德恒教育集团校长绩效考核细则

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校长绩效考核细则

校长绩效考核细则
学校管理
确保学校日常运营有序，包括课程安排、学生管理、教职工管理等。

建立健全学校各项规章制度，保证学校决策和管理的科学性和规范性。

合理配置学校资源，提高资源利用效率。

教学质量制定并实施科学的教学计划，保证课程质量和教学水平。

加强教学质量监控，及时发现和解决教学中存在的问题。

积极推动教育教学改革，探索符合学校实际的教学方法和模式。

学生发展
关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。

建立健全学生管理制度，保障学生权益。

加强学生心理健康教育和疏导工作，促进学生健康成长。

教师队伍
加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学能力。

建立健全教师考核评价机制，激励教师不断进步。

关心教师成长和发展，为教师提供良好的工作环境和发展机会。

家长满意度
加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生在校表现和进步情况。

积极听取家长意见和建议，改进学校管理和教育教学工作。

组织开展家长会和家长活动，增进家校之间的了解和互信。

校园文化建设积极向上的校园文化，营造良好的育人环境。

加强校园文化建设和管理，提高校园文化品位和影响力。

组织开展丰富多彩的校园文化活动，增强师生凝聚力和归属感。

社会贡献
加强学校与社会的联系，积极参与社会公益事业和志愿服务活动。

为地方经济发展和社会进步做出积极贡献，提高学校的社会声誉和影响力。

2024年校长绩效考核制度

2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。

为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。

本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。

一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。

2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。

3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。

二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。

（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。

（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。

2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。

（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。

（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。

3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。

（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。

（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。

校长绩效考核细则范本（2篇）

校长绩效考核细则范本一、背景介绍随着教育事业的发展，校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校发展和提高教育质量的重要责任。

