4、工作量核定表 - 360文档中心

《实验实训人员工作量核定办法》

鄂尔多斯生态环境职业学院实验实训人员工作量核定办法实验实训师资队伍建设是高校师资队伍建设的重要组成部分，为了加强我院实验实训队伍建设，充分调动实验实训工作人员的积极性和创造性，进一步提高实验实训教学质量和技能大赛水平，根据我院具体情况,学院实训中心经过认真调查研究特制定本办法，具体内容如下：一、《实训中心》职能部门人员工作量核定办法1、《实训中心》职能部门工作人员工作量基准《实训中心》职能部门工作人员的周工作量基准为6节课时。

2、实训中心工作职责（1）、实训中心是主管全院实验实训室的职能部门，其任务是协助主管教学的副院长会同有关系部做好实训室的规划、建设、管理工作。

（2）、实训中心值班：值班期间根据《实验实训课授课登记表》去相应实验实训授课地点检查授课情况，并认真填写《实训中心值班记录表》，将发现的问题及时汇总通报给相应系部，不断提高实验实训课的教学质量。

（3）、认真履行鄂尔多斯生态环境职业学院“实训中心机构职能”中规定的所有职责。

（4）、完成学院领导交办的其他工作。

二、各系部专兼职实验员工作量核定办法补充说明：（1）、学院安排的由实训中心组织的大型参观、检查等接待工作，由实训中心负责统计主要工作人员的工作时间计入个人周实训工作量（核算系数为0.5）报教务处核算。

（2）、使用食品专业四条生产线，每上一节实验实训课任课教师记1.2节课时；实验员记0.8节课时。

（3）、实验实训每节课安排一名任课教师和一名实验员来完成实验实训授课任务。

（4）、其它未尽事宜，经学院领导指示后制定相应补充办法。

三、（中、高职）技能大赛指导教师和实验员工作量核定办法及奖励办法表一：（中、高职）技能大赛指导教师工作量核定办法表二：（中、高职）技能大赛及奖励办法补充说明：（1）、技能大赛是指教育主管部门组织或参与的比赛；（2）、指导教师和实验员课时费标准为30元每节课时；（3）、其它未尽事宜按照学院领导批示执行。

四、学院内部教师对实验实训设备大修工作量核定办法（1）、大修工时数不可大于市场公布的工时数；（2）、工时单价要低于市场公布的工时单价；（3）、此项工作由系部汇总后定期报实训中心经学院分管领导批准后组织实施。

教师工作量管理办法

附件3江苏商贸职业学院教师工作量管理办法(修订稿草案)第一部分教学工作量表1注：经学校同意，对选择教师岗的中层以上管理人员，其教师基本教学工作量参照同类教师的30%核定。

对选择教师岗的其他管理人员，其教师基本教学工作量参照同类教师的40%核定。

第二部分教育管理工作量一、教育管理工作量内容教育管理工作包括班主任、学生管理、专职辅导员、团学管理工作等。

从事教研室主任、实训中心主任、教学或学生工作秘书等教育教学管理工作的，其工作年限可以合并计算教育管理工作量。

二、教育管理工作量标准（一）助教必须每年承担教育管理工作，凡完成学校安排的教育管理工作且考核合格以上者，视为达到教育管理工作量标准；（二）讲师任职以来必须承担3年以上教育管理工作，上一聘期无教育管理工作量的，本聘期必须承担2年及以上，且考核合格以上；（三）副教授任职以来必须承担2年以上教育管理工作，上一聘期无教育管理工作量的，本聘期必须承担1年及以上，且考核合格以上；（四）在学校从教20年以上，离退休不足5年（含5年）的教师，视为达到教育管理工作量标准。

第三部分科研工作量对科研工作量实行记分制，科研项目的具体记分方法为累计记分法。

科研工作考核设定基础工作量，教师及其他专业技术人员应当完成当年科研基础工作量标准见表2。

表2：学年度科研考核基本工作量标准（分值）当年职称变动者，按原职称标准进行考核。

第四部分其他工作量计算一、其它工作量内容其他工作量包括基础课教师指导社团活动或社会实践活动、专业课教师下企业实践锻炼以及教师参加教育教学改革和实验实训中心建设等工作。

