六年级复习修改病句PPT课件
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修改病句
常福中心小学 田 丹
--
1
--
2
这个故事告诉我们如果只是单 纯的治病，而不去考虑病人的实际 情况的话，那么再好的医生也是枉 然，处理问题，应该从实际出发， 不能主观臆断。
--
3
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
提高 断改善。
--
19
换用号（改用号）：
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语 、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如：
满
。
（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
--
20
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。 水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
--
21
5.分类不当。把不是一类的归为 了一类。
例如：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
--
22
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演 了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和 果树。
16
调位号（换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
我在语文学习中注意了写读结合。
--
17
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
--
18
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
--
30
小结（新课结束了 要点勿忘记！)
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。 然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改 后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有 没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表 达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子 的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。 希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规 范的语言 。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯 片。
4.今天来了许多少先队员和小学生
。
--
23
6.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。
例如： 我估计他今天一定不会来了。
--
24
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提 高了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
3.我断定他大概是小红的哥哥。
4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
时代的强者
（2）路，在脚下延伸。
--
11
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
--
12
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
--
13
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如：
7
修改病句的原则：
1、保留句子原意，少改为佳。 2、防止以造新句来代替修改病句。
--
8
我的“药方”
增： 删： 调： 换：
--
9
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
ຫໍສະໝຸດ Baidu例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
--
10
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
--
4
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
--
5
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
--
6
02 常见的病句类型 1.成分残缺。 2.重复啰嗦。 3.搭配不当。 4.词序颠倒。 5.分类不当。 6.前后矛盾。 7.用词不当。
--
他们小组去参观去了。
--
14
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
--
15
3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
--
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
--
28
修改病句口诀：
病句修改有绝招，找准病因是诀窍 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 对症下药用四招，招招助你把病找 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除 搭配不当、用词不当应调换， 最后总结四个字 增、调、删、换
--
29
修改下列病句
1、我们从小讲卫生的好习惯。
2、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜 六色的花。
3、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
4、他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。
5、这篇文章充满着儿童的童趣。
6、在晚会上，我们班表演了文娱节目和舞 蹈。
7、这本书大概肯定是李明的。
--
32
--
25
7.用词不当。关联词、近义词用错
例如：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
--
26
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很
懂事。
虽然
但是
3.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家
去了。
手舞足蹈
4.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
所以
--
27
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
常福中心小学 田 丹
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1
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2
这个故事告诉我们如果只是单 纯的治病，而不去考虑病人的实际 情况的话，那么再好的医生也是枉 然，处理问题，应该从实际出发， 不能主观臆断。
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我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
提高 断改善。
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换用号（改用号）：
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语 、句子或 标点。原来用的应先圈掉。例如：
满
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（1）他身上充沛着青春的活力！
飞舞
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
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20
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。 水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
降低 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
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5.分类不当。把不是一类的归为 了一类。
例如：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
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分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演 了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和 果树。
16
调位号（换位号）： 表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
我在语文学习中注意了写读结合。
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17
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
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18
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
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小结（新课结束了 要点勿忘记！)
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。 然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改 后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有 没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表 达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子 的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。 希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规 范的语言 。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯 片。
4.今天来了许多少先队员和小学生
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6.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。
例如： 我估计他今天一定不会来了。
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前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提 高了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
3.我断定他大概是小红的哥哥。
4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
时代的强者
（2）路，在脚下延伸。
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11
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班 3.这次的运动会，取得了第一名。
东西 4.我肚子饿了，很想吃。
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12
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
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13
删除号：
表示删去某些词语，句子或标点。例如：
7
修改病句的原则：
1、保留句子原意，少改为佳。 2、防止以造新句来代替修改病句。
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8
我的“药方”
增： 删： 调： 换：
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9
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
ຫໍສະໝຸດ Baidu例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
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增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
，同学们
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
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什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
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修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
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02 常见的病句类型 1.成分残缺。 2.重复啰嗦。 3.搭配不当。 4.词序颠倒。 5.分类不当。 6.前后矛盾。 7.用词不当。
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他们小组去参观去了。
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重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
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3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
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（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
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修改病句口诀：
病句修改有绝招，找准病因是诀窍 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 对症下药用四招，招招助你把病找 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除 搭配不当、用词不当应调换， 最后总结四个字 增、调、删、换
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修改下列病句
1、我们从小讲卫生的好习惯。
2、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜 六色的花。
3、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
4、他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。
5、这篇文章充满着儿童的童趣。
6、在晚会上，我们班表演了文娱节目和舞 蹈。
7、这本书大概肯定是李明的。
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7.用词不当。关联词、近义词用错
例如：
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
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用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很
懂事。
虽然
但是
3.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家
去了。
手舞足蹈
4.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
所以
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修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。