2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案文(含解析)

合集下载

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质优秀教案一、教学目标:1. 理解三角函数的定义,掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质。

2. 能够运用三角函数的图像与性质解决实际问题。

3. 提高学生的数学思维能力,培养学生的数学审美观念。

二、教学内容:1. 三角函数的定义与基本性质2. 正弦函数的图像与性质3. 余弦函数的图像与性质4. 正切函数的图像与性质5. 三角函数图像与性质的综合应用三、教学重点与难点:1. 重点:三角函数的定义,正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质。

2. 难点:三角函数图像与性质的综合应用。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生探索三角函数的图像与性质。

2. 利用多媒体课件,展示三角函数的图像,增强学生的直观感受。

3. 结合实际例子,让学生学会运用三角函数的图像与性质解决实际问题。

4. 开展小组讨论,培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程:1. 导入:通过复习初中阶段学习的三角函数知识,引导学生进入本节课的学习。

2. 三角函数的定义与基本性质:讲解三角函数的定义,引导学生掌握三角函数的基本性质。

3. 正弦函数的图像与性质:利用多媒体课件展示正弦函数的图像,讲解正弦函数的性质。

4. 余弦函数的图像与性质:利用多媒体课件展示余弦函数的图像,讲解余弦函数的性质。

5. 正切函数的图像与性质:利用多媒体课件展示正切函数的图像,讲解正切函数的性质。

6. 三角函数图像与性质的综合应用:结合实际例子,讲解如何运用三角函数的图像与性质解决实际问题。

7. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识点。

8. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

9. 课后反思:教师对本节课的教学进行反思,总结经验教训。

10. 教学评价:对学生的学习情况进行评价,了解学生对三角函数图像与性质的掌握程度。

六、教学策略与资源:1. 教学策略:采用问题引导式教学,鼓励学生主动发现问题、解决问题。

利用数学软件或在线工具,让学生亲自动手绘制三角函数图像,加深对函数性质的理解。

三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案一、教学目标1. 理解三角函数的定义和基本性质。

2. 学会绘制和分析三角函数的图象。

3. 掌握三角函数的周期性、奇偶性、单调性等性质。

4. 能够应用三角函数的性质解决问题。

二、教学内容1. 三角函数的定义和基本性质。

2. 三角函数的图象绘制方法。

3. 三角函数的周期性性质。

4. 三角函数的奇偶性性质。

5. 三角函数的单调性性质。

三、教学重点与难点1. 三角函数的定义和基本性质的理解。

2. 三角函数图象的绘制和分析。

3. 三角函数周期性、奇偶性、单调性的理解和应用。

四、教学方法1. 采用多媒体教学,展示三角函数的图象和性质。

2. 利用数学软件或图形计算器进行图象绘制和分析。

3. 引导学生通过观察、分析和归纳三角函数的性质。

4. 利用例题和练习题巩固所学知识。

五、教学安排1. 第一课时:三角函数的定义和基本性质。

2. 第二课时:三角函数的图象绘制方法。

3. 第三课时:三角函数的周期性性质。

4. 第四课时:三角函数的奇偶性性质。

5. 第五课时:三角函数的单调性性质。

六、教学目标1. 理解正弦函数、余弦函数的周期性。

2. 学会应用周期性解决实际问题。

3. 掌握正弦函数、余弦函数的相位变换。

七、教学内容1. 正弦函数、余弦函数的周期性。

2. 周期性在实际问题中的应用。

3. 正弦函数、余弦函数的相位变换。

八、教学重点与难点1. 周期性的理解和应用。

2. 相位变换的理解和应用。

九、教学方法1. 通过实例讲解周期性在实际问题中的应用。

2. 利用数学软件或图形计算器进行相位变换的演示。

3. 引导学生通过观察、分析和归纳正弦函数、余弦函数的周期性和相位变换。

十、教学安排1. 第六课时:正弦函数、余弦函数的周期性。

2. 第七课时:周期性在实际问题中的应用。

3. 第八课时:正弦函数、余弦函数的相位变换。

十一、教学目标1. 理解正切函数的图象和性质。

2. 学会应用正切函数解决实际问题。

3. 掌握正切函数的周期性和奇偶性。

专题05 三角函数图象与性质(教学案)-2019年高考数学(文)考纲解读与热点难点突破 Word版含解析

专题05 三角函数图象与性质(教学案)-2019年高考数学(文)考纲解读与热点难点突破 Word版含解析

【2019年高考考纲解读】三角函数的有关知识大部分是B 级要求,只有函数y =A sin(ωx +φ)的图象与性质是A 级要求; 试题类型可能是填空题,同时在解答题中也是必考题,经常与向量综合考查,构成中档题. 【重点、难点剖析】 1.记六组诱导公式 对于“k π2±α,k ∈Z 的三角函数值”与“α角的三角函数值”的关系可按下面口诀记忆,奇变偶不变,符号看象限.2.正弦、余弦、正切函数的图象与性质(下表中k ∈Z )函数y =sin x y =cos x y =tan x图象单调性⎣⎢⎡-π2+2k π,⎦⎥⎤π2+2k π为增;⎣⎢⎡π2+2k π,⎦⎥⎤3π2+2k π为减 [-π+2k π, ]2k π为增;[]2k π,π+2k π为减⎝⎛-π2+k π,⎭⎪⎫π2+k π为增 对称中心 (k π,0)⎝ ⎛⎭⎪⎫k π+π2,0⎝ ⎛⎭⎪⎫k π2,0对称轴x =k π+π2x =k π无3.y =A sin(ωx +φ)的图象及性质(1)五点作图法:五点的取法,设X =ωx +φ,X 取0,π2,π,3π2,2π来求相应的x 值、y 值,再描点作图.(2)给出图象求函数表达式的题目,比较难求的是φ,一般是从“五点法”中的第一点⎝⎛⎭⎪⎫-φω,0作为突破口.(3)在用图象变换作图时,一般按照先平移后伸缩,但考题中也有先伸缩后平移的,无论是哪种变形,切记每个变换总对字母x而言.(4)把函数式化为y=A sin(ωx+φ)的形式,然后用基本三角函数的单调性求解时,要注意A,ω的符号及复合函数的单调性规律:同增异减.4.三角函数中常用的转化思想及方法技巧(1)方程思想:sin α+cos α,sin α-cos α,sin αcos α三者中,知一可求二.(2)“1”的替换:sin2α+cos2α=1.(3)切弦互化:弦的齐次式可化为切.【题型示例】考点1、三角函数的概念、诱导公式及基本关系式的应用【例1】【2019高考新课标2文数】若3 cos()45πα-=,则sin2α=()(A)725(B)15(C)15-(D)725-【答案】D【感悟提升】在单位圆中定义的三角函数,当角的顶点在坐标原点,角的始边在x轴正半轴上时,角的终边与单位圆交点的纵坐标为该角的正弦值、横坐标为该角的余弦值.如果不是在单位圆中定义的三角函数,那么只要把角的终边上点的横、纵坐标分别除以该点到坐标原点的距离就可转化为单位圆上的三角函数定义.【举一反三】(2019·重庆,9)若tan α=2tanπ5,则cos⎝⎛⎭⎪⎫α-3π10sin⎝⎛⎭⎪⎫α-π5=( )A.1 B.2 C.3 D.4解析cos⎝⎛⎭⎪⎫α-3π10sin⎝⎛⎭⎪⎫α-π5=sin⎝⎛⎭⎪⎫π2+α-3π10sin⎝⎛⎭⎪⎫α-π5=sin⎝⎛⎭⎪⎫α+π5sin⎝⎛⎭⎪⎫α-π5=sin αcos π5+cos αsinπ5sin α·co s π5-cos αsinπ5=tan αtanπ5+1tan αtanπ5-1=2+12-1=3. 答案 C【变式探究】(1)(2019·辽宁五校联考)已知cos π2+α=35,且α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,3π2,则tan α=( )A.43B.34 C .-34 D .±34(2)(2019·安徽)设函数f (x )(x ∈R )满足f (x +π)=f (x )+sin x .当0≤x <π时,f (x )=0,则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫23π6=( )A.12B.32 C .0 D .-12【命题意图】(1)本题主要考查三角函数的诱导公式及同角基本关系式的应用. (2)本题是函数与三角运算问题,主要考查函数三要素及三角运算. 【答案】(1)B (2)A∴f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=12.故选A.【感悟提升】1.结合诱导公式与同角基本关系式化简求值的策略 (1)切弦互换法.利用tan α=sin αcos α进行转化.(2)和积转化法.利用(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α进行变形、转化. (3)常值代换法.其中之一就是把1代换为sin 2α+cos 2α.同角三角函数关系sin 2α+cos 2α=1和tan α=sin αcos α联合使用,可以根据角α的一个三角函数值求出另外两个三角函数值.根据tan α=sin αcos α可以把含有sin α,cos α的齐次式化为tan α的关系式.2.化简求值时的“三个”防范措施 (1)函数名称和符号.利用诱导公式化简求值时,先利用公式化任意角的三角函数与锐角的三角函数,其步骤是:去负—脱周—化锐—求值.特别注意解题过程中函数名称和符号的确定. (2)开方.在利用同角三角函数的平方关系时若需开方,特别注意要根据条件进行讨论取舍. (3)结果整式化.解题时注意求值与化简的最后结果一般要尽可能化为整式.【变式探究】(1)已知α是第二象限角,其终边上一点P (x ,5),且cos α=24x ,则sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π2=________.(2)已知α为第二象限角,sin α+cos α=33,则cos 2α=________.二象限角,所以sin α>0,cos α<0,则sin α-cos α=1-2sin αcos α=153,所以cos 2α=cos 2α-sin 2α=(cos α-sin α)(cos α+sin α)=-153×33=-53. 【答案】(1)-64 (2)-53【规律方法】在利用诱导公式和同角三角函数关系时,一定要特别注意符号,在诱导公式中是“奇变偶不变,符号看象限”,在同角三角函数的平方关系中,开方后的符号也是根据角所在的象限确定的. 题型2、三角函数的图象【例2】(2019·高考全国甲卷)函数y =A sin(ωx +φ)的部分图象如图所示,则( )A .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6B .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3 C .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π6 D .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π3【举一反三】 (2019·山东,3)要得到函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象( )A .向左平移π12个单位B .向右平移π12个单位C .向左平移π3个单位D .向右平移π3个单位解析 ∵y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π12,∴要得到y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象向右平移π12个单位. 答案 B【变式探究】(2019·湖南,9)将函数f (x )=sin 2x 的图象向右平移φ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2个单位后得到函数g (x )的图象,若对满足|f (x 1)-g (x 2)|=2的x 1,x 2,有|x 1-x 2|min =π3,则φ=( )A.5π12 B.π3 C.π4D.π6【举一反三】(1)(2019·新课标全国卷Ⅰ)如图,圆O的半径为1,A是圆上的定点,P是圆上的动点,角x的始边为射线OA,终边为射线OP,过点P作直线OA的垂线,垂足为M.将点M到直线OP的距离表示成x的函数f(x),则y=f(x)在[0,π]的图象大致为( )(2)(2019·四川)为了得到函数y =sin(2x +1)的图象,只需把函数y =sin 2x 的图象上所有的点( ) A .向左平行移动12个单位长度B .向右平行移动12个单位长度C .向左平行移动1个单位长度D .向右平行移动1个单位长度【命题意图】(1)本题主要考查函数的解析式及三角函数的图象,意在考查考生识图、用图的能力. (2)本题主要考查三角函数的图象,意在考查考生的函数图象的变换能力以及三角函数的运算能力. 【答案】(1)B (2)A【感悟提升】1.函数y =A sin(ωx +φ)的解析式的确定 (1)A 由最值确定,A =最大值-最小值2.(2)ω由周期确定.(3)φ由图象上的特殊点确定.提醒:根据“五点法”中的零点求φ时,一般先依据图象的升降分清零点的类型.2.作三角函数图象左、右平移变换时,平移的单位数是指单个变量x 的变化量,因此由y =sin ωx (ω>0)的图象得到y =sin(ωx +φ)的图象时,应将图象上所有点向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φ|ω个单位,而非|φ|个单位.题型三 三角函数的性质及其应用例3.(2019·高考全国卷Ⅰ)已知曲线C 1:y =cos x ,C 2:y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +2π3,则下面结论正确的是( )A .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2B .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2C .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2D .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2【变式探究】【2019年高考四川文数】为了得到函数πsin(2)3y x =-的图象,只需把函数sin 2y x =的图象上所有的点( )(A )向左平行移动π3个单位长度 (B )向右平行移动π3个单位长度 (C )向左平行移动π6个单位长度 (D )向右平行移动π6个单位长度【答案】D【解析】由题意,为了得到函数sin(2)sin[2()]36y x x ππ=-=-,只需把函数sin 2y x =的图像上所有点向右移6π个单位,故选D. 【举一反三】(2019·四川,4)下列函数中,最小正周期为π且图象关于原点对称的函数是( ) A .y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2 B .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2 C .y =sin 2x +cos 2x D .y =sin x +cos x解析 A 选项:y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,T =π,且关于原点对称,故选A.答案 A【变式探究】(2019·陕西,2)函数f (x )=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6的最小正周期是( )A.π2B .πC .2πD .4π解析 ∵T =2π2=π,∴B 正确.答案 B【举一反三】已知函数f (x )=cos x sin 2x ,下列结论中错误的是( ) A .y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称 B .y =f (x )的图象关于直线x =π2对称C .f (x )的最大值为32D .f (x )既是奇函数,又是周期函数题型四 求三角函数的解析式例4.如图,某港口一天6时到18时的水深变化曲线近似满足函数y =3sin ⎝⎛⎭⎪⎫π6x +φ+k ,据此函数可知,这段时间水深(单位:m)的最大值为( )A .5B .6C .8D .10解析 由题干图易得y min =k -3=2,则k =5.∴y max =k +3=8.答案 C【变式探究】(2019·新课标全国Ⅰ,8)函数f (x )=cos(ωx +φ)的部分图象如图所示,则f (x )的单调递减区间为( )A.⎝⎛⎭⎪⎫k π-14,k π+34,k ∈Z B.⎝⎛⎭⎪⎫2k π-14,2k π+34,k ∈ZC.⎝ ⎛⎭⎪⎫k -14,k +34,k ∈ZD.⎝⎛⎭⎪⎫2k -14,2k +34,k ∈Z 解析 由图象知T 2=54-14=1,∴T =2.由选项知D 正确. 答案 D【举一反三】已知函数f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6+cos ⎝⎛⎭⎪⎫x -π3,g (x )=2sin 2x 2. (1)若α是第一象限角,且f (α)=335,求g (α)的值; (2)求使f (x )≥g (x )成立的x 的取值集合.(1)由f (α)=335得sin α=35. 又α是第一象限角,所以cos α>0.从而g (α)=1-cos α=1-1-sin 2α=1-45=15. (2)f (x )≥g (x )等价于3sin x ≥1-cos x ,即3sin x +cos x ≥1.于是sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π6≥12. 从而2k π+π6≤x +π6≤2k π+5π6,k ∈Z , 即2k π≤x ≤2k π+2π3,k ∈Z . 故使f (x )≥g (x )成立的x 的取值集合为{x |2k π≤x ≤2k π+2π3,k ∈Z }. 题型五 函数y =A sin(ωx +φ)的综合应用例5.(2019·高考全国卷Ⅲ)函数f (x )=15sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3+cos ⎝⎛⎭⎪⎫x -π6的最大值为( ) A.65B .1C.35D.15∴f (x )max =65.故选A. 【变式探究】【2019高考浙江文数】设函数2()sin sin f x x b x c =++,则()f x 的最小正周期( )A .与b 有关,且与c 有关B .与b 有关,但与c 无关C .与b 无关,且与c 无关D .与b 无关,但与c 有关【答案】B【解析】21cos 2cos 21()sin sin sin sin 222-=++=++=-+++x x f x x b x c b x c b x c ,其中当0=b 时,cos 21()22=-++x f x c ,此时周期是π;当0≠b 时,周期为2π,而c 不影响周期.故选B . 【举一反三】(2019·安徽,10)已知函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A ,ω,φ均为正的常数)的最小正周期为π,当x =2π3时,函数f (x )取得最小值,则下列结论正确的是( ) A .f (2)<f (-2)<f (0) B .f (0)<f (2)<f (-2)C .f (-2)<f (0)<f (2)D . f (2)<f (0)<f (-2)答案 A【变式探究】(2019·湖北,17)某实验室一天的温度(单位:℃)随时间t (单位:h)的变化近似满足函数关系:f (t )=10-3cos π12t -sin π12t ,t ∈[0,24).(1)求实验室这一天的最大温差;(2)若要求实验室温度不高于11 ℃,则在哪段时间实验室需要降温?【举一反三】(2019·天津,15)已知函数f (x )=sin 2x -sin 2⎝⎛⎭⎪⎫x -π6,x ∈R . (1)求f (x )的最小正周期;(2)求f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上的最大值和最小值. 解 (1)由已知,有f (x )=1-cos 2x 2-1-cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π32。