二、其它工作量标准（一）实践工作量1.公共课教师（不分职称等级）每年必须指导社团或社会实践活动累计一个月以上，视为完成当年的实践工作量。

2.专业课教师（不分职称等级）每年必须到企业或生产服务一线实践累计一个月以上，视为完成当年的专业实践工作量。

（二）教育教学改革和实验实训建设工作量教师必须完成学校各项教育教学改革任务，其中：1.教授：当年必须完成面向全校作2次专业学术报告，主持学校实训室建设、课程改革、专业建设或建立校外实训基地1个以上，指导青年教师1名以上；或担任市级以上学生技能大赛教练或省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程等教学改革项目负责人。

生产车间工作量核定及人员编制核算表

0.07
0.37 0.37 0.37 0.36 0.36 0.35 0.63 0.42 0.09
8.00
0.44 0.36 4.00
8 38.11
5人
领料（包装袋）除铁器清理清理磨腔清理筛上物
D系统二级除尘罐清理更换振动筛取样、送样
成品包装（2人）领料（F002）加料接料往平台上料往混料送料清理磨腔清理收尘料仓
每6T的工作量（6T/5天） 44 1 1 6000 75 1
32 1 1
1 1 1 32 6000 2125 2125 2125 2125 2125
135
90%
3.6
90%
0.9
90%
0.9
90%
67.5
90%
956.25
90%
144
90%
144
90%
945
90%
576
领料（纸筒、标签打印、木托盘）
1
次
1.00
1.00
出货打包样品发货
清理包装袋包装袋贴标包装袋入桶
纸筒贴标纸筒封口纸筒清洁摆托盘打围膜（2人）每周2次以上
300
1H 1H
单班工作量（T） 2.93
400.00 5.00
2.13
2.13 400.00 283.33 283.33 283.33 283.33 283.33
预估产能（T/H）
16
150 4
1
1 75 1062.5 160 160 1050 640
产能利用率实际产能
（%）
（T）
90%
14.4
90%
袋
60.00

实验室工作人员工作量计算与管理办法

实验室工作人员工作量计算与管理办法第一章总则第一条为了加强实验教学和实验室工作队伍的建设，规范实验教学和实验室工作人员的管理，根据《xxxxxx实验室工作条例》、《XXXXXX教师教学工作量计算办法》和《xxxxxx实验室工作人员工作管理办法》，综合我校实验教学和实验室工作人员队伍的具体情况，特制定本办法。

第二条实验室工作人员指从事实验室（含校内实践教学基地，下同）工作的教师、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。

专职实验室工作人员一律执行坐班制。

根据实验室直管单位行政领导和中心实验室的安排,经教务处、人事处和实验实习中心批准，全学期在实验室主要从事实验室日常管理、实验教学和实验技术工作的专任教师，视为专职实验室工作人员，也执行坐班制，其工作职责和工作量核算也采用本办法。

第二章实验室工作人员工作量的内涵第三条实验室工作人员的工作量包括1、实验室日常工作的工作量。

2、实验教学的工作量。

3、实验室专项工作的工作量。

第四条实验室日常工作的工作量指实验室工作人员全面履行了本岗位工作职责，完成实验室日常工作所计算的工作量。

实验室日常工作包括：1、学习政治理论和业务知识，提高实验技能和科学研究能力，实验室主任还应对本实验室工作人员的出勤、任务安排、履行职责和业务能力提高等实施管理。

2、实验室和实践教学场地内的安全、防火、防盗与网络安全管理；实验室和实践教学场地内易燃（易爆）、有毒（有害）等危险品的保管、日常检查、使用、回收和处理。

3、实验室设备（含仪器、设备和软件系统等固定资产，下同）的日常清洁、维护保养、调校和维修。

4、实验室物品（含实验用低值耐用品、低值易耗品，下同）和实验经费的管理。

实验用低值耐用品、低值易耗品和实验用材料的采购、保管和使用及相关手续办理；各类物资账、物、卡的管理。

5、实验前的实验设备、实验物品准备，实验教学中的巡查和故障处理，实验后的整理、维护和维修。

6、开放实验室和校内实践教学基地的日常管理。

监理工作量核对表路基分部工程(标准)

