教学中，必须挖掘和体会课文的情感因素，关注学生的情感生活，为他们创设主动积极的情感空间，达到“情融融，意切切”的境界，体现语文教育的特点。
22护士妈妈公开课一等奖教案
22护士妈妈
教课目的
知识与技术
1 、认识、会写 " 昏、楚、靠、否、充、渴、皱、握、柔、乖、均"12个生字；鉴别多音字" 空" 。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。使用叠词。
过程与方法
指引学生联系生活实质英勇联想，经过抓住描绘人物动作、表情、心理、语气的要点次，让
学生在读中感悟，获得心灵的浸礼。
感情态度与价值观
让学生认识到；母爱能够挽救全部；让学生学会去" 爱 "
要点难点
掌握生字的音、形、义；学习使用叠词。理解" 母爱能够挽救全部" 的含义。
教法与学法
师：指引、点拨。练习、自渎自悟。
第一课时
一、导言引入
同学们，有一首歌叫世上只有妈妈好，大家会唱吗？我们一同来唱一唱。
妈妈是世界上最喜爱我们的人，妈妈老是在我们需要帮助的时候出此刻我们眼前。今日我们来学习护士妈妈这一课。
二、初读课题，读准字音
1、生自由读课文，用笔划出不认识的字，再看看课后要求不认的字，拼一拼，读一读，认
一认。
2、师范读课文。
3、生再次练习朗诵课文，把生字的音读准。
4、课文读通了的同学读给同桌听。
5、指名接龙读课文。师生共同评论。
6、生齐读课文。
三、指导学生书写生字
作业
一、给字加偏旁再组词。
办（）（）矛（）（）屋（）（）
二、我会填。
（）地看着（）地坐下（）地说话
（）的手（）的月光（）的脸
三、请把下边句子中不适合的词语改在后边的括号里。
1 、芳芳抓起笔造作业。（）
2 、公园里插了好多大树。（）
3 、鲜花蒸发清请的香气。（）
4 、叔叔开着自行车去郊野。（）
第二课时
教课目的
知识与技术
1 、认识、会写 " 昏、楚、靠、否、充、渴、皱、握、柔、乖、均"12个生字；鉴别多音字" 空" 。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
引言概述：
《护士妈妈》教案是一份针对护士妈妈的培训教材，旨在帮助护士妈妈更好地照顾自己和孩子。本教案从五个大点出发，包括妈妈的身体健康、孩子的健康成长、母婴亲子关系、心理健康和妈妈的职业发展。本文将详细阐述每个大点下的小点，并在总结部分对教案的重要性进行综合评述。
正文内容：
一、妈妈的身体健康
1.1 营养摄入：教导护士妈妈合理搭配饮食，确保摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质。
1.2 锻炼身体：介绍适合护士妈妈的锻炼方式，如产后恢复运动和瑜伽等，增强身体素质。
1.3 休息调整：指导护士妈妈合理安排休息时间，避免过度劳累，保持良好的睡眠习惯。
二、孩子的健康成长
2.1 婴儿护理：详细介绍新生儿的喂养、洗护、睡眠等方面的知识，帮助护士妈妈正确照顾婴儿。
2.2 儿童饮食：指导护士妈妈科学合理地为孩子提供均衡营养的饮食，养成良好的饮食习惯。
2.3 儿童疾病防控：介绍常见儿童疾病的预防和处理方法，帮助护士妈妈提前预防和处理孩子的疾病。
三、母婴亲子关系
3.1 亲子沟通：教导护士妈妈与孩子建立良好的沟通方式，增进母子感情。
3.2 亲子互动：介绍亲子游戏和亲子阅读等活动，帮助护士妈妈与孩子建立亲密的关系。
3.3 母婴情感疏导：指导护士妈妈正确处理自己和孩子的情绪，建立健康的母婴情感关系。
四、心理健康
4.1 压力管理：教导护士妈妈有效应对生活和工作中的压力，保持良好的心理状态。
4.2 自我调节：指导护士妈妈学会自我放松和自我调节，提高心理抗压能力。
4.3 心理咨询：介绍心理咨询的重要性，帮助护士妈妈寻求专业的心理支持和帮助。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
引言概述：
《护士妈妈》教案是一份针对护士妈妈们的教学指南，旨在帮助她们更好地平衡工作与家庭的需求。本教案涵盖了四个主要部分，包括职业规划与发展、家庭管理技巧、自我保健和情感支持，每个部分都有三个小点进行详细阐述。
一、职业规划与发展：
1.1 职业目标设定：护士妈妈应该明确自己的职业目标，并制定相应的计划，包括短期和长期目标。她们可以考虑参加进修课程、获得专业认证或寻求晋升机会等方式来提升自己的职业发展。
1.2 时间管理：护士妈妈需要学会合理安排工作时间和家庭时间，确保两者平衡。她们可以使用时间管理工具，如日程表或待办事项清单，来帮助自己高效地安排时间。
1.3 寻求支持：护士妈妈可以寻求职业发展方面的支持，如参加行业研讨会、加入专业协会或寻找导师。这些支持可以帮助她们获得更多的职业机会和发展资源。
二、家庭管理技巧：
