小学修改病句课件
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小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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4 修改病句练习及答案
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1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
小学修改病句ppt课件
2. 谓语缺失：例如，“今天星期天。” 这句话缺少谓语，无法完整表达今天是 什么日子。
详细描述
1. 主语缺失：例如，“在公园玩。”这 句话缺少主语，无法明确表达谁在公园 玩。
重复累赘
01 02 03 04
总结词：指句子中使用了重复或多余的词语，使得句子显得冗长或啰 嗦。
详细描述
1. 重复词：例如，“他反复反复思考着这个问题。”这句话中“反复 ”一词重复使用，可以删去其中一个。
清晰。
扩句法
通过添加修饰语或补充信息， 使句子更加完整和具体。
语境分析法
结合上下文，分析句子在语境 中的意义和作用，判断句子的
表达是否恰当。
语法检查法
通过检查句子的主谓宾、定状 补等语法成分，确保句子结构
正确。
03
修改病句练习及答案
练习一及答案
总结词
掌握修改病句的基本方法和步骤 。
详细描述
首先，让学生了解什么是病句， 并列举出常见的病句类型；其次 ，教授学生如何发现并分析病句 ；最后，通过实例演示如何修改
2. 多余词：例如，“小明和小红一起走，后面跟着小华。”这句话中 “后面”一词多余，可以删去。
用词不当
详细描述
2. 词性不当：例如，“他喜欢猫头鹰。”这句话中 “猫头鹰”一词是名词，但在此处作为动词使用，不
合适。
总结词：指句子中使用的某个词语不恰当或不 合适，导致句子意思不准确或不合理。
1. 词义不当：例如，“他很蓝。”这句话中“蓝 ”一词通常用来形容天空或海洋的颜色，而不适 合用来形容人。
展望
1 2
拓展词汇量和语法知识
通过修改病句的练习，可以拓展学生的词汇量和 语法知识，提高语言表达的准确性。
培养写作和口语表达能力
详细描述
1. 主语缺失：例如，“在公园玩。”这 句话缺少主语，无法明确表达谁在公园 玩。
重复累赘
01 02 03 04
总结词：指句子中使用了重复或多余的词语，使得句子显得冗长或啰 嗦。
详细描述
1. 重复词：例如，“他反复反复思考着这个问题。”这句话中“反复 ”一词重复使用，可以删去其中一个。
清晰。
扩句法
通过添加修饰语或补充信息， 使句子更加完整和具体。
语境分析法
结合上下文，分析句子在语境 中的意义和作用，判断句子的
表达是否恰当。
语法检查法
通过检查句子的主谓宾、定状 补等语法成分，确保句子结构
正确。
03
修改病句练习及答案
练习一及答案
总结词
掌握修改病句的基本方法和步骤 。
详细描述
首先，让学生了解什么是病句， 并列举出常见的病句类型；其次 ，教授学生如何发现并分析病句 ；最后，通过实例演示如何修改
2. 多余词：例如，“小明和小红一起走，后面跟着小华。”这句话中 “后面”一词多余，可以删去。
用词不当
详细描述
2. 词性不当：例如，“他喜欢猫头鹰。”这句话中 “猫头鹰”一词是名词，但在此处作为动词使用，不
合适。
总结词：指句子中使用的某个词语不恰当或不 合适，导致句子意思不准确或不合理。
1. 词义不当：例如，“他很蓝。”这句话中“蓝 ”一词通常用来形容天空或海洋的颜色，而不适 合用来形容人。
展望
1 2
拓展词汇量和语法知识
通过修改病句的练习，可以拓展学生的词汇量和 语法知识，提高语言表达的准确性。
培养写作和口语表达能力
小学语文修改病句大全课件ppt
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。
返回
退出
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外， 其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住 地赞叹不已。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许
增
四大法宝
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一 课， 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、 秦始皇兵马俑等名胜古迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小学修改病句综合课件
6.用词不当 。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点,才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结,互相帮 助。
用词不当 1.周宇努力学习,老师经常夸耀他。
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只 有一杆子高
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。
4.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。
①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查 ①读：读懂句子,明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修
饰语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”,对症下药,改
地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程,
许多外国游客都赞叹不已。
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。
⑤前后矛盾
例5：全班同学都到齐了, 只有王娟同学没有到。
分析 这个句子的病因是前后自相矛盾,“全 班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么
帮助 谁 呢 没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助
小海。
改为：李刚和小海是好朋友,小海经常帮助 李刚。
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃, 特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种
梨树和枣树。
分析 这句话中梨树和枣树属于果树,在这里与 前面的“果树”是同一类。
修改病句要掌握四种方法：
一、补法：
这种方法多用于修 改成分残缺的病句。
小学修改病句课件(好用)
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字 关句联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
别病句，使用规范的语言 。
练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发
言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字 关句联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
别病句，使用规范的语言 。
练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发
言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
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8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例：
我们
有三个学校的老师 都来参加了活动。
1.三所不同的 学校。 2.同一所学校 的三位老师。
表意不明 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自 己的错误。 之一 2.泰山是我国的五大名山。 小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
词序颠倒
4.我们要认真改正并找出作业中的 错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前 新出土的文物。
5.前后矛盾。 句子前后意 思不一致， 自相矛盾。
例： 我估计他今天一定 不会来了。
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然 提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议 了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学 。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例： 经过努力，我的学习 成绩水平不断改善。
提高
搭配不当 保护 1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。
丰富
听见了 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱 的笑脸和一阵阵动听的歌声。
搭配不当
5.近两年来，电视机的质量提高了，价 格减少了。
8.不合事理 不真实。
例： 盲姑娘见有人进屋， 赶紧站起来让座。
四大法宝 删 换
增
调
成分残缺 词序颠倒 重复啰嗦 用词不当
练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她 说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡
到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
修改病句
目 录
01 02 03
修改病句的原则
常见的病句类型 修改病句四法宝
修改病句原则：
1.
保留句子原意，少改为佳。 防止以造新句来代替修改病句 。
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例： 上课的时候，做小 动作，被老师批评。
小明
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好 习惯。 我
2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩 很好。 发芽了
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服 和红领巾到学校参加庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果, 西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,
用词不当
手舞足蹈
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟 跑回家去了。
所以
5.因为我喜欢养花，而且养了许 多花。
7.分类不当。 把不是一类 的归为了一 类。
例： 菜园里种着西红柿、 西瓜、黄瓜、毛豆、 扁豆等蔬菜。
分类不当 1.“六一”联欢会上我们班表演了文娱 节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
降低
6.春天的杭州是一年中最好的季节。 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向 学校走去。
迈着
4.词序颠倒。 例：我们要认真克服并 词语排列的先 后顺序不合适。 善于发现学习上的毛病。
词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行了 篮球比赛和智力比赛。
和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先 进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
综合练习
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香
味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
成分残缺
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
成分残缺 教导
4.老师耐心学生。 我们班
5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。
东西
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑 了起来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们 快乐极了。
Байду номын сангаас
3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,
四、综合练习
1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模
范班级。
2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地 前进。
3.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象
前后矛盾 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
只有 无论不知道自己的优 点，才会自卑。 团结
例：
我们一定要紧密勾结， 互相帮助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球， 离西山顶只有一杆子高 虽然 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且 很懂事。 但是
27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
谢谢！
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习