压强和液体压强复习学案

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液体压强和气体压强

液体压强和气体压强（复习学案）班级：姓名：液体压强1.产生的原因：由于液体受到作用，且具有，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向方向都有压强。

2.测量液体压强的仪器是 .液体压强的大小可以通过它的来显示.3. 液体压强特点:①液体由于受到______的作用，并且液体具有____性，所以液体内部向_______都有压强；②在液体内部的同一深度，液体向___________的压强大小___________；③液体的压强随___________的增加而增大；④液体压强还与液体的_______有关，__________越大，压强越大。

【解题引导】——课堂讲练互动题型一经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律【例1】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较代号为______ ___的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．【举一反三】1.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。

他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（）2.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（）A．将压强计的金属盒向下移动一段距离Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动１８０°Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中题型二会利用液体压强的规律比较液体压强的大小【例1】如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：（）A．a点向下压强比向上压强大B．b点压强比c点压强小C．a、b两点的压强相等D．b、c两点压强相等【举一反三】1.如图所示．在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定若本题中甲、乙分别装有质量相等的两种液体且液面一样高，则试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法确定大气压强1．大气压是由于大气层受__ __作用而产生的。

人教版八年级物理下册第九章《压强与液体压强》专题复习学案

《压强与液体压强》专题复习学案【学习目标】●知识与技能①知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。

②知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。

③知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用。

④知道液体内部存在压强，了解液体压强特点，知道液体压强公式。

⑤认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

●过程与方法⑥经过实验探究压力的作用效果跟哪些因素有关的科学探究过程，学习运用控制变量法和转换法研究问题。

⑦通过五步教学法和思维导图的方法，学生高度参与课堂，学会归纳知识和发散思维。

●情感态度与价值观⑧通过视频《2019年春晚宇航员按手摸》，增强民族自豪感，激发学科学、爱科学的动机。

⑨通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成理论联系实际的意识。

【预习设疑】学生提出在课前自主预习时不理解的问题。

【考点梳理】考点1压力1.定义：在物体表面上的力叫做压力.∆ 2. 压力大小：放在水平面上，_______放在斜面上，_______3. 影响压力作用效果的因素：________、________.【剖析重点实验】学生分成6分小组，动手做实验《探究压力的作用效果与哪些因素有关》并完成导学案上的题目。

【典型例题】例1：在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，脚踩滑雪板者却不会陷下去(如图1），针对此现象（1）你能提出值得探究的科学问题是.（2）如图是小萌利用海绵、两个相同的铁块和肥皂来探究这一问题的实验装置。

①实验中小萌是通过比较来反映压力作用效果的大小，丁这种研究方法叫.②分析比较图乙、图丙的实验现象，可得结论是。

③分析比较两个图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越显著．这里应用的科学方法是 .④小萌将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块如丁图所示，发现无论是大块肥皂还是小块海肥皂，对海绵的作用效果都与之前一样.他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小萌的方法是(填“对”或“错”)的，理由是：.⑤为了比较压力的作用效果我们引入了________这一物理量．考点2压强1.定义：物体单位面积上受到的压力，公式为______. 单位是，1 Pa=1 N/m22.物理意义：压强是用来表示的物理量。

压强、液体压强复习教案

压强、液体压强复习教案压强液体压强一、课时复习目标1、通过实验探究，知道压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法2、通过实验观察，了解液体压强的特点，能用液体压强公式进行简单的计算，知道连通的原理和实例。

二、课前复习导学1、课本中如何显示压力的作用效果,能不能用木板等一些较硬的材料来代替泡沫材料或海绵,在实验中，压力的作用效果与多个因素有关，设计实验时，是如何解决的,观察到哪些实验现象,得出哪些结论,想一想，在关于压力的作用效果的学习中，还遇到哪些问题,你有什么看法,2、列举生活中增大和减小压强的实例，分别是如何解决的,能不能归类描述,3、在观察液体压强特点的实验中，如何显示液体压强的大小，大致分为几种情况来探讨的,通过你的学习,能不能归纳出液体压强的特点,4、你能用什么方法估测出自己家水龙头处水的压强的大小，说说你的想法.5、画图说明连通的特点，并举生活中的例子。