为了评估校长的工作表现，制定细致完善的绩效考核细则具有重要意义。

本文将针对校长绩效考核的内容、标准和评价方法，提供一个范本，帮助学校制定科学合理的考核细则。

二、绩效考核内容1. 教育质量管理能力评价标准：- 学校教育成果得分，包括学生学业成绩、升学率和学生综合素质发展水平等。

- 教师教学水平，包括师资队伍构成、教师培训和教学评估等。

- 学校课程设置和教育教学改革，包括课程目标、教学方法和教材使用等。

- 学校教育质量管理机制，包括教学检查、课程评估和教师发展计划等。

2. 教育管理能力评价标准：- 学校规章制度建设和执行情况。

- 学校人事管理和用人机制，包括招聘、考核和激励等。

- 学校财务管理和资源配置情况。

- 学校设施建设和维护状况。

- 与家长和社会各方面的合作和沟通情况。

3. 学校发展和创新能力评价标准：- 学校发展规划和目标实现情况。

- 学校创新教育理念和方法的应用情况。

- 学校与企业、社会机构的合作和交流情况。

- 学校科研和学科发展情况。

三、绩效考核标准1. 优秀（95-100分）：在各项评价标准中表现突出，取得优异成绩。

2. 良好（85-94分）：在各项评价标准中表现较好，取得较好成绩。

3. 合格（75-84分）：在各项评价标准中达到基本要求，取得合格成绩。

4. 不合格（0-74分）：在各项评价标准中未达到基本要求，取得不合格成绩。

四、绩效考核评价方法1. 量化评价方法- 设立权重：根据各项评价标准的重要性确定权重比例，将各项标准的分值进行加权计算。

- 设置指标：为各项评价标准制定具体指标，通过数据统计和定量分析的方式进行评价。

- 数据分析：对各项评价指标进行数据分析，并根据分析结果给予相应的得分。

2. 定性评价方法- 专家评估：邀请专家对校长的工作进行评估，通过专家评价的意见和建议进行综合评价。

校长绩效考核制度范本

校长绩效考核制度范本一、绩效考核目的绩效考核是为了评估校长在校园管理和教育教学工作中的表现，并激励其持续改进和提高工作效率和质量。

通过绩效考核，可以全面客观地评估校长的综合素质、能力和领导水平，为进一步提升学校管理水平和教育教学质量提供参考。

二、考核内容1.学校管理能力校长在学校管理方面的能力是评估其绩效的重要指标。

包括协调和组织教职员工的能力、制定和实施学校管理政策和规定的能力、推进学校改革和创新的能力等等。

2.教育教学能力校长作为教育教学工作的领导者，其教育教学能力是评估其绩效的关键指标。

包括教育理念和教学方法的创新能力、教师培养和教学能力提升的能力、学生学业成绩和综合素质发展的推动能力等等。

3.团队建设能力校长在团队建设方面的能力是评估其绩效的重要内容。

包括搭建良好的人际关系、培养和选拔优秀的管理人才、团队合作和协调能力等等。

4.学校发展能力校长在学校发展方面的能力是评估其绩效的重要指标。

包括制定学校发展规划和目标的能力、推动学校资源配置和项目申报的能力、积极开展校际合作和外部交流的能力等等。

5.社会责任和职业道德校长在承担社会责任和遵守职业道德方面的表现也是评估其绩效的一项重要内容。

包括对学生的关怀和照顾、与家长和社会的沟通和交流、积极回应社会问题和社会各界的期望等等。

三、考核方法1.定期考核每学年末或者每学期结束时，由学校建立绩效考核评测机构组织专业机构或专业人员对校长进行绩效考核。

考核内容应包括学校管理、教育教学、团队建设、学校发展和社会责任等方面。

考核结果应详细记录评分，并形成绩效考核报告。

2.360度评估除了专业机构的评估，还应采取360度评估的方式对校长进行绩效考核。

该评估方式包括对校长的直接上级、下属、同事、学生和家长等多方面进行意见征询和反馈，以全方位了解校长的表现和形象，并为绩效评估提供参考。

3.工作成果评估校长的工作成果应成为评估其绩效的重要指标之一。

通过考核校长的工作成果，可以客观评估其工作效果和成果，并对学校管理和教育教学工作的质量进行评估。

校长绩效考核制度

校长绩效考核制度校长作为学校领导的核心，承担着多重职责和责任，包括教育教学的与提升、学校的管理与组织以及师资队伍的建设等等。

因此，校长需要具备优秀的管理能力、良好的领导实力以及卓越的教育教学水平。

校长绩效考核制度的建立，有助于评估校长的绩效，并对其绩效进行激励和约束。

在建立校长绩效考核制度时，需要制定详细的评估指标和评估流程。

首先，可以将校长的绩效考核指标分为教育教学、管理与组织、学校发展等几个方面。

比如教育教学方面，可以考核校长是否能够有效地引领教师开展教育教学，是否能够提高教师的教学水平和师德师风；在管理与组织方面，可以考核校长的组织沟通能力、决策能力、资源配置能力等；在学校发展方面，可以考核校长是否能够推动学校的综合发展，使学校的办学质量和声誉得到提升。