5
02 接触网支柱基础
5
03 声屏障基础
5
04 预埋管线、综合接地
5
19 路基附属设施
01 检查设备
沿线路连续长度每1000m
5
02 防护栅栏
5
03 取、弃土场
每个取、弃土场
1
20 沉降观测
01 沉降观测
连续同一类型的沉降观测
1/3
施工单位20%
21竣工验收
01 验收阶段
资料整理、验收
15
1
每10根/台（旁站）
15 打入桩
1
每10根/台
16 混凝土灌注桩
1
每5根/台（砼旁站）
17 桩板帽
3
砼旁站
18强夯
2
每3000m²
19土工合成材料加筋垫层
每200m路基长度
2
20洞穴处理
每50m路基长度
2
注浆（旁站）
02基床以下路堤
Ol普通填料填筑
同一压实工作班的单个压实区段的每一检测层
1/3
02改良土填筑
单线连续长度≦100m
双线连续长度≦50m
（每填层）
1
17预应力锚索
01 锚索孔
每孔
0.2
02 锚索编制
每孔锚索
0.2
03 注浆锚固
≤30孔
1
04 锚索张拉
每孔锚索
0.2
旁站
05 锁定及注浆
≤30孔
0.5
06 垫块及混凝土封闭
≤100m3混凝土
1
18 路基相关工程
01 电缆槽
沿线路连续长度每1000m
06堆载预压
3/3
每次3人

核定用人数量基本方法比较表

核定用人数量基本方法比较表
定义劳动效率定员法设备定员岗位定员法公式适用范围
适用范围：劳动效率定员法，适用范围：实际上就是根据工作量和劳动工作量和劳动定额来计算人员数量的方法定额来计算人员数量的方法。凡是有劳动定额的人员，特别是以手工操作为主的工种，更适合用这种方法来计算定员。产量定额与工时定额计算的结果都是相同的。适用于机械操作为主，使用同类适用于型设备，采用多机床看管的工种。
定员人数= 定员人数
需要开动设备台数× 需要开动设备台数×每台设备开动班次工人看管定额× 工人看管定额×出勤率
班定员人数
共同操作的各岗位生产工作时间的总和工作班时间－工作班时间－个人需要与休息宽放时间
岗位定员法适用于岗位定员法适用于连续性生产装置（或设备）组织生产的企业，如冶金、化工、炼油、造纸、玻璃制瓶、烟草，以及机械制造、电子仪表等各类企适用于业中使用大中型连动设备的人员，还适用于一些既不操纵设备又不实行劳动定额的人员。①设备岗位定员法：适用于 ①设备岗位定员法：适用于在设备和装置开动的时间内，必须由单人看管（操纵）或多岗位多人共同看管（操纵）场合。②工作岗位定员法：适用于 ②工作岗位定员法：适用于有一定岗位，但没有设备，而又不能实行定额的人员，如检修工、检验工、值班电工，以及茶炉工、警卫员、清洁工、文件收发员、信访人员等。适用范围：是按照与企业员工总数或某适用范围：①某一类人员与另一类人员之间总是存在着一定的数量依存关系，并且随着后者人员的增减而变化。② 一类人员总数的比例，一类人员总数的比例，来计算如炊事员与就餐人数、保育员与入托儿童人数、医务人员与就诊人数之间等。③主要适用于企业食堂工作人员，托幼工某类人员的定员人数。某类人员的定员人数。作人员、卫生保健人员等服务人员的定员。④对于企业中非直接生产人员，辅助生产工人，政治思想工作人员，工会、人员的定员人数妇联、共青团脱产人员，以及某些从事特殊工作的人员，也可参照此种方法确定定员人数。某类人员的定员人数=员工总数或某一类人员总数×定员标准（百分比）某类人员的定员人数=员工总数或某一类人员总数×定员标准（百分比）

工作量结算单(样本)

核算部门
核算意见
核算人
及时间
技术部门
复核意见
总工程师
及时间
施工部门
复核意见
施工总工程师
及时间
项目部
审批意见
项目经理
及时间
经营部
审批意见
经营部经理
及时间
分公司
审批意见
分公司
领导
工程量结算单
工程名称：时间：年月日
施工单位施工班组ຫໍສະໝຸດ 负责人施工内容结算依据
完成工程内容及工程量：（可增页）
说明：1、其中应扣除已经结算工程量。2、应扣除没有完成工程量。3、应扣除不合格工程量。
4、结算单据凭证所附附件证明应有工地施工员、质量员、安全员、材料员签署的原始单据，方可依据本结算单进行财务结算，否则不予结算，持其它结算单据无下列人员签字无效。

