专题复习之热爱生命.1

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初三语文下册热爱生命知识点

初三语文下册热爱生命知识点

初三语文下册热爱生命知识点热爱生命知识点:文章与作者的介绍杰克•伦敦美国小说家,生于加利福尼亚一个破产农民家庭。

童年时他就饱尝生活的艰辛。

他当过牧童、报童、童工工人、水手。

这期间,他开始阅读大量的小说和读物。

16岁失业,他参加失业大军组成的抗议队伍,以流浪罪被捕入狱,几个月后出狱。

出狱后,他拼命干活,同时刻苦学习,广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。

后来受淘金热影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带回了北方故事的素材。

从此,他埋头写作,成为职业作家杰克•伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说,描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁•伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集,深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶,有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削,公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

杰克•伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说,150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。

其中比较优秀的还有《荒野的'呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》但是到了晚年,他逐渐脱离社会斗争,为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品,1916年杰克•伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊登一样,在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。

短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事,表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。

热爱生命知识点:文章情节《热爱生命》讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃,他独自跋涉在广袤的荒原上。

他已经有两天没有吃东西,并且迷了路,已经筋疲力尽,不是靠两脚走路,而是用手脚在路上爬了,他吃的是雪水,睡在露天。

在荒野的六天六夜中,他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。

在恶劣的自然环境下,在他奄奄一息时,有一条病狼却时刻尾随着他,舔食着他留下的血迹,觊觎着他的肉体。

《热爱生命》教案优秀篇

《热爱生命》教案优秀篇

《热爱生命》教案优秀篇一、教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,体会作者对生命的热爱和敬畏之情。

学习作者通过具体事物表达感情的方法。

2.过程与方法:通过讨论、交流,培养学生的合作意识和表达能力。

通过绘画、写作等方式,激发学生的创造力。

3.情感态度与价值观:感受生命的美好,树立热爱生命、珍惜生命的观念。

培养学生对自然的敬畏之心,增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,体会作者情感。

学习作者的表达方法,进行仿写练习。

2.教学难点:深刻理解生命的价值,树立正确的生命观。

三、教学过程1.导入新课(1)同学们,你们知道生命是什么吗?生命对于我们来说意味着什么?(2)今天,我们要学习一篇关于热爱生命的课文,希望大家能够从中感受到生命的美好和价值。

2.课堂朗读(1)请同学们自由朗读课文,注意语气、节奏和感情。

(2)挑选几名同学进行朗读展示,大家互相评价,给出建议。

3.课文解析(1)请同学们简要概括课文的主要内容。

(2)作者通过哪些具体事物来表达对生命的热爱?(3)作者在文中提到了哪些生命的美好瞬间?请同学们举例说明。

4.情感体会(1)请同学们谈谈自己阅读课文时的感受,作者是如何感染你的?(2)小组讨论:你认为生命的价值在哪里?如何珍惜生命?5.写作练习(1)请同学们以“热爱生命”为主题,写一篇短文,表达自己对生命的热爱和敬畏之情。

(2)教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。

(1)通过本节课的学习,你有什么收获?(2)课后请同学们收集关于热爱生命的名言、故事等,进行分享。

四、课后作业1.熟读课文,背诵课文。

2.结合课文内容,写一篇关于热爱生命的作文。

五、教学反思本节课通过朗读、解析、讨论、写作等环节,使学生深刻理解了生命的价值和意义。

在教学过程中,要注意关注学生的情感体验,引导他们树立正确的生命观。

同时,课后作业的布置要有利于学生巩固所学知识,提高写作能力。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍需在课堂组织和学生互动方面加以改进。

《热爱生命》 学历案

《热爱生命》 学历案

《热爱生命》学历案一、学习主题热爱生命二、学习目标1、理解生命的价值和意义,培养珍惜生命、热爱生命的情感态度。

2、分析文学作品中对生命的描绘,提升文学鉴赏能力和思考深度。

3、通过讨论和写作,表达自己对生命的独特见解和感悟。

三、学习资源1、杰克·伦敦的小说《热爱生命》2、相关的生命主题纪录片3、关于生命意义的哲学文章四、学习过程(一)导入同学们,生命是一个永恒而又深刻的话题。

我们每个人都在生命的旅程中前行,但你是否真正思考过生命的价值和意义?今天,让我们一起走进“热爱生命”这个主题,去探索生命的奥秘和魅力。

(二)文本阅读与分析1、阅读杰克·伦敦的小说《热爱生命》,思考以下问题:主人公在极端恶劣的环境中是如何求生的?是什么支撑着他不放弃生命?从这个故事中,你体会到生命的哪些特质?2、小组讨论,分享自己的观点和感受。

每组推选一名代表进行全班交流。

(三)观看纪录片观看有关生命主题的纪录片,如《生命的奇迹》,记录片中展示了各种生物在艰难环境中生存和繁衍的过程。

1、观看后,思考:自然界中的生命如何适应环境的挑战?这些生命现象给我们关于人类生命的启示是什么?2、全班交流观看心得。

(四)哲学思考与讨论阅读关于生命意义的哲学文章,如尼采的相关论述。

1、组织讨论:哲学家们对生命意义的不同看法是什么?你认同哪种观点?为什么?(五)写作表达1、以“热爱生命”为主题,写一篇不少于 800 字的文章,表达自己对生命的理解和感悟。