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案文含解析

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案文含解析

三角函数图象与性质【年高考考纲解读】.以图象为载体,考查三角函数的最值、单调性、对称性、周期性..考查三角函数式的化简、三角函数的图象和性质、角的求值,重点考查分析、处理问题的能力,是高考的必考点.【重点、难点剖析】.记六组诱导公式对于“±α,∈的三角函数值”与“α角的三角函数值”的关系可按下面口诀记忆,奇变偶不变,符号看象限..正弦、余弦、正切函数的图象与性质(下表中∈)=(ω+φ)的图象及性质()五点作图法:五点的取法,设=ω+φ,取,,π,,π来求相应的值、值,再描点作图.()给出图象求函数表达式的题目,比较难求的是φ,一般是从“五点法”中的第一点作为突破口.()在用图象变换作图时,一般按照先平移后伸缩,但考题中也有先伸缩后平移的,无论是哪种变形,切记每个变换总对字母而言.()把函数式化为=(ω+φ)的形式,然后用基本三角函数的单调性求解时,要注意,ω的符号及复合函数的单调性规律:同增异减..三角函数中常用的转化思想及方法技巧()方程思想:α+α,α-α,αα三者中,知一可求二.()“”的替换:α+α=.()切弦互化:弦的齐次式可化为切.【题型示例】题型一、三角函数的概念、诱导公式及基本关系式的应用【例】()已知角α的顶点与原点重合,始边与轴的非负半轴重合,若它的终边经过点(),则α等于( ) .-.-答案解析因为角α的顶点与原点重合,始边与轴的非负半轴重合,终边经过点(),所以α=,因此α=α-α)==.()已知曲线()=--在点(,())处的切线的倾斜角为α,则-α-(π-α)(π+α)的值为( ) .-.-答案【变式探究】【高考新课标文数】若,则()()()()()【答案】【解析】,且,故选.。

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案理含解析2019033021

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案理含解析2019033021

三角函数图象与性质【2019年高考考纲解读】1.以图象为载体,考查三角函数的最值、单调性、对称性、周期性.2.考查三角函数式的化简、三角函数的图象和性质、角的求值,重点考查分析、处理问题的能力,是高考的必考点. 【重点、难点剖析】 1.记六组诱导公式 对于“k π2±α,k ∈Z 的三角函数值”与“α角的三角函数值”的关系可按下面口诀记忆,奇变偶不变,符号看象限.2.正弦、余弦、正切函数的图象与性质(下表中k ∈Z )3.y =A sin(ωx +φ)的图象及性质(1)五点作图法:五点的取法,设X =ωx +φ,X 取0,π2,π,3π2,2π来求相应的x 值、y值,再描点作图.(2)给出图象求函数表达式的题目,比较难求的是φ,一般是从“五点法”中的第一点⎝ ⎛⎭⎪⎫-φω,0作为突破口. (3)在用图象变换作图时,一般按照先平移后伸缩,但考题中也有先伸缩后平移的,无论是哪种变形,切记每个变换总对字母x 而言.(4)把函数式化为y =A sin(ωx +φ)的形式,然后用基本三角函数的单调性求解时,要注意A ,ω的符号及复合函数的单调性规律:同增异减. 4.三角函数中常用的转化思想及方法技巧(1)方程思想:sin α+cos α,sin α-cos α,si n αcos α三者中,知一可求二. (2)“1”的替换:sin 2α+cos 2α=1. (3)切弦互化:弦的齐次式可化为切. 【题型示例】题型一、三角函数的概念、诱导公式及基本关系式的应用【例1】已知角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,终边经过点P (2,1),则tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫2α+π4等于( ) A .-7 B .-17 C.17 D .7 答案 A【变式探究】已知曲线f (x )=x 3-2x 2-x 在点(1,f (1))处的切线的倾斜角为α,则cos 2⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-2cos 2α-3sin(2π-α)cos(π+α)的值为( ) A.85 B .-45 C.43 D .-23 答案 A解析 由f (x )=x 3-2x 2-x 可知f ′(x )=3x 2-4x -1, ∴tan α=f ′(1)=-2,cos 2⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-2cos 2α-3sin ()2π-αcos ()π+α =(-sin α)2-2cos 2α-3sin αcos α =sin 2α-2cos 2α-3sin αc os α=sin 2α-2cos 2α-3sin αcos αsin 2α+cos 2α=tan 2α-3tan α-2tan 2α+1 =4+6-25=85.【感悟提升】 (1)涉及与圆及角有关的函数建模问题(如钟表、摩天轮、水车等),常常借助三角函数的定义求解.应用定义时,注意三角函数值仅与终边位置有关,与终边上点的位置无关.(2)应用诱导公式时要弄清三角函数在各个象限内的符号;利用同角三角函数的关系化简过程要遵循一定的原则,如切化弦、化异为同、化高为低、化繁为简等.【变式探究】在平面直角坐标系中,若角α的终边经过点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫sin 5π3,cos 5π3,则sin(π+α)等于( )A .-32B .-12 C.12 D.32 答案 B解析 由诱导公式可得,sin 5π3=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2π-π3=-sin π3=-32,cos 5π3=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2π-π3=cos π3=12, 即P ⎝ ⎛⎭⎪⎫-32,12, 由三角函数的定义可得,sin α=12⎝ ⎛⎭⎪⎫-322+⎝ ⎛⎭⎪⎫122=12,则sin ()π+α=-sin α=-12.【变式探究】已知sin(3π+α)=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2+α,则π-α-4sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+απ+α+π-α等于( )A.12B.13C.16 D .-16答案 D解析 ∵sin(3π+α)=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2+α, ∴-sin α=-2cos α,即sin α=2cos α,则π-α-4sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+απ+α+π-α=sin α-4cos α5sin α+2cos α=2cos α-4cos α10cos α+2cos α=-212=-16. 【变式探究】若,则sin 2α=( )(A )725 (B )15 (C )15- (D )725- 【答案】D【解析】,且,故选D.【感悟提升】在单位圆中定义的三角函数,当角的顶点在坐标原点,角的始边在x 轴正半轴上时,角的终边与单位圆交点的纵坐标为该角的正弦值、横坐标为该角的余弦值.如果不是在单位圆中定义的三角函数,那么只要把角的终边上点的横、纵坐标分别除以该点到坐标原点的距离就可转化为单位圆上的三角函数定义.【举一反三】若tan α=2tan π5,则cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=( )A .1B .2C .3D .4解析 cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π5sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin αcos π5+cos αsinπ5sin α·cos π5-cos αsinπ5=tan αtanπ5+1tan αtanπ5-1=2+12-1=3. 答案 C【变式探究】(1)已知cos π2+α=35,且α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,3π2,则tan α=( )A.43B.34 C .-34 D .±34(2)设函数f (x )(x ∈R )满足f (x +π)=f (x )+sin x .当0≤x <π时,f (x )=0,则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫23π6=( )A.12B.32 C .0 D .-12【命题意图】(1)本题主要考查三角函数的诱导公式及同角基本关系式的应用. (2)本题是函数与三角运算问题,主要考查函数三要素及三角运算. 【答案】(1)B (2)A【解析】(1)∵cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α=35,∴sin α=-35,显然α在第三象限,∴cos α=-45,故tan α=34.故选B.(2)∵f (x +π)=f (x )+sin x , ∴f (x +2π)=f (x +π)-sin x .∴f (x +2π)=f (x )+sin x -sin x =f (x ). ∴f (x )是以2π为周期的周期函数. 又f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫4π-π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+π=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝⎛⎭⎪⎫5π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-12.∵当0≤x <π时,f (x )=0,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫5π6=0,∴f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=12.故选A.【感悟提升】1.结合诱导公式与同角基本关系式化简求值的策略 (1)切弦互换法.利用tan α=sin αcos α进行转化.(2)和积转化法.利用(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α进行变形、转化. (3)常值代换法.其中之一就是把1代换为sin 2α+cos 2α.同角三角函数关系sin 2α+cos 2α=1和tan α=sin αcos α联合使用,可以根据角α的一个三角函数值求出另外两个三角函数值.根据tan α=sin αcos α可以把含有sin α,cos α的齐次式化为tan α的关系式. 2.化简求值时的“三个”防范措施 (1)函数名称和符号.利用诱导公式化简求值时,先利用公式化任意角的三角函数与锐角的三角函数,其步骤是:去负—脱周—化锐—求值.特别注意解题过程中函数名称和符号的确定. (2)开方.在利用同角三角函数的平方关系时若需开方,特别注意要根据条件进行讨论取舍. (3)结果整式化.解题时注意求值与化简的最后结果一般要尽可能化为整式. 题型二、三角函数的图象【例2】已知函数f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫ωx +π3(ω>0)的最小正周期为π,为了得到函数g (x )=cos ωx 的图象,只要将y =f (x )的图象( ) A .向左平移π12个单位长度B .向右平移π12个单位长度C .向左平移5π12个单位长度D .向右平移5π12个单位长度答案 A解析 由题意知,函数f (x )的最小正周期T =π, 所以ω=2,即f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π3,g (x )=cos 2x . 把g (x )=cos 2x 变形得g (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π12+π3,所以只要将f (x )的图象向左平移π12个单位长度,即可得到g (x )=cos 2x 的图象,故选A.【变式探究】【2017课标1,理9】已知曲线C 1:y =cos x ,C 2:y =sin (2x +2π3),则下面结论正确的是A. 把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2B. 把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2C. 把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2D. 把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2 【答案】D【解析】因为12,C C 函数名不同,所以先将2C 利用诱导公式转化成与1C 相同的函数名,则,则由1C 上各点的横坐标缩短到原来的12倍变为cos2y x =,再将曲线向左平移12π个单位长度得到2C ,故选D. 【举一反三】 (2015·山东,3)要得到函数y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象( )A .向左平移π12个单位B .向右平移π12个单位C .向左平移π3个单位D .向右平移π3个单位解析 ∵y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π12,∴要得到y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象向右平移π12个单位. 答案 B【变式探究】(2015·湖南,9)将函数f (x )=sin 2x 的图象向右平移φ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2个单位后得到函数g (x )的图象,若对满足|f (x 1)-g (x 2)|=2的x 1,x 2,有|x 1-x 2|min =π3,则φ=( )A.5π12 B.π3 C.π4D.π6答案 D 【举一反三】(1)若将函数y =cos ωx (ω>0)的图象向右平移π3个单位长度后与函数y =sin ωx 的图象重合,则ω的最小值为( ) A.12 B.32 C.52 D.72 答案 B解析 将函数y =cos ωx (ω>0)的图象向右平移π3个单位长度后得到函数的解析式为y =cosω⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π3=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫ωx -ωπ3.∵平移后得到的函数图象与函数y =sin ωx 的图象重合, ∴-ωπ3=2k π-π2(k ∈Z ),即ω=-6k +32(k ∈Z ).∴当k =0时,ω=32.(2)函数f (x )=A sin(ωx +φ)⎝⎛⎭⎪⎫A >0,ω>0,|φ|<π2的部分图象如图所示,则ω=________;函数f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π上的零点为________.答案 27π12解析 从图中可以发现,相邻的两个最高点和最低点的横坐标分别为π3,-π6,从而求得函数的最小正周期为T =2⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3-⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=π,根据T =2πω可求得ω=2.再结合题中的条件可以求得函数的解析式为f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6,令2x -π6=k π(k ∈Z ),解得x =k π2+π12(k ∈Z ),结合所给的区间,整理得出x =7π12.【感悟提升】1.函数y =A sin(ωx +φ)的解析式的确定 (1)A 由最值确定,A =最大值-最小值2.(2)ω由周期确定.(3)φ由图象上的特殊点确定.提醒:根据“五点法”中的零点求φ时,一般先依据图象的升降分清零点的类型. 2.作三角函数图象左、右平移变换时,平移的单位数是指单个变量x 的变化量,因此由y =sin ωx (ω>0)的图象得到y =sin(ωx +φ)的图象时,应将图象上所有点向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φ|ω个单位,而非|φ|个单位.题型三 三角函数的性质及其应用例3.【2017课标1,理17】△ABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知△ABC 的面积为23sin a A(1)求sin B sin C ;(2)若6cos B cos C =1,a =3,求△ABC 的周长.【答案】(1)23.(2)3. 【解析】(1)由题设得,即.由正弦定理得.故.【变式探究】【2016年高考四川理数】为了得到函数的图象,只需把函数sin 2y x =的图象上所有的点( )(A )向左平行移动π3个单位长度 (B )向右平行移动π3个单位长度(C )向左平行移动π6个单位长度 (D )向右平行移动π6个单位长度【答案】D【解析】由题意,为了得到函数,只需把函数sin 2y x =的图像上所有点向右移6π个单位,故选D.【举一反三】(2015·四川,4)下列函数中,最小正周期为π且图象关于原点对称的函数是( )A .y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2B .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2 C .y =sin 2x +cos 2x D .y =sin x +cos x解析 A 选项:y =cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,T =π,且关于原点对称,故选A. 答案 A【变式探究】函数f (x )=cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π6的最小正周期是( ) A.π2 B .π C .2π D .4π解析 ∵T =2π2=π,∴B 正确. 答案 B【举一反三】已知函数f (x )=cos x sin 2x ,下列结论中错误的是( )A .y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称B .y =f (x )的图象关于直线x =π2对称 C .f (x )的最大值为32D .f (x )既是奇函数,又是周期函数解析 [对于A 选项,因为f (2π-x )+f (x )=cos(2π-x )·sin 2(2π-x )+cos x sin 2x =-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称,A 正确;对于B 选项,因为f (π-x )=cos(π-x )sin 2(π-x )=cos x sin 2x =f (x ),故y =f (x )的图象关于x =π2对称,故B 正确;对于C 选项,f (x )=cos x sin 2x =2sin x cos 2x =2sin x (1-sin 2x )=2sin x -2sin 3x ,令t =sin x ∈[-1,1],则h (t )=2t -2t 3,t ∈[-1,1],则h ′(t )=2-6t 2,令h ′(t )>0解得-33<t <33,故h (t )=2t -2t 3,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-33,33上递增,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,-33与⎣⎢⎡⎦⎥⎤33,1上递减,又h (-1)=0,h ⎝ ⎛⎭⎪⎫33=439,故函数的最大值为439,故C 错误;对于D 选项,因为f (-x )+f (x )=-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故是奇函数,又f (x +2π)=cos(2π+x )·sin 2(2π+x )=cos x s in 2x ,故2π是函数的周期,所以函数既是奇函数,又是周期函数,故D 正确.综上知,错误的结论只有C ,故选C.答案 C题型四 求三角函数的解析式例4.(2015·陕西,3)如图,某港口一天6时到18时的水深变化曲线近似满足函数y =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6x +φ+k ,据此函数可知,这段时间水深(单位:m)的最大值为( )A .5B .6C .8D .10解析 由题干图易得y min =k -3=2,则k =5.∴y max =k +3=8.答案 C【变式探究】(2015·新课标全国Ⅰ,8)函数f (x )=cos(ωx +φ)的部分图象如图所示,则f (x )的单调递减区间为( )A.⎝⎛⎭⎪⎫k π-14,k π+34,k ∈Z B.⎝⎛⎭⎪⎫2k π-14,2k π+34,k ∈Z C.⎝ ⎛⎭⎪⎫k -14,k +34,k ∈Z D.⎝⎛⎭⎪⎫2k -14,2k +34,k ∈Z 解析 由图象知T 2=54-14=1,∴T =2.由选项知D 正确. 答案 D【举一反三】已知函数f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6+cos ⎝⎛⎭⎪⎫x -π3,g (x )=2sin 2x 2. (1)若α是第一象限角,且f (α)=335,求g (α)的值; (2)求使f (x )≥g (x )成立的x 的取值集合.解 f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6+cos ⎝⎛⎭⎪⎫x -π3 =32sin x -12cos x +12cos x +32sin x =3sin x ,g (x )=2sin 2x 2=1-cos x . (1)由f (α)=335得sin α=35. 又α是第一象限角,所以cos α>0.从而g (α)=1-cos α=1-1-sin 2α=1-45=15. (2)f (x )≥g (x )等价于3sin x ≥1-cos x ,即3sin x +cos x ≥1.于是sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π6≥12. 从而2k π+π6≤x +π6≤2k π+5π6,k ∈Z , 即2k π≤x ≤2k π+2π3,k ∈Z . 故使f (x )≥g (x )成立的x 的取值集合为{x |2k π≤x ≤2k π+2π3,k ∈Z }. 题型五 函数y =A sin(ωx +φ)的综合应用例5.已知函数f (x )=3sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2+sin 2x +a 的最大值为1. (1)求函数f (x )的最小正周期与单调递增区间;(2)若将f (x )的图象向左平移π6个单位长度,得到函数g (x )的图象,求函数g (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上的最大值和最小值.解 (1)∵f (x )=3sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2+sin 2x +a =3cos 2x +sin 2x +a=2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π3+a ≤1, ∴2+a =1,即a =-1,∴最小正周期为T =π.∴f (x )=2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π3-1, 令2k π-π2≤2x +π3≤2k π+π2,k ∈Z , 得k π-5π12≤x ≤k π+π12,k ∈Z . ∴函数f (x )的单调递增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-5π12,k π+π12,k ∈Z .(2)∵将f (x )的图象向左平移π6个单位长度,得到函数g (x )的图象, ∴g (x )=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π6=2sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝⎛⎭⎪⎫x +π6+π3-1 =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +2π3-1. ∵x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,∴2x +2π3∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤2π3,5π3, ∴当2x +2π3=2π3, 即x =0时,sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +2π3=32,g (x )取最大值3-1; 当2x +2π3=3π2, 即x =5π12时,sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +2π3=-1,g (x )取最小值-3. 【变式探究】【2016高考浙江理数】设函数,则()f x 的最小正周期( )A .与b 有关,且与c 有关B .与b 有关,但与c 无关C .与b 无关,且与c 无关D .与b 无关,但与c 有关【答案】B 【解析】,其中当0=b 时,,此时周期是π;当0≠b 时,周期为2π,而c 不影响周期.故选B . 【举一反三】已知函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A ,ω,φ均为正的常数)的最小正周期为π,当x =2π3时,函数f (x )取得最小值,则下列结论正确的是( ) A .f (2)<f (-2)<f (0) B .f (0)<f (2)<f (-2)C .f (-2)<f (0)<f (2)D .f (2)<f (0)<f (-2)解析 由于f (x )的最小正周期为π,∴ω=2,即f (x )=A sin(2x +φ),又当x =2π3时,2x +φ=4π3+φ=2k π-π2,∴φ=2k π-11π6,又φ>0,∴φmin =π6,故f (x )=A sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π6.于是f (0)=12A ,f (2)=A sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4+π6,f (-2)=A sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-4+π6=A sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫13π6-4,又∵-π2<5π6-4<π6<4-7π6<π2, 其中f (2)=A sin ⎝⎛⎭⎪⎫4+π6 =A sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤π-⎝ ⎛⎭⎪⎫4+π6=A sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫5π6-4, f (-2)=A s in ⎝⎛⎭⎪⎫13π6-4 =A sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤π-⎝ ⎛⎭⎪⎫13π6-4=A sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4-7π6. 又f (x )在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2单调递增, ∴f (2)<f (-2)<f (0),故选A.答案 A【举一反三】已知函数f (x )=sin 2x -sin 2⎝⎛⎭⎪⎫x -π6,x ∈R . (1)求f (x )的最小正周期;(2)求f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上的最大值和最小值.(2)因为f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,-π6上是减函数,在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,π4上是增函数,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π3=-14,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=-12,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4=34, 所以f (x )在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上的最大值为34,最小值为-12.。