学校教师考核量化表

*＊学校教师绩效考核参考标准说明：1、考勤依据一学期的教师考勤记录，并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计，学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》（政办［１998]9２号）和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》（无办发［2008］11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤，不销假视为旷工，其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。

２、班主任考核。

为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育，均衡班级各学科的发展，对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例，学期末由学校对班主任进行考核，每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀，其余为合格，优秀班级奖70０元／学期，合格班级奖50０元/学期，不符合学校要求，工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核，依据教师工作量计量办法，计算出校人均工作量和个人总工作量，两比达到平均工作量，得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职）／校教学平均工作量×４0，人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为：依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长：8课时，党支部书记６课时（兼职加2课时)，教导、总务主任:６课时，副主任:4课时，班主任、团委书记：2。

5课时，教研组长、年级组长1课时（九年级1.5课时）,教务员：2课时，实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。

4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课，材料齐全为5分，没有完成为０分；听课10节，纪录齐全详实5分,少一节扣１分，扣完10分为止；一次教研活动不参加扣一分（公差除外)，上不封顶。

5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评，权重为3：4:3计算该两项教师的考核得分。

义务教育学校正式工作人员工作量核定标准

义务教育学校正式工作人员工作量核定标准（征求意见表）根据《安徽省全日制中小学机构编制管理暂行办法》（皖政[1999]31号）、《关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知》（教基[2006]21号）等文件精神综合考虑岗位类型、学科类别、年级层次、班额大小、教学过程、教育方式、职工年龄、办学规模及工作绩效等因素，以所任教基准学科一课时为一个标准工作量单位,其它工作折算成标准课时工作量相加为一个工作人员工作量。

特提出如下实施意见。

一、相关概念的界定1、课时量。

指教师完成单位教学时间的教学任务，包含课前备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、课后反思等过程所付出的脑力、体力劳动之和。

2、标准课时量。

根据省教育厅规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把初中阶段音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1个标准课时量，把小学英语、体育、科学等学科课堂教学1课时作为1个标准课时量。

标准课时量是各单位计发课时津贴的主要依据。

3、学科系数。

是在学科教学工作过程中撰写备课笔记、组织教学、作业批改、指导学生、定期抽测分析试卷、课后反思等环节工作数量和难易程度的量化,初中以音乐、体育、美术，小学以英语、体育、科学等学科教学一课时作为标准课时量1.0，其它学科参照折算成相应的系数。

4、周课时量。

某教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

5、基础工作量。

根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担某学科某班级教学任务，相对饱满或合适的课时总量为基础工作量。

本办法规定五个工作日内的基础工作量小学教师为16个标准课时量，初中教师为14个标准课时量。

6、凡折算后达基础工作量的教师，且绩效考核达到合格及以上等次的，其70%基础性绩效工作足额按月打卡发放。

7、标准班级人数。

初中50人，小学45人。

二、各类人员周工作量标准1、教师周工作量标准教师周工作量授课时数=教学工作量＋浮动工作量⑴教学工作量=实际上课时数×学科系数＋早晚自习课时数×早晚自习课时系数。

专任教师教学工作量的规定

江南大学太湖学院专任教师教学工作量的规定（试行）一、为适应高等教育事业的发展，加强教师队伍的建设，促进学院教育、教学质量和办学效益的提高，对我院专任教师实行额定教学工作量制度。

二、专任教师的教学工作量主要包括理论和实践课程的备课、授课、辅导、答疑、批改作业；课程考核（含补考）的命题、阅卷、监考；指导实验、实习、论文、设计及教学管理要求的有关工作（如填写教学日历等）的工作量。

其他工作，如：教学研究、指导学生课外活动、组织学生参加各类竞赛、听课、指导青年教师等工作的工作量可折算为教学工作量。

教学工作量定额三、专任教师年额定教学工作量因其职称和课程类别的不同有所不同：1、实行周标准课时工作量制，专任教师每周额定课时为12~14。

2、系主任每周额定课时8课时，系教学秘书以做好本职工作为主，原则上不上课。

3、教学工作量的核定采用周考核、学年结算，其标准如表所示：教学工作量的计算四、各种教学工作量的计算办法如下：1、理论课教学工作量（学时）理论课教学工作量=教学周数×周学时×合班系数×课程性质系数+课程考核工作量（×合班系数）。

