行动学习教练浅析
【推荐】行动教练心得体会-推荐word版 (13页)
同时注重理论知识,
坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传
授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.。现在的“工学”
矛盾太突出了，大多有工作
，练车时间很少，又不确定，这只有打乱自己的作息规律和工作
安排，去适应学员了，理解万岁吧。 今后的工作中，抓好安全教学的同时，确保教学质
（一）组织语言很重要。
比如讲转弯，若在转弯时你只说收油，看侧视镜，效果就未必深刻。若能在学员转几个弯之后，将车停下来。跟他讲转弯要注意三个问题：1，转弯速度2转弯观察3转弯路线及内轮差问题。跟他讲转弯速度是如何规定的，速度过快会怎样。转弯时要观察哪几个方向，有情况时该怎么办。转弯路线是如何规定的，为什么等。这样讲解后，我感觉效果不错。
（四）看人下菜碟
所有的项目训练要因人而异，不可千篇一律。若对一个驾驶技能已很好的人，你讲这些他已熟练掌握了的常识，只会是费力不讨好了。
（五）多鼓励，多表扬，少挖苦讽刺。
绝大多数的人通过练习都能掌握驾驶这项技能，只是有快有慢罢了。所以教练一定要耐心多一点。
（六）改变自己，适应学员
同时注重理论知识,坚持与时俱进,学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实自己.工作中,不仅向学生传授驾驶技能,而且对其进道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让的驾驶观.。现在的“工学”矛盾太突出了，大多有工作，练车时间很少，又不确定，这只有打乱自己的作息规律和工作安排，去适应学员了，理解万岁吧。 今后的工作中，抓好安全教学的同时，确保教学质量，在服务质量上下功夫，从服务意识、服务观念、服务目标、服务形象、服务管理上做实教学培训工作，为培养合格的驾驶员，为全提升剑洲驾校形象，提高剑洲驾校声誉，作出积极自已应有的贡献。
004行动教练的学习收获
专注于行为改变的企业教练技术TM
行动1：建立亲和
行动2：拿到合约
行动3：聚焦目标
行动4：了解现状
行动5：计划行动
行动6：强化意愿
行动7：庆祝成功
行动教练TM的独特性
行动教练TM——专注于行为改变的企业教练技术
●90天全过程行动，实现从“知到”到“做到”的改变。
●关注日常工作中的运用，实践练习与集中辅导结合，获得管理实效。
●六项评估，准确衡量能力的变化，评估能力提升情况。
●以小组的方式进行学习，定期交流分享，营造支持性成长环境。
●实践30多年，世界500强广泛接受，并被验证有效。
TM。
浅谈高校辅导员培训中的行动学习模式
浅谈高校辅导员培训中的行动学习模式我们来了解一下行动学习模式。
行动学习模式是一种将学习和行动结合起来的培训模式，它强调通过实际行动来获取知识和技能。
行动学习注重学员的参与和实践，通过实际的操作来巩固和应用所学知识，使学员能够在实际工作中快速上手并发挥作用。
行动学习模式的特点是以问题为导向、实践为重点、反思为主线、合作为基础，是一种集体学习、个体发展和组织变革为一体的学习模式。
在高校辅导员的培训中，行动学习模式可以发挥重要作用。
高校辅导员的工作内容和特点决定了他们需要具备很强的实际操作能力，行动学习模式可以使他们在培训中通过实际操作来获取知识和技能。
高校辅导员的培训需要注重实际效果，行动学习模式可以让他们在培训过程中不断反思实践中的问题，并尝试解决，从而提高实际工作能力。
高校辅导员的工作需要有一定的团队协作能力，行动学习模式可以通过团队实践来提高团队协作能力，增强团队合作氛围。
那么，在高校辅导员的培训中如何运用行动学习模式呢？可以通过真实案例的分析讨论来引导学员主动思考，了解和把握辅导员的核心工作技能。
可以设计一些基于实际情境的小组活动，让学员进行实际操作，在实践中提高解决问题的能力。
可以组织学员进行一些实际工作项目的实践，让他们通过实际操作来深化所学知识和技能，并在实践中获得成长。
还可以通过导师制度来指导学员进行实际操作，并及时进行反馈和指导，使学员能够在实践中快速成长。
而在行动学习模式的培训过程中，还需要注意一些问题。
要引导学员正确理解行动学习模式的核心要义，让他们明白行动学习并不是盲目的行动，而是在行动中不断学习和反思。
要提供充分的资源支持，使学员在实际操作中不会受到资源的限制。
要确保培训过程中的实践活动符合实际工作要求，让学员在实践中获得实际的工作经验。
要及时进行总结和反思，让学员在实践中获得成长。
高校辅导员培训中的行动学习模式具有重要的意义。
在未来的工作中，我们应该进一步探索和完善行动学习模式的应用，提高高校辅导员的培训质量，从而更好地服务于高校教育教学工作。
《行动指导》分享第8期：行动教练VS行动学习
高管教练是一个体验式和个性化的领导力发展过程，提升领导者达成短期和长期目标。 基于多个角度获得的评估数据、相互信任和尊重，进行“一对一”的行动教练。组织、学员和 教练结成伙伴关系，最大程度实现个人和组织的成长。
专业引导师
工作内容
提升能力，改善人际关系，提升绩 效
达成目标，激发潜能
解决组织中的某个具体问题 发展成员能力，学习成长
工作方式
通过对话的方式打开对方心扉、启 项目化的管理，通过培训、调研、 发对方思考、激发对方行动。 反思、方案设计等解决组织问题。
结果呈现
个人心智模式和行为改变，工作绩 效改善。
某个具体问题的解决方案 成员学习成长
行动教练 V用于日常的管理工作之中，后者在重大问题的分析 和决策中较为常见。