2、写作要求:观点明确,逻辑清晰。

结合自己的生活经历或所见所闻。

语言通顺,情感真挚。

(六)作品展示与评价1、选取部分优秀作品进行展示。

2、同学们相互评价,提出优点和改进建议。

五、学习评价1、参与课堂讨论的积极程度和质量。

2、写作作品的质量,包括观点、内容、结构和语言等方面。

3、对学习资源的理解和吸收程度。

六、拓展延伸1、推荐阅读更多关于生命主题的书籍,如史铁生的《我与地坛》。

2、开展以“关爱生命”为主题的社会实践活动,如去敬老院看望老人、参与动物保护志愿活动等。

2019-2020学年中考语文 热爱生命复习教案(新人教版).doc

2019-2020学年中考语文 热爱生命复习教案(新人教版).doc

2019-2020学年中考语文热爱生命复习教案(新人教版)一、教学目标1.让学生了解生命之可爱,培养学生热爱生命之情2.培养学生自主合作探究学习的意识3.让学生体味小说中的心理和行动描写二、教学重难点1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法2.进一步培养学生自主合作、探究学习3.理解文中主人公力量的来源三、教学过程(一)导入生命究竟是什么?生命的力量究竟有多大?人,可能无法说清。

生命有时是极其脆弱的。

瞬间,它可能就会化为乌有。

可是生命有时又无比强大,让你不能不为之惊叹。

美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。

(二)检查预习1.字词积累:窒zhì息:呼吸困难甚至停止。

巉chán岩:一种高而险的山崖。

骸hái骨:人的骨头(多指尸骨)。

奄yǎn奄一息:只剩下微弱的气息,形容呼吸微弱,濒于死亡。

吹毛求疵cī:有意抓住人的小过失不放。

2.关于作者:杰克·伦敦(1876-1916),美国近代著名作家。

杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。

十一岁他就外出打零工谋生,后来又当过水手去过远东。

航海生涯,增长了他的见识,扩大了眼界,遍地的贫困、剥削和暴力,深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。

1896年他二十岁时,甚至还考进了加州大学。

然而,大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。

1897年他就被迫退学,同姐夫一起去阿拉斯加淘金。

“黄金梦”又很快破灭,身染重病回家。

一条条的路走不通,一件件的事碰壁。

杰克·伦敦萌发了写作的愿望。

他有丰富的生活经历,有满腔的对穷苦人的同情。

在二十三岁(1899年)时,他的第一篇小说《狼之子》诞生了,在这些作品里,淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。

在他青年时代的作品中,人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。

1907年(时年三十一岁)写的《铁蹄》,指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性,还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。

初三上学期语文期中必考知识点之热爱生命-初中语文基础知识归纳-初中.doc

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初三上学期语文期中必考知识点之热爱生命|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-对于初中学生朋友,学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。

提供了初三上学期语文期中必考知识点,希望对大家学习有所帮助。

ﻪﻭ随笔是散文中特殊的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。

随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样,不拘一格;随笔也不受字数的限制,篇幅长短皆由内容而定。

写随笔最重要的是要表达出写作的意图,或是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或是一个新观点……ﻪﻭ散文与随笔的区别:随笔主“理”,是说理的,重“讲谈”色彩,较为冷静;而散文主“情”,是抒情的,重“自白”色彩,较为热烈。

随笔面向人生,咀嚼人生况味,重哲理感悟;而散文面向内心,剖露人性奥秘,重生命体验。

随笔讲求“文化”品位,读之能增人智慧,令人玩味不尽;而散文崇尚“人性”深度,读之能开启性灵,使人净化灵魂。

ﻪﻭ随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣,但是也有区别:首先表现在取材上,杂文取材多为抨击时政、针砭时弊,往往“小中见大”;随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些(多为二、三流题材),往往是“小中见趣”。

其次表现在笔调上的区别,杂文“犀利”,往往寸铁杀人,“当头一击”即制强敌于死地,诚所谓“嬉笑怒骂,皆成文章”;随笔较为“闲适”,常常从容道来,温文尔雅,总不失“绅士”风度。

另外还表现在语言色彩上,杂文多用“讽刺”,比较辛辣;随笔推崇“幽默”,较为惬意。

ﻪﻭ小编为大家提供的初三上学期语文期中必考知识点就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

ﻭﻪﻭﻭﻪ初三上学期语文世上没有傻问题知识点语文版|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-初中学生朋友,学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。

提供了世上没有傻问题知识点,希望对大家学习有所帮助。

ﻪ刘兵,清华大学人文社会科学学院科学技术与社会研究所教授,博士生导师,上海交通大学等多所高校兼职教授,中国科学技术史学会常务理事。

《热爱生命》课件ppt

《热爱生命》课件ppt
生命起源的意义
了解生命的起源有助于我们深入理 解生命的本质和演化规律,为人类 的生存和发展提供重要的启示。
生命的进化
生物进化的证据
生物进化的证据主要包括生物形 态和功能的相似性、生物地理学 的研究以及胚胎发育的相似性等。
生物进化的机制
生物进化的机制主要包括基因突 变、基因重组和自然选择等,这 些机制导致了物种多样性的产生
寻找生活中的美好
生活中有很多美好的事物 和时刻,我们要善于发现 和珍惜,让自己的生活更 加丰富多彩。
关爱生命
尊重生命
生命是宝贵的,我们应该尊重生命,关爱自己和 他人的生命。
关注健康
保持健康的生活方式,注重饮食、运动和休息, 让自己拥有健康的身体和心理状态。
传递正能量
通过自己的言行和行动,传递正能量,让更多的 人关爱生命,珍惜生命。
的应用。
03
鼓励学员实践
鼓励学员将所学知识运用到实际工作中,不断提高自己的能力和水平。
感悟生命,珍爱生命
生命的意义
阐述生命的宝贵和意义,强调每个人都应该珍惜自己的生命,积极面对生活中的挑战和困 难。
积极心态
倡导积极向上的心态,鼓励学员保持乐观、自信和坚韧不拔的精神状态。
感恩与回馈
倡导感恩的心态,感谢生命中的一切,同时回馈社会、关心他人,让生命更加有意义。
和演化。
生物进化的意义
生物进化有助于我们深入理解物 种多样性的来源和演化规律,为 人类认识自然和保护生物多样性
提供重要的科学依据。
生命的奇迹
生命的复杂性和奇妙性
生命具有高度的复杂性和奇妙性,如细胞的结构、DNA的分子机 制、感知和意识等。
生命的价值和意义
生命的价值和意义在于其复杂性和奇妙性,我们应该珍惜和保护生 命,同时探索生命的意义和价值。