2.1 家庭日程安排：护士妈妈需要与家人共同制定家庭日程安排，包括工作时间、孩子的学习和活动时间、家务分工等。这样可以确保家庭事务井然有序，减轻她们的负担。
2.2 家庭沟通：护士妈妈应该与家人保持良好的沟通，了解彼此的需求和期望。她们可以定期进行家庭会议，共同解决问题和制定家庭规则，以维护家庭和谐。
2.3 寻找支持网络：护士妈妈可以寻找其他护士妈妈或类似情况的家庭，建立支持网络。她们可以相互分享经验、资源和支持，共同应对工作和家庭的挑战。
三、自我保健：
3.1 健康饮食：护士妈妈应该注重健康饮食，保证自身的营养需求。她们可以合理安排饮食，增加蔬菜水果摄入，避免过多的咖啡因和糖分摄入。
《护士妈妈》教学设计
22、《护士妈妈》教学设计
郴州市亚星学校刘玲丽教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用叠词。
2、理解课文内容，感悟护士纯真博大的母爱。
过程与方法：
引导学生联系生活实际大胆联想，通过抓住描写人物动作、表情、心理、语气的关键词，让学生在读中感悟，得到心灵的洗礼。
情感态度与价值观：
让学生认识到：母爱可以拯救一切，让学生学会去“爱”。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用叠词。
教学难点：
理解“母爱可以拯救一切”的含义。
教学准备：
1、多媒体课件
2、收集有关母爱的故事。
教学方法：
师：引导、点拨法
生：联想、合作探究、自读自悟
教学过程：
第二课时
一、谈话导入，调动情感
同学们，上节课，我们认识了一位年轻的护士，这位还没有结婚的护士却被人们称为“护士妈妈”。今天，让我们再次走进课文中来认识这位护士妈妈。
（板书课题，读题）
二、复习生字、词语
1、摘果子游戏认读生字
昏楚否充靠渴皱握柔乖均苏2、送小猴回家游戏认读词语
昏迷、凄楚、可靠、是否、充满、渴望、皱眉、握手、柔声、乖巧、均匀、苏醒
二、初读课文整体感知。
1、学生自由读课文，思考：这位护士为什么被称为“妈妈”？
生：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。2、默读课文，明确人物。
师：那么，作者在课文中主要写了哪些人物？请大家边找边思考。生：护士妈妈、爸爸、小女孩。
（师根据学生回答，板书出人物）
3、体会人物。
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士、妈妈分别有什么特点？
（学生自由读课文）
四、品读人物，精读课文。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
引言概述：
护士妈妈是一份兼具责任和爱心的职业，同时也是一种特殊的身份。在照顾病人的同时，护士妈妈还要兼顾家庭的责任，这既是一种挑战，也是一种幸福。为了更好地帮助护士妈妈平衡工作和家庭，我们特别设计了一份《护士妈妈》教案，希望能够为她们提供一些实用的指导和建议。
一、专业知识与技能
1.1 学习照顾自己的健康：护士妈妈要时刻关注自己的身体状况，保持良好的健康习惯，如定期体检、均衡饮食、适量运动等。
1.2 提高护理技能：护士妈妈可以通过参加进修课程、学习新的护理技术和疾病知识，不断提升自己的专业水平。
1.3 学习管理技能：护士妈妈需要具备一定的管理能力，包括时间管理、人际沟通、团队合作等方面的技能。
二、工作与家庭平衡
2.1 制定合理的工作计划：护士妈妈可以通过制定详细的工作计划，合理安排工作时间和家庭时间，避免工作和家庭冲突。
2.2 寻找合适的托管服务：护士妈妈可以寻找合适的托管服务，如幼儿园、家庭保姆等，确保孩子在自己工作时得到妥善照顾。
2.3 与家人沟通合作：护士妈妈可以与家人进行沟通，共同承担家庭责任，互相支持和理解，共同创造和谐的家庭氛围。
三、心理健康与压力管理
3.1 寻找支持与帮助：护士妈妈可以寻找支持团体或心理咨询师，倾诉自己的困扰和压力，获得专业的帮助和支持。
3.2 培养兴趣爱好：护士妈妈可以培养自己的兴趣爱好，如阅读、健身、旅行等，放松身心，缓解工作压力。
3.3 学会放松和调节情绪：护士妈妈可以学会放松和调节情绪，如冥想、瑜伽、深呼吸等方法，保持心情愉快和平静。
护士妈妈教案
护士妈妈教案
一、教学目标
1、让学生了解护士这一职业的重要性和辛苦，培养学生对护士的尊重和感激之情。
2、通过学习，使学生能够理解和感受护士妈妈在工作与家庭之间的平衡与付出。
3、引导学生学会关心身边的人，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重难点
1、重点
（1）让学生深入了解护士工作的特点和职责。
（2）体会护士妈妈在工作和家庭中的不易。
2、难点
（1）如何引导学生将对护士妈妈的理解转化为实际行动，学会关心和尊重他人。