高考数学重难点解析 三角函数的图像及性质

高考数学重难点解析 三角函数的图像及性质

三角函数的图像与性质【考纲说明】1.能画出y=sin x, y=cos x, y=tan x 的图像,了解三角函数的周期性;2.借助图像理解正弦函数、余弦函数在[0,2π],正切函数在(-π/2,π/2)上的性质(如单调性、最大和最 小值、周期性、图像与x 轴交点等);3.结合具体实例,了解)sin(ϕω+=x y 的实际意义;【知识梳理】一、三角函数的图像与性质1 sin y x =cos y x = tan y x =图象定义域R R,2x x k k ππ⎧⎫≠+∈Z ⎨⎬⎩⎭值域[]1,1-[]1,1-R最值当22x k ππ=+()k ∈Z 时,max 1y =;当22x k ππ=-()k ∈Z 时,min 1y =-.当()2x k k π=∈Z 时,max 1y =;当2x k ππ=+()k ∈Z 时,min 1y =-.既无最大值也无最小值周期性 2π2ππ奇偶性 奇函数偶函数奇函数单调性在2,222k k ππππ⎡⎤-+⎢⎥⎣⎦在[]()2,2k k k πππ-∈Z 上在,22k k ππππ⎛⎫-+⎪⎝⎭函 数性 质2、函数B x A y ++=)sin(ϕω),(其中00>>ωA 的性质振幅:A ;最大值是B A +,最小值是A B -,周期是ωπ2=T ,频率是πω2=f ,相位是ϕω+x ,初相是ϕ; 其图象的对称轴是直线)(2Z k k x ∈+=+ππϕω,凡是该图象与直线B y =的交点都是该图象的对称中心。

二、三角函数图像的变换1、五点法作y=Asin (ωx+ϕ)的简图: 五点取法是设t=ωx+ϕ,由t 取0、2π、π、2π3、2π来求相应的x 值及对应的y 值,再描点作图。

五点作图法(正、余弦曲线),三点二线作图法(正、余切曲线).2、三角函数的图像变换三角函数的图象变换有振幅变换、周期变换和相位变换等. 由y =sinx 的图象利用图象变换作函数y =Asin (ωx +φ)(A >0,ω>0)(x ∈R )的图象。

三角函数图像与性质教案

三角函数图像与性质教案

三角函数图像与性质教案教案标题:三角函数图像与性质教学目标:1. 理解正弦、余弦和正切函数的图像特征及其性质。

2. 掌握正弦、余弦和正切函数的周期、幅值、相位差等重要概念。

3. 通过观察和比较,能够分析并绘制三角函数的图像。

4. 能够应用三角函数的图像及其性质解决与实际问题相关的数学计算。

教学准备:1. 投影仪/白板/黑板2. 教学课件或绘图工具3. 学生练习册、作业册等教辅材料4. 相关练习题、实例和应用题教学过程:一、引入活动1. 导入:通过展示一个周期性的波动图像,引导学生思考这些图像有何特点,有何规律,并讨论这些波动图像与数学中的三角函数的关系。

二、知识讲解和图像分析1. 介绍正弦函数的定义和基本性质,包括周期、对称轴、最大值、最小值等。

2. 展示正弦函数的图像,解读图像上各个要素与函数的关系,并解释这些要素的具体含义。

3. 引导学生分析正弦函数图像上的特征及其性质,包括振幅、相位差等概念的引入和解释。

4. 教授余弦函数和正切函数的定义和性质,并展示它们的图像,让学生观察和比较三种函数图像的异同。

三、示例演练1. 给予学生一定数量的练习题,要求他们根据所学知识分析和绘制三角函数的图像。

2. 引导学生通过比较不同函数的图像,发现它们之间的关系和规律,并总结出三角函数图像的一般特点。

四、应用拓展1. 给予学生一些实际问题和应用题,要求他们能够利用所学的三角函数图像及其性质解决这些问题。

2. 引导学生通过数学模型的建立和函数图像的分析,将实际问题转化为数学计算,并得出正确的答案。

五、总结和评价1. 对所学知识进行小结和归纳,强调三角函数图像与性质在数学中的重要性和应用价值。

2. 提出问题和讨论,让学生根据所学知识回答和解决,以检验他们的学习效果。

六、作业布置1. 布置适量的课后作业,包括练习题和思考题,以巩固和拓展所学知识。

2. 鼓励学生自主学习,寻找更多与三角函数图像及其性质相关的应用领域。

高中数学教案《三角函数的图像与性质》

高中数学教案《三角函数的图像与性质》

教学计划:《三角函数的图像与性质》一、教学目标1.知识与技能:学生能够掌握正弦、余弦、正切函数的基本图像及其关键特征(如周期、振幅、相位等);理解并应用三角函数的奇偶性、单调性、最值等性质。

2.过程与方法:通过绘制函数图像、观察分析、归纳总结等过程,培养学生直观感知、逻辑推理和数学抽象能力;学会运用数形结合的方法解决三角函数问题。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养探索精神和严谨的科学态度;通过团队合作和交流分享,增强学生的集体意识和协作能力。

二、教学重点和难点●教学重点:正弦、余弦、正切函数的基本图像及性质;数形结合思想在三角函数中的应用。

●教学难点:理解并掌握三角函数图像的变换规律(如平移、伸缩、对称等);运用三角函数的性质解决实际问题。

三、教学过程1. 引入新课(约5分钟)●生活实例:通过展示海浪波动、音乐波形等自然现象或人工制品中的周期性变化,引导学生思考这些现象与三角函数的关系,引出三角函数图像的重要性。