评估流程方面，可以采取多元化的评估方法。

可以结合文件材料审查、实地考察、问卷调查等多种方式，收集有关校长的工作情况和教师、学生、家长的评价。

同时，可以设立专门的考核委员会来负责对校长的绩效进行评估和面谈，以确保评估结果的公正性和客观性。

根据评估结果，可以对校长的绩效进行相应的激励和约束。

对于绩效优秀的校长，可以给予奖励，如加薪、晋升、表彰等；对于绩效不佳的校长，可以采取惩处措施，如降职、责令改正等。

同时，可以将绩效考核结果与聘任和续聘制度相挂钩，以提高校长的工作积极性和责任感。

然而，校长绩效考核制度的建立与实施也面临一些挑战。

首先，评估指标的确定需要具有科学性和可操作性，而不是主观臆断。

其次，制定的评估流程需要公正、透明，避免出现任意性和不公平的情况。

最后，对于评估结果的处理需要科学合理，不能仅凭主观意识而做出决策。

总之，校长绩效考核制度的建立和实施，有利于激励校长积极工作、加强校长的管理能力和领导实力，推动学校的综合发展。

但是，在建立制度时需要认真考虑和解决相关的问题，确保制度的公正性和可操作性，为学校的长期发展提供有力保障。

校长绩效考核制度

校长绩效考核制度
是一种对校长在教育管理和教学方面的绩效进行评估和考核的制度。

该制度旨在确保校长能够有效地管理学校，提高教育质量，促进学生的学习成果，并推动学校的发展。

以下是一些可能包含在校长绩效考核制度中的评估指标：
1. 学校管理能力：评估校长的管理能力，包括组织能力、领导能力、人际关系能力等，以确保学校的各项工作能够顺利进行。

2. 教学质量：评估校长对教学质量的重视程度，包括教师的教学能力和学生的学习成果，以确保学校的教学质量达到一定的标准。

3. 学校发展：评估校长在学校发展和改进方面的能力和努力，包括拓展教育资源、改进学校设施、提升学校声誉、建立良好的社区关系等。

4. 学生管理：评估校长对学生管理工作的重视和能力，包括制定学生行为规范、管理学生社团和活动、处理学生纪律问题等。

5. 资源管理：评估校长对学校资源的合理利用和管理能力，包括预算管理、人力资源管理等，以确保学校的经费使用合理和高效。

6. 师资队伍建设：评估校长对师资队伍建设的投入和努力，包括教师培训、聘请优秀教师、激励教师发展等。

校长绩效考核制度的具体评估方法和比重可能因学校的情况而有所不同，但总体目标都是评估校长在学校管理和教学方面的表现和绩效，从而推动学校的发展和提高教育质量。

校长绩效考核细则

校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。

第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。

2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。

3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。

4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。

5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。

第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。

定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。

2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。

3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。

4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。

第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。

教育机构校长年终考核细则及标准

教育机构校长年终考核细则及标准背景随着教育事业的发展，学校的管理考核也逐渐成为了一个重要的议题。

学校校长是学校的管理者和领导者，对于学校的发展和运营起到了至关重要的作用。

因此，建立科学的考核制度，对于提高校长的工作能力和学校的整体管理水平具有重要意义。

考核内容对于校长年终考核的内容，应该涵盖以下方面：1. 管理能力：包括领导力、沟通能力、协调能力、组织能力、决策能力等方面。

2. 教育教学：包括学校的教育教学质量、教师队伍建设等方面。

3. 学校声誉：包括学校的社会评价、知名度、学校形象等方面。

4. 财务管理：包括校园经费收支管理、校园建设投资等方面。

考核标准对于校长考核的标准，应该考虑以下因素：1. 工作任务：考虑校长在一年内的工作任务完成情况，任务完成情况越好，得分越高。

2. 工作态度：考虑校长的工作态度和工作精神，包括是否积极主动、是否有进取心等，态度越好，得分越高。

3. 工作质量：考虑校长的工作成果和效益，包括学校的绩效、财务收益等，工作质量越好，得分越高。

考核方法对于校长年终考核的方法，应该采取多种方式，进行综合考核，比如：1. 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放有关校长工作表现的问卷，征求他们的意见和看法。

2. 实地考察：到校实地考察，考察学校的管理和运营情况，了解校长的工作情况。

3. 考核报告：形成年度考核报告，对校长的工作表现进行全面评估。

结语科学合理的校长年终考核制度，对于提高学校的管理水平和促进学校的发展具有重要的作用。

同时，学校应该建立健全的管理机制，制定详细的考核细则和标准，并通过多种方式进行考核，确保评估的公正性和客观性。

校长绩效考核细则模版

校长绩效考核细则模版第一章总则第一条为了加强学校校长的业绩管理，提高校长的工作绩效，促进学校的持续发展，制定本细则。

第二条本细则适用于所有教育机构的校长。

第三条校长的绩效考核应以学校整体发展为导向，注重绩效目标的公平、科学、可操作性。

第四条校长绩效考核应与教育机构的发展规划、教育教学改革以及教育质量评估等紧密相关。

第五条校长绩效考核应根据学校特点和发展阶段的不同，合理设定绩效考核指标和权重。

第二章绩效考核指标第六条校长绩效考核指标应包括以下几个方面：（一）学校整体发展目标的实现情况；（二）教育教学质量的提升情况；（三）行政管理效能的提高情况；（四）师资队伍建设和管理情况；（五）学生综合素质培养和管理情况；（六）与社会各界的良好沟通和合作情况；（七）资源管理和财务状况情况；（八）其他与学校整体发展密切相关的工作。