（2）如何让学生在情感上产生共鸣，深刻体会护士妈妈的伟大。
三、教学方法
1、讲授法
通过讲解，让学生了解护士的工作内容和职业特点。
2、讨论法
组织学生讨论，分享自己对护士妈妈的看法和感受。
3、案例分析法
通过实际案例，让学生更直观地感受护士妈妈的付出。
4、情境教学法
创设情境，让学生模拟护士妈妈的工作场景，增强体验。
四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过播放一段关于医院中护士忙碌工作的视频，引出课题“护士妈妈”。提问学生：“你们在视频中看到了什么？护士的工作辛苦吗？”
2、知识讲解（15 分钟）
（1）介绍护士的工作职责，包括照顾病人、协助医生进行治疗、
提供心理支持等。
（2）讲解护士工作的特点，如需要长时间站立、工作时间不固定、面对各种突发情况等。
3、小组讨论（10 分钟）
组织学生分成小组，讨论以下问题：
（1）如果你的妈妈是护士，你觉得她的工作会对你的家庭生活有
什么影响？
（2）你能想象护士妈妈在工作中会遇到哪些困难和挑战？
每个小组推选一名代表，进行发言。
4、案例分享（10 分钟）
讲述几个关于护士妈妈在工作和家庭中平衡的真实案例，如：某位
护士妈妈教案范文
护士妈妈教案范文
一、教学目标：
1. 让学生了解护士节的来历和意义，知道护士的重要性和贡献。
3. 提高学生对医疗行业的认识，激发他们对医学知识的兴趣。
二、教学重点：
1. 护士节的来历和意义。
2. 护士的工作职责和贡献。
3. 培养学生的职业道德观念。
三、教学难点：
1. 护士节的来历和意义。
2. 护士的工作职责和贡献。
四、教学准备：
1. 课件或黑板。
2. 教材或相关资料。
五、教学过程：
1. 导入：
a. 引导学生回顾医生和医疗行业的相关知识。
b. 提问：你们知道护士节是在哪一天吗？护士的工作职责是什么？
2. 新课导入：
a. 介绍护士节的来历和意义。
b. 讲解护士的工作职责和贡献。
3. 案例分析：
a. 分享一些护士的工作案例，让学生了解护士的工作实际情况。
b. 引导学生分析护士的工作职责和贡献。
4. 小组讨论：
a. 分成小组，让学生讨论护士的工作职责和贡献。
b. 各小组汇报讨论结果。
b. 强调尊重和感激护士的重要性。
6. 作业布置：
a. 让学生写一篇关于护士的感谢信。
b. 让学生调查身边人对护士的看法和态度。
7. 板书设计：
护士节
来历：国际护士理事会设立
意义：纪念护士的贡献和奉献精神
工作职责：照顾病人、协助医生、管理病房等
贡献：挽救生命、提高病人生活质量
尊重和感激护士
六、教学延伸：
1. 组织学生参观医院或诊所，让他们亲身体验护士的工作环境和内容。
2. 邀请专业护士来校进行讲座，分享她们的工作经验和心得。
3. 开展护士技能竞赛，鼓励学生学习护士的专业技能。
七、教学反思：
在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对护士节和护士工作的理解程
小学三年级语文《护士妈妈》原文及教案
小学三年级语文《护士妈妈》原文及教案
1.小学三年级语文《护士妈妈》原文
病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就向来昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何匡助她，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
医生该用的药都已用了，女孩能不能活下来，还要靠她自身，要看她对这个世界是否充满生的渴望。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？”
男人埋着头，低声说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位还没有结婚的护士，像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话，还轻轻地给她唱歌，直到那女孩苏醒过来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言：母爱可以拯救一切。”
2.小学三年级语文《护士妈妈》教案
一、教材：湘版教材三年级上册
二、目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己救人、无私奉献、拯救
小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同
时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体味、表达文章所蕴涵的思想感情：