三、课堂复习研讨1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题:(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定((2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论: (3)分析比较图和的实验现象，可得出结论:当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。

(4)能否比较丙和丁两图，探究压力的作用效果与什么因素有关,为什么, (5)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论:(6)实验中采用的研究方法是2、根据公式，P=F/S，讨论增大和减小压强的方法，并通过对应的事例加以描述。

3、在实验中，注意观察U形管两侧高度差的变化，并参考教材“液体压强的特点”部分，思考以下问题:(1) 把探头放进盛水的容器中，U形管两侧液面发生了什么变化,可以得出什么结论, (2) 保持探头在水中深度不变，如图A、B、C，改变探头的方向，U形管两侧液面高差 (增大或减小或不变)，可以得出: 。

沪科版八年级《第八章_压强--压强和液体的压强》复习学案

《压强--液体的压强复习》导学案【复习目标】1、掌握压力、压强的概念、公式和单位；2、能用压强知识进行有关计算；3、会利用控制变量法解决有关问题；4、主动参与活动，认真答题，养成整洁规范的做题习惯。

【互动探究过程】（一）自探提示复习内容：第142页—第154页学习方式：自学学习时间：5分钟学习方法：认真读课本，在有疑问的地方做上标记。

解决问题：独立完成《自探提示》内容一、压力1.物理学中将_______________________的力叫做压力。

压力的作用效果与___________和___________有关。

当受力面积相同时，压力越_________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越_______，压力的作用效果越明显。

2.如图所示，物体A 的重力为10N ，力F 为15N ，图甲、乙、丙、丁中支撑面B 所受的压力分别为：F 甲＝＿＿、F 乙＝＿＿、 F 丙＝＿＿＿、F 丁＝＿＿＿二、压强 3.物理学中，把物体所受的______ 与______的比叫做压强。

它表示__________的作用效。

4．压强的公式是P = ，它的单位称为_____，简称，符号是____。

1帕= 牛/米2。

5．在压力一定的情况下，增大受力面积可以压强，减小受力面积可以压强；在受力面积一定的情况下，增大压力可以压强，减小压力可以压强。

三、液体的压强6.液体压强的特点：液体对容器______和容器______都有压强，液体内部向都有压强；液体的压强随的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强F A B A B 甲丙乙丁 B A F A F B大小；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强。

7．液体压强的表达式：P= 。

8.静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在。

、、_________等都属于连通器。

9. 一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（） A ．p A ＞p B B ．p A ＜p B C ．p A ＝p B D ．无法判断（二）解疑合探一、计算压力与压强如图所示，重为20N 的容器放在水平桌面上。