近几年，行动教练（Action Coaching）与行动学习（Action Learning）成为中国企 业培训新的热点和亮点，一些领先的企业和培训师都投身其中，掀起了企业培训的新高潮。 行动教练与行动学习作为两种领导力开发的有效方法，两者既有共同点，又有差异性，充分 了解两者的特点与异同，有助于企业有效地运用这两种工具。
领导力教练是基于对信念与行动一致性的承诺，教练通过与领导者进行强有力的沟通， 使得对方产生期望的成果，建立诚实的、承诺的、负责任的关系。
要成为专业教练，需经过一系列严格的学习、考试和实践。ICF 认证教练分为三个等级： ACC（助理教练）需要有 100 小时做教练的时间，至少 8 个客户；PCC（专业级教练）需 有 750 小时的教练时间，至少 25 个客户；MCC（大师级教练）需要有 2500 小时的教练 时间，至少 35 个客户。同时，他们都需要完成一定时间的教练培训课程。
从被教者到行动学习教练
从被教者到行动学习教练最早接触行动学习，是在面试的时候。
面试官（他后来成了我的上级）问：“行动学习和项目管理有什么区别？” 我一脸茫然地看着他，犹豫之下弱弱地问了一句：“什么是行动学习？”后来，集团开展的“中层经理领导力发展项目” ，让我有机会了解到行动学习并学会全盘主持相关项目。
而益言普道的WIAL 行动学习教练认证课程，则让我对许多概念进行了重新思考，在实践过程中似懂非懂的我，终于“捅破了那一层窗户纸”，让一切变得豁然开朗起来。
WIAL 行动学习教练认证课程分为基础班和进阶班两个层级，前者主要按照“听一遍流程T看一场演练（观察者）T当一回成员（参与者）T做一回教练”的流程进行，每个环节，教练都会及时点评和反馈；后者确保学员学会教练，能独立实施行动学习研讨，掌握困难场景干预技巧，并给出有效反馈，应对一般的实战需要。
课堂演练上这门课之前，虽然不少同学已经学过促动技术，但我们在第一次演练中却很不适应。
演练完，大家明显“憋”了很多问题，其中共同的疑惑是：教练好像没起到什么明显的作用啊？比如我们认为，某些情况下教练应该介入引导，但实际上并没有，这可能会导致研讨会没有成果。
面对我们的疑问，老师没有直接回答，而是反问：“我们两个小组的问题是否得到了满意的答案？”我所在的小组由于有成员操作过类似项目，所以问题提出者表示满意，而另一个小组则表示不满意。
老师解释道，问题的答案不在教练手上，而在团队身上。
教练并非内容专家，不能保证研讨取得满意成果，但他可以通过流程设计帮助团队提升研讨效率，包括帮助团队建立团队规范，在研讨过程中创造学习机会、提供相应反馈，帮助个人和团队学习。
接下来的进阶训练则强化了我们对教练的角色理解一一教练应该灵活地引导研讨会。
对于新团队，研讨应先加强团队成员的相互理解，在沟通中形成团队自有的规范（如何决策，如何处理冲突等）；对于长期共事的团队，由于思维惯性问题，存在着大量不被触碰的假设，需要帮助他们突破旧的沟通协作模式，深入反思和质疑。
行动学习：教练型领导力的核心能力——立即行动
行动学习：教练型领导力的核心能力——立 即行动
马上行动这个习惯可以取代智商，天赋，人际关系对你 的薪水和升值潜力的影响。尽管这个概念很简洁，但是真正 把握它的人却是极少数。行动的习惯----把想法转换成马上 行动的习惯----是完成任务必不可少的习惯。领导力培训里 有这样的内容，就是马上行动。这里有 7 个方法让你养成马 上行动的习惯：
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绕过它们，马上开头工作，那么你就会成为一个高效的人， 别人也会把你当作领导来看待。
教练型领导力体系是迄今为止最完善、最全面、最有效 的关于个人成长、素养提升的管理理论，也是个人提升自我 管理最有效的方法之一。领导力培训理念和实践相结合，把 智慧传播出去，让我们帮助更多的人。
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想法要实际得多。假如你有一个好想法，那么就去实现它， 领导者要学会马上行动，否则它永久也不会变为现实。
4.用行动战胜恐惊。 你是否留意过演讲最难熬的莫过于等待轮到自己的时 间？即使是有经验的演讲家或是演员也会感到一些着急。一 旦他们开头了，恐惊就会消逝。行动是治愈恐惊的最好良药。 领导力培训，最难开头行动的时间就是刚开头的时候。在球 开头滚动之后，你会变得自信，事情也变得简洁。 5.开启你的创造引擎。 对创造性工作的一大误会就是认为它只会在有灵感的 时候产生。其实，假如你一直等待灵感来敲门，那么你的作 品会少得可怜。因此，我们应当学会机械的开启创造引擎。 假如你需要写一篇文章，强迫自己坐下来然后写作。笔尖在 纸上滑动，思绪绽开，开头写作，用你的笔激起你的伟大想 法吧。 6.活在现在。 关注目前你能做什么。不要去担忧上周本该完成的事或 是你明天要完成的任务。你唯一能支配的时间就是现在。假 如你对过去或者将来猜测太多，你不会完成任何事情。明天 或者下周将会变得无穷无尽。 7.马上完成。 在开会之前，人们通常会先私下交流一下。对于个体工 作者也是同样的。你在开头真正工作前多久会查看一次 E-mail 或者订阅？这些干扰会花费你大量的时间，假如你能
关于行动教练的体会
关于行动教练的体会作为明阳天下拓展公司的工作负责人的说，团队教练需要能够对被培训者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惊和幻想的赞同和理解。
团队教练要能够倾听，提出能激发热忱的适当的问题，常常做出清楚的、直接的反应。
重要的是，团队教练必需情愿进展坦诚的沟通，能够清晰地识别出不受欢送的.行为，而不要过于顾及被培训者的抵抗心情或担忧使他们尴尬或不喜爱。
案例：1、前瞻的力量培训意味着行动。