●复习旧知:简要回顾三角函数(正弦、余弦、正切)的定义和基础性质,为后续学习做好铺垫。

●提出问题:提出探究性问题,如“正弦函数的图像是什么样的?它有哪些基本性质?”激发学生的好奇心和探索欲。

2. 讲授新知(约15分钟)●图像绘制:利用多媒体演示或指导学生动手绘制正弦、余弦、正切函数的图像,强调图像的连续性、周期性等特点。

●性质讲解:结合图像,详细讲解三角函数的振幅、周期、相位等关键特征,以及奇偶性、单调性、最值等性质。

●对比分析:引导学生对比正弦、余弦、正切函数图像的差异,理解它们各自的特点和相互之间的关系。

3. 图像变换(约10分钟)●理论讲解:介绍三角函数图像的平移、伸缩、对称等变换规律,结合具体例子说明变换后的图像特征。

●实践操作:组织学生分组进行实践操作,尝试通过改变参数来绘制变换后的三角函数图像,并观察分析变化规律。

●总结归纳:引导学生总结归纳三角函数图像变换的一般规律和方法,形成系统的知识体系。

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案文含解析

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题07三角函数图象与性质教学案文含解析

三角函数图象与性质【2019年高考考纲解读】1.以图象为载体,考查三角函数的最值、单调性、对称性、周期性.2.考查三角函数式的化简、三角函数的图象和性质、角的求值,重点考查分析、处理问题的能力,是高考的必考点.【重点、难点剖析】 1.记六组诱导公式 对于“k π2±α,k ∈Z 的三角函数值”与“α角的三角函数值”的关系可按下面口诀记忆,奇变偶不变,符号看象限.2.正弦、余弦、正切函数的图象与性质(下表中k ∈Z )函数y =sin x y =cos x y =tan x图象单调性⎣⎢⎡-π2+2k π,⎦⎥⎤π2+2k π为增;⎣⎢⎡π2+2k π,⎦⎥⎤3π2+2k π为减 [-π+2k π, ]2k π为增;[]2k π,π+2k π为减⎝⎛-π2+k π,⎭⎪⎫π2+k π为增 对称中心 (k π,0)⎝ ⎛⎭⎪⎫k π+π2,0⎝ ⎛⎭⎪⎫k π2,0对称轴x =k π+π2x =k π无3.y =A sin(ωx +φ)的图象及性质(1)五点作图法:五点的取法,设X =ωx +φ,X 取0,π2,π,3π2,2π来求相应的x 值、y 值,再描点作图.(2)给出图象求函数表达式的题目,比较难求的是φ,一般是从“五点法”中的第一点⎝⎛⎭⎪⎫-φω,0作为突破口.(3)在用图象变换作图时,一般按照先平移后伸缩,但考题中也有先伸缩后平移的,无论是哪种变形,切记每个变换总对字母x 而言.(4)把函数式化为y =A sin(ωx +φ)的形式,然后用基本三角函数的单调性求解时,要注意A ,ω的符号及复合函数的单调性规律:同增异减. 4.三角函数中常用的转化思想及方法技巧(1)方程思想:sin α+cos α,sin α-cos α,sin αcos α三者中,知一可求二. (2)“1”的替换:sin 2α+cos 2α=1. (3)切弦互化:弦的齐次式可化为切. 【题型示例】题型一、三角函数的概念、诱导公式及基本关系式的应用【例1】(1)已知角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,若它的终边经过点P (2,1),则tan 2α等于( ) A.43 B.12 C .-12 D .-43 答案 A解析 因为角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,终边经过点P (2,1), 所以tan α=12,因此tan 2α=2tan α1-tan 2α=11-14=43. (2)已知曲线f (x )=x 3-2x 2-x 在点(1,f (1))处的切线的倾斜角为α,则cos 2⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-2cos 2α-3sin(2π-α)cos(π+α)的值为( ) A.85 B .-45 C.43 D .-23 答案 A【变式探究】【2016高考新课标2文数】若,则( )(A ) (B ) (C ) (D ) 【答案】D【解析】,且,故选D.【感悟提升】在单位圆中定义的三角函数,当角的顶点在坐标原点,角的始边在x 轴正半轴上时,角的终边与单位圆交点的纵坐标为该角的正弦值、横坐标为该角的余弦值.如果不是在单位圆中定义的三角函数,那么只要把角的终边上点的横、纵坐标分别除以该点到坐标原点的距离就可转化为单位圆上的三角函数定义.【举一反三】(2015·重庆,9)若tan α=2tan π5,则cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=( )A .1B .2C .3D .4解析 cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π5sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin αcos π5+cos αsinπ5sin α·co s π5-cos αsinπ5=tan αtanπ5+1tan αtanπ5-1=2+12-1=3. 答案 C【变式探究】(1)已知cos π2+α=35,且α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,3π2,则tan α=( )A.43B.34 C .-34 D .±34(2)设函数f (x )(x ∈R )满足f (x +π)=f (x )+sin x .当0≤x <π时,f (x )=0,则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫23π6=( )A.12B.32 C .0 D .-12【命题意图】(1)本题主要考查三角函数的诱导公式及同角基本关系式的应用. (2)本题是函数与三角运算问题,主要考查函数三要素及三角运算. 【答案】(1)B (2)A【解析】(1)∵cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α=35,∴sin α=-35,显然α在第三象限,∴cos α=-45,故tan α=34.故选B.(2)∵f (x +π)=f (x )+sin x , ∴f (x +2π)=f (x +π)-sin x .∴f (x +2π)=f (x )+sin x -sin x =f (x ). ∴f (x )是以2π为周期的周期函数. 又f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫4π-π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+π=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝⎛⎭⎪⎫5π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-12.∵当0≤x <π时,f (x )=0,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫5π6=0,∴f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=12.故选A.【感悟提升】1.结合诱导公式与同角基本关系式化简求值的策略 (1)切弦互换法.利用tan α=sin αcos α进行转化.(2)和积转化法.利用(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α进行变形、转化. (3)常值代换法.其中之一就是把1代换为sin 2α+cos 2α.同角三角函数关系sin 2α+cos 2α=1和tan α=sin αcos α联合使用,可以根据角α的一个三角函数值求出另外两个三角函数值.根据tan α=sin αcos α可以把含有sin α,cos α的齐次式化为tan α的关系式.2.化简求值时的“三个”防范措施 (1)函数名称和符号.利用诱导公式化简求值时,先利用公式化任意角的三角函数与锐角的三角函数,其步骤是:去负—脱周—化锐—求值.特别注意解题过程中函数名称和符号的确定.(2)开方.在利用同角三角函数的平方关系时若需开方,特别注意要根据条件进行讨论取舍. (3)结果整式化.解题时注意求值与化简的最后结果一般要尽可能化为整式.【变式探究】(1)已知α是第二象限角,其终边上一点P (x ,5),且cos α=24x ,则sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π2=________.(2)已知α为第二象限角,sin α+cos α=33,则cos 2α=________. 【解析】(1)由题意得cos α=x5+x2=24x ,解得x =3或x =-3,又α是第二象限角,∴x =- 3.即cos α=-64,sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π2=cos α=-64. (2)因为sin α+cos α=33,所以1+2sin αcos α=13,所以2sin αcos α=-23<0,又因为α为第二象限角,所以sin α>0,cos α<0,则sin α-cos α=1-2sin αcos α=153,所以cos 2α=cos 2α-sin 2α=(cos α-sin α)(cos α+sin α)=-153×33=-53. 【答案】(1)-64 (2)-53【规律方法】在利用诱导公式和同角三角函数关系时,一定要特别注意符号,在诱导公式中是“奇变偶不变,符号看象限”,在同角三角函数的平方关系中,开方后的符号也是根据角所在的象限确定的. 题型二、三角函数的图象【例2】(2018·天津卷)将函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π5的图象向右平移π10个单位长度,所得图象对应的函数________.(填序号) ①在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,5π4上单调递增;②在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,π上单调递减; ③在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π4,3π2上单调递增;④在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π2,2π上单调递减. 答案 ①解析 函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π5的图象向右平移π10个单位长度后的解析式为y =sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π10+π5=sin 2x ,则函数y =sin 2x 的一个单调增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,5π4,一个单调减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π4,7π4.由此可判断①正确.【变式探究】(2016·高考全国甲卷)函数y =A sin(ωx +φ)的部分图象如图所示,则( )A .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6B .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3C .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π6D .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π3 【举一反三】 (2015·山东,3)要得到函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象( )A .向左平移π12个单位B .向右平移π12个单位C .向左平移π3个单位D .向右平移π3个单位解析 ∵y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π12,∴要得到y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象向右平移π12个单位. 答案 B【变式探究】(2015·湖南,9)将函数f (x )=sin 2x 的图象向右平移φ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2个单位后得到函数g (x )的图象,若对满足|f (x 1)-g (x 2)|=2的x 1,x 2,有|x 1-x 2|min =π3,则φ=( )A.5π12 B.π3 C.π4D.π6解析 易知g (x )=sin(2x -2φ),φ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,由|f (x 1)-f (x 2)|=2及正弦函数的有界性知,①⎩⎪⎨⎪⎧sin 2x 1=-1,sin (2x 2-2φ)=1或②⎩⎪⎨⎪⎧sin 2x 1=1,sin (2x 2-2φ)=-1, 由①知⎩⎪⎨⎪⎧x 1=-π4+k 1π,k 2=π4+φ+k 2π(k 1,k 2∈Z ),∴|x 1-x 2|min =⎪⎪⎪⎪⎪⎪π2+φ+(k 2-k 1)πmin =π3,由φ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,∴π2+φ=2π3,∴φ=π6, 同理由②得φ=π6.故选D.答案 D【举一反三】(1)如图,圆O 的半径为1,A 是圆上的定点,P 是圆上的动点,角x 的始边为射线OA ,终边为射线OP ,过点P 作直线OA 的垂线,垂足为M .将点M 到直线OP 的距离表示成x 的函数f (x ),则y =f (x )在[0,π]的图象大致为( )(2)为了得到函数y =sin(2x +1)的图象,只需把函数y =sin 2x 的图象上所有的点( ) A .向左平行移动12个单位长度B .向右平行移动12个单位长度C .向左平行移动1个单位长度D .向右平行移动1个单位长度【命题意图】(1)本题主要考查函数的解析式及三角函数的图象,意在考查考生识图、用图的能力. (2)本题主要考查三角函数的图象,意在考查考生的函数图象的变换能力以及三角函数的运算能力. 【答案】(1)B (2)A【解析】(1)由题意知,f (x )=|cos x |·sin x , 当x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2时,f (x )=cos x ·sin x =12sin 2x ;当x ∈⎝⎛⎦⎥⎤π2,π时,f (x )=-cos x ·sin x =-12sin 2x ,故选B. (2)y =sin 2x 的图象向左平移12个单位长度得到函数y =sin 2⎝ ⎛⎭⎪⎫x +12的图象,即函数y =sin(2x +1)的图象,故选A. 【感悟提升】1.函数y =A sin(ωx +φ)的解析式的确定 (1)A 由最值确定,A =最大值-最小值2.(2)ω由周期确定.(3)φ由图象上的特殊点确定.提醒:根据“五点法”中的零点求φ时,一般先依据图象的升降分清零点的类型.2.作三角函数图象左、右平移变换时,平移的单位数是指单个变量x 的变化量,因此由y =sin ωx (ω>0)的图象得到y =sin(ωx +φ)的图象时,应将图象上所有点向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φ|ω个单位,而非|φ|个单位.题型三 三角函数的性质及其应用例3.设函数f (x )=sin ωx ·cos ωx -3cos 2ωx +32(ω>0)的图象上相邻最高点与最低点的距离为π2+4. (1)求ω的值;(2)若函数y =f (x +φ)⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2是奇函数,求函数g (x )=cos(2x -φ)在[0,2π]上的单调递减区间.解 (1)f (x )=sin ωx ·cos ωx -3cos 2ωx +32=12sin 2ωx -31+cos 2ωx 2+32=12sin 2ωx -32cos 2ωx =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2ωx -π3,设T 为f (x )的最小正周期,由f (x )的图象上相邻最高点与最低点的距离为π2+4,得⎝ ⎛⎭⎪⎫T 22+[2f (x )max ]2=π2+4,∵f (x )max =1,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫T 22+4=π2+4,整理得T =2π.又ω>0,T =2π2ω=2π,∴ω=12.(2)由(1)可知f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π3,∴f (x +φ)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +φ-π3. ∵y =f (x +φ)是奇函数,∴sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫φ-π3=0,又0<φ<π2,∴φ=π3,∴g (x )=cos(2x -φ)=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3.令2k π≤2x -π3≤2k π+π,k ∈Z ,得k π+π6≤x ≤k π+2π3,k ∈Z ,∴函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π+π6,k π+2π3,k ∈Z .又∵x ∈[0,2π],∴当k =0时,函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3;当k =1时,函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤7π6,5π3. ∴函数g (x )在[0,2π]上的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3,⎣⎢⎡⎦⎥⎤7π6,5π3. 【方法技巧】函数y =A sin(ωx +φ)的性质及应用类题目的求解思路第一步:先借助三角恒等变换及相应三角函数公式把待求函数化成y =A sin(ωx +φ)+B 的形式; 第二步:把“ωx +φ”视为一个整体,借助复合函数性质求y =A sin(ωx +φ)+B 的单调性及奇偶性、最值、对称性等问题.【变式探究】(2017·高考全国卷Ⅰ)已知曲线C 1:y =cos x ,C 2:y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +2π3,则下面结论正确的是( )A .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2B .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2C .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2D .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2【变式探究】【2016年高考四川文数】为了得到函数的图象,只需把函数的图象上所有的点( ) (A )向左平行移动个单位长度 (B )向右平行移动个单位长度 (C )向左平行移动个单位长度 (D )向右平行移动个单位长度 【答案】D【解析】由题意,为了得到函数,只需把函数的图像上所有点向右移个单位,故选D.【举一反三】(2015·四川,4)下列函数中,最小正周期为π且图象关于原点对称的函数是( )A .y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2B .y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2C .y =sin 2x +cos 2xD .y =sin x +cos x解析 A 选项:y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,T =π,且关于原点对称,故选A.答案 A【变式探究】函数f (x )=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6的最小正周期是( )A.π2B .πC .2πD .4π解析 ∵T =2π2=π,∴B 正确.答案 B【举一反三】已知函数f (x )=cos x sin 2x ,下列结论中错误的是( ) A .y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称 B .y =f (x )的图象关于直线x =π2对称C .f (x )的最大值为32D .f (x )既是奇函数,又是周期函数解析 [对于A 选项,因为f (2π-x )+f (x )=cos(2π-x )·sin 2(2π-x )+cos x sin 2x =-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称,A 正确;对于B 选项,因为f (π-x )=cos(π-x )sin 2(π-x )=cos x sin 2x =f (x ),故y =f (x )的图象关于x =π2对称,故B 正确;对于C 选项,f (x )=cos x sin 2x =2sin x cos 2x =2sin x (1-sin 2x )=2sin x -2sin 3x ,令t =sin x ∈[-1,1],则h (t )=2t -2t 3,t ∈[-1,1],则h ′(t )=2-6t 2,令h ′(t )>0解得-33<t <33,故h (t )=2t -2t 3,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-33,33上递增,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,-33与⎣⎢⎡⎦⎥⎤33,1上递减,又h (-1)=0,h ⎝ ⎛⎭⎪⎫33=439,故函数的最大值为439,故C 错误;对于D 选项,因为f (-x )+f (x )=-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故是奇函数,又f (x +2π)=cos(2π+x )·sin 2(2π+x )=cos x sin 2x ,故2π是函数的周期,所以函数既是奇函数,又是周期函数,故D 正确.综上知,错误的结论只有C ,故选C. 答案 C。

三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案一、教学目标:1. 让学生理解三角函数的定义和基本概念,掌握正弦函数、余弦函数和正切函数的图象和性质。

2. 培养学生运用数形结合的思想方法研究三角函数的图象与性质。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学审美能力。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:三角函数的图象与性质。

2. 教学难点:正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质的推导和应用。

三、教学方法与手段:1. 教学方法:采用讲练结合、师生互动、分组讨论等教学方法。

2. 教学手段:利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程:1. 导入新课:通过复习三角函数的定义和基本概念,引导学生关注三角函数的图象与性质。

2. 讲解与示范:讲解正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质,并通过多媒体课件展示图象,让学生直观地感受三角函数的性质。