中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强

部编中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强一、复习策略1、固体的压强（1）压力：垂直于接触面（区别压力与重力：水平放置不受外力时．F压=G）（2）压强①定义：物体在单位面积上受到的压力叫压强．②意义：反映压力作用效果的物理量．③公式：p=F/S（S→受力面积，如）④单位：Pa（1Pa=1N/m2）（如：估算人站立时对地面的压强：）（3）增大或减小压强的方法增大和减小压强同时具备的例子：图钉、铡刀、菜刀、钉书机等．（4）固体的压强2、液体压强（1）特点①各方向都有压强．②与深度h，密度ρ有关．③同一深度向各方向压强相等．（2）计算：p=ρhgh→深度：研究点到自由液面的竖直距离．（3）液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）例如：（4）应用：连通器①定义：上端开口，下部相连的容器．②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计．③特点：液体不流动时，液面总相平．④原理：∵p左=p右，即ρgh左=ρgh右，∴h左=h右．3、大气压强（1）定义及形成原因：大气受重力且具有流动性．（2）证明大气压存在的实验：马德堡半球、塑料吸盘、覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸饮料、自来水笔．（区别气体体积及压强的关系：如打气筒、注射器．）（3）测量①粗测法：皮碗与弹簧测力计→②精确测量：托里拆利实验→p0=ρgh③反映变化：自制气压计（4）标准大气压：p0=1.013×105Pa=760mmHg=10.3mH2O（5）变化（6）应用：抽水机、离心泵（7）气体的压强与体积的关系（8）气体与液体压强相结合（区别概念：压强/液体的压强）①②③④4、流体的压强与流速的关系（1）内容：流速越大的地方，压强越小．（2）应用实例：①飞机的升力：向下向上下上，p p v v >∴> . ②火车站台边安全线． ③用漏斗吹乒乓球，硬币跳高． ④“过堂风”吹开衣柜门．二、典例剖析例1、(山西省中考试题)有一均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是P ，如图所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（）A ．F ，pB ．C ．D ．解析：静止于水平地面上的物体对水平面的压力大小等于它的重力，即F=G ，当切去阴影部分后，剩分部分的重力变为原来的，则剩余部分对地面的压力；正方体对地面的压强，切去阴影部分后，压力为，受力面积变为原来的，则剩余部分对地面的压强．故正确选项为B ．答案：B例2、(北京市朝阳中考试题)在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是（） A ．喝饮料用的吸管一端削成斜的B．铁钉的尖端要做得细而尖C．剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些D．背书包用扁而宽的带子解析：根据可知，可通过改变F或S来增大压强或减小压强．在日常生活和生产中，如果压力不易改变时，往往通过增大或减小受力面积而实现压强的改变．喝饮料的吸管削成斜的，是通过减小受力面积而增大压强，以便能插入饮料瓶；同理，铁钉的尖端做得细而尖，刀刃磨锋利，也都是通过减小受力面积而增大压强；只有书包带子做得扁而宽，是通过增大受力面积而减小压强，不至于勒疼肩膀．故正确选项为D．答案：D例3、(龙岩市中考试题)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，另一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如图所示，那么（）A．瓶口朝上时，橡皮膜内凹；瓶口朝下时，橡皮膜外凸B．瓶口朝上时，橡皮膜外凸；瓶口朝下时，橡皮膜内凹C．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝上比瓶口朝下橡皮膜凹进得多D．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝下比瓶口朝上橡皮膜凹进得多解析：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度的增加而增大．扎上橡皮膜的空药瓶，当瓶口朝上时，橡皮膜所受液体压力向下，所以橡皮膜向下凹进，当瓶口朝下时，橡皮膜所受液体压力向上，使橡皮膜向上凹进，此时由于瓶口位置所处的深度较深，所以凹进得多一些．因此，正确选项为D．答案：D例4、(北京市朝阳区中考试题)图所示的薄壁容壁，其底面积为100cm2，装了重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，则水对容器底部的压力、压强分别为（）A．24.5N，2.45×103PaB．24.5N，0.245PaC．1.96×105N，1.96×103PaD．19.6N，1.96×103Pa解析：液体对容器底部的压力是由于液体所受重力引起的，但压力不一定等于容器中液体的重力，若容器是上、下一样大的圆柱形或方体形的，则液体对容器底的压力等于液体的重力，若容器上、下不是等大时，液体对容器底的压力不等于液体的重力．图中的容器不是上、下等大的，则水对容器底的压力不等于液体的重力24.5N，此时应先由公式P=ρgh确定液体的压强，再由F=PS确定液体产生的压力．即：p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×20×10－2m=1.96×103PaF=pS=1.96×103Pa×100×10－4m2=19.6N故正确选项为D．答案：D例5、(常州市中考试题)在托里拆利实验中，下列哪一种情况会对测量结果产生影响（）A．往水银槽内多加一些水银B．将玻璃管稍微倾斜一些C．换用内径粗一些的玻璃管做实验D．玻璃管中混进了少许空气解析：本题考查托里拆利实验的原理．玻璃管中水银面上方是真空时，玻璃管内被封闭的水银柱产生的压强等于大气压强，只跟水银柱的高度(管内水银面到槽内水银面的竖直距离)有关．当外界大气压不变时，水银柱高度就不变，往水银槽内添加水银、使玻璃管倾斜、改变玻璃管内径的粗细都不会改变玻璃管内外的水银面的高度差，故选项A、B、C都不对；但如果玻璃管中混进了少许空气，就会导致水银柱相对于真空状态时下降，会使测量结果偏小，故选项D 正确．答案：D例6、(荆门市中考试题)如图是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递) （）A ．降低B ．升高C ．先降低后升高D ．先升高后降低解析：此水气压计瓶内的气压比外界的大气压要大．管中的水柱显示的就是瓶内外气压的差异，即：水柱大瓶内p p p +=．当此装置由山脚移至山顶时，外界的大气压大p 减小，而瓶内的气压瓶内p 是不变的，因此水柱产生的压强水柱p 会增大，由gh p p 水水柱=,可知，水柱的高度应升高，故正确选项为B ．答案：B例7、(南京市中考试题)在标准大气压下，水的沸点是100℃，图中小试管B 装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的烧杯A 中，试管B 中的水不能沸腾，要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：(1)________________________________________________________； (2) ________________________________________________________．解析：要使水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度要达到沸点：二是水能够继续吸热．试管B中的水可通过烧杯A中的水吸热温度升高到沸点，但烧杯中的水沸腾后温度保持100℃不变，故试管B中的水虽然到达沸点，由于不能从烧杯中的水继续吸热，所以不能沸腾．若要使试管中的水沸腾，必须使试管B中的水达到沸点并能继续吸热，即要求烧杯A中水沸腾时的温度比试管B中水沸腾时的温度要高一些，要达到此目的，可采取改变气压来改变水的沸点．对本题而言，采取的基本方法是使试管中的水面上方的气压减小或使烧杯中的水面上方的气压增大．答案：(1)增大烧杯A上方的气压；(2)减小试管B上方的气压．例8、(宜昌市中考试题)如图是高压锅的示意图，锅盖有一空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气压的压强超过安全值时，锅内的气体会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体压强减小．现有一个直径为24cm，空心柱小孔的横截面积为l0mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来做饭，若当时的大气压为1.0×105Pa，问：(1)此高压锅内气体能达到最大压强为多少?(2)经商品质量部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗?若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀?(g=10N/kg)解析：当高压锅内气压达到最大值时，此时排气孔处的限压阀恰好被托起，但它仍处于静止状态，即这时它在重力G、锅内向上的压力F、向下的大气压力F大的作用下平衡，有F=F大＋G．由上式也说明锅内气体的最大压强值的大小与限压阀的质量有关，即当锅内气体的最大压强值改变时，对应的限压阀的质量也应改变．解：(1)F=F大＋G，即p·S=p大·S＋mg(2)由于高压锅内最大压强为p=2×105Pa，大于限定值1.8×105Pa，即应减小限压阀的质量，而原来的限压阀不能使用．二、电磁学综合题2．答：水吸收的热量为3.696×105J，烧开一壶水需要的时间为420s。