自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。
如，我们如何到达某个目标或转变某种行为？被培训者会如何对待新观点？团队教练不能只是停滞在培训开头时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的可怕中。
假如被培训者最初是不胜利的，好的团队教练能够让他们在保持活力的同时去查找导致他们受阻和无效率的缘由。
团队教练信任人们有足够的才智、制造力和动力进展以取得胜利、但是他们需要帮忙来到达目的。
案例：2、掌握的力量转变有时是苦痛的。
不管最终的结果和好处如何，被培训者常常抵抗转变，可怕他们在这一过程中会失去一些东西。
培训是与进展、成长和变化相关的，团队教练显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动规划的掌握力，将最终带来其所期望的长久的行为变化。
案例：3、把握职业界限的力量培训不是对全部人都有效的灵丹妙药，不是全部人都适合被训练。
选择被培训对象和建立团队教练和被培训者之间的“良好协作关系”非常重要。
一些人或许不适合学习和转变，所以团队教练对他们或许不是最有效的方式。
培训不行能对全部的人都是好东西，没有任何一个团队教练无所不知或可以帮忙全部人。
好的团队教练通常能够意识到他们的力量和局限。
案例：4、诊断问题并找出解决方法的力量团队教练应当收集被培训者的有关资料，以便打算他们的特定需求。
虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个胜利的团队教练会拥有一些特定的素养，这些素养使他们能够更有制造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人兴奋的解决方法。
教练工作作风个人剖析
教练工作作风个人剖析引言教练的工作作风是指其在工作中展现出的一系列态度、行为和方式。
一个教练的工作作风直接影响到其教育教学的效果以及与学生之间的关系。
本文将对教练工作作风进行个人剖析并进行探讨。
分析1. 耐心和关怀：作为一名教练，应该在与学生交流和指导中展现出耐心和关怀的态度。
这包括倾听学生的问题和困惑，并积极提供帮助和支持，以促进学生的研究和发展。
耐心和关怀：作为一名教练，应该在与学生交流和指导中展现出耐心和关怀的态度。
这包括倾听学生的问题和困惑，并积极提供帮助和支持，以促进学生的学习和发展。
2. 专业知识：教练应该具备丰富的专业知识，并能够灵活运用这些知识来指导学生。
这包括对相关领域的深入了解和不断研究的态度，以及在实践中将知识应用于解决问题的能力。
专业知识：教练应该具备丰富的专业知识，并能够灵活运用这些知识来指导学生。
这包括对相关领域的深入了解和不断学习的态度，以及在实践中将知识应用于解决问题的能力。
3. 激励和激发学生潜力：教练应该激励学生，激发他们的研究和进步的潜力。
这包括赞赏学生的努力和成就，同时给予适当的挑战和反馈，以鼓励学生超越自我，不断追求进步。
激励和激发学生潜力：教练应该激励学生，激发他们的学习和进步的潜力。
这包括赞赏学生的努力和成就，同时给予适当的挑战和反馈，以鼓励学生超越自我，不断追求进步。
4. 沟通和协作：教练应该具备良好的沟通和协作能力，与学生和其他教育工作者保持有效的合作关系。
这包括清晰明确地传达指导和期望，同时倾听和尊重他人的观点，以达到共同目标。
沟通和协作：教练应该具备良好的沟通和协作能力，与学生和其他教育工作者保持有效的合作关系。
这包括清晰明确地传达指导和期望，同时倾听和尊重他人的观点，以达到共同目标。
5. 自我反思和成长：一位优秀的教练应该具备自我反思和成长的意识。
这包括不断审视自己的工作作风和教学方法，以改进和完善自己的教育教学水平，同时接受他人的建议和反馈。
行动教练的读后感员工
行动教练的读后感员工英文回答：Action Coaching: A Transformational Journey for Employees.Action Coaching is a powerful tool that can help employees unlock their potential and achieve their career goals. Through a structured process of assessments, coaching, and accountability, employees can identify their strengths and areas for improvement, develop personalized action plans, and receive ongoing support to stay on track.One of the key benefits of Action Coaching is that it provides employees with a clear and actionable roadmap for success. By working with a certified coach, employees can gain insights into their own behaviors, motivations, and values. This self-awareness helps them set realistic goals and develop strategies to overcome obstacles.Action Coaching also fosters a