《热爱生命》教案

《热爱生命》教案

《热爱生命》教案一、教学目标:1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。

3. 引导学生思考如何珍爱生命,实现自己的人生价值。

二、教学内容:1. 生命的定义和特点2. 生命的宝贵和独特性3. 热爱生命的重要性4. 尊重生命的表现5. 珍爱生命,实现人生价值的方法三、教学重点与难点:重点:生命的宝贵和独特性,热爱生命的重要性,珍爱生命的方法。

难点:如何引导学生从日常生活中体现出热爱和尊重生命的态度。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解生命的定义、特点、宝贵和独特性等内容。

2. 讨论法:引导学生讨论热爱生命的重要性,尊重生命的表现等。

3. 案例分析法:分析现实生活中的人物事迹,引导学生从中学习珍爱生命的方法。

4. 小组活动法:分组进行活动,让学生在实践中体验生命的价值和意义。

五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点,引出本课主题。

2. 新课导入:讲解生命的宝贵和独特性,让学生理解生命的价值。

3. 案例分析:分享现实生活中热爱生命的人物事迹,引导学生学习他们的精神。

4. 讨论环节:分组讨论如何在生活中热爱和尊重生命,分享彼此的想法。

5. 小组活动:分组进行实践活动,如制作关于热爱生命的标语、海报等,让学生在实践中体验生命的价值。

7. 作业布置:让学生写一篇关于珍爱生命的感悟文章,加深对生命价值的认识。

六、教学评估:1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度,了解他们对生命价值的理解和认识。

2. 评估学生在小组活动中的表现,观察他们是否能够将热爱生命的理念付诸实践。

3. 分析学生提交的作业,评估他们对课堂所学内容的掌握程度以及个人的感悟和思考。

七、教学资源:1. 教材或教学指南:《热爱生命》相关章节。

2. 案例资料:收集一些关于个人如何热爱生命的真实故事或案例。

3. 投影仪或白板:用于展示案例和学生的作品。

4. 纸张和书写工具:用于学生完成作业。

八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍生命的定义和特点,讲解生命的宝贵和独特性。

高一必修二语文专题一--珍爱生命复习

高一必修二语文专题一--珍爱生命复习

步履
突兀 凛冽 椋鸟 时髦 丰饶
二、字形
• • • • • • • • 翌日 绚丽 坍圮 步履 突兀 田凫 曙光 缘分 虔诚 毋宁 熨帖 隽永 摇曳 椋鸟 蓓蕾 坐落 恬静 禁锢 憧憬 攫住 瞥一眼 捋着触须 撅 昵称 人寰 余暇 仓猝 凛冽 拯救 潺潺 昊天 奢侈 祈祷 铿锵 亘古不变
三、词语解释
• 3、《假如给我三天光明》:三天的活动,其内容涉 及人类生活的各个方面,是对人类生活的全面考察。 既表现了作者对生活中美的追求,也表达了作者对人 类生活的高度赞美,而且,作者还以自己的痛苦经历 和美好渴望,劝诫世人要珍惜光明,珍惜光阴。写作 技巧:鉴赏细腻生动的心理描写和情真意切的语言表 达,揣摩意味深长的语句。 • 4、《鸟啼》:文章通过描写严冬消逝、春天来临之 际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考和对生命 神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣的目的指向是生命的欲望: 创造新生而不是沉湎于死亡,鸟鸣这一动物的本能行 为由此获得了意义上的升华。写作技巧:运用拟人、 象征、对比等手法。
• (2)素材清单:我们每天都应该怀着友善、 朝气和渴望去生活,但是,当时间在我们 面前日复一日,月复一月,年复一年地不 断延伸开去,这些品质常常就会丧失。我 们大多数人都把人生视为当然。我们并不 感激我们的所有,直到我们丧失了它。 • 运用指导:①怀着友善、朝气和渴望去生 活是我们的生命品质;②生命的品质在于 坚持;③“感恩”是一种可贵的品质;④ 珍惜自已拥有的一切,不要忽略生命中的 美
一、拼音
• 轮廓(kuò) 翌(yì )日 孩稚 (zhì ) 虔诚(qián) • 恬静(tián) 禁锢(gù) 憧憬 (chōng jǐng) 绚(xuàn)丽 • 如醉如痴(chī) 毋(wú)宁 瞥(piē) 一眼 粗糙(cāo) • 曙(shǔ)光 蓓(bèi)蕾 奢侈 (shē chǐ) 祈祷(qídǎo) • 铿锵(kēng qiāng) 亘(gèn)古不 变 坍圮(tān pǐ) 熨贴(yùtiē)