压强液体压强复习学案.doc

压强液体压强复习学案【课标要求】通过实验探究，学习压强的概念。

能用压强公式进行简单计算。

知道增大和减小压强的方法。

【知识疏理】1.压力（1）定义:物理学中将在物体表面上的力叫做压力。

（2）产生条件：相互接触并发生挤压（3）三要素：大小：静止在水平地面上的物体，其压力的大小—重力。

方向：垂直于物体表而且指向被压物体作用点：在被压物体接触面上（4）压力的作用效果是使物体发生形变。

与压力的大小和有关,当在相同的受力面积上，压力越压力的作用效果越明显；当在压力相同时，受力面积越—，压力的作用效果越明显。

（1）压强是反映的物理量。

（2）定义：物理学中，把叫做压强，（3）计算公式：对于固体、液体和气体都适用）。

（4）单位：, 5N/m2读作其物理意义：（5）增大压强的方法：、生活中的实例：3.液体压强（1）产生原因：液体受到—的作用，所以液体对容器底部—压强，又因为液体有性，所以液体对容器侧壁压强（填“有”或“没有”）（2）液体内部压强的特点：%1液体内部向各个方向都有压强，%1同一种液体在同--深度处各个方向的压强大小______ 。

%1同种液体的压强随深度的增加而，%1不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就0（3）液体压强的计算公式为, h表示（4）_____________________ 测量工具：（5）连通器：%1定义：上端开口，下端连通的容器。

%1特点：净值在联通期内的同种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一—o%1应用：船闸、锅炉水位计、茶壶等。