culture of accountability, where employees are empowered to take ownership of their development. Through regular check-ins with their coaches, employees can track their progress, identify areas where they need support, and make adjustments to their action plans. This process helps them stay motivated and focused on achieving their goals.Research has shown that employees who participate in Action Coaching experience significant improvements in their performance, job satisfaction, and engagement. They are more likely to meet or exceed expectations, receive promotions, and have a positive impact on their organizations.Benefits of Action Coaching for Employees.Increased self-awareness: Employees gain a deeper understanding of their strengths, weaknesses, motivations, and values.Clear and actionable roadmap for success: Employeesdevelop personalized action plans that outline specific steps they need to take to achieve their goals.Personalized support and accountability: Employees receive ongoing support from their coaches, who help them stay on track and overcome obstacles.Improved performance: Employees who participate in Action Coaching experience significant improvements intheir performance and productivity.Increased job satisfaction and engagement: Employees feel more satisfied with their jobs and are more engaged in their work.How Employees Can Get Started with Action Coaching.Employees interested in participating in Action Coaching should first identify a certified coach who aligns with their needs and goals. They can then schedule a free consultation to learn more about the process and determine if it is a good fit for them.Once they have decided to move forward, employees will work with their coach to complete a series of assessments that will provide insights into their current situation and areas for improvement. The coach will then help the employee develop a personalized action plan that outlines specific goals and steps to achieve them.Throughout the coaching process, employees will meet regularly with their coaches to track their progress, identify areas where they need support, and make adjustments to their action plans as needed. This ongoing support and accountability help employees stay motivated and focused on achieving their goals.中文回答：行动教练，员工的变革之旅。
行动学习教练浅析
行动学习教练浅析关键词：行动学习国际行动学习学院行动学习教练赛博锐咨询接触和研究行动学习至今已有两个月时间。
两个月的时间，让我深深的爱上了行动学习，并立志成为专业的行动学习教练，帮助更多的企业，更多的人成长。