第七条各项绩效考核指标应具体明确，具体内容如下：（一）学校整体发展目标的实现情况，包括学校规模、办学特色、学术水平、社会声誉等方面的指标；（二）教育教学质量的提升情况，包括教学成果、教师培训、课程建设、学生评价等方面的指标；（三）行政管理效能的提高情况，包括行政流程优化、工作效率提升、行政决策的科学性和及时性等方面的指标；（四）师资队伍建设和管理情况，包括教师职称、教师培训、师德师风建设、教师福利等方面的指标；（五）学生综合素质培养和管理情况，包括学生活动、学生品德教育、学生文体活动等方面的指标；（六）与社会各界的良好沟通和合作情况，包括与家长、社会组织、企业等的沟通和合作情况；（七）资源管理和财务状况情况，包括校园设施、教学资源、财务管理等方面的指标；（八）其他与学校整体发展密切相关的工作。

第八条各项指标应综合考虑，权衡其重要性和可操作性，并根据学校特点和发展阶段的不同，合理设定权重。

第九条校长绩效考核指标应根据学校的中长期发展规划进行更新和调整，并进行公示。

第三章考核程序第十条校长绩效考核程序应包括以下几个环节：（一）确定绩效考核目标和指标；（二）收集相关数据和材料；（三）绩效考核评估；（四）绩效考核结果反馈和讨论；（五）结果公示和奖惩措施。

校长绩效考核制度范本

校长绩效考核制度范本一、总则为了进一步规范校长的工作行为，提高校长的工作绩效，促进学校的发展，制定本绩效考核制度。

二、考核目标1. 突出发展导向。

校长应积极引领学校发展，提出明确的发展目标并落实实施，推动学校取得发展成果；2. 突出师生关系。

校长应加强与教职工、学生、家长的沟通与联系，维护良好的师生关系；3. 突出团队管理。

校长应具备良好的团队管理能力，合理分配资源，激励团队成员，促进团队的凝聚力和创造力；4. 突出工作效率。

校长应高效履职，按时完成各项工作任务，确保学校的正常运转和教育教学的质量；三、考核内容1. 校长工作目标的完成情况；2. 学校的整体发展情况；3. 校长的工作态度和行为表现；4. 师生关系和团队管理情况；5. 其他与校长工作相关的事项。

四、考核标准1. 工作目标的完成情况是校长考核的核心内容。

校长应根据学校的发展需要，制定合理的工作目标，并在规定时间内完成；2. 学校的整体发展情况是校长工作的重要反映。

校长应积极推动学校的整体发展，促进教育教学质量的提升，学生成绩的提高；3. 校长的工作态度和行为表现是校长形象的体现。

校长应具备高度的责任心和敬业精神，对待工作要认真负责，言行要得体；4. 师生关系和团队管理情况是校长工作的关键。

校长应加强教职工和学生的沟通联系，做到公平公正，激励团队成员，提高团队的凝聚力和创造力；5. 其他与校长工作相关的事项是考核的补充内容，包括但不限于校务会议的组织、教育工作的推动等。

五、考核程序1. 年度考核。

每年定期进行一次校长绩效考核，考核结果作为校长的绩效评价依据；2. 月度考核。

每月对校长的工作进行一次简要考核，及时了解校长的工作情况，为年度考核提供参考依据；3. 提交材料。

校长需要按照规定的要求，准备并提交相应的工作材料，包括工作报告、会议记录等；4. 考核评估。

由专门的考核评估小组对校长的工作进行评估，并形成评估报告；5. 绩效奖励和处罚。

2024年校长绩效考核细则(2篇)