（6）帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强能够地被液体向传递。

帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的原理。

【方法阐释】★ 1 .求固体压强的基本方法：先确定研究物体及其受力面，并沿受力而垂直方向找到压力的大小，再找出受力面积的大小（要特别注意是实际受力面积，还要把受力面积换算成平方米），最后再用公式质F/S计算压强例1、将一个质量为2Kg面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2, 则长方体对水平桌面的压强为多少？（写出规范的解题过程）★2.压强在生活中的应用：可以通过增大压力或减小受力面积的方法来增大压强，也可以通过减小压力或增大受力面积的方法来减小压强。

第九章《压强》复习学案

第九章压强考点分布考查频率考点内容命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。

理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。

2.了解增大和减小压强的方法。

3.会用压强公式进行简单计算。

4.知道液体压强的规律应用实例。

5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。

6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。

本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。

2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。

注意：压力与重力是两个不同性质的力。

当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。

2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。

3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。

4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。

5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。

②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。

③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。

《压强液体压强》复习课教案详案

《压强液体压强》复习课教学课例长春市第五十二中学李旭一、教学内容人教版初中《物理》第一册第十章二、建议思考的内容1、“过程与方法”的学习作为物理教学的一个重要环节，对于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、评价及交流能力等都具有重要作用，通过本节课环环相扣的分析过程，让学生掌握有关压强问题的基本思考方法。

2、如何充分发挥多媒体对课堂教学的辅助作用，改变教学内容的呈现方式。

三、案例描述【复习引入】师：上节课我们复习了压强的一些基础知识，本节课我们进一步研究压强的有关问题。

请同学们看屏幕。

【投影展示】压力作用效果压强液体压强）师：屏幕上的框架概括了本章的主要知识结构，请同学们仔细观察，看看本章大体可分成几大部分。

生：本章可分成两大部分，一是压力和压强，二是液体的压强。

师：压强是反映压力作用效果的物理量，压强的计算公式是什么？生：p = F / S师：液体压强的计算公式是什么？生：p = ρ液 g h师：本章出现了两个压强公式，两个公式之间有什么样的关系呢？生：p = F / S 是由压强的定义给出的定义式，固体、液体、气体的压强都可以用p = F / S 来计算；而p = ρ液 g h 是由p = F / S 推导而来的，只有液体的压强才能用p = ρ液 g h 来计算。

【投影展示】(自评：用提问的方式回顾本章一些基础知识，列出简单的知识结构图，既高度概括了上节课复习的内容，又奠定了本节课的基本研究框架。

)师：虽然我们早就已经知道了这两个公式间的关系，但平时总有同学推导压力压强作用效果液体压强 p = F / S p = ρ液 g h问我：到底在什么情况下、具体应该用哪个公式来分析？这里是否有什么规律？比如这把水桶，如果求它对桌面的压强，该用哪个公式？里面装水后，如果求水对桶底的压强，又该用哪个公式？如果此时再求桶对桌面的压强，又该用哪个公式？通过这节课的学习，我们就会弄清这些问题。

压强和液体压强复习学案

B.向左边移动
C.向右边移动
3、（多选题）如图质量和形状相同的甲、乙两容器，放在水平桌面上，倒入质量相同的两种液体后液面相平，下列正确的是( ) A、容器对桌面的压力 F 甲'＜F 乙' B、容器对桌面的压强 P 甲'＜P 乙' C、液体对容器底部的压强 P 甲＞P 乙 D、液体对容器底部的压力 F 甲＞F 乙
水盐水
。
增大或减小压强：巩固练习 2： 2、书包带做得比较宽，是通过_ __受力面积,__ __对肩膀的压强. 斧头的刀刃越锋利,越容易劈开木头,是因为在压力一定的情况下,通过减小 _______ 来增大 _ ___. 要使劲用力才容易劈开木头，这是通过 __________________来__________压强。 3. （ 2011. 柳州）在如图所示的生活实例中，属于增大压强的是（）
F=G=mg 后 P=F/S
图10
(1)实验前，应调整 U 型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面。 (2)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。 (3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。 (4)要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比。 (5)在图丙中，固定 U 型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向的压强大小关系。 2、(2013·呼和浩特)三个质量相同、底面积相同、形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示．若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（ A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大）