五、课后作业:1. 绘制正弦函数、余弦函数和正切函数的图象,并分析它们的性质。

2. 练习题:选择适当的函数,分析它们的图象与性质,解决实际问题。

3. 思考题:探讨三角函数图象与性质的内在联系,提出自己的见解。

六、教学评价:1. 通过课堂讲解、练习和课后作业,评价学生对三角函数图象与性质的理解和掌握程度。

2. 观察学生在课堂讨论和练习中的表现,评估他们的逻辑思维能力和数学审美能力。

3. 收集学生对思考题的解答,评价他们的思考深度和创新能力。

七、教学反思:1. 反思本节课的教学内容和方法,评估学生对新知识的接受程度。

2. 思考如何改进教学手段,提高课堂教学效果。

3. 探讨如何引导学生将所学知识应用于实际问题,提高学生的应用能力。

八、教学拓展:1. 介绍三角函数在实际生活中的应用,如测量、信号处理等。

2. 引入高级三角函数的概念,如双曲函数、反三角函数等。

3. 探讨三角函数与其他数学领域的联系,如微积分、线性代数等。

九、教学资源:1. 多媒体课件:三角函数图象与性质的动态展示。

2. 练习题库:涵盖各种难度的练习题。

2019-2020年高考数学重点难点讲解 三角函数的图像和性质教案 旧人教版

2019-2020年高考数学重点难点讲解 三角函数的图像和性质教案 旧人教版

2019-2020年高考数学重点难点讲解三角函数的图像和性质教案旧人教版三角函数的图象和性质是高考的热点,在复习时要充分运用数形结合的思想,把图象和性质结合起来.本节主要帮助考生掌握图象和性质并会灵活运用.●难点磁场(★★★★)已知α、β为锐角,且x(α+β-)>0,试证不等式f(x)=x<2对一切非零实数都成立.●案例探究[例1]设z1=m+(2-m2)i,z2=cosθ+(λ+sinθ)i,其中m,λ,θ∈R,已知z1=2z2,求λ的取值范围.命题意图:本题主要考查三角函数的性质,考查考生的综合分析问题的能力和等价转化思想的运用,属★★★★★级题目.知识依托:主要依据等价转化的思想和二次函数在给定区间上的最值问题来解决.错解分析:考生不易运用等价转化的思想方法来解决问题.技巧与方法:对于解法一,主要运用消参和分离变量的方法把所求的问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题;对于解法二,主要运用三角函数的平方关系把所求的问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题.解法一:∵z1=2z2,∴m+(2-m2)i=2cosθ+(2λ+2sinθ)i,∴∴λ=1-2cos2θ-sinθ=2sin2θ-sinθ-1=2(sinθ-)2-.当sinθ=时λ取最小值-,当sinθ=-1时,λ取最大值2.解法二:∵z1=2z2 ∴∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧--==222sin2cos2λθθmm,∴=1.∴m4-(3-4λ)m2+4λ2-8λ=0,设t=m2,则0≤t≤4,令f(t)=t2-(3-4λ)t+4λ2-8λ,则⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≥≥≤-≤≥∆)4()0(4243ffλ或f(0)·f(4)≤0∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≤≥≤≤≤≤--≥22434589λλλλλ或或∴-≤λ≤0或0≤λ≤2. ∴λ的取值范围是[-,2].[例2]如右图,一滑雪运动员自h=50m 高处A 点滑至O 点,由于运动员的技巧(不计阻力),在O 点保持速率v0不为,并以倾角θ起跳,落至B 点,令OB=L ,试问,α=30°时,L 的最大值为多少?当L 取最大值时,θ为多大?命题意图:本题是一道综合性题目,主要考查考生运用数学知识来解决物理问题的能力.属★★★★★级题目. 知识依托:主要依据三角函数知识来解决实际问题.错解分析:考生不易运用所学的数学知识来解决物理问题,知识的迁移能力不够灵活.技巧与方法:首先运用物理学知识得出目标函数,其次运用三角函数的有关知识来解决实际问题.解:由已知条件列出从O 点飞出后的运动方程:⎪⎩⎪⎨⎧-=-=-==20021sin 4sin cos cos gt v L h t v L S θαθα由①②整理得:v0cos θ=.21sin sin ,cos 0gt t L v t L +-=αθα ∴v02+gLsin α=g2t2+≥=gL运动员从A 点滑至O 点,机械守恒有:mgh=mv02, ∴v02=2gh,∴L ≤=200(m) 即Lmax=200(m),又g2t2=.∴θααcos 22cos cos ,20⋅====gL gh t v L S g L t得cos θ=cos α,∴θ=α=30°∴L 最大值为200米,当L 最大时,起跳仰角为30°.[例3]如下图,某地一天从6时到14时的温度变化曲线近似满足函数y=Asin(ωx+φ)+b. (1)求这段时间的最大温差. (2)写出这段曲线的函数解析式.命题意图:本题以应用题的形式考查备考中的热点题型,要求考生把所学的三角函数知识与实际问题结合起来分析、思考,充分体现了“以能力立意”的命题原则.属★★★★级题目. 知识依托:依据图象正确写出解析式.错解分析:不易准确判断所给图象所属的三角函数式的各个特定系数和字母. 技巧与方法:数形结合的思想,以及运用待定系数法确定函数的解析式. 解:(1)由图示,这段时间的最大温差是30-10=20(℃);①②(2)图中从6时到14时的图象是函数y=Asin(ωx+φ)+b的半个周期的图象.∴=14-6,解得ω=,由图示A=(30-10)=10,b=(30+10)=20,这时y=10sin(x+φ)+20,将x=6,y=10代入上式可取φ=π.综上所求的解析式为y=10sin(x+π)+20,x∈[6,14].●锦囊妙计本难点所涉及的问题及解决的方法主要有:1.考查三角函数的图象和性质的基础题目,此类题目要求考生在熟练掌握三角函数图象的基础上要对三角函数的性质灵活运用.2.三角函数与其他知识相结合的综合题目,此类题目要求考生具有较强的分析能力和逻辑思维能力.在今后的命题趋势中综合性题型仍会成为热点和重点,并可以逐渐加强.3.三角函数与实际问题的综合应用.此类题目要求考生具有较强的知识迁移能力和数学建模能力,要注意数形结合思想在解题中的应用.●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)函数y=-x·cosx的部分图象是( )2.(★★★★)函数f(x)=cos2x+sin(+x)是( )A.非奇非偶函数B.仅有最小值的奇函数C.仅有最大值的偶函数D.既有最大值又有最小值的偶函数二、填空题3.(★★★★)函数f(x)=()|cosx|在[-π,π]上的单调减区间为_________.4.(★★★★★)设ω>0,若函数f(x)=2sinωx在[-,]上单调递增,则ω的取值范围是_________.三、解答题5.(★★★★)设二次函数f(x)=x2+bx+c(b,c∈R),已知不论α、β为何实数恒有f(sinα)≥0和f(2+cosβ)≤0.(1)求证:b+c=-1;(2)求证c≥3;(3)若函数f(sinα)的最大值为8,求b,c的值.6.(★★★★★)用一块长为a,宽为b(a>b)的矩形木板,在二面角为α的墙角处围出一个直三棱柱的谷仓,试问应怎样围才能使谷仓的容积最大?并求出谷仓容积的最大值.7.(★★★★★)有一块半径为R,中心角为45°的扇形铁皮材料,为了获取面积最大的矩形铁皮,工人师傅常让矩形的一边在扇形的半径上,然后作其最大内接矩形,试问:工人师傅是怎样选择矩形的四点的?并求出最大面积值.8.(★★★★)设-≤x≤,求函数y=log2(1+sinx)+log2(1-sinx)的最大值和最小值.9.(★★★★★)是否存在实数a,使得函数y=sin2x+a·cosx+a-在闭区间[0,]上的最大值是1?若存在,求出对应的a值;若不存在,试说明理由.参考答案难点磁场证明:若x >0,则α+β>∵α、β为锐角,∴0<-α<β<;0<-β<,∴0<sin(-α)<sin β.0<sin(-β)<sin α,∴0<cos α<sin β,0<cos β<sin α,∴0<<1,0<<1,∴f(x)在(0,+∞)上单调递减,∴f(x)<f(0)=2.若x <0,α+β<,∵α、β为锐角,0<β<-α<,0<α<-β<,0<sin β<sin(-α),∴sin β<cos α,0<sin α<sin(-β),∴sin α<cos β,∴>1, >1,∵f(x)在(-∞,0)上单调递增,∴f(x)<f(0)=2,∴结论成立. 歼灭难点训练一、1.解析:函数y=-xcosx 是奇函数,图象不可能是A 和C ,又当x ∈(0, )时, y <0. 答案:D2.解析:f(x)=cos2x+sin(+x)=2cos2x -1+cosx =2[(cosx+]-1. 答案:D二、3.解:在[-π,π]上,y=|cosx |的单调递增区间是[-,0]及[,π].而f(x)依|cosx |取值的递增而递减,故[-,0]及[,π]为f(x)的递减区间. 4.解:由-≤ωx ≤,得f(x)的递增区间为[-,],由题设得.230,23: 4232],2,2[]4,3[≤ω<∴≤ω⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧π≥ωππ-≤ωπ-∴ωπωπ-⊆ππ-解得三、5.解:(1)∵-1≤sin α≤1且f(sin α)≥0恒成立,∴f(1)≥0 ∵1≤2+cos β≤3,且f(2+cos β)≤0恒成立.∴f(1)≤0. 从而知f(1)=0∴b+c+1=0.(2)由f(2+cos β)≤0,知f(3)≤0,∴9+3b+c ≤0.又因为b+c=-1,∴c ≥3. (3)∵f(sin α)=sin2α+(-1-c)sin α+c=(sin α-)2+c -()2, 当sin α=-1时,[f(sin α)]max=8,由解得b=-4,c=3.6.解:如图,设矩形木板的长边AB 着地,并设OA=x ,OB=y ,则a2=x2+y2-2xycos α≥2xy -2xycos α=2xy(1-cos α).∵0<α<π,∴1-cos α>0,∴xy ≤ (当且仅当x=y 时取“=”号),故此时谷仓的容积的最大值V1=(xysin α)b=.同理,若木板短边着地时,谷仓的容积V 的最大值V2=ab2cos, ∵a >b,∴V1>V2从而当木板的长边着地,并且谷仓的底面是以a 为底边的等腰三角形时,谷仓的容积最大,其最大值为a2bcos.7.解:如下图,扇形AOB 的内接矩形是MNPQ ,连OP ,则OP=R ,设∠AOP=θ,则 ∠QOP=45°-θ,NP=Rsin θ,在△PQO 中,,∴PQ=Rsin(45°-θ).S 矩形MNPQ=QP ·NP=R2sin θsin(45°-θ)=R2·[cos(2θ-45°)-]≤R2,当且仅当cos(2θ-45°)=1,即θ=22.5°时,S 矩形MNPQ 的值最大且最大值为R2. 工人师傅是这样选点的,记扇形为AOB ,以扇形一半径OA 为一边,在扇形上作角AOP 且使∠AOP=22.5°,P 为边与扇形弧的交点,自P 作PN ⊥OA 于N ,PQ ∥OA 交OB 于Q ,并作OM ⊥OA 于M ,则矩形MNPQ 为面积最大的矩形,面积最大值为R2.8.解:∵在[-]上,1+sinx >0和1-sinx >0恒成立,∴原函数可化为y=log2(1-sin2x)=log2cos2x ,又cosx >0在[-]上恒成立,∴原函数即是y=2log2cosx,在x ∈[-]上,≤cosx ≤1.∴log2≤log2cosx ≤log21,即-1≤y ≤0,也就是在x ∈[-]上,ymax=0, ymin=-1.).(51212185,0cos ,0,02).(0423121854,2cos ,20,120),(2132012385,1cos ,2,12.1cos 0,20.21854)2(cos 2385cos cos 1:.9max 2max max 222舍去时则当即若舍去或时则当即若舍去时则当即时若时当解>=⇒=-==<<<-==⇒=-+==≤≤≤≤<=⇒=-+==>>≤≤π≤≤-++--=-++-=a a y x a a a a a a y a x a a a a a y x a a x x a a a x a x a x y综合上述知,存在符合题设.2019-2020年高考数学重点难点讲解 充要条件的判定教案 旧人教版充分条件、必要条件和充要条件是重要的数学概念,主要用来区分命题的条件p 和结论q 之间的关系.本节主要是通过不同的知识点来剖析充分必要条件的意义,让考生能准确判定给定的两个命题的充要关系. ●难点磁场(★★★★★)已知关于x 的实系数二次方程x2+ax+b=0有两个实数根α、β,证明:|α|<2且|β|<2是2|a|<4+b且|b|<4的充要条件.●案例探究[例1]已知p:|1-|≤2,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0),若⌐p是⌐q的必要而不充分条件,求实数m的取值范围.命题意图:本题以含绝对值的不等式及一元二次不等式的解法为考查对象,同时考查了充分必要条件及四种命题中等价命题的应用,强调了知识点的灵活性.知识依托:本题解题的闪光点是利用等价命题对题目的文字表述方式进行转化,使考生对充要条件的难理解变得简单明了.错解分析:对四种命题以及充要条件的定义实质理解不清晰是解此题的难点,对否命题,学生本身存在着语言理解上的困难.技巧与方法:利用等价命题先进行命题的等价转化,搞清晰命题中条件与结论的关系,再去解不等式,找解集间的包含关系,进而使问题解决.解:由题意知:命题:若⌐p是⌐q的必要而不充分条件的等价命题即逆否命题为:p是q的充分不必要条件. p:|1-|≤2-2≤-1≤2-1≤≤3-2≤x≤10q:x2-2x+1-m2≤0[x-(1-m)][x-(1+m)]≤0 *∵p是q的充分不必要条件,∴不等式|1-|≤2的解集是x2-2x+1-m2≤0(m>0)解集的子集.又∵m>0∴不等式*的解集为1-m≤x≤1+m∴,∴m≥9,∴实数m的取值范围是[9,+∞.[例2]已知数列{an}的前n项Sn=pn+q(p≠0,p≠1),求数列{an}是等比数列的充要条件. 命题意图:本题重点考查充要条件的概念及考生解答充要条件命题时的思维的严谨性.知识依托:以等比数列的判定为主线,使本题的闪光点在于抓住数列前n项和与通项之间的递推关系,严格利用定义去判定.错解分析:因为题目是求的充要条件,即有充分性和必要性两层含义,考生很容易忽视充分性的证明.技巧与方法:由an=关系式去寻找an与an+1的比值,但同时要注意充分性的证明.解:a1=S1=p+q.当n≥2时,an=Sn-Sn-1=pn-1(p-1)∵p≠0,p≠1,∴=p若{an}为等比数列,则=p∴=p,∵p≠0,∴p-1=p+q,∴q=-1这是{an}为等比数列的必要条件.下面证明q=-1是{an}为等比数列的充分条件.当q=-1时,∴Sn=pn-1(p≠0,p≠1),a1=S1=p-1当n≥2时,an=Sn-Sn-1=pn-pn-1=pn-1(p-1)∴an=(p-1)pn-1 (p≠0,p≠1)=p为常数∴q=-1时,数列{an}为等比数列.即数列{an}是等比数列的充要条件为q=-1.●锦囊妙计本难点所涉及的问题及解决方法主要有:(1)要理解“充分条件”“必要条件”的概念:当“若p则q”形式的命题为真时,就记作pq,称p是q的充分条件,同时称q是p的必要条件,因此判断充分条件或必要条件就归结为判断命题的真假.(2)要理解“充要条件”的概念,对于符号“”要熟悉它的各种同义词语:“等价于”,“当且仅当”,“必须并且只需”,“……,反之也真”等.(3)数学概念的定义具有相称性,即数学概念的定义都可以看成是充要条件,既是概念的判断依据,又是概念所具有的性质.(4)从集合观点看,若AB,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若A=B,则A、B互为充要条件.(5)证明命题条件的充要性时,既要证明原命题成立(即条件的充分性),又要证明它的逆命题成立(即条件的必要性).●歼灭难点训练一、选择题1.(★★★★)函数f(x)=x|x+a|+b是奇函数的充要条件是( )A.ab=0B.a+b=0C.a=bD.a2+b2=02.(★★★★)“a=1”是函数y=cos2ax-sin2ax的最小正周期为“π”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既非充分条件也不是必要条件二、填空题3.(★★★★)a=3是直线ax+2y+3a=0和直线3x+(a-1)y=a-7平行且不重合的_________.4.(★★★★)命题A:两曲线F(x,y)=0和G(x,y)=0相交于点P(x0,y0),命题B:曲线F(x,y)+λG(x,y)=0(λ为常数)过点P(x0,y0),则A是B的__________条件.三、解答题5.(★★★★★)设α,β是方程x2-ax+b=0的两个实根,试分析a>2且b>1是两根α、β均大于1的什么条件?6.(★★★★★)已知数列{an}、{bn}满足:bn=,求证:数列{an}成等差数列的充要条件是数列{bn}也是等差数列.7.(★★★★★)已知抛物线C:y=-x2+mx-1和点A(3,0),B(0,3),求抛物线C与线段AB 有两个不同交点的充要条件.8.(★★★★★)p:-2<m<0,0<n<1;q:关于x的方程x2+mx+n=0有2个小于1的正根,试分析p 是q的什么条件.(充要条件)参考答案难点磁场证明:(1)充分性:由韦达定理,得|b|=|α·β|=|α|·|β|<2×2=4. 设f(x)=x2+ax+b,则f(x)的图象是开口向上的抛物线. 又|α|<2,|β|<2,∴f(±2)>0. 即有4+b>2a>-(4+b) 又|b|<44+b>02|a|<4+b (2)必要性:由2|a|<4+bf(±2)>0且f(x)的图象是开口向上的抛物线. ∴方程f(x)=0的两根α,β同在(-2,2)内或无实根. ∵α,β是方程f(x)=0的实根,∴α,β同在(-2,2)内,即|α|<2且|β|<2. 歼灭难点训练一、1.解析:若a2+b2=0,即a=b=0,此时f(-x)=(-x)|x+0|+0=-x ·|x|=-(x|x+0|+b) =-(x|x+a|+b)=-f(x).∴a2+b2=0是f(x)为奇函数的充分条件,又若f(x)=x|x+a|+b 是奇函数,即f(-x)= (-x)|(-x)+a|+b=-f(x),则必有a=b=0,即a2+b2=0. ∴a2+b2=0是f(x)为奇函数的必要条件. 答案:D2.解析:若a=1,则y=cos2x -sin2x=cos2x,此时y 的最小正周期为π.故a=1是充分条件,反过来,由y=cos2ax -sin2ax=cos2ax.故函数y 的最小正周期为π,则a=±1,故a=1不是必要条件. 答案:A二、3.解析:当a=3时,直线l1:3x+2y+9=0;直线l2:3x+2y+4=0.∵l1与l2的A1∶A2=B1∶B2=1∶1,而C1∶C2=9∶4≠1,即C1≠C2,∴a=3l1∥l2. 答案:充要条件 4.解析:若P(x0,y0)是F(x,y)=0和G(x,y)=0的交点,则F(x0,y0)+λG(x0,y0)=0,即F(x,y)+λG(x,y)=0,过P(x0,y0);反之不成立. 答案:充分不必要三、5.解:根据韦达定理得a=α+β,b=αβ.判定的条件是p:结论是q:(注意p 中a 、b 满足的前提是Δ=a2-4b ≥0)(1)由,得a=α+β>2,b=αβ>1,∴qp(2)为证明pq,可以举出反例:取α=4,β=,它满足a=α+β=4+>2,b=αβ=4×=2>1,但q 不成立.综上讨论可知a>2,b>1是α>1,β>1的必要但不充分条件. 6.证明:①必要性:设{an}成等差数列,公差为d,∵{an}成等差数列.dn a n n n n d n a n na a a b n n 32)1(1])1(3221[)21(32121121⋅-+=+++-++⋅+⋅++++=+++++++=∴从而bn+1-bn=a1+n ·d -a1-(n -1) d=d 为常数. 故{bn}是等差数列,公差为d. ②充分性:设{bn}是等差数列,公差为d ′,则bn=(n -1)d∵bn(1+2+…+n)=a1+2a2+…+nan ① bn -1(1+2+…+n -1)=a1+2a2+…+(n -1)an ②①-②得:nan=bn -1∴an=d n b d n b n d n b n b n b n n n '⋅-+='-+--'-++=--+-23)1(])2([21])1([2121211111,从而得an+1-an=d ′为常数,故{an}是等差数列.综上所述,数列{an}成等差数列的充要条件是数列{bn}也是等差数列. 7.解:①必要性:由已知得,线段AB 的方程为y=-x+3(0≤x ≤3) 由于抛物线C 和线段AB 有两个不同的交点, 所以方程组*有两个不同的实数解. 消元得:x2-(m+1)x+4=0(0≤x ≤3) 设f(x)=x2-(m+1)x+4,则有⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧<+<≤<⇒≥++-=≥=>⨯-+=∆3210310304)1(39)3(04)0(044)1(2m m m f f m②充分性:当3<x ≤时,x1=2)1(1216)1(122+-+>-+-+m m m m >03216)1310(1310216)1(1222=-+++≤-+-+=m m x∴方程x2-(m+1)x+4=0有两个不等的实根x1,x2,且0<x1<x2≤3,方程组*有两组不同的实数解.因此,抛物线y=-x2+mx -1和线段AB 有两个不同交点的充要条件3<m ≤. 8.解:若关于x 的方程x2+mx+n=0有2个小于1的正根,设为x1,x2. 则0<x1<1,0<x2<1,有0<x1+x2<2且0<x1x2<1,根据韦达定理:⎩⎨⎧<<<-<⎩⎨⎧=-=+10202121n m n x x m x x 得 有-2<m <0;0<n <1即有qp.反之,取m=-21491,02131,21,312⨯-=∆=+-=x x n <0 方程x2+mx+n=0无实根,所以pq综上所述,p 是q 的必要不充分条件.。

三角函数的图像与性质复习教案

三角函数的图像与性质复习教案

三角函数的图像与性质复习教案一、教学目标:1. 回顾和巩固三角函数的图像与性质的基本概念和公式。

2. 提高学生对三角函数图像与性质的理解和运用能力。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容:1. 三角函数的图像与性质的基本概念和公式。

2. 三角函数的周期性及其图像。

3. 三角函数的奇偶性及其图像。

4. 三角函数的单调性及其图像。

5. 三角函数的极值及其图像。

三、教学重点与难点:1. 三角函数的周期性及其图像。

2. 三角函数的奇偶性及其图像。

3. 三角函数的单调性及其图像。

4. 三角函数的极值及其图像。

四、教学方法:1. 采用讲解法,引导学生回顾和巩固三角函数的图像与性质的基本概念和公式。

2. 采用案例分析法,分析三角函数的周期性、奇偶性、单调性和极值的图像特点。

3. 采用练习法,让学生通过练习题目的形式,巩固所学知识,提高解决问题的能力。

五、教学过程:1. 导入:通过复习三角函数的图像与性质的基本概念和公式,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解三角函数的周期性及其图像,引导学生理解周期性的含义和周期函数的图像特点。

3. 分析:分析三角函数的奇偶性及其图像,引导学生理解奇偶性的含义和奇偶函数的图像特点。

4. 讲解:讲解三角函数的单调性及其图像,引导学生理解单调性的含义和单调函数的图像特点。

5. 分析:分析三角函数的极值及其图像,引导学生理解极值的含义和极值函数的图像特点。

6. 练习:布置练习题目,让学生通过练习的形式,巩固所学知识,提高解决问题的能力。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调三角函数的图像与性质的重要性。

教学反思:在教学过程中,要注意引导学生理解和掌握三角函数的图像与性质的基本概念和公式,提高他们对三角函数图像与性质的理解和运用能力。

要关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导,帮助他们解决学习中的问题。

六、教学评价:1. 通过课堂讲解和练习,评价学生对三角函数图像与性质的基本概念和公式的掌握程度。

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质;(2)学会分析三角函数图像的变化规律;(3)能够运用三角函数的性质解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、归纳三角函数图像的特性;(2)利用数形结合的方法,研究三角函数的性质;(3)培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对三角函数的兴趣,培养学习的积极性;(2)引导学生感受数学的美丽和实用性,提高学生的数学素养;(3)培养学生合作、探究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质;(2)能够运用三角函数的性质解决实际问题。