而行动学习教练到底是一个什么样的角色？近期有一些自己的理解，和大家做个分享。
首先给大家分享我认识的一位销售培训讲师在近期QQ签名中分享的几段话：签名一：给丰田4S店销售顾问开会，问他们既然来客不多，为什么不出去拜访已有初步联系的客户？答：公司试驾车不能单独开出去。
我：为什么不自己买一辆自己在卖的车？答：大家出去都开公司的车，没用自己车的惯例。
好吧，我只能对他们说：所以说，你们只是普通的销售，形式不好时，你们就一筹莫展。
签名二：我QQ上最白痴的销售员，QQ上签名“我是卖的，有需要的联系我哈，谢绝闲聊，谢绝推销”。
难道，这是我培训过的学员？？在我QQ上！简直就是我这销售培训师的耻辱，果断删除并把他拉黑名单。
看完这两段QQ签名，相信大家也会有一些感受。
目前在国内，培训讲师数不胜数，而真正能够给到受训学员实际帮助的却并不多。
培训师名义上是：传道、授业、解惑！可传的是什么道呢，也许是自己认为的所谓之道，更可能是从别人那抄袭过来的道。
行动学习教练和传统培训讲师很重要的区分在于，行动学习教练是一个中立的角色，教练的职责在于发现学习机会，激发和引导组员质疑和反思自己过往的行为模式，从而达到心智模式上的改变！结果来源于行为，根源于心智模式。
所以要想激发团队和成员有更好的表现，关键在于他们心智模式上的改变，传统培训在这一点上很难做到。
行动学习为什么能做到？因为行动学习的过程让学员自己意识到自己需要去改变，并感受到了改变之后对他们个人的好处!行动学习法相信学员自己才是问题解决的专家和责任人，行动学习教练不能也不应该参与到问题解决当中。
他们应集中精力在把握团队的学习机会，对其进行观察反馈，帮助团队及个人进行成长，让学员在研讨中激发思考、在反馈中发现不同、在反思中超越自我，从而在长期里提升自我的工作效能与问题解决的效率、团队合作与创新。
行动教练培训心得体会
行动教练培训心得体会【篇一：管理教练培训感想】管理教练培训心得古语云：生有涯而知无涯，正所谓学无止境。
每一次参加培训，不管内容如何，形式怎样，我们都收获很多。
本次培训既涉及企业战略规划与制定，又涉及管理方法和思路，有粗有细，自己受益匪浅。
本次管理教练培训，使我对曾经的管理模式进行思考，也给我提供了一个从不同角度分析和认识管理过程和本质的机会，促使自己不断提升和完善管理技巧和风格。
随着社会的变迁、管理环境的变化和个性特征的出现，传统管理者的管理思路、方法、风格等受到了严重挑战，遇到了些看似难以逾越的鸿沟。
如何有效突破瓶颈，形成高效的管理思路和方法成为制约部分管理人员进一步提升的障碍。
本次培训（尤其是管理教练）会给这些管理者很大的启迪。
管理教练其本源于体育教练：体育教练的终极目标是取得冠军，摘得金牌，使用的主要方法是科学合理的刻苦锻炼。
但在此过程中体育教练对自己的队员充满了信任和提示，会给予充分的支持和指导，引导队员向目标迈进。
由此映射到企业管理方面：企业管理的目标是获得企业活动的冠军，即利润、效益、业绩，实现途径是精准目标-理清现状-关键价值链-行动目标-行动计划-行动-行动后的跟进，在此过程中，企业管理者应通过有效对话，引发员工的智慧，激发员工醒觉性与尽责感，快速提升员工绩效，从而实现管理的最终目标。
1、所谓精准目标，即管理者需清楚和关注要实现的目标，关注目标的精准性与可操作性，但作为管理者需要确保该目标满足smart准则（specific、measurable、accepted、results、time-bound）。
2、理清现状。
实际运作过程中，我们往往对现状缺乏足够的客观的认识，按照自己的主观愿望去订立目标，从而导致决策失误或资源浪费。
理清现状需要关注两个基本点：回归事实，通过提问，穿透当事人的演绎，让事实呈现出来；数据支持，有数据支持的事实才有说服力。
3、关键价值链，按照以往的惯性思维，一旦制定了目标，并且也分析了现状，立刻就开始要制定执行计划，开始行动了。
关于行动教练体会
关于行动教练体会
作为一个行动教练，我帮助人们设定和实现他们的目标，并提供指导和支持。
这项工作让我感到非常充实和满足。
首先，作为行动教练，我有机会与各种各样的人打交道。
每个人都有自己独特的目标和挑战，在我的指导下，我能够与他们建立起信任和互动的关系，帮助他们了解自己以及他们想要的生活。
其次，在行动教练的角色中，我不仅仅是一个指导者，更是一个倾听者。
通过与客户的对话，我能够聆听他们的需求和愿望，并帮助他们发现自己内在的动力和激情。
很多时候，人们已经知道自己想要的是什么，但他们可能需要一些启发和引导来实现这些目标。
此外，作为行动教练，我不只是教人们做出行动计划，更重要的是帮助他们克服困难和挑战。
当人们面临阻碍和障碍时，我能够提供不同的策略和解决方案，帮助他们制定新的计划，并保持动力和自信。
最后，看到我的客户实现他们的目标并取得成功，是我作为行动教练最大的满足感。
这个过程是一种互动和合作的过程，我能够与客户一起成长和发展。
总的来说，作为行动教练让我感到非常荣幸和满足。
通过与客户的合作，我能够帮助他们实现自己的目标，并在他们的成长和发展过程中起到积极的引导和支持作用。
这个工作让我感到非常充实和有意义。
行动教练(又名教练型领导)
第一部分：课程大纲行动教练（又名教练型领导）课程定位：帮助管理人员认识到教练方法是一套强大的领导力提升工具；意识到要根据员工的实际状况而不是经理的要求制订发展目标；帮助员工独立思考而非替代员工解决问题，让员工主动承担责任；启发员工消化自己的经验和教训而不是灌输经理的经验；2天掌握教练的流程并发展与教练相关的技能。
课程特色：●简单：所有的教学内容全部实现模块化和工具化，两天时间就可以熟练掌握；●实战：采用案例、录像、模拟演练来推进课程教学，所有教学环节都围绕真实的案例；●有效：现场不仅掌握了教练型领导的工具和流程并且解决了现实工作中的实际问题。