压强液体压强的计算专题

九级年物理──压强、液体压强的专题学案教师寄语：让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠，锲而不舍，让我们牢记“一分耕耘一分收获”，踏踏实实，主动学习，积极进取。

复习目标：1、进一步理解压强的概念，学会确定压力F及受力面积S2会根据压强公式分析压强变化3会用压强公式P=F/S P=ρgh进行有关计算能力目标•培养小组团结合作能力及解决问题的思维能力一、知识网略复习：二：固体压强的有关计算1如何确定物体间的压力呢? 有的同学认为压力等于重力，对吗？【例题1】请判断下图中物体重力与对受压面的大小关系甲F G乙F G 丙F G牛变式训练下图均为重为G＝20N的物体在各承面上静止不动。

指出下列各种情况下物体对支撑面压力的大小。

Fa=_____,Fb=_____,Fc=_____。

小结：压力与重力的区别？2．正确理解受力面积例2．(2011青岛中考题)某人重500N，走路时对地面的压强为1.4×104Pa，那么他站立时对水平地面的压强是 Pa。

变式训练 2. 一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]（A）平放（B）侧放（C）竖放（D）无法判断解题总结：压力的受力面积等于两物体接触部分的面积，一般与的物体面积相同．(填较大或较小)．三：液体对容器底部的压力与所盛液体的重力的关系例3.液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力。

如下图，三个容器底面积相同，液体深度相同，装着同种液体，液体重力G，液体对容器底面的压力为F，请在图下横线选择适当符号>、=、<甲F G 乙 F G 丙F G变式训练1（投影）变式训练2（投影）变式训练3【2010南充中考】一个密封的圆台状容器，放在水平面上，内装有1kg 水（如图3所示），若把它倒置，则水对容器内底面的作用情况是（）A ．压强减小，压力增大B ．压强减小，压力减小C ．压强增大，压力增大D ．压强增大，压力减小四、压强计算例4（2011年绵阳市中考试题）如图4所示，一开口的杯子，装上8 cm 高的水后，放在面积为 1 m2水平桌面上。

液体压强复习学案

《液体压强》复习学案一、学习目标：1、理解压强的概念，计算公式，能应用压强公式进行有关计算2、理解液体内部压强的规律和公式，能应用液体压强公式进行有关计算3、会应用压强知识解释有关现象。

重点和难点重点：构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决有关问题难点：压强公式和液体内部压强公式的综合应用二、复习导航１．重要概念和公式（1）压力（2）压强p ＝SF （3）液体压强的特点（4）液体压强公式p=ρgh ２．基本物理方法（1）控制变量法：在研究固体压强与压力和受力面积的关系时、在研究液体压强与液体密度和深度的关系时均采用了控制变量法．（2）建立模型法：在液体中抽出一段竖直的圆柱状液体作为一个模型，根据压强的定义式推导的液体压强公式．３．易错易混淆的问题（1）压力和和重力．（2）流体的压力与固体压力． 4．计算的类型：（1）求压力：F=_____（2）求受力面积：S=_____（3）求压强:p=_____,p=_____ (4)求液体密度：ρ=_____（5）求液柱的高：h=_____三、考点聚焦压力和压强是教材中的重点内容，中考题中压力和压强部分的题型较广，填空、选择、说理、计算均有．除压强的概念、公式和大气压要求“认识”和“能用”之外，其它知识点均为“了解”、“知道”等级．在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究创新题将会逐渐增多．四、课前预习1、下图均为重为G ＝20N 的物体在各承面上静止不动。

指出下列各种情况下物体对支撑面压力的大小。

2、用小方凳和泡沫塑料做研究压强的实验，三次实验现象如图所示.①比较甲、乙两次实验现象，可得出的结论是_____________________.②比较乙、丙两次实验现象，可得出的结论是_____________________4、液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面产生的压强即可。

《压强和液体压强》复习教学设计

《压强和液体压强》复习教学设计【教学目标】●知识与技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④训练运用所学的知识解决实际问题。

●过程与方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。

②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

●情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。

②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。

【教学重点与难点】①压强是本单元的学习重点。

②液体压强是教学难点。

【教学准备】装水的矿泉水瓶以及flash课件。

【教学过程】一、创设情境、引入新课将装水的矿泉水瓶放在桌子上，你能想到与压强有关的哪些知识？引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一课时压强。