2. 教学难点:(1)三角函数图像的变换规律;(2)三角函数性质的深入理解。

三、教学方法与手段1. 教学方法:(1)采用问题驱动法,引导学生探究三角函数的图像与性质;(2)运用数形结合的方法,帮助学生直观地理解三角函数的性质;(3)采用小组合作、讨论的方式,培养学生的团队合作能力。

2. 教学手段:(1)利用多媒体课件,展示三角函数的图像和性质;(2)利用数学软件,进行函数图像的动态演示;(3)提供充足的练习题,巩固所学知识。

四、教学内容与步骤1. 导入新课:(1)复习已知三角函数的图像和性质;(2)引出本节课要学习的内容:三角函数的图像与性质。

2. 探究正弦函数的图像与性质:(1)展示正弦函数的图像;(2)引导学生观察、分析正弦函数的性质;3. 探究余弦函数的图像与性质:(1)展示余弦函数的图像;(2)引导学生观察、分析余弦函数的性质;4. 探究正切函数的图像与性质:(1)展示正切函数的图像;(2)引导学生观察、分析正切函数的性质;五、课堂练习与拓展1. 课堂练习:(1)根据给定的函数式,绘制函数图像;(2)根据函数图像,分析函数的性质;(3)解决实际问题,运用三角函数的性质。

三角函数图像与性质教案.docx

三角函数图像与性质教案.docx

三角函数的性质与图像一、教学内容分析近几年高考降低了对三角变换的考查要求,而加强了对三角函数的图象与性质的考查,因为函数的性质是研究函数的一个重要内容,是学习高等数学和应用技术学科的基础,又是解决生产实际问题的工具,因此三角函数的性质是本章复习的重点。

在复习时要充分运用数形结合的思想,把图象与性质结合起来,即利用图象的直观性得出函数的性质,能利用函数的性质来描绘函数的图象,这样既有利于掌握函数的图象与性质,又能熟练地运用数形结合的思想方法。

二、学情分析对于函数性质的研究,学生已经有些经验.其中,通过观察函数的图象,从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法,这也是数形结合思想的应用.三、教学目标1、知识与技能:(1)“五点法”画函数y Asin( x )的图像 .(2).图像变换规律 .( 3).函数y Asin( x) B(其中 A0,图像性质及常见问题0)处理方法2、过程与方法:培养学生应用所学知识解决问题的能力,独立思考能力,规范解题的标准。

3、情感态度与价值观:培养学生全面的分析问题和认真的学习态度,渗透辩证唯物主义思想。

教学重点:围绕三角函数图像变换、五点作图求函数解析式.教学难点、关键:图像变换中的左右平移变换中平移量的确定.教学方法:启发、引导、研讨相结合教学手段:结合学生复习情况,使用多媒体课件,提高教学的效率教学课时:一课时四、知识梳理1、用“五点法”画y A sin( x) 一个周期的简图时,要找出五个关键点。

2、三角函数图像的变化规律。

画出函数y sin x 图像向左(右)平移个单位横坐标变为原来的倍画出函数 y sin( x) 图像画出函数 y sin( x) 图像纵坐标变为原来的倍画出函数 y Asin( x向左(右)平移个单位) 图像画出函数 y sin( x) 图像画出函数 y sin x 图像纵坐标变为原来的倍横坐标变为原来的倍画出函数 y A sin( x) 图像画出函数 y sin x 图像3、函数 y Asin(x) 的物理意义。

三角函数的图像和性质教案

三角函数的图像和性质教案

三角函数的图像和性质教案阳光教育的课题是三角函数的图像和性质。

这是一个重要的内容,但学生可能还不太清楚其中的概念和理解。

因此,需要及时巩固这些知识。

教学目标是掌握三角函数的图像及其性质在图像交换中的应用,并在解决三角函数的求值、求参、求最值、求值域、求单调区间等问题中应用这些知识。

教学重点是三角函数图像与性质的应用。

教学方法包括导入法、讲授法和归纳总结法。

在基础梳理部分,学生需要掌握“五点法”描图。

对于y=sin x和y=cos x的图像,在[0,2π]上的五个关键点的坐标应该知道。

此外,学生还需要了解三角函数的图像和性质,包括函数、性质、定义域、值域、图像、对称轴、对称中心、周期、单调性和奇偶性。

这些知识将有助于学生更好地理解三角函数的图像和性质。

在教学重点部分,学生需要掌握三角函数图像与性质的应用。

这包括如何求解三角函数的值域(最值),以及如何在解决三角函数的求值、求参、求最值、求值域、求单调区间等问题中应用这些知识。

为此,教师可以采用三种方法:利用sin x、cos x的有界性;将复杂的函数化为y=Asin(ωx+φ)+k的形式逐步分析ωx+φ的范围,根据正弦函数单调性写出函数的值域;利用奇偶性来简化函数形式。

最后,教师应该鼓励学生在课后进行练,巩固所学知识。

只有通过不断地练,才能真正掌握三角函数的图像和性质。

换元法是解决三角函数问题的一种常用方法。

通过把sinx 或cosx看作一个整体,可以将其化为求函数在区间上的值域问题。

例如,对于函数y=cos(x+π/3),可以将cos(x+π/3)看作cos(x)的平移,因此其最小正周期与cosx相同,即2π。

另外,对于函数y=tan(-x),其定义域为R\{(2k+1)π/2 | k∈Z},即除去所有奇数个π/2的点。

下面来看几个例题。

对于函数y=sin(-x),其周期为π,因为sin(-x)与sinx的图像关于y轴对称。

对于函数y=tan(3x-π/2),可以将其化为y=tan3x的平移,因此其最小正周期为2π/3.当求解三角函数的定义域和值域时,常常需要借助三角函数线或三角函数图像来解决。

三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)

三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)

三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)高考数学三角函数知识中的难点较多,很多学生都难以理解深刻。

三角函数的图像与性质复习教案

三角函数的图像与性质复习教案

三角函数的图像与性质复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固三角函数的图像与性质的基本概念。

2. 提高学生对三角函数图像与性质的理解和应用能力。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 三角函数的图像与性质的基本概念。

2. 三角函数图像的绘制方法。

3. 三角函数性质的推导和应用。

三、教学重点与难点1. 重点:三角函数的图像与性质的基本概念和应用。

2. 难点:三角函数性质的推导和应用。

四、教学方法与手段1. 采用讲解、演示、练习、讨论相结合的教学方法。

2. 使用多媒体课件、黑板、教具等教学手段。

五、教学过程1. 导入:通过复习已学过的三角函数图像与性质的基本概念,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解三角函数图像与性质的基本概念,结合实际例子进行解释和演示。

3. 练习:布置相关的练习题,让学生巩固所学的知识。

4. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享各自的解题方法和思路。

六、教学评估1. 课堂练习:及时给予学生反馈,指出其错误,帮助学生纠正。

2. 课后作业:布置相关的作业,巩固所学知识,并及时批改,给予评价和建议。

3. 小组讨论:观察学生在讨论中的表现,了解其对知识的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业人士进行讲座或实践操作,让学生了解三角函数在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行实地考察,如测量物体的高度等,运用三角函数解决实际问题。

3. 开展三角函数主题的研究性学习,培养学生的独立思考和探究能力。

八、教学反思1. 在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。

2. 反思教学内容,确保涵盖了三角函数图像与性质的重点和难点。

3. 思考如何激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。

九、教学计划与进度安排1. 制定详细的教学计划,明确每个阶段的教学目标和内容。

2. 根据学生的学习情况,合理调整教学进度,确保教学效果。

3. 定期进行教学评价,了解学生的学习进展,为后续教学提供参考。

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握三角函数的图像与性质,能够运用三角函数解决实际问题。

2. 过程与方法:通过观察、分析、归纳等方法,引导学生探索三角函数的图像与性质。

3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容:1. 三角函数的定义与图像2. 三角函数的周期性3. 三角函数的奇偶性4. 三角函数的单调性5. 三角函数的极值三、教学重点与难点:1. 教学重点:三角函数的图像与性质的掌握。

2. 教学难点:三角函数的周期性、奇偶性、单调性和极值的判断。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究三角函数的图像与性质。

2. 利用多媒体手段,展示三角函数的图像,增强学生的直观感受。

3. 组织小组讨论,培养学生的团队协作能力。

五、教学过程:1. 导入新课:通过复习初中阶段学习的三角函数知识,引导学生进入高中阶段的学习。

2. 探究三角函数的图像与性质:引导学生观察三角函数的图像,分析其特点,归纳出性质。

3. 讲解与示范:教师讲解三角函数的周期性、奇偶性、单调性和极值的判断方法,并进行示范。

4. 练习与反馈:学生进行课堂练习,教师及时给予反馈,巩固所学知识。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,提出拓展问题,激发学生的学习兴趣。

6. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。

教案编写完毕,仅供参考。

如有需要,请根据实际情况进行调整。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及小组讨论的表现,评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业评价:对学生的课后作业进行批改,评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 单元测试评价:在单元结束后进行测试,评价学生对三角函数图像与性质的掌握情况。

七、教学策略:1. 针对不同学生的学习基础,采取分层教学,使所有学生都能跟上教学进度。

2019届高考数学一轮复习:《三角函数图象与性质》教学案(含解析)

2019届高考数学一轮复习:《三角函数图象与性质》教学案(含解析)