《热爱生命》教案:教育学生珍惜生命

《热爱生命》教案:教育学生珍惜生命

《热爱生命》教案:教育学生珍惜生命”热爱生命,是一种积极向上的生活态度,是对自我和生命的尊重。

这种态度需要我们拥有爱与感恩的心,懂得珍惜时间和生命。

如何通过教学来引导学生热爱生命,珍惜时间?【教学目的】1.了解生命的意义,懂得珍惜生命2.掌握时间管理的方法3.提高生命品质,培养健康的生活方式【教学内容】1.生命的意义生命是一个奇妙而珍贵的礼物。

我们应该尊重和珍惜它,学会用心感受生命、爱生命、享受生命。

在生命中,我们都会遇到各种遭遇,有快乐也有痛苦,但我们都要懂得去面对它们。

生命中并不是一切事物都那么简单和轻松,我们需要学会去适应和调整,去迎接新的挑战和机遇。

我们需要用心去体验、去感悟生命,用心去守护、去呵护生命。

2.时间管理时间是我们生命中最宝贵的财富。

每个人都只有24小时,如何利用时间实现自我价值是我们需要面对的问题。

我们需要学会管理自己的时间,找出有效的方法,才能更有效地去完成自己的目标,提高自己的学业和生活质量。

时间管理具体方法如下:(1)做好计划制定好计划,将日常活动分成各个时间段,并依照时间分优先级,按照计划一步一步地去坚持。

(2)避免浪费时间要尽量减少时间上的浪费,避免因为分心和拖延导致时间的浪费,从而影响到生活和学习。

(3)注重效率做事情要追求效率,在感受生活的同时,也要提高学习效率,获得优异的成绩。

3.提高生命品质提高生命品质不仅是外在的生活方式,还包括对内心精神世界的养护和培植。

提高生命品质,就要养成一些好习惯。

比如:(1)养成健康的生活习惯健康的生活习惯可以让我们身体健康、心情愉悦。

(2)注重自我提高通过阅读、学习、参与社交活动等多种方式来提高自身的品质。

(3)与人为善友好的交往方式可以带来更多幸福快乐的人际关系。

【教学方法】1.案例引入用简单而生动的案例让学生认识到生命的珍贵和时间的宝贵,引导学生去珍惜生命,去提高自我。

2.互动课堂在课堂上开展小组活动、互动讨论;并引导学生用自己的语言表达自己的想法和感受。

九年级下册语文教参《热爱生命》学习要点_020文档

九年级下册语文教参《热爱生命》学习要点_020文档

2020九年级下册语文教参《热爱生命》学习要点_0文档EDUCATION WORD九年级下册语文教参《热爱生命》学习要点_0文档前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】《热爱生命》生活不是一帆风顺的,有了困难和问题怎么办?是躲避退让还是勇往直前呢,读了本文后,相信同学们能够从本文的主人公身上找到答案。

关于本文作者杰克・伦敦是美国20世纪著名的批判现实主义作家,一生写了大量的著作,来揭露美国不合理的社会制度和腐败的现象,对于劳动人民的苦维寄予了深切的同情。

关于《热爱生命》《热爱生命》是一部短篇小说,主要描写了一个淘金者与饥饿、寒冷和死亡作斗争的故事,表现出人战胜自然,生必然战胜死的积极思想。

默读全文,了解大概故事情节,划出生字词。

一、学习本文,要掌握如下字词。

1、为下列加红字注音。

吮吸()窒息()骸骨()吹毛求疵()奄奄一息()2、理解下列词语。

�f岩:高而险的山岩半身不隧:偏瘫踉踉跄跄:形容走路不稳奄奄一息:形容气息微弱吹毛求疵:故意挑剔毛病,找差错3、为下列多音字注音组词。

┍()__________┍()__________┍()__________嚼┥露┥笼┥┕()__________┕()__________┕()__________二、课文内容分析。

1、请同学们用简洁的语言概述一下本文的主要内容。

作者用细腻逼真的语言叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人,在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下,经过艰苦搏斗,终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的故事。

2、本文的内容较多,如何划分本文的结构层次?本文可以分为三个部分:第一部分(从开头到"它们之间的联系已经非常微弱")叙述"这个人"在逃脱之后,凭着自己的毅力艰难前行。

《热爱生命》教案设计

《热爱生命》教案设计

《热爱生命》教案设计教案设计:《热爱生命》一、教案背景与目标:教案目标:通过这节课的教学,学生将能够理解热爱生命是一种积极向上的生活态度,学会从生活中感受生命的美好和可贵之处,提高对生活的热爱和珍惜,培养积极向上、乐观向前的心态。

二、教案内容与流程:1.自我导入(10分钟):-播放一段关于生命的视频,并引导学生回答关于生命的问题:你认为什么是生命?你认为生命有哪些意义?-引导学生用自己的语言描述一下生命的意义和珍贵之处。