护士妈妈教案范文
护士妈妈教案范文
一、教学目标
1. 让学生了解护士的职业特点和职责，认识到护士工作的重要性和价值。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的职业认知和职业规划意识。
3. 提高学生的人文素养，培养尊重生命、关爱生命的道德观念。
二、教学内容
1. 护士的职业特点和职责
2. 护士的工作场景和案例
3. 护士妈妈的感人故事
4. 关爱他人、乐于助人的品质培养
5. 职业认知和职业规划意识教育
三、教学方法
1. 讲授法：讲解护士的职业特点、职责和案例。
2. 案例分析法：分析护士妈妈的感人故事，引导学生从中汲取正能量。
3. 讨论法：组织学生就如何培养关爱他人、乐于助人的品质进行讨论。
4. 实践活动法：引导学生结合自身经历，谈谈对护士职业的认识和规划。
四、教学步骤
1. 导入：介绍护士的职业特点和职责，引发学生对护士工作的关注。
2. 讲解：讲解护士的工作场景和案例，让学生了解护士妈妈的感人故事。
3. 分析：分析护士妈妈的感人故事，引导学生从中汲取正能量。
4. 讨论：组织学生就如何培养关爱他人、乐于助人的品质进行讨论。
5. 实践：引导学生结合自身经历，谈谈对护士职业的认识和规划。
五、教学评价
1. 学生对护士职业特点和职责的掌握程度。
2. 学生对护士妈妈的感人故事的感悟和启示。
3. 学生参与讨论的热情和观点的积极性。
4. 学生对职业认知和职业规划的认识和思考。
六、教学活动
1. 观看护士工作视频：让学生更直观地了解护士的工作内容，增加对护士职业的认知。
2. 小组讨论：分组让学生讨论护士在工作中的困难与挑战，以及如何应对。
《护士妈妈》教案
《护士妈妈》教案
引言概述：
《护士妈妈》教案是一份针对儿童的教育教学指导，旨在通过故事讲述护士妈妈的工作和责任，培养儿童对护士职业的认识和尊重。本文将以引言概述+正文内容的方式，按照一、二、三、四、五五个部分进行详细阐述。
一、护士妈妈的工作介绍
1.1 护士的定义和职责
护士是医疗团队中不可或缺的一员，负责照顾病人的生活和健康需求，包括测量体温、给药、换药等。
1.2 护士妈妈的特殊工作
护士妈妈既是一位母亲，也是一位护士。她们要在照顾家庭的同时，还要履行自己的护士职责，承担更多的责任和压力。
1.3 护士妈妈的工作环境
护士妈妈可以在医院、诊所、学校等不同的工作环境中工作，每个环境都有其特殊的工作要求和挑战。
二、护士妈妈的责任和重要性
2.1 照顾病人的身体和心理健康
护士妈妈要确保病人的身体得到适当的护理，同时也要关注病人的心理健康，给予他们关怀和支持。
2.2 保障病人的安全和舒适
护士妈妈要确保病人的安全，避免意外发生，并为病人提供舒适的环境，帮助他们更好地康复。
2.3 教育和指导病人及家属
护士妈妈要向病人及其家属提供必要的教育和指导，帮助他们理解疾病和治疗过程，并提供必要的护理技能培训。
三、培养儿童对护士职业的认识和尊重
3.1 通过故事情节展示护士妈妈的工作
故事情节可以生动地展示护士妈妈的工作和责任，让儿童对护士职业有更深入的了解。
3.2 引导儿童思考护士妈妈的重要性
通过与儿童的互动和讨论，引导他们思考护士妈妈的重要性，培养对护士职业的尊重和感激之情。
3.3 鼓励儿童模仿护士妈妈的行为
鼓励儿童模仿护士妈妈的关心和关爱他人的行为，培养他们的同理心和社会责任感。
《护士妈妈》说课稿
《护士妈妈》说课稿
我说课的内容是语文湘教版第五册第22课《护士妈妈》的教学。
一、说教材。
《护士妈妈》语文湘教版第五册中的一篇感人至深的文章，他主要讲述的是一个父母离异的女孩因病住进医院一直昏迷不醒，濒临死亡，在昏迷中她不时呼唤自己的妈妈。为了给予病危的女孩以生的渴望，一个未婚的年轻护士永自己特殊的母爱拯救了女孩的性命，创造了医学的奇迹。
本课的教学目标是：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
本课的教学重点、难点是引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱，让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
二、说教法。
1、设计理念：
《新课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。阅读时学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴含了作者浓浓的感情。语文教学过程既是与学生与作者情感的神交过程，也是与自我情感孕育于升华的过程。因此，在阅读教学中，必须挖掘和体会课文的情感因素，关注学生的情感生活，为他们创设主动积极的情感空间，达到“情融融，意切切”的境界，体现语文教育的特点。