合班及系数见表2表2 合班系数课程性质系数见表3表3 课程性质系数课程考核工作量：考试课5学时，考查课3学时2、实验课教学工作量（学时）实验课教学工作量=实验个数×每个实验的学时数×相应系数。

每个实验的学时数不同时，就检录分别相加。

实验课的教学工作量计算以半个小班为基础，教师带第一个半班时的系数为0.8,带第二个半班时(即重复带实验时)的系数为0.64(0.8×0.8);教师带一个整班实验时的系数为1.2。

3、集中教学实践环节教学工作量（学时）集中教学实践环节工作量=集中教学实践环节周数×班级数×教学实践环节类别系数。

此教学工作量以一个班级为基础，若有几位老师共同完成，应共同分摊。

教学实践环节类别系数见表4表4 实践环节类别系数五、其他有关工作采用折合为多少教学工作量，即当量教学工作量的办法来计算。

工作量核定表

年工作量统计（不含突发性工作）
小计（小时/年）阶段性工作量总计（天/年）年工作量总计（天）年工作量饱满度年工作量饱满度判断周
48小时/年 6天/年 218.06 83.55% 饱满月度季度年度
突发性工作小计（小时/年）突发性工作量总计（天/年）年工作量总计（天）年工作量饱满度年工作量饱满度判断日常工作占总工作量比例岗位工作结构判断
年工作量统计岗位工作结构分析
218.06 83.55% 饱满 97.25% 岗位设置依据充分
（2+1.5）*12+1.5*4 48/8
工作量核定表
岗位：文员工作任务类型工作内容编制《****报表》处理SAP系统操作 …… …… 工作时间（小时） 0.5 1 2饱满度日工作饱满度判断周编制《****月报》编制《****季报》月度盘点阶段性工作
6.5 81.25% 饱满月度 2 1.5 季度 1.5 年度

监理(河南通用)工单位用表(A4)

目录A1 施工组织设计（施工方案）报审表A2 施工测量放线报验单A3 施工进度计划报审表A4 材料/构配件/设备报验单A5 工程动工报审表A6 分包单位资格报审表A7 检验批工程质量报验认可单A8 分项工程质量报验认可单A9 子分部/分部工程质量报验认可单A10 （）月工、料、机动态表A11 复工报审表A12 （）月完成工程量报审表A12.1 ( )月完成工程量统计表A13 ( )月付款报审表A13.1 ( )月完成工作量统计表A14 工程预付款报审表及工程预付款支付证书A15 ( )月支付款汇总表及工程款支付证书A16 设计变更、洽商费用报审表A17 承包单位通用申请表A18 工程延期申请表A19 费用索赔申请表A1施工组织设计（施工方案）报审表A2河南省新闻出版局高层住宅楼工程承包单位用表施工测量放线报验单河南省海虹建设监理工程有限公司新闻出版局项目监理部本表由承包单位填报，一式二份，监理单位、承包单位各存一份。

A3施工进度计划报审表河南省新闻出版局高层住宅楼工程承包单位用表A4 -材料/构配件/设备报验单河南省海虹建设监理工程有限公司新闻出版局项目监理部本表由承包单位填报，一式二份，监理单位、承包单位各存一份。

A5A6分包单位资格报审表河南省新闻出版局高层住宅楼工程承包单位用表A7检验批工程质量报验认可单河南省海虹建设监理工程有限公司新闻出版局项目监理部不合格时，应发《不合格工程项目通知》，分部工程应由总监理工程师签字。