2024年校长绩效考核细则一、背景作为学校领导者，校长在学校发展和管理中发挥着至关重要的作用。

为了促进校长的良好履职和提升学校的绩效，制定本考核细则，旨在全面评估校长的表现和贡献，为学校领导者提供明确的目标和方向。

二、考核指标1. 教育质量和学生综合素质的提升2. 教师团队建设和教学质量的改善3. 学校管理能力和效率的提升4. 学校荣誉和声誉的提升5. 社会影响力和社区合作的加强三、考核方法1. 考核周期：每学年一次2. 考核方式：综合评估和定性评价相结合3. 考核程序：a. 考核前准备：校长提交个人履职报告，包括工作总结、目标达成情况、自我评价等材料b. 考核委员会成立：由学校各职能部门负责人和教师代表组成，负责评估和综合考核c. 考核内容评估：根据考核指标，对校长在各方面的工作进行评估和打分d. 考核结果汇总：由考核委员会对评估结果进行综合，形成考核报告e. 考核结果反馈：考核报告提交校长，进行考核结果反馈和讨论四、考核指标解读1. 教育质量和学生综合素质的提升- 提升学校的整体教育质量，包括学生的学业成绩、升学率等- 开展针对学生的综合素质教育，注重学生成长和全面发展2. 教师团队建设和教学质量的改善- 加强对教师队伍的培养和发展，提升教师的专业能力- 推动教育教学改革，促进教学质量的提高3. 学校管理能力和效率的提升- 加强学校的内部管理体系建设，优化管理流程和决策机制- 提高学校的运行效率和资源配置能力4. 学校荣誉和声誉的提升- 增加学校的知名度和影响力，提升学校的声誉和形象- 推动学校获得各类荣誉和奖项，提高学校的竞争力5. 社会影响力和社区合作的加强- 加强学校与各方面的联系和合作，提高学校的社会影响力- 建立良好的校地、校企合作关系，促进学校与社区的共同发展五、考核结果与激励机制1. 考核结果反馈：校长接受考核结果的反馈和评议，并进行改进和完善2. 激励机制：根据考核结果，给予相应的奖励和激励措施，鼓励校长持续发挥优秀的领导能力和管理水平3. 连续多次考核不合格的校长，将经过相应程序进行处理和调整六、总结本考核细则旨在促进校长履职和学校绩效的提升，通过明确的目标和指标，评估校长在教育质量、教师团队建设、学校管理和社会影响力等方面的工作表现。