课程收益：●理解教练型领导的三项原则，形成教练的心智模式；●提升教练型领导的三项能力，快速提升他人解决问题的能力并激发改变的意愿；●掌握教练型领导的四步流程，通过有策略的对话支持被指导者达成目标；●现场解决学员在工作中面临的某个具体困难或挑战；●成为教练型的领导者，在组织内部培育亲和、支持、结果导向的企业文化。
●课程对象：新晋管理者及从技术走向管理的管理者●需要带领下属激发潜能、从优秀走向卓越的中高层管理者●需要提升培训效果，实现从“知道”到“做到”的咨询顾问专注·专业·共赢课程大纲：模块 目标 内容 模块一 什么是教练 •理解教练的价值 •形成教练的状态 •教练的定义✓ 对话练习：体验教练式对话和非教练式对话•教练的原则✓ 支持、期待、信任✓ 录像观摩：《面对巨人》•教练的价值•单元小结模块二 教练的核心能力 •掌握教练的核心能力 •运用教练技术进行简单对话•深度倾听✓ 深度倾听的3个步骤✓ 回放练习：迅速建立亲和✓ 确认练习：有效化解抱怨•有力提问✓ 录像观摩：《乔致庸的教练之道》✓ 有力提问的特点✓ 有力提问的范例✓ 对自己的有力提问练习✓ SMART 提问练习：聚焦目标•有效反馈✓ 录像观摩：《盖章》✓ 有效反馈的3个要素✓ 教练是一面镜子：区分行为与判断的练习✓ 积极性反馈练习：以小见大✓ 建设性反馈练习：对事不对人•单元小结 模块三 教练的流程 •熟练运用教练流程 •运用教练教练解决实际问题 •聚焦目标✓ 小组练习：拿到SMART 目标•了解现状✓ 小组练习：了解影响目标达成的因素和资源 •探索行动方案 ✓ 小组练习：探索实行目标的行动计划 •强化意愿✓ 小组练习：激发被指导者实行目标的动力•3人小组练习：运用教练流程解决每个人的实际问题•单元小结模块四 教练的运用•制定行动计划 •教练实践探讨✓ 教练项目的成功案例✓ 90天教练项目流程•制定行动计划✓ 作业表单✓ 三人小组•课程总结专注·专业·共赢【学员反馈】我们一直在找企业能够听懂的语言去进行教练。
学习行为教练
教师职责
1.巡视——管理学员的日常学习行为，保持专心、静心学习
2.熟悉标准学习流程，帮助学员养成良好习惯——按照标准学习法建议的步骤
进行学习
3.在孩子报告问题的时候，了解孩子的问题，解决与题目不相关的问题及与题
目相关的简单问题，如孩子问题较为复杂，逐一安排孩子进入答疑室
4.观察学员可能存在的问题，反馈给教学总监，协助总监进行问题处理
5.落实训练任务
教师要求：
1.熟知课本
2.能够判断孩子问题的复杂程度
3.可以帮助孩子解决一些简单的问题
4.对孩子的良好表现有一个清晰的标准
5.严肃、和蔼。
行动教练把员工带成干将读后感
行动教练把员工带成干将读后感
《行动教练把员工带成干将》是一本具有实践性和指导性的职场管理书籍。
通过故事情节和实际案例的叙述，作者向读者揭示了行动教练的概念和技巧，以及如何将员工培养成精干的团队成员。
首先，这本书给我关于行动教练的概念提供了一个全面的了解。
行动教练不仅是管理者的身份，更是一种管理理念和方法。
它强调培养员工的自主性和团队合作能力，通过与员工交流和指导的方式激发他们的潜力，从而提高整个团队的绩效。
其次，这本书通过具体的案例分析和故事情节，让我更加清楚地了解了行动教练的技巧和方法。
例如，作者通过一个实际案例，详细讲解了如何给员工设定明确的目标，并制定可行的行动计划，同时提供必要的资源和支持。
这使得员工能够清楚地知道自己的职责和目标，并能够积极主动地进行工作。
最后，这本书还强调了行动教练的重要性。
它指出，行动教练不仅仅是一种管理方法，更是一种领导力的体现。
通过行动教练，管理者能够更好地了解员工的需求和问题，有效地解决团队的矛盾和难题。
这种能力对于领导者的个人发展和团队的长远发展都具有重要意义。
总的来说，我对《行动教练把员工带成干将》这本书有很大的收获。
它不仅让我更加了解了行动教练的概念和技巧，也给我提供了实践的指导，使我能够更好地管理和发展我的团队。
我
相信这本书对于任何一个管理者和团队成员来说都是非常有益的阅读材料。
浅谈高校辅导员培训中的行动学习模式
浅谈高校辅导员培训中的行动学习模式行动学习是一种注重实践和反思的学习方式，对于高校辅导员培训具有重要的意义。
本文主要从以下几个方面探讨高校辅导员培训中的行动学习模式的重要性。
首先，高校辅导员培训中的行动学习提高了辅导员的实践能力。
辅导员培训注重辅导员的实践能力和工作技能的提升，而行动学习模式正是基于实践，通过反思来进一步提高实践能力。
通过实际动手操作，辅导员可以更深刻地理解理论知识，加强与学生的交流，提高服务质量。
其次，行动学习使辅导员培训更加符合实际需求。
传统的培训模式以传授知识技能为主，忽略了实践环节的重要性。
行动学习注重辅导员的参与感，强调实践中经验和知识的有机结合。
辅导员能够通过行动学习模式从经验中总结和发掘出真正实用的知识和技能，进而在实际工作中得到应用。
再次，行动学习提升了辅导员的学习效果和学习体验。
提高辅导员的学习效果是辅导员培训的重要目标之一。
行动学习模式充分考虑了辅导员个人差异、学习兴趣和学习体验等方面，提高了辅导员的学习热情和积极性。
同时，行动学习也减轻了辅导员的学习压力，使辅导员在学习中更加轻松、自在。
最后，行动学习促进了辅导员的自我反思和自我完善。
行动学习模式强调反思和评估，让辅导员在实践中找到不足之处，进而自我纠正。
这种自我反思和自我完善的过程不仅有利于辅导员自身的成长和发展，也有利于为学生提供更好的服务和帮助。
因此，可以看出，高校辅导员培训中的行动学习模式具有重要的意义。
通过这种学习模式，辅导员能够提高实践能力，符合实际需求，提升学习效果和体验，进而促进自我反思和自我完善。