第三节三角函数图象与性质[知识能否忆起]1.周期函数(1)周期函数的定义:对于函数f(x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有f(x+T)=f(x),那么函数f(x)就叫做周期函数.T叫做这个函数的周期.(2)最小正周期:如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期.2.正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质[小题能否全取]1.函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4-x 的定义域是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x≠π4,x ∈RB.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x≠-π4,x ∈RC.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x≠k π-3π4,k ∈Z ,x ∈RD.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x≠k π+3π4,k ∈Z ,x ∈R解析:选D ∵x -π4≠k π+π2,∴x≠k π+3π4,k ∈Z.2.(教材习题改编)下列函数中,最小正周期为π的奇函数是( ) A .y =cos 2x B .y =sin 2x C .y =tan 2xD .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π2解析:选B 选项A 、D 中的函数均为偶函数,C 中函数的最小正周期为π2,故选B.3.函数y =|sin x|的一个单调增区间是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4,π4 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,3π4C.⎝⎛⎭⎪⎫π,3π2D.⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,2π 解析:选C 作出函数y =|sin x|的图象观察可知,函数y =|sin x|在⎝⎛⎭⎪⎫π,3π2上递增.4.比较大小,sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π18________sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π10.解析:因为y =sin x 在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π2,0上为增函数且-π18>-π10,故sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π18>sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π10. 答案:>5.(教材习题改编)y =2-3cos ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4的最大值为________.此时x =________. 解析:当cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4=-1时,函数y =2-3cos ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4取得最大值5,此时x +π4=π+2k π,从而x =34π+2k π,k ∈Z.答案:5 34π+2k π,k ∈Z1.求三角函数的单调区间时,应先把函数式化成y =Asin(ωx +φ)(ω>0)的形式,再根据三角函数的单调区间,求出x 所在的区间.应特别注意,考虑问题应在函数的定义域内. 注意区分下列两种形式的函数单调性的不同:(1)y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫ωx -π4;(2)y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4-ωx . 2.周期性是函数的整体性质,要求对于函数整个定义域内的每一个x 值都满足f(x +T)=f(x),其中T 是不为零的常数.如果只有个别的x 值满足f(x +T)=f(x),或找到哪怕只有一个x 值不满足f(x +T)=f(x),都不能说T 是函数f(x)的周期.典题导入[例1] (1)(2018·湛江调研)函数y =lg(sin x)+cos x -12的定义域为________.(2)函数y =sin 2x +sin x -1的值域为( ) A .[-1,1]B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-54,-1 C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-54,1D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,54 [自主解答] (1)要使函数有意义必须有⎩⎪⎨⎪⎧sin x>0,cos x -12≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧sin x>0,cos x≥12,解得⎩⎪⎨⎪⎧2k π<x<π+2k π,-π3+2k π≤x≤π3+2k π(k ∈Z),∴2k π<x≤π3+2k π,k ∈Z ,∴函数的定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪2k π<x≤π3+2k π,k ∈Z .(2)y =sin 2x +sin x -1,令sin x =t ,则有y =t 2+t -1,t ∈[-1,1],画出函数图象如图所示,从图象可以看出,当t =-12及t =1时,函数取最值,代入y =t 2+t -1可得y ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-54,1. [答案] (1)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪2k π<x≤π3+2k π,k ∈Z (2)C若本例(2)中x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,试求其值域.解:令t =sin x ,则t ∈[0,1].∴y =t 2+t -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫t +122-54.∴y ∈[-1,1].∴函数的值域为[-1,1].由题悟法1.求三角函数定义域实际上是解简单的三角不等式,常借助三角函数线或三角函数图象来求解. 2.求解涉及三角函数的值域(最值)的题目一般常用以下方法: (1)利用sin x 、cos x 的值域;(2)形式复杂的函数应化为y =Asin(ωx +φ)+k 的形式逐步分析ωx +φ的范围,根据正弦函数单调性写出函数的值域(如本例以题试法(2));(3)换元法:把sin x 或cos x 看作一个整体,可化为求函数在给定区间上的值域(最值)问题(如例1(2)).以题试法1.(1)函数y =2+log 12x +tan x 的定义域为________.(2)(2018·山西考前适应性训练)函数f(x)=3sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π6在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上的值域为( ) A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,32 B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,3C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-332,332 D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-332,3解析:(1)要使函数有意义则⎩⎪⎨⎪⎧2+log 12x≥0,x>0,tan x≥0,x≠k π+π2,k ∈Z ⇒⎩⎪⎨⎪⎧0<x≤4,k π≤x<k π+π2∈利用数轴可得 函数的定义域是⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪0<x<π2,或π≤x≤4.(2)当x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2时,2x -π6∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,5π6,sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,1, 故3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,3即此时函数f(x)的值域是⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,3.答案:(1)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪0<x<π2,或π≤x≤4 (2)B典题导入[例2] (2018·华南师大附中模拟)已知函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3-2x ,求:(1)函数的周期;(2)求函数在[-π,0]上的单调递减区间.[自主解答] 由y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3-2x 可化为y =-sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3. (1)周期T =2πω=2π2=π. (2)令2k π-π2≤2x-π3≤2k π+π2,k ∈Z ,得k π-π12≤x≤k π+5π12,k ∈Z.所以x ∈R 时,y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3-2x 的减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-π12,k π+5π12,k ∈Z.从而x ∈[-π,0]时,y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3-2x 的减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π,-7π12,⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π12,0.由题悟法求三角函数的单调区间时应注意以下几点:(1)形如y =Asin(ωx +φ)(A>0,ω>0)的函数的单调区间,基本思路是把ωx +φ看作是一个整体,由-π2+2k π≤ωx +φ≤π2+2k π(k ∈Z)求得函数的增区间,由π2+2k π≤ωx +φ≤3π2+2k π(k ∈Z)求得函数的减区间.(2)形如y =Asin(-ωx +φ)(A>0,ω>0)的函数,可先利用诱导公式把x 的系数变为正数,得到y =-Asin(ωx -φ),由-π2+2k π≤ωx -φ≤π2+2k π(k ∈Z)得到函数的减区间,由π2+2k π≤ωx -φ≤3π2+2k π(k ∈Z)得到函数的增区间.(3)对于y =Acos(ωx +φ),y =Atan(ωx +φ)等,函数的单调区间求法与y =Asin(ωx +φ)类似.以题试法2.(1)函数y =|tan x|的增区间为________.(2)已知函数f(x)=sin x +3cos x ,设a =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π7,b =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,c =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3,则a ,b ,c 的大小关系是( )A .a<b<cB .c<a<bC .b<a<cD .b<c<a解析:(1)作出y =|tan x|的图象,观察图象可知,y =|tan x|的增区间是⎣⎢⎡⎭⎪⎫k π,k π+π2,k ∈Z.(2)f(x)=sin x +3cos x =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π3,因为函数f(x)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π6上单调递增,所以f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π7<f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,而c =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3=2sin 2π3=2sin π3=f(0)<f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π7,所以c<a<b.答案:(1)⎣⎢⎡⎭⎪⎫k π,k π+π2,k ∈Z (2)B典题导入[例3] (2018·广州调研)已知函数f(x)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +3π2(x ∈R),给出下面四个 ①函数f(x)的最小正周期为π;②函数f(x)是偶函数;③函数f(x)的图象关于直线x =π4对称;④函数f(x)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上是增函数.其中正确A .1B .2C .3D .4[自主解答] 函数f(x)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +3π2=-cos 2x ,则其最小正周期为π,故①正确;易知函数f(x)是偶函数,②正确;由f(x)=-cos 2x 的图象可知,函数f(x)的图象不关于直线x =π4对称,③错误;由f(x)的图象易知函数f(x)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上是增函数,故④正确.综上可知,选C. [答案] C由题悟法1.三角函数的奇偶性的判断技巧首先要对函数的解析式进行恒等变换,再根据定义、诱导公式去判断所求三角函数的奇偶性;也可以根据图象做判断.2.求三角函数周期的方法 (1)利用周期函数的定义;(2)利用公式:y =Asin(ωx +φ)和y =Acos(ωx +φ)的最小正周期为2π|ω|,y =tan(ωx +φ)的最小正周期为π|ω|; (3)利用图象. 3.三角函数的对称性正、余弦函数的图象既是中心对称图形,又是轴对称图形.正切函数的图象只是中心对称图形,应熟记它们的对称轴和对称中心,并注意数形结合思想的应用.以题试法3.(1)(2018·青岛模拟)下列函数中,周期为π,且在⎣⎢⎡⎦⎥⎤π4,π2上为减函数的是( ) A .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2 B .y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2C .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π2D .y =cos ⎝⎛⎭⎪⎫x +π2 (2)(2018·遵义模拟)若函数f(x)=sin ax +cos ax(a>0)的最小正周期为1,则它的图象的一个对称中心为( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π8,0B .(0,0)C.⎝ ⎛⎭⎪⎫-18,0D.⎝ ⎛⎭⎪⎫18,0 解析:(1)选A 对于选项A ,注意到y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2=cos 2x 的周期为π,且在⎣⎢⎡⎦⎥⎤π4,π2上是减函数. (2)选C 由条件得f(x)=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫ax +π4,又函数的最小正周期为1,故2πa =1,∴a =2π,故f(x)=2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2πx +π4.将x =-18代入得函数值为0.1.函数y =cos x -12的定义域为( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π3 B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-π3,k π+π3,k ∈Z C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤2k π-π3,2k π+π3,k ∈Z D .R解析:选C ∵cosx -12≥0,得cos x≥12,∴2k π-π3≤x≤2k π+π3,k ∈Z.2.已知函数f(x)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π2(x ∈R),下面结论错误的是( )A .函数f(x)的最小正周期为2πB .函数f(x)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上是增函数 C .函数f(x)的图象关于直线x =0对称 D .函数f(x)是奇函数解析:选D ∵y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π2=-cos x ,∴T =2π,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上是增函数,图象关于y 轴对称,为偶函数.3.已知函数f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2ωx -π3(ω>0)的最小正周期为π,则函数f(x)的图象的一条对称轴方程是( )A .x =π12B .x =π6C .x =5π12D .x =π3解析:选C 由T =π=2π2ω得ω=1,所以f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3,则f(x)的对称轴为2x -π3=π2+k π(k ∈Z),解得x =5π12+k π2(k ∈Z),所以x =5π12为f(x)的一条对称轴.4.(2018·山东高考)函数y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫πx 6-π3(0≤x≤9)的最大值与最小值之和为( )A .2- 3B .0C .-1D .-1- 3解析:选A 当0≤x≤9时,-π3≤πx 6-π3≤7π6,-32≤sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫πx 6-π3≤1,所以函数的最大值为2,最小值为-3,其和为2- 3.5.已知函数f(x)=-2sin(2x +φ)(|φ|<π),若f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π8=-2,则f(x)的一个单调递减区间是( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π8,3π8B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π8,9π8C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-3π8,π8D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π8,5π8解析:选C 由f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π8=-2,得f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π8=-2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2×π8+φ=-2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4+φ=-2,所以sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4+φ=1.因为|φ|<π,所以φ=π4.由2k π-π2≤2x+π4≤2k π+π2,k ∈Z ,解得k π-3π8≤x≤k π+π8,k ∈Z.6.已知函数f(x)=2sin ωx(ω>0)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上的最小值是-2,则ω的最小值等于( ) A.23 B.32 C .2D .3解析:选B ∵x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4,则ωx ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3ω,π4ω,要使函数f(x)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3,π4上取得最小值-2,则-π3ω≤-π2或π4ω≥3π2,得ω≥32,故ω的最小值为32. 7.函数y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4-2x 的单调减区间为________.解析:由y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4-2x =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π4得2k π≤2x-π4≤2k π+π(k ∈Z), 故k π+π8≤x≤k π+5π8(k ∈Z).所以函数的单调减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π+π8,k π+5π8(k ∈Z) 答案:⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π+π8,k π+5π8(k ∈Z) 8.已知函数f(x)=5sin (ωx +2)满足条件f(x +3)+f(x)=0,则正数ω=________.解析:f(x +3)+f(x)=0⇒f(x +6)=f(x),故f(x)以6为最小正周期,故2π|ω|=6.又ω>0,∴ω=π3.答案:π39.如果函数y =3cos(2x +φ)的图象关于点⎝ ⎛⎭⎪⎫4π3,0中心对称,那么|φ|的最小值为________. 解析:∵y =cos x 的对称中心为⎝⎛⎭⎪⎫k π+π2,0(k ∈Z), ∴由2×4π3+φ=k π+π2(k ∈Z),得φ=k π-13π6(k ∈Z).∴当k =2时,|φ|min =π6. 答案:π610.设f(x)=1-2sin x. (1)求f(x)的定义域;(2)求f(x)的值域及取最大值时x 的值.解:(1)由1-2sin x≥0,根据正弦函数图象知:定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪2k π+56π≤x≤2k π+13π6,k ∈Z .(2)∵-1≤sin x≤1,∴-1≤1-2sin x≤3, ∵1-2sin x≥0,∴0≤1-2sin x≤3, ∴f(x)的值域为[0,3],当x =2k π+3π2,k ∈Z 时,f(x)取得最大值. 11.已知函数f(x)=2sin(π-x)cos x. (1)求f(x)的最小正周期;(2)求f(x)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,π2上的最大值和最小值. 解:(1)∵f(x)=2sin(π-x)cos x =2sin xcos x =sin 2x , ∴函数f(x)的最小正周期为π. (2)∵-π6≤x≤π2,∴-π3≤2x≤π,则-32≤sin 2x≤1. 所以f(x)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,π2上的最大值为1,最小值为-32.12.(2018·北京高考)已知函数f(x)=-sin x.(1)求f(x)的定义域及最小正周期; (2)求f(x)的单调递增区间.解:(1)由sin x≠0得x≠k π(k ∈Z), 故f(x)的定义域为{x ∈R|x≠k π,k ∈Z}. 因为f(x)=-sin x=2cos x(sin x -cos x) =sin 2x -cos 2x -1=2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π4-1, 所以f(x)的最小正周期T =2π2=π. (2)函数y =sin x 的单调递增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤2k π-π2,2k π+π2(k ∈Z). 由2k π-π2≤2x-π4≤2k π+π2,x≠k π(k ∈Z),得k π-π8≤x≤k π+3π8,x≠k π(k ∈Z).所以f(x)的单调递增区间为⎣⎢⎡⎭⎪⎫k π-π8,k π和⎝⎛⎦⎥⎤k π,k π+3π8(k ∈Z).1. (2018·新课标全国卷)已知ω>0,0<φ<π,直线x =π4和x =5π4是函数f(x)=sin(ωx +φ)图象的两条相邻的对称轴,则 φ=( )A.π4 B.π3 C.π2 D.3π4 解析:选A 由于直线x =π4和x =5π4是函数f(x)=sin(ωx +φ)图象的两条相邻的对称轴,所以函数f(x)的最小正周期T =2π,所以ω=1,所以π4+φ=k π+π2(k ∈Z), 又0<φ<π,所以φ=π4. 2.函数y =f(cos x)的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤2k π-π6,2k π+2π3(k ∈Z),则函数y =f(x)的定义域为________. 解析:由2k π-π6≤x≤2k π+2π3(k ∈Z), 得-12≤cos x≤1. 故所求函数的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,1. 答案:⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,1 3. (2018·汕头模拟)已知a>0,函数f(x)=-2asin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π6+2a +b ,当x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2时,-5≤f(x)≤1. (1)求常数a ,b 的值;(2)求f(x)的单调区间.解:(1)∵x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,∴π6≤2x+π6≤76π, ∴-12≤sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π6≤1, 又∵a>0,-5≤f(x)≤1,∴⎩⎪⎨⎪⎧ -2a +2a +b =-5,a +2a +b =1,即⎩⎪⎨⎪⎧ a =2,b =-5.(2)f(x)=-4sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π6-1, 由-π2+2k π≤2x+π6≤π2+2k π得 -π3+k π≤x≤π6+k π,k ∈Z , 由π2+2k π≤2x+π6≤3π2+2k π得π6+k π≤x≤23π+k π,k ∈Z , ∴f(x)的单调递增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6+k π,2π3+k π(k ∈Z), 单调递减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π3+k π,π6+k π(k ∈Z).1.(2018·湖南高考)函数f(x)=sin x -cos ⎝⎛⎭⎪⎫x +π6的值域为( ) A .[-2,2]B .[-3, 3 ]C .[-1,1] D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,32 解析:选B 因为f(x)=sin x -32cos x +12sin x =3⎝ ⎛⎭⎪⎫ 32sin x -12cos x =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π6,所以函数f(x)的值域为[-3, 3 ]. 2.(2018·温州模拟)已知函数y =2sin(ωx +φ)(ω>0)为偶函数(0<φ<π),其图象与直线y =2某两个交点的横坐标分别为x 1,x 2,若|x 2-x 1|的最小值为π,则该函数的一个递增区间可以是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,-π4B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4,π4C.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2D.⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,3π4 解析:选A 由函数为偶函数知φ=π2+k π(k ∈Z),又因为0<φ<π所以φ=π2,从而y =2cos ωx.又由条件知函数的最小正周期为π,故ω=2,因此y =2cos 2x.经验证知A 满足条件.3.设函数f(x)=sin(ωx +φ)⎝⎛⎭⎪⎫ω>0,|φ|<π2,给出以下四个论断: ①它的最小正周期为π;②它的图象关于直线x =π12成轴对称图形; ③它的图象关于点⎝ ⎛⎭⎪⎫π3,0成中心对称图形; ④在区间⎣⎢⎡⎭⎪⎫-π6,0上是增函数. 以其中两个论断作为条件,另两个论断作为结论,写出你认为正确的一个答案:①②⇒③④(或①③⇒②④)4.已知函数f(x)=sin(ωx +φ)⎝⎛⎭⎪⎫0<φ<2π3的最小正周期为π. (1)求当f(x)为偶函数时φ的值; (2)若f(x)的图象过点⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,32,求f(x)的单调递增区间. 解:∵由f(x)的最小正周期为π,则T =2πω=π,∴ω=2.∴f(x)=sin(2x +φ).(1)当f(x)为偶函数时,f(-x)=f(x).∴sin(2x +φ)=sin(-2x +φ),展开整理得sin 2xcos φ=0, 由已知上式对∀x ∈R 都成立,∴cos φ=0,∵0<φ<2π3,∴φ=π2. (2)f(x)的图象过点⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,32时,sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2×π6+φ=32,即sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3+φ=32. 又∵0<φ<2π3,∴π3<π3+φ<π. ∴π3+φ=2π3,φ=π3. ∴f(x)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π3. 令2k π-π2≤2x+π3≤2k π+π2,k ∈Z , 得k π-5π12≤x≤k π+π12,k ∈Z. ∴f(x)的递增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-5π12,k π+π12,k ∈Z.。

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题02函数的图象与性质教学案文.pdf

2019年高考数学考纲解读与热点难点突破专题02函数的图象与性质教学案文.pdf

专题02 函数的图象与性质【2019年高考考纲解读】(1)函数的概念和函数的基本性质是B级要求,是重要题型;(2)指数与对数的运算、指数函数与对数函数的图象和性质都是考查热点,要求都是B级;(3)幂函数是A级要求,不是热点题型,但要了解幂函数的概念以及简单幂函数的性质。