A8分项工程质量报验认可单河南省新闻出版局高层住宅楼工程承包单位用表不合格时，应发《不合格工程项目通知》，分部工程应由总监理工程师签字。

A9子分部/分部工程质量报验认可单河南省海虹建设监理工程有限公司新闻出版局项目监理部不合格时，应发《不合格工程项目通知》，分部工程应由总监理工程师签字。

A10（）月工、料、机具动态表河南省新闻出版局高层住宅楼工程承包单位用表不同施工阶段填报主要项目。

工程技术核定单模板

工程技术核定单模板标题：工程技术核定单模板引言概述：工程技术核定单是工程技术人员在进行工程项目管理时必不可少的文件之一。

它记录了工程技术人员的核定意见和结论，对于确保工程项目的质量和安全起着至关重要的作用。

本文将介绍工程技术核定单的模板内容和格式。

一、核定单的基本信息1.1 核定单的标题：核定单的标题应明确反映核定的内容，例如“工程技术核定单”。

1.2 核定单的编号：每份核定单都应有惟一的编号，方便查阅和管理。

1.3 核定单的制定日期：记录核定单的制定日期，以便查证核定内容的时效性。

二、核定单的项目信息2.1 项目名称：明确记录核定单所涉及的项目名称，确保核定单与具体项目对应。

2.2 项目负责人：记录项目的负责人信息，方便核定单的查阅和追溯。

2.3 项目描述：简要描述项目的基本情况和背景，便于核定人员了解项目的具体情况。

三、核定单的核定内容3.1 核定目的：明确核定单的核定目的，例如核定项目的技术方案或者设计方案。

3.2 核定依据：列出核定所依据的相关文件和标准，确保核定内容符合规范要求。

3.3 核定结论：清晰记录核定的结论和意见，确保核定内容明确准确。

四、核定单的签署和审批4.1 核定人员：列出核定人员的姓名和职务，确保核定人员的身份和资质。

4.2 核定时间：记录核定人员对核定内容进行审查的时间，确保核定过程的时效性。

4.3 核定单位：记录核定人员所在的单位名称和部门，方便核定内容的追溯和查证。

五、核定单的附注和备注5.1 附注内容：在核定单中可以添加一些附注内容，补充说明核定过程中的一些细节或者特殊情况。

5.2 备注说明：在核定单中可以添加一些备注说明，对核定内容进行补充或者澄清。

5.3 附件清单：列出核定单所附带的相关附件清单，确保核定内容的完整性和准确性。

结论：工程技术核定单是工程项目管理中不可或者缺的文件，其内容和格式应符合规范要求，确保核定内容的准确性和时效性。

通过本文的介绍，读者可以更好地了解工程技术核定单的模板内容和格式，为工程项目管理提供参考和指导。

教师考核评价表细则

0.4' 不参与班级管理，上课纪律差一次— 0.1' 。
10 参加学校组织的各种活动和公益劳动 11 与班主任、少先大队配合，对学生进行思想教育 12 严格执行教学计划，按时上课
0.4' 不参加活动一次— 0.1' 。
0.4' 授课时无思想教育，对违纪学生不教育，一次—
0.1' 。
0.4' 不按教学计划上课一次— 0.1' ，上课迟到— 0.1 ’
。 2' 1'
0.5 ' 0.3
记
分
办
法
每缺一项— 0.2' ，质量差— 0.2' 。
年月日
考核记实
得分
上
下
上下计
按等级评定：优 0.5' 良 0.4' 及格 0.3' 不及格 0.2'
无评比表或记录不得分，按等级评定： 0.2' 各八次以上，少一次— 0.1'
0.5' 0.4' 0.3'
学困生有劣迹行为一人次— 0.4' ，辍学一人次— 0.4' 。
县住院治疗者每天减 0.1 ′（查看住院的相关诊断材料、单据等原件，存档复印件）。
2、按要求根据教案和记录核定
工作量。
上考核记实
下
（
）节
（
）节
上
得分下
计
记入总分
（
）
（
）
（
）
（
）
检查考核人：
（章）
检查考核人：
（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）

包头轻工职业技术学院教学岗位工作量核定及奖励性绩效工资发放办法

包头轻工职业技术学院教学岗位工作量核定及奖励性绩效工资发放办法（试行）根据《包头轻工职业技术学院实施绩效工资暂行办法》有关精神，结合学校教学工作实际，特制定本办法。

教学岗位奖励性绩效工资是指专任教师、兼课教师、实践（实验、实习、实训）指导教师根据教学工作量核定的奖励性绩效工资，包括教学岗位基本工作量绩效工资、绩效调节工作量工资。

教学岗位工作量包括教学岗位基本工作量和教学岗位绩效调节（超学时）工作量。

一、教学岗位基本工作量教学岗位基本工作量包括教学工作量和辅助教学工作量。

（一）教学岗位基本工作量定额1、专职教师（包括实习、实训指导教师）教学岗位基本工作量定额为320标准课时/学年。

实验教师教学岗位基本工作量定额为280标准课时/学年。

2、“双肩挑”人员，指经学校和上级主管部门批准、聘用在教学岗位且具有行政职务或承担行政工作的人员。

选择专业技术岗位的“双肩挑”人员，按照所担任行政职务分为校级、处级、科级及以下三个层次，对应完成教学岗位基本教学工作量定额（320标准课时/学年）的20%、30%、40%。