2.课文理解与鉴赏(20分钟):-让学生跟读课文《热爱生命》。

-明确本文的中心思想,分析课文的文体特点和修辞手法,引导学生对课文进行鉴赏。

-分小组讨论,让学生分享他们对课文的理解和感受。

3.生活实践与体验(30分钟):-提问:你在生活中遇到过需要热爱生命的情景吗?请给我们举个例子。

-学生作答后,老师选择一个学生的答案,和学生一起展开对话,鼓励学生谈谈自己在那个情景中的感受。

-分小组讨论,让学生在小组中分享自己的生活实践与体验,并思考如何在日常生活中更加积极向上地热爱生命。

4.积极心态的培养(20分钟):-引导学生思考:为什么有些人会对生活感到厌倦和失望?我们应该如何培养积极向上的心态?-分小组讨论,让学生分享自己的思考和观点。

-结合生活实际,给学生一些培养积极心态的方法,如保持健康的生活习惯、积极参与社交活动、学习解决问题的能力等,并让学生在小组中分享如何应用这些方法。

5.结束语与总结(10分钟):-总结本节课的学习内容和收获。

-当堂互评:学生根据对自己和他人的评价,为自己的表现打分,并给予相应的建议。

三、教学资源准备:-视频资源:关于生命的短视频。

-理解与鉴赏:《热爱生命》的课文。

-分组讨论的活动准备:小组名单、讨论问题及记录。

-积极心态的培养:相关的生活案例和方法介绍。

-学生互评表格。

四、教学评价与反思:-通过学生对课文的理解和表达,可以评价他们对《热爱生命》的理解和对生命的珍视程度。

九年级热爱生命知识点

九年级热爱生命知识点

九年级热爱生命知识点生命,是这个世界上最宝贵且神秘的存在。

对于九年级的学生来说,理解和领悟热爱生命的真谛具有重要的意义。

以下将为大家详细阐述九年级关于热爱生命的相关知识点。

一、生命的独特与珍贵每个人的生命都是独一无二的。

从基因的组合到成长的环境,无数的因素造就了独特的个体。

我们拥有自己独特的外貌、性格、兴趣和梦想。

这种独特性使得每个人的生命都充满了无限的可能和价值。

生命也是无比珍贵的。

它是我们拥有一切体验、追求梦想、建立关系的基础。

一旦失去生命,所有的机会和可能性都将化为乌有。

因此,我们应当珍视自己和他人的生命,不轻易放弃,也不随意伤害。

二、生命的脆弱与坚强生命在面对自然灾害、疾病和意外时,往往显得十分脆弱。

一场地震、一次重病或者一场交通事故,都可能瞬间夺走生命。

然而,在面对这些挑战时,生命又展现出了惊人的坚强。

许多人在经历了重大的挫折和磨难后,依然能够顽强地生存下来,并重新找到生活的意义和价值。

比如,那些在癌症中抗争的患者,他们以坚定的信念和勇气与病魔斗争,展现出了生命的顽强不屈。

这种坚强告诉我们,无论遭遇多大的困难,都不应轻易放弃对生命的希望。

三、热爱生命的表现1、积极的生活态度拥有积极的生活态度是热爱生命的重要体现。

无论面对顺境还是逆境,都能保持乐观、自信,相信未来会更好。

遇到困难时,不抱怨、不气馁,而是努力寻找解决问题的方法。

2、关爱自己的身心健康照顾好自己的身体,保持良好的生活习惯,如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

同时,关注自己的心理健康,学会调节情绪,减轻压力,遇到心理问题及时寻求帮助。

3、追求梦想与目标给自己设定明确的梦想和目标,并为之努力奋斗。

在追求的过程中,不断提升自己,实现个人价值,让生命充满意义和成就感。

4、珍惜时间时间是生命的组成部分,珍惜每一分每一秒,不虚度光阴。

合理安排时间,用于学习、工作、休闲和与家人朋友相处。

5、关爱他人生命不是孤立的存在,我们与他人相互依存。

关爱家人、朋友、同学,甚至是陌生人,帮助他人,传递温暖和爱心,让社会变得更加美好。

高二下册语文教案:热爱生命

高二下册语文教案:热爱生命

高二下册语文教案:热爱生命教学目标:1. 了解课文《热爱生命》的主要内容和思想。

2. 学习品味美文,提高对美的感知能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱生命的情感。

重点难点:1. 理解并分析课文的主题和核心思想。

2. 阅读理解和鉴赏课文的文学技巧和表达手法。

教学准备:1. 教师准备复印课文《热爱生命》。

2. 教师准备PPT课件。

3. 学生准备笔记及课堂参与。

教学过程:Step 1 导入(5分钟)教师以一幅美丽的自然风光图片作为引子,引起学生对生命和自然的思考和回忆。

教师与学生互动,让学生回忆一些与生命和自然有关的经历和感受,引起学生对生命的热爱和珍惜的情感。

Step 2 介绍课文(10分钟)教师向学生简要介绍课文《热爱生命》的作者、背景及主题,激发学生的阅读兴趣。

教师提出问题:你对生命有什么理解?学生回答后,教师引导学生思考生命的可贵和不可再生性,为学习课文做好铺垫和动力。

Step 3 阅读理解(30分钟)教师放映课件上的课文,学生自主阅读课文,并在笔记上标出关键点和看法。

教师组织学生小组讨论,探讨课文的内涵,学生通过交流和思考进一步理解和感悟课文。

教师提问:文章中作者通过哪些细节和描写表达了对生命的热爱?学生回答并互相补充。

Step 4 鉴赏和分析(15分钟)教师与学生一同分析和鉴赏课文的文学技巧和表达手法,如排比句、象征手法等。

教师导入讨论:作者通过何种手法表达了对生命的热爱和珍惜?学生回答并提供相关的课文语句和例子。

Step 5 思考延伸(10分钟)教师引导学生进行个人思考和表达:你对生命和自然的热爱如何体现?有什么行动可以表达这种热爱?学生发言并互相交流,分享彼此的观点和看法。