二、知识回顾、抓基础首先，教师引导”学生一一说明，教师板书。

并利用投影打出知识结构。

其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。

（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。

搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师创设情境：将黑板擦放在讲桌上，引导学生比较压强大小。

然后平放时设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。

总结影响压力作用效果的因素和增大和减小压强的方法。

在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强利用液体压强计，引导学生观察实验现象，复习液体压强特点。

初三物理第9单元1 压强液体压强复习学案

第9章1 压强液体压强复习学案【课程标准】2.2.7通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

【学习目标】1．复习压强、液体压强，归纳出压强、液体压强的定义及影响因素。

2．运用压强、液体压强的内容解决水壶等相关问题。

3．对比说出固体压强、液体压强的区别与联系。

【活动1】压力1.定义：由于物体间发生_______而_______作用在_______上的力2.方向：_______于接触面,指向被压物体3.单位：_______(符号:___)4.探究课题:压力的作用效果与什么因素有关实验过程：按图示过程进行实验,通过海绵的______________来显示压力的作用效果,这里用到的研究方法叫______________法。

得出结论：①受力面积一定时,压力_________,压力的作用效果越明显;②压力一定时,受力面积_______,压力的作用效果越明显。

注:这里用到的研究方法叫______________法【活动2】固体压强1.定义：物体所受_______的大小与______________之比叫压强,用符号_______表示。

2.物理意义：压强是表示___________________的物理量。

3.公式：_________,变形公式_________, _________4. 单位：_________,变形公式_________,_________5.改变压强：当压力不变时:①通过_________受力面积的方法来减小压强,如:书包的带子做得比较宽、铁轨铺在枕木上等;②通过_________受力面积的方法来增大压强,如钉子、针等工具尖端都很尖锐等。

当受力面积不变时:①通过_________压力的方法来减小压强;②通过_________压力的方法来增大压强,如:压路机的碾子质量很大、打桩机等6.特例：自由静止在水平桌面上的直柱体(V=Sh,如圆柱体、正方体、长方体等),对桌面的压强可用公式_________来计算,其中ρ代表柱体密度,h代表柱体高度。

物理复习教案(课题：压强、液体的压强)

1、物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。

2、压强是表示压力作用效果的物理量。

压强不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。

3、物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强公式：Ρ=F/S 。

3、压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa 。

1Pa =1N/m2。

4、在受力面积一定时，压强与压力成正比;在压力一定时,压强与受力面积成反比.5、液体由于受重力的作用,并且可以流动,因此液体对容器底和侧壁都有压强.液体内部向各个方向都有压强.6、液体的压强随深度的增加而增大.在同一深度，液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟它的密度有关。

7、液体压强的计算:Ρ=ρgh .(ρ 液体的密度,h 研究点的深度.) 8、上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平.9、连通器的应用:茶壶、锅炉水位计、船闸.1、在压力一定的情况下，减小压强的方法是；在受力面积一定的情况下，增大压强的方法是。

2、一台压路机对地面的压强是9×105Pa ，它表示路面在面积上受到的压力是 N 。

3、小明骑自行车时，他自行车的轮胎正在慢慢漏气，则他的自行车对地面的压强（）A、越来越大B、越来越小C、不变D、无法确定4、用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽的下面垫上一个较大的垫圈，使用这个垫圈的好处是（）A、使螺丝帽旋得更紧B、减小螺丝帽对工件的压力C、增大工件的受力面积，减小对工件的压强D、装饰作用，使工件美观大方5、关于压力的说法中，正确的是（）A、压力就是物体的重力B、压力的大小总等于物体的重力C、压力都是由物体的重力产生的D、压力就是垂直压在物体表面上的力6、两个物体对地面的压力之比为2：3，受力面积之比4：3 ，则它们对地面的压强之比为（）A、1：2B、2：1C、8：9D、9：88、一烧杯中盛有半杯水，现将大拇指放入烧杯内的水中，则烧杯底部所受的压强将（）A、不变B、变小C、变大D、无法确定9、一个盛了半试管液体，当试管由竖直状态逐渐倾斜时（液体未倒出），液体对试管底部的压强将（）A、逐渐增大B、逐渐减小C、不变D、无法确定10、图钉帽的面积为0.5cm2,图钉尖的面积为0.2mm2 ,如果人对图钉帽的压力40N，求图钉帽受到的压强和钉尖产生的压强分别是多少？11、油罐里装有4.8米深的煤油，在罐壁上距罐底0.3米处有一个孔，用塞子塞住，已知塞子的横截面积是20m2。