2、说教法。
根据教材的特点，在教法上，我打算挖掘课文中的情感因素，以学生的情感为纽带，运用古诗导入法、情境教学法、反复诵读法，让学生在诵读中感悟，在感悟中诵读，从而把握教学重点，突破教学难点。
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《护士妈妈》说课稿
一、说教材
《护士妈妈》这一课是语文湘教版第五册第六单元的一篇感人至深的文章，
他主要讲述的是一个父母离异的女孩因病住进医院一直昏迷不醒，濒临死亡，在昏迷中她不时呼唤自己的妈妈。为了给予病危的女孩以生的渴望，一个未婚的年轻护士用自己特殊的母爱拯救了女孩的性命，创造了医学的奇迹。
本课的教学目标是：
1、学生能认识、会写本课的生字词。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文并联系生活实际大胆联想，通过抓住描写人物动作、表情、心理、语气，在读中感悟，得到心灵的洗礼。
3、理解课文内容，引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱。理解“母爱可以拯救一切”的含义。
4、让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
教学重难点：本课的教学重点、难点是引导学生感受护士妈妈的那种特殊的母爱，让学生受到爱的熏陶，获得思想的启迪。
二、说教法
1、设计理念：
《新课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。阅读时学生个性化的行为，不
应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴含了作者浓浓的感情。语文教学过程既是与学生与作者情感的神交过程，也是与自我情感孕育于升华的过程。因此，在阅读教学中，必须挖掘和体会课文的情感因素，关注学生的情感生活，为他们创设主动积极的情感空间，达到“情融融，意切切” 的境界，体现语文教育的特点。
2、说教法
根据教材的特点，在教法上，我打算挖掘课文中的情感因素，以学生的情感为纽带，运用歌曲导入法、情境教学法、反复朗读法，让学生在朗读中感悟，在感悟中朗读，从而把握教学重点，突破教学难点。
3、说学法
反复朗读，深刻理解，讨论交流，让学生在朗读中理解感悟，在感悟中理解朗读。
三、说教学过程
根据课文的特点，我准备指导学生按照这样的程序来学习本课。
1歌曲导入，揭示课题，打情感基础。
2、配乐范读，感知课文，激发情感。
3、朗读感悟，细细品味，领悟课文中的情感。
4、再读课文，拓展延伸，唤内心真情。
5、深情总结，再读课题，促感情升华。
F面，对上述教学过程说明如下:
（一）歌曲导入，揭示课题，打情感基础。
首先利用多媒体出示歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着吟唱，并说说歌曲唱的是谁；然后引出课题：妈妈。接着，教师深情地导入：是啊！妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助的时候出现在我们眼前。今天我们学习的这篇课文向我们介绍的是一种特殊的母爱，是一位未婚的年轻护士不是母亲胜似母亲，给予一个病位女孩的博大、无私的爱。（板书：护士）
1、导入：小朋友唱得真好！今天我们来认识一位新妈妈一一护士妈妈。大家一起来叫叫这位妈妈。（出示课题，学生齐读）
叫得更亲热点。（再读）
真好！请大家想想这位妈妈和我们自己的妈妈是一样的吗？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：这位妈妈和我们的妈妈有什么不同？
学生1：这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。而我们的妈妈是生我们养我们的，拥有
血缘关系的人。
学生2:小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
整体感知，再读课文。
1、明确人物。
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？他们分别有什么关系？请大家边找边思考。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们。
（师根据学生回答，板书出人物关系）
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物。
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士、妈妈分别有什么特点?