Step 6 总结和反思(5分钟)教师简要总结本节课的主要内容和收获,鼓励学生尽量应用所学的知识和观点来更好地理解并生活。

教师提问:你今天学到了什么?你如何将这些知识运用到你的生活中?学生回答并进行思考和总结。

Step 7 课堂作业请学生完成课后阅读相关题目,并用一段话表达自己的观点和感受。

必修二专题一珍爱生命

必修二专题一珍爱生命

专题二 和平的祈祷
一、遭遇战争
学习要求 1.能复述《一个人的遭遇(节选)》的故事,体会作品情节波澜起伏的特 点。小说采用第一人称叙述的方式,叙述语言体现了强烈的个性色彩。能结 合作品举例分析。 2.阅读《流浪人,你若到斯巴……》,能通过“我”这个浑浑噩噩的小人 物体会作品视角的独特;能通过小说悬念的设置体会作品构思的精巧;能说 出小说标题的含义;赏析文中环境描写的烘托小说主题的作用。 3.能比较《一个人的遭遇(节选)》和《流浪人,你若到斯巴……》这两 篇获诺贝尔文学奖的同题材小说,分析主人公不同的遭遇,概括共同的主题。 4.积累整理下列词语:邂逅 贤惠 和睦 狙击 瓦砾 嗜好 蓬乱 哆嗦 雏儿 窒闷 胡诌 泥泞 吝啬 搪瓷 凝眸远眺 斑斓 甲胄 颠簸 啐 窗帏 吞噬 惬意 粗犷 高雅 百无聊赖 蹒跚 襁褓 惊骇 愕然 烟熏火燎
学习建议
《荷塘月色》可从外观形态、内在意象、深层文 化意蕴三个层面入手鉴赏。《听听那冷雨(节选)》 可以从诗化的语言、密集的意象、时空的变换、多 种手法的运用等角度赏析。其中,听雨部分应该重 点赏析。《金岳霖先生》和《亡人逸事》是选学内 容,重点鉴赏写人记事类散文的细节美。可从感性 和理性角度解读文后链接的两组学习材料,了解什 么是细节、细节的魅力何在,然后再从两篇作品中 各选几个传神写照的细节进行鉴赏。
学习建议
领略词作的方式可以进行多种设计。例如,为 词作朗诵选择合适的乐曲,进行美读;挑选几幅以 同一首词命意作的画,进行评论;从词话中选择一 两则(《后山诗话》陈师道评苏轼词的不同看法等) 进行赏析;也可以模仿词话的写法,对两首怀古词 进行评点批注。研习两首词后,可以将它们作一些 比较,找出在立意取向、表现方法上的不同之处, 可以将怀古词与上个板块中的论史散文相比较,进 一步理解怀古词的基调和价值取向。

人教版高中语文必修四《热爱生命》短文三篇优质PPT教学课件

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内容总结 两段内容各有什么侧重点? 第一段侧重从不同的生活态度,表明为什么要热爱生活。 第三段着重从生与死,生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧 时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。 作者蒙田认为生命的本质是什么? 他对 “随时告别人生,毫不惋惜”是因为认识到了“生之本 质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
2020/11/23
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研读第二段 作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言:“糊涂人的一生枯燥 无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话 没有作任何评论,他引用这句话的意图是什么? 说明随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”,而是真正 的“糊涂人”。真正的希望不在于来世,不在于任何虚无缥缈 的东西,而在于生命本身。
2020/11/23
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2020/11/23
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2020/11/23
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3.作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从“度日”说起? “生命”对人是公平的,人人都有,又和“度日”呀,“光阴” 呀,密不可分,但是,面对这一个简单的问题,作者深知不同 人有不同的认识和不同的态度。从这入手,会使人感觉:浅显、 熟悉、亲切,其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
2020/11/23
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研读第三段
1.面对“死亡”,作者的态度是怎样的? 不要害怕死亡,只有乐于生,才能不感到死之苦恼。剩下的生 命愈是短暂,“我”愈要使它过得丰盈饱满。 2.“我”热爱生命,但为什么“对随时告别人生,毫不惋惜”? 因为乐于生的人好好地享受了生活,对于死亡就不会感到遗憾。 而“我”热爱生活,“比别人多享受到一倍的生活”,当需要 告别人生的时候,“我”会毫不惋惜。

《热爱生命》教案

《热爱生命》教案

《热爱生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵,认识到珍惜生命的重要性。

2. 培养学生热爱生活,积极向上的心态。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的重要性3. 积极面对困难和挫折4. 尊重他人生命,关爱身边的人5. 如何在日常生活中热爱生命三、教学方法1. 讲授法:讲解生命的定义、特点和珍爱生命的重要性。

2. 案例分析法:分析身边的事例,引导学生认识尊重他人生命的重要性。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享如何在生活中热爱生命的方法。

4. 实践法:鼓励学生在日常生活中践行热爱生命的理念。

四、教学步骤1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。

2. 讲解:讲解珍爱生命的重要性,分析生命中的困难和挫折。

3. 案例分析:分享身边的事例,让学生认识到尊重他人生命的重要性。

4. 讨论:组织学生分组讨论,分享如何在生活中热爱生命的方法。

5. 总结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

五、课后作业1. 写一篇关于热爱生命的感悟文章。

2. 制定一个属于自己的热爱生命计划,践行在日常生活中。

3. 调查身边的朋友和家人对生命的态度,分享他们的看法和做法。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论和分享环节的积极性。