校长绩效考核细则

校长绩效考核细则一、绪论校长作为学校的最高行政负责人，对学校的组织管理、教育教学质量和发展规划等方面承担重大责任。

为了全面、科学、公正地评价校长的工作表现，制定本绩效考核细则。

二、考核目标1.优质教育：校长应致力于提供优质的教育资源和教育环境，促进学生综合素质的全面发展。

2.教师队伍建设：校长应加强对教师的专业培训、教育教学研究和发展支持，提升教师的教学水平和教育质量。

3.学校管理：校长应具备一定的管理能力，有效组织和管理学校的各项工作，使学校运行顺畅、高效。

4.家校合作：校长应积极发展与家庭的紧密合作，提供家长培训和家庭教育指导，促进家校共育。

三、绩效考核指标1.学校综合发展分数：考核学校的整体工作情况，包括学生数量和增长率、学校设施和资源的配备情况、学校的声誉和社会影响力等。

2.教育教学质量分数：考核学校的教学水平和教育质量，包括学生各学科的考试成绩、学生综合素质评价、学科竞赛成绩等。

3.教师发展与管理分数：考核校长对教师的培养和管理工作情况，包括教师的专业发展情况、教师培训的组织和实施情况、教师绩效评价等。

4.学校管理分数：考核校长对学校管理的有效性和效率，包括学校行政管理的规范性、学校预算和资源分配的合理性、校园安全和学生纪律管理等。

5.家校合作分数：考核校长与家长、社区等的合作情况，包括家长对学校的满意度、家长参与学校活动的程度、校园与社区的互动等。

四、考核程序1.绩效目标设定：校长应与学校的工作团队共同制定年度绩效目标，包括教育教学质量的提升、教师队伍建设、学校管理的改进等方面的目标。

2.绩效评估：校长的绩效评估应由学校工作团队和专家组成的考评小组进行，通过定量和定性指标相结合的方式进行评估。

3.绩效奖惩：根据校长的绩效评估结果，学校可以给予校长绩效奖励或相应的绩效改进指导，并根据绩效结果对校长进行薪酬和职务晋升的调整。

五、考核结果的权威性和公正性原则1.权威性：考核评估应由具备相应知识和经验的专家组成的考评小组进行，确保评估结果的权威性和可信度。

校长绩效考核细则

校长绩效考核细则一、考核目的和原则本校校长绩效考核的目的在于评估校长的工作表现和能力，从而为提升学校整体绩效和发展提供有效的依据。

考核原则主要包括公平、客观、科学和有效。

二、考核内容和权重指标1. 教学管理（权重30%）学校教学工作的质量和效果，包括学生成绩、课堂教学质量和教育教学改革等方面指标。

2. 学生管理（权重20%）学生综合素质的培养和管理，包括学生思想品德教育、学生管理工作和学生综合素质评价等方面指标。

3. 师资队伍建设（权重15%）学校教师的队伍建设和管理，包括教师配备情况、师德师风建设和教师培训等方面指标。

4. 环境建设（权重10%）学校硬件设施和软环境建设，包括校园环境、教学设备和科研条件等方面指标。

5. 学校管理（权重15%）学校行政管理和绩效评价机制的建设，包括学校规章制度建设、预算管理和信息化建设等方面指标。

6. 教育改革与创新（权重10%）学校教育改革的创新性和成果，包括教学模式改革、创新活动和校本教研等方面指标。

7. 社会服务（权重10%）学校对社会的服务和影响力，包括社区服务、社会实践和校企合作等方面指标。

三、考核程序和方法1. 考核程序（1）前期准备：确定考核指标、权重和评分标准，并明确评委和被考核校长的职责和义务。

（2）数据收集：通过对教学、科研和管理等方面的督导和检查，收集相关数据和材料。

（3）评估分析：评委根据收集到的数据和材料，进行综合评估和分析，得出初步评价结果。

（4）结论汇报：评委向被考核校长汇报评估结果，并征求其意见和反馈。

（5）终审决定：根据被考核校长的意见和评估结果，评委进行最终评估和决定。

2. 考核方法（1）定量评估：将各项指标进行量化评估，通过统计分析和比较得出得分。

（2）定性评估：对工作绩效和能力进行综合评估，采用文字描述和评语的方式进行评价。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果（1）优秀：各项指标得分达到90分以上。

（2）良好：各项指标得分在80-89分之间。

校长绩效考核细则范本

校长绩效考核细则范本第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核，推动学校管理和办学水平的提高，特制定本细则。

第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类：工作目标考核指标和工作行为考核指标。

第三条工作目标考核指标：包括学校综合管理目标和学校发展目标。

第四条工作行为考核指标：包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。

第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第六条定期考核：每年进行一次，以校长的年度工作目标为基准进行考核。

第七条不定期考核：随时可以进行，主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。

第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。

第九条学校发展目标的权重为50%。

第十条领导能力的权重为10%。

第十一条工作态度的权重为5%。

第十二条团队合作的权重为5%。

第十三条行为规范的权重为5%。

第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标：1. 学校综合管理目标的实现情况。

2. 学校发展目标的达成程度。

3. 校长的领导能力与管理能力。

4. 校长的工作态度和团队合作精神。

5. 校长的行为规范和职业操守。

第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级，即优秀、良好、合格、不合格和未达标。

第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效，对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。