（二）配乐范读，创设情境，激发情感。
1、教师配乐范读课文。
2、听完后，要求学生谈谈感受。
人的情感总是在一定情境中产生的，情境教学是充分利用形象，为学生创设具体生动的情境，激起学生的情绪，从而引起他们从整体上的理解和运用语言。
（三）诵读感悟，细读品味。
这是一篇情感性的文章，学生听完后，大多数学生肯定会觉得很感动。教师
可以抓住“感动”二字来展开教学，从而达到让学生得到爱的熏陶，升学审改的品质得到一种提升的目的。
师：这是一个感人至深的故事，当我第一次读这个故事的时候，我就深深地感动了，泪水不知不觉从脸上滑落。现在，也请大家用新地去读读课文，看看哪些语言让你感动了，让你有话可说，把他们画出来。同时是什么原因让你的内心为之一颤？再反复读一读。{每一片文本都有一定的感情基调，尤其是情感性很强的文章。让学生在教师诉说的阅读感受中把握感情基调}
1、学生自由用心读，边读边思考，做好读书笔记。
［阅读是学生个性化的行为，只有让学生去深入的接触文本、感受文本才能
让他们走进文本，与文本对话，与作者对话。］
2、把最能让你感动的或让你有话要说的句子读给大家听，并说说你被感动的理由。
3、在学生的回答中提取重点句子细细品味，引导学生感受护士妈妈那种特殊的母爱。
例如:
（1）小女孩能不能活下来，还要靠她自身，要看他对这个世界是否有生的
渴望。（女孩会渴望什么一一母爱）
（2）护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”（抓住“皱了皱”、“默默地”：“轻轻握住”、“柔声地”体会年轻护士无私的爱。）
（3）女孩向落水者抓住救生圈，他死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
上面这些句子不必教师过多讲解，要让学生在“诵读体味”中感悟。本次课堂上，我更多地安排多种形式的朗读机会与时间，有机地把自读感悟与自读评价，老师范读与分层朗读结合起来，使入情入境的朗读成为整堂课一道的风景线。
（4）护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言：母爱可以拯救一切〉”。
（这句话可采用两种方法帮助学生理解：A、换句法。“母爱可以拯救一切”还
可以换成什么句子？如：母爱可以战胜一切；母爱能起死回生；母爱是伟大的、无私的。用具体的事例说说你对这句话的理解。
（四）再读课文，拓展延伸，唤内心真情。
1、指导朗读。
2、交流课前要求学生收集的有关爱的故事、诗歌、散文等内容。
（五）深情总结，再读课题，促感情升华。
1、是啊！我们每一个脆弱的生命，不都是在母爱的呵护、牵引下坚强起来的吗？母爱的力量就是我们生的力量啊！同学们，母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是最能打动人心的，母爱是最惊天动地的。我们在感叹母爱的同时，更加应该钦佩那个年轻护士奉献母爱的勇气。
2、让我们再回到课题，有感情地朗读两遍，读出对这位护士妈妈的崇高敬意、。