当然，行动学习并不是一个简单的学习模式，需要高校以及培训机构共同努力，为辅导员提供更加完善的培训体系和学习机制。
行动学习教练与引导者的区别
行动学习教练与引导者的区别
引导者（Facilitator）通常会就具体要解决的问题提供自身的专业意见，直接指出被辅导者的错误，与被辅导者展开专业问题的探讨，在问题解决层面帮助被辅导者取得进步；
行动学习教练通常不参与具体问题的解决，在WIAL的理念里，当面对复杂的、用现有知识无法直接解决的问题，没有人比当事人更有机会去找到最佳的解决方案，所以学习教练应该关注在学习的层面，通过提问与反馈促进反思，调整小组的能量状态，帮助小组达到最优的工作与学习状态。
行动学习教练的角色及作用（5篇范文）
行动学习教练的角色及作用（5篇范文）第一篇：行动学习教练的角色及作用行动学习教练的角色行动学习教练是行动学习活动6大组成部分中重要的一环，可以由外部教练或者公司内部人士担任，但是都必须经过正规的培训才能承担这一重要角色，而往往一个教练的水平也极大地影响着一个行动学习活动的成效。
行动学习教练的角色：1、关注团队的动态与能量水平，提高团队的绩效表现；2、创造、寻找学习机会，促进团队成员个人以及团队层面的学习；3、不参与到具体的问题解决过程；行动学习教练的作用：1、确保整个行动学习活动符合行动学习法所要求的规则；2、捕捉各种学习机会，促进个人以及团队的学习和成长；3、鼓励团队成员进行反思和对问题的积极探询；4、使团队慢慢培养起自身的独立性，并能高效运转。
第二篇：教练的四种角色教练的四种角色管理教练提供的是一种心态训练，而不是知识训练或者技能训练。
彼得·圣吉在著作《第五项修炼》中指出：“心智模式”是根植于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，甚至图象、印象。
我们通常不容易觉察自己的心智模式，以及它对行为的影响。
管理教练在企业管理中承担新的角色，并不是为被教练者解决具体的问题，而是利用教练技术反映员工状态，让被教练者主动觉察自己的状态和理清自己的目标，并会对被教练者的表现给予有效的直接回应，从而调整自我状态达到目标。
根据教练对被教练者个人所起的作用，教练在教练过程中所承担的角色形象常常用四个比喻来表达：指南针、镜子、催化剂、钥匙。
1）镜子教练是一面平面镜，真实反映被教练者的心态、行为和当下的状态；镜子不会告诉你如何穿衣服，但镜子会让你看到自己穿得怎么样：镜子反映被教练者现在的位置，让他看到新的方向以及更多的可能性。
教练要引导被教练者的焦点看到问题所在，看到其盲点所在。
就像一面镜子，让镜子前的人看到自己哪里的衣冠不整。
这里我们对问题的定义就是你的盲点。
盲点就是我们自己看不到的地方。
行动教练的读后感员工
行动教练的读后感员工英文回答：As an employee, I found the book "Coaching for Action" by John Whitmore to be an invaluable resource for my professional development. Whitmore's comprehensive approach to coaching emphasizes the importance of setting clear goals, creating a positive and supportive environment, and fostering accountability.One of the key takeaways from the book is the GROW model, which provides a structured framework for coaching conversations. This model helps coaches and employees to identify their current situation, explore possible options, and develop an action plan. By focusing on the employee's own goals and aspirations, the GROW model empowers them to take ownership of their development.Another important concept discussed in the book is the idea of "active listening." Whitmore emphasizes theimportance of truly understanding the employee's perspective and being present in the coaching conversation. By listening actively, coaches can create a safe and supportive environment where employees feel comfortable sharing their thoughts and feelings.The book also highlights the role of feedback in the coaching process. Whitmore suggests that feedback should be specific, constructive, and focused on the employee's development. By providing timely and actionable feedback, coaches can help employees identify areas for improvement and make progress towards their goals.Overall, I found "Coaching for Action" to be a valuable resource for my professional development. The book's practical advice and insights have helped me to become a more effective employee and to maximize my potential.