3、专职教师、“双肩挑”人员教学岗位基本工作量定额标准一览表：（二）教学工作量：是指教师按专业人才培养方案完成教学任务的工作量，包括理论教学工作量和实践教学工作量。

教学工作量计算方法：教学工作量以标准课时（B）为计算单位。

标准课时定义为：完成一个班级1课时内规定的各环节教学任务，为一个标准课时。

1、理论教学工作量包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、补考等工作。

计算办法如下：（1）单班课程B=P×1.1 （人数≥51）P—专业计划学时数。

B=P×1 (人数36-50)B=P×0.9 （人数21-35）B=P×0.7 （人数≤20）（2）合班课程：必修课按每40人一个标准班，分别按学生人数折算为标准班个数（四舍五入取小数点后一位）。

B=P×0.8×学生人数/40，P—专业计划学时数。

软件研发工作量估算表.xls

软件研发工作量估算表
项目名称项目组长(经理)
估算人
里程碑
工作描述
软件开发计划
项目管理配置管理计划软件测试计划
质量保证计划
需求调查
需求分析需求分析
编制需求分析文档
体系结构设计
系统设计
数据模型设计系统原型设计
模块详细设计
项目开发
模块名称
功能点1 功能点2
功能点3
模块名称
功能点1 功能点2
0
人力成本（元）
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #NAME?
复核：
#NAME? 拟制：
小计 0 0 0 0 0 0
以下由立项评审组组长填写：
评审结果
备注： 1、工作量的预估采用专家意见法预估，专家数量不得少
核定工作量（人. 月）
人力成本（元）其它投入合计（元）
成本合计（元）
评审组长签字 /日期
2、人力成本估算以公司上年度平均薪酬W （含社会保险、各种补贴）作为基 3、估算结果的计算公式：（最小工作量+4× 最可能工作量+最大工 4、核定工作量是指项目全过程的工作量； 5、本表格是项目立项评审的组成部分，存档
功能点3
准备测试用例
系统集成测试
系统测试测试结果修改
用户验收测试
测试报告试运行/联
试一年维护
培工作量总训计（人. 天）
0 交通费用
Hale Waihona Puke 其它投入估算评审/会务费
（元）
差旅费用
其它费用
成本预估（元）
批准：

工作量统计模板

工作量统计模板Workload statistics template汇报人：JinTai College工作量统计模板前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

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一、保管员岗位1、统计范围：保管员工作量统计在有效数据的情况下需将票数、笔数（指货位）、件数、体积、重量等统计完全，工作量考核以笔数为准。

2、统计内容：入库、出库、盘点、移库。

3、统计标准：入库、出库、盘点、移库工作量统计以涉及的货位作笔数统计，如1票单子涉及1个货位，即为1笔，涉及10个货位即为10笔。

4、质量考核：保管员的质量差错统计以笔数为准，差错率=差错笔数/总笔数。

二、铲车驾驶员岗位1、统计范围：铲车驾驶员工作量统计在有数据的情况下需将笔数（指托盘）、件数、体积、重量都统计完全，工作量考核以笔数为准。

2、统计内容：贝尔及电梯铲车作业统计挑货、装车、卸车、堆装工作量，其他项目统计出库、入库、移库铲车作业量。

3、统计标准：3.1铲车作业的笔数以托盘统计，即1个托盘即为1笔，无托盘操作（如电梯、贝尔）以立方折算，即1立方折算1托盘;3.2因贝尔及电梯项目的特殊性，铲车工作量统计区分挑货、装车、卸车、堆装。

挑货指为出货作准备将货物从库位上挑出的作业量，装车指备好的货铲到车上的作业量，卸货指将货物从车上铲下直接放入库位的作业量，堆放指货物卸车后需堆装再入库位的作业量，其中装车的工作量按实际工作量的2倍计算，即装车10个立方以20个立方计算。

3.3普通项目铲车作业以出入库、移库作为工作量统计，出库指将货物从货位上取出并装上车的作业量，入库指将货物从车上卸下并放入库位的作业量。