第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进，积极提高自己的工作水平和能力。

第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下：1. 学校综合管理目标达到规定要求。

2. 学校发展目标实现程度较高。

3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。

4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。

5. 校长遵守行为规范和职业操守。

第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚，包括扣减薪酬、降职等。

第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。

德恒教育集团校长绩效考核细则

德恒教育集团校（园）长绩效考核细则（草稿）为加强德恒教育集团校长队伍建设，调动校长工作的积极性、主动性、创造性，提高校长的管理水平，建立科学规范的校长绩效工资分配机制，发挥激励竞争的功能，全面实施目标管理和绩效管理，整体提升集团办学质量，着力推进集团的健康发展，特制定此细则。

一、基本原则1、客观公正，民主公开2、全程考核，注重实绩3、制度规范，实效易行4、关注发展，优绩优酬二、考核对象集团下辖校（园）长、执行董事（总监）、集团处室主任三、考核程序、方法和分值1、程序A、开学前，各校（园）把学年度工作目标和学期工作计划报集团备案。

B、集团各中心（处室）依据该细则在考核前把可客观考核的项目和分值统一送到行政处，然后行政处组织考核组成员在每学期期末集中统一考核。

C、考核结果应及时反馈给被考核人，征集诉求，签字确认。

D、董事会考核执行董事和集团总监，集团考核校（园）长和集团处室主任，校（园）长考核本校管理人员。

2、方法民主测评与主管评价相结合，查验过程资料（含学习笔记、会议记录、工作实录）与日常现场考评相结合。

3、分值基本分值100分四、考核项目（一）自我管理10分1、政治素养忠诚党的教育事业，服务集团发展，维护学校利益，爱岗敬业。

每期考核2分2、道德修养遵法守纪，公正廉洁，遵守社会公序良俗，率先垂范，弘扬正气。

每期考核2分3、生活方式经营亲情，健康生活，严禁酗酒，拒绝黄赌毒邪。

每期考核2分4、工作意识执行集团决议及时到位，民主意识较强，敢于责任担当，善于协调合作，乐于倾听建议。

每期考核2分5、学习方式树立终身学习的观念，养成撰写学习认知的习惯，每月至少学习一篇教育法规或教学业务或管理业务相关知识的文章。

每少一篇考核0.5分（二）团队管理10分1、师德建设3分(1)严格遵守《教师职业道德规范》。

每项考核0.5分(2)按要求参加各种会议、活动和上报资料。

每次考核0.5分(3)严格遵守集团工作人员“六条”禁令和集团校长“五不五要”的规定，每人/项考核1分(4)编岗一致，严禁超岗超员。

校长绩效考核制度

校长绩效考核制度
是一种用于评估和衡量校长工作表现和绩效的管理机制。

该制度主要目的是提高校长的工作效率和能力，促进学校的发展和提高教育质量。

校长绩效考核制度通常包括以下几个方面的内容：
1. 工作目标和指标：制定明确的工作目标和指标，以衡量校长在学校管理、教学改善、师资培养、学校发展等方面的表现。

2. 评估方法和标准：确定评估校长工作绩效的方法和标准，一般包括定性评估和定量评估相结合的方式，如学校发展指标、教学成绩、学生满意度调查等。

3. 考核周期和频率：确定绩效考核的时间周期和频率，一般可以按学年或学期进行，以及定期例行评估和不定期督导评估相结合。

4. 考核结果与奖惩机制：根据校长绩效考核的结果，建立奖惩机制，对表现优秀的校长提供奖励和激励措施，对表现不佳的校长提供改进和辅导机会。

5. 参与评估的人员和程序：确定参与评估的人员及其权力分配，如评估委员会的组成和运作程序等，以保证评估的公正性和客观性。

校长绩效考核制度的实施可以提高学校领导者的能力和责任感，激励校长积极投入工作，促进学校的整体发展和提高教育质
量。

同时，也可以增强学校的透明度和公开性，提高教职工与学生家长对学校管理的信任和满意度。

校长绩效考核量化测评细则

学校各级组织健全1分；各级组织履职好1分；群团组织活动有声有色1分（每期少先队至少开展一次全校性活动）。
课程设置
2
实施新课程，按规定开齐课程、开足课时；音、体、美、综合实践活动开展正常。
按规定开齐课程、开足课时、布置学生家庭作业1分；有效开展教育教学活动1分。
办学规范
3
无乱办班、乱招生、乱收费、乱发行教辅资料现象。
领导班子成员分工合理、团结协作2分；党风廉政建设落实好2分，学校或班子成员有违法乱纪行为受到处分或被媒体曝光，此项记0分。
校务公开
5
严格实行校务公开，财务管理规范，后勤服务完善，勤俭治校。
经费开支透明、日清月结、使用合理1分；按规定实施财务制度，有预算、决算1分；学校固定资产造册登记，管理到位1分；后勤服务管理规范，师生满意度高2分，一般1分，差0分。
工作
成效
(30%)
学校风气
3