中文回答：作为一名员工，我发现约翰·惠特莫尔的《行动教练》一书对我来说是职业发展的一份宝贵教材。
行动教练 把员工带成干将 读后感
这半年多时间看了一些书，也听了不少一书一课的课程。
首先激起我对工作热情的书是因为无意中看了《曾国藩传》，让我意识到资质平庸者，通过后天的努力，是可以改变，是可以变成自己想要的样子的。
让我开始思考自己的人生、职业规划，目前我该做什么？我该怎么做人生才更有意义？7月，任室主任这个岗位正好两年，一直在摸索应该如何做一名管理者？如何将员工培养成为高绩效的人员？一直在用自己的经验、个人能力帮大家解决问题，为团队创造短暂的业绩。
但通过这次业务轮岗，发现并没有真正提升团队的能力，并没有让大家业务能力真正提升到上一层次，这让我意识到了问题的严重性，必须要找到正确的方法才是真正的培养下属。
直到一书一课发布了《行动教练》这门课程，让我茅塞顿开，原来我一直进入了一个误区：帮助员工成长，并不是靠自己能力帮助员工解决问题，而是通过有效地激发员工的自我潜能，让员工更好地完成工作任务，由员工个人的成长带来团队的成长。
5月份是最忙碌的一个月，我们招了15项品类物料招标，导致部分工作出现细节性的问题，其中主要一项问题供方账期不一致。
当时我采取的就是非教练式对话：你不知道要调整吗？是的，不知道；你不知道应该怎样去做？是的，不知道。
然后我就直接告知应该怎样干，没有任何启发性思考的问题，导致后续在日常操作中采购风险控制问题持续出现。
通过该课程的学习，反思自己大多数时候采用的都是非教练式对话，容易先入为主，未通过深度倾听、有力提问激发员工思考、有效反馈付诸行动，而是直接给予员工答案，解决问题的办法，责任一直扛在自己肩上，压力不能传递下去，不能让员工真正意识到自己的责任、工作目标、行动方案、遇到问题拖延、等待。
现在《行动教练》给我指引了明灯，围绕其核心原则、核心技能（GROW模型）：聚焦目标、了解现状、探索行动、强化意愿，在日常工作中不停的实践，做到三多三少（多开放少封闭、多未来少过去、多如何少为什么）；再秉承支持、期待、信任的原则，相信我们个人、团队都会带来变化。
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行动学习教练浅析
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接触和研究行动学习至今已有两个月时间。
两个月的时间，让我深深的爱上了行动学习，并立志成为专业的行动学习教练，帮助更多的企业，更多的人成长。
而行动学习教练到底是一个什么样的角色？近期有一些自己的理解，和大家做个分享。
首先给大家分享我认识的一位销售培训讲师在近期QQ签名中分享的几段话：签名一：给丰田4S店销售顾问开会，问他们既然来客不多，为什么不出去拜访已有初步联系的客户？答：公司试驾车不能单独开出去。
我：为什么不自己买一辆自己在卖的车？答：大家出去都开公司的车，没用自己车的惯例。
好吧，我只能对他们说：所以说，你们只是普通的销售，形式不好时，你们就一筹莫展。
签名二：我QQ上最白痴的销售员，QQ上签名“我是卖的，有需要的联系我哈，谢绝闲聊，谢绝推销”。
难道，这是我培训过的学员？？在我QQ上！简直就是我这销售培训师的耻辱，果断删除并把他拉黑名单。
看完这两段QQ签名，相信大家也会有一些感受。
目前在国内，培训讲师数不胜数，而真正能够给到受训学员实际帮助的却并不多。
培训师名义上是：传道、授业、解惑！可传的是什么道呢，也许是自己认为的所谓之道，更可能是从别人那抄袭过来的道。
行动学习教练和传统培训讲师很重要的区分在于，行动学习教练是一个中立的角色，教练的职责在于发现学习机会，激发和引导组员质疑和反思自己过往的行为模式，从而达到心智模式上的改变！结果来源于行为，根源于心智模式。
所以要想激发团队和成员有更好的表现，关键在于他们心智模式上的改变，传统培训在这一点上很难做到。
行动学习为什么能做到？因为行动学习的过程让学员自己意识到自己需要去改变，并感受到了改变之后对他们个人的好处!
行动学习法相信学员自己才是问题解决的专家和责任人，行动学习教练不能也不应该参与到问题解决当中。
他们应集中精力在把握团队的学习机会，对其进行观察反馈，帮助团队及个人进行成长，让学员在研讨中激发思考、在反馈中发现不同、在反思中超越自我，从而在长期里提升自我的工作效能与问题解决的效率、团队合作与创新。
行动学习教练的职责在于捕捉学习机会，利用学习机会来促进团队的反思与成长，在学员的反馈、反思中去不断支持学员的行动习惯、思维习惯的进化，推动个人乃至团队沟通模式和合作模式的革新，在行动学习中强调，只有学员自己才是学习的主体。
郑重声明：
联系作者：国际行动学习学院赛博锐咨询Danny 关键人才培养专家行动学习教练
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