2. 课后作业完成情况:检查学生对热爱生命感悟文章和计划的具体实践。

3. 学生感悟分享:收集学生对生命态度的感悟,了解他们的内心变化。

七、教学拓展1. 组织一次生命教育活动,如参观医院、养老院等,让学生亲身体验生命的可贵。

2. 开展生命主题的班会,邀请专家进行讲座,进一步引导学生珍爱生命。

3. 举办生命题材的文艺演出,让学生通过艺术形式表达对生命的热爱。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果,反思教学方法的适用性。

2. 分析学生的反馈意见,调整教学内容和方法。

3. 考虑如何将热爱生命的理念融入其他学科教学,形成跨学科教学。

九、教学资源1. 教材:《热爱生命》教材,用于引导学生学习生命知识。

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质 量
体现:-----为什么?1.---2.--怎样实现生命的价值?
1.----2.----3.----
让生命更有价值 我 们 青少年要让
迈好青春第一步 为什么
1.2.3.4.
生命更有价值
怎么做
1.2.3.4.
1.海尔集团公司的CEO(首席执行官)张瑞敏说,企业 的优秀和卓越不是来源于多么激昂的豪言壮语,而 是源自日常点点滴滴和踏踏实实地做好每一个细节。 做企业是这样,做人又何尝不是如此呢!这对于我 们实现人生价值的启示是( ) ①追求生命的价值要脚踏实地 ②实现人生的价值应从一点一滴的小事做起 ③只有像张瑞敏那样功成名就才算活得有意义 ④我们要追求卓越,不断延伸生命的价值 A.①③ B.①②④ C.②③ D.③④
(1)材料给我们最大的警示就是:“人最宝贵的 是________。”请你填空并谈谈对这句话的理 解。 人最宝贵的是生命。( 1)生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人
生的前提。(2)生命是一个过程,这个过程充满欢乐,也会有一些烦恼、困 难和痛苦,正确认识生活中的苦与乐,才能体会到生命的美好。(3)一个人 的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次,它无比宝贵,必须倍加珍惜。 人的生命不仅只有一次,而且是短暂的。
【解析】 本题主要考查学生对人生价值的认识。 本题是开放性题目,只要符合有益于个人 或社会的要求的事情即可,可参考课本16页。
在日常生活中,你都做过哪些有益于个人或社会 的事情?并谈谈你的感受。 (1)如照顾病床上的妈妈,护送小学生和盲人过马路, 主动给儿童、老年人让座等。
【解析】 怎样谈感受? (1)找准结合点。材料和课本的结合点就 是人生的价值在于创造和贡献。 (2)基本思路:“是什么”,“为什么”, “怎样做”。 (3)注意:取舍,和本题材料无关的知识 应舍去。

2.巨晓林作为一名农民工身份的京沪铁路建设者,爱岗敬业, 在平凡的岗位上勇于创新,做出了不平凡的业绩;许月华, 身残志坚,37年,用自己的大爱之心照亮了130多位孤残儿 童幼小的心灵。这些在三农领域作出突出贡献,引领时代精 神的楷模的事迹启示我们( ) ①人生的价值在于创造和奉献 ②一个人无论能力大小,只要能为他人带来幸福快乐,为社 会作出贡献,他的生命就是有价值的 ③人生价值的实现,离不开平凡的工作积累 ④奉献就是只考虑国家、集体利益,不能考虑自己利益 A.①②③④ B.②③④ C.①②③

8.材料一 2011年度“感动中国”人物胡忠、谢晓 君夫妇,怀着对孩子们的那份爱,放弃了公职,作 为志愿者坚守藏区12年支教。他们带上年幼的孩子, 是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了 成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情;不是 冲动,是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪 莲。 材料二 济南“最牛志愿者”——曾参加奥运会、 全运会、世博会、广州亚运会志愿者的济南姑娘赵 松说:“做志愿者能给自己带来成就感。” 在日常生活中,你都做过哪些有益于个人或社会的 事情?并谈谈你的感受。

9.镜头一:2012年5月的一天,在山东济 南南部山区,远远地便闻到槐花特有的香 味,采花人在采摘槐花,但是路旁槐树大 都“缺胳膊少腿”,树下满是已经蔫了的 枝叶,一些小槐树甚至被拦腰折断。 (1)请你简要评析镜头一中采花人的行为。
采花人没有珍爱其他生命. 会破坏生物的多样性和生态平衡,最终导致人 类遭到大自然的报复,将危及自身的生存。
期末备考复习专题之一
热爱生命· Ⅱ
第一单元:第一课、第二课
复习目标
1.知道生命的价值在于创造和奉献;知 道青春的美好; 2.懂得实现生命的价值应该从点滴的小 事做起,从平凡的工作做起;懂得怎 样珍爱美好的青春。
关 爱 人 类 的 生 命
为什么要珍爱生命?1.2.3. 数 量 珍爱生命 怎样珍惜爱护我们的生命?
期末备考复习专题之一
热爱生命· Ⅰ
第一单元:第一课、第二课
复习目标
1.知道世界因生命而精彩,珍惜爱护自 然界的生命。 2.认识人的生命的独特性,体会生命的 可贵。珍爱生命,热爱生命。
关 爱 生 命
关爱自 然界的 生命
关爱人类 的生命
人与自然 和谐相处 怎样做 为什么
为什么
表现
人的生命具有 独特性