学校有明确的校风、教风、学风。“三风”与学校的办学理念一致，有较显著的示范性和辐射作用。
教师敬业意识强，整体素质高，能为人师表2分；学习氛围浓厚、学生行为举止文明有修养1分。
教育成果
18
全面实施素质教育，学校在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展，各具特色，办学质量较高。所任学科评比获均分以上水平
教师管理
7
教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚。新课程改革成效显著。积极选派教师提高学历、参加各类培训学习。
建立了较为规范、科学的教师管理制度2分；有组织培训的过程性材料和结果运用2分；评聘、考核、评优做到了公平、公正、公开2分（有记录）。按时参加教育局组织的各种培训1分，缺一次0分；
教学工作
5
兼课、听课达到中心校规定要求

校长考核细则【范本模板】

校长工作考核细则（100分）一、考核内容1、班子建设与办学目标（10分）（1）组织制定特色创建方案和实施计划，学校办学有特色。

（2分）（2)领导班子团结，作风民主、廉洁从政。

成员分工明确、管理得法.（3分）（3)办事公开公正，学校重大事项经集体讨论通过。

（2分）（4）后备干部有培养对象、培养目标和培养跟踪记录。

（1分)（5)组织教职工坚持政治、业务学习，开展健康的文体活动。

（2分）2、行政管理（30分）（1）组织纪律观念强，工作雷厉风行，圆满完成各项任务.（2分）(2)认真贯彻上级政策，严格治理“三乱”。

(5分)(3)财务管理规范，制度健全。

（3分）（4）执行国家助学政策，贫困生救助落到实处。

（1分）（5）安全制度和措施完善，消防安全设施齐全，无安全事故。

（4分) （6）信访工作落实到位,各类矛盾化解好，无上访事件。

（8分)(7）校园文化建设有特色.（4分)（8）信息工作出色,档案管理规范。

（3分)3、教育教学管理(50分）（1）德育领导机构建全，工作任务落实好；有切合学校实际的德育工作考评制度和措施.(6分）（2）国防教育、健康教育活动落实得好；有心理健康咨询室，学生心理健康档案、心理咨询档案齐全.（3分）（3）完善学生评价机制,建立学生成长记录袋。

(2分）（4）开全、开齐课程；学籍管理规范，学籍变动及时上报.(4分）（5)备、教、批、辅、考制度完善,并能落到实处。

（8分)（6)教师工作目标明确；教研工作有实效;听课、评课次数达标。

(6分）（7）控辍机制得当，巩固率达标。

（4分)（8）专用教室利用的好,特长班活动经常.(4分)（9）有专职幼教辅导员，并能按照计划落实和开展工作。

做好新生报名和招生工作。

（7分）（10）学校体育、卫生、艺术工作措施得当,活动安排的好、有特色.(6分）4、教师队伍管理(10分)（1)师德师风建设出色,教职工无违法行为。

（2分）(2）有完善的教师培训计划，教师学历达标。

2024年校长绩效考核细则

2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。

为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。

一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。

2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。

3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。

4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。

二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。

（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。

（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。

（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。

2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。

（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。

（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。

（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。

3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。

（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。

（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。