压强复习导学案(105份)

）及：研究点C 点的深度：ρgh 就可以计。

，向各个方向液体密度大
如下
如图所示，一个封闭容器内成有一定量的水，（未满），设水对容器底产生的压强为p 1，压力为F 1；若把容器倒置过来，水对容器底产生的压强为p 2，压力为F 2．则（）期末 A ．p 1＜p 2，F 1＞F 2 B ．p 1＞p 2，F 1＜F 2 C ．p 1=p 2，F 1=F 2 D ．p 1＜p 2，F 1＜F 2
5、连通器（选择题）
玻璃管中的高度无关，大气压还要=1.013×105
=10（大约）米水柱，求液体对容器底，我们做法是先根ρgh 算出液体对容F=ps
算出液体对容器底的压力。

针对练习
（1）求上述情况下湖底部受到的水的压强？
（2）假设该湖堤底部各部分能承受的水的最大压强都是6×105
pa ，那么，最多还能允许水面上升多少米?
9．如图所示：容器中装入水则：容器底受到的压力是多大？(g=10牛/千克)
利用连通器原理工作的包”活动，爱心背包的背包带设计得又宽又软，其目的是图9－3B ．减小压强C ．增大压力济南】1648年，
帕斯卡曾做过一个著名的实验。

所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只用几杯水就把木桶压裂了。

该实验说明影响水产生压强大小的因素
8．深水炸弹是一种入水后下潜到一定深度自动爆炸的水中兵器，主要用于攻击潜艇。

对于其爆炸原理，下列说法正确的是()
A ．与潜艇撞击而爆炸
B ．水是导体可以接通电路，引发爆炸
C ．炸弹在水中下潜越深，所受压强越大；炸弹在一定压强下才能自动爆炸
D ．采用了定时爆炸系统。

《压强、液体压强》复习导学案

《压强、液体压强》复习导学案【复习目标】1.理解压力的概念，能区分重力与压力。

2.掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

3.知道增大压强减小压强的方法。

4.了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。

5.能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。

【重难点】1. 构建固体、液体知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题2. 能熟练运用固体、液体压强公式分析解决有关的问题【复习流程】（一）知识回顾，夯实基础：压力：1.定义：是指压在物体表面的力。

2.方向：，作用点：3.压力的作用效果是由和共同决定。

压强：1.物理意义：表示的作用效果。

2.定义：。

3.定义式：。

4.单位：,简称：，符号：，=1N/m25.改变压强的方法：(1)增大压强：(2)减小压强：液体压强：1.特点：（1）液体内部向各个方向都有。

（2）同一深度液体向各个方向压强。

（3）液体压强随深度的增加而。

（4）液体压强还与有关，不同液体同一深度，越大，压强越大。

2.公式：（二）复习引导：〈复习点1〉：压力练习巩固1：1.下图中正确表示压力的是（）。

甲乙丙①实验用的小桌放在海绵中，通过观察，果的大小，这里运用的是〈复习点2〉：压强巩固练习2：1.如图所示一块砖先后平放、立放、侧放在水平地面上，下列关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是（）A ．平放时压力最大，压强最小B ．立放时压力最大，压强也最大C ．侧放时压力最小，压强最大D ．三种方法压力一样大，立放时压强最大2.下列措施中属于减小压强的是（）A.把刀刃磨得锋利一些B.书包带做的宽一些C ．汽车轮胎上刻有花纹 D.针尖做的很尖3.为什么订书机的钉很尖，而订书机的手柄很宽呢？答：在一定时，与成比，钉尖和手柄所受的相同，订书机的钉很尖，受力面积，产生的大，容易订到书里；订书机的手柄很宽，受力面积，手用力时受到的压强，不会感到疼。

压强和液体压强 复习学案

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