5.如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”, 名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。 有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无 穷大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。这告诉我们( ) A.生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意 义人生的前提 B.生命是不可重复的,生命属于我们只有一次 C.生命无比珍贵,不容他人侵犯 D.生命是短暂的
镜头二:七年级学生小杨在上学路上看到某商 店把宣传横幅拴在小树上。于是,他就跑过去 和那家商店的老板商量,想让对方把横幅从小 树上摘下来,却遭到对方训斥。回到学校后, 小杨决定和几个同学一起认养那些小树,这样 不仅可以理直气壮地找那些商家给小树“松 绑”,还可以督促自己定期给小树浇水,保护 它们健康成长。 (2)结合小杨等同学的行为,谈谈我们人类应怎 样与其他生命和睦相处。 人类应该对大自然的其他生命抱有感激之心,善 待大自然, 爱护环境,人类必须善待大自然, 爱护环境,保护动植物 。
怎样做: 珍爱生命 为什么要 珍爱生命? 怎样珍惜爱护 我们的生命?
1.右面的宣传漫画说明的道 理是( ) ①人类是生命世界的一部分 ②人类生命和自然界中的其 他生命息息相关 ③人类应维护自然生态平衡 ④人类应该征服其他生命、 为我所用
A.①②③④ C.①③④
B.②③④ D.①②③

2.不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽, 有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈,平 凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明 ( ) A.每种生命都有其存在的意义与价值 B.绚丽和平凡的人生都是脆弱的 C.人生价值只在于是否绚丽 D.人生价值只在于是否平凡

作为交通参与者,青少年每日往返于家庭与学校之 间,交通方式有步行、骑自行车、搭乘摩托车、汽 车等,由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因, 青少年极易成为交通事故的受害者。 为了提高同学们的交通安全意识,培养自觉遵守交 通规则和自我保护意识,关爱生命,保护生命安全, 七年级(5)班举行一次主题班会。 (1)请你为他们设计班会活动的主题。

4.漫画《青春》说明了青春像花一样色彩斑斓, 短暂而有季节,这告诉我们( ) A.青春是短暂的,要及时行乐 B.青春存在缺陷,是不完美的 C.青春是美好而短暂的,我们要学会珍惜 D.青春更多的是梦想,是激情,是幸福

5.对右面漫画《理想》认识正确的是( ) A.漫画说明了树立理想的重要性 B.只要有理想就能取得成功 C.我们的理想要不断变化 D.有些青少年理想扭曲,不利于今后的健康成长
在日常生活中,你都做过哪些有益于个人或社会 的事情?并谈谈你的感受。
提高安全意识,创建“平安校园”; 让悲剧不再发生。
(2)请你为本次活动设计几个有号召力的标语。
关爱生命,关注安全; 打造平安校园,共建和谐社会; 师生共建平安校园等。
(3)为避免悲剧发生,请你提出合理建议。
家长要坚持不懈地对孩子进行交通安全教育; 学校要加强安全教育工作,培养学生养成遵纪守法,文明 出行的良好习惯。 青少年自己也要遵守交通规则,不骑“英雄车”,不在公 路上打闹等。

7.2011年6月4日,李娜在法网公开赛女单决赛中战 胜了卫冕冠军、意大利老将斯齐亚沃尼,捧起了职 业生涯的首座大满贯冠军奖杯,这也是中国乃至亚 洲网坛的第一次。李娜的传奇启示我们要提升生命 的价值,就必须( ) ①把创造世界纪录作为人生理想 ②努力提高自身素质,不断完善自我 ③勤奋学习,努力培养自己的创新精神和实践能力 ④发展特长,挖掘自己的潜能 A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④

D.①③④
3.戚恩雨是威海市公安局环翠分局竹岛派出所塔山警务区 的一位民警,当选为山东省第二届“我最喜爱的十佳人民 警察”。戚恩雨用朴实无华的行动,让自己成了社区居民 最信赖的人。被公安部授予“全国公安机关爱民模范”, 受到了国家领导人的亲切接见。这说明( ) ①人生的价值必须用生命来体现 ②干轰轰烈烈的大事业才能体现人生价值 ③每个人不论能力大小,只要能为他人带来欢乐和幸福, 为社会作出贡献,他的生命就有价值 ④干好本职工作是实现人生价值的重要基础 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

6.中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾 数据报告》显示,在青少年网民中,网络成瘾者 占十分之一。网络成瘾损害青少年的生理、心理 健康和社会功能,还会拖累家庭,以及引发一系 列的社会问题,如精神疾病、自杀、犯罪等,直 接影响到社会和谐。对此你的看法是 ( ) A.网络成瘾是没有尊重生命、珍爱生命的表现 B.网络是青少年生活的全部 C.离开网络青少年就无法生存 D.生命不是对每个人来说都有意义
(3)为提高人们爱护花草树木的意识,小 杨准备设计几张温馨提示卡。请你帮他设 计几条提示语。
小草也有生命,请足下留“青” 爱护环境,人人有责”; 看,花草树木在向你微笑呢! 请让鲜花自由开放
10.材料一 2011年11月16日上午9时15分,甘肃省 庆阳市正宁县榆林子镇发生一起幼儿园校车与运煤 货车相撞事故,致5人当场死亡,数十人受伤,14 人在送往医院抢救途中死亡。 材料二 2011年4月26日,六安市金安区马头镇某 小学5名小学生意外落水,不幸身亡。2012年5月27 日,孝感市孝昌县发生一起惨剧,5名年仅12岁左 右的女孩溺水身亡。 据材料回答: (1)材料给我们最大的警示就是:“人最宝贵的是 ________。”请你填空并谈谈对这句话的理解。 (2)作为青少年我们应该如何珍惜爱护自己的生命?
(2)作为青少年我们应该如何珍惜爱护自己的生 ( 1)我国法律保护公民的生命健康权,严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪 命?
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