【重点、难点剖析】1.函数及其图象(1)定义域、值域和对应关系是确定函数的三要素,是一个整体,研究函数问题时务必须“定义域优先”.(2)对于函数的图象要会作图、识图和用图,作函数图象有两种基本方法:一是描点法;二是图象变换法,其中图象变换有平移变换、伸缩变换和对称变换.2.函数的性质(1)单调性:单调性是函数在其定义域上的局部性质.证明函数的单调性时,规范步骤为取值、作差、变形、判断符号和下结论.复合函数的单调性遵循“同增异减”的原则;(2)奇偶性:奇偶性是函数在定义域上的整体性质.偶函数的图象关于y轴对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相反的单调性;奇函数的图象关于坐标原点对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相同的单调性;(3)周期性:周期性也是函数在定义域上的整体性质.若函数满足f(a+x)=f(x)(a不等于0),则其周期T=ka(k∈Z)的绝对值.3.求函数最值(值域)常用的方法(1)单调性法:适合于已知或能判断单调性的函数;(2)图象法:适合于已知或易作出图象的函数;(3)基本不等式法:特别适合于分式结构或两元的函数;(4)导数法:适合于可求导数的函数.4.指数函数、对数函数和幂函数的图象和性质(1)指数函数y=a x(a>0且a≠1)与对数函数y=log a x(a>0且a≠1)的图象和性质,分0<a<1和a>1两种情况,着重关注两函数图象中的两种情况的公共性质;(2)幂函数y=xα的图象和性质,分幂指数α>0和α<0两种情况.5.函数图象的应用函数的图象和解析式是函数关系的主要表现形式,它们的实质是相同的,在解题时经常要互相转化.在解决函数问题时,尤其是较为繁琐的(如分类讨论,求参数的取值范围等)问题时,要注意充分发挥图象的直观作用.【题型示例 】题型 一、函数的性质及其应用【例1】(2018年江苏卷)函数的定义域为________.【答案】[2,+∞)【解析】要使函数有意义,则,解得,即函数的定义域为.【变式探究】【2017北京,文5】已知函数,则1()3(3x x f x =-()f x (A )是偶函数,且在R 上是增函数(B )是奇函数,且在R 上是增函数(C )是偶函数,且在R 上是减函数(D )是奇函数,且在R 上是增函数【答案】B【举一反三】【2016年高考四川文数】已知函数()f x 是定义在R 上的周期为2的奇函数,当0<x <1时,()4xf x =,则5((1)2f f -+= .【答案】-2【解析】因为函数()f x 是定义在R 上的周期为2的奇函数,所以(1)(1),(1)(12)(1)f f f f f -=--=-+=,所以(1)(1)f f -=,即(1)0f =,125111()(2)(()422222f f f f -=--=-=-=-=-,所以5((1)22f f -+=-.【举一反三】(1)(2015·重庆卷)函数f (x )=log 2(x 2+2x -3)的定义域是( )A .[-3,1]B .(-3,1)C .(-∞,-3]∪[1,+∞)D .(-∞,-3)∪(1,+∞)(2)已知函数f (x )=Error!若f (a )+f (1)=0,则实数a 的值为( )A .-3 B .-1或3C .1D .-3或1(1)答案:D解析:要使函数有意义,只需x 2+2x -3>0,即(x +3)(x -1)>0,解得x <-3或x >1.故函数的定义域为(-∞,-3)∪(1,+∞).(2)答案:D解析:f (1)=lg 1=0,所以f (a )=0.当a >0时,则lg a =0,a =1;当a ≤0时,则a +3=0,a =-3.所以a =-3或1.【方法技巧】1.已知函数解析式,求解函数定义域的主要依据有:(1)分式中分母不为零;(2)偶次方根下的被开方数大于或等于零;(3)对数函数y =log a x (a >0,a ≠1)的真数x >0;(4)零次幂的底数不为零;(5)正切函数y =tan x 中,x ≠k π+(k ∈Z ).如果f (x )是由几部分的数学式子构成的,那么函数的定义域是使各部分式子π2都有意义的自变量的集合.根据函数求定义域时:(1)若已知函数f (x )的定义域为[a ,b ],其复合函数f (g (x ))的定义域由不等式a ≤g (x )≤b 求出;(2)若已知函数f (g (x ))的定义域为[a ,b ],则f (x )的定义域为g (x )在x ∈[a ,b ]时的值域.2.函数的值域是由函数的对应关系和函数的定义域所唯一确定的,具有相同对应关系的函数如果定义域不同,函数的值域也可能不相同.函数的值域是在函数的定义域上求出的,求解函数的值域时一定要与函数的定义域联系起来,从函数的对应关系和定义域的整体上处理函数的值域.题型 2、函数的图象及其应用【例2】(2018年全国III 卷)函数的图像大致为A. AB. BC. CD. D 【答案】D 【解析】当时,,排除A,B.,当时,,排除C ,故正确答案选D.【变式探究】【2017课标1,文8】函数的部分图像大致为sin21cos xy x=-A .B .C .D .【答案】C【解析】由题意知,函数为奇函数,故排除B ;当时, ,故排除D ;当时,sin21cos xy x=-πx =0y =1x =,故排除A .故选C .sin201cos2y =>-【举一反三】【2017课标3,文7】函数的部分图像大致为( )2sin 1xy x x=++A BD .C D 【答案】D【解析】当时, ,故排除A,C ;当时, ,故1x =()111sin12sin12f =++=+>x →+∞1y x →+排除B,满足条件的只有D,故选D.【变式探究】【2016高考新课标1卷】函数22xy x e =-在[]2,2-的图像大致为(A )(B )(C )(D )【答案】D【解析】函数f(x)=2x 2–e |x|在[–2,2]上是偶函数,其图像关于y 轴对称,因为22(2)8e ,08e 1f =-<-<,所以排除A 、B选项;当[]0,2x ∈时,()=4e x f x x '-有一零点,设为0x ,当0(0,)x x ∈时,()f x 为减函数,当0(2)x x ,∈时,()f x 为增函数.故选D 。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三角函数图象与性质【2019年高考考纲解读】1.以图象为载体,考查三角函数的最值、单调性、对称性、周期性.2.考查三角函数式的化简、三角函数的图象和性质、角的求值,重点考查分析、处理问题的能力,是高考的必考点.【重点、难点剖析】 1.记六组诱导公式 对于“k π2±α,k ∈Z 的三角函数值”与“α角的三角函数值”的关系可按下面口诀记忆,奇变偶不变,符号看象限.2.正弦、余弦、正切函数的图象与性质(下表中k ∈Z )3.y =A sin(ωx +φ)的图象及性质(1)五点作图法:五点的取法,设X =ωx +φ,X 取0,π2,π,3π2,2π来求相应的x 值、y 值,再描点作图.(2)给出图象求函数表达式的题目,比较难求的是φ,一般是从“五点法”中的第一点⎝ ⎛⎭⎪⎫-φω,0作为突破口.(3)在用图象变换作图时,一般按照先平移后伸缩,但考题中也有先伸缩后平移的,无论是哪种变形,切记每个变换总对字母x 而言.(4)把函数式化为y =A sin(ωx +φ)的形式,然后用基本三角函数的单调性求解时,要注意A ,ω的符号及复合函数的单调性规律:同增异减. 4.三角函数中常用的转化思想及方法技巧(1)方程思想:sin α+cos α,sin α-cos α,sin αcos α三者中,知一可求二. (2)“1”的替换:sin 2α+cos 2α=1. (3)切弦互化:弦的齐次式可化为切. 【题型示例】题型一、三角函数的概念、诱导公式及基本关系式的应用【例1】(1)已知角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,若它的终边经过点P (2,1),则tan 2α等于( ) A.43 B.12 C .-12 D .-43 答案 A解析 因为角α的顶点与原点O 重合,始边与x 轴的非负半轴重合,终边经过点P (2,1), 所以tan α=12,因此tan 2α=2tan α1-tan 2α=11-14=43. (2)已知曲线f (x )=x 3-2x 2-x 在点(1,f (1))处的切线的倾斜角为α,则cos 2⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-2cos 2α-3sin(2π-α)cos(π+α)的值为( ) A.85 B .-45 C.43 D .-23 答案 A【变式探究】【2016高考新课标2文数】若,则sin 2α=( )(A )725 (B )15 (C )15- (D )725- 【答案】D【解析】,且,故选D.【感悟提升】在单位圆中定义的三角函数,当角的顶点在坐标原点,角的始边在x 轴正半轴上时,角的终边与单位圆交点的纵坐标为该角的正弦值、横坐标为该角的余弦值.如果不是在单位圆中定义的三角函数,那么只要把角的终边上点的横、纵坐标分别除以该点到坐标原点的距离就可转化为单位圆上的三角函数定义.【举一反三】(2015·重庆,9)若tan α=2tan π5,则cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=( )A .1B .2C .3D .4解析 cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α-3π10sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α-π5=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α+π5sin ⎝⎛⎭⎪⎫α-π5=sin αcos π5+cos αsinπ5sin α·cos π5-cos αsinπ5=tan αtanπ5+1tan αtanπ5-1=2+12-1=3. 答案 C【变式探究】(1)已知cos π2+α=35,且α∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,3π2,则tan α=( )A.43B.34 C .-34 D .±34(2)设函数f (x )(x ∈R )满足f (x +π)=f (x )+sin x .当0≤x <π时,f (x )=0,则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫23π6=( )A.12B.32 C .0 D .-12【命题意图】(1)本题主要考查三角函数的诱导公式及同角基本关系式的应用. (2)本题是函数与三角运算问题,主要考查函数三要素及三角运算. 【答案】(1)B (2)A【解析】(1)∵cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+α=35,∴sin α=-35,显然α在第三象限,∴cos α=-45,故tan α=34.故选B.(2)∵f (x +π)=f (x )+sin x , ∴f (x +2π)=f (x +π)-sin x .∴f (x +2π)=f (x )+sin x -sin x =f (x ). ∴f (x )是以2π为周期的周期函数. 又f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫4π-π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+π=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6+sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6, ∴f ⎝⎛⎭⎪⎫5π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6-12.∵当0≤x <π时,f (x )=0,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫5π6=0,∴f ⎝⎛⎭⎪⎫23π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=12.故选A.【感悟提升】1.结合诱导公式与同角基本关系式化简求值的策略 (1)切弦互换法.利用tan α=sin αcos α进行转化.(2)和积转化法.利用(sin α±cos α)2=1±2sin αcos α进行变形、转化. (3)常值代换法.其中之一就是把1代换为si n 2α+cos 2α.同角三角函数关系sin 2α+cos 2α=1和tan α=sin αcos α联合使用,可以根据角α的一个三角函数值求出另外两个三角函数值.根据tan α=sin αcos α可以把含有sin α,cos α的齐次式化为tan α的关系式.2.化简求值时的“三个”防范措施 (1)函数名称和符号.利用诱导公式化简求值时,先利用公式化任意角的三角函数与锐角的三角函数,其步骤是:去负—脱周—化锐—求值.特别注意解题过程中函数名称和符号的确定. (2)开方.在利用同角三角函数的平方关系时若需开方,特别注意要根据条件进行讨论取舍. (3)结果整式化.解题时注意求值与化简的最后结果一般要尽可能化为整式.【变式探究】(1)已知α是第二象限角,其终边上一点P (x ,5),且cos α=24x ,则sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π2=________.(2)已知α为第二象限角,sin α+cos α=33,则cos 2α=________. 【解析】(1)由题意得cos α=x5+x2=24x ,解得x =3或x =-3,又α是第二象限角,∴x =- 3.即cos α=-64,sin ⎝⎛⎭⎪⎫α+π2=cos α=-64. (2)因为sin α+cos α=33,所以1+2sin αcos α=13,所以2sin αcos α=-23<0,又因为α为第二象限角,所以sin α>0,cos α<0,则sin α-cos α=1-2sin αcos α=153,所以cos 2α=cos 2α-sin 2α=(cos α-sin α)(cos α+sin α)=-153×33=-53. 【答案】(1)-64 (2)-53【规律方法】在利用诱导公式和同角三角函数关系时,一定要特别注意符号,在诱导公式中是“奇变偶不变,符号看象限”,在同角三角函数的平方关系中,开方后的符号也是根据角所在的象限确定的. 题型二、三角函数的图象【例2】(2018·天津卷)将函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π5的图象向右平移π10个单位长度,所得图象对应的函数________.(填序号) ①在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,5π4上单调递增;②在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,π上单调递减; ③在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π4,3π2上单调递增;④在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π2,2π上单调递减. 答案 ①解析 函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π5的图象向右平移π10个单位长度后的解析式为y =sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π10+π5=sin 2x ,则函数y =sin 2x 的一个单调增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π4,5π4,一个单调减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π4,7π4.由此可判断①正确.【变式探究】(2016·高考全国甲卷)函数y =A sin(ωx +φ)的部分图象如图所示,则( )A .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6B .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π3C .y =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π6D .y =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π3【举一反三】 (2015·山东,3)要得到函数y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象( ) A .向左平移π12个单位 B .向右平移π12个单位C .向左平移π3个单位D .向右平移π3个单位解析 ∵y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π12,∴要得到y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π3的图象,只需将函数y =sin 4x 的图象向右平移π12个单位. 答案 B【变式探究】(2015·湖南,9)将函数f (x )=sin 2x 的图象向右平移φ⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2个单位后得到函数g (x )的图象,若对满足|f (x 1)-g (x 2)|=2的x 1,x 2,有|x 1-x 2|min =π3,则φ=( )A.5π12 B.π3 C.π4D.π6解析 易知g (x )=sin(2x -2φ),φ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,由|f (x 1)-f (x 2)|=2及正弦函数的有界性知,①⎩⎪⎨⎪⎧sin 2x 1=-1,sin (2x 2-2φ)=1或②⎩⎪⎨⎪⎧sin 2x 1=1,sin (2x 2-2φ)=-1, 由①知⎩⎪⎨⎪⎧x 1=-π4+k 1π,k 2=π4+φ+k 2π(k 1,k 2∈Z ),∴|x 1-x 2|min =⎪⎪⎪⎪⎪⎪π2+φ+(k 2-k 1)πmin =π3,由φ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,∴π2+φ=2π3,∴φ=π6, 同理由②得φ=π6.故选D.答案 D【举一反三】(1)如图,圆O 的半径为1,A 是圆上的定点,P 是圆上的动点,角x 的始边为射线OA ,终边为射线OP ,过点P 作直线OA 的垂线,垂足为M .将点M 到直线OP 的距离表示成x 的函数f (x ),则y =f (x )在[0,π]的图象大致为( )(2)为了得到函数y =sin(2x +1)的图象,只需把函数y =sin 2x 的图象上所有的点( ) A .向左平行移动12个单位长度B .向右平行移动12个单位长度C .向左平行移动1个单位长度D .向右平行移动1个单位长度【命题意图】(1)本题主要考查函数的解析式及三角函数的图象,意在考查考生识图、用图的能力. (2)本题主要考查三角函数的图象,意在考查考生的函数图象的变换能力以及三角函数的运算能力. 【答案】(1)B (2)A【解析】(1)由题意知,f (x )=|cos x |·sin x ,当x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2时,f (x )=cos x ·sin x =12sin 2x ;当x ∈⎝⎛⎦⎥⎤π2,π时,f (x )=-cos x ·sin x =-12sin 2x ,故选B. (2)y =sin 2x 的图象向左平移12个单位长度得到函数y =sin 2⎝ ⎛⎭⎪⎫x +12的图象,即函数y =sin(2x +1)的图象,故选A. 【感悟提升】1.函数y =A sin(ωx +φ)的解析式的确定 (1)A 由最值确定,A =最大值-最小值2.(2)ω由周期确定.(3)φ由图象上的特殊点确定.提醒:根据“五点法”中的零点求φ时,一般先依据图象的升降分清零点的类型.2.作三角函数图象左、右平移变换时,平移的单位数是指单个变量x 的变化量,因此由y =sin ωx (ω>0)的图象得到y =sin(ωx +φ)的图象时,应将图象上所有点向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φ|ω个单位,而非|φ|个单位.题型三 三角函数的性质及其应用例3.设函数f (x )=sin ωx ·cos ωx -3cos 2ωx +32(ω>0)的图象上相邻最高点与最低点的距离为π2+4. (1)求ω的值;(2)若函数y =f (x +φ)⎝ ⎛⎭⎪⎫0<φ<π2是奇函数,求函数g (x )=cos(2x -φ)在[0,2π]上的单调递减区间. 解 (1)f (x )=sin ωx ·cos ωx -3cos 2ωx +32=12sin 2ωx -3+cos 2ωx 2+32=12sin 2ωx -32cos 2ωx =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2ωx -π3,设T 为f (x )的最小正周期,由f (x )的图象上相邻最高点与最低点的距离为π2+4,得⎝ ⎛⎭⎪⎫T 22+[2f (x )max ]2=π2+4,∵f (x )max =1,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫T 22+4=π2+4,整理得T =2π.又ω>0,T =2π2ω=2π,∴ω=12.(2)由(1)可知f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π3,∴f (x +φ)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +φ-π3. ∵y =f (x +φ)是奇函数,∴sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫φ-π3=0,又0<φ<π2,∴φ=π3,∴g (x )=cos(2x -φ)=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π3.令2k π≤2x -π3≤2k π+π,k ∈Z ,得k π+π6≤x ≤k π+2π3,k ∈Z ,∴函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π+π6,k π+2π3,k ∈Z .又∵x ∈[0,2π],∴当k =0时,函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3;当k =1时,函数g (x )的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤7π6,5π3. ∴函数g (x )在[0,2π]上的单调递减区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3,⎣⎢⎡⎦⎥⎤7π6,5π3.【方法技巧】函数y =A sin(ωx +φ)的性质及应用类题目的求解思路第一步:先借助三角恒等变换及相应三角函数公式把待求函数化成y =A sin(ωx +φ)+B 的形式; 第二步:把“ωx +φ”视为一个整体,借助复合函数性质求y =A sin(ωx +φ)+B 的单调性及奇偶性、最值、对称性等问题.【变式探究】(2017·高考全国卷Ⅰ)已知曲线C 1:y =cos x ,C 2:y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +2π3,则下面结论正确的是( )A .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2B .把C 1上各点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2C .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向右平移π6个单位长度,得到曲线C 2D .把C 1上各点的横坐标缩短到原来的12倍,纵坐标不变,再把得到的曲线向左平移π12个单位长度,得到曲线C 2【变式探究】【2016年高考四川文数】为了得到函数的图象,只需把函数sin 2y x =的图象上所有的点( ) (A )向左平行移动π3个单位长度 (B )向右平行移动π3个单位长度 (C )向左平行移动π6个单位长度 (D )向右平行移动π6个单位长度 【答案】D【解析】由题意,为了得到函数,只需把函数sin 2y x =的图像上所有点向右移6π个单位,故选D. 【举一反三】(2015·四川,4)下列函数中,最小正周期为π且图象关于原点对称的函数是( )A .y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2B .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2 C .y =sin 2x +cos 2x D .y =sin x +cos x解析 A 选项:y =cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,T =π,且关于原点对称,故选A. 答案 A【变式探究】函数f (x )=cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π6的最小正周期是( ) A.π2 B .π C .2π D .4π解析 ∵T =2π2=π,∴B 正确. 答案 B【举一反三】已知函数f (x )=cos x sin 2x ,下列结论中错误的是( )A .y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称B .y =f (x )的图象关于直线x =π2对称 C .f (x )的最大值为32D .f (x )既是奇函数,又是周期函数解析 [对于A 选项,因为f (2π-x )+f (x )=cos(2π-x )·sin 2(2π-x )+cos x sin 2x =-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故y =f (x )的图象关于(π,0)中心对称,A 正确;对于B 选项,因为f (π-x )=cos(π-x )sin 2(π-x )=cos x sin 2x =f (x ),故y =f (x )的图象关于x =π2对称,故B 正确;对于C 选项,f (x )=cos x sin 2x =2sin x cos 2x =2sin x (1-sin 2x )=2sin x -2sin 3x ,令t =sin x ∈[-1,1],则h (t )=2t -2t 3,t ∈[-1,1],则h ′(t )=2-6t 2,令h ′(t )>0解得-33<t <33,故h (t )=2t -2t 3,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-33,33上递增,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,-33与⎣⎢⎡⎦⎥⎤33,1上递减,又h (-1)=0,h ⎝ ⎛⎭⎪⎫33=439,故函数的最大值为439,故C 错误;对于D 选项,因为f (-x )+f (x )=-cos x sin 2x +cos x sin 2x =0,故是奇函数,又f (x +2π)=cos(2π+x )·sin 2(2π+x )=cos x sin 2x ,故2π是函数的周期,所以函数既是奇函数,又是周期函数,故D 正确.综上知,错误的结论只有C ,故选C.答案 C。

相